APAE DANÇA E ENCANTA

A presente proposta tem como objetivo a continuidade e manutenção do grupo de dança composto por alunos atendidos pela APAE, promovendo a inclusão social, a valorização da diversidade e o desenvolvimento artístico e corporal por meio da expressão cultural. Através de ensaios regulares e apresentações públicas o projeto visa estimular habilidades motoras, cognitivas e emocionais dos participantes, além de sensibilizar a comunidade para a importância da arte como ferramenta de inclusão e respeito às diferenças.

Apresentação de Dança: “Embalo dos Anos 60” Prepare-se para uma viagem no tempo com muito ritmo, cor e alegria! A apresentação “Embalo dos Anos 60” resgata o charme e a energia de uma década inesquecível, marcada pelo surgimento do rock’n’roll, dos passos marcados e das juventudes cheias de atitude. Com figurinos vibrantes, penteados estilosos e coreografias embaladas por clássicos de Elvis Presley, Beatles, Jovem Guarda e outros ícones da época, o grupo traz ao palco uma celebração contagiante da liberdade, do amor e da expressão corporal que marcaram os anos dourados da cultura pop. Um espetáculo envolvente, que mistura nostalgia e inclusão em cada movimento. Apresentação de Dança: “Expressão das Ruas” A apresentação “Expressão das Ruas” mergulha no universo da dança urbana, trazendo ao palco a força, o ritmo e a identidade das culturas periféricas. Com movimentos marcantes, atitude e criatividade, o espetáculo representa estilos como hip hop, break, popping e freestyle, valorizando a liberdade de expressão e a conexão com a realidade dos jovens nas cidades. Cada passo é um grito de pertencimento, cada batida é um convite à resistência, à união e ao respeito pelas diferenças. Uma apresentação vibrante e inclusiva, que transforma o palco em território de empoderamento, arte e transformação social.

OBJETIVO GERAL: Promover o desenvolvimento global das pessoas com deficiência por meio da dança, valorizando suas potencialidades, incentivando a expressão corporal, a socialização e a inclusão social e cultural, contribuindo para o fortalecimento da autoestima, da coordenação motora e da participação ativa em atividades artísticas e comunitárias.ESPECÍFICOS:Estimular a expressão corporal e emocional dos participantes por meio de atividades rítmicas e coreográficas adaptadas.Desenvolver a coordenação motora, equilíbrio e lateralidade, respeitando os limites e potencialidades de cada aluno.Favorecer a inclusão social por meio da participação em três apresentações públicas, promovendo o respeito à diversidade.Fortalecer a autoestima e a confiança pessoal dos alunos por meio da valorização do protagonismo e da criatividade na dança.Proporcionar momentos de convivência, cooperação e trabalho em grupo, promovendo o respeito mútuo e o espírito de equipe.Ampliar o repertório cultural dos alunos, explorando diferentes estilos de dança e manifestações artísticas.Contribuir para a formação integral do indivíduo, integrando aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais.Contratação de equipe técnica, aquisição de figurinos e itens de cenário.

Art. 1°I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitosculturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivoscriadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País.Art. 3°I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetosdesenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bemcomo em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças eadolescentes;II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artescênicas, de música e de folclore;Dançar é uma forma de expressão individual, algo extremamente importante para pessoas com deficiência que, muitas vezes,não conseguem se comunicar através da fala e usam a dança para expressar pensamentos e atitudes das mais simples até asmais complexas. Dançar também gera vários benefícios físicos, orgânicos e psicológicos, como a melhora da resistênciafísica, o aumento da flexibilidade, a definição do tônus muscular, o aumento da criatividade, a melhora da autoestima eautoconfiança, além de auxiliar no combate à ansiedade, adquirir mais consciência sobre o próprio corpo e proporcionar umbem-estar físico e emocional. Por ser, na maioria das vezes, praticada como uma atividade em grupo, a dança tambémestimula a socialização e a comunicação. Estar em contato com outras pessoas sempre ajuda a aprender, a lidar com asdiferenças, permitir e estimular a integração entre pessoas com e sem deficiência. Gerar essa possibilidade de troca eexpressão faz da dança uma verdadeira terapia que pode ser praticada por pessoas de todas as idades e limitações.A dança possibilita trabalhar aspectos como a criatividade, musicalidade, socialização e o conhecimento da atividade em si,contribuindo assim, na consciência corporal, comunicação, bem-estar, entre outros benefícios. Falando sobre a inclusãosocial, a dança é um meio de promover a socialização, o respeito, o direito à individualidade, limites, entre outros quesitosque são explorados nos PCNs (BRASIL, 2001). Acredita-se que esta atividade física é uma das formas que o indivíduo tem dedesenvolver interesses e potencialidades "sufocadas" por algum tipo de necessidade especial ou não. Para Marques (2010), adança hoje é percebida por seu valor em si, muito mais do que um passatempo, um divertimento ou um ornamento. Naeducação, ela deve estar voltada para o desenvolvimento global da criança e do adolescente e favorecer todo tipo deaprendizado que necessitam. Para Lima e Bosque (2010), ensinar a dança para pessoas cujo corpo apresenta uma deficiênciaé muito importante. Todavia, é preciso ressaltar que a palavra ensino tem que ser colocada como a ação do professor emdespertar e orientar o aluno para o movimento, deixando-o livre para desenvolver qual o gesto adequado para expressarcomo o aluno percebeu e percebe aquilo que lhe é proposto. E, não aquele ensino, que vem do comando do que deve ser feito, que imprime um modelo, que se antecipa autoritariamente, definindo qual gesto é harmonioso, para a justeza domovimento.Enfim, quando dançamos oportunizamos ao corpo novas experiências, proporcionando-lhe o acesso a uma linguagem própria,pois um corpo dançando sempre quer comunicar, e sempre se comunica com quem o assiste.E, a partir do casamento das nossas experiências perceptivas e simbólicas é que promovemos um diálogo com o mundo,criando nosso próprio estilo de ser, favorecendo um olhar crítico e reflexivo, tornando os sujeitos mais atuantes na sociedadeem que vivem. Com base nessa realidade relatada temos na dança um dos melhores meios para se fazer à experiência dediálogo com o corpo: o nosso próprio e o dos outros, despertando assim, nossos sentimentos, sensações e emoções.

Os ensaios serão realizados durante todo o período de aulas dos atendidos pela instituição, normamente com duração de 90 minutos de ensaios. As apresentações serão realizadas em eventos públicos, com duração de até 10 minutos.

Produto - GRUPOS DE DANÇA* Acessibilidade Auditiva: Interpretação da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - garantida por meio de profissional japertencente ao quadro de colaboradores da instituiçao.* Acessibilidade Física: garantida por meio de rampas de acesso, corrimão e cadeiras de rodas, se for o caso."Em conformidade com o Art. 27 da Instrução Normativa MinC nº 11/2024, informar, no campo ACESSIBILIDADE, quais medidasserão adotadas para garantir acesso ao conteúdo às pessoas com deficiência intelectual e deficiência visual".Nas apresentações a organização dos eventos já possui toda a infraestrutura de acessibilidade, tais como Libras,Autodescrição e os equipamentos necessários para tornar os espetáculos de dança ao alcançe de todos os presentes seja elecom algum tipo de limitação ou não, mesmo porque os espectadores são os outros grupos de dança apaeanos e a comunidade em geral.

Todos os produtos terão distribuição gratuita, acessível e com ampla divulgação.Para garantir o cumprimento do art. 28 da IN nº 01/2023, o projeto irá: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuaisdos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;

Voluntária: Fabiana Hoffmann - Diretora da Instituição Função: Gerenciamento global do projetoCurriculo ResumidoDiretora da APAE de Orlenas, desde 2015Mais de 15 anos de atuação na área da educação especial e na gestão de instituições filantrópicasCoordenadora de projetos sociais, culturais e esportivos voltados à inclusão de pessoas com deficiênciaParticipação ativa em conselhos municipais de educação e assistência social.Principais Atividades Desenvolvidas:Gestão pedagógica, administrativa e financeira da instituiçãoElaboração e acompanhamento de projetos incentivados e parcerias institucionaisFormação continuada de equipe multidisciplinarPromoção de eventos de inclusão, cultura e acessibilidade Voluntária: Camila Cechinel Silvestre Função: Gestão Financeira do ProjetoFormação Acadêmica:Bacharelado em Ciências Contábeis – Universidade UnibaveCursos de capacitação em prestação de contas, contabilidade pública e legislação do terceiro setorExperiência Profissional:Gestora Financeira da APAE de Orleans, desde 2020Experiência de mais de 10 anos na área administrativa e financeira de organizações sociaisResponsável pela elaboração, execução e controle de orçamentos institucionais e projetos incentivadosAcompanhamento de auditorias e relatórios contábeis periódicosPrincipais Atividades Desenvolvidas:Planejamento e gestão do orçamento anual da instituiçãoCoordenação dos processos de compras, contratos e controle patrimonialElaboração de prestações de contas para órgãos públicos e parceiros privadosImplantação de ferramentas de controle financeiro e otimização de recursosApoio à diretoria e aos coordenadores na análise de viabilidade de projetosCapacitações Complementares:Oficinas e treinamentos promovidos pela Federação das APAEs e órgãos de controleParticipação em seminários sobre transparência e responsabilidade fiscal no terceiro setorContratação:CoreógrafaCurriculo minimo:Formação:Curso Técnico em Dança na UNESCOficinas e workshops em dança contemporânea, jazz e dança inclusivaExperiência Profissional:Atuação como coreógrafa em grupos de dança escolar e projetos sociais desde 2020Criação e direção de coreografias para apresentações inclusivas com crianças, jovens e pessoas com deficiênciaParticipação em festivais culturais, mostras de dança e eventos comunitáriosEspecialidades:Dança contemporânea, dança criativa e dança adaptadaCoreografias para grupos mistos e inclusão de alunos com deficiênciaProjetos em parceria com escolas, APAEs e centros culturaisCoordenação TécnicaFormação:Graduação em Ensino Superior em àreas das ciencias exatasCursos livres em gestão de projetos, elaboração de propostas culturais e leis de incentivoExperiência Profissional:Atuação como coordenador técnico em projetos culturais desde 2020Responsável pela organização, planejamento e acompanhamento técnico de ações culturais (teatro, dança, música, exposições)Experiência com projetos aprovados em leis de incentivo (Lei Rouanet, LIC, Aldir Blanc, entre outras)Atividades Desenvolvidas:Elaboração de cronogramas, orçamentos e relatórios técnicosArticulação com equipe artística, administrativa e parceiros institucionaisAcompanhamento da execução de atividades conforme metas e prazos

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$8.300,00 em 01/04/2026.