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Realização de oficinas de música, dança e confecção de instrumento no Centro Cultual dos Embaixadores dos Campos Elíseos de Ribeirão Preto.
12 oficinas - música - dança18 classes535,5 hora aula575 participantesTurma A – de 6 a 12 anosTurma B – de 13 a 18 anosTurma C – acima de 18 anos
OBJETIVO GERAL:O projeto visa proporcionar desenvolvimento pessoal, conhecimento cultural, inclusão social, educação artística, fortalecimento de laços comunitários e oportunidades futuras para crianças e adolescentes por meio de oficinas culturais e artísticas OBJETIVO ESPECÍFICO:12 OFICINAS SENDO: 2 oficinas de ensino de prática em instrumentos de percussão: Tamborim; Caixa; Surdo; Agogô; Ganzá; Pandeiro; Repinique- 1 oficina para faixa etária de 6 a 12 anos, com capacidade de 25 alunos- 1 oficina para faixa etária acima de 13 anos, com capacidade para 50 alunos4 oficinas de ensino de prática em instrumentos de corda: Violão e Cavaquinho- 1 oficina para faixa etária de 13 a 17 anos, de violão, com capacidade de 20 alunos- 1 oficina para faixa etária de 13 a 17 anos, de cavaquinho, com capacidade de 20 alunos- 1 oficina para faixa etária acima de 18 anos, de violão, com capacidade de 10 alunos- 1 oficina para faixa etária acima de 18 anos, de cavaquinho, com capacidade de 10 alunos1 oficina de Confecção de instrumento: cuíca.- 1 oficina para faixa etária de 13 a 18 anos de ensino de confecção de cuíca, com capacidade de 20 alunos.3 oficinas de ensino de prática de dança: hip hop, dança africana, samba de roda, capoeira etc- 1 oficina para faixa etária de 6 a 12 anos, com capacidade de 60 alunos- 1 oficina para faixa etária acima de 13 a 17 anos, com capacidade para 60 alunos- 1 oficina para faixa etária acima de 18 anos, com capacidade para 60 alunos2 oficina de ensino de canto- 1 oficina para faixa etária de 6 a 12 anos, com capacidade de 80 alunos- 1 oficina para faixa etária acima de 13 anos, com capacidade para 80 alunos
Ribeirão Preto é uma cidade com elevado Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de 0,800, considerada muito alta, e está na 27ª posição no ranking Atlas Brasil. A economia da cidade é baseada no agronegócio, com destaque para a produção de cana-de-açúcar, alimentos e bebidas, indústrias de educação, saúde, papel, papelão e gráfica, metalúrgica, têxtil e vestuário.No entanto, existe um desnível na renda per capita e nas oportunidades de desenvolvimento pessoal entre a população, afetando as condições de moradia, alimentação, ensino e oportunidades democráticas de acesso aos produtos e fazeres culturais. Fatores que justificam, por si só, o financiamento deste projeto pelo Governo Federal, por meio do Ministério da Cultura e Lei de Incentivo à Cultura.O Centro Cultural Embaixadores dos Campos Elíseos é um exemplo de sucesso no desenvolvimento de projetos culturais em suas dependências e mantém um laço efetivo com a comunidade. A região atendida pelo centro cultural inclui os bairros: Vila Mariana, Vila Elisa, Ipiranga, Tanquinho, Vila Carvalho, Quintino Facci I e II, Adelino Simeone, Jóquei Clube, Jardim Aeroporto, Campos Elíseos, Vila Albertina, Salgado Filho, Heitor Rigon, Sambra, Jardim Independência dentre outros. Bairros estes constituídos, em grande parte, por uma população à margem das oportunidades de franco desenvolvimento.O projeto apresentado atende a Lei 8313/91 em: Art. 1º I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País.Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes;
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ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS: Projeto Pedagógico de Oficinas de Violão e CavaquinhoTurma B: 13 a 17 anos- Objetivos: - Desenvolver habilidades técnicas básicas no violão. - Introduzir conceitos musicais fundamentais. - Fomentar a criatividade e a expressão musical.- Conteúdo Programático: - Introdução ao violão e/ou cavaquinho: partes do instrumento, afinação e postura. - Técnica básica: acordes, dedilhados e postura das mãos. - Prática de repertório: músicas populares e clássicas adaptadas para o nível dos alunos. - Introdução à teoria musical: leitura de partituras, ritmo e harmonia.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na técnica e na prática instrumental. - Atividades de grupo para fomentar a colaboração e a musicalidade. - Uso de tecnologia para auxiliar no aprendizado, como aplicativos e vídeos. Turma C: acima de 18 anos- Objetivos: - Aprofundar habilidades técnicas no violão. - Desenvolver a musicalidade e a interpretação. - Explorar diferentes estilos musicais.- Conteúdo Programático: - Técnica avançada: acordes complexos, arpejos e técnicas de solo. - Prática de repertório: músicas de diferentes estilos e níveis de dificuldade. - Análise e interpretação de obras musicais. - Teoria musical aplicada: harmonia, improvisação e composição.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na técnica e na interpretação musical. - Atividades de grupo para fomentar a colaboração e a musicalidade. - Uso de tecnologia para auxiliar no aprendizado, como gravações e aplicativos.Avaliação- Avaliação Contínua: observação do progresso dos alunos ao longo das aulas.- Avaliação Prática: apresentações individuais ou em grupo ao final de cada módulo.- Feedback: fornecimento de feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar.Recursos- Violões: garantir que todos os alunos tenham acesso a um violão adequado.- Sala de Aula: sala com boa acústica e espaço suficiente para os alunos.- Materiais Didáticos: partituras, tablaturas e outros materiais de apoio.Desenvolvimento Individual: - Possibilidade de contra turno, em horários pré-definidos, às aulas para estudo/treinoCom esse projeto pedagógico, as oficinas de violão podem oferecer uma experiência enriquecedora e desafiadora para os alunos, independentemente da faixa etária. Projeto Pedagógico de Oficina de PercussãoTurma A: 6 a 12 anos- Objetivos: - Introduzir os alunos às técnicas básicas de percussão. - Desenvolver a coordenação motora e o senso rítmico. - Fomentar a apreciação pela música percussiva brasileira.- Conteúdo Programático: - Introdução aos instrumentos de percussão: triangulo, tamborim, caixa, pandeiro. - Técnica básica: postura, pegada e movimentos. - Prática de ritmos básicos: samba, maracatu, coco, etc. - Introdução à leitura rítmica e ao solfejo.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na técnica e na prática instrumental. - Atividades de grupo para desenvolver a musicalidade e a cooperação. - Uso de tecnologia para auxiliar no aprendizado, como aplicativos e vídeos. Turma B: acima de 13 anos- Objetivos: - Aprofundar as habilidades técnicas nos instrumentos de percussão. - Desenvolver a musicalidade e a interpretação. - Explorar diferentes estilos musicais brasileiros.- Conteúdo Programático: - Técnica avançada: desenvolvimento de habilidades específicas para cada instrumento, tamborim, caixa, surdo, agogô, ganzá, pandeiro, repinique. - Prática de ritmos complexos e arranjos percussivos. - Análise e interpretação de obras musicais brasileiras. - Improvisação e criação musical.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na técnica e na interpretação musical. - Atividades de grupo para fomentar a colaboração e a musicalidade. - Uso de tecnologia para auxiliar no aprendizado, como gravações e aplicativos. Avaliação- Avaliação Contínua: observação do progresso dos alunos ao longo das aulas.- Avaliação Prática: apresentações individuais ou em grupo ao final de cada módulo.- Feedback: fornecimento de feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar.Recursos- Instrumentos: garantir que todos os alunos tenham acesso aos instrumentos de percussão.- Sala de Aula: sala com boa acústica e espaço suficiente para os alunos.- Materiais Didáticos: partituras, exercícios e outros materiais de apoio. Com esse projeto pedagógico, as oficinas de percussão podem oferecer uma experiência enriquecedora e desafiadora para os alunos, independentemente da faixa etária. Projeto Pedagógico de Oficina de DançaTurma A: 6 a 12 anos (Iniciação em Balé, Hip Hop, Capoeira)- Objetivos: - Introduzir os alunos às diferentes modalidades de dança de forma lúdica e criativa. - Desenvolver a coordenação motora, flexibilidade e expressão corporal. - Fomentar a apreciação pela dança e pela cultura.- Conteúdo Programático: - Introdução ao balé: postura, movimentos básicos e coreografias simples. - Introdução ao hip hop: passos básicos, ritmo e musicalidade. - Introdução à capoeira: movimentos básicos, ginga e musicalidade. - Atividades de improvisação e criatividade.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na ludicidade e na criatividade. - Atividades de grupo para desenvolver a cooperação e a musicalidade. - Uso de música e tecnologia para auxiliar no aprendizado.Turma B: 13 a 17 anos (Hip Hop, Samba de Roda, Capoeira)- Objetivos: - Aprofundar as habilidades técnicas nas diferentes modalidades de dança. - Desenvolver a musicalidade e a interpretação. - Explorar diferentes estilos e coreografias.- Conteúdo Programático: - Hip hop: técnica avançada, coreografias complexas e improvisação. - Samba de roda: técnica básica, coreografias e musicalidade. - Capoeira: técnica avançada, movimentos complexos e musicalidade. - Atividades de grupo para fomentar a colaboração e a musicalidade.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na técnica e na interpretação. - Atividades de grupo para desenvolver a cooperação e a musicalidade. - Uso de tecnologia para auxiliar no aprendizado. Turma C: acima de 18 anos (Zumba, Dança Africana, Capoeira)- Objetivos: - Aprofundar as habilidades técnicas nas diferentes modalidades de dança. - Desenvolver a musicalidade e a interpretação. - Explorar diferentes estilos e coreografias.- Conteúdo Programático: - Zumba: técnica básica, coreografias e musicalidade. - Dança africana: técnica básica, coreografias e musicalidade. - Capoeira: técnica avançada, movimentos complexos e musicalidade. - Atividades de grupo para fomentar a colaboração e a musicalidade.- Metodologia: - Aulas práticas com ênfase na técnica e na interpretação. - Atividades de grupo para desenvolver a cooperação e a musicalidade. - Uso de tecnologia para auxiliar no aprendizado.Avaliação- Avaliação Contínua: observação do progresso dos alunos ao longo das aulas.- Avaliação Prática: apresentações individuais ou em grupo ao final de cada módulo.- Feedback: fornecimento de feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar.Recursos- Espaço Físico: sala com piso adequado e espaço suficiente para os alunos se movimentarem.- Equipamentos de Som: sistema de som para reprodução de música.- Materiais Didáticos: vídeos, músicas e outros materiais de apoio. Com esse projeto pedagógico, as oficinas de dança podem oferecer uma experiência enriquecedora e desafiadora para os alunos, independentemente da faixa etária. Projeto Pedagógico de Oficina de Confecção de Cuíca para Alunos de 13 a 18 AnosObjetivos:- Introduzir os alunos à confecção de instrumentos musicais, especificamente a cuíca.- Desenvolver habilidades manuais e criativas.- Fomentar a apreciação pela música e pela cultura brasileira.Conteúdo Programático:- Introdução à cuíca: história, características e funcionamento.- Materiais e ferramentas necessárias para a confecção da cuíca.- Técnicas de confecção: corte, colagem, pintura e montagem.- Ajustes e testes do instrumento.Metodologia:- Aulas práticas com ênfase na técnica e na criatividade.- Atividades de grupo para desenvolver a cooperação e a troca de ideias.- Uso de materiais e ferramentas adequados para a confecção da cuíca.Avaliação:- Avaliação Contínua: observação do progresso dos alunos ao longo das aulas.- Avaliação Prática: apresentação dos instrumentos confeccionados ao final do curso.- Feedback: fornecimento de feedback construtivo para ajudar os alunos a melhorar.Recursos:- Materiais: tubos de PVC, madeira, couro, corda, cola, tinta, etc.- Ferramentas: serras, furadeiras, martelos, etc.- Espaço Físico: sala com espaço suficiente para os alunos trabalharem com materiais e ferramentas.Resultados Esperados:- Os alunos aprenderão a confeccionar uma cuíca funcional.- Os alunos desenvolverão habilidades manuais e criativas.- Os alunos terão uma maior apreciação pela música e pela cultura brasileira.Com esse projeto pedagógico, os alunos poderão aprender a confeccionar um instrumento musical tradicional brasileiro de forma prática e criativa.Projeto Pedagógico de Canto Popular para Crianças Turma A : de 6 a 12 AnosObjetivos:- Desenvolver habilidades vocais e musicais nas crianças.- Introduzir o canto popular brasileiro e internacional.- Fomentar a apreciação pela música e pela cultura.- Promover a criatividade e a expressão artística.Conteúdo Programático:- Introdução ao canto: técnica vocal básica, respiração e postura.- Canto popular brasileiro: estudo de músicas tradicionais e contemporâneas.- Canto popular internacional: estudo de músicas de diferentes culturas.- Atividades práticas: canto em grupo, interpretação de letras e improvisação.Metodologia:- Aulas práticas com ênfase na técnica vocal e na interpretação.- Atividades de grupo para desenvolver a cooperação e a troca de ideias.- Uso de recursos audiovisuais e materiais didáticos para ilustrar os conteúdos.Avaliação:- Avaliação Contínua: observação do progresso das crianças ao longo das aulas.- Avaliação Prática: apresentação de músicas cantadas ao final do curso.- Feedback: fornecimento de feedback construtivo para ajudar as crianças a melhorar.Recursos:- Materiais: partituras, letras de músicas, equipamentos de som e vídeo.- Espaço Físico: sala com espaço suficiente para as crianças cantarem e se movimentarem.Resultados Esperados:- As crianças desenvolverão habilidades vocais e musicais.- As crianças terão uma maior apreciação pela música e pela cultura.- As crianças serão capazes de cantar músicas populares brasileiras e internacionais.Com esse projeto pedagógico, as crianças poderão aprender a cantar de forma divertida e criativa, desenvolvendo suas habilidades musicais e culturais.Projeto Pedagógico de Canto Popular Turma: acima de 13 AnosObjetivos:- Aprofundar as habilidades vocais e musicais dos adolescentes.- Explorar diferentes estilos de canto popular, brasileiro e internacional.- Desenvolver a interpretação e a expressão artística.- Fomentar a apreciação pela música e pela cultura.Conteúdo Programático:- Técnica Vocal Avançada: aprimoramento da técnica vocal, respiração e postura.- Canto Popular Brasileiro: estudo de músicas tradicionais e contemporâneas, com ênfase em estilos como samba, bossa nova, MPB, entre outros.- Canto Popular Internacional: estudo de músicas de diferentes culturas e estilos, como pop, rock, jazz, entre outros.- Interpretação e Expressão: desenvolvimento da interpretação e da expressão artística através do canto.- Gravação e Performance: gravação de músicas e apresentações ao vivo.Metodologia:- Aulas práticas com ênfase na técnica vocal e na interpretação.- Atividades de grupo para desenvolver a cooperação e a troca de ideias.- Uso de recursos audiovisuais e materiais didáticos para ilustrar os conteúdos.- Apresentações ao vivo e gravações para desenvolver a confiança e a performance.Avaliação:- Avaliação Contínua: observação do progresso dos adolescentes ao longo das aulas.- Avaliação Prática: apresentações ao vivo e gravações de músicas.- Feedback: fornecimento de feedback construtivo para ajudar os adolescentes a melhorar.Recursos:- Materiais: partituras, letras de músicas, equipamentos de som e vídeo, software de gravação.- Espaço Físico: sala com espaço suficiente para os adolescentes cantarem e se movimentarem, equipada com sistema de som e iluminação.Resultados Esperados: - Os adolescentes desenvolverão habilidades vocais e musicais avançadas.- Os adolescentes terão uma maior apreciação pela música e pela cultura.- Os adolescentes serão capazes de cantar e interpretar músicas populares brasileiras e internacionais com confiança e expressão.Com esse projeto pedagógico, os adolescentes poderão aprofundar suas habilidades musicais e culturais, desenvolvendo sua criatividade e expressão artística.
Acessibilidade Física: 1. Rampa de acesso: Garantir que o local tenha rampa de acesso para pessoas com deficiência física. 3. Banheiros acessíveis: Ter banheiros acessíveis com barras de apoio e espaço para cadeira de rodas. Acessibilidade Comunicativa: 1. Descrição de áudio: Oferecer descrição de áudio para pessoas com deficiência visual. Acessibilidade Atitudinal: 1. Treinamento da equipe: Treinar equipe para atender pessoas com deficiência de forma respeitosa e eficaz. 2. Comunicação clara: Garantir que a comunicação seja clara e acessível para todos. 3. Acolhimento: Criar um ambiente acolhedor e inclusivo para pessoas com deficiência. Essas medidas podem ajudar a tornar as oficinas de música e dança mais acessíveis e inclusivas para pessoas com deficiência.
Democratização de AcessoA proposta visa democratizar o acesso às oficinas de música e dança, tornando-as gratuitas e acessíveis a todos. A seguir, está a forma de distribuição e comercialização dos produtos da proposta:Distribuição:- As oficinas serão oferecidas gratuitamente para a comunidade, sem qualquer custo ou barreira financeira.- As inscrições serão abertas ao público em geral, priorizando a diversidade e a inclusão.- O acesso às oficinas será garantido para pessoas de todas as idades, gêneros, etnias e habilidades.Comercialização:- Não haverá comercialização direta dos produtos das oficinas, pois o objetivo é promover a arte e a cultura de forma gratuita e acessível. Divulgação das OficinasPara garantir que as oficinas de música e dança sejam conhecidas por todos, serão utilizados diversos meios de divulgação que atendam às necessidades de diferentes públicos. A seguir, estão algumas estratégias de divulgação que podem ser adotadas: Meios de Divulgação:- Redes Sociais: plataformas como Facebook, Instagram, Twitter e YouTube para criar eventos, compartilhar informações e promover as oficinas.- Cartazes e Panfletos: cartazes e panfletos em locais públicos, como praças, escolas, bibliotecas e centros comunitários.- Comunidade: Trabalhar em parceria com lideranças comunitárias, associações de bairro e organizações locais para divulgar as oficinas.- Escolas: Divulgar as oficinas em escolas, tanto para alunos quanto para professores e funcionários.- Carro ou moto de som pelos bairrosCom essas estratégias de divulgação, é possível garantir que as oficinas de música e dança sejam conhecidas e acessíveis a todos os interessados.
Equipe TécnicaCoordenador Geral – Fabio Luís Rodrigues de SousaAssessoria de Comunicação – Ana Flávia de Souza LimaAssessoria Contábil – Mario CiampagliaAssessoria Jurídica – Marina dos Santos Martins CamargoCoordenador Administrativo – Luiz Carlos do NascimentoCoordenadora Financeira – Ana Lucia ArcangeloProfessor de Cavaquinho e Professor de Violão- Renato Caetano da SilvaMestra de Capoeira - Natalia Raíla Silva do Nascimento Professor de Percussão – Gustavo de Lima BalbinoProfessora de Dança – Marcia DomingosCoordenadora Pedagógica: Mariangela Heredia Quartim de Moraes CURRÍCULOS DA FICHA TÉCNICA 1. Assessoria de Comunicação – Ana Flávia de Souza LimaFormação em Comunicação Social – Jornalismo em 1996 na Universidade Federal de Mato Grosso com 26 anos de experiência em jornalismo tendo atuado em reportagem, edição e assessoria de imprensa e comunicação. - Portal Fique de Olho – Fevereiro 2024 como repórter - Revista Camalote (MT) – Março 2024 como tradutora - Revista Revide – Fevereiro a dezembro de 2023 - Agrishow 2023 - 28ª Feira Internacional de Tecnologia Agrícola em Ação – maio de 2023 - Agrishow 2022 - 27ª Feira Internacional de Tecnologia Agrícola em Ação – abril de 2022 - Jornal A Gazeta (Cuiabá) –2018 a 2020 como Editora Executiva - Secretaria de Estado de Cultura de Mato Grosso – 2015 a 2017 como Coordenadora de Comunicação - Jornal A Gazeta (Cuiabá) – 2001 a 2017 – repórter e editora das áreas de Cultura e Variedades Inglês fluente e espanhol intermediário. 2. Assessoria Contábil – Mario CiampagliaCursou a Faculdade de Ciências Econômicas de Ribeirão Preto – Instuição Moura Lacerda – no Ano de 1988CRC 1SP147499/O-8 3. Assessoria Jurídica – Marina dos Santos Martins CamargoGraduada em Direito pela UNAERP em 2018Mestra em Direito pela UNAERP em 2024Advogada inscrita na OAB/SP n° 437.1494. Coordenador Administrativo – Luiz Carlos do NascimentoIniciou sua vida como sambista desde os seis anos de idade na Escola de Samba Bambas sob os olhares de seu professor Mestre Brito em 1948Fundei a Escola de Samba da Comunidade dos Embaixadores e me tornei mestre de bateria em 1967 até 2013. Coordenador do Projeto Samba Educa 2003 e 2024, realizando a função de coordenador financeiro.Ministrei curso de formação de percursionistas nas Escolas de Samba dos Embaixadores de 2000 até 2013. Diretor de bateria da Escola de Samba Império de Nova Cravinhos nos anos de 2021 a 2023. Responsável Geral do Festival da Cultura Afro Brasileira da Comunidade dos Embaixadores 2024. Coordenador financeiro. 5. Coordenadora Financeira – Ana Lucia ArcangeloCoordenadora Financeira da Embaixada de Samba dos Embaixadores desde o ano 2000; • Coordenadora Geral e financeira das festas da Comunidade ( Páscoa, Natal e dia de Nossa Senhora de Aparecida); • Diretora da Comissão de Carnaval dos Festejos de Ribeirão Preto por 4 anos; • Ministra cursos de gestão e organização de entidade sem fins lucrativos; • Arte educadora do Ponto de Cultura Carnaval para todos da Liga Ribeirãopretana. 6. Coordenador Geral – Fabio Luís Rodrigues de SousaCoordenação Geral e Produtor - Festival Tanabata de Ribeirão Preto – 2004 a 2018. Associação Nipo Brasileira e Associação Cultural Japonesa de Ribeirão Preto em parceria com Secretaria Municipal da Cultura de Ribeirão Preto.Coordenação Geral e Produtor. - FestItália 2010 a 2019 – Secretaria Municipal da Cultura de Ribeirão Preto em parceria com Sociedade Dante Alighieri Contratação dos serviços e logística. - Festival da Cultura Caipira de Ribeirão Preto 2018 – Secretaria Municipal da Cultura de Ribeirão Preto em apoio ao Instituto Biotrópica.- Produtor. Curso Livre de Teatro em 2017. Cenógrafo e figurinista. -Auxiliar de cadastramento - Oxford Eventos em 2015, 2016. - Arraiá Viva Ribeirão 2016– Secretaria Municipal da Cultura de Ribeirão Preto e Secretaria de Assistência Social. Produtor. - Liga Ribeirãopretana de Organizações Carnavalescas 2009 a 2013. Administração e coordenação do Ponto de Cultura da Liga. Auxiliar Administrativo. Elaboração de projeto, gestão e prestação de contas ao programa PROAC – Programa de Ação Cultural. Coordenação nos festejos Carnavalescos. - Festival Nostra Itália 2022. Produtor - Festival Arigatô 2022. Produtor Executivo: Produção e Execução do projeto Festival da Cultura Afro Brasileira da Comunidade dos Embaixadores 2024.7. Professor de Cavaquinho e Professor de Violão- Renato Caetano da SilvaMusico Popular desde os anos 2000 - Renatinho, tem 25 anos de carreira, já tocou em vários grupos musicais da cidade de Ribeirão Preto (SP), atualmente trabalha como cantor solo, cantando samba em bares, casas de show, evento e clubes. Além da carreira solo, Renatinho é cantor, cavaquista, violonista e percussionista desde 1995, além de professor de capoeira, atividade que já participa há mais de 30 anos.8. Mestra de Capoeira - Natalia Raíla Silva do NascimentoIniciei na capoeira no ano de 2005, na cidade de Palmares-PE, com meu pai Maurício Silva do Nascimento (Mestre Pequeno), com 14 anos comecei a dar aulas de capoeira no quintal de casa e em projetos sociais com meu pai, já viajei para cidades como Barra de Guabiraba-PE, Jaboatão dos Guararapes-PE, Xexéu-PE, Joaquim Nabuco-PE e Água Preta-PE, para ministrar algumas aulas em eventos, ainda como aluna formada. No final do ano de 2020 me formei instrutora, e no final do ano de 2021 vim para Ribeirão Preto em busca de continuar o que fazia em Pernambuco, até que conheci o professor Gustavo e fizemos essa parceria com os Embaixadores. 9. Professor de Percussão – Gustavo de Lima BalbinoPercussionista dos seguintes instrumentos desde dos 7 anos de idade (1999), onde iniciei na Bateria Mirim da Escola de Samba EMBAIXADORES, comandada pelo Mestre Nascimento. Toca os seguintes instrumentos; Surdo, Malacacheta, Repinique, Tamborim, Cuíca, Pandeiro, chocalho, tumbadoras, entre outros instrumentos. Foi professor de aulas de percussão na Escola de Samba Unidos da Vila de Bonfim Paulista, onde também executava o trabalho de Mestre de Bateria 2009 a 2012. Ministrou aulas de percussão para os alunos do Grupo de Capoeira Liberdade do Brasil de 2009 a 2017; Participou de cursos de percussão em geral, no Centro Cultural Orunmila de 2007 a 2019; Desfilou no carnaval pela a Escola de Samba EMBAIXADORES desde 1999 a 2013; Desfilou no carnaval, pelo o Bloco Afoxé Orunmila de 2007 a 2020; Desfilou no Carnaval de Bonfim Paulista, como Mestre de Bateria da Escola de Samba Unidos da Vila de Bonfim Paulista nos anos 2011 e 2012; Mestre de Capoeira do Projeto Samba Educa de capoeira 2023 e 2024. Professor do Projeto Samba Educa de Percussão – Musicalizando a Comunidade 2024. Apresentações de Capeira e percussão no Festival de Cultura Afro Brasileira da Comunidade dos Embaixadores 2024.10. Professora de Dança – Marcia DomingosFormada em balet clássico em 1986, na Stylus Educação e Cultura. Em 1988 ingressou no grupo de teatro e cultura negra Travessia, que tinha como objetivo divulgar a cultura negra. Pesquisadora de danças africanas, dança afro contemporânea; onde exploro a expressão corporal. Com o Grupo Travessia realizou oficinas de teatro e dança na região de Ribeirão Preto, São Carlos e Franca. Em 1993 coreografou Bandas em Ribeirão Preto e desenvolveu atividades de expressão corporal, com a terceira idade em paróquias de Ribeirão Preto. Ministrou aulas de comunicação e expressão corporal na Instituição Obreiros do Bem e em vários núcleos na periferia de Ribeirão Preto desde 2000.
PROJETO ARQUIVADO.