Bonde Cultural a Pé

O projeto prevê um processo de criação e apresentação itinerante de teatro de rua, em benefício de alunos, professores, convidados, comunidade escolar e transeuntes no entorno de unidades de Ensino Fundamental da rede pública de São Paulo-SP. Trata-se de um "bonde a pé", composto por produtores(as) e elenco teatral / musical, que começa dentro das unidades escolares, com uma contação de histórias, e segue com as turmas de alunos(as) por um itinerário pré-determinado pelas ruas da comunidade, com intervenções teatrais acontecendo ao longo do trajeto, a partir de uma dramaturgia relacionada ao contexto, especialmente em busca da valorização da cultural local, seus espaços, personagens e histórias.

Num local que recebe gente de tantos locais, há tanto tempo, são latentes as histórias e cenários que simbolizam jornadas, desafios, conquistas, chegadas e partidas. Na cidade de São Paulo, diversos povos se encontram em vários locais e, também, no entorno e dentro das escolas que acolhem as crianças e adolescentes, brasileiras e estrangeiras, integradas e deslocadas. Ao andar pelas ruas do bairro, no entorno das escolas, o público escolar e, também, a comunidade da vizinhança, acompanhará a pé um trajeto artístico com cenas teatrais criadas com o apoio da comunidade escolar, para contar histórias em palcos reais e simbólicos. A cada cena, a cada punhado de passos, uma teia de encontros humanos e possibilidades. Um bonde a pé, aproximando culturas, pela arte e pela vida.Proposta de dramaturgiaUma vez que a criação será feita a partir do processo de pesquisa no contexto local, assim como pela colaboração assistida, junto à comunidade escolar, aqui, cabe apresentar, como sinopse, nuances de essências e possibilidades que o projeto pretende reunir, cocriar e apresentar em histórias e cenas teatrais. Aí, se encontram histórias diversas de personagens que agiram e agem no bairro, por meio de seus feitos domésticos, comerciais, espirituais, transformadores, educativos, inspiradores, etc. Também, histórias de relacionamentos interpessoais e jornadas de chegadas e partidas, desafios e conquistas, vitórias e perdas, que ressoam no entorno das escolas em tempos idos e presentes. Assim, durante as saídas culturais com os grupos de alunas(os), professoras(es) e pessoas convidadas, será feito um trajeto a pé por cenários reais, representativos das histórias escolhidas e contadas, pelo teatro, música e outras manifestações artísticas. Traduzindo a proposta dramatúrgica, em etapas, tem-se algumas partes essenciais:- Pesquisa de campo, via estudo de referências, observação e entrevistas, para identificação de histórias, personagens, cenários potenciais em um determinado trajeto;- Exercícios de criação colaborativa com participação de grupos de professoras(es) e alunas(os), a partir das prospecções iniciais realizadas;- Escrita dramatúrgica das cenas teatrais;- Montagem e ensaio das histórias a serem narradas como prólogos e cenas itinerantes, com teatro e música.Pretende-se criar um repertório com dois (2) roteiros, cada qual inspirado por uma das regiões onde se encontram as oito (8) escolas parceiras. Cada roteiro conterá uma (1) história (duração de até 10 minutos) a ser contada dentro da escola, um instante antes da partida do Bonde Cultural a Pé, e ao menos três (3) cenas teatrais itinerantes (duração entre 6 e 10 minutos, cada), que serão apresentadas em pontos distintos de cada trajeto. A linguagem predominante atenderá, essencialmente, o público infantil do Ensino Fundamental (especialmente 6 a 10 anos), transitando entre gêneros teatrais que possam contar as histórias de forma artisticamente potente. Proposta de encenação A encenação promoverá o encontro das histórias descobertas, sua literalidade e simbologia, com os cenários reais, os grupos escolares, a rua e os transeuntes. Os detalhes de cada cena serão lapidados no processo criativo, mas, como premissa, a disposição em promover um encontro de manifestações artísticas - teatro, música e narração de histórias (outras manifestações poderão ser convidadas, como poesia, dança e teatro de bonecos) - que faz parte do fazer teatral do proponente, desde 2007, quando produziu a sua primeira temporada de teatro infantil para escolas da rede pública. Outra característica será a relação de troca fluente com a plateia e com o roteiro, consequentemente, em busca da espontaneidade e o fortalecimento da ideia e da prática de autoria e pertencimento, no território e suas histórias.Assim, haverá personagens e narradores previstos no roteiro e com suas encenações determinadas, assim como haverá espaços e convites para a inclusão da plateia, em especial das crianças, na apresentação das cenas e seus acontecimentos.As cenas serão apresentadas em locais distintos, cenários em trânsito, um trajeto artístico que vai proporcionando a somatória das histórias, sem relação direta, necessariamente, mas, com intersecções e costuras possíveis e prováveis, pelo tema central que se impõe: o território compartilhado, aquela mesma gente, onde se está criando e com quem e para quem se está apresentando a vida em manifestação artística. A relação com o espaço urbano e os seus múltiplos palcos será íntima e promotora de imagens e símbolos que fortaleçam as cenas, com aproveitamento das características de cada ambiente e o perfil do público. Concepção de cenário, figurino, iluminação e músicaOs cenários serão híbridos e transitórios, cada qual como parte do território que sediará as histórias e personagens. Cada cena se dará em um espaço distinto, durante o trajeto, com uma ideia prevista de uma área não superior a 20 metros quadrados, a cada cena, pretendendo-se pouca interferência, em relação à ambiência própria do local. Serão aproveitadas as calçadas, escadas, estabelecimentos, espaços públicos e, ainda, se pertinente e possível, espaços residenciais. Em se tratando de figurinos, pretende-se a escolha de peças básicas que se complementem, com a utilização de acessórios e adereços, ao longo do trajeto, que promoverão a particularização de cada cena e seus personagens. As músicas terão presença nas cenas, por meio de instrumentos de pequeno porte (especialmente, ukulele e percussão) e canto, criadas de forma inédita, ou por meio de adaptações, paródias e pequenos trechos originais. O projeto não pretende se valer de iluminação artificial, uma vez que terá a maior parte de suas atividades em espaços abertos. Caso algum espaço interno, notadamente, algum aparelho público ou estabelecimento, seja escolhido e tenha iluminação precária, alguma solução simples será encontrada para permitir a realização da cena.

Objetivos Gerais- Valorizar a cultura local, pela oferta de intervenções teatrais itinerantes e atividades lúdicas diversas, como caminho de apresentação de personagens, espaços públicos e acontecimentos históricos e contemporâneos relevantes do entorno das escolas públicas parceiras, a partir de uma rota de caminhada guiada e um roteiro dramatúrgico inédito previamente criados pela proponente, em consonância com a liderança da escola; - Democratizar o acesso à arte e atividades lúdicas nas escolas públicas de Ensino Fundamental de São Paulo-SP, uma vez que as apresentações serão gratuitas e destinadas a um público de regiões da cidade que historicamente têm acesso reduzido à arte e cultura;- Realizar oficinas artísticas para públicos diversos, incluindo-se professores de escolas públicas de Ensino Fundamental, integrantes da comunidade escolar e pessoas interessadas, em geral, contendo processo de preparação continuada dos elencos envolvidos no projeto (remunerado e voluntário), assim como pesquisas, experimentações e compartilhamento de conteúdos relacionados às artes cênicas;- Engajar a sociedade civil em ações socioculturais nesses espaços importantes para o desenvolvimento infanto-juvenil, que serão beneficiados pelo projeto, pelo estímulo à atuação voluntária capacitada e monitorada, oriunda de organizações sociais parceiras, em complemento às atividades do elenco remunerado da proponente. Objetivos Específicos- O primeiro objetivo específico é a composição de um elenco de profissionais de artes cênicas para a realização do projeto, para atuação em quartetos, incentivando o fazer artístico profissional; - O segundo objetivo específico é a composição do grupo de produção artística, composto por produtores(as), assistentes de produção, dramaturgista, diretor artístico e coordenação geral, que realizará o agendamento prévio das atividades com as escolas, fará um processo de PESQUISA sobre os pontos histórico-culturais e as personagens relevantes no entorno das escolas parceiras e participará da concepção e montagem das cenas. Ainda, auxiliará nas intervenções artísticas e fará o acompanhamento dos alunos nos Bondes Culturais a Pé, garantindo a segurança de todas as pessoas participantes e a fluência das atividades artísticas; - O terceiro objetivo específico é a criação e produção de roteiros inéditos, contendo entre dois (2) e três (3) textos dramatúrgicos, para até três regiões da cidade, cada qual com uma história e ao menos três (3) intervenções artísticas itinerantes, totalizando duas (2) histórias e ao menos seis (6) intervenções artísticas com teatro e música, para o público do Ensino Fundamental. As histórias inéditas serão contadas dentro da escola, antes da saída do Bonde a Pé, como um prólogo, e as intervenções artísticas serão apresentadas em pontos pré-determinados, durante as rotas, para grupos contendo até 40 pessoas, entre crianças, professores(as), familiares e convidados(as); e, no retorno à escola, acontecerão atividades lúdicas diversas para registro e reforço das vivências;- O quarto objetivo específico é beneficiar até 12 escolas públicas de Ensino Fundamental da Grande São Paulo, a depender do número de turmas de cada unidade escolar que receberá os Bondes Culturais a Pé. Para cada roteiro inédito, serão escolhidas cerca de quatro (4) escolas da mesma região, que compartilham o entorno tratado no roteiro daquele espaço geográfico;- O quinto objetivo específico é realizar um total de 120 apresentações, sendo que cada visita às escolas poderá conter até três (3) apresentações, junto ao público das escolas parceiras, em 12 meses de temporada (pré-produção e produção). Estima-se a realização de cerca de 12 a 15 apresentações em cada escola escolhida. Cada sessão terá uma contação de história como um prólogo, ainda dentro das escolas, com duração de até 10 minutos, e ao menos três cenas teatrais itinerantes, com duração média entre 6 e 10 minutos, cada, nos trajetos definidos. Cada sessão terá a duração de 60 a 75 minutos;- O sexto objetivo específico é beneficiar cerca de 4.000 pessoas com as atividades gratuitas do projeto, sendo cerca de 3.000 pessoas como público das apresentações teatrais, entre crianças alunas das escolas parceiras, pessoas convidadas de instituições da região e transeuntes. No próximo objetivo específico, apresenta-se os demais beneficiados estimados para o projeto; - O sétimo objetivo específico é realizar 50 datas de oficinas artísticas gratuitas que oferecerão 1.000 vagas gratuitas a perfis diversos, como profissionais de escolas públicas de Ensino Fundamental, integrantes da comunidade escolar e pessoas interessadas, em geral, contendo processo de preparação continuada dos elencos envolvidos no projeto (remunerado e voluntário), assim como pesquisas, experimentações e compartilhamento de conteúdos relacionados às artes cênicas;- O oitavo objetivo específico é engajar no projeto cerca de 30 voluntários oriundos de organização social parceira do projeto, que se dividirão em núcleos (duplas, trios e quartetos, principalmente) para participação das atividades, em algumas visitas, junto ao elenco remunerado da proponente, como apoio e complemento das atividades artísticas, em especial no retorno à escola, após a apresentação das cenas itinerantes.

Este projeto se justifica pela oferta de um elevado conjunto de apresentações artísticas gratuitas e acessíveis, em locais de interesse público, contribuindo para o alcance da arte como elemento fundamental para o exercício pleno da cidadania. O projeto necessita do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais para o seu financiamento pelo caráter integralmente GRATUITO das suas atividades, para o fomento à produção e democratização cultural a milhares de pessoas com pouco acesso a apresentações e oficinas de formação artísticas. ALINHAMENTO COM O PROGRAMA NACIONAL DE APOIO À CULTURA - PRONACO projeto se enquadra em quatro incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 (Programa Nacional de Apoio à Cultura - Pronac), graças às características gratuitas dos produtos culturais, ao livre acesso ao conteúdo cultural e à criação coletiva de conteúdo nacional:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Em se tratando do Art. 3° da da Lei 8313/91, os objetivos do projeto atendem aos seguintes incisos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;O projeto oferecerá acesso a eventos gratuitos (oficinas artísticas gratuitas) de preparação e aperfeiçoamento de recursos humanos em vistas à produção e difusão cultural, para todas as pessoas que desejarem participar (respeitando-se a quantidade de vagas de cada evento), com especial convite a pessoas que atuem junto aos públicos de interesse do projeto, tais como equipes de escolas públicas, organizações da sociedade civil e abrigos de criança.II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;O caráter itinerante - parte das atividades do projeto - permitirá que as suas atividades cheguem a diferentes grupos e comunidades, em especial em situação de maior vulnerabilidade social e menor acesso a atividades artísticas. Isto acontecerá por meio da parceria com instituições diversas que estão localizadas em territórios diversos da região metropolitana de São Paulo, e que atendem a comunidade em questões relacionadas à educação, saúde e assistência social, especialmente. Nestes locais, o Plano Anual levará diferentes expressões culturais, promovendo a democratização do acesso em espaços importantes para as comunidades envolvidas. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;As atividades do projeto circularão por espaços que atendem a população em diversos momentos de sua vida, como hospitais públicos, escolas públicas, instituições de contraturno escolar conveniadas com o poder público, lares de pessoas idosas, espaços abertos, organizações sem fins lucrativos e outros. Assim, buscar-se-á contribuir para ampliar de forma democrática o acesso às apresentações e oficinas artísticas, levando-se ofertas a espaços importantes para a vida coletiva, para o aprimoramento da ambiência e promoção da cidadania cultural.GRATUIDADEA gratuidade em todas as atividades deste projeto deseja estabelecer, além do acesso amplo em relação às suas atividades, uma positiva relação custo e benefício, transformando-se o valor investido nos melhores resultados possíveis para a sociedade, em termos quantitativos e qualitativos. GARANTIA DE DIREITOSO projeto pretende contribuir para a garantia de direitos de crianças e adolescente apresentados em diversas legislações, tais como:Na CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL de 1988, no Título VIII, Da Ordem Social, Capítulo VII "Da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso", em seu Art. 227;No Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, LEI Nº 8.069 DE 13 DE JULHO DE 1990, em seu Art. 4.;Na CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DA CRIANÇA DO UNICEF, adotada pela Assembleia Geral nas Nações Unidas, em 20 de novembro de 1989 e ratificada por Portugal em 21 de setembro de 1990, em seu Art. 31.ARTE E TERRITÓRIOS EDUCATIVOSAs atividades artísticas junto às crianças e educadores da rede pública de ensino, pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS), beneficiam os alunos na busca de um maior domínio do corpo, tornando-o expressivo, além de possibilitar um melhor desempenho na verbalização, melhor capacidade para responder às situações emergentes e maior capacidade de organização de domínio de tempo. A escolha das escolas públicas e organizações sociais deve-se ao fato de ao fato de acolherem crianças com relevante vulnerabilidade em se tratando de acesso a ofertas artísticas. Vale lembrar também o conceito de território educativo, que oferece uma maneira mais ampla de compreensão de educação, por meio do qual o fazer se mistura com a amplitude e a diversidade da socialização.VALORIZAÇÃO DA CULTURA LOCALO projeto também buscará a valorização da cultura e da história locais em regiões da cidade de São Paulo, por meio dos roteiros artísticos inéditos, que apresentarão nuances intrínsecas de cada local, seus espaços, personagens e histórias. A partir e por meio dessas inspirações e coordenadas, o projeto pretende criar uma ambiência, experiência e audiência que inspire o apreço pela arte e pelo aprimoramento da convivência, a partir do respeito pelas histórias, personagens, jornadas e conquistas que formam a cultura.ESTÍMULO AO VOLUNTARIADO RECORRENTEO estímulo ao voluntariado previsto neste projeto busca incentivar o engajamento e a participação em unidades da rede pública de ensino, e o incentivo do engajamento social e da participação cidadã em ações transformadoras, constituindo uma rede de voluntariado. A participação de pessoas voluntárias no projeto se dará com uma gestão próxima e investimento contínuo em qualificação técnica e comportamental, para a conquista de bons resultados, em especial no que diz respeito à experiência vivida pelos públicos atendidos, nas diversas instituições parceiras.OFERTA DE ATIVIDADES EDUCATIVAS GRATUITASEste projeto também oferecerá a partir de 1.000 vagas em cerca de 50 datas de oficinas artísticas gratuitas, ao longo da temporada, na sede da proponente e outros espaços, para pessoas com perfis diversos, em benefício de profissionais de escolas públicas de Ensino Fundamental, assim como integrantes da comunidade escolar e pessoas interessadas, em geral.TRANSPARÊNCIAA organização proponente tem como valor central de suas atividades a transparência, com ênfase especial no que diz respeito aos recursos públicos utilizados. Mantém uma estrutura contínua de publicidade de todas as variáveis que envolvem as suas atividades, por meio de peças de comunicação (gráficas, fotos, textos e vídeos), relatórios parciais e totais e planilhas orçamentárias. É possível conferir a forma de publicação de resultados em www.cantocidadao.org.br/o-canto/.ACESSIBILIDADEO projeto está alinhado com a Lei n. 13.146/15, que trata da Inclusão da Pessoa com Deficiência, e as formas de aplicação dessa Lei, conforme disposto no Art. 3º. Todos os ambientes onde o projeto acontecerá - sede e instituições parceiras (hospitais, escolas, abrigos de crianças, organizações sociais e espaços públicos) - serão escolhidos também por já estarem adaptados para tornar viável a acessibilidade física e para pessoas com deficiência visual e auditiva.

PROPOSTAS PEDAGÓGICAS DAS OFICINAS ARTÍSTICASApresenta-se aqui a estrutura dos projetos pedagógicos das oficinas gratuitas de formação artística, assim como aquelas que poderão ter ingressos cobrados, que serão desenvolvidas com ênfase em públicos de nível básico e intermediário. Como caminho para conhecimento do tipo de proposta de formação cultural, compartilhamos um resumo das propostas de oficinas relacionadas ao teatro, música, palhaçaria, narração de histórias e temas vinculados, para pessoas da comunidade em geral e também para professores(as) de escolas públicas e profissionais de instituições de contraturno escolar conveniadas com o poder público.A partir desta estrutura geral e do exemplo das oficinas teatrais e musicais, pode-se depreender como serão os projetos pedagógicos associados às demais manifestações artísticas. Ainda, compartilhamos o temas de maior destaque também na oficinas de palhaçaria e narração de histórias, que se acomodarão nos modelos de estrutura propostos.EXEMPLOS DE PROJETOS PEDAGÓGICOS************FORMATO 1 | Estrutura de evento em um único encontroFormato: em 2, 3 ou 4 horas, em um único encontro.Vagas: Até 20 vagas.Este formato de oficina será conduzido em nível básico e/ou intermediário, para pessoas que já têm algum contato com o universo artístico. Em cada encontro, um dos pontos essenciais para a prática teatral será abordado com ênfase, por meio de jogos, dinâmicas e exposição de conceitos. Os pontos essenciais preferenciais são:- Interpretação;- Jogo teatral colaborativo;- Fé cênica;- Improvisação;- Expressão corporal.************FORMATO 2 | Estrutura de evento em até quatro (4) encontrosFormato: Em até 12 horas, com múltiplos encontros de 2, 3 ou 6 horas.Vagas: Até 20 vagas.A oficina conterá momentos de apresentação conceitual (noções elementares do universo teatral) e muitas dinâmicas por meio de exercícios individuais e coletivos, que provocarão experiências de reflexão e ação para a valorização da vida por meio da arte e da alegria. Esta oficina foi criada e será conduzida por integrantes do elenco do Canto Cidadão e/ou professores(as) convidadas. A linguagem e a filosofia do Teatro serão apresentadas por meio de jogos, dinâmicas, vivências e conceitos. Neste módulo básico, o ambiente descontraído e totalmente interativo proporcionará ao participante o exercício de alguns itens, conforme apresentado a seguir.OBJETIVOS GERAIS– Aproximar os participantes, conceitualmente e na prática, ao universo teatral;– Exercitar a empatia e cooperação;– Valorizar as relações coletivas;– Estimular o potencial criativo;– Ampliar as noções de habilidades corporais e vocais;– Estimular a criatividade e imaginação;– Praticar o teatro como caminho para expressão individual e coletiva.OBJETIVOS ESPECÍFICOS– Realizar exercícios corporais para ampliação da noção da potência corporal e vocal como manifestações artísticas;– Realizar jogos e dinâmicas como caminho para fortalecimento da cooperação humana;– Transmitir conceitos sobre a arte teatral;– Orientar e acompanhar o entendimento básico e a realização prática de exercícios cênicos.CONTEÚDO PROGRAMÁTICO– Expressão Corporal;– Postura e equilíbrio;– Espaço cênico e ritmo;– Expressão Vocal;– Improvisação Teatral;– Concentração;– Jogo de cena;– Composição de Cenas;– Relação Palco e público.************FORMATO 3 | Estrutura de evento extensivo em mais de quatro (4) encontros Em até 16 horas, com encontros de 2 a 3 horas.Vagas: até 20 vagas.A oficina conterá momentos de apresentação conceitual (noções em nível básico e intermediário do universo musical, em especial do canto) e muitas dinâmicas por meio de exercícios individuais e coletivos.O grupo participante percorrerá uma jornada de encontros, com a possibilidade de apresentações abertas ao público ao final da oficina.OBJETIVOS GERAIS– Aproximar os participantes, conceitualmente e na prática, ao universo do canto;– Estimular o potencial criativo;– Ampliar as noções de habilidades corporais e vocais, em nível básico e intermediário;– Estimular a criatividade e imaginação;– Praticar o canto como caminho para expressão individual e coletiva;– Praticar um repertório definido de músicas;– Realizar apresentações para o público.OBJETIVOS ESPECÍFICOS– Realizar exercícios corporais para ampliação da noção da potência corporal e vocal como manifestações artísticas;– Realizar jogos e dinâmicas como caminho para fortalecimento da cooperação humana;– Transmitir conceitos sobre a arte musical;– Orientar e acompanhar o entendimento básico e a realização prática de repertórios musicais;– Apresentar o resultado da oficina para público em geral.CONTEÚDO PROGRAMÁTICOO canto e o corpo;Condicionamento Vocal DiárioAquecimento Vocal e DesaquecimentoAquecimento Vocal Antes das ApresentaçõesAplicando a RespiraçãoAfinação, desafinação e tonalidade;Timbre vocal;RessonânciaArticulação e DicçãoAgudos e graves;Diferença Entre Extensão e TessituraRegistros VocaisAprofundamento na técnica de canto coral;Ensaios para apresentação do repertório em evento aberto.TEMAS VINCULADOS ÀS OFICINAS DE PALHAÇARIAA partir das estruturas exemplificadas acima, serão trabalhados em níveis básicos e intermediários os seguintes temas:Filosofia do palhaço, sentidos, emoções, ofício do palhaço, tipos e a história do palhaço, lógica clownesca, branco e augusto. Descoberta e fixação do próprio palhaço e do contato com o público. Ferramentas e técnicas de palhaçaria: o batismo do nariz, triangulação, relações interdependentes, jogos de dupla, contato e improvisação, gramellot e blablação.Criação cênica usando a linguagem clownesca. A partir da escolha de um texto dramatúrgico já existente (ou de criação colaborativa), criar-se-á um espetáculo com personagens, falas, maquiagens, cenários e figurinos, trilha sonora e iluminação profissional, colocando-se em prática, pelas leituras e ensaios, estruturação de cenas, análise ativa e mapas de cenas, todas as técnicas aprendidas durante toda a oficina.TEMAS VINCULADOS ÀS OFICINAS DE NARRAÇÃO DE HISTÓRIASA partir das estruturas exemplificadas acima, serão trabalhados em níveis básicos e intermediários os seguintes temas:Origem e etapas da narração de histórias ao longo dos tempos, narrativas orais, narrativas e literatura, gestos, ritmo, entonação, expressão facial, silêncios, recursos visuais e sonoros, relação com o público, estilos de contação e processo de preparação. PREPARAÇÃO CONTINUADA DO ELENCOEm se tratando do processo de preparação continuada do elenco, em especial por meio dos ensaios abertos apresentados em outras seções deste projeto, apresentamos alguns exemplos de temas, entre outros, que farão parte do processo de pesquisa e desenvolvimento contínuo das técnicas artísticas do elenco (com acesso democrático para pessoas interessadas da comunidade, em geral) e do repertório. Em ocasiões eventuais, o projeto contará com a presença de profissionais convidados para fortalecer o processo de pesquisa, criação e aprimoramento de técnicas e repertório, a partir de suas áreas de conhecimento específicas. Sobre os temas que mais devem aparecer nas oficinas:Teatro;Narração de histórias;Música;Palhaçaria;Ludicidade, jogos e brincadeiras;Expressão Corporal;Improvisação.

Medidas de Acessibilidade nos termos da Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018.A seguir, as considerações sobre a acessibilidade física, para pessoas com deficiência visual e auditiva, neste projeto. Todos os ambientes onde o projeto acontecerá terão permitirão a acessibilidade física, acessibilidade para deficientes visuais e deficientes auditivos. (1) Espetáculo de Artes CênicasACESSIBILIDADE FÍSICATodos os espaços parceiros do projeto onde as apresentações artísticas acontecerão são adaptados com rampas de acesso, rota acessível à circulação principal, além de acesso com autonomia para banheiros adaptados para pessoas em cadeira de rodas.Item da planilha orçamentária: não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUALEm se tratando das atividades artísticas, em si, as suas múltiplas nuances geram a possibilidade de inclusão, pela ludicidade e a contemplação constante de elementos imaginativos e sensoriais durante as intervenções junto aos públicos. Ainda como parte de ampliação da acessibilidade, o projeto prevê a oferta de audiodescrição em 10% das suas apresentações teatrais. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Audiodescrição".ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVAEm se tratando da atuação artística, em si, a arte teatral e suas múltiplas nuances geram a possibilidade de inclusão, pela ludicidade e a contemplação constante de elementos imaginativos e sensoriais durante as intervenções junto aos públicos. Ainda como parte de ampliação da acessibilidade, o projeto prevê a oferta de intérprete de Libras em 10% das suas apresentações teatrais. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Intérprete de Libras".ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOSEm se tratando da atuação artística, em si, a arte teatral e suas múltiplas nuances geram a possibilidade de inclusão, pela ludicidade e a contemplação constante de elementos imaginativos e sensoriais durante as intervenções junto aos públicos. Ainda, vale lembrar que a maior parte das atividades do projeto terão a presença de profissionais que atuam diariamente com o público beneficiado, e que já possuem a responsabilidade de inclusão das pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que geram limitações aos conteúdos. (2) Curso / Oficina / EstágioACESSIBILIDADE FÍSICATodas as atividades formativas como cursos, oficinas e outros acontecerão em espaços adaptados com rampas de acesso, rota acessível à circulação principal, além de acesso com autonomia para banheiros adaptados para pessoas em cadeira de rodas.Item da planilha orçamentária: não se aplica.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUALTodos os espaços estão adaptados para que as pessoas com deficiência visual possam se locomover com segurança e autonomia. Em se tratando das atividades formativas, em si, as suas múltiplas nuances geram a possibilidade de inclusão, pela contemplação constante de elementos imaginativos e sensoriais durante as intervenções junto aos públicos. Ainda como parte de ampliação da acessibilidade, o projeto prevê a oferta de audiodescrição em até 10% das datas de oficinas artísticas gratuitas, mediante a solicitação prévia de pessoas que indiquem essa necessidade (a partir da ampla comunicação dessa disponibilidade). Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Audiodescrição".ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVAEm se tratando das atividades formativas, em si, a contemplação constante de elementos imaginativos e sensoriais durante as intervenções junto aos públicos. Ainda como parte da ampliação da acessibilidade, o projeto prevê a oferta de intérpretes de Libras em 10% das datas de oficinas artísticas gratuitas, mediante a solicitação prévia de pessoas que indiquem essa necessidade (a partir da ampla comunicação dessa disponibilidade).Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: "Intérprete de Libras".ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOSEm se tratando das atividades formativas, em si, a contemplação constante de elementos imaginativos e sensoriais durante as intervenções junto aos públicos. Ainda, vale lembrar que a maior parte das atividades do projeto terão a presença de profissionais que atuam diariamente com o público beneficiado, e que já possuem a responsabilidade de inclusão das pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que geram limitações aos conteúdos.

O projeto atuará no sentido mais amplo da democratização cultural, com GRATUIDADE em mais de 90% das suas atividades, conforme itens expostos nos Artigos 29, 30 e 31 da IN MINC nº 11, de 30 de janeiro de 2024, publicada em Diário Oficial da União em 01 de fevereiro de 2024. A seguir, apontamos com mais detalhes a relação entre as atividades do projeto e a democratização de acesso, transcrevendo-se os incisos relacionados e comentários da proponente: Art. 29 II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo;Comentário da proponente: a totalidade das atividades do projeto será realizada mediante distribuição gratuita com caráter social ou educativo. Art. 30 I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento); Comentário da proponente: a totalidade das atividades do projeto será realizada mediante distribuição gratuita com caráter social ou educativo.II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes;Comentário da proponente: este item não se aplica, pois as apresentações artísticas irão ao encontro do público, nas escolas públicas.III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal;Comentário da proponente: parte das oficinas artísticas gratuitas ficará disponível em plataforma de vídeo acessível à população em geral, gratuitamente. Ainda, em se tratando das apresentações da arte teatral, uma parte expressiva do repertório artístico apresentado pelo elenco será oferecido em canal de internet, para acesso da população em geral, gratuitamente. Também, os depoimentos de pessoas relacionadas às atividades do projeto ficarão disponíveis na internet.IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;Comentário da proponente: sempre que provocada, a proponente garantirá tudo o que depender de sua decisão para permitir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos.V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas;Comentário da proponente: será oferecido à população, em geral, acesso a cerca de 50 datas de atividades formativas gratuitas relacionadas ao teatro, palhaçaria, música, narração de histórias e temas próximos, para ampliação de repertório, pesquisa e compartilhamento de técnicas, junto ao elenco da proponente, em formato prioritariamente presencial. Assim, mediante divulgação e inscrição gratuita e prévia, cerca de 1.000 vagas serão colocadas à disposição, dando maior amplitude de acesso à formação artística e cultural. VI - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Comentário da proponente: cerca de 75% do público beneficiado pelos produtos do projeto serão crianças, que terão acesso gratuito às atividades.VII - realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federação;Comentário da proponente: não se aplica.VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público;Comentário da proponente: o projeto oferecerá parte de suas oficinas artísticas gratuitas (cerca de 20% das datas) a escolas públicas, instituições de contraturno escolas conveniadas com o poder público e organizações sem fins lucrativos em geral, para aproveitamento também de profissionais interessados em aprimoramento de técnicas artísticas. X - oferecer bolsas de formação, inserção e difusão para o mundo do trabalho em cultura voltadas para a pesquisa e a qualificação técnica, artística e cultural, que alcancem públicos prioritários e vulneráveis.Comentário da proponente: o projeto a partir de 1.000 vagas gratuitas em oficinas artísticas de formação em nível básico e intermediário, principalmente. Em parte desses eventos, a comunidade em geral poderá participar por meio de inscrição prévia, enquanto outra parte será destinada ao aprimoramento continuado dos elencos artísticos voluntários. Serão empreendidos esforços de comunicação para fazer este convite chegar a públicos prioritários e vulneráveis, que possuem menos acesso a atividades com estas características.Artigo 31I - de caráter social a distribuição de ingressos e produtos culturais para pessoas de grupos minoritários ou comunidades em vulnerabilidade social, tais como pessoas negras, povos indígenas, comunidades quilombolas, povos e comunidades tradicionais, populações nômades, pessoas em situação de rua, pessoas LGBTQIAPN+, pessoas com deficiência, beneficiários do Bolsa Família e inscritos noCadÚnico; eII - de caráter educativo, a distribuição a professores e alunos da rede pública de ensino fundamental, médio ou superior.Parágrafo único. A distribuição de caráter social ou educativo será realizada por meio de órgão ou entidade representativa do grupo ou comunidade.Comentário da proponente: as atividades deste projeto têm absoluta prioridade em se tratando da oferta de apresentações artísticas e oficinas artísticas gratuitas a públicos associados aos perfis citados neste Artigo 31, pois vinculados a instituições públicas ou filantrópicas que atendem a população mais vulnerabilizada em serviços de educação e assistência social.

(a) O Canto Cidadão, proponente do projeto, será o responsável pela garantia da realização das atividades propostas, partindo do plano estratégico e acompanhamento da formulação e realização das atividades. Também, será responsável pela coordenação geral e artística, com reuniões regulares das equipes (presencial ou online), compartilhamento de arquivos relacionados ao cronograma, estabelecimento e cumprimento de metas, ajuste nos encaminhamentos necessários, entre outras atividades.A proponente contará com profissionais contratados para uma série de outras atividades:(b) Engajamento e gestão dos profissionais participantesEngajamento e acompanhamento do desempenho de todas as pessoas envolvidas nas atividades. Ao longo do projeto, acontecerão reuniões regulares com todas as pessoas integrantes, para acompanhamento de indicadores, resultados, ajustes e outros.(c) Contato e agendamento das atividades artísticas, nas instituições parceirasProdutores e assistência para contato cotidiano com as instituições parceiras, com criação, acompanhamento e ajuste do cronograma de atividades artísticas. Este relacionamento se dará de forma regular, com a troca de mensagens, relatórios e sugestões de aprimoramento. (d) Elaboração de peças de comunicaçãoProfissional de captação e compilação de informações, textos, fotos, áudios e vídeos realizados às atividades do projeto, para compartilhamento em redes sociais, veículos de comunicação e outros públicos de interesse do projeto. (e) Realização de pesquisas de avaliação contínuasCoordenação da realização de pesquisas de avaliação contínuas, com todos os públicos de interesse, internos e externos. (f) Elaboração de relatórios parciais e finaisCoordenação da compilação de indicadores diversos e publicação de relatórios parciais e finais, para fins de transparência absoluta em termos de resultados e movimentação orçamentária do projeto. (g) Elencos artísticos: apresentações e oficinasArtistas de teatro, música e narração de histórias, para apresentações artísticas. Ainda, professores(as) de manifestações artísticas relacionadas ao projeto, para condução das oficinas artísticas gratuitas.Os currículos a seguir apresentam alguns profissionais que poderão ser contratados pela proponente, a depender da disponibilidade e melhor interesse das atividades do projeto. Outros profissionais serão contratados mediante processo seletivo, a partir das demandas específicas de cada atividade.ISABELA TARANTO MOREIRA DE MELLOProdutoraGraduada em Licenciatura em Pedagogia no Instituto Singularidades e mestranda pela UNESP, atua desde 2018 no Canto Cidadão, organização que desenvolve atividades socioculturais em hospitais e escolas públicas. Tem experiência na coordenação e produção de programas socioculturais em hospitais, escolas, organizações da sociedade civil e outros espaços de convivência, participando da criação recorrente de repertórios, acompanhando e realizando atuações junto ao público final e dialogando com as instituições parceiras no sentido de aprimorar os conteúdos e formatos apresentados a partir das demandas específicas de cada espaço e público. HEIDI VANESSA CEZAR MONEZZIAtriz e figurinistaAtriz e narradora de histórias, formada em Bacharelado em Artes Cênicas (2000_2004) pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Como atriz, atuou em diversos espetáculos. Em 2019 participou da 12° Viagem Literária, organizado pela BSP, 3º Feconthi - Festival de Narração de Histórias de Balneário Camboriú e no Festival Nacional de Narração de Histórias de Curitiba - Cotidiano Leitor.JULIANE MARIAAtrizCuiabana, mulher preta, ribeirinha. Pós graduada em Arte- Educação com graduação em Teatro na UNIASSELVI(em andamento). Profissional atriz, palhaça e comediante. Formada no curso de Humor da SP Escola de Teatro. Ministra aulas de teatro para crianças e jovens no CEU Barro Branco na Cidade de Tiradentes. Com habilidades em teatro físico, teatro de rua, infantil e teatro de bonecos, dança e canto.LUCAS LAURENOAtorÉ ator, palhaço, dramaturgo, acrobata, circense, perna-de-pau, arte-educador, bonequeiro e articulador cultural. Canta, toca pandeiro, alfaia, triângulo, atabaque e qualquer percussão. Formado em Dramaturgia (2017) e Humor (2019) pela SP Escola de Teatro. É aprendiz da ELT - Escola Livre de Teatro de Santo André onde compõe os Núcleos de Dramaturgia e Máscaras Teatrais, além de ter composto o Curso Técnico de Formação de Atores. Autor da dramaturgia "BANGUELA BRASIL" que aborda - através da comédia popular - questões de saúde bucal a partir dos determinantes de classe e raça do país.MAYARA TENÓRIOAtrizGraduada no curso de Direção Teatral na UFRJ;Diretora e pesquisadora do coletivo de Teatro e Dança Negrar-se;do espetáculo: Negrar-se e Quem sabe meu nome, trabalhos que abordam a trajetória do corpo negro, a partir da dança e da religiosidade;Negrar-se, Corpos em PerformAÇÃO: trabalho desenvolvido a partir da disciplina "projeto" do curso de Direção Teatral, que desembocou no meu desejo de compreender a corporeidade do negro em cena, suas necessidades e forças, partindo desse desejo estrutura-se em três etapas: o corpo a ser trabalhado na sala de ensaio a partir das danças Afro-brasileiras, Falar dos corpos masculinos e suas necessidades, observar as danças e a religião de matriz africana, para compreender o corpo da fé e da festa que o negro trás.RODRIGO MARTIMAtorAtor formado pelo SENAC-Santana em Artes Dramáticas, Curso Técnico Profissionalizante, concluído em Dez/2012. Especialização em Dublagem, pela Universidade de Dublagem, concluído em Maio/2012. Especialização em Dublagem, pela Dubrasil, concluída em Set/2014. Curso Básico de Contação de Histórias pela Biblioteca Narbal Fontes – Santana, com conclusão em Jun/2015. Participação em mais de 10 espetáculos teatrais e musicais, sendo cinco deles junto ao elenco do Canto Cidadão. Os espetáculos junto ao Canto Cidadão aconteceram na sede, em São Paulo-SP, assim como em escolas públicas da região metropolitana, Jundiaí/SP e Itapeva/SP. Ainda, junto ao Canto Cidadão, participa do elenco de teatro em hospitais públicos e filantrópicos, desde 2017.PRISCILLA ROSAAtrizFormada em técnica de artes dramática pelo Tuca (PUC/SP) na forma de 2011, com diversos cursos em interpretação, expressão corporal, arte-terapia e etc, sempre atuando na área desde a formação. Integrou o elenco de um grupo de teatro por oito anos, no qual eventualmente colabora com algumas oficinas, participando do processo de criação e apresentação e muitas peças. Também atua como arte-educadora, tendo ministrado aulas de teatro para turma de diversas faixas etárias, principalmente em ONGs. Desde 2015 trabalha como facilitadora na vivência "Cuidar de quem cuida" com atividades arteterapêuticas que se propõe desenvolver autoestima, bem-estar, saúde mental, entre outros de equipes da assistência social que atendem a serviços de baixa, média e alta complexidade, em termos de vulnerabilidade divididos.

Abertura de conta bancária de livre movimentação em 07/08/2025. Solicitamos ao proponente que compareça a sua agência de relacionamento e faça a regularidade do cadastro com a apresentação de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja possível prosseguir com o recebimento de a