EXTENSÕES CULTURAIS DO 4º COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ - III EDIÇÃO

Proporcionar a continuidade do atendimento gratuito com aulas práticas e teóricas de música e dança, destinadas a alunos da comunidade interna e externa do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná, integrantes da Banda de Música Infanto-Juvenil, da Banda Sênior e do Corpo de Balé. O projeto visa fomentar a prática de atividades culturais no contraturno escolar, contribuindo para a permanência dos alunos no ambiente acadêmico e para a formação de corpos artísticos que representem a entidade em festivais e eventos do gênero, assim como abrir espaço desta associação para a Banda de Música Sênior, formada por cidadãos da sociedade em geral e que, ao final das atividades do projeto, resultará em um espetáculo cênico-musical a ser apresentado de forma gratuita à sociedade de Maringá e região.

PROJETO: EXTENSÕES CULTURAIS DO 4º COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ - III EDIÇÃO LOCAL DE REALIZAÇÃO: APMF 4º COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ – MARINGÁ OBJETIVO: PRÁTICAS DE OFICINA DE BANDA DE MÚSICA E BALÉ DURAÇÃO: 12 MESES ESPETÁCULO DE ENCERRAMENTO: FORMATO, CONTEÚDO, REPERTÓRIO, ROTEIRO, CENÁRIO E FIGURINOS SERÁ UM TRABALHO DE DESENVOLVIMENTO CONJUNTO COM COODENAÇÃO, PROFESSORES E ALUNOS DO PROJETO E SERÁ DESENVOLVIDO DURANTE O PERÍODO DE REALIZAÇÃO COMO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO. INDICAÇÃO ETÁRIA: LIVREOFICINAS DE MÚSICASerão ofertadas as seguintes oficinas com aulas coletivas de música:05 turmas de sopros de metais;04 turmas de sopros turmas de sopros de madeiras;01 turma de percussão;01 turma para instrumentos de base.OFICINAS DE DANÇASerão ofertadas as seguintes oficinas coletivas de dança:05 turmas de balé (baby, kids, iniciante, intermediário e avançado)

OBJETIVO GERAL:Proporcionar a continuidade do atendimento gratuito com aulas práticas e teóricas de música e dança, destinadas a alunos da comunidade interna e externa do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná, integrantes da Banda de Música Infanto-Juvenil, da Banda Sênior e do Corpo de Balé. O projeto visa fomentar a prática de atividades culturais no contraturno escolar, contribuindo para a permanência dos alunos no ambiente acadêmico e para a formação de corpos artísticos que representem a entidade em festivais e eventos do gênero, assim como abrir espaço desta associação para a Banda de Música Sênior, formada por cidadãos da sociedade em geral e que, ao final das atividades do projeto, resultará em um espetáculo cênico-musical a ser apresentado de forma gratuita à sociedade de Maringá e região.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Dar continuidade ao atendimento gratuito, através do Projeto "Extensões Culturais do 4º Colégio da Polícia Militar de Maringá", para a comunidade interna e externa, nas seguintes práticas culturais: Banda de Música Infanto-Juvenil, 70 alunos; Prática de Balé, 80 alunos e prática de Banda Sênior, 50 alunos; perfazendo o total de 200 alunos diretamente atendidos pelas ações do Projeto;- Trabalhar nos níveis de iniciação, intermediário e aperfeiçoamento dos instrumentos que compõe uma Banda de Música, em período de contraturno escolar;- Oportunizar os integrantes das Bandas de Música Infanto-Juvenil e Sênior, ao "fazer" musical através da prática instrumental, com o intuito de profissionalizá-lo e, terem na música, uma fonte de renda e profissão;- Capacitar os educandos a executarem um instrumento musical de forma conjunta, fomentando o trabalho musical em grupo e forma mais ampla, criando vínculos de cooperação entre os integrantes do Projeto;- Fomentar o trabalho em equipe e a sensibilidade para se compreender os papéis e objetivos de cada instrumento na corporação, assim como o de cada integrante das Bandas;- Proporcionar a aquisição de instrumentos musicais, visando completar todo o arsenal de instrumentos necessários para atendimento à atual demanda;- Incentivar a descoberta de talentos individuais e coletivos nas práticas de Música Instrumental e Balé, através da realização periódica de ensaios divididos entre aulas práticas e teóricas;- Estimular, através de técnicas específicas, a utilização da mais importante ferramenta de manifestação da arte da intepretação da dança: o Corpo;- Realizar 04 concertos didáticos em escolas públicas do Paraná, visando o atendimento de 3.000 alunos e profissionais de educação;- Realizar 01 espetáculo cênico-musical em teatro. CONSOLIDAÇÃO DO PROJETO - OFICINAS DE MÚSICA INSTRUMENTAL: Atendimento direto a 120 alunos;- OFICINAS DE BALÉ: Atendimento direto a 80 alunos; - CONCERTOS DIDÁTICOS: Público estimado de 3.000 pessoas.- ESPETÁCULO DE ENCERRAMENTO: Público estimado de 1.000 pessoas.

As atividades do Projeto de "Extensões Culturais do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná", vêm se tornando uma referência no estado, pelo atendimento direcionado em período de contraturno escolar nas práticas de Banda de Música e Balé, onde são atendidos um total de 170 alunos nas modalidades oferecidas. Ao que se refere aos auspícios da Lei Federal de Incentivo à Cultura, o projeto tem amparo em seu Art. 1º nos seguintes itens: I - ­ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII ­ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Art. 3º itens II _ c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV ­ estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. A necessidade de utilização da Lei 8.313/91 para desenvolvimento das ações do Projeto, é em função de que o mesmo tem todas as suas atividades pedagógicas e espetáculo de encerramento, oferecidos de forma gratuita ao público-alvo.Institucionalizado em 2022 junto ao Ministério da Cultura, o projeto vem ganhando destaque, não somente na cidade de Maringá _ polo das atividades, como também uma projeção considerável no estado do Paraná, pelo ensino e aprendizagem da música instrumental de forma gratuita, assim como a iniciação à prática do balé, que passará também pelos níveis iniciantes, intermediários e avançado. Como as atividades são desenvolvidas em período de contraturno escolar, tivemos uma grande aceitação por parte do público-alvo do projeto para as atividades de Banda de Música Infano-Juvenil e Balé. No caso da Banda de Música Sênior, os ensaios são desenvolvidos em período noturno e aos sábados. Os resultados de satisfação alcançados com maestria pela qualidade sonora das corporações musicais, pode ser aferido pela quantidade de convites que recebemos todos os meses para apresentações em diversos locais do estado. Dados os compromissos acadêmicos e certa escassez de recursos financeiros para locação de ônibus e alimentação, nem sempre é possível atender à demanda como gostaríamos, distorção essa que iremos prover para esta atual edição do Projeto.À medida que avançamos nas aulas práticas e teóricas do Projeto, há um avanço nítido nas técnicas das agremiações. Por essa razão, e até mesmo para a otimização dos resultados, é muito importante que se trabalhe com naipes e turmas de níveis de iniciação, intermediários e avançados _ isso se aplicando em todas as manifestações culturais do Projeto. Dessa forma, poderemos extrair o que há de melhor em cada um dos alunos assistidos e, gradativamente, aprimorar ferramentas que possibilitem, através do fazer musical, profissionalizá-los e tem na música uma fonte de renda.O trabalho em equipe sempre foi algo que primamos muito nos trabalhos de Banda de Música, assim como a prática do Balé. Entender que os educandos fazem parte de um projeto maior e que somente dará resultados a partir do esforço individual migrando para o coletivo, com vínculos de cooperação entre os alunos do Projeto com a sensibilidade para se compreender os papéis de cada educando e de cada instrumento integrante da Banda de Música e do Balé.Visando ampliar o número de atendidos pelo projeto, assim como inserirmos novos instrumentos nas Bandas atendidas, faz-se de fundamental importância o investimento na aquisição de novos instrumentos musicais. Alguns dos instrumentos de percussão que utilizamos, estão um tanto sucateados e comprometem o resultado das peças apresentadas.

Proporcionar a continuidade do atendimento gratuito com aulas práticas e teóricas, para alunos da comunidade interna e externa do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná que compõem a Banda de Música Infanto-Juvenil e Sênior e Corpo de Balé, visando fomentar a prática de atividades culturais como atividade de contraturno escolar, incentivando a permanência do aluno no ambiente acadêmico e criar corpos culturais que representem a entidade em festivais e eventos do gênero, assim como abrir espaço desta associação para a Banda de Música Sênior, formada por cidadãos da sociedade em geral e que, ao final das atividades do Projeto, resultará em um espetáculo cênico-musical a ser apresentado de forma gratuita à sociedade de Maringá e região.

Com a finalidade da formação do aluno obtida com a aprendizagem nas ações práticas e teóricas do Projeto, são fundamentais se pensar nos contextos das oficinas como um processo de formação individual e social de cada um dos indivíduos. Desta forma, as ações aprendidas durante a execução do Projeto passarão a ser um local de preparação e formação de cidadania. A Proposta Pedagógica apresentada reflete de forma global a proposta da Ação Educativa, trabalhando os alunos do Projeto de forma individual e coletiva, buscando resultados comuns, onde a participação individual influenciará diretamente no resultado da equipe como um todo. Ofereceremos, como eixo principal da Ação Educativa e sem qualquer custo ao Projeto.GERAL: O aprendizado de técnicas de execução de um instrumento musical, leitura de partituras, estudos dos diversos períodos da história da Música. Montagem de concertos e audições.ESPECÍFICOS:· Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da música no Brasil e no mundo;· Pesquisar e analisar conceitos, definições e história de grandes músicos e compositores;· Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da área de música;· Proporcionar a prática de instrumentos que compõem uma Banda de Música· Estudo teórico;· Capacitar o aluno à arte da leitura musical. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO· Conceitos e definições de diversos períodos da história música no Brasil e no mundo;· Princípios e objetivos da música;· História da evolução da música;· Teoria e prática de criação e montagem de audições e concertos;· Função social da música;· Campos de atuação do profissional de música;· As demais práticas de manifestações musicais na sociedade;· Carga horária semanal: 06 horas/aulas· Público alvo Infanto-Juvenil: Crianças e adolescentes da Rede Pública de Ensino Forma de Seleção Banda de Música Infanto-Juvenil· Estar regularmente matriculado na Rede Pública de Ensino;· Teste de Adaptação e Aptidão aos instrumentos musicais;· Frequência às atividades do Projeto. Forma de Seleção Banda de Música Sênior· Disponibilidade para as atividades do Projeto;· Teste de Adaptação e Aptidão aos instrumentos musicais;· Frequência às atividades do Projeto.PROPOSTA PEDAGÓGICA - OFICINAS DE DANÇAOBJETIVOS:GERAL: · Desenvolver o aluno como um todo nos seus aspectos: físico, motor, social, afetivo e cognitivo, desenvolver a competência estética e artística nas diversas linguagens da dança tanto para produzir trabalhos individuais e coletivos para que possa progressivamente apreciar, conhecer, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidas ao longo da história e na contemporaneidade.ESPECÍFICOS:· Investigar se há limitações quanto a ritmo, lateralidade, coordenação motora, destreza no movimento de alunos;· Promover a interação entre os alunos da sala e perceber como esta se dá - se de forma natural ou induzida;· Permitir que o professor visualize e compreenda as capacidades do aluno de perceber a música a partir da proposta desenvolvida;· Possibilitar uma aprendizagem significativa por meio da experimentação do conteúdo; METODOLOGIAAs Oficinas de Dança devem propiciar a iniciação de alunos cujo perfil esteja envolvido com:· O espetáculo de dança, a interpretação e a montagem coreográfica, refletindo esta manifestação sob o ponto de vista estético;· O domínio e aprimoramento permanente dos avanços do conhecimento na área de formação artística e cultural;· O conhecimento do processo educativo na dança, com base nos fundamentos artísticos, cinesiológicos e metodológicos. Carga Horária Semanal: 12 horas. Público-alvo: Alunos da Rede Pública de Ensino.Forma de Seleção: Comprovação de estar regularmente matriculado na rede pública de ensino.

O Plano de Acessibilidade do Projeto está baseado na legislação vigente e fora adaptado para as necessidades específicas das oficinas e dos eventos a serem realizados e propostos, garantindo que Pessoas com Deficiência, mobilidade reduzida, Idosos, gestantes e outros públicos especiais sejam sempre bem vindos à Programação Pedagógica e Artística do Projeto, garantindo conforto, acolhimento e acesso pleno aos conteúdos pedagógicos e artísticos. Para isso, tais medidas de acessibilidade serão tomadas:· Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida, assim como Idosos e Gestantes;· Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão;· Disponibilização de banheiros adaptados;· No caso de haver estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade Reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. OFICINASMEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO· Todo o material pedagógico é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não;ACESSIBILIDADE FÍSICA· Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade) MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA:ACESSO DE CONTEÚDO· Legenda descritiva;· Intérprete de libras. ACESSIBILIDADE FÍSICA· Assentos reservados em locais próximos aos professores; (não gera custos ao projeto)· Intérprete de libras. MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO· Audiodescrição;· Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação”ACESSIBILIDADE FÍSICA· Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto;· Locais reservados próximos aos monitores das Oficinas – Não gerará custos ao Projeto. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUALO Projeto adotará medidas específicas para garantir acesso, compreensão e permanência qualificada de Pessoas com Deficiência Intelectual, incluindo pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down e demais condições cognitivas, assegurando participação plena nas atividades pedagógicas e artísticas. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDOUtilização de linguagem clara, objetiva e acessível durante oficinas, concertos didáticos e espetáculo;Adequação metodológica com explicações segmentadas e apoio visual quando necessário;Materiais pedagógicos organizados de forma simplificada e com recursos visuais facilitadores;Disponibilização de roteiro simplificado das apresentações quando aplicável;Tempo ampliado para execução de atividades, quando necessário.ACESSIBILIDADE ATITUDINAL E AMBIENTALMonitores e equipe pedagógica orientados e sensibilizados para atendimento inclusivo e acolhedor;Possibilidade de acompanhamento por responsável ou mediador, sem restrições;Organização dos ambientes de modo a evitar estímulos excessivos (controle de ruídos intensos e luzes estroboscópicas, quando possível);Disponibilização de espaço de acolhimento/ambiente de descompressão (sala sensorial ou espaço tranquilo) para participantes que necessitem regulação sensorial;Flexibilização de entrada e saída do espaço, respeitando necessidades individuais. PRODUTO CULTURAL RESULTANTE - ESPETÁCULO CÊNICO-MUSICALMEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO· Todo o material impresso é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não;ACESSIBILIDADE FÍSICA· Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois o teatro é dotado de ferramentas de acessibilidade)· Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois o teatro é dotado de ferramentas de acessibilidade)· No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois o teatro é dotado de ferramentas de acessibilidade)MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA:ACESSO DE CONTEÚDO· Legenda descritiva;· Intérprete de libras; Incluso na rubrica de custos vinculados para "custos de acessibilidade" ACESSIBILIDADE FÍSICA· Assentos reservados em locais próximos ao palco; Não gera custos ao Projeto· Intérprete de libras; Incluso na rubrica de custos vinculados para "custos de acessibilidade"MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO· Audiodescrição;· Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação”ACESSIBILIDADE FÍSICA· Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto;· Locais reservados próximos ao palco– Não gerará custos ao Projeto. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUALACESSIBILIDADE DE CONTEÚDOUtilização de linguagem clara, objetiva e acessível durante o espetáculo;Adequação metodológica com explicações segmentadas e apoio visual quando necessário;ACESSIBILIDADE ATITUDINAL E AMBIENTALMonitores e equipe pedagógica orientados e sensibilizados para atendimento inclusivo e acolhedor;Organização dos ambientes de modo a evitar estímulos excessivos (controle de ruídos intensos e luzes estroboscópicas, quando possível);Flexibilização de entrada e saída do espaço, respeitando necessidades individuais. CONCERTOS DIDÁTICOSMEDIDAS ADOTADAS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO· Todo o material impresso é de comum acesso a todos os públicos com deficiência física ou não;ACESSIBILIDADE FÍSICA· Reserva de lugares e assentos para Pessoas com Deficiência ou mobilidade reduzida assim como Idosos e Gestantes; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· Promover a máxima de autonomia para todos os tipos de público, notadamente com deficiência visual e que se utilizam de cadeiras de rodas, através da utilização de rampas e corrimão; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· Disponibilização de banheiros adaptados; (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)· No estacionamento, disponibilizar vagas específicas para embarque e desembarque de Idosos, Pessoas com Deficiência ou Mobilidade reduzida, demais determinações previstas na legislação vigente. (Não gera custos ao projeto, pois a sede da entidade proponente é dotada de ferramentas de acessibilidade)MEDIDAS ADOTADAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA:ACESSO DE CONTEÚDO· Legenda descritiva;· Intérprete de libras;ACESSIBILIDADE FÍSICA· Assentos reservados em locais próximos ao palco; Não gera custos ao Projeto· Intérprete de libras;MEDIDA ADOTADA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL:ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO· Audiodescrição;· Convites em braile – Incluso na rubrica de custos vinculados para “divulgação”ACESSIBILIDADE FÍSICA· Permissão de entrada com cães guias - Não gera custos ao projeto. · Pisos táteis – Local dotado desta ferramenta de acessibilidade e que não gerará custos ao Projeto;· Locais reservados próximos ao palco– Não gerará custos ao Projeto. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUALACESSIBILIDADE DE CONTEÚDOUtilização de linguagem clara, objetiva e acessível durante o espetáculo;Adequação metodológica com explicações segmentadas e apoio visual quando necessário;ACESSIBILIDADE ATITUDINAL E AMBIENTALMonitores e equipe pedagógica orientados e sensibilizados para atendimento inclusivo e acolhedor;Organização dos ambientes de modo a evitar estímulos excessivos (controle de ruídos intensos e luzes estroboscópicas, quando possível);Flexibilização de entrada e saída do espaço, respeitando necessidades individuais.

Em conformidade com o Art. 46. da Instrução Normativa 023/2025, o Proponente compromete-se a realizar a distribuição abaixo proposta, visando medidas de acessibilidade aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limite de doação:I - Até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - Até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;III - Mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino; e Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento);IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;IX - oferecer bolsas de formação, inserção e difusão para o mundo do trabalho em cultura voltadas para a pesquisa e a qualificação técnica, artística e cultural, que alcancem públicos prioritários e vulneráveis.

PROPONENTE – COORDENAÇÃO GERAL DO PROJETO Responsável: ASSOC. PAIS, MESTRES, FUNC. 4º COL MILITAR PARANÁ. A APMF atuará como proponente do projeto, assumindo as seguintes responsabilidades:· Zelar pela contratação dos profissionais a serem contratados para a execução do Projeto, assim como o perfil deles;· Zelar pelo rigoroso cumprimento da legislação que rege os benefícios fiscais voltados ao incentivo à cultura;· Cumprir e fazer cumprir os objetivos do presente projeto;· Manter em ordem os arquivos de pagamentos do Projeto;· Apresentar relatórios quantitativos e qualitativos sempre que necessários;· Fazer cumprir o projeto pedagógico do Projeto e adaptá-lo quando necessário, sempre comunicando ao Ministério da Cultura;· Zelar pela aquisição de materiais, respeitando sempre as condições de melhores preços e qualidade;· Apresentar relatórios a patrocinadores e Governo Federal sempre que solicitado;· Manter relatórios de frequência dos assistidos pelo Projeto juntamente aos professores e técnicos contratados,· Averiguar a frequência e rendimento na escola a que estão vinculados, como premissa de participação no Projeto;· Responder diligências do Projeto em quaisquer fases de análise e/ou execução dele, mesmo após a apresentação da prestação de contas junto ao Ministério da Cultura. SOBRE A APMF: A Associação de Pais, Mestres e Funcionários (APMF) dedica seus esforços à oferta de atividades extracurriculares aos alunos, por meio de projetos como o Judô, que atende cerca de 30 crianças; o Karatê, com aproximadamente 120 participantes; o Balé, com cerca de 90 alunas; além da banda de música. Anualmente, a APMF promove a Festa Junina, aberta a toda a comunidade. Todo o lucro arrecadado com o evento é destinado à manutenção dos projetos, à aquisição de equipamentos e à realização de reparos nos espaços físicos do colégio. Além disso, o Clube das Mães da APMF também colabora com a organização e execução de eventos realizados no colégio, voltados para a comunidade. A Lei Municipal nº 11.142 declarou a APMF do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná como de utilidade pública. EQUIPE ARTÍSTICA/PEDAGÓGICAMAESTROMICAEL TARSIS RIBEIRO. Data de nascimento: 23/10/1993. Estado Civil: Casado. Endereço: Rua Pará, 192 - Jardim Alvorada - Maringá/PR. Telefone Celular: (44) 99951-6638. E-mail: micael-tarsis@hotmail.com.Formação Acadêmica: Bacharel em Direito pela Faculdade Maringá (2019) e pós-graduado em Inteligência Policial (2022).Atividades profissionais: É maestro da Banda de Música Juvenil do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná desde 2019, e da Banda de Música Sênior da mesma instituição desde 2021. Também atua como maestro da Orquestra Filarmônica da Igreja Evangélica Assembleia de Deus de Maringá – Sede, desde 2021, e foi maestro da Orquestra AD Morangueira entre 2013 e 2020, além de reger a Banda Musical Joubert de Carvalho no período de 2019 a 2020. Atuou como professor de trompete e trompetista da Banda Marcial Música Sem Fronteira de 2011 a 2013, e foi professor de trompete na Banda Marcial Joubert de Carvalho em 2018. Desde 2019, também exerce a função de professor de trompete na Banda de Música do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná. É responsável pelo grupo de casamentos LM Clarinadas desde 2013. Tocou como primeiro trompete na Banda Marcial Joubert de Carvalho de 2017 a 2021, e no Maringá Brass Quintet entre 2020 e 2021. Participou ainda de diversos grupos musicais, entre eles: Orquestra do Projeto Guri, Orquestra AD Maringá, Orquestra Sinfônica da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Banda Comingá, Grupo Saxofonia, Banda Musical Joubert de Carvalho, Banda Marcial Joubert de Carvalho, Orquestra AD Morangueira e Orquestra do Instituto de Educação de Maringá. PROFESSOR DE TROMPETEMARCELO FERREIRA DOS SANTOS. Formação acadêmica: Bacharel em Direito pela Faculdade Maringá; Pós-Graduado em Direito Penal e Direito Processual Penal pela UNICESUMAR; Pós-Graduado em Inteligência Policial pela Faculdade Campos Elíseos; Pós-Graduado em Segurança Pública pela CENES; Mestrado em Políticas Públicas.Atividades profissionais: Trompetista na Orquestra da CCB (1990 a 2012); Instrutor de música e auxiliar do maestro na CCB (1997 a 2012); Trompetista, solista e vocalista na Banda de Música do Exército Brasileiro/MS (2006 a 2010); Trompetista e vocalista da Big Band Jazz AMAG/MS (2008 a 2010); Professor de Música na Escola de Música Villa Lobos - Cáceres-MT; Trompetista na banda Marcial Música Sem Fronteiras (2011 a 2013); Trompetista na Banda Musical Joubert de Carvalho (2017 a 2018); Trompetista na Banda Som da Banda (2018 a 2019); Trompetista na Orquestra AD Morangueira (2013 a 2019); Trompetista na Orquestra AD Maringá (2020 a 2022); Trompetista na Banda de Música do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná (2020 - atual); Professor particular de trompete e violão; Integrante da Shekhinash Clarinadas. PROFESSOR DE TROMBONE E TUBAWAGNER LUIS PERACCINI. Policial militar da reserva. Estado Civiil: casado. Endereço: Rua Pioneiro Alfredo Tranjan, 89 - Parigot de Souza - Maringá/PR. Formação acadêmica: Técnólogo em Segurança Pública pela Escola Superior de Sargentos PMESP. Atividades profissionais: Cabo músico do Corpo Musical da PMESP (1988); 3º Sargento músico do Corpo Musical da PMESP (1989); Maestro da banda musical da AD de Marília/SP (1998 a 2013); Maestro assistente da orquestra sinfônica Shekinah; Professor de tuba e euphonium na cidade de Garça/SP; atuou como integrante da big band Brasil na cidade de Bauru/SP; atuou como integrante do quintento de metais Free art Brass; passou para reserva como 2º Tenente Músico do Corpo Musical da PMESP.PROFESSOR DE EUPHONIUM HATUS DANIEL FERNANDES DA SILVA OLIVEIRA. Formação acadêmica: Bacharel em Engenharia Civil pela Unicesumar. Experiências profissionais: Atuou como euphonista na Banda Marcial Música Sem Fronteiras (2011 a 2013); atuou como músico na Fanfarra Municipal de Mandaguaçu (2011 a 2013); atuou como euphonista na Banda Musical Joubert de Carvalho (2019 a 2020); atua como euphonista na Banda Marcial de união da Vitória/PR desde 2019; atua como euphonista na banda Marcial Marista PIO XII de Ponta Grossa/PR desde 2013; atua como euphonista na Banda de Música do 4º Colégio da Polícia Militar do Paraná desde 2019.PROFESSOR DE SAXOFONECAIO FELIPE DIAS CARDOSO. Formação acadêmica: cursando Engenharia Mecânica pela Unicesumar. Atua como maestro assistente e monitor da Orquestra AD Maringá; atua como chefe de naipe e professor da Banda de Música Sênior do 4º Colégio da Polícia Militar; atuou como saxofonista da Banda Metanoia; atuou como saxofonista da orquestra AD Morangueira; atuou como saxofonista da Banda Musical Joubert de Carvalho; atuou como saxofonista do Grupo Saxofonia.PROFESSOR DE DANÇACAROLINE BRAGUIN BIAZON. Formação em Ballet Clássico pelo Ballet Nara Dutra em 2012. Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá/PR em 2013. Como bailarina de ballet clássico e tecido circense atuou em vários espetáculos, performances, festivais e mostras de dança. Durante seu período de formação em Educação Física, fez diversos cursos na área de dança, ginástica e arte circense. Participou entre os anos de 2010 e 2013 do Grupo de Ginástica Geral da UEM, onde além da prática corporal, também realizou projetos de pesquisa em ginástica e circo. Lecionou ballet clássico na Academia AMCF nos anos de 2009 e 2010. Trabalhou como professora estagiária de ginástica rítmica no Colégio Marista de Maringá nos anos 2012 e 2013. Como diretora e coreógrafa coordenou os espetáculos O Mágico de Oz (2015) e a Magia do Cinema (2016). Atualmente é docente no 4º Colégio da Polícia Militar e realiza seu trabalho na área do ballet clássico, sendo as aulas direcionadas aos alunos dos ensinos fundamental e médio da escola.

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