Epada Digital

Curso gratuito de formação digital com foco em realidade aumentada, voltado para jovens de 15 a 29 anos em situação de vulnerabilidade em territórios indígenas e rurais de Maracanaú. Com duração de 6 meses e meio, atenderá 2 turmas de 20 jovens por curso. A ação inclui 3 eventos de Workshop Digital, 01 Workshop de empreentedorismo e um de conclusão de curso com acesso gratuito. Os alunos criarão uma instalação interativa com o "Guardião da Terra", entidade digital acessada por QR Codes espalhados na comunidade. que fazem parte do processo pedagógico. O projeto une ancestralidade, tecnologia e arte digital como ferramentas de inclusão, autoestima e pertencimento. Sendo as vagas destinadas para pessoas oriundas de povos indígenas da região de Maracanaú, reserva indígena pitaguary.A instalação com QR Codes faz parte do processo pedagógico do curso, sendo fruto direto das oficinas educativas. Trata-se de uma atividade formativa de conclusão, desenvolvida por alunos em contexto de aprendizagem, sem fins de comercialização ou apresentação artística autônoma

O projeto Epada DIGITAL é uma travessia entre o passado e o futuro, onde a sabedoria ancestral ecoa nas fibras digitais do presente. 02 turmas regulares para 20 alunos cada 3 whorkshop formativo ná área de mídia digital ( 300 beneficiados) 1 whorkshop de empreendedorismo ( 60 beneficiados) Através de palestras inspiradoras, jovens de comunidades indígenas e rurais serão convidados a reconhecer a força dos seus próprios territórios e histórias.Nos Workshops aprenderão a transformar suas raízes em tecnologia: moldando narrativas em realidade aumentada, criando imagens que brotam da terra para dialogar com o céu.A culminância será a criação do projeto coletivo “Guardião da Terra”, uma performance viva, onde QR Codes espalhados entre árvores antigas, pontes de riachos e espaços sagrados da comunidade revelarão animações educativas sobre o cuidado ambiental e a preservação dos saberes. Cada jovem não apenas aprenderá ferramentas digitais, mas se tornará semeador de futuro — resgatando a memória dos que vieram antes e projetando novas possibilidades de existência. O projeto TUPI DIGITAL é uma jornada educativa e artística que une inovação tecnológica e saberes ancestrais, levando formação gratuita em realidade aumentada, computação gráfica e narrativa interativa para jovens de regiões vulneráveis, incluindo territórios indígenas. Ao longo do projeto, serão realizados: Palestras/ Workshop iniciais de sensibilização e introdução às tecnologias criativas (Classificação: Livre),Palestras/ Workshop de criação em realidade aumentada (RA) e computação gráfica, com desenvolvimento de aplicativos educativos sobre cuidado ambiental e ancestralidade indígena (Classificação: Livre),Performance interativa final: o público poderá acessar a obra “Guardião da Terra” através de QR Codes espalhados na comunidade, ativando animações educativas em realidade aumentada diretamente em seus celulares (Classificação: Livre).A formação é 100% prática, e cada jovem participante irá, ao final, desenvolver em grupo um projeto de impacto social, utilizando as tecnologias aprendidas. Classificação indicativa: Livre.

OBJETIVO GERALO projeto tem como objetivo principal formar jovens em situação de vulnerabilidade social na região rural e indígena de Maracanaú, Ceará, oferecendo capacitação em cultura digital, audiovisual e novas tecnologias como realidade aumentada. Formar jovens em tecnologias criativas como computação gráfica, audiovisual e Inteligencia Artificial e Midias digitais. Por meio da criação coletiva de um produto cultural interativo — a trilha do personagem Guardião da Terra — o projeto busca não apenas capacitar tecnicamente, mas também despertar consciência ambiental,que fazem parte do processo pedagógico, fortalecer os vínculos com o território e valorizar A instalação com QR Codes faz parte do processo pedagógico do curso, sendo fruto direto das oficinas educativas. Trata-se de uma atividade formativa de conclusão, desenvolvida por alunos em contexto de aprendizagem, sem fins de comercialização ou apresentação artística autônoma saberes ancestrais, transformando os participantes em agentes culturais capazes de gerar impacto em sua própria comunidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOSEm comunidades indígenas como as de Maracanaú, onde os jovens enfrentam diariamente o abandono, o desemprego e a falta de perspectivas, o projeto Epada Digital _ surge como uma ação urgente e necessária. O projeto alia arte, tecnologia e ancestralidade, oferecendo uma trilha formativa gratuita que culmina na criação de uma obra digital em realidade aumentada com função social e educativa. Através de celulares simples, qualquer pessoa poderá acessar as mensagens deixadas pelo Guardião — personagem criado pelos próprios alunos — que falará sobre respeito ao meio ambiente, memória da terra e valores comunitários. Esse projeto transforma tecnologia do audiovisual em ponte, e não em barreira. Garante aos jovens a oportunidade de dominar ferramentas do futuro sem abrir mão de suas raízes. A Lei de Incentivo à Cultura torna possível oferecer essa formação gratuitamente, com qualidade, inclusão e compromisso social, em locais onde nenhuma política pública chega com consistência. Fundamento Legal _ Lei 8.313/91Art. 1º _ Finalidades atendidas: I _ Garantir o livre acesso à cultura e aos direitos culturais;II _ Estimular a regionalização da produção cultural, com valorização de conteúdos e saberes locais;IV _ Proteger as expressões culturais dos povos indígenas, comunidades tradicionais e seus territórios simbólicos.Art. 3º _ Objetivos alcançados: I _ c) Instalação de cursos culturais com foco em formação e especialização artística para jovens;I _ d) Participação de artistas e mestres locais em ações de inclusão sociocultural.

No interior do Ceará, próximo a capital, em uma reserva indígena esquecida pelos grandes centros, existe uma juventude cheia de ideias, sonhos e potencial criativo. São jovens que carregam a força da ancestralidade nos olhos, mas não têm acesso às ferramentas do presente. O projeto Epada Digital nasce para mudar essa realidade: um curso gratuito de formação em computação gráfica, audiovisual e realidade aumentada, realizado diretamente no coração de Maracanaú na reserva indígena Pitaguary, onde o Brasil indígena e digital se encontrão. Sem o apoio da Lei de Incentivo à Cultura, essa ponte entre o passado e o futuro não seria possível. O projeto utiliza o mecanismo para garantir acesso gratuito e inclusivo à cultura, à educação e à tecnologia, capacitando jovens de 15 a 29 anos, em situação de vulnerabilidade social, para atuarem na economia criativa. Patrocinar o Epada DIGITAL é muito mais do que apoiar um projeto — é investir na transformação real de vidas, no empoderamento de vozes silenciadas e na valorização de culturas invisibilizadas. É atuar onde quase ninguém atua. É abrir portas de futuro em comunidades onde o agora já é urgente fortalecendo a formação de continuidade Fundamento legal _ Lei nº 8.313/91: Art. 1º _ Finalidades atendidas: I _ Garantir o livre acesso à cultura e aos direitos culturais;II _ Estimular a regionalização da produção cultural, com valorização de conteúdos locais;IV _ Proteger as expressões culturais de grupos tradicionais e indígenas. Art. 3º _ Objetivos atendidos: I _ c) Instalação de cursos culturais voltados à formação e especialização de jovens, que fazem parte do processo pedagógico;I _ d) Participação de mestres e artistas locais em ações de impacto social em territórios vulneráveis.

A IMPORTÂNCIA DO PROJETO NAS LOCALIDADES ESCOLHIDAS Maracanaú, municípios da Região Metropolitana de Fortaleza em reservas indígenas, enfrentam desafios sociais significativos, incluindo desemprego, evasão escolar, presença de drogas e prostituição, além de negligência histórica às comunidades indígenas locais. A implementação do projeto EPADA DIGITAL nessas áreas pode trazer benefícios substanciais: 1. Redução da Evasão Escolar e Fortalecimento da Educação: O EPADA DIGITAL oferece oficinas práticas em tecnologias criativas, como realidade aumentada e computação gráfica, que podem reengajar jovens no processo educacional, proporcionando aprendizado significativo e conectado à cultura local. 2. Valorização das Culturas Indígenas: Ao integrar saberes ancestrais com tecnologias modernas, o projeto promove o reconhecimento e a valorização das identidades indígenas, fortalecendo o orgulho cultural e combatendo a marginalização dessas comunidades: Os Pitaguarys e os Anacés. 3. Desenvolvimento de Habilidades Profissionais: A capacitação em ferramentas digitais prepara os participantes para o mercado de trabalho contemporâneo, ampliando suas oportunidades de emprego e empreendedorismo, especialmente em setores criativos e tecnológicos. 4. Fortalecimento dos Vínculos Comunitários: A criação coletiva de projetos, como o "Guardião da Terra", estimula a colaboração entre os jovens e a comunidade, promovendo o senso de pertencimento e responsabilidade social. 5. Contribuição para a Prevenção da Violência: Ao oferecer alternativas construtivas e perspectivas de futuro, o TUPI DIGITAL pode atuar como uma estratégia de prevenção à violência, especialmente entre os jovens em situação de vulnerabilidade. Em resumo, o EPADA DIGITAL EM SUA CONTINUIDADE tem o potencial de ser um catalisador de transformação social em Maracanaú, promovendo inclusão, educação de qualidade e valorização cultural, elementos essenciais para o desenvolvimento sustentável dessas comunidades.

O projeto EPADA DIGITAL oferece um conjunto integrado de formações e experiências culturais, voltado a jovens de comunidades indígenas e territórios periféricos. Abaixo, detalha-se cada produto previsto: 1. Palestras de SensibilizaçãoFormato: Presencial ou híbridoDuração: 2 encontros de 1h cada (total: 2h)Material Utilizado:Apresentações audiovisuais (slides com ilustrações e vídeos educativos)Equipamentos: projetor multimídia, caixas de som, notebookConteúdo Abordado:Apresentação do projeto EPADA DIGITALConceitos de ancestralidade digital e inovação socialPreservação ambiental e valorização dos saberes indígenasProjeto Pedagógico:Abordagem participativa com espaço para interaçãoSensibilização cultural como ponto de partida para o curso 2. Curso Formativo Presencial (40 alunos)Formato: Presencial, 2 turmas de 20 alunosDuração: 12 semanas, 2 encontros por semana de 2h30cadaCarga horária: 60 horas totaisDistribuição:Aulas regulares durante a semana ou em formato intensivo (sábado)Material Utilizado:Computadores com softwares de criação (Blender, Unity, Zappar Studio ou 8thWall)Tablets e celulares para testes de realidade aumentadaVídeos tutoriais e roteiros de exercícios práticosConteúdo Programático:Fundamentos de Computação Gráfica 2D e 3DCriação de objetos e animações digitaisIntrodução à Realidade Aumentada (RA)Roteirização de narrativas digitais baseadas em mitologias indígenasDesenvolvimento de experiências interativas em RAProjeto Pedagógico:Ensino baseado em projetos (Project-Based Learning)Foco em protagonismo juvenil, colaboração e solução de problemasCada turma formara grupos de alunos e desenvolve um protótipo funcional com aplicação RA, alinhado com as diretrizes da empresa patrocinadora 3. Workshops Técnicos de Formação (Extensivos)Formato: Presencial, em laboratório de informática ou sala equipadaDuração: 1h cada (3 oficinas)Carga horária total: 3hTemas:Workshop 1: Tecnologias Criativas e Criatividade VisualWorkshop 2: Criação em RA e Computação GráficaWorkshop 3: Introdução às Tecnologias Criativas e Cultura DigitalPúblico estimado: até 80 pessoas por oficina 4. Palestra de Empreendedorismo CriativoFormato: Presencial, com especialista convidadoDuração: 1hTema: Inovação, tendências de mercado e oportunidades em computação gráfica e animaçãoMaterial Utilizado:Apresentação em slidesEstudos de caso e experiências profissionaisPúblico estimado: até 150 participantes 5. Projeto de Conclusão – Performance Interativa “Guardião da Terra”Formato: Obra em realidade aumentada acessível via QR Codes , alinhado com as diretrizes da empresa patrocinadoraDuração: Permanente (produto instalado com acesso contínuo)Materiais Utilizados:Aplicação web em RA (Zappar, 8thWall ou similar)QR Codes impressos em material vinílico/plastificado, resistentes à chuvaIlustrações digitais desenvolvidas pelos alunosConteúdo:Animações interativas com mensagens sobre meio ambiente e culturaNarrativas curtas ativadas por QR Codes instalados em pontos da comunidade, alinhado com as diretrizes da empresa patrocinadoraProjeto Pedagógico:Consolidação dos aprendizados do cursoAplicação prática em espaço urbanoExperiência de valorização da identidade e do território 6. Evento de Encerramento e Mostra FinalFormato: Evento aberto à comunidadeDuração: 1 dia (6h)Descrição:Apresentação dos projetos desenvolvidos pelos alunosMediação cultural, visitação aos pontos de RA e bate-papo com a comunidadeMaterial gerado:Vídeo institucional e registros fotográficosRelato audiovisual das experiênciasFormulário de avaliação do público Carga Horária Total do ProjetoAtividadeCarga HoráriaPalestras de sensibilização2hCurso formativo (2x semana × 12 sem.)60hWorkshops técnicos (3 oficinas)3hPalestra de empreendedorismo1hEvento de encerramento6h6h de orientação/tutoria individualtempo técnico de instalação da obra e reuniões de mentoriaTotal Geral Estimado80h, pode-se contabilizar: Classificação Indicativa: LivreAcessibilidade:Conteúdo visual adaptadoLinguagem clara e recursos gráficos inclusivosReservas de vagas para PcDs auditivos, visuais e intelectuaisIntérprete de Libras sob demanda

PRODUTO - CURSO ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados, respeitando a mobilidade com a escolha de local para as aulas presenciais, com total estrutura e acessibilidade para Pessoas com mobilidade reduzida e ou deficientes físicos. ACESSIBILIDADE FINANCEIRA: O Projeto Epada será ministrado inteiramente de forma Gratuita. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS:Professores com conhecimento da lingua de sinais e estarão presente na equipe. ( caso tenha demanda de beneficiarios PCD) PRODUTO - Workshop ACESSIBILIDADE FINANCEIRA: O Projeto Epada será ministrado inteiramente de forma Gratuita. ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados, respeitando a mobilidade com a escolha de local para as oficinas, com total estrutura e acessibilidade para Pessoas com mobilidade reduzida e ou deficientes físicos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras em todas as sessões.( caso tenha demanda de beneficiarios PCD) PRODUTO - Workshop Digital (03) ACESSIBILIDADE FINANCEIRA: O Projeto Epada será ministrado inteiramente de forma Gratuita. ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados, respeitando a mobilidade com a escolha de local para O WORKSHOP, com total estrutura e acessibilidade para Pessoas com mobilidade reduzida e ou deficientes físicos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras em todas as sessões. ( caso tenha demanda de beneficiarios PCD) PRODUTO - Workshop de empreentedorismo ( 01) ACESSIBILIDADE FINANCEIRA: O Projeto Epada será ministrado inteiramente de forma Gratuita. ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, corrimão, banheiros adaptados, respeitando a mobilidade com a escolha de local para o Seminario, com total estrutura e acessibilidade para Pessoas com mobilidade reduzida e ou deficientes físicos. ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras em todas as sessões. ( caso tenha demanda de beneficiarios PCD )

O projeto EPADA DIGITAL assegura a ampla democratização do acesso por meio da gratuidade integral de todas as atividades formativas e da adoção de estratégias específicas de distribuição, divulgação e acessibilidade dos conteúdos.1. Forma de distribuição e comercialização dos produtos:Não haverá comercialização de nenhum produto cultural ou pedagógico.Todo o conteúdo gerado — incluindo vídeos formativos, experimentações em realidade virtual e materiais gráficos — será distribuído de forma aberta, gratuita e com licenciamento educativo, assegurando amplo acesso ao público interessado.Os materiais estarão disponíveis por meio de:QR Codes instalados em locais públicos e simbólicos da comunidade indígena atendida, permitindo a ativação das experiências digitais em celulares comuns;Divulgação digital por redes sociais e mídias comunitárias locais;Disponibilização online de links públicos de acesso a vídeos, materiais e animações, sem necessidade de login ou pagamento;Exibição em eventos públicos gratuitos, incluindo vivências abertas e oficinas.2. Medidas de ampliação do acesso:O projeto implementa diversas ações que fortalecem o acesso gratuito e inclusivo:Mostra pública dos projetos desenvolvidos pelos alunos, incluindo experiências em realidade virtual (RA), com acesso gratuito para toda a comunidade e escolas parceiras.Oficinas paralelas gratuitas: além do curso regular, serão oferecidos workshops livres e abertos à comunidade, com até 80 participantes por atividade:Workshop “Explorando a Criatividade Visual” (1h)Workshop “Técnicas de Ilustração Digital” (1h)Workshop “Narrativa 3D e Produção Digital Imersiva” (1h)Palestra sobre “Inovação e Tendências em Computação Gráfica e Animação” (público estimado: 150 pessoas)Acessibilidade e inclusão:30% das vagas são reservadas a PcDs visuais, auditivos e intelectuais, com acompanhamento especializado conforme a demanda.A infraestrutura dos espaços será plenamente acessível, com rampas, banheiros adaptados e sinalização adequada.Intérpretes de Libras estarão presentes nas atividades, quando necessário.Esse plano de distribuição visa garantir que o EPADA DIGITAL seja não apenas gratuito, mas também acessível e efetivamente distribuído a quem mais precisa, reforçando os princípios da Lei Rouanet sobre democratização do acesso e valorização dos saberes tradicionais em territórios vulnerabilizados.

Equipe principal dos Produtos: Curso LUIS CLAUDIO MARTINS DOS SANTOS Função - Gestor e Responsável pelo Projeto, assume a responsabilidade pela gestão do processo decisório geral do Projeto para garantir conformidade relacionadas ao uso do incentivo fiscal e da proposta apresentada. Mini bio Animador, designer, escritor e professor de animação 2D e 3D. É coordenador criativo da Art&Cia e da Valente Studio VR Experiences. Especializou-se em animação tradicional e computação gráfica, com formações em cursos em Los Angeles no American Animation Institute, ToonBoom Career Camp na Nicklodean em Los Angeles. Workshops na AnimationMentor e iAnimate. Foi coordenador e fundador da regional Amazonas da ABCA-AM(Associação Brasileira de Cinema de Animação) em 2009. Membro da ASIFA_Hollywood (The International Animated Film Society). Ganhou 2o lugar nacional no SBGames 2014 com o jogo interativo "Combatendo a Halitose: Um Serious Game Multiplataforma em Saúde Bucal” na direção artística. Na área educacional: é responsável pela criação e organização de eventos internacionais no Brasil e em Fortaleza sobre animação e computação gráfica: Disney, Pixar, Dreamworks, Blur, Valve, BlueSky, ILM, CalArts, Blizzard e grandes nomes da indústria. Além das parcerias de ensino nacionais com a Rede Globo, Sebrae, Senac, Unifor, Esmaltec, VerdesMares, Coelce e Enel. Criador dos projetos culturais-educacionais EPADA e ANIMARE, onde leva o ensino gratuito da computação gráfica e programação ao interior do estado para crianças e adolescentes. Já ministrou cursos no Liceu de Arte e Oficios, SENAC, Sebrae, Faculdades em Manaus e em Fortaleza na Unifor. Na área comercial já dirigiu filmes comerciais animados para Enel, Nacional Gás e experiências VR interativas realizando projetos para BeachPark, Senai e outros grandes clientes. Criou, roteirizou e animou o curta THE HIDDEN para o centro artístico-cultural literário Beyond Baroque em Los Angeles. Dirigiu e produziu um curta-metragem de animação em 2D “Sebastiana” adaptado do livro premiado “Ela tem Olhos de Céu" da autora Socorro Acioli. Produziu e dirigiu um filme de animação recentemente para Unicef na Africa, para conscientização da vacinação. Histórico de Coordenação de Projetos EPADA - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2012 - Caucaia -CE / CONCLUIDO EPADA II - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2013 Sao Gonçalo - CE /CONCLUIDO EPADA III - Educação Para as Artes animadas 2D e CG -2014 Sao Gonçalo - CE /CONCLUIDO EPADA IV - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2015 Sao Gonçalo - CE /CONCLUIDO EPADA V - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2016 Sao Gonçalo - CE /CONCLUIDO EPADA VI - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2017 Sao Gonçalo - CE /CONCLUIDO EPADA VII - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2018 Sao Gonçalo - CE / CONCLUIDO EPADA VIII - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2019 Sao Gonçalo - CE / CONCLUIDO EPADA IX - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2020 Sao Gonçalo - CE / CONCLUIDO EPADA X - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - 2025 Sao Gonçalo - CE / CONCLUIDO EPADA XI - Educação Para as Artes animadas 2D e CG - MARACANAÚ-2025 CE / em Execução Equipe Pedagógica dos Produtos: Curso / Oficina / - Principal Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual - Secundario Kaleo Mendes - Professor de Aimação 2D Função: Professor do curso regular e Oficineiro principal Tecnólogo e Especialista em Artes plásticas. Trabalhou como animador 2D e Colorista no Núcleo de Cinema de Animação da Casa Amarela(NUCA), e como programador Front End no Núcleo de Ensino a Distancia da Unifor. Atualmente atua como modelador 3d e ilustrador Freelancer para filmes e jogos e é professor regular na Art&Cia. Andre Lima - Professor de 3D Função: Professor do curso regular e Oficineiro principal participou na produção do game Dogedball Safari como animador; Modelador, rigger, texturizador e Animador no Projeto Deambulo; Diretor de Artes na Propixel; Artista Líder no projeto Games 3D para a Sony realizado pela Art&Cia; Sócio Fundador da Onanim, desenvolvedora do jogo Trajes Fatais, bem como animador gfx, animador de figurantes, finalização de cenários e interface do mesmo. Igor Pontes Função: 2º Professor do Workshop Formado em Design Gráfico, trabalha com Motion Design em uma TV Local, Participou do curta “Derrepente” ganhador do premio de melhor vídeo brasileiro no animamundi - SP de 1999 , curta produzido por Quia Rodrigues. Produziu um curta chamado “O Trem Caipira”, trabalhou com animação para games no projeto Napoleão vai a Escola. Produziu um clipe musical chamado “Vida Urbana” de Mel Mattos e Dado Fernandes. Trabalhou com edição de vídeo durante 6 anos. Atualmente Ministra cursos de animação voltado para computação gráfica, além de freelancer e projetos de VR. Hugo Lins Função: Professor do curso regular, e Professor do Workshop Formado em Publicidade e Propaganda, já trabalhou como diretor de arte para campanhas publicitárias. Em 2010 teve o curta metragem “Eurekos” exibido nos festivais de animação Animarte, Baixada Animada e Animation Day 2010 do Núcleo de Cinema e Animação da Casa Amarela. Atualmente trabalha como motion designer em uma TV local e com animação para games 3D nÉ apaixonado por arte e gosta de brincar de mago dando vida a qualquer coisa.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.