Nova Jornada ATEQUENFIM

O projeto prevê a produção de Livros interativos e educativos para crianças e adolescentes. O livro não se limita apenas ao público infantil, fornecendo também aos adultos um meio para aqueles que querem se reconectar com sua criança interior e os valores que a natureza e o tempo da infância podem oferecer. Além do livro o projeto prevê a realização de bate papos formativos com a autora, e oficinas culturais para estudantes da rede pública de ensino.

LIVRO 1 - ATEQUENFIM - O despertar de uma caixa cor de rosa Clara é uma criança de 7 anos, que chega à casa dos seus avós para passar um final de semana. Cercada pela natureza e com muita criatividade, a menina nos convida a refletir sobre amizade, perdas, fé, união, generosidade e memórias inseridas em uma fábula divertida e sensível. A história faz o leitor pensar e o coloca em contato com memórias e momentos não muito recordados, dando vida a eles novamente com o desenrolar da narrativa. O livro não se limita apenas ao público infantil, fornecendo também aos adultos um meio para aqueles que querem se reconectar com sua criança interior e os valores que a natureza e o tempo da infância podem oferecer. LIVRO 2 - ATEQUENFIM - A Vida Fora da Caixa E a aventura de Clara continua, prestes a completar 12 anos, a menina descobre que a vida não é tão “cor-de-rosa”, em seu sonho como uma borboleta monarca, voa fora da caixa. Conhece lugares incríveis e faz novas amizades, enquanto na vida real tudo pode mudar de repente. A mensagem desse livro é sobre escolhas e transições, sobre como lidar com a morte de sonhos, pessoas, projetos, desejos… e, também sobre a abertura para novos inícios, novas experiências e novos ciclos. Traz o olhar do leitor para a compreensão de um novo paradigma, de que a mudança é sempre o começo… não o fim. LIVRO 3 - ATEQUENFIM - A Vida Livre “Dentro e Fora” da Caixa A história se passa nos dias atuais, com a personagem Clara adulta enfrentando e vencendo desafios que a vida lhe impõe, tornando-se uma sabia senhora centenária repleta de bisnetos. Em seu sonho a borboleta esta livre para voar mas é aprisionada dentro da caixa para passar uma terrível pandemia mundial, onde os insetos são proibidos de polinizar para não se contaminarem com o terrível veneno de um pulverizador vindo de um país distante. A mensagem do livro é conduzir o leitor a possibilidades de libertação mesmo quando nos sentimos aprisionados. “A história começa, recomeça, continua… muda a forma”

Objetivo geral: A educação infantil é a base fundamental para a constituição de uma sociedade saudável. Portanto, este projeto tem como objetivo contribuir com o desenvolvimento saudável de crianças da primeira infância, estimulando seus aspectos emocionais, sociais, espirituais, físicos e motores através da leitura. Art. 2º Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura Objetivo Especifico: - Edição e Impressão de 3 livros, totalizando 720 exemplares distribuidos gratuitamente para escolas públicas.(240 exemplares de cada livro) - Realização de 180 oficinas culturais, sendo 6 oficinas em 30 diferentes escolas públicas de São Sebastião/SP. - Realização de 48 oficinas culturais, sendo 6 oficinas em 8 diferentes escolas públicas de Manaus/AM.

A educação infantil constitui uma etapa essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo e para a construção de uma sociedade mais saudável, empática e sustentável. No entanto, o acesso a conteúdos culturais de qualidade, especialmente à literatura infantil e juvenil, ainda é desigual no Brasil, sobretudo em territórios atendidos exclusivamente pela rede pública de ensino.A literatura, enquanto linguagem artística, desempenha papel central no desenvolvimento emocional, social, cognitivo e simbólico das crianças, favorecendo a imaginação, a empatia, a escuta, a expressão de sentimentos e a construção de vínculos. Quando aliada a práticas culturais mediadas — como oficinas e encontros formativos —, amplia seu impacto, promovendo experiências significativas de aprendizado e pertencimento cultural.A obra A Jornada ATEQUENFIM dialoga com temas universais e contemporâneos, como paciência, perseverança, amizade, diversidade, espiritualidade, aceitação, medo do desconhecido, presença e cuidado com a natureza. Esses conteúdos contribuem diretamente para o desenvolvimento socioemocional, fortalecendo valores humanos essenciais desde a primeira infância.Ao integrar produção editorial, formação cultural e circulação em escolas públicas, o projeto atende às diretrizes do PRONAC, ao estimular a expressão cultural, ampliar o acesso aos bens culturais, promover cidadania cultural e fortalecer cadeias produtivas da economia da cultura. Sendo assim, a captação e canalização dos recursos, por meio do uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, se enquadram no Art. 1° da Lei 8313/91 em seus incisos I, II, III, IV, V, VII e IX, uma vez que esta atende às finalidades de facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; promove e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; apoia, valoriza e difundi o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; protege as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; salvaguarda a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; e prioriza o produto cultural originário do País. E, para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° da referida lei, esse projeto cultural atenderá o objetivo de fomento à produção cultural e artística, mediante a edição do livro, obra essa relativa às ciências humanas, às letras e às artes, conforme previsto no Art. 3°, II, b, da Lei 8313/91.

Resumo Atequenfim A história inicia com a comemoração dos 7 anos da protagonista Clara em uma deliciosa festa de aniversário realizada em sua casa, relata a união da família e vizinhos nos preparativos para a alegria e diversão dos convidados. Clara viaja em seguida com seus pais e irmão mais velho para o sítio “Atequenfim”, (escrito assim mesmo, tudo juntinho e gramaticalmente incorreto) casa dos seus avós paternos localizado no interior do estado de São Paulo. Para passar o “entediante” tempo da viagem, a menina inventa distrações como: observar a lua acompanhar o movimento do carro, imaginar o que acontece dentro das casas ao longo da estrada, entre outros. Ao chegar no sitio, é recebida por seus tios e avós, e logo que o dia amanhece sai de casa para explorar a natureza exuberante e o espaço ilimitado para brincar e vivenciar situações que o sítio oferece. Lá a Clara experimenta o sabor e aroma das flores e frutos diversos do pomar, o contato com as galinhas retirando ovos do galinheiro, tira leite das vacas e espirra para todos os lados, come cenouras escondida na horta, enterra bichinhos mortos que encontra em seu caminho em um cemitério feito por ela com direito até a rituais, passeia na caçamba do trator com seu avô que era também apicultor e usava uma roupa que mais parecia um astronauta. Clara sobe em arvores, caminha pelo rio, pisa na lama e poças d’agua. Sua imaginação não sossega um minuto sequer. A menina recebe de presente de aniversário do seu avô uma caixa de madeira para colocar insetos e outros bichinhos de jardim, feita por ele em sua marcenaria bagunçada e empoeirada dentro do sítio. Ela resolve colorir de cor de rosa e colocar uma plaquinha escrita “Clarilândia”. Com cuidado e atenção seleciona os pequenos animaizinhos inserindo-os com delicadeza dentro da caixa. Na beira do rio, também encontra um lindo sapinho e o coloca em um pote separado dos outros bichinhos. Dentro de sua caixa existem 12 bichinhos, um de cada espécie: minhoca, aranha, formiga, louva-deus, cigarra, caracol, tatu-bola, grilo, joaninha, libélula, vaga-lume e abelha. Clara resolve fazer um piquenique embaixo das jaboticabeiras e distraída em seus pensamentos, brincando com os formatos das núvens no céu e com as sementes de uma flor dente de leão, que voaram ao assopra-las, a menina cochila profundamente. Ao acordar, encontra-se presente dentro da caixa no corpo de uma lagarta. Para se libertar, terá que se transformar em borboleta e ter asas para voar pela fresta aberta na tampa da caixa que ela mesma, quando menina havia deixado. A historia torna-se metaforicamente mais divertida. Cada bichinho lá dentro tem sua propria característica e personalidade, estão lá com a missão de ajudar a Clarinha nessa nova etapa da vida. A abelha é alquimista e prepara florais com a ajuda se seu amigo Zangão que vive fora da caixa. A vaga-lume ilumina a escurião e a orienta a sua forma de comunicação, a libélula ensina práticas de kung fú para a lagarta ter disciplina e mais sabedoria através dos movimentos de seu corpo. A joaninha que tem um desenho coração em suas costas ao inves de bolinhas: medita. O Grilo com sua flexibilidade dança muito, a cigarra trabalha a voz interior e forma de expressar. O tatu bola através de seu exemplo, demonstra a introspecção se fechando como uma bola e a extropeçção ao abrir sua dura carcaça para caminhar. A caracol carrega seus conhecimentos em suas costas, orienta a Clarinha a respirar e manter seu próprio ritmo. A louva-deus instrui sobre o poder da oração e contato com o Divino, a formiga é altruísta, paciente, estudiosa e justa. A aranha é tecedoura de sua propria história e enxerga o que acontece dentro da caixa do alto e de diversos ângulos, compartilha sua visão e sabedoria para os dilemas que a lagarta vive. E enfim, a minhoca, com o espírito xamanico, usa as raízes que encontra em seus túneis na cosntituição de seus oleos essenciais e ensina também a movimentação do corpo através da Ioga e outros exercícios físicos. Alem deles, outros bichinhos como joaninhas coloridas entram na caixa para fazerem os cursos que la acontecem, besouros entram para fazer massagens, centopéias viajam do exterior para instruí-la a abrir seu coração e mente para a preparação de sua transformação, entre outros… O coaxar do sapo é o que sintoniza e acalma as batidas do coração da lagarta quando esta nervosa, assustada ou amedrontada. Ele representa o amor. A menina quando se descobre dentro da caixa, demora a se reconhecer como lagarta, seu corpo modificou, ela sente muita fome, o tempo inteiro sua barriga ronca alto exigindo mais e mais folhas. Ao se sentir confortável no novo aspecto, seu corpo começa a enrigecer a chamando para se encasular. Ela tem medo de morrer, e pede ajuda a duas taturanas que entram na caixa para fazer acupuntura com seus pelos espetados como se fossem agulhas. O conforto dura pouco, logo a situação se repete, dessa vez ela não tem como escapar e com medo, se entrega ao desconhecido. Tudo escurece e dentro do casulo não há o que fazer a não ser ter paciência para aguardar sua metamorfose. Ao sentir seu corpo apertado, sem espaço, pede ajuda. Escuta a voz de uma fada que diz que assim que ela estiver pronta, deverá recitar uma oração que o casulo se romperá. Clara impaciente resolve recitar sem ao menos respirar entre as palavras. O casulo se abre e ao sair desengonçada de lá de dentro, se depara com o olhar assustado de seus companheiros da caixa. Ao se ver no espelho, entristece… ela se tornou uma mariposa. Clara queria muito ser borboleta, mariposa para ela segnificava mau agouro, solidão e viver no escuro. Os bichinhos tentam anima-la apontando as vantagens de ser mariposa, principalmente como ela que guarda entre suas asas, uma “arma secreta”. Ao abri-las dois olhos profundos como os de uma coruja aparecem e isso poderá espantar seus inimigos. Ela não se convence e, ao ver uma luz brilhante for a da caixa, voa em sua direção, sem se despedir dos colegas. A mariposa chega proximo a luz e se queima, seu corpo chamuscado cai no chão no terraço da casa dos seus avós e desiludida chora. Porém, os dois sapos que viviam lá vêm saltantitante em sua direção. O medo toma conta de Clara que no momento de distração dos dois, abre com esforço as suas asas e com a sua arma secreta revelada, consegue levantar voo na direção certeira para dentro da caixa, o seu porto seguro. Lá reconhece com humildade que sua imprudencia e impaciência, a transformaram em uma ilusão, que a luz que ela imaginou ser, era na verdade um poste iluminado que queimava e muito! Pede então, ajuda aos companheiros para uma nova mudança. Dessa vez seu coração dizia alto que ela seria capaz e que a mudança viria de dentro para fora. Todos em um círculo em sua volta e de olhos fechados davam força e suporte para a sua escolha, a mariposa certa de que dessa vez não daria errado se fizesse tudo direitinho, se concentrou, respirou e com coragem orou fervorosamente porém com calma e com a verdadeira intenção do que gostaria de se tornar. Uma explosão em milhares de corações coloridos aconteceu e quando todos abriram seus olhos… lá estava ela: uma linda Borboleta Monarca. A caixa ficou em festa, muitos bichinhos vieram de fora para comemorar, cada um trazendo seu talento e alegria para seu renascimento. Quando tudo acabou, Clara estava pronta para alçar seu vôo e ao se despedir de todos, reconheceu a importancia de cada um em sua vida e voou. Voou bem alto. Um sino soou e a despertou. Era a sua avó chamando para jantar. Clara se tornou menina novamente. Recolheu seus pertences, observou os bichinhos dentro da caixa e os liberou. Libertou também o sapinho e com um beijo se despediu com a esperança de um dia ele se tornar seu príncipe encantado! Após o jantar era hora de retornar para a sua casa e dentro do carro com o motor já ligado, seu avô aparece de longe correndo ofegante com algo entre suas mãos. Ele entrega a Clarinha que quando vê, encontra uma mariposa marrom com asas fechadas. Ela pega o bichinho em suas mãos e diz em voz alta: “Voe, voe bem alto”! Suas asas se abrem demosntrando dois grandes olhos de corujas. Todos ficam estupefatos com tamanha beleza. Clara dá um abraço apertado em seu avô, se despede e volta para dentro do carro. Assim voltaram para a estrada a caminho de seu lar.

Atequenfim 1Miolo - 22 x 25 cm (impressão colorida) - 168 páginasCapa - lombada quadrada (impressão colorida frente e verso) Atequenfim 2Miolo - 22 x 25 cm (impressão colorida) - 160 páginasCapa - lombada quadrada (impressão colorida frente e verso) Atequenfim 3Miolo - 22 x 25 cm (impressão colorida) - 188 páginasCapa - lombada quadrada (impressão colorida frente e verso)

Produto LIVRO: Acessibilidade de conteúdo para deficientes visuais: será oferecida através do desenvolvimento de audiodescrição do livro/audiobook,com a descrição dos elementos, textos e imagens contidos no catálogo, garantindo acesso a pessoas portadoras de deficiência visual. O custo com essa ação está previsto no orçamento do projeto em rubrica própria. Acessibilidade de conteúdo para deficientes auditivos : O evento de lançamento contará com intérprete em libras. Acessibilidade física: O local onde será realizado o lançamento do livro contará com rampas de acesso, corrimãos, avisos e sinalizações de identificação, de tal modo que o amplo acesso de gestantes, idosos, cadeirantes e de pessoas com dificuldades de locomoção e de seus respectivos acompanhantes, sendo que, todos estes, ainda terão banheiros adaptados e o atendimento especializado. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos:Contratação de Assistente especializado para atendimento do público. PRODUTO:OFICINA CULTURAL Acessibilidade de conteúdo para deficientes visuais : Impressão de material pedagógico em braile.Acessibilidade de conteúdo para deficientes auditivos :Contratação de profissional capacitado para atendimento deste público.Acessibilidade física: O local escolhido para a realização da atividade contará com rampas de acesso, corrimãos, avisos e sinalizações de identificação, de tal modo que o amplo acesso de gestantes, idosos, cadeirantes e de pessoas com dificuldades de locomoção e de seus respectivos acompanhantes, sendo que, todos estes, ainda terão banheiros adaptados e o atendimento especializado. Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos:Contratação de Assistente especializado para atendimento do público.

Os livros serão distribuidos gratuitamente para a rede pública de ensino. Todas as atvividades previstas pelo projeto serão gratuitas. Atenderemos ao seguinte inciso do Art. 24 da IN no 02/2024, enquanto medida de ampliação de acesso: I - doar, além do previsto na alínea a, inciso I do artigo 23, a totalidade de unidades produzidas pelo projeto para a rede de escolas públicas. Informamos que o plano de distribuição atende ao disposto no Art. 23 da IN supracitada. Os distribuídos gratuitamente serão doados para instituições/equipamentos culturais públicos, a serem definidos na fase de pré-produção e devidamente comprovados por ocasião da prestação de contas. IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal - O livro será disponibilizado gratuitamente em formato de audiobook na rede mundial de computadores, atendendo a população mais carente e, também, as pessoas com deficiencia auditiva.

Paula Mazzola, Coordenação Geral do Projeto,Autora e Palestrante Designer de Sustentabilidade, pedagoga (Universidade Mackenzie/S.P.), especialista em primeira infância, psicopedagoga clínica e arte terapeuta (PUC/ S.P) e equoterapeuta, é amante da natureza, dos ciclos, da vida, da diversidade e, principalmente, do potencial de transformação e de regeneração entre todos os seres. Escritora, em sua trajetória produziu conteúdo para jornais e revistas infantis, artigos e publicidade. É autora da trilogia “Atequenfim”, publicada em três idiomas (português, inglês e espanhol), e do recente livro “Entre Tempos e Contratempos”. Consultora e fundadora da Astera, empresa dedicada à iniciativas socioambientais, é pós- graduada em “Educação para a Sustentabilidade” pela Gaia Education/UNIFAL e formadora certificada pela “La Bottega di Geppeto”, na Itália. Estudou também Teoria U no Global Forum do Presencing Institute, MIT, e no Foundation Program da FGV-SP. Comunicadora, participou do World Forum Foundation on Earlycare of Education (2017 e 2021) e ministra cursos e palestras sobre temas variados como forma de inspirar diálogos e práticas regenerativas nas relações humanas em suas interações com a natureza.Maria Letícia Vale, Coordenadora Pedagógica.UNIVERSIDADE FEDERAL DOESPÍRITO SANTO[2018 – 2019]• Mestre em AdministraçãoExperiência profissional - últimos trabalhosÎANDÉ – Projetos Culturais[2021 – atual]Consultora – Com expertise em elaboração e gerenciamento de projetos, atua com assertividade para resposta às necessidadessocioambientais reais de maneira coerente às diretrizes estratégicas institucionais e consequente alcance dos resultadosestabelecidos.Há mais de seis anos com dedicação profissional a Projetos para Desenvolvimento Social e Terceiro Setor, desenvolve pessoas eorganizações para atuarem na superação dos desafios atuais em busca de um mundo socialmente mais justo.ASTERA[2023 – 2024]Gerente de Projetos – Responsável pela elaboração dos projetos, assim como implementação, sendo referência no projetoRegenerAÇÃO, o qual teve como objetivo facilitar ações prudentes em âmbito socioambiental, a fim de contribuir com aregeneração ecossistêmica da cidade de São Sebastião por meio da educação. Também, desenvolvi nas frentes de relacionamentoinstitucional, e planejamento estratégico da empresa. Fernanda Lenzi , OficineiraArtista visual e educadora, explora as relações entre arte, cultura e meio ambiente. Licenciada em artes visuais pela UFRGS e especialista em docência pelo IFMG, é ceramista, integrante do coletivo Escambau Cultura e professora municipal de arte na cidade de São Sebastião. 3. FORMAÇÃO 2015 2017 2020 2023 Graduação em Artes Visuais– Licenciatura. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, RS/Brasil. Aprofundamento: Gaia Education– Design para a Sustentabilidade. ONG Gaia Education & Ong Terra UNA, MG/Brasil, 160h. Especialização Lato Sensu- Docência: Ênfase em Educação Básica. IFMG. MG/Brasil, 360h. Especialização Latu Sensu- Arte, Cultura e Educação. Unicesumar. Sp/Brasil, 360h. 4. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL 4.1 Atual 2015/hoje Curió Ateliê de Cerâmica e tintas naturais em terra. Empreendimento criativo, ateliê da artista. 2022/hoje Prefeitura Municipal de São Sebastião. Professora de arte, Seduc. 2017/hoje Arte-educadora independente, facilitadora em oficinas, projetos educativos e culturais que envolvam arte e meio ambiente. GIOVANA BARBOSA DE SOUZA, Coordenadora das oficinas. Executiva em Educação e Sustentabilidade, com mais de 20 anos de atuação em políticas públicas, advocacy e articulação intersetorial.Experiência na coordenação de planos e programas socioambientais em âmbito municipal e nacional.Atuação em educação ambiental, primeira infância e sustentabilidade, com tradução de agendas globais em políticas locais.Idealizadora e gestora de projetos de formação, pesquisa e mobilização social.Formação em Direitos Humanos, Políticas Públicas e Comunicação, com atuação estratégica em redes institucionais. ANDRÉA SIEWERDT, OficineiraProfissional em Relacionamento Institucional e Governamental, com atuação em gestão e políticas públicas, advocacy e inovação social.Perfil analítico, com comunicação estratégica, visão sistêmica e análise de dados aplicada a políticas públicas.Experiência em articulação intersetorial com órgãos governamentais e sociedade civil.Atuação em gestão, coordenação e captação de recursos para projetos de impacto social, educacional e cultural.Head de pesquisa, com produção intelectual, palestras e participação em fóruns institucionais.Mestranda em Gestão e Políticas Públicas pela Fundação Getulio Vargas (FGV) Patricia Sper, Ilustradora Publicitária formada pela ESPM e artista plástica auto didata, trabalhou em algumas agencias de Publicidade como diretora de arte e depois passou a se dedicar às artes, workshop, aulas de expansão do lado direito do cérebro através de processos criativos, ilustrações para livros , assim como desenvolver projetos multidisciplinares que tragam conexão, propósito e significados. Todo seu trabalho é feito a mão com técnicas variadas e misturadas( pintura acrílica, aquarela, colagem, bordados, cheio de sensibilidade, procurando criar memória afetiva e conexão com o público, ela cria um mundo encantado único procurando traduzir através das imagens a alma dos textos , de seus clientes e projetos. Suas aulas, são um laboratório criativo com espaço para liberdade, descobertas através de processos artísticos variados se expande a criatividade, e conexão com si mesmo e automaticamente o olhar para o mundo. Traz a inovação, criatividade, sensibilidade e a beleza da arte integradas ao objetivo de mercado de cada cliente. Desenvolveu trabalhos para clientes como Nadir Figueiredo, Tramontina, Ultragaz, Itau Cultural, Coisas da Doris, Netflix, restaurante Mani, Nubank. Diéli Moraes, oficineira Arte educadora, formada em artes visuais, pedagia e letras. Possui mais de 10 anos de experiência atuando na cidade de São Sebastião/SP. Atuou em diferentes unidades de creches municipais, ministrando aulas de artes para crianças e adolescentes de 4 a 13 anos. Hailton Guelfi Soares da Silva , Advogado Graduado em direito com mais de 20 anos de experiência, pós graduado em direito civil pelo Instituto Presbiteriano Mackenzie e MBA em administração e estratégia na advocacia pelo Instituto Paulista de Direito. Com atuação nos ramos da indústria de bens de capital, transportes, franquias, serviços e editorial. Atualmente participa como sócio da advocacia HGSS Advogados e da Editora Magia de Ler, responsável pela publicação do Jornal Joca voltado para o público infantojuvenil e Tino Econômico para o público jovem. Ana Beatriz Pádua , Edição de texto Formada em jornalismo pela PUC-Minas, com especialização em artes plásticas pela Escola Panamericana de Artes, e pós-graduada em Novas Tecnologias e Comunicação pela UNI. Atua na área do design editorial há cerca de 17 anos, já havendo produzido revistas, livros e jornais. BIA GOMES , Coordenadora de Comunicação/DivulgaçãoDesigner gráfica e diretora de arte, com mais de 20 anos de experiência no mercado editorial e institucional.Atuação em projetos gráficos complexos, como revistas, livros, relatórios e publicações digitais.Experiência em direção de arte, diagramação, tratamento de imagens, arte final e design digital.Gestão e execução de projetos gráficos para organizações públicas, privadas e do terceiro setor.Criação de infográficos, identidades visuais, materiais institucionais e apresentações corporativas.Experiência consolidada em comunicação visual aplicada a sustentabilidade, educação e políticas públicas. Gustavo Sanna, Produtor Executivo: Graduado em comunicação social no Centro Universitário Belas Artes, e pós graduado em Gestão Cultural pelo Senac, Gustavo Sanna possui em seu currículo a realização de mais de 50 obras em diversas mídias e formatos, com enfoque principal em teatro, dança e eventos culturais.É especializado em gestão de projetos culturais nas mais variadas Leis de incentivo à Cultura, nas esferas municipal, estadual e federal.Trabalha com gestão de projetos culturais de diversos espaços e Cias teatrais, como a Cia Mununzá de Teatro, Cia Empório de Teatro Sortido,Cia As Olívias, Instituto Cultural Capobianco entre outros. FUNÇÃO DA PROPONENTE NO PROJETO: A proponente será responsável pela adminstração e gestão do projeto, acompanhando todas as etapas referentes ao projeto. Será responsável pela contratação da equipe envolvida para criação dos espetáculos e devidas prestações deserviço. A produtora também fará a produção do projeto, e receberá recursos das rubricas de produção e administração.

Transferência de recursos da conta captação para a conta movimento, de R$ 350.000,00, com rendimentos em 27/02/2026.