Cuidar para Regenerar - 2025

O projeto AMARÍLIS nasce do compromisso com a transformação social e com o direito universal de acesso à cultura, por meio de ações integradas de arte-educação, histórica e cultura local e desenvolvimento humano. Destinado a 120 crianças e adolescentes da rede pública de Holambra, com foco na população em vulnerabilidade social, o projeto oferece oficinas gratuitas no contraturno escolar que articulam circo, teatro, dança, música, literatura, histórica e cultura local, expressão corporal e arte-educação. Como produto secundário, realizaremos um espetáculo teatral intitulado " Nossas Raízes", no ginásio da escola pública do bairro em que estamos localizados. O espetáculo será gratuito e aberto a toda a comunidade. Em contrapartida, será oferecido cursos gratuitos de formação artística para professores da área, tanto de escolas públicas quanto para os de escola privada.

O tema norteador do projeto de 2025 "Cuidar para Regenerar”, incentiva a reflexão e a ação em prol do cuidado consigo, com o outro e com a comunidade local. As atividades serão organizadas em projetos interdisciplinares que envolvam pesquisa, experimentação e produção coletiva.Os projetos serão estruturados considerando o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes para:Cuidar de Si: Eixo norteador: Autoconhecimento, saúde integral e bem-estarObjetivos: Estimular a consciência corporal, emocional e mental, desenvolvendo hábitos saudáveis, autoestima e estratégias para lidar com emoções e desafios.Cuidar do Outro: Eixo norteador: Empatia, diálogo e convivência éticaObjetivos: Desenvolver a escuta, o respeito às diferenças e a construção de relações baseadas na colaboração e na cultura de paz.Cuidar da ComunidadeEixo norteador: Pertencimento, diversidade cultural e valorização das histórias locaisObjetivos: Resgatar histórias das famílias, de suas culturas locais de origem, empoderando e reconhecendo a importância migratória para cidade de Holambra e seu desenvolvimento; Fortalecer laços entre famílias e comunidade; valorizar saberes e trajetórias migratórias na formação da cidade.Cuidar da HistóriaConhecer, resgatar e preservar a História de Holambra incluindo e integrando todos os moradores da cidade para o pertencimento e acolhimento dessa cidade exponencial , que hoje habita tanta cultura e trabalho no plantio de flores e plantas ornamentais para o Brasil e exterior.Justificativa para o tema GeradorHolambra é uma cidade localizada no estado de São Paulo, conhecida por sua rica herança cultural e por ser um exemplo marcante do encontro entre diferentes culturas, principalmente a holandesa e a brasileira. Fundada por imigrantes holandeses em 1948, o nome da cidade é uma combinação de "Holanda," "América" e "Brasil." Essa cidade oferece um exemplo notável de como a imigração pode influenciar e enriquecer uma região.Misto CulturalIntegração cultural: Com o tempo, a cultura holandesa se misturou à brasileira, criando um ambiente único. Holambra acolhe não apenas a herança holandesa, mas também incorpora aspectos da cultura brasileira, resultando em uma comunidade diversa e multicultural.Idiomas e costumes: Embora a língua oficial seja o português, muitos descendentes de holandeses ainda mantêm o uso do idioma holandês em casa e preservam tradições, como danças folclóricas, vestimentas típicas e festas tradicionais.Imigração ContemporâneaDiversidade atual: Além da população de origem holandesa, Holambra também atraiu migrantes de outras partes do Brasil, especialmente devido ao seu forte setor agrícola e de turismo. Essa diversidade agrega ainda mais à mistura cultural da cidade.Esses indicadores justificam a intencionalidade de promover ações socioeducativas para a participação ativa da comunidade, abordando temas como ações locais de conservação histórica, cultural, voluntariado e protagonismo juvenil, encorajando o desenvolvimento de projetos comunitários que busquem a valorização da cultura regional da cidade.Para desenvolver o tema "Cuidar para Regenerar”, de maneira abrangente e integradora, os eixos temáticos serão estruturados para contemplar diversas áreas de conhecimento, promovendo uma educação transformadora e consciente a partir do centro de Interesse dos alunos e intencionalidade do projeto.

OBJETIVO GERALProporcionar um ambiente seguro e enriquecedor para crianças e adolescentes de 6 a 13 anos, oferecendo atividades estruturadas que estimulem o desenvolvimento humano, social e cognitivo, promovendo a inclusão social e cultural; e que os possibilitem atuar na sociedade e transformá-la de maneira consciente, justa e solidária.OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Oferecer atividades regulares articuladas dentro de um projeto interdisciplinar que envolvam as artes, corpo e movimento, linguagens,música para 120 crianças da rede pública de Holambra, gratuitas, por 4 meses;• Criar um ambiente ativo e interativo, estimulando a autonomia das crianças e jovens;• Promover a integração comunitária por meio de voluntariado e participação ativa das famílias locais ;• Desenvolver ações voltadas à saúde mental e bem estar das crianças e adolescentes;• Criar espaços de escuta ativa para as famílias e responsáveis;• Valorizar a cultura e história de Holambra , incluindo atividades que resgatam tradições locais e promovam o patrimônio histórico da cidade;• Oferecer cursos gratuitos de formação de Arte-educação para professores da escola pública e privada (Contrapartida);• Realizar um espetáculo para as famílias dos educandos e para a toda a comunidade, com o objetivo de incentivar a ampliação do acesso à população à produção dos bens culturais (Produto Secundário)OFICINASCIRCOCarga Horária: 19 semanas - total 95hTURMA BULBO - manhã ( de 6 a 9 anos ) 1h semanalTURMA TERRA - manhã ( de 9 a 13 anos) 2h semanaisTURMA FLORESCER - tarde ( de 10 a 13 anos ) 2h semanaisObjetivos:O circo como linguagem artística para expressar o corpo, a criatividade e a imaginação.Explorar o corpo e seus movimentos como ferramenta expressiva.Trabalhar as habilidades de coordenação motora, equilíbrio e flexibilidade.ARTES VISUAISCarga Horária: 19 semanas - total 57hTURMA BULBO - manhã ( de 6 a 9 anos ) 1h semanalTURMA TERRA - manhã ( de 9 a 13 anos) 1h semanalTURMA FLORESCER - tarde ( de 10 a 13 anos ) 1h semanalObjetivos:Desenvolver a expressão pessoal por meio de diferentes técnicas artísticas (desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem).Estimular a percepção estética e a criatividade, utilizando materiais não estruturados, inclusive recicláveis.Ampliar o repertório visual dos alunos por meio da apreciação de obras de arte locais, brasileiras e internacionais.Incentivar a criação de obras coletivas que expressam sentimentos, ideias, identidade e pertencimento à comunidade.Conectar a produção artística com temas ambientais e sociais, promovendo a arte como forma de reflexão e ação.TEATROCarga Horária: 19 semanas - total 57hTURMA BULBO - manhã ( de 6 a 9 anos ) 1h semanalTURMA TERRA - manhã ( de 9 a 13 anos) 1h semanalTURMA FLORESCER - tarde ( de 10 a 13 anos ) 1h semanalObjetivos:Estimular a imaginação, a espontaneidade e o jogo simbólico por meio de atividades teatrais.Desenvolver a oralidade, a expressão corporal, a empatia e o trabalho em grupo.Explorar narrativas e cenas inspiradas em histórias reais, contos populares, vivências e tradições da comunidade.Promover o protagonismo das crianças na criação de roteiros, personagens e cenografias.Utilizar o teatro como meio de reflexão crítica sobre questões sociais, culturais e ambientais.DANÇACarga Horária: 19 semanas - total 57hTURMA BULBO - manhã ( de 6 a 9 anos ) 1h semanalTURMA TERRA - manhã ( de 9 a 13 anos) 1h semanalTURMA FLORESCER - tarde ( de 10 a 13 anos ) 1h semanalObjetivos:Promover a consciência corporal e o desenvolvimento motor por meio da dança.Incentivar o conhecimento e a valorização de diferentes estilos e ritmos de dança (populares, contemporâneos, regionais e afro-brasileiros).Estimular a expressão dos sentimentos por meio do movimento e da criação coreográfica.Trabalhar a socialização, o respeito às diferenças e o trabalho em grupo.Conectar a dança com a identidade cultural local e com a natureza, fortalecendo vínculos afetivos e territoriais.MÚSICACarga Horária: 19 semanas - total 57hTURMA BULBO - manhã ( de 6 a 9 anos ) 1h semanalTURMA TERRA - manhã ( de 9 a 13 anos) 1h semanalTURMA FLORESCER - tarde ( de 10 a 13 anos ) 1h semanalObjetivos:Desenvolver a escuta sensível, o ritmo, a melodia e a criatividade musical.Explorar instrumentos musicais convencionais e alternativos, incluindo materiais recicláveis.Incentivar o canto coletivo, a criação de letras e composições autorais.Ampliar o repertório musical com músicas de diferentes gêneros, culturas e regiões brasileiras.Utilizar a música como linguagem de comunicação, pertencimento e expressão cultural da comunidade.LITERATURACarga Horária: 19 semanas - total 57hTURMA BULBO - manhã ( de 6 a 9 anos ) 1h semanalTURMA TERRA - manhã ( de 9 a 13 anos) 1h semanalTURMA FLORESCER - tarde ( de 10 a 13 anos ) 1h semanalObjetivos:Estimular o gosto pela leitura por meio da contação de histórias, rodas de leitura e clube do livro.Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão narrativa.Trabalhar a oralidade, a escuta e a produção textual de forma lúdica e significativa.Resgatar e valorizar contos, mitos, lendas e narrativas locais e familiares.Produzir textos individuais e coletivos (versos, contos, cartas, poemas), que expressam as vivências e imaginários das crianças.HISTÓRIA LOCAL E MIGRATÓRIACarga Horária:TURMA BULBO - Atividades extra grades como visitas e excursões pela cidadeTURMA TERRA - Atividades extra grades como visitas e excursões pela cidadeTURMA FLORESCER - Atividades extra grades como visitas e excursões pela cidadeObjetivos:Valorizar a identidade cultural da cidade de Holambra e dos bairros atendidos pelo projeto.Promover o reconhecimento das histórias de vida das famílias, dos moradores e dos espaços da comunidade.Estimular o resgate de tradições, festas, saberes populares e memórias afetivas.Incentivar o sentimento de pertencimento, cidadania e valorização do patrimônio histórico e ambiental local.Relacionar as ações do projeto com os modos de viver, trabalhar, brincar e celebrar da população local.ESPETÁCULO (Produto Secundário)O espetáculo "Raízes" será realizado dia 29/11, no Ginásio da Escola Imigrantes, cedido pela Prefeitura de Holambra. Serão 2 apresentações, às 17:00h e 19:00h. O. espetáculo será aberto para o público (entrada gratuita) com presenca estimada em 600 pessoas, dentre as quais, pais e parentes dos educandos e habitantes de Holambra em geral. O espetáculo será gravado (custo colocado em planilha) e publicado em nossas mídias sociais.CURSO DE ARTE EDUCAÇÃO (Contrapartida)O curso de Arte Educação será ministrado pela nossa coordenadora pedagógica Ericka Vitta. Terá duração de 3 h e 2 edições, uma no dia 20/09 e outra no dia 25 de outubro. Será gratuito e aberto primeiramente para os professores das escolas públicas de Holambra.O curso terá 30 vagas por edição e será gravado (custo colocado em planilha) e publicado em nossas mídias sociais.O curso tem como objetivo apresentar e aprofundar a compreensão sobre a cultura do ateliê na abordagem pedagógica de Reggio Emilia, concebido como um espaço privilegiado de escuta, pesquisa, expressão e construção de conhecimento por meio das cem linguagens da criança. Serão discutidos os fundamentos dessa abordagem, o papel do atelierista e a importância dos materiais e da documentação pedagógica na mediação das experiências infantis. Por meio de vivências práticas e reflexões coletivas, os participantes serão convidados a experimentar o ateliê como lugar de diálogo entre crianças, adultos, materiais e espaços, reconhecendo-o como um potente dispositivo para práticas educativas mais sensíveis, investigativas e poéticas.

Holambra, cidade marcada por sua origem imigrante e forte presença da cultura holandesa, é também o lar de uma população crescente de migrantes nordestinos, em sua maioria trabalhadores rurais das estufas de flores. Essa divisão territorial e simbólica, evidenciada por uma rodovia, demarca não apenas espaços geográficos distintos, mas também abismos de acesso à cultura, educação e lazer.Crianças dessas comunidades migrantes possuem poucas ou nenhuma oportunidade de participação em atividades culturais. O projeto AMARÍLIS surge, portanto, como uma ação afirmativa de equidade e justiça social, garantindo o direito ao desenvolvimento pleno e ao acesso aos bens simbólicos e culturais.Mais do que oficinas, o projeto propõe um percurso formativo e afetivo, centrado na escuta, na convivência, na produção artística e na construção coletiva de sentidos. Trata-se de uma proposta que visa a formação e o protagonismo de sujeitos críticos, criativos e conscientes de seu papel social transformador.Além disso, ao capacitar educadores em metodologias contemporâneas e sensíveis às infâncias, o projeto amplia seu impacto e sustenta sua continuidade, multiplicando boas práticas educativas, valorizando a escuta, a investigação, a documentação e as linguagens da criança e do adolescente.O projeto Amarílis não se restringe apenas ao desenvolvimento cognitivo, o seu papel social expande-se para o desenvolvimento de outras dimensões humanas, tais como a emocional, social, física e cultural, importantes para a formação integral dos indivíduos.Diante dessa compreensão , é essencial o desenvolvimento de competências socioemocionais, ou seja, "a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, valores, habilidades, atitudes e emoções para resolver problemas"do cotidiano, sejam eles de ordem pessoal ou social, como a perseverança, otimismo, solidariedade, empatia, resiliência, autodeterminação, entre outras, necessárias para que os estudantes aprendam a relacionar-se melhor consigo mesmo e com outros e melhorar suas condições de vida. Áreas educacionais a serem trabalhadas no projeto:CircoObjetivos:O circo como linguagem artística para expressar o corpo, a criatividade e a imaginação.Explorar o corpo e seus movimentos como ferramenta expressiva.Trabalhar as habilidades de coordenação motora, equilíbrio e flexibilidade.Artes VisuaisObjetivos:Desenvolver a expressão pessoal por meio de diferentes técnicas artísticas (desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem).Estimular a percepção estética e a criatividade, utilizando materiais não estruturados, inclusive recicláveis.Ampliar o repertório visual dos alunos por meio da apreciação de obras de arte locais, brasileiras e internacionais.Incentivar a criação de obras coletivas que expressam sentimentos, ideias, identidade e pertencimento à comunidade.Conectar a produção artística com temas ambientais e sociais, promovendo a arte como forma de reflexão e ação.TeatroObjetivos:Estimular a imaginação, a espontaneidade e o jogo simbólico por meio de atividades teatrais.Desenvolver a oralidade, a expressão corporal, a empatia e o trabalho em grupo.Explorar narrativas e cenas inspiradas em histórias reais, contos populares, vivências e tradições da comunidade.Promover o protagonismo das crianças na criação de roteiros, personagens e cenografias.Utilizar o teatro como meio de reflexão crítica sobre questões sociais, culturais e ambientais.DançaObjetivos:Promover a consciência corporal e o desenvolvimento motor por meio da dança.Incentivar o conhecimento e a valorização de diferentes estilos e ritmos de dança (populares, contemporâneos, regionais e afro-brasileiros).Estimular a expressão dos sentimentos por meio do movimento e da criação coreográfica.Trabalhar a socialização, o respeito às diferenças e o trabalho em grupo.Conectar a dança com a identidade cultural local e com a natureza, fortalecendo vínculos afetivos e territoriais.MúsicaObjetivos:Desenvolver a escuta sensível, o ritmo, a melodia e a criatividade musical.Explorar instrumentos musicais convencionais e alternativos, incluindo materiais recicláveis.Incentivar o canto coletivo, a criação de letras e composições autorais.Ampliar o repertório musical com músicas de diferentes gêneros, culturas e regiões brasileiras.Utilizar a música como linguagem de comunicação, pertencimento e expressão cultural da comunidade.LiteraturaObjetivos:Estimular o gosto pela leitura por meio da contação de histórias, rodas de leitura e clube do livro.Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão narrativa.Trabalhar a oralidade, a escuta e a produção textual de forma lúdica e significativa.Resgatar e valorizar contos, mitos, lendas e narrativas locais e familiares.Produzir textos individuais e coletivos (versos, contos, cartas, poemas), que expressam as vivências e imaginários das crianças.História e Cultura Local e MigratóriaObjetivos:Valorizar a identidade cultural da cidade de Holambra e dos bairros atendidos pelo projeto.Promover o reconhecimento das histórias de vida das famílias, dos moradores e dos espaços da comunidade.Estimular o resgate de tradições, festas, saberes populares e memórias afetivas.Incentivar o sentimento de pertencimento, cidadania e valorização do patrimônio histórico e ambiental local.Relacionar as ações do projeto com os modos de viver, trabalhar, brincar e celebrar da população local.Como tema norteador anual "Cuidar para regenerar," de maneira abrangente e integradora, os eixos temáticos curriculares serão estruturados para contemplar diversas áreas de conhecimento, artes e cultura, promovendo uma educação transformadora e consciente.De acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto Amarílis se enquadra nos seguintes incisos:I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - Preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VII - Desenvolver a consciência internacional e o respeito ao valores culturais de outros povos ou nações; VIII - Estimular a produção e a difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Ainda atende ao Art. 3º, principalmente no que se refereI - Incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas e de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem a inclusão social das crianças e adolescentesII- Fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folcloreIV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a)distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos

A Associação Amarilis foi idealizada e fundada em dez de 2024 por Patricia Swart.Iniciamos as atividades em 24 de março de 2025, com amplo apoio da comunidade de Holambra, cujos pilares, entre outros, são o voluntariado e o cooperativismo.Nossa associação está localizada no bairro mais populoso de Holambra, onde se encontra a parcela mais vulnerável da comunidade, cujas opções de atividades sociais, culturais e artísticas são quase inexistentes.Nosso projeto tem como objetivo a difusão e a propagação da cultura, da arte, e dos valores humanos universais, para formarmos cidadãos críticos, criativos e comprometidos com a transformação social da comunidade de Holambra e do planeta.nosso website: www.amarilisholambra.org.brnosso instagram: @amarilisholambranosso canal no youtube: https://www.youtube.com/@amarilisholambraQUANTO A ACESSIBILIDADE:Produto e contrapartida OFICINAS e CURSO DE ARTE E EDUCAÇÃOFísica: a sede da associação Amarílis conta com rampa de acesso para cadeirantes e banheiro adaptado.Auditiva: Quando houver um educando com deficência auditiva, será acompanhado por um tradutor de LIBRAS voluntário, sem custo na planilha orçamentária.Visual: Também contatamos um voluntário, no caso se haver tal necessidade de suporte para nossos educandos e contamos também com alguns livros em braille na associação.Intelectual: Nossa coordenadora pedagógica, assistente social e um de nossos oficineiros tem experiência em cuidar e ensinar crianças do espectro autista e com dificuldadess no aprendizado.Produto Secundário ESPETÁCULO RAÍZESFísica: o Ginásio onde será realizado o espetáculo é apropriado às pessoas com mobilidade reduzida ou com algum tipo de deficiência.Auditiva: Será contratado um intérprete de LIBRAS para traduzir o espetáculo nas duas sessões. (Ítem incluído na planilha orçamentária: TRADUTOR)Visual: Nossa coordenadora pedagógica, ao início de cada sessão, irá fazer uma detalhada descrição do cenário e do enredo. Serão disponiblizados assentos reservados para esse público.

PRODUTO: OFICINASPara garantir um funcionamento eficiente das atividades e um atendimento de qualidade aos participantes, o projeto Amarilis foi estruturado segundo uma logística organizada e detalhada, distribuída por faixa etária e períodos de funcionamento.1.Estrutura de atendimentoCapacidade total: 60 participantes por dia, ao todo 120 crianças/semana das 2 faixas etáriasmatutino: 30 participantesvespertino: 30 participantes 2. Organização dos espaços e atividadesOs participantes serão atendidos em um espaço com capacidade para 30 crianças e adolescente por período, organizados nos seguintes contextos de aprendizagem:GRUPO A - Crianças de 6 a 9 anos ( Segundas e quartas-feiras)Grande praça: Acolhimento inicial, atividades de expressão corporal e jogos cooperativos, lanche, circo, teatro, dança e fechamento do dia.Ateliê: Artes visuais e cerâmicaLiteratura e letramento: Contação de histórias, escrita criativa e leitura compartilhada.Resgate Histórico e cultural da cidade Holambra e da população do Bairro ImigrantesÁreas externas - visitas in locoGRUPO B - Jovens de 10 a 13 anos ( Terças e quintas-feiras)Grande praça: Reflexão sobre o dia, jogos e atividades de socialização, lanche, circo, teatro, dança e fechamento do dia.Ateliê: Experimentação Artística e produção coletivaLiteratura e Comunicação: Clube da leitura , Resgate Histórico e cultural da cidade Holambra e do Bairro ImigrantesÁreas externas - Visitas in loco3. Horários de atendimentoManhã: 8h às 11h20Tarde: 13h40 às 17hSerão feitas, às sexta-feiras, oficinas de capoeira, das 8:00h às 10:00h, e das 14:00h às 16:00h abertas para as crianças de toda a comunidade de 6 a 17 anos.PRODUTO SECUNDÁRIO: Espetáculo “Nossas Raízes “Espetáculo a ser realizado no ginásio da escola municipal do bairro do imigrantes onde está localizada a Associação Amarílis e onde grande maioria das crianças atendidas frequentam.Apresentações Teatrais, música e dança .2 apresentações, às 17h e às 19hPúblico Estimado: 600 pessoasO Evento será filmado e fotografado e estará disponível nas redes sociais.A realização do Espetáculo Amarilis “ Nossas Raízes” está alinhado aos princípios da Lei de Incentivo à Cultura, ao promover o acesso à produção artística de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e estimular o diálogo entre educação, cultura e comunidade. O bairro Imigrantes, onde se localiza a sede da instituição, apresenta indicadores de carência econômica, sociocultural e educacional. O espetáculo se configura como uma oportunidade de visibilidade para o trabalho desenvolvido ao longo do ano e como um espaço de encontro, pertencimento e valorização da identidade local.Ao ocupar um espaço de convivência com manifestações artísticas, o espetáculo contribui para a formação de plateia, o reconhecimento de diferentes linguagens expressivas e a inclusão sociocultural. Além disso, promove o fortalecimento do sentimento de pertencimento e da autoestima dos educandos e suas famílias.CONTRAPARTIDA A Cultura do Ateliê e sua potência nos contextos investigativos escolaresDuração total: 3 horasModalidade: PresencialPúblico-alvo: Educadores das Redes Públicas, Privadas e Instituições FilantrópicasMinistrado por Ericka Vitta (coordenadora pedagógica do Amarílis, ver currículo em ficha técnica)Curso GratuitoParticipantes: 30 educadores por curso, serão ministrados 2 cursostotal : 60 educadoresCarga horária: 3h, divididas em 1 h de palestra e 2h de oficina práticas e roda de conversahorário: a ser definidoO curso será gravado e colocado nas redes sociais na íntegra.O curso tem como objetivo apresentar e aprofundar a compreensão sobre a cultura do ateliê na abordagem pedagógica de Reggio Emilia, concebido como um espaço privilegiado de escuta, pesquisa, expressão e construção de conhecimento por meio das cem linguagens da criança. Serão discutidos os fundamentos dessa abordagem, o papel do atelierista e a importância dos materiais e da documentação pedagógica na mediação das experiências infantis. Por meio de vivências práticas e reflexões coletivas, os participantes serão convidados a experimentar o ateliê como lugar de diálogo entre crianças, adultos, materiais e espaços, reconhecendo-o como um potente dispositivo para práticas educativas mais sensíveis, investigativas e poéticas.Objetivo geral: Compreender a função do ateliê na abordagem Reggio Emilia como espaço de escuta, expressão, pesquisa e construção de conhecimento por meio das linguagens da criança.Objetivos específicos:Apresentar os fundamentos da abordagem Reggio Emilia com foco no ateliê.Refletir sobre o papel do ateliê como ambiente de aprendizagem e expressão.Explorar o conceito de "cem linguagens da criança" e sua manifestação no cotidiano escolar.Vivenciar propostas inspiradas na cultura do ateliê.

O projeto Amarílis contemplará os seguintes recursos de acessibilidade previstos para as atividades especificadas anteriormente: PRODUTO PRINCIPAL: OFICINASPRODUTO OFICINASAcessibilidade Física: A sede da Associação Amarílis, onde será realizado o projeto, já possui acessibilidade predial, contando com rampas de acesso, banheiros com acessibilidade, salas equipadas e acessíveis, sem custos previstos no projeto. Acessibilidade Auditiva: caso ocorra a participação de crianças ou adolescentes com deficiência auditiva, o proponente disponibilizará um voluntário para acompanhá-los durante as atividades do projeto, funcionando com um intérprete de libras.Acessibilidade Visual: caso ocorra a participação de crianças ou adolescentes com deficiência visual, serão utilizados materiais em braille, bem como um voluntário para ajudá-los nas atividades das oficinas, Acessibilidade Intelectual: caso ocorra a participação de crianças ou adolescentes nos espectros, síndromes ou doenças diagnosticadas, oferecemos, através de voluntariado, apoio pedagógico e psicológico, adaptando as atividades para as necessidades de cada participante.PRODUTO SECUNDÁRIO: Espetáculo "Nossas Raízes"Física: o Ginásio onde será realizado o espetáculo é apropriado às pessoas com mobilidade reduzida ou com algum tipo de deficiência.Auditiva: Será contratado um intérprete de LIBRAS para traduzir o espetáculo nas duas sessões. (Ítem incluído na planilha orçamentária: TRADUTOR)Visual: Nossa coordenadora pedagógica, ao início de cada sessão, irá fazer uma detalhada descrição do cenário e do enredo. Serão disponiblizados assentos reservados para esse público.CONTRAPARTIDA SOCIAL: Cursos para ProfessoresAcessibilidade Física: A sede da Associação Amarílis, onde será realizado o projeto, já possui acessibilidade predial, contando com rampas de acesso, banheiros com acessibilidade, salas equipadas e acessíveis, sem custos previstos no projeto. Acessibilidade Auditiva: caso ocorra a participação de pessoas com deficiência auditiva, o proponente disponibilizará um voluntario para acompanhá-los durante as atividades do curso, funcionando com um intérprete de libras.Acessibilidade Visual: caso ocorra a participação de pessoas com deficiência visual, serão utilizados materiais em braile, bem como um voluntário para ajudá-los nas atividades do curso,

Conforme Art. 28 da Instrução Normativa nº1/2023, o projeto prevê a seguinte distribuição:PRODUTO: OFICINAS e PRODUTO SECUNDÁRIO: ESPETÁCULO "NOSSAS RAÍZES"Com relação à democratização do acesso, conforme o Art. 22, da Instituição Normativa nº1. de 04 de fevereiro de 2022, o projeto é 100% gratuito.IV - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos relativos ao produto principalVII - realizar ações culturais voltada ao público infantil ou infanto juvenilmostras com as turmas atendidas, abertas para público interno e externoO espetáculo será gravado e colocado na íntegra em nossas redes sociais. Item da planilha orçamentária: Registro VideográficoPRODUTO CONTRAPARTIDA - CURSOS PARA EDUCADORESO Curso será gravado e colocado na íntegra em nossas mídias sociais. Item da planilha orçamentária: Registro VideográficoIV - disponibilizar na internet, redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos relativos ao produto principal.

Patricia Maria Swart função: Presidente da Associação- Graduada em Engenharia Agronômica e produtora rural- Membro da diretoria da Escola Waldorf Acalanto (escola fundamental da rede privada, na cidade de Holambra) de 2016 a 2018 e voluntária de 2010 a 2016;- Membro do "Grupo Conviva", de Holambra, grupo voluntário independente e interdisciplinar que estuda o futuro do município em sua totalidade - de 2022 a 2024;- Fundadora da Associação Amarílis (recém formada para fins sociais, em Holambra) onde atua como Presidente;- Membro do Conselho de Administração da Cooperativa Veiling Holambra - gestão 2025 a 2028.Ericka VittaFunção: Coordenadora do Projeto Sócio EducativoArte Educadora com especialização em Música e Artes Plásticas, docência universitária com sólida formação em mestrado e doutorado em Educação com foco em Tecnologia Educacional (UNICAMP), mestrado em Educação Sócio-Comunitária (UNISAL), ambos reconhecidos pela CAPES. Atua há mais de três décadas na Educação Básica, Superior e Terceiro Setor, com destaque para projetos que promovem o desenvolvimento integral de estudantes, valorizando o desenvolvimento de linguagens artísticas, aspectos socioemocionais nos processos de ensino e aprendizagem.Especialista em Aprendizagem Cooperativa e Tecnologias Educacionais, possui vasta experiência na formação continuada de professores, com foco em metodologias ativas, ensino híbrido, inovação educacional, e processos avaliativos que consideram competências cognitivas e socioemocionais. Atuou como diretora pedagógica e coordenadora de cursos de formação de professores, com impacto direto em projetos de inclusão, letramento digital e ações sociais voltadas para o fortalecimento de vínculos comunitários, culturais e artísticos.Tem vivência internacional em experiências educacionais transformadoras (Chile, Finlândia, Barcelona, Londres e Reggio Emilia na Itália) em projetos educativos que valorizam as Artes como meio de desenvolvimento integral de crianças e jovens, promovendo o protagonismo em prol de uma educação mais empática, colaborativa,significativa e transformadora. Lattes vide em: http://lattes.cnpq.br/3145097830299547 ID Lattes: 3145097830299547Maria Isabel SommeFunção: Assistente SocialDoutoranda em Educação Física UNICAMP (2020) ; Mestre em Educação - UNESP (2014) ; Bacharel em Serviço Social pelo Instituto Superior de Ciências Aplicadas -Limeira - SP (1997). Licenciatura em Filosofia, Faculdades Claretianas - Rio Claro (2007) Experiência profissional nas áreas de Gestão Estratégica e Gestão de Pessoas e em Negócios Sociais. Coordenadora de Projetos na área da Infância e Adolescência; Professora universitária; Professora de Filosofia; Educadora Social.Trabalhos publicados em anais de eventos1.SOMME, M. I.; CAMARGO, P. D. M. R. R. M.. ARTE, LUGAR DE RECONHECIMENTO DE SI E DO OUTRO... In: Congresso Nacional da federação de Arte Educadores do Brasil, 2013, Porto de Galinhas -RE. XXIII CONFAEB - ARTE/EDUÇÃO NO PÓS MUNDO. 2013,2. SOMME, M. I.; CAMARGO, P. D. M. R. R. M.. A ARTE COMO FOMENTADORA DO DESENVOLVIMENTO SÓCIO-EDUCATIVO-CULTURAL: UM ESTUDO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM MOGI MIRIM–SP. Capítulo de livro - autora. Campinas - SP:Editora autores Associados Ltda, 2016. (Outra produção bibliográfica)Demais produções técnicas1. SOMME, M. I.. Encontro Regional de Educadores de Porto Alegre - Educação Integral Experiências que transformam., 2012. (Outra produção técnica)2. SOMME, M. I.. Oficina de mediação de leitura, 2012. (Outro, Curso de curta duração ministrado)3.SOMME, M. I.; OLIVEIRA, M. H.. Seminário Sustentabilidade e Parcerias, 2012. (Outro, Curso de curta duração ministrado)4. SOMME, M. I.. Desenvolvimento de Competências - Estilos de Liderança, 2010. (Outro, Curso de curta duração ministrado)

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.