Maria e os Instrumentos Musicais

Resumo:Produção de curta metragem com duração de 15 minutos sobre instrumentos musicais, incluindo uma breve história (da pré-história até a atualidade), contextos onde são utilizados, tipos de instrumentos e formações musicais. O roteiro inclui gravações de instrumentos, personagem em cenas reais mescladas com animação em 2D. O vídeo tem como âncora uma menina chamada Maria, que fazendo uso de linguagem simples e direta faz as narrativas ora presencialmente, ora como animação.Exemplos musicais diversos fazendo uso dos instrumentos que aparecem no vídeo são incluídos nas cenas para que o espectador possa relacionar as imagens com seus respectivos sons. A título de contrapartida social e de democratização o acesso serão ofertadas oficinas de construção de instrumentos para crianças e palestra sobre instrumentos musicais para alunos de universidades públicas.

AudiovisualAudiovisual com 15 minutos de duração mesclando animação em 2D com cenas gravadas ao vivo, tendo como conteúdo os instrumentos musicais.O roteiro inclui uma breve história (da pré-história até a atualidade), contextos onde são utilizados, tipos de instrumentos e formações musicais.Classificação etária: livre OficinasProdução de 2 oficinas de 3 horas de duração cada, na cidade de Curitiba, atendendo 50 crianças por oficina. O público alvo são crianças da rede pública de ensino com idade entre 8 e 11 anos. Mais detalhes sobre conteúdo e outros tópicos encontram-se na aba "Descrição da atividade".Classificação etária: de 8 a 11 anos. PalestrasPalestra apresentando alguns tipos de instrumentos, abordando sobre a origem e a relação dos seres humanos com seus instrumentos em diferentes culturas, dentro dos mais variados contextos, seja artístico-culturais, sociais, religiosos, entre outros. As palestras serão ministradas pela própria proponente cujo currículo já se encontra no projeto, tendo esta vasta experiência como professora e palestrante.Classificação etária: livre, porém o conteúdo é mais adequado a estudantes de curso superior. Áudio livroÁudio livro com duração aproximada de 30 minutos, sobre a origem e a contextualização dos instrumentos musicais, incluindo exemplos sonoros para no mínimo 20 instrumentos.Classificação etária: livre

Objetivo geral: - Apresentar breve história sobre os instrumentos musicais para público infanto-juvenil. Objetivos específicos: - Produzir áudio visual de curta metragem sobre os instrumentos musicais.- Realizar 2 oficinas de construção de instrumentos musicais voltadas para crianças de escolas públicas, cada qual com 3 horas de duração. - Realizar 2 palestras intituladas "Os instrumentos musicais, além da música" voltadas para estudantes de universidades públicas, tendo cada palestra 2 horas de duração. - Produzir áudio livro com duração aproximada de 30 minutos, sendo o conteúdo do áudio visual adaptado para esta finalidade, sendo complementado por exemplos musicais adicionais.

Os instrumentos musicais são objetos que acompanham a história da humanidade desde o período pré-histórico, estando presentes em todas as culturas como elementos importantes no desenvolvimento de todos os povos, estando relacionados à funções diversas, além do aspecto cultural e artístico. Por meio do estudo e conhecimento sobre os instrumentos temos a oportunidade de conhecer também parte da história, da sociologia, da geografia, da antropologia, entre outros aspectos do seu povo de origem. O material de que são feitos, as técnicas de execução, a função onde estão inseridos (rituais, festividades, meditação, educação, ou simples lazer, entre outras), a complexidade do instrumento, sua evolução, o modo como se expandiu mundo afora, são aspectos curiosos e relevantes na história da humanidade. Por sua importância, muitos instrumentos musicais fazem parte do patrimônio cultural dos povos. Com o intuito de despertar a curiosidade sobre os instrumentos musicais, bem como de levar ao público infanto-juvenil o conhecimento básico sobre o assunto, propomos o presente projeto. Visto tratar-se de um projeto relativamente oneroso, incluindo equipamentos e mão de obra especializada em todas as suas etapas, é fundamental contarmos com as leis de incentivo vigentes para a sua realização. Por acreditarmos que o projeto se enquadra aos objetivos da Lei Rouanet, recorremos a este mecanismo para as suas ações de produção e difusão. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91 I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Atendendo aos objetivos do Artigo 3 da Lei 8.313: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.228-1, de 2001) b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

ARGUMENTOMaria e os instrumentos musicais consistem um audiovisual de caráter informativo, educativo e também de sensibilização sobre a importância dos instrumentos musicais no contexto da humanidade e também do papel do músico que são os elementos que dão vida aos instrumentos. Produzido em técnica mista de cenas reais e animações, permite ao espectador viajar no tempo por cenários e épocas diversas, bem como conhecer o formato e sonoridade de instrumentos os mais variados.Maria, uma menina de 12 anos, estudante de piano, adora instrumentos musicais e no intuito de saber um pouco sobre a sua origem, descobre que estes existem desde a pré história e a partir deste contexto vai desenvolvendo de forma resumida a evolução dos instrumentos ao longo do tempo até chegar na atualidade.Enquanto a história vai se desenrolando, instrumentos de percussão, cordas e sopros vão sendo demonstrados em contextos onde eram e/ou são utilizados. Antes de sua inserção propriamente na música, eram usados como objetos funcionais usados, por exemplo, para caçar ou para se comunicar. Já como instrumentos para fazer música, surgiram e espalharam-se por todo o planeta sendo usados na música ritual, devocional, artística, terapêutica, de lazer entre muitos outros tipos.Maria aproveita estes contextos para mostrar alguns tipos de formações musicais, incluindo a orquestra e também algumas maneiras como os instrumentos são classificados. Neste contexto ela apresenta em cena real sets contendo vários instrumentos de corda, de sopro e de percussão. Em cada set ela demonstra um ou dois instrumentos, encerrando desta forma a sua viagem pelo mundo dos instrumentos musicais, ressaltando nos últimos segundos os benefícios e o lado prazeroso de se tocar um instrumento musical.PROPOSTA DE DIREÇÃO1. Plano Geral (Wide Shot)* Uso: Para estabelecer o palco de teatro e o cenário geral.* Descrição: Mostra a totalidade do espaço, incluindo o piano de cauda e os diferentes sets de instrumentos. Ideal para dar ao público uma visão panorâmica do ambiente.2. Plano Médio (Medium Shot):* Uso: Para capturar a interação da criança com os instrumentos.* Descrição: Enquadra a personagem da cintura para cima. Permite ver expressões faciais e gestos, ao mesmo tempo que mantém o contexto dos instrumentos ao fundo.3. Close-up:* Uso: Para destacar expressões emocionais da criança ou detalhes dos instrumentos.* Descrição: Foca em partes específicas, como o rosto da criança, as mãos tocando um instrumento, ou detalhes de um instrumento musical (como cordas vibrando ou chaves sendo pressionadas).4. Plano de Detalhe (Detail Shot):* Uso: Para capturar texturas e movimentos sutis.* Descrição: Pode ser usado para mostrar detalhes como a superfície do piano, Isso pode enriquecer a narrativa visual.5. Plano de Perfil (Profile Shot):* Uso: Para capturar a criança em ação, mostrando sua interação com os instrumentos de forma dinâmica.* Descrição: Este enquadramento pode ser utilizado para mostrar a reação da criança enquanto toca ou dança, permitindo que o público veja como ela se move em relação ao palco.6. Plano de Acompanhamento (Tracking Shot):* Uso: Para seguir a personagem enquanto ela se move pelo palco.* Descrição: Uma câmera que acompanha a criança em movimento pode criar uma sensação de dinamismo e fluidez, especialmente ao mudar de um instrumento para outro. Considerações Técnicas* Iluminação: A iluminação deve ser ajustada para cada tipo de enquadramento. Close-ups podem exigir luz mais suave para evitar sombras duras, enquanto planos gerais podem beneficiar de uma iluminação mais uniforme.* Movimento da Câmera: Brincar com movimentos suaves, como panorâmicas e zooms lentos, pode adicionar um elemento de fluidez e manter o interesse visual.* Corte e Transições: As transições entre diferentes tipos de planos devem ser consideradas para manter um ritmo adequado e garantir que a narrativa flua de maneira coerente.Esses enquadramentos, combinados com a direção cuidadosa e a atenção aos detalhes, podem ajudar a criar uma experiência cinematográfica rica e envolvente para o projeto.Cenários e materiais de cena- Palco de teatro com piano de cauda, com fundo infinito branco (facilitando a iluminação cênica) sendo usado o mesmo palco também para a montagem de sets com instrumentos de corda, de sopro e de percussões.- Set de instrumentos de cordas de diferentes tipos e tamanhos, dispostos em suportes especiais para instrumentos, montado sobre o palco de teatro.- Set de instrumentos de sopros de diferentes tipos e tamanhos, dispostos em suportes especiais para instrumentos, montado sobre o palco de teatro.- Set de instrumentos de percussão de diferentes tipos e tamanhos, dispostos em suportes especiais para instrumentos, montado sobre o palco de teatro.- Os demais cenários serão todos em ilustração, conforme cada cena do roteiro, totalizando aproximadamente 30 ilustrações de cenário, além das ilustrações dos instrumentos ou partes destes. PLANO DE PRODUÇÃO1. Pré produção (3 meses)Decupagem de roteiro e planejamento inicial juntamente com o diretorDecupagem das cenas dos roteiros com ilustradora (30 imagens de fundo + 20 imagens de instrumentos isolados)Decupagem das cenas com o diretor musical e arranjador para produção das trilhas musicaisProdução das ilustraçõesEscolha e locação de teatro para as gravações, visita técnica para verificação das instalaçõesLevantamento e locação dos instrumentos musicais que comporão as cenas com instrumentos reaisPreparação e ensaios com a atriz mirim 2. Produção (5 meses)Produção das cenas animadaProdução das trilhas musicais, conforme animações finalizadasCaptação das imagens no teatro 3. Pós produção (2 meses)Edição e mixagem de áudiosEdição de vídeo e processo de color gradingFinalização da matriz

Audiovisual “Maria e os Instrumentos Musicais”Audiovisual de 15 segundos usando a técnica de animação em 2D mesclada a cenas de gravações reais de personagem, instrumentos e cenários. Na primeira parte do vídeo é apresentada uma breve história dos instrumentos ao longo do tempo, da pré-história até os dias de hoje, nas demais partes são apresentados os tipos de instrumentos existentes e alguns contextos onde são utilizados. A personagem Maria, que é a âncora do audiovisual é uma menina de doze anos interpretada por uma atriz mirim. Oficinas “Fazendo instrumentos musicais".Resumo: oficina de construção de instrumentos musicais voltada para crianças e professores, sendo realizadas na cidade de Curitiba em escolas públicas. Serão construídos 4 diferentes tipos de instrumentos, sendo: tréculas, chocalhos com guizos, reco-recos e maracas. Após a oficina, breve vivência musical fazendo uso dos instrumentos construídos.Corpo docente: Rosa Maria Michels Fontoura (orientadora na construção de instrumentos), Mara Fontoura (orientadora na construção de instrumentos), Rosy Greca (orientadora na construção de instrumentos), Katia Regina Fontoura (orientadora na construção de instrumentos), e Lydio Roberto Silva (orientador nas atividades musicais durante as oficinas). Carga horária: 3 oficinas de 2 horasPúblico-alvo principal: Crianças do Ensino Fundamental I (3º ao 5º ano) e professores das respectivas turmas e / ou professores de arte.Faixa etárias: 8 a 11 anosQuantidade: 50 participantes por oficinaInfraestrutura: sala ou ambiente com 10 mesas pequenas ou 5 mesas médias.Material necessário: cola; fita crepe; barbante; fio de nylon; pedaços de madeira; bambu; potinhos plásticos; mini garrafas pet; papel contact; feijão; pedrinhas e outros recheios; etc.Observação: o material para as oficinas é providenciado e fornecido pela produção do projeto. Palestra “Os instrumentos musicais, além da música" Conteúdo:- Apresentação de alguns tipos de instrumentos musicais incluindo classificações, materiais e usos;- Evolução dos instrumentos musicais ao longo da história da humanidade;- Relações entre o ser humano e os instrumentos musicais por ele criados ao longo do tempo.Material necessário: sala de aula ou auditório.Carga horária: 2 apresentações de 2 horas cadaMinistrante: Mara Fontoura (proponente do projeto) Áudio livroÁudio livro com aproximadamente 30 minutos de duração, sobre os instrumentos musicais, sendo basicamente o roteiro audiovisual adaptado para áudio livro incluindo exemplos sonoros adicionais para melhor atender ao público alvo a que se destina. Pretende-se a utilização de linguagem simples que possa contemplar tanto PCDs visuais como PCDs cognitivos.

VídeoAcessibilidade no aspecto arquitetônico:Não se aplicam medidas específicas, uma vez que o vídeo pode ser integralmente utilizado por pessoas com mobilidade reduzida. Acessibilidade no aspecto comunicacional e de conteúdos:Produção de áudio livro sobre os instrumentos musicais abrangendo os conteúdos do vídeo de forma estendida, com explicações mais detalhadas, utilizando-se de linguagem simples e inclusão de exemplos musicais adicionais. Essa medida visa atender PCDs visuais e cognitivos, podendo também ser aproveitada por crianças de menor idade e outros públicos.Utilização de legenda no vídeo, bem como tradução para linguagem de sinais, visando contemplar PCDs auditivos. Acessibilidade de comunicação e divulgação acessíveisPostagens nas redes sociais (Facebook e Instagram) divulgando ser o vídeo legendado e com tradução para linguagem de libras.Postagens nas redes sociais (Facebook e Instagram) anunciando o audiolivro, descrevendo o conteúdo e explicitando a linguagem simples e acessível.Envio de mailing para algumas instituições de PCDs visuais, anunciando o E-book e mandando o link para acessá-lo.Inclusão das informações de acessibilidade pertinentes aos produtos no release para imprensa. OficinasAcessibilidade no aspecto arquitetônico:Para atender a demanda de pessoas com dificuldades de locomoção, serão escolhidos lugares com rampas, elevadores e espaço para cadeirantes ou outros com dificuldade de mobilidade.Acessibilidade no aspecto comunicacional e de conteúdos:Atendimento especial a pessoas com dificuldades intelectuais, prestado por uma das ministrantes que é especializada no atendimento de crianças com baixo nível cognitivo, autistas e crianças com outros tipos de dificuldade.As oficinas poderão ser aproveitadas pelas pessoas com deficiências visuais, recebendo neste caso auxílio especial, ou seja, os monitores vão construindo os instrumentos e narrando o passo a passo, enquanto o deficiente visual acompanha de forma tátil cada etapa.Deficientes auditivos podem participar das oficinas, recebendo neste caso orientações visuais e em libras de como construir o seu instrumento. Mesmo não podendo ouvir o som resultante, podem sentir a vibração dos instrumentos e estes servem também como um objeto lúdico, um brinquedo. Acessibilidade no aspecto comunicacional e de conteúdos:Visto a programação das oficinas ser feita juntamente com as escolas, estas serão comunicadas da possibilidade de inclusão de PcDs cognitivas ou outras, podendo estas participarem das oficinas, visto que iremos oferecer acompanhamento adequado a estas crianças com profissionais especializados e tradutores de libra. PalestrasAcessibilidade no aspecto arquitetônico:Para atender a demanda de pessoas com dificuldades de locomoção, serão escolhidos lugares com rampas, elevadores e espaço para cadeirantes ou outros com dificuldade de mobilidade.Acessibilidade no aspecto comunicacional e de conteúdos:Utilização de linguagem simples, acessível a todos e exemplos sonoros ilustrativos.Não se aplicam ações especiais para PcDs visuais, uma vez que os temas abordados nas palestras não requerem apoio de imagem, podendo neste caso serem integralmente aproveitados por deficientes visuais.Intérprete de libras com tradução simultânea.Acessibilidade de comunicação e divulgação acessíveisVisto a programação das palestras ser feita juntamente com as instituições de ensino, estas serão comunicadas da possibilidade de inclusão de PCDs cognitiva, visuais e auditivas, podendo estas participarem das palestras, sem maiores dificuldades. Será utilizada linguagem simples e direta, bem como exemplos sonoros para que pessoas com algum grau de dificuldade cognitiva possam absorver os conteúdos.Observação: no release com as informações para a imprensa, bem como nos materiais de divulgação que possam vir a ser feitos para as palestras ou mesmo de outras ações do projeto, será feita a divulgação acessível visando a maior inclusão de PcDs de todos os tipos.

I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuiçãogratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte porcento);IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, dasatividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos,estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;o Caso escolha esse inciso, especifique qual será a ação paralela.VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional deIncentivo à Cultura (CNIC). - Disponibilização integralmente gratuita do link para o vídeo para escolas regulares, escolas de música, instituições culturais e educativas e público em geral.- Disponibilização gratuita de audiobook sobre instrumentos musicais;- Serão oferecidas 2 oficinas presenciais para instituições escolares que atendam crianças de baixo poder aquisitivo ou em risco social, na cidade de Curitiba. Antes das oficinas será exibido o audiovisual para os participantes.- Serão oferecidas 2 palestras presenciais sobre instrumentos musicais para estudantes de universidades públicas. Antes das palestras será exibido o audiovisual para os participantes.

Maria Yvete Fontoura (Mara Fontoura)Função que vai desempenhar no projeto: roteirista, compositora e coordenadora.Licenciada em Música (EMBAP), formada em Psicologia (PUC-PR).Há mais de 40 anos atua como produtora cultural, tendo em seu portfólio centenas de projetos culturais nas mais diversas áreas artísticas, especialmente na área de música, cultura popular e projetos para infância. Acumula um grande cabedal de trabalhos produzidos em vídeo, bem como obras editadas de pesquisa e redação, entre estes: Compêndio do Cancioneiro Folclórico Brasileiro (pesquisadora e autora – 2 volumes), Cancioneiro Folclórico Infantil Brasileiro (pesquisadora e coautora – 3 volumes), Como é bom Festa Junina (pesquisadora e co-autora – 3 volumes) Dicionário de Expressões Populares (pesquisadora e coautora), Como diz o ditado (pesquisadora e coautora), Pé-de-pato, mangalô três vezes (pesquisadora e coautora), Jogo de Palavras (pesquisadora e autora), entre outros. (Vide portfólio)Entre as obras recentemente lançadas: Quinhentas Ideias para ensinar música e com música (6 livros + CD), Dobraduras e cantorias (livro e CD), Dicionário Fontoura de Instrumentos Musicais (on line). Roteiros em vídeos: 500 ideias para ensinar música e com música (curso on line), roteiros de shows diversos, vídeos institucionais sobre música e cultura popular, Violão Brasileiro (série televisiva), entre outros.Ministra palestras e cursos de formação de professores e produz materiais educacionais para renomadas editoras brasileiras.Mara Fontoura é compositora, intérprete e diretora musical, líder do Grupo vocal Nynphas. Integra o Movimento Brasileiro da Canção Infantil. Atualmente é coordenadora geral e pedagógica da Cântaro – Arte-Educação e Cultura por meio da qual realiza projetos audiovisuais, fonográficos, culturais e educativos. Alessandra ToziFunção que vai desempenhar no projeto: ilustradora Ilustradora de livros infantis e científica. Arte educadora nas Oficinas Sustentáveis de Técnicas Criativas de Ilustração para livros infantis no Centro Cultural Casa Kozák e Casa da Leitura Nair de Macedo. Especialista em Psicomotricidade. Graduanda em Pedagogia pela UFPR e pós-graduanda em Neurociência e Desenvolvimento Infantil pela PUCRS. Bolsista no Programa de Extensão Paraná Faz Ciência, no Setor de Ciências Biológicas da UFPR. Tem formação em Ilustração Botânica pela Fundação Botânica Margaret Mee RJ e pela UFPR e atualmente esté em formação no Centro de Ilustração Botânica do Paraná (CIBP), com conclusão prevista para 2025.Mais de 60 obras ilustradas no segmento artístico e educacional. (Vide portfólio)Publicações ilustradas recentes: ROMANIUK , Claudia Inês . Greta, a formiga. ABC Cultural. Ponta Grossa, 2025Vários autores. Protocolos PICCE. UFPR Grupo Lab, Setor de Ciências Biológicas. Curitiba, 2025CURVELLO, André. Zug e Guz. Guz e Zug. Inteligênios. São Paulo, 2024SOUZA, Flávio. A menina da mãe e a mãe da menina. Inteligênios. São Paulo, 2024 MELO, Alexandra. Os sonhos de Juju a girafa motoqueira. Inteligênios. São Paulo, 2024 FELIPPI, Mônica. Amizade muuuuito animada. São Paulo, 2023PRÊMIOS E RECONHECIMENTOS Ilustradora Amiga do Pegaí , Instituto Pegaí Leitura Grátis. Ponta Grossa, 2021 The Noma Concours for Picture Book Illustrations. Premiada Encouragement Prize pelo livro Where 's Grandma? Organizado pelo Asia/Pacific Cultural Centre for UNESCO (ACCU), Encouragement Prize. Japão, 2002PUBLICAÇÕES AUTORA E ILUSTRADORA TOZI, Alessandra. Anselmo a pipa e o balão . Ed. Salesianas - São Paulo, 2005 Cristiano de Almeida VazFunção que vai desempenhar no projeto: produtor geral e diretorCineasta, Técnico de áudio, Designer e Fotógrafo, com mais de 20 anos de atuação no mercado. Diretor da produtora Zero cinco onde atua como produtor, diretor e editor de vídeo possuindo um vasto portfólio de trabalhos realizados principalmente na área artística incluindo produções premiadas como: Melhor video clipe com mensagem social Vila vintém - MUSIC VIDEO AWARDS 2019Melhor curta metragem com o documentário Axé no prato - BEST OF LATIN AMERICA SHORT FESTIVAL 2020Diretor e engenheiro de áudio no Estúdio da Cântaro Arte Educação e Cultura.Algumas produções realizadas na área de áudio:Produção audiovisual live no último festival de blues em Antonina.Gravação e mixagem do disco “Celebrar” do grupo Nymphas - 40 anos.Gravação do áudio livro Luz dos Pinhais por Rafael Greca de Macedo.Gravação e mixagem das trilhas para a peça de teatro o Menino Quadradinho Algumas produções realizadas na área de vídeoDireção e edição de vídeo do video clipe da banda Mulamba - Vila vintém (2019)Direção e edição do video clipe do artista Saulo Soul – Voei (2020)Direção, gravação e edição do dvd da peça de teatro Trópico (2018)Direção e gravação do dvd no Teatro Paiol Grupo Nymphas 40 anos (2019)Direção e produção da trilogia de curtas - Veja o mundo com outros olhos (ano?)Direção, produção e edição do canal DressChannel Direção, produção e edição do video clipe Na flor - artista Dan CruzDireção, produção e edição video clipe Vestigio - artista Dan Cruz Maria Joana Podolan VazFunção que vai desempenhar no projeto: atriz mirimAtualmente com 12 anos de idade, Maria Joana cursa a sexta série do ensino fundamental II. Estuda piano desde os 6 anos de idade, participando sempre dos recitais da classe da professora Patrícia Zotz, sendo os mais recentes:15/12/24 no Teatro Regina Casilo (Curitiba)23/11/24 no SESC / Paço da Liberdade (Curitiba)13/12/23 no Teatro Regina Casilo (Curitiba)20/12/22 no Teatro Regina Casilo (Curitiba)Atuou como cantora solista e corista em CDs, dentre estes: Dobraduras e Cantorias (de Mara Fontoura - 2023), Coisas de Alice (de Lydio Roberto - 2023).Participou como cantora no lançamento dos CDs Coisas de Alice e Dobraduras e Cantorias (2023); e como atriz mirim em alguns comerciais. Kleber Caldas DiasFunção que vai desempenhar no projeto: Animador e editor.Formação / Titulação: Ensino superior em Comunicação Social / Curso livre em Cinema na HFA Curitiba.Trabalha na área audiovisual há 14 anos como animador e editor.Atuou na coordenação de pós-produção da produtora Milk Films por 4 anos, com fluxos de edição de treinamentos e campanhas publicitárias.Atualmente coordena a empresa Simbiose, uma produtora que nasceu em 2021, onde são produzidos conteúdos de animação, motion design e edição de vídeos.Alguns trabalhos realizados: CRISTAL | EPIFANIA - O Filmehttps://www.youtube.com/watch?v=jK7NZiE2e80Take The Spotlight | Official Trailer | FFWS Global Finals 2024https://www.youtube.com/watch?v=05LlQ3osppw Segurança, Proteção e Prevenção - Grupo Boticáriohttps://www.simbiose.art/portfolio-collections/my-portfolio/project-title-4 Portfóliohttps://www.simbiose.arthttps://www.linkedin.com/in/kleberdias/

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.