CULTURA CONECTADA

O projeto Cultura Conectada tem como propósito promover o acesso à arte e à cultura como direito fundamental, levando oficinas culturais gratuitas a crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social, especialmente aqueles residentes em comunidades menos assistidas e quilombolas, historicamente marginalizadas nas políticas públicas.A iniciativa oferecerá um conjunto diversificado de oficinas, entre elas:Instrumentos musicais de filarmonica para iniciantes, Formação continuada para músicos de filarmônica ,Audiovisual, Violão, Educação Patrimonial, Flauta Doce (realizada em três comunidades, sendo duas quilombolas), Percussão, Podcast, além da oficina de Musicalização Inclusiva para Crianças Atípicas.A inclusão será ainda mais fortalecida com a realização da Oficina de Libras e a atuação do Programa Jovem Monitor, que capacita jovens lideranças locais para atuarem como multiplicadores culturais em suas próprias comunidades.O projeto visa estimular a criatividade, ampliar repertórios culturais, promover a autoestima e o senso de pertencimento, além de fortalecer vínculos comunitários, fomentar a cidadania ativa e incentivar práticas sustentáveis e inclusivas. Ao levar ações formativas e artísticas para territórios onde o acesso à cultura é limitado, o Cultura Conectada reafirma o papel transformador da arte e contribui para a construção de uma sociedade mais justa, plural e equitativa.

No repertório, a Minerva Cachoeirana traz dobradas, marchas militares, polacas, músicas populares brasileiras e frevo

OBJETIVO GERAL:Fomentar a manutenção e a continuidade das ações desenvolvidas pela instituição musical, promovendo não apenas a formação artística e cidadã, mas também o fortalecimento da convivência entre jovens em situação de vulnerabilidade social. O projeto contribui para sua integração com a arte e amplia suas perspectivas de vida, estimulando novos olhares sobre o mundo a partir da experiência transformadora proporcionada pela música. OBJETIVO ESPECÍFICO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO _Realizar oficinas de instrumentos musicais de filarmônica para iniciantes, beneficiando 90 alunos durante 10 meses, com aulas duas vezes por semana e duração de 2 horas por encontro, promovendo a iniciação musical em instrumentos de sopro, cordas e percussão, com foco na leitura musical, disciplina coletiva e integração cultural.Desenvolver um trabalho de formação musical contínuo, social e cultural com aproximadamente 55 jovens, ao longo de 11 meses, com aulas duas vezes por semana e duração de 2 horas, possibilitando o aprofundamento técnico no aprendizado de instrumentos de orquestra e fortalecendo perspectivas de futuro por meio da valorização do talento e do protagonismo juvenil.Oferecer oficinas de Audiovisual para 20 alunos ao longo de 7 meses, com encontros duas vezes por semana e duração de 2 horas por aula, promovendo o domínio de técnicas básicas de filmagem, edição e produção de conteúdo com recursos acessíveis, incentivando a expressão criativa e a valorização das narrativas locais.Realizar oficinas de Violão para 20 alunos durante 10 meses, com aulas duas vezes por semana e duração de 2 horas, promovendo a formação musical prática e teórica, ampliando o repertório artístico e estimulando o desenvolvimento da sensibilidade musical.Fomentar o conhecimento cultural e o pertencimento histórico por meio de oficinas de Educação Patrimonial, beneficiando 100 alunos ao longo de 7 meses, com encontros duas vezes por semana e duração de 2 horas por aula, abordando temas ligados à memória, identidade, patrimônio material e imaterial do território.Dinamizar o acesso à cultura por meio da oficina de Flauta Doce, beneficiando 120 alunos em três comunidades — sendo duas quilombolas — ao longo de 11 meses, com aulas realizadas duas vezes por semana e duração de 2 horas por encontro, promovendo a iniciação musical, o fortalecimento da identidade cultural e a valorização das expressões artísticas nos territórios tradicionais.Realizar oficina de Percussão Regional para 20 alunos, ao longo de 7 meses, com aulas duas vezes por semana e duração de 2 horas por encontro, promovendo o aprendizado prático de ritmos tradicionais e populares, valorizando as expressões culturais do território e fortalecendo a identidade local por meio da música.Realizar oficina de Podcast para 30 alunos, ao longo de 7 meses, com encontros duas vezes por semana e duração de 2 horas por aula, promovendo o domínio de ferramentas básicas de produção sonora, edição e roteirização, além de estimular a expressão criativa e o pensamento crítico.Oferecer oficina de Musicalização Inclusiva para 20 crianças atípicas, durante 7 meses, com aulas duas vezes por semana e duração de 2 horas por encontro, utilizando a música como ferramenta de inclusão, estímulo cognitivo, sensorial e de socialização.CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: Realizar oficina de Libras voltada para jovens monitores e representantes de instituições que atuam com crianças e adolescentes no Recôncavo Baiano, com duração de 2 meses, duas vezes por semana, contemplando até 25 participantes, visando promover a inclusão, ampliar a acessibilidade nas ações culturais e fortalecer a comunicação com o público surdo nos territórios atendidos.

Fundada há 145 anos, na cidade histórica de Cachoeira, a Sociedade Lítero Musical Filarmônica Minerva Cachoeirana sempre desenvolveu e cotidianamente promove um trabalho de grande importância social, cultural e educacional com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.A formação desses jovens contemplados, vai além do aprendizado musical. Está também no ritmo da vida, em uma perspectiva de educação com ênfase em valores humanos por meio da música. A Minerva Cachoeirana contribui para preparar jovens cidadãos comprometidos com o seu papel social e fomentar neles a responsabilidade, a cidadania e o empreendedorismo. A Minerva Cachoeirana promove um trabalho com foco social e educacional, com ações gratuitas, inclusive a Escola de Iniciação Musical Alcides Santos para crianças, adolescentes e jovens da região. Os alunos contemplados são, em sua maioria, advindos de escolas públicas das redes municipal e estadual, muitos deles pertencentes a famílias beneficiárias do programa Bolsa Família do Governo Federal, que vivem em situação de vulnerabilidade social, devido à incidência de tráfico de drogas,A Minerva Cachoeirana constitui-se como um exemplo de tradição musical que preserva na sua estrutura elementos de um passado que vem, ao longo do tempo, sendo transmitido. Devido à sua relevância cultural e histórica em sua trajetória, sempre participou e continua participando dos eventos civis, religiosos e oficiais, que mobilizaram a população cachoeirana. A filarmônica, que conta com 55 músicos em seu corpo musical, coleciona prêmios em festivais e apresentações na Bahia. A Filarmônica Minerva Cachoeirana também dispõe de um dos mais ricos acervos de partituras da Bahia, que está sendo preservado com apoio internacional. O projeto advém da leitura da realidade social e cultural, a exemplo dos dados do Censo Demográfico 2010, que ao se referir ao município de Cachoeira, mostra taxa de extrema pobreza da população com 46,97%. Outro indicador social se expressa na morte de jovens oriundos das comunidades, alguns envolvidos com o uso e tráfico de drogas. A situação de pobreza e o tráfico de drogas existente no município expõem esses jovens a consequências graves e diversos tipos de violências (violência doméstica, trabalho infantil, gravidez na adolescência e consequentes processos de preconceito, discriminação e exclusão). Na realidade local, há necessidade de iniciativas e oferta de possibilidades que conduzam os jovens ao desenvolvimento de suas potencialidades e que propiciem a realização pessoal, profissional e comunitária com ética e compromisso social. Apesar do problema identificado ser evidente, há falta de ações que apontem perspectivas de melhoria da difícil realidade enfrentada por crianças e adolescentes do município de Cachoeira-BA. A proposta se enquadra nos incesos III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadorese e VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Atingindo os objetivos do Art. 3° da da Lei 8313/91 - I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

Pré-Produção:1º Passo do projeto: Reunir a coordenação para planejar as ações (2 dias)Divulgar o projeto nas escolas (15 dias)Apresentar a proposta do projeto para as famílias dos beneficiados. (10 dias)Aquisição dos matérias para as atividades do projeto (15 dias)Entrevistar beneficiados e familiares – Para seleção dos beneficiados atendidos Execução:.- FORMAÇÃO DE INICIAÇÃO À MÚSICA Formação, gratuita, de iniciação à música para aproximadamente 90 crianças e adolescentes (a partir de 8 anos). Serão realizadas aulas teóricas e práticas de iniciação, de segunda a sexta-feira, com duração de 2 horas. (duração 10 meses)- FORMAÇÃO PARA MÚSICOS DA FILARMÔNICA MINERVA CACHOEIRANAFormações, diárias, para músicos veteranos e novos músicos que já integram a Filarmônica Minerva Cachoeirana. Serão realizadas 3x na semana, com duração de 2 horas cada. Formar 55 beneficiários. (duração 10 meses)- MÚSICOS MULTIPLICADORESA proposta visa ampliar o acesso de crianças e adolescentes à cultura musical, através do curso de iniciação à Flauta Doce. O objetivo dessa ação é levar a música de forma gratuita para as comunidades. As aulas serão ministradas na modalidade teórico-prático, 2x na semana, com duração de 2 horas cada. Formar 60 beneficiários em 2 localidades. (duração 10 meses)- OFICINAS DE PERCUSSÃOFormação, gratuita, de iniciação à música para aproximadamente 20 crianças e adolescentes (a partir de 8 anos). Serão realizadas aulas teóricas e práticas de iniciação, de segunda a sexta-feira, com duração de 2 horas. (duração 7 meses).- OFICINA DE PINTURA Serão realizadas aulas teóricas e práticas , duas vezes na semana, com duração de 2 horas. (duração 7 meses) - RODAS DE CONVERSA SOBRE CIDADANIARealização de palestras para os alunos atendidos pelo projeto, abordando temas transversais, tais como: drogas, abusos, DST/AIDS, valores preconceitos, intolerância religiosa, etc. Periodicidade: Trimestral. (duração 10 meses) - CENAS MUSICAIS COTIDIANASApresentação de filme para a comunidade local (alunos do projeto e famílias e a comunidade em geral) com temas que abordam realidades afins à dos participantes do projeto. A curadoria vai priorizar filmes que tenham como cenário a música. Atender 300 beneficiários, trimestral. (duração 10 meses) - OFICINA DE INTEGRAÇÃO/VIVÊNCIAGarantir a participação de familiares em atividades de desenvolvimento de habilidades sociais e, juntamente com as crianças e adolescente e equipe do projeto. Proporcionar um momento de troca de experiência e trabalhar temas de relacionamento familiar. (duração 10 meses) - OFICINAS DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL Conscientização de crianças e adolescentes sobre a importância da preservação do patrimônio e multiplicadores da valorização da memória coletiva e do bem patrimonial. Ao final do projeto, será produzida (digital e impressa) uma cartilha, com desenhos e textos criados pelos participantes, sobre patrimônio cultural de São Félix. Formar 40 beneficiários. (duração 10 meses) Pós-produçãoPrestação de Contas 2 dias;Relatários de monitoramento e avaliação - 1 dia;Apresentação dos resultados do projeto para os patrocinadores e comunidade 1 semana.

As atividades propostas serão desenvolvidas com enfoque pedagógico, prático e participativo, visando garantir o aprendizado técnico, o desenvolvimento artístico, a inclusão social e o fortalecimento da identidade cultural dos participantes. A metodologia adotada contempla os seguintes eixos:Planejamento e Estruturação dos Conteúdos: Cada oficina terá um plano curricular específico, elaborado por profissionais especializados, contemplando etapas progressivas do aprendizado — desde a iniciação até o aprofundamento técnico. O conteúdo será adaptado às faixas etárias e às especificidades do público-alvo, considerando suas habilidades e contextos culturais.Aulas Presenciais com Dinâmica Participativa: As aulas ocorrerão duas vezes por semana, com duração de 2 horas cada, em espaços adequados para o desenvolvimento das atividades. A metodologia privilegia o ensino prático aliado à teoria, estimulando a participação ativa, o trabalho coletivo, o diálogo e o respeito às diversidades.Aprendizagem Colaborativa e Integrada: Nas oficinas de música, além da prática individual dos instrumentos, haverá momentos de ensaio coletivo e integração entre diferentes grupos e modalidades (sopro, cordas, percussão), promovendo a disciplina coletiva, a cooperação e o sentido de pertencimento cultural. Nas oficinas de audiovisual e podcast, os alunos trabalharão em projetos colaborativos que estimulem a criatividade e o protagonismo.Valorização da Cultura Local e Inclusão Social: As oficinas incorporam elementos do patrimônio cultural, história e tradições das comunidades atendidas, incentivando a reflexão sobre identidade e memória. A oficina de musicalização inclusiva utiliza abordagens adaptadas para atender crianças com necessidades especiais, promovendo estímulos sensoriais e sociais por meio da música. A oficina de Libras visa ampliar a acessibilidade e a comunicação inclusiva, fortalecendo a participação cultural de pessoas surdas.Avaliação Contínua e Feedback: O progresso dos participantes será monitorado continuamente por meio de observações, registros e avaliações práticas, com feedback individualizado para orientar o desenvolvimento técnico e artístico. Serão realizados encontros periódicos para avaliação coletiva e ajustes metodológicos.Produção e Divulgação de Resultados: Ao longo das atividades, serão incentivadas produções artísticas e culturais — apresentações musicais, exibições audiovisuais, podcasts, exposições — que valorizem o protagonismo dos participantes e promovam a integração com a comunidade. Essas produções serão divulgadas em eventos locais e plataformas digitais, ampliando o impacto social do projeto.Formação Continuada dos Instrutores: Os profissionais responsáveis pelas oficinas participarão de processos de formação e atualização periódicos, garantindo a qualidade pedagógica e a adequação das práticas às necessidades dos alunos. 1. Oficina de Instrumentos Musicais de Filarmônica para IniciantesMetodologia: As aulas serão presenciais, com abordagem teórico-prática, iniciando com a apresentação dos instrumentos de sopro, cordas e percussão. Será dado foco à leitura musical básica, postura correta, técnicas iniciais e desenvolvimento do ouvido musical. O trabalho coletivo será incentivado desde o início, com ensaios em grupo para desenvolver disciplina e integração. Haverá uso de partituras adaptadas para iniciantes e atividades lúdicas para fixação do conteúdo. Avaliações formativas orientarão o progresso dos alunos. 2. Formação Musical Contínua para JovensMetodologia: Voltada para alunos com conhecimentos prévios, a oficina aprofundará técnicas específicas dos instrumentos de orquestra, incluindo teoria musical avançada, prática individual e coletiva. Serão realizados ensaios regulares em grupo e preparações para apresentações públicas. O método valoriza o protagonismo juvenil, com incentivo à autogestão e liderança musical, além do desenvolvimento de projetos culturais paralelos. 3. Oficina de AudiovisualMetodologia: As aulas combinarão teoria e prática, abordando os fundamentos de filmagem, captação de áudio, edição e produção de vídeos com recursos acessíveis (celulares, softwares gratuitos). Os alunos desenvolverão projetos individuais e coletivos, como documentários curtos ou videoclipes, estimulando a expressão criativa e o olhar crítico sobre o território. Haverá dinâmicas de análise e discussão dos materiais produzidos. 4. Oficina de ViolãoMetodologia: Com foco na prática e teoria musical, as aulas incluirão técnicas de dedilhado, acordes, ritmo e leitura de partituras. O repertório será diversificado, contemplando estilos populares e eruditos. Exercícios práticos serão combinados com atividades auditivas e de sensibilização musical. O acompanhamento individualizado garantirá o desenvolvimento progressivo da técnica e musicalidade. 5. Oficina de Educação PatrimonialMetodologia: A oficina utilizará abordagens interativas, como visitas guiadas, análise de fontes históricas, debates e atividades práticas relacionadas à memória e identidade local. O conteúdo abordará patrimônio material e imaterial, promovendo reflexão crítica e valorização cultural. Atividades em grupo estimularão o diálogo e a construção coletiva do conhecimento. 6. Oficina de Flauta DoceMetodologia: Voltada para crianças e jovens de comunidades quilombolas e tradicionais, a oficina iniciará com exercícios básicos de sopro, ritmo e leitura musical. Haverá incentivo à vivência coletiva por meio de pequenos conjuntos musicais e participação em eventos locais. O método valorizará o fortalecimento da identidade cultural e o resgate de repertórios tradicionais. 7. Oficina de Percussão RegionalMetodologia: As aulas abordarão ritmos tradicionais e populares da região, com prática intensiva em grupos, valorizando a vivência e memória cultural local. Os alunos aprenderão técnicas de instrumentos regionais, arranjos e improvisação. Serão promovidos encontros com mestres locais e apresentações públicas para integração comunitária. 8. Oficina de PodcastMetodologia: A oficina combinará teoria e prática sobre roteirização, captação e edição sonora usando softwares acessíveis. Os participantes produzirão podcasts temáticos, explorando narrativas locais e temas de interesse social. O processo inclui sessões de feedback coletivo, estimulando o pensamento crítico e a comunicação efetiva. 9. Oficina de Musicalização InclusivaMetodologia: Com enfoque sensorial e cognitivo, a oficina utilizará recursos musicais adaptados para crianças atípicas, estimulando a socialização e expressão emocional. Atividades serão individualizadas e em grupo, com uso de instrumentos acessíveis e métodos lúdicos. O acompanhamento será contínuo, com participação de profissionais especializados. 10. Oficina de Libras (Contrapartida Social)Metodologia: Voltada para jovens monitores e representantes institucionais, a oficina desenvolverá habilidades básicas em Libras, com aulas práticas focadas na comunicação cotidiana e cultural. Serão utilizadas dinâmicas interativas, jogos e simulações para fixação do aprendizado, promovendo a inclusão e ampliando a acessibilidade das ações culturais nos territórios atendidos.

PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Acessibilidade Física: O projeto busca acomodar a realização das atividades em espaços onde todos tenham a facilidade de circulação, permitindo a acessibilidade para todos. Em todas as oficinas teremos caso seja necessário implantaremos rampas de acesso e disponibilizaremos cadeiras para obesos. Item da Planilha Orçamentária: Consultor de Acessibilidade Acessibilidade para deficientes visuais: Caso tenha matriculado no projeto pessoas com deficiência visuais, o projeto se compromete em preparar matérias pedagógicos em audiolivros. Item da Planilha Orçamentária: Consultor de Acessibilidade Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: O projeto irá fazer uma pesquisa antes do inicio de cada oficina para verificar as reais necessidade para garantir acessibilidade, caso seja percebido o projeto irá contratar um profissional de intérprete de libras. Em cada evento será reservado uma área para pessoas com deficiências ou mobilidade reduzida (10% de vagas). A divulgação do projeto será feita por rádios e por cartazes facilitando a compreensão de todos. Item da Planilha Orçamentária: Consultor de Acessibilidade PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: Acessibilidade Física: Todas as despesas referentes a acessibilidades serão custeadas com recursos próprios. A Sociedade Lítero Musical Minerva Cachoeirana se compromete em assegurar que todos os direitos reservados a pessoas com deficiências sejam cumpridos no projeto. Em todas as palestras e cinemas caso sejam necessários contrataremos para instalar rampas de acesso e disponibilizaremos cadeiras para obesos. Item da Planilha Orçamentária: Locação de Mobiliários Acessibilidade para deficientes visuais: Caso seja necessário nas palestras construiremos materiais em áudio para inserir as pessoas que necessitam.

Para democratização de acesso a cultura o projeto irá adotar o seguinte: Art. 24 da IN nº 01/2022 I – doar, além do previsto na alínea “a”, inciso I do artigo 23, no mínimo vinte por cento dos produtos resultantes da execução do projeto para escolas públicas, ao programa pracinhas da cultura, a equipamentos culturais de acesso franqueado ao publico e em especial à pessoa com mobilidade reduzida e seu acompanhante, devidamente identificados; III – Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas; IV – além da Ação Formativa Cultural prevista no art 25 desta Instrução Normativa, realizar gratuitamente atividades paralelas ao projeto tais como: d) oficinas de 40 horas/aula com certificados de curso livre; IX – Ações de incentivo a leitura com formação e doação de acervo de livro em brilhe;

Manoel Gomes Filho - Gerente executivo - : Formando em Fisioterapia, experiencia em filarmonicas desde 2016. Irá realizar as atividades executivas do projeto. Clarício Mascarenhas Marques – Regente - : Graduado pela UFBA em Licenciatura em Música e atual coordenador da escola de Música Minerva Cachoeirana e regente. Felisberto José da Silva – Regente Adjunto - : Graduado em Pedagogia, músico da Filarmônica há cerca de 50 anos, exerce hoje os cargos de regente adjunto e tesoureiro da filarmônica. Roberaldo Galiza – Coordenador do Projeto, graduado em Comunicação pela Universidade Federal da Bahia, pós-graduando em Meio Ambiente, Desenvolvimento e Sustentabilidade. Participei do Curso de Educação Patrimonial, 17 anos de gestão de projetos. Sheyla Monteiro – Coordenadora Pedagógica- Mestranda em Economia e Política da Cultura e Indústrias Criativas pela UFRGS, bacharelando em Serviço Social, bacharel em Administração de Empresas com Habilitação em Gestão de Negócios. Coordenadora Geral no Projeto Minerva nas Comunidades - Cachoeira (BA) (2016 – atual). Coordenadora Executiva na Instituição Raízes do Ébano – Dança afro e pertencimento étnico - Cachoeira (BA) (2018 – atual). Ribamar Araújo Lima – Monitor - : Músico formado pela Filarmônica Minerva Cachoeirana . Instrutor da escola de Musica Minerva Cachoeirana. LUIZ EDUARDO DA SILVA - Formação para Músicos da Filarmônica Minerva Cachoeirana - Professor Licenciado em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB-DCH-Campus V-Santo Antônio de Jesus. Ano de Conclusão-2012. Graduando do curso de Licenciatura em Música pela Universidade Federal da Bahia-UFBA-EMUS-Campus Canela-Salvador

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.