Diboísmo - Por Uma Cultura de Paz nas Escolas

Projeto de circulação do espetáculo Entre Muros e Grades _ Histórias de uma Professora na Tranca, baseado em relatos reais de jovens privados de liberdade. A proposta inclui 30 apresentações teatrais, 30 rodas de conversa, 1 Gincana Digital, em 15 escolas públicas do DF, localizadas em áreas de alta vulnerabilidade social. Cada escola receberá duas sessões, nos turnos matutino e vespertino, seguidas por rodas de conversa com os estudantes sobre os desafios da juventude e a Cultura de Paz. A Gincana Digital irá ocorrer no Instagram do projeto @diboismonasescolas, com provas realizadas envolvendo escola, família e comunidade.

1. Espetáculo Teatral: “Entre Muros e Grades – Histórias de uma Professora na Tranca”Monólogo com duração de 50 minutos, baseado na dissertação de mestrado da arte-educadora Visleine Reis. A peça foi construída a partir de estudos de caso com adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internação. Cada cena retrata histórias reais de jovens em conflito com a lei, dando voz às suas experiências e promovendo identificação, reflexão e empatia. Encenada dentro da reprodução da sala de aula da professora na unidade de internação, a peça humaniza as vivências desses jovens e apresenta a arte e a educação como caminhos possíveis para a transformação social. 2. Rodas de ConversaRealizadas logo após as apresentações teatrais, com duração aproximada de 50 minutos, as rodas de conversa são conduzidas pelo personagem Diboa e pela atriz Visleine Reis. São espaços interativos de escuta, fala e troca, nos quais os estudantes podem refletir sobre os temas abordados no espetáculo, como violência, racismo, uso de drogas, bullying, arte como profissão e projetos de vida. As rodas fortalecem o protagonismo juvenil, a formação cidadã e a construção de uma cultura de paz nas escolas, além de promoverem o desenvolvimento socioemocional dos participantes. Ao final, são sorteados kits promocionais como estímulo simbólico à participação. O personagem Diboa, é o elo de conexão com os estudantes. Egresso da reclusão do sistema prisional, está sob condicional, mantém suas raízes culturais estampadas nas roupas e no jeito de ser. Dialoga com os estudantes na linguagem que eles se reconhecem. Sua figura acessa a confiança dos jovens e adolescentes. Participa de momentos importantes do projeto. Divulgação, através de vídeos para redes sociais, abertura e encerramento do espetáculo, bem como mediação da roda de conversa. 3. Gincana Digital pela PazA Gincana Digital é uma extensão interativa do projeto, com duração de 3 semanas, realizada no perfil do Instagram @diboismonasescolas. Serão lançadas 10 provas com temas ligados à Cultura de Paz, estimulando a produção de cenas teatrais, vídeos, murais, desenhos e outras expressões artísticas. Cada prova envolve a participação da comunidade escolar e dos familiares, promovendo o trabalho em equipe, a criatividade, o uso consciente das redes sociais e a autonomia dos estudantes. As pontuações serão contabilizadas por maior engajamento em nossas redes sociais, melhores obras produzidas, maior participação familiar e escolar. A escola com maior pontuação será premiada com um evento musical, com premiação Festival de Sorvete. . A Gincana atua como ferramenta de fixação dos conteúdos e vivências do projeto, potencializando seu impacto social e educativo. 4. Evento de EncerramentoPremiação da escola vencedora da Gincana Digital, com duas edições (matutino e vespertino), celebrando os resultados alcançados. O evento contará com apresentação musical ao vivo. Todo o evento será apresentado pelo personagem Diboa, durante o mesmo, será ofertado um festival de sorvete gratuito para todos os alunos do período diurno. Trata-se de um momento de celebração coletiva, valorização da participação e reconhecimento do engajamento dos estudantes, das famílias e da escola. O evento também reforça os vínculos comunitários e a valorização da escola como espaço de convivência e transformação, educação e lazer. 5. Ações de DivulgaçãoAs ações de divulgação têm caráter formativo e interativo. Nas semanas anteriores às apresentações, o personagem Diboa irá visitar todas as turmas das escolas participantes, passando de sala em sala para apresentar o projeto, entregar panfletos explicativos e realizar uma breve fala sobre os temas centrais da proposta: violência, cultura de paz, drogas, preconceito e juventude. Essa abordagem em sala, com fala direta e linguagem próxima à realidade dos estudantes, promove engajamento imediato e amplia o alcance das ações. Também será realizada divulgação digital com vídeos, conteúdos criativos e tráfego pago, valorizando os patrocinadores e o incentivo da Lei Rouanet. Campanhas (mídias digitais): Criada em etapas para impulsionar toda a divulgação do projeto, incluíndo reconhecimento de marca dos patrocinadores e incentivador. Feita pelo Facebook e Instagram do projeto, planejada para atingir, públicos variados, residentes no Distrito Federal, bem como comunidades escolares envolvidas no projeto. 6. Contratação de ServiçosEnvolve a contratação de todos os serviços técnicos e logísticos necessários para a realização das apresentações teatrais, rodas de conversa, gincana digital, evento de encerramento e ações de comunicação. Inclui equipe de produção, transporte, sonorização, gravação, edição de vídeos, mídias digitais, intérpretes de Libras, audiodescritores, entre outros. Essa estrutura garante a qualidade técnica das atividades, bem como o cumprimento dos prazos, a organização logística e a ampliação do impacto do projeto. 7. Garantia de AcessibilidadePara assegurar que todas as ações do projeto sejam inclusivas, serão oferecidos serviços de acessibilidade como intérpretes de Libras e Audiodescrição durante as apresentações teatrais. Em nossa planilha financeira, contamos com uma coordenadora de acessibilidade, cuja função é estar atenta à acessibilidade do local, aos estudantes que necessitam de atenção especial, verificando também a qualidade e eficiência dos intérpretes e audiodescritor. Esses recursos são fundamentais para garantir o direito à fruição cultural à pessoas com deficiência, promovendo equidade, participação e diversidade no acesso ao projeto.

Objetivos Gerais: Promover a Cultura de Paz por meio da arte e do teatro, dialogando, através das rodas de conversa com estudantes do Ensino Fundamental II e Médio da Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, focando na conscientização sobre os impactos da violência, uso de drogas e criminalidade, dentro e fora do ambiente escolar. O projeto, entendendo a dinâmica escolar para jovens e adolescente, irá trabalhar interação, pertencimento, cooperativismo, dentre outras competências sociais, através da Gincana Digital, que igualmente às outras ações do projeto, irá concentrar nas provas e nos desafios entre as escolas, temáticas aprofundadas da Cultura de Paz, proporcionando multiplicação de saberes para além da escola, tendo em vista que toda a comunidade escolar, (familiares, vizinhança, funcionários e estudantes) serão envolvidos, o que trará sobrevida ao tema central, mesmo após a passagem do projeto pelas escolas. Mesclar vivências cotidianas, com estudos acadêmicos, levando em consideração as vivências dos jovens, as necessidades do ambiente escolar e a preparação para uma vida cidadã. Cada produto aqui mencionado, objetiva perpassar meras ações isoladas e compõe a ambientação necessária para alcançar o público proposto. A escolha dos seguimentos escolares do Fundamental II ao Ensino Médio, também é fruto de pesquisa, pois nesse momento escolar, os estudantes estão transitando entre adolescência e a vida jovem, momento crucial para abordagens de impacto sobre convivência, violência, emoções, criminalidade, Bullying, uso de drogas. Para essa clientela as ações culturais escolares são drasticamente reduzidas, havendo poucos espetáculos e artistas empenhados em atender esse público. As maiores incidências de teatro na escola, ainda são para crianças. Levando em conta o apelo da sociedade por paz nas escolas e o clamor dos jovens e adolescentes por movimentos culturais que se aproximem de suas realidades, o Diboísmo vem colaborando para a transformação da realidade escolar. Com resultados que perpassam os muros das escolas.Contribuir diretamente para os ODS 4 (Educação de Qualidade), 10 (Redução das Desigualdades) e 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes), ao promover o acesso gratuito à arte e à educação em escolas públicas de territórios vulneráveis, incentivando a Cultura de Paz, a reflexão crítica e o protagonismo juvenil por meio do teatro, rodas de conversa e ações interativas como a Gincana Digital.Objetivos Específicos:Produto: APRESENTAÇÕES TEATRAISObjetivo específico: Realizar 30 apresentações teatrais de 50 minutos cada, do espetáculo "Entre Muros e Grades _ Histórias de uma Professora na Tranca" em 15 escolas públicas do Distrito Federal, com duas apresentações por escola (uma por turno), ao longo da execução do projeto. As apresentações contam com dois atores: um representa o personagem Diboa, e a atriz representa a professora na Tranca.Impacto esperado: O espetáculo teatral atua como catalisador para a formação cidadã, abordando temáticas como racismo, encarceramento, violência, bullying, preconceito e alternativas possíveis por meio da arte. Utilizando histórias reais de jovens privados de liberdade, a peça cria identificação imediata com os estudantes, promove reflexão crítica e conscientização sobre as consequências de determinados caminhos e, sobretudo, evidencia o poder transformador da arte e da educação como instrumentos de mudança social.Produto: RODAS DE CONVERSAObjetivo específico: Conduzir 30 rodas de conversa com os estudantes após cada apresentação teatral, mediadas pelo personagem Diboa e pela atriz Visleine Reis, abordando temas como violência, uso de drogas, criminalidade, a arte como profissão e protagonismo juvenil.Impacto esperado: As rodas de conversa funcionam como momentos potentes de escuta, acolhimento e troca de experiências. Por meio de uma linguagem próxima e acessível, os estudantes são convidados a compartilhar vivências e refletir coletivamente sobre os temas tratados, fortalecendo a empatia, a escuta ativa e o desenvolvimento socioemocional. Essas ações contribuem para o fortalecimento de uma cultura de paz nas escolas e ampliam o senso de pertencimento e autoestima dos jovens.Produto: GINCANA DIGITALObjetivo específico: Desenvolver e executar uma Gincana Digital com provas temáticas sobre Cultura de Paz no perfil do Instagram @diboismonasescolas, com participação das 15 escolas, das comunidades e famílias dos estudantes. A escola campeã da gincana receberá como prêmio um evento musical.Impacto esperado: A Gincana Digital combina arte, tecnologia e engajamento social. Suas provas incentivam o trabalho em equipe, a criatividade, a integração entre escola e comunidade e a fixação dos conteúdos abordados nas apresentações e rodas de conversa. Além de fortalecer o protagonismo juvenil, a gincana promove uma vivência coletiva que amplia os horizontes dos estudantes e reforça a importância de valores como respeito, cooperação, solidariedade e compromisso com a transformação do território em que vivem.Produto: EVENTO DE ENCERRAMENTOObjetivo específico: Realizar um evento de encerramento gratuito, com duas sessões (matutina e vespertina), com música ao vivo e festival de sorvete para todos os alunos do período diurno da escola vencedora da Gincana Digital.Impacto esperado: O evento de encerramento representa a celebração das conquistas coletivas ao longo do projeto. Além de reconhecer o esforço e engajamento da escola campeã, o momento festivo reforça os vínculos entre os estudantes, promove a cultura de valorização das boas práticas e oferece acesso gratuito a atividades artísticas de qualidade.Produto: AÇÕES DE DIVULGAÇÃOObjetivo específico: Realizar ações de divulgação do projeto nas 15 escolas participantes com a presença do personagem Diboa, que entrará de sala em sala, com uma rápida palestra de sensibilização dos estudantes sobre as temáticas abordadas no projeto e a importância da participação dos mesmos, além da entrega de material informativo (panfletos e cartazes). Realizar divulgação digital nas redes sociais com vídeos e criativos impulsionados por tráfego pago, promovendo todas as ações do projeto e valorizando a Lei Rouanet e os patrocinadores.Impacto esperado: As ações de divulgação atuam de forma preventiva e sensibilizadora. A presença do personagem Diboa nas salas de aula garante um canal direto de comunicação com os jovens, despertando o interesse, a escuta e a consciência crítica sobre os temas abordados no projeto. Já as mídias digitais ampliam o alcance das mensagens e fortalecem o vínculo com as famílias e a comunidade.Produto: CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOSObjetivo específico: Contratar serviços técnicos e logísticos necessários para a organização e execução das apresentações teatrais, rodas de conversa, Gincana Digital e evento de encerramento.Impacto esperado: A robusta ficha técnica e os investimentos na contratação de profissionais qualificados garantem a excelência das ações executadas. A valorização da cadeia produtiva cultural e a geração de empregos temporários também compõem o impacto positivo do projeto, promovendo sustentabilidade e qualidade em todas as etapas. Nossa ficha técnica, é composta por profissionais que acreditam no poder da educação e na arte como meio de transformação de estudantes em situação de vulnerabilidade. São profissionais que se capacitaram para estarem no Diboísmo, atendendo a clientela proposta. Produto: GARANTIA DE ACESSIBILIDADEObjetivo específico: Disponibilizar intérpretes de Libras e audiodescrição durante as apresentações teatrais, promovendo ações inclusivas.Impacto esperado: As medidas de acessibilidade garantem que estudantes com deficiência também participem integralmente do projeto, assegurando equidade no acesso à cultura e reafirmando o compromisso com a inclusão e os direitos humanos.

O projeto Diboísmo - Por uma Cultura de Paz nas escolas, combina arte, educação e cidadania, conscientizando jovens do Ensino Fundamental II e Médio sobre temas como violência, drogas, criminalidade, bullying e desigualdade, promovendo a Cultura de Paz dentro e fora do ambiente escolar. Para viabilizar uma execução de qualidade, com equipe técnica capacitada, acessibilidade, estrutura de circulação e ações digitais integradas, o projeto necessita do apoio do Mecanismo de Incentivo à Cultura previsto na Lei nº 8.313/91, o referido incentivo é essencial para democratizar o acesso à cultura, sobretudo em regiões periféricas que não dispõem de equipamentos culturais ou atividades regulares de formação artística, como as que serão atendidas no projeto. Desse modo, o projeto de enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: Inciso I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; O projeto estimula a formação cultural do brasileiro, pois atua diretamente na formação cultural de adolescentes da rede pública, ao levar o teatro para dentro da escola, promovendo o contato com uma linguagem artística potente, reflexiva e acessível. Inciso II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; O projeto é integralmente baseado em histórias reais, vividas por professores e estudantes brasileiros, refletindo a realidade social e educacional do país. A peça valoriza o cotidiano nacional e a cultura urbana periférica, promovendo seu reconhecimento e discussão, promovendo e estimulando a regionalização da produção cultural e artística brasileira. Inciso III _ Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; O projeto preserva a memória e as vivências do ambiente escolar público como patrimônio imaterial, promovendo sua valorização por meio da arte. Além disso, utiliza o teatro como meio de registrar e difundir histórias que compõem o imaginário coletivo da juventude brasileira. Inciso V _ Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; As ações do projeto são inteiramente realizadas no Distrito Federal, com contratação de artistas e prestadores de serviço locais, fortalecendo a cadeia produtiva da cultura criativa regional e descentralizando o acesso à produção cultural. O projeto também contribui para o cumprimento de vários objetivos do Art. 3º da mesma lei, como: Inciso II _ Fomento à produção cultural e artística, mediante: Alínea e) Realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; Nossas ações dentro do projeto, estimula a formação da identidade cultural brasileira, pois a peça aborda temas sociais vividos por grande parte da juventude brasileira, incentivando o reconhecimento da própria realidade e a construção de identidade a partir da experiência coletiva, bem como nossas rodas de conversa que abordarão a arte como profissão, insentivando jovens a reconhecerem o trabalho criativo colocando-o inclusive como opção de formação para eles. Inciso III - Preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: alínea d) Proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; O projeto promove a cultura local do DF, valorizando saberes periféricos, durante as apresentações várias referência da cultura negra das periferias estão inseridas: Rap, Funk, Grafite, Beats, bem como imagens das obras produzidas por estudantes internos no Sistema Socioeducativo, expressando suas origens e perpetuando o movimento Hip Hop, tão presente nas periferias brasileiras, assim garantimos representatividade e descentralização da cultura brasileira, mostrando aos jovens que suas manifestações culturais também precisam de difusão e preservação. Inciso IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: alíneia a) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; O projeto estimula o acesso à cultura e aos bens culturais, ao realizar apresentações gratuitas dentro das escolas, leva o teatro a jovens que, muitas vezes, nunca frequentaram um espaço cultural por falta de recursos ou distância geográfica. Assim, garante acesso direto à arte. A proposta contempla vivências de jovens da periferia, de educadores da rede pública e da população em situação de vulnerabilidade, dando voz a segmentos frequentemente excluídos da produção e representação cultural. O espetáculo, as rodas de conversa e a Gincana Digital abordam valores, conflitos e experiências que fazem parte da realidade dos jovens brasileiros, registrando e refletindo sobre os modos de vida da juventude atual. Dessa forma, a utilização da Lei de Incentivo à Cultura é fundamental para garantir a realização plena deste projeto, pois permite o financiamento de uma ação artística de forte impacto social e cultural, com foco na inclusão, no acesso e na transformação cultural e social por meio da arte.

O projeto Diboísmo foi criado em 2017 na escola da Unidade de Internação do Recanto das Emas com um grande desafio, trabalhar o envolvimento dos jovens nas propostas pedagógicas e minimizar os conflitos violentos existentes no ambiente escolar, estabelecendo uma Cultura de Paz na escola. Foi elaborado, fazendo alusão ao termo “tô di boa”, muito utilizado pelos estudantes internos para sinalizar que não queriam aula naquele momento, somado a junção com os ismos existentes em alguns períodos que marcaram a história da arte. O ismo na história da arte representa movimentos de vanguarda que influenciaram toda a arte do século XX. Para causar identificação entre a história da arte e a vida de nossos jovens, lançamos em 2018 este movimento. Logo a conjuntura deu origem ao nome Diboísmo. A grande problemática era o envolvimento dos jovens com conflitos e a ausência da paz na escola. Como resultado, aumentamos o número de aprovações em processos da Secretaria de Educação como ENCCEJA. Com isso, o Diboísmo foi fonte de pesquisa, compondo um capítulo da dissertação de mestrado de sua idealizadora Visleine Reis, na Universidade de Brasília. O projeto passou 07 anos apenas no Sistema Socioeducativo. Nesse tempo foi escolhido, por dois anos seguidos, para a certificação de projeto exitoso para a Cultura de Paz na Escola na Secretaria de Educação do Distrito Federal, dentre outras menções honrosas por seu desempenho quando o assunto é combater e previr a violência no ambiente escolar através da arte, gerando transformação entre os jovens. Nesses 7 anos, foram mais de 6 mil estudantes, internos, alcançados pelo projeto. Como reconhecimento, pelos êxitos do projeto, fomos agraciados cinco vezes concecutivas pelo Edital Realize, iniciativa distrital, da Câmara Legislativa do Distrito Federal, onde recebemos mais de cem mil reais em recursos via PDAF, para compra de equipamentos, mobiliários e instrumentos musicais para revitalização da sala de arte, de música e biblioteca, ampliando o acesso a cultura, dentro da Unidade de Internação do Recanto das Emas. Após a Pandemia, com a readaptação dos estudantes à rotina escolar presencial, uma onda de violência iniciou nas escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal, diante de tantos casos de violência nas escolas regulares, fora do Sistema Socioeducativo, e com os resultados satisfatórios em nossas ações dentro do Sistema, decidimos levar o Diboísmo para as escolas da rua, (modo como chamamos as escolas fora do Sistema Prisional e Socioeducativo, ou seja, escolas do Ensino Regular). Esta proposta consiste em através da arte orientar e modificar a percepção do meio em que o estudante está inserido, propondo um novo olhar seguido de novas práticas na mudança do “eu”, influenciando o meio em que vivem ao invés de serem influenciados por ele. Para tal, desenvolvemos diversas ações para alcançar as escolas e suas comunidades em sua totalidade (gestão, coordenação, professores, estudantes e tutores). Nosso pacote de ações foi pensado na realidade escolar, bem como na cultura que permeia o convívio entre os jovens periféricos dos territórios do Distrito Federal. Um projeto que mescla vivências cotidianas, com estudos acadêmicos, levando em consideração as vivências dos jovens, as necessidades do ambiente escolar e a preparação para uma vida cidadã. Cada produto aqui mencionado, perpassa meras ações isoladas e compõe a ambientação necessária para alcançar o público proposto. A escolha dos seguimentos escolares do Fundamental II ao Ensino Médio, também é fruto de pesquisa, pois nesse momento escolar, os estudantes estão transitando entre adolescência e a vida jovem, momento crucial para abordagens de impacto sobre convivência, violência, emoções, criminalidade, Bullying, uso de drogas. Para essa clientela as ações culturais escolares são drasticamente reduzidas, havendo poucos espetáculos e artistas empenhados em atender esse público. As maiores incidências de teatro na escola, ainda são para crianças. Levando em conta o apelo da sociedade por paz nas escolas e o clamor dos jovens e adolescentes por movimentos culturais que se aproximem de suas realidades, o Diboísmo vem colaborando para a transformação da realidade escolar. Com resultados que perpassam os muros das escolas. O projeto contribui diretamente para os ODS 4 (Educação de Qualidade), 10 (Redução das Desigualdades) e 16 (Paz, Justiça e Instituições Eficazes), ao promover o acesso gratuito à arte e à educação em escolas públicas de territórios vulneráveis, incentivando a Cultura de Paz, a reflexão crítica e o protagonismo juvenil por meio do teatro, rodas de conversa e ações interativas como a Gincana Digital.Nossa busca por recursos para ampliação dos atendimentos às escolas da rua, em 2024, resultou em aprovação pela lei de incentivo da Secretaria de Cultura do Distrito Federal, pelo Fundo de Apoio à Cultura, FAC. O recurso recebido foi o suficiente para um atendimento de cinco escolas apenas. Tendo em vista a grande aceitação do projeto em meio à comunidade escolar, estamos ampliando nossa busca por recursos para ampliação dos atendimentos, beneficiando escolas que ainda não tiveram a oportunidade de receber o projeto. Toda nossa ficha técnica, é composta por profissionais que acreditam no poder da educação e na arte como meio de transformação de estudantes em situação de vulnerabilidade. São profissionais que se capacitaram para estarem no Diboísmo, atendendo a clientela proposta. Além da formação específica em sua área de atuação, dispõe de experiência no âmbito escolar, com estudantes jovens e adolescentes. Por se tratar de um projeto que atua diretamente com adolescentes em situação de vulnerabilidade, em escolas públicas, temas sensíveis são abordados com responsabilidade técnica e pedagógica. Por isso, a ficha técnica é especializada, garantindo qualidade, segurança e impacto real nas metas dos ODS 4, 10 e 16.

Produtos do ProjetoEspetáculo teatral – "Entre Muros e Grades: Histórias de uma Professora na Tranca" Formato: Peça teatral Duração: 50 minutos Classificação indicativa: 11 anosResumo: Espetáculo baseado em histórias reais de jovens sentenciados à restrição de liberdade por atos infracionais graves, originado da dissertação de mestrado da atriz e professora Visleine Reis. Cada história deu origem a uma cena, abordando temas como violência, exclusão, racismo, drogas e criminalidade juvenil. A peça, ambientada na sala de arte da UNIRE (Unidade de Internação do Recanto das Emas), promove reflexão e identificação, utilizando o teatro como instrumento de transformação e conscientização.Roda de Conversa – "Cultura de Paz, Juventude e Arte" Formato: Conversa mediada com interação direta com os estudantesDuração: 50 minutos (adaptável à dinâmica da escola)Classificação indicativa: 11 anosResumo: Realizada após cada apresentação teatral, é mediada pelo personagem Diboa, que provoca reflexões e incentiva os estudantes a compartilharem vivências e dúvidas. A atriz Visleine Reis complementa com suas experiências como educadora e artista, debatendo temas como protagonismo juvenil, cultura de paz, convivência, empatia, bullying, violência, racismo, arte como profissão e transformação.Gincana Digital pela PazFormato: Competição cultural online entre escolas participantesDuração: 3 semanasClassificação indicativa: LivreResumo: Realizada no Instagram oficial do projeto, com 10 provas temáticas relacionadas à Cultura de Paz. Cada desafio propõe uma ação criativa envolvendo arte, escola, família e comunidade. As produções devem ser postadas marcando o perfil do projeto, e cada tarefa possui pontuação específica. A gincana estimula o trabalho coletivo, o engajamento comunitário e o protagonismo juvenil nas redes.Evento de Encerramento – Escola Campeã da Gincana DigitalFormato: Ação cultural e festiva em ambiente escolarDuração: 1 dia (manhã e tarde)Classificação indicativa: LivreResumo: Realizado na escola com maior pontuação na Gincana Digital, o evento de encerramento contará com duas edições (matutino e vespertino), incluindo apresentação do evento pelo personagem Diboa, participação da equipe do projeto, música ao vivo com artista convidado que dialogue com a temática da juventude periférica, e um festival de sorvete gratuito para os estudantes, sorteio de 40 kits promocionais. A ação celebra a participação dos jovens e reforça o legado do projeto. Detalhamento técnico de todos os produtos: Espetáculo Teatral – “Entre Muros e Grades: Histórias de uma Professora na Tranca”Formato: Monólogo teatral.O espetáculo é apresentado em cena única, ambientado na reprodução cênica da sala de aula da professora na unidade de internação.Materiais utilizados: Banner’s do projeto, com logo do incentivador e patrocinadores e do projeto. Cenografia composta por caixas de papelão, cadeira, livros didáticos inutilizados e doados ao espetáculo, arara com roupas utilizadas por internos do Sistema Socioeducativo. Ao fundo uma tela branca com projeção da visão da sala de arte, pixada no chão, paredes e teto, retratando a mesma antes da intervenção do Diboísmo. Ao longo do espetáculo as projeções vão mudando conforme a cena e ao final são projetadas obras de arte produzidas pelos internos durante os anos de projeto da Unidade de Internação. Sonorização simples com microfone auricular para a atriz, músicas do espetáculo. Projeto pedagógico: Baseado na dissertação de mestrado da atriz e idealizadora Visleine Reis, que utilizou o Teatro do Oprimido como metodologia em sua prática docente em unidades socioeducativas. O espetáculo aborda histórias reais de jovens privados de liberdade, ilustrando o cotidiano que levou o jovem ao crime, através de cenas que provocam identificação, reflexão, conscientização e diálogo com os adolescentes das escolas públicas. Roda de Conversa Mediadas por Diboa e Visleine Reis Duração: Formato: Conversa aberta com mediação do personagem Diboa, seguido pela participação da atriz Visleine Reis. Estrutura: Realizada no mesmo espaço da apresentação teatral, imediatamente após o espetáculo, com uso do microfone sem fio de mão, para que os estudantes falem e todos ouçam, e auriculares para Diboa e Visleine, garantindo com isso a interação direta com os estudantes e a fluidez da roda. Gincana Digital pela Paz Formato: Competição entre as 15 escolas participantes, realizada integralmente via Instagram oficial do projeto (@diboismonasescolas). Provas: Serão 10 desafios criativos relacionados aos temas abordados no espetáculo e nas rodas de conversa (preconceito, violência, empatia, cultura de paz, protagonismo, família e comunidade). Onde em cada prova os estudantes deverão produzir conteúdos, através de desenhos, pinturas, vídeos, cenas, fotografias, dentre outras linguagens artísticas. As produções deverão ser postadas no Instagram pessoal dos estudantes ou da escola, marcando o Instagram do projeto. Através das postagens, o desenvolvimento de cada uma das escolas, será cuidadosamente acompanhado, bem como as pontuações . Materiais utilizados: Produções artísticas (vídeos, cartazes, fotografias, intervenções escolares), realizadas com recursos disponíveis nas próprias escolas. Avaliação: Cada prova terá critérios objetivos de pontuação divulgados previamente aos estudantes e gestões escolares.. As publicações devem marcar o perfil do projeto para validação da participação e acompanhamento da pontuação, que serão divulgadas semanalmente para que cada escola acompanhe seu desenvolvimento. Envolvimento pedagógico: Estímulo ao trabalho em grupo, articulação com a comunidade, familiares e professores, além da produção de conteúdo que reforce o tema da Cultura de Paz, onde será amplamente divulgado para todos os territórios do Distrito Federal, pelo gestor de tráfego digital do projeto. Evento de Encerramento Duração: Um turno pela manhã e um à tarde, totalizando duas sessões no mesmo dia. Formato: Evento cultural e celebrativo na escola vencedora da Gincana Digital. Programação: Abertura com o personagem Diboa. Música ao vivo com artista convidado que dialogue com os temas do projeto. Interações dos alunos com a equipe do projeto. Festival de sorvete gratuito para os estudantes do turno. Sorteio de kits promocionais com materiais do projeto (camisetas, bonés e ecobag, com a logo do projeto, do incentivador e patrocinadores. Materiais utilizados: Equipamentos de som, microfones sem fio de mão e auriculares, quadra de esportes ou pátio, freezer para armazenamento dos sorvetes, utilizaremos o do escola, banner’s do projeto e apoio visual. Materiais de Divulgação Formato: Impressos e digitais.Itens: Panfletos informativos entregues por Diboa nas salas de aula durante a semana de divulgação, (antes do evento), informando aos estudantes, professores e tutores dos estudantes sobre a chegada do projeto, cartazes fixados em locais estratégicos da escola, banner’s posicionados no pátio ou na quadra, onde ocorrerão as ações presenciais (espetáculo e roda de conversa), informando sobre o projeto, seu incentivador e patrocinadores, postagens informativas nas redes sociais, vídeos de divulgação e mobilização nas escolas. Objetivo: Informar sobre o projeto, envolver os estudantes, comunidade escolar e famílias, além de divulgar os patrocinadores e o apoio da Lei de Incentivo à Cultura. Acessibilidade Conteúdo: Toda a programação contará com intérpretes de Libras e audiodescrição, coordenados por profissional com formação em neuropedagogia. Física: As atividades ocorrerão em espaços escolares já adaptados, garantindo acesso a estudantes com deficiência, com apoio dos monitores das próprias instituições. Materiais: Fones de ouvido, microfones.

Acessibilidade FísicaAs apresentações ocorrerão dentro de escolas públicas da Rede de Ensino do Distrito Federal, todas caracterizadas, pela Secretaria de Educação do Distrito Federal, como instituições inclusivas, já adaptadas para receber estudantes com deficiência ou mobilidade reduzida. Esses espaços contam com infraestrutura acessível, como rampas de acesso, banheiros adaptados e sinalização apropriada, além do apoio de monitores especializados que acompanham os alunos no cotidiano escolar. Dessa forma, entende-se que a acessibilidade física estará garantida, considerando que o projeto se adapta ao ambiente já estruturado e funcional dessas escolas. Acessibilidade de ConteúdoO projeto contará com uma coordenadora de acessibilidade especialista na área, pedagoga com pós-graduação em neuropedagogia e experiência comprovada em Libras e audiodescrição. Ela será responsável por articular e acompanhar a equipe de intérpretes de Libras e profissionais de audiodescrição, assegurando que estudantes surdos, com baixa visão ou cegos tenham pleno acesso ao conteúdo das apresentações e das rodas de conversa. Os recursos de acessibilidade serão aplicados conforme a demanda de cada escola, garantindo a efetiva participação dos estudantes com deficiência sensorial. A comunicação em Libras, legendas e audiodescrição estarão disponíveis sempre que necessário, conforme levantamento prévio junto às instituições participantes.

O acesso ao projeto será totalmente gratuito e democratizado, com todas as ações — espetáculos teatrais, rodas de conversa e interações com o personagem Diboa — realizadas dentro de escolas públicas situadas em territórios de alta vulnerabilidade social do Distrito Federal. A proposta não prevê comercialização de produtos ou bilheteria, garantindo o acesso pleno dos estudantes e da comunidade escolar. Como medida de ampliação de alcance, será promovida uma Gincana Digital no Instagram do projeto, com provas temáticas voltadas à Cultura de Paz. As atividades serão amplamente divulgadas via mídias digitais com impulsionamento, envolverão não apenas os estudantes, mas também suas famílias e a comunidade local, incentivando o engajamento coletivo e ampliando o impacto do projeto para além do ambiente escolar. Essa ação contribui para fortalecer os laços entre escola, família e território, além de utilizar as redes sociais como ferramenta de sensibilização e difusão cultural.

Thyeslen Reis, representante legal da produtora Reis e Reis, através da mesma, atuará como diretor de produção e personagem Diboa. Como diretor de produção, será responsável por elaborar e planejar, junto à coordenação geral e demais setores, a logística da execução do projeto. Participará das visitas às Coordenações Regionais de Ensino e às unidades escolares, verificando os espaços para montagem, acessibilidade e funcionamento técnico das ações. Orçará materiais gráficos e promocionais, acompanhará sua produção e distribuição, e garantirá o cumprimento dos prazos e da qualidade. Planejará e acompanhará a logística das apresentações, divulgação nas escolas, sorteios e entrega dos kits, Gincana Digital e do evento musical de encerramento do projeto. Fará o controle de documentações escolares (declarações e avaliações) e relatórios mensais de sua atuação. Como Diboa, fará a divulgação presencial nas escolas, apresentação e encerramento do espetáculo, mediação das rodas de conversa e apresentação do evento de encerramento. Currículo Resumido da Equipe: Coordenação geral: Visleine Reis, arte-educadora há 24 anos, com vasta experiência em projetos sócio-culturais. Foi sóciofundadorado grupo Cidade dos Bonecos, Grupo Palavra e do Ponto de Cultura Rede de Ação Cultural do Gama.Pesquisadora sobre jovens em conflito com a Lei, criadora do projeto Diboísmo na Unidade de Internação do Recanto das Emas, escritora e atriz no espetáculo Entre Muros e Grades - Histórias de uma professora na Tranca, com relatos reais dos jovens internos. Mestre pela Universidade de Brasília em Teatro do Oprimido e Cultura de Paz, tendo o Diboísmo como estudo de caso. Palestrante e coordenadora em diversos projetos sócio-culturais no DF e Entorno. Sócio-fundadora da Reis e Reis Associados. Diretor de produção: Thyeslen Reis, atuou em diversos projetos como produtor cultural, contribuiu com projetos dos grupos, Cidade dos Bonecos, Grupo Teatral Palavra, dentre outros. Participou do início do Diboísmo na Unidade de Internação, tendo mais de 15 anos de experiência com produção cultural. Hoje, está há quase dois anos no projeto Diboísmo - Por uma cultura de paz nas escolas, atuando como diretor de produção, é também criador e ator do personagem DIboa. Sócio-Fundador da Reis e Reis Associados. Coordenador técnico: Flávio da Silva Lima. Coordena projetos sócio-culturais há mais de 15 anos. Tendo trabalhado com Ponto de Cultura Rede de Ação Cultural do Gama, Grupo Teatral Palavra e atua no projeto Diboísmo desde seu início há 07 anos. Hoje foca suasações no projeto Diboísmo - Por uma Cultura de Paz nas Escolas. Possui formação na área técnica, bem como na área de gestão de tráfego e divulgação, atuando há 2 anos como responsável técnico, de divulgação e mídias digitais do Diboísmo nas Escolas. Coordenação administrativa: Janaina Oliveira da Costa, com vasta experiência com funções administrativas e contábeis, trabalhou em diversas empresas coordenando equipes que desenvolviam funções administrativas, gerenciando a contabilidade também. Há 2 anos vem se dedicando ao projeto Diboísmo - Por uma Cultura de Paz nas Escolas, desenvolvendo a coordenação de funções administrativas, contábeis e de secretaria. Responsável por toda documentação da empresa Reis e Reis Associados e atuante em todos os projetos executados, através do Diboísmo. Técnico de luz e som: Gilderlei Menezes com extensa carreira na área, atuou em grandes eventos e grupos culturais da cidade, como Bagagem e Cia de Bonecos, Grupo Voar, Cidade dos Bonecos, Ponto de Cultura Ação Cultural do Gama, com mais de 25 anos de experiência, há 2 anos está como técnico responsável do Diboísmo nas Escolas, tendo participado da concepção de iluminação e sonoplastia do espetáculo Entre Muros e Grades - Histórias de Uma professora na tranca.Também treinou os operadores de áudio e iluminação do Diboísmo. Atua atualmente em todas as ações técnicas do Diboísmo. Assistente de Produção: Henrique Oliveira Corrêa, treinado por Gilderlei Menezes para operação dos equipamentos de áudio e iluminação. Há 2 anos acompanha todas as ações de produção do projeto Diboísmo, participando dos todas as ações do Diboísmo nas Escolas, tais como divulgações, montagens e divulgações. Também operou a iluminação do espetáculo de sua concepção até às apresentações. Fotógrafa e videomaker: Beatriz Calumbi, com formação na área, atua no Diboísmo desde sua criação na Unidade de Internação do Recanto das Emas, nessa fase gravou vídeo clipes musicais com os jovens internos, montou videoaulas para os estudantes da Unidade no período pandêmico, participou de toda concepção de fotografia e vídeo do espetáculo Entre Muros e Grades- Histórias de uma professora na Tranca, atualmente atua no Diboísmo nas Escolas catalogando a execução do projeto, colaborando com a divulgação do mesmo através de fotos e vídeos tratados e editados pela mesma. Assistente de fotografia e filmagem: Dandara Lima, participa do projeto Diboísmo, desde de sua criação na Unidade de Internação, colaborando com filmagens e fotografias, treinada por Beatriz Calumbi, executa ainda hoje a função de imagens rápidas via celular para divulgação em tempo real às ações do projeto. Dandara participou da concepção sonora do espetáculo Entre Muros e Grades - Histórias de uma professora na tranca, compondo e produzindo as músicas do espetáculo. Assistente contábil: Adélia Euvira Martins, graduada na área, auxilia na contabilidade do Disboísmo, desde sua criação na Unidade de Internação. Atualmente é responsável por emissão de notas, verificação de impostos e tributos, bem como das regularidades fiscais do projeto Diboísmo nas Escolas. Equipe de acessibilidade, Regiane Alves é responsável pela equipe de acessibilidade do projeto Diboísmo, com intérpretes e audiodescritores. Regiane, indígena, graduada em pedagogia, com pós em neuropedagogia, vasta experiência em acessibilidade, atuante no cenário cultural e educacional do Distrito Federal, atua com sua equipe, formada por mulheres indígenas, na acessibilidade dos eventos realizados pelo Diboísmo.

PROJETO ARQUIVADO.