Quik Cidadania Ano II

Como um braço da política educacional de Nova Lima, o projeto Quik Cidadania oferece formação artística e cultural para alunos da rede municipal. A iniciativa enriquece o processo de ensino-aprendizagem ao proporcionar aulas de dança, musicalização, artes plásticas e grupos socioeducativos no contraturno dentro do Programa Escola em Tempo Integral, para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental I e II. Por meio da dança e do diálogo com outras linguagens, o projeto vai além da sala de aula, criando espaços de convivência, e formação. O objetivo é estimular a expressão cultural de diferentes grupos e contribuir ativamente para o desenvolvimento humano dos participantes. Ao fazer isso, o projeto fomenta a cidadania cultural, amplia a acessibilidade artística e celebra a diversidade que forma a sociedade brasileira.

CLASSIFICAÇÃO INDICATIVA - Todas as atividades do projeto serão LIVRES PARA TODOS OS PÚBLICOS.

1. Apresentação do Projeto Estamos colocando este parágrafo inicial em consonância ao pedido de desarquivamento, onde nos comprometemos em executar este projeto, após a finalização e prestação de contas do que está sendo executado em 2025. Todavia vale ressaltar que é um projeto que acompanha o ano escolar, iniciando no inicio das aulas em 2026. O projeto Quik Cidadania é uma ação formativa de capacitação cultural a ser realizada em parceria com escolas da rede pública de Nova Lima. Sua execução está prevista para o ano seguinte à sua aprovação, com os meses iniciais dedicados à pré-produção e o período de março a dezembro à realização das atividades, alinhando-se ao calendário escolar. Para garantir sua viabilidade e adequação ao atual cenário de captação de recursos, e considerando o contexto pós-pandêmico que impactou o setor cultural, o escopo do projeto foi cuidadosamente planejado. As adaptações foram norteadas pelos seguintes princípios: Integração com a Dinâmica Escolar: O projeto respeita o calendário das escolas, prevê um diálogo constante com a coordenação e direção das escolas para alinhar suas ações às demandas locais. As aulas serão realizadas no contraturno dentro do Programa Escola em Tempo Integral. Inclusão e Diversidade: As turmas serão trabalhadas em sua composição original, sem interferência no número de alunos por sala, evitando qualquer forma de segregação e garantindo que o projeto atue de forma acolhedora e democrática dentro da realidade das instituições. Otimização de Recursos: A carga horária foi ajustada para criar um orçamento realista e exequível. A qualidade técnica e artística da equipe, assim como o escopo das ações, foi integralmente preservada. Reuniões periódicas de planejamento e avaliação, por exemplo, serão realizadas em formato remoto para otimizar custos sem prejuízo ao alinhamento pedagógico. Assim, o projeto apresenta uma proposta responsável e de alto impacto, com atividades distribuídas ao longo de 10 meses em dois espaços principais: as escolas públicas municipais da Regional Noroeste de Nova Lima e o Quik Espaço Cultural. 2. Objetivo Geral Realizar ações formativas de capacitação cultural por meio de aulas gratuitas de dança, artes plásticas, música e grupos socioeducativo, direcionadas a crianças e adolescentes de escolas públicas, contribuindo para o processo de formação, fruição e democratização da produção artística. O projeto visa fomentar a cidadania cultural, a acessibilidade artística e a diversidade, utilizando a dança e sua interface com outras linguagens como principal estratégia de atuação. 3. Objetivos Específicos e Ações Para alcançar o objetivo geral, serão desenvolvidas as seguintes ações, totalizando 1.233 horas/aula: Ações nas Escolas Públicas:1- Curso de Dança: Realização de aulas gratuitas de dança contemporânea/danças urbanas para 08 turmas de 16 alunos (total de 130 vagas), durante 10 meses, somando 362 horas/aula.2- Curso de Artes Plásticas: Realização de aulas gratuitas de artes plásticas para 08 turmas de 16 alunos (total de 130 vagas), durante 10 meses, somando 374 horas/aula.3- Espetáculos Didáticos: Apresentação de 03 espetáculos gratuitos (teatro, circo, música ou dança) por artistas convidados, um a cada trimestre, para os alunos do projeto, fomentando a apreciação artística.4- Mostras de Resultados: Produção e realização de 03 mostras com entrada franca, voltada para a comunidade escolar (pais, professores e direção das escolas) e demais interessados e ao final do ciclo, com apresentações dos alunos para socializar os aprendizados.Ações no Quik Espaço Cultural:1- Curso de Dança: Realização de aulas gratuitas de dança contemporânea/danças urbanas para 04 turmas de 25 alunos (total de 100 vagas), durante 10 meses, somando 181 horas/aula.2- Curso de Musicalização: Realização de aulas gratuitas de musicalização para 04 turmas de 25 alunos (total de 100 vagas), durante 10 meses, somando 187 horas/aula. Ações Transversais (em ambos os espaços):Atividade de grupos socioeducativos: Realização de encontros mensais para todos os 230 alunos do projeto, com o objetivo de promover a expressão subjetiva, a socialização e o desenvolvimento psicossocial, totalizando 129 horas/aula.Resumo da Carga Horária: Dança Contemporânea/Dança de Rua: 543 horas/aula para 12 turmasArtes Plásticas e Musicalização: 561 horas/aula para 12 turmas.Grupos socioeducativos: 129 horas/aula para 12 turmas

Fundada em 2000 pelos bailarinos Rodrigo Quik e Letícia Carneiro, a Quik Cia de Dança nasceu do desejo de seus criadores de desenvolverem uma linguagem própria como Intérpretes Criadores, após 12 anos de trajetória no renomado Grupo Corpo. Estabelecida no bairro Jardim Canadá, em Nova Lima/MG — uma região marcada por contrastes sociais e desafios de infraestrutura —, a companhia compreendeu que sua atuação deveria transcender os palcos. Movida por esse propósito, a Quik expandiu sua missão para promover o acesso à cultura e à formação artística, acreditando no poder da arte como ferramenta de transformação social para crianças e adolescentes de escolas públicas da região. Hoje, esse trabalho se consolida em três pilares integrados: 1. Quik Cia de Dança (Criação Artística) O núcleo criativo da organização, responsável pela pesquisa, produção e circulação de espetáculos. Com uma linguagem inovadora, a companhia construiu um repertório sólido, incluindo obras como "Rua" (2001), "Dos Tornozelos à Alma" (2004), "Mulher, Mulheres" (2009), "de nós dois" (2012), "Tecituras" (2014) e "Primaveras" (2018), consolidando seu reconhecimento no cenário das artes cênicas. 2. Quik Cidadania (Educação pela Arte) O braço social do projeto, que materializa a crença na arte-educação como motor para o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. O que começou em 2002 atendendo 40 jovens, cresceu significativamente com o apoio da Lei Federal de Incentivo à Cultura desde 2006, ampliando o atendimento para 230 alunos.As atividades atuais, realizadas de forma presencial, integram dança contemporânea/danças urbanas, musicalização e artes plásticas, além de rodas de conversa socioeducativas conduzidas por psicólogas. Em 2010, a iniciativa se tornou um "Ponto de Cultura", fortalecendo sua atuação em rede com escolas, CRAS e unidades de saúde da região (Jardim Canadá, Lagoa do Miguelão, Vale do Sol e Água Limpa). 3. Quik Espaço Cultural (Formação de Público e Difusão) Este pilar funciona como um centro de referência cultural para a comunidade, oferecendo mostras, exposições e espetáculos. Projetos como o "Conexões" e o "Corredor Cultural: a escola vai a Quik" democratizaram o acesso, permitindo que a população local e alunos de escolas públicas vivenciassem gratuitamente produções de artes cênicas de alta qualidade.Dessa forma, a continuidade deste trabalho se justifica por seu reconhecido impacto na comunidade, construído sobre a excelência artística e um profundo compromisso social. A solidificação do projeto é uma resposta às necessidades da própria comunidade, estabelecendo uma relação de troca e escuta que fortalece tanto os participantes quanto o cenário cultural de Nova Lima. O projeto QUIK CIDADANIA se enquadra nos incisos do ART. 1º da Lei 8.313/91: Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; O projeto QUIK CIDADANIA pretende alcançar as seguintes finalidades do ART. 3º da Lei 8.313/91: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;

não se aplica

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADESPROJETOS PEDAGÓGICOS 1. Projeto Pedagógico – Dança (Contemporânea/dança de rua) - Resumo dos conteúdos que serão aplicados: . A consciência do próprio corpo e do corpo do outro; . O corpo no espaço; . Dinâmicas do movimento; . Sequências técnicas de dança; . A relação do aluno-bailarino com a música (ou com outras referências sonoras); . Composição coreográfica; . Improvisação; . A apreciação de espetáculos de dança e dos próprios colegas dançando; . A história da dança, não como uma disciplina isolada, mas como parte importante na compreensão e contextualização da dança na sociedade;. Estudo e prática das Danças Sociais; . Introdução ao Bboying, Up Rocking, Locking, Popping, Hip Hop Dance, House; . Estudo através de documentários da História da Cultura Hip Hop, Filmes, Competições, e Eventos relacionadas às danças citadas acima. Objetivos gerais: - Trabalhar a dança como área específica de conhecimento. Possibilitar com que a criança e o adolescente conheçam os elementos da dança e deles se apropriem, sendo capazes de criar e se expressar através desta linguagem. Seja através de um repertório, da improvisação ou da composição coreográfica.Objetivos específicos: - O domínio técnico do movimento, compreendendo técnica como precisão e qualidade; - Trabalhar a utilização do espaço, explorando os níveis (alto, médio, baixo) dadas as possibilidades articulares do corpo humano, as direções e dimensões espaciais;- Trabalhar a expressividade cênica do aluno, seja, como criador ou intérprete; - Desenvolver a consciência e apropriação do próprio corpo, explorando a mecânica do movimento, a anatomia do corpo (ossos, músculos, articulações, membros inferiores e superiores, cabeça, tronco, mãos e pés);- Trabalhar a qualidade e o reconhecimento do aluno das dinâmicas do movimento (peso, tempo, espaço e fluência) e das ações do movimento;- Trabalhar o relacionamento entre os alunos durante o fazer artístico e durante o momento da apreciação.Justificativa:- A dança e suas diferentes técnicas (contemporânea, clássica) constitui um precioso instrumento de expressão, criação e transformação de ideias, valores, atitudes contribuindo, portanto, na formação de crianças e adolescentes.Público Alvo:- Crianças e adolescentes participantes do Quik Cidadania.Metodologia que será aplicada: Como metodologias de referência, serão utilizadas: -Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar.- Metodologia proposta por Isabel Marques especificamente para o ensino da dança e que se relaciona com a de Barbosa. Marques propõe que a aula de dança deve trabalhar os “contextos, textos e subtextos da dança”.Material didático utilizado:- Vídeos para trabalhar apreciação, referência estética e história da dança;- Materiais como bambolê, lenço, bastão, bolas, como recursos para trabalhar aspectos específicos da linguagem da dança;- Esqueletos e desenhos do corpo humano, para trabalhar a percepção do próprio corpo e do colega. 2. Projeto Pedagógico – Musicalização- Resumo dos conteúdos que serão aplicados:. História da Percussão; . Exercício de coordenação motora;. Exercício de Técnica;. Reconhecimento de Ritmos. Objetivos gerais: - Um dos principais objetivos é desenvolver na criança e no adolescente sua capacidade motora, criatividade, disciplina, sensibilidade, sociabilidade e principalmente, aumentar sua auto- estima e capacidade global de aprendizado. Objetivos específicos: - Desenvolvimento musical/ritmo-corporal usando como base os principais ritmos da formação da cultura musical brasileira. - Aquisição e domínio de técnicas de cada instrumento e capacidade de construir um arranjo percussivo. Justificativa: A música é um poderoso meio de integração social para criança e o adolescente ao passo que resgata a sua autoestima por meio do aprendizado de um instrumento musical, além de valorizar o processo de compreensão do coletivo e da valorização do próximo.Público Alvo: Crianças e adolescentes participantes do Quik Cidadania.Metodologia que será aplicada: - Introdução às histórias da percussão, dos instrumentos e dos ritmos; - Trabalho de alongamento e preparação muscular; - Exercício de coordenação motora; - Contato com os instrumentos; - Elaboração, construção e definição de temas musicais; - Montagem de repertório; - Avaliação de aprendizagem. Material didático utilizado: - Colchonetes; - Quadro negro; - Material de vídeo para aplicação nas aulas; - Baquetas; - Instrumentos musicais. 3. Projeto Pedagógico – Artes PlásticasResumo dos conteúdos que serão ministrados: - Fundamentos das linguagens a serem desenvolvidas (modelagem, pintura, desenho, escultura, etc.)Objetivo geral: Desenvolver através das artes plásticas e seus fundamentos, as habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais para a formação educacional da criança e do adolescente, promovendo a sensibilização para as artes plásticas.Objetivos Específicos: - Selecionar atividades de acordo com a faixa etária; - Desenvolver propostas lúdicas onde são transmitidos conceitos básicos para o desenvolvimento sociocognitivo das crianças; - Propiciar no ambiente atividades que desenvolvam a reflexão sobre ações, construções, processo e resultado; - Levar para um público externo ao projeto, processos desenvolvidos com o grupo; - Interagir com a comunidade (famílias) durante o desenvolvimento das propostas.Justificativa: - As Artes-plásticas possibilitam o desenvolvimento global do sujeito.Público alvo: - Crianças e Adolescentes participantes do Quik CidadaniaMetodologia: - Metodologia socioconstrutivista em Arte-educaçãoMaterial Didático utilizado: - Espaço físico amplo; - Pranchetas e bancos; - Armário; - Quadro mural; - Balcão com prateleira; - Mapoteca; - Estantes; - Painéis (2,50 cm por 2,50 cm); - Vasilhames; - Tanques; - Materiais específicos para cada técnica ou linguagem expressiva.Metodologia que será aplicada:- Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar. 4. Projeto Pedagógico - Grupos Socioeducativos:Resumo dos conteúdos que serão aplicados: No transcorrer dos grupos serão trabalhados temas como:- Cidadania; - Identidade; - Direitos humanos; - Autoconfiança; - Criatividade; - Preconceito; - Cooperação -competição; - Higiene pessoal; - Sexualidade; - Outros temas que emergirem no transcorrer do trabalho ou de acordo com o tema geral desenvolvido pela equipe do projeto.Objetivos gerais: - O grupo socioeducativo tem como objetivo geral oportunizar a expressão subjetiva, a produção e a socialização de conhecimentos, contribuindo com o desenvolvimento psicossocial dos alunos e com melhoria das relações humanas em conexão com as demais atividades do projeto.Objetivos específicos: - Explorar junto com os alunos o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescentes; - Levar os adolescentes a refletirem sobre os papéis que cada componente desempenha no grupo; - Expor sobre a importância do respeito às diferenças individuais; - Refletir sobre a importância da comunicação no trabalho em grupo; - Levar a pensar na diferença entre os objetivos individuais e coletivos quando se trabalha em grupo;- Desenvolver nos componentes do grupo a capacidade de observação e senso crítico diante das diferentes situações;- Refletir sobre a dinâmica de cooperação e competição existentes nos grupos humanos; -Desenvolver habilidades como autoconfiança, motivação, esforço, responsabilidade, iniciativa, perseverança e altruísmo.- Desenvolver com os adolescentes e pré-adolescentes a temática da sexualidade incluindo itens como: diferenças sexuais entre homem e mulher nos âmbitos biológico e social, as transformações físicas na puberdade, métodos contraceptivos, gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis, os preconceitos e tabus;- Atuar preventivamente na saúde coletiva; - Identificar no transcorrer do trabalho outros temas a serem desenvolvidos com os adolescentes.Justificativa: - Considerando que o projeto Quik Cidadania, cujo próprio nome incita a ideia de fazer emergir o “sujeito” cidadão – qual seja o sujeito de direitos e deveres, sujeito portador da vontade, da capacidade da escolha, o trabalho com grupos socioeducativos irá operar catalizando ou favorecendo a constituição desse sujeito.Público Alvo: - Crianças e adolescentes participantes do Quik CidadaniaMetodologia que será aplicada: - Os grupos serão desenvolvidos com base na técnica dos grupos operativos proposta por Enrique Pichon Rivière. Dentro dessa ideia o grupo consiste numa técnica de trabalho cujo objetivo é promover um processo de aprendizagem. Aprender em grupo significa uma leitura crítica da realidade, uma apropriação ativa desta realidade. Uma atitude investigadora, na qual cada resposta obtida se transforma, imediatamente, numa nova pergunta. Dentro desta proposta as atividades constituem “tarefas” que estão a serviço de temáticas que podem ser propostas e também sugeridas pelo grupo. As atividades podem ser: leitura de um texto, apreciação de um vídeo, dramatização de uma cena entre outras. Outras estratégias que serão utilizadas são: role-play (exercícios de dramatização ou representação), dinâmicas de grupo, jogos de associação de ideias, representações gráficas ou iconográficas de conceito, debate de ideias, exercícios de aquecimento, pantomima, mímicas e jogos de adivinhação e sessões avaliativas.Material didático utilizado: Papel, lápis, canetinhas, giz de cera, cordão, jornal, tesouras, cola, textos, livros, e demais objetos que o projeto dispor. 5- Projeto Pedagógico - espetáculos didáticosResumo dos conteúdos que serão ministrados: - Apresentar as linguagens artísticas (dança, música, teatro) e suas possibilidades de criação dramatúrgica.Objetivo Geral: - Estimular a criatividade e a construção dramatúrgica de coreografias, esquetes teatrais, sonoridades.Objetivos Específicos:- Propiciar uma experiência de apreciação performática das linguagens da dança, teatro, música e circo; - Articular momento de apreciação e criação artística visando a ampliação de repertório artístico e cultural.Justificativa: - A experiência da apreciação e da criação artística compõem o tripé metodológico descrito por Ana Mae Barbosa para o ensino das artes (apreciar, fazer e contextualizar) .Público alvo: - Crianças e Adolescentes participantes do Quik CidadaniaMetodologia que será aplicada: - Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar.Material Didático utilizado:- Espaço físico amplo; cadeiras; aparelho de som; linóleo; microfone; instrumentos musicais. 6-Projeto pedagógico - Mostra de resultados Resumo dos conteúdos que serão ministrados: - Apresentar resultados dos processos criativos desenvolvidos no transcorrer do ano por meio das linguagens artísticas (dança, música e artes plasticas). Objetivo geral:- Compartilhar com a comunidade escolar (professores, familiares, alunos) os resultados alcançados durante as aulas regulares.Objetivos Específicos: - Propiciar uma experiência de apreciação artística para toda comunidade escolar; - Desenvolver nos participantes habilidades de comunicação e expressão por meio das linguagens artísticas no contexto de mostra cultural; - Possibilitar a ampliação de repertório artístico e cultural para familiares e estudantes.Justificativa: - A experiência da criação e apreciação artística compõe o tripé metodológico descrito por Ana Mae Barbosa para o ensino das artes (apreciar, fazer e contextualizar), a mostra de resultados se insere nesse contexto no qual é importante possibilitar aos familiares e demais membros da comunidade escolar essa experiência. Público alvo: - Crianças e Adolescentes participantes do Quik Cidadania, familiares, professores das escolas públicas e comunidade.Metodologia que será aplicada:- Metodologia Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa para o ensino de qualquer linguagem artística, que consiste no tripé: Fazer, Apreciar e Contextualizar.Material Didático utilizado:Espaço físico amplo; cadeiras; aparelho de som; linóleo; microfone; instrumentos musicais.

PRODUTO CULTURAL: CURSO/OFICINA/ESTÁGIOI.1. Acessibilidade Física: O Quik Espaço Cultural possui passagens largas com adaptações para pessoas com deficiência física (rampas e corrimão). As atividades realizadas nas escolas, se adaptam ao espaço, que possui banheiros PCD, equipe de apoio, rampas e vagas no estacionamento para cadeirantes. I.2. Acessibilidade de CONTEÚDO:a) Deficientes Visuais: Conforme Art 28, parágrafo XVII da Lei 13.146/2015 - (Estatuto da Pessoa com Deficiência) as atividades formativas culturais da Quik Cia de Dança realizadas em parceria com as escolas públicas, contam com o apoio da Prefeitura de Nova Lima na oferta de profissional para atendimento/acompanhamento das atividades para pessoas com deficiências. Sendo assim, caso haja demanda entre os alunos, será acionado na Prefeitura de Nova Lima/Secretaria de Educação um assistente para acompanhar as aulas e fazer a mediação para os alunos com deficiência visual. Não haverá custo para este atendimento. b) Deficientes Auditivos: Conforme Art 28, parágrafo XVII da Lei 13.146/2015 - (Estatuto da Pessoa com Deficiência) as atividades formativas culturais da Quik Cia de Dança realizadas em parceria com as escolas públicas, contam com o apoio da Prefeitura de Nova Lima na oferta de profissional para atendimento/acompanhamento das atividades para pessoas com deficiências. Sendo assim, caso haja demanda entre os alunos, será acionado o profissional da escola (intérprete de Libras) que atua na Prefeitura de Nova Lima/Secretaria de Educação. Não haverá custo para este atendimento. c) Acessibilidade para pessoas com TEA (transtorno do Espectro Autista) e outras síndromes ou transtornos: Conforme Art 28, parágrafo XVII da Lei 13.146/2015 - (Estatuto da Pessoa com Deficiência) as atividades formativas culturais da Quik Cia de Dança realizadas em parceria com as escolas públicas, contam com o apoio da Prefeitura de Nova Lima na oferta de profissional para atendimento/acompanhamento das atividades para pessoas com deficiências. Sendo assim, caso haja demanda entre os alunos, será acionado o profissional da escola para acompanhamento do profissional da escola para pessoas com deficiência/transtorno/síndromes. Não haverá custo para este atendimento.

Democratização e Acesso Todas as atividades do projeto serão 100% gratuitas. Para ampliar o acesso e minimizar a evasão, as seguintes ações serão implementadas:Equipe Diversa e Representativa: A gestão do projeto é composta por mulheres, pessoas negras e com mais de 60 anos, promovendo um ambiente de acolhimento onde os participantes se sentem representados. Transporte Gratuito: Será oferecido transporte para alunos que terão as atividades no Quik Espaço Cultural, removendo barreiras financeiras que impedem a participação no projeto. Comunicação e Registro Digital: As fotos e vídeos das atividades serão divulgados nas redes sociais (mediante autorização), valorizando o trabalho dos alunos e dando visibilidade ao projeto. Parceria Institucional: A Secretaria de Educação poderá registrar as ações para uso institucional não comercial, assegurando a transparência e o fortalecimento de parcerias.

FICHA TÉCNICA 1. QUIK COMPANHIA DE DANÇA (PROPONENTE): Função no Projeto: Coordenação geral de todas as ações do projeto e Captação de Recursos (não exclusiva). O proponente receberá remuneração por tais funções.Descrição das funções: Coordenação geral de todas as ações do projeto. Captação de Recursos (não exclusiva).Currículo: A Associação Quik Companhia de Dança existe desde 2004 e tem desenvolvido suas atividades (ações e projetos) no bairro Jardim Canadá e região. Esta atuação tem ocorrido por meio de ações continuadas como: aulas regulares gratuitas de dança, música e artes plásticas (Projeto Quik Cidadania via Secretaria de Cultura de Nova Lima); espetáculos de diferentes linguagens artísticas nas escolas (Projeto Corredor Cultural via Fundo Estadual de Cultura de MG) e atividades pontuais como cineclubes, participação nas Conferências Municipais dos direitos da criança e do adolescente, recebendo encaminhamentos de crianças e adolescentes, do CRAS, do Conselho Tutelar. Estas ações têm ocorrido de forma articulada com equipamentos públicos do bairro como a Secretaria de Cultura de Nova Lima, A Secretária da educação (escolas públicas) e com a Secretaria de Desenvolvimento Social (Centro de Referência em Assistência Social-CRAS), Conselho Tutelar, atuando na interface com as áreas da cultura, educação, a assistência social e saúde dentro de uma perspectiva da corresponsabilidade social, promovendo direitos e melhorando a qualidade de vida dos usuários e suas famílias. Por meio dessas ações tem compreendido seu papel e construído ações e estratégias que possam contribuir com a rede socioassistencial de promoção e garantia de direitos de crianças e adolescentes. Em 2014 executou o Mais Educação em parceria com a Secretaria de educação de Nova Lima e, de 2014 a 2021 executou o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos por meio da Secretaria de Desenvolvimento Social da Prefeitura de Nova Lima. Os projetos da Associação contribuem com processo educativo local, por meio do ensino gratuito das artes e beneficia crianças e adolescentes com nenhum ou pouco acesso à arte e a cultura que são compreendidas como direitos. Idealizado a partir de uma concepção de arte e educação, amplia o acesso às diferentes manifestações artísticas, contribuindo com o desenvolvimento de habilidades pessoais e interpessoais. Esses projetos consideraram os percursos de cada grupo e sujeitos, garantindo aquisições progressivas como a capacidade de conviver, a criatividade, o senso crítico, a iniciativa, a cooperação, o protagonismo e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários. Em 2021, retomou atuação com projetos com a escolas no contexto pós-pandemia, atendendo 280 crianças e adolescentes das escolas promovendo o direito à arte e a cultura, democratizando o acesso às linguagens da dança, música e artes plásticas. Atualmente atende a 2030 crianças e adolescentes em parceria com as escolas públicas de Nova Lima. Presidente - Simone Gomes da Silva - Empreendedora e artesã da fábrica de objetos artísticos e decorativos da marca “Atelier Arte em Cores” de 2003 a 2025. Feirante na Feira Economia Solidária – BH/MG - 2021 a 2022. Feirante na Feira Nacional de Artesanato – Expominas – BH/MG- 2016, 2017, 2021, 2024, 2025. Professora de cerâmica para adultos no ateliê “Simone Gomes”, no bairro. Jardim Canadá – Nova Lima de 2009 a 2012. Professora de cerâmica, marcenaria e bijuteria para crianças e adultos no Projeto “CAC”, no Jardim Canadá – Nova Lima –MG - 2012 a 2024. Terapeuta Holística de 2002 a 2013. Vendedora na loja “Céu da Terra” de 2001 a 2003. Gerente na Loja “Céu da Terra” de 2003 a 2005. Empresária da fábrica de calçados “Elo Eixo” de 1984 a 1987. Empresária da fábrica de bolsas e carteiras “Saga” de 1988 a 1995.2. Letícia Carneiro da Cunha (Coordenação Artística)Função no projeto: Coordenação Artística Descrição da função: Elaboração da concepção artística e metodológica do projeto; coordenação e criação artística das mostras; curadoria dos espetáculos didáticos; acompanhamento semanal das atividades de ensino da arte desenvolvidas no projeto junto aos professores das diferentes linguagens artísticas.Currículo: Foi bailarina do Grupo Corpo por 12 anos de 1985 a 1996. É formada em Ballet Clássico pelo método da Royal Academy of Dance of London e em técnica Martha Graham no London Contemporary of Dancing. Bailarina e fundadora da Quik Cia de Dança de 2000 a 2025, concebeu e idealizou o Quik Cidadania, projeto que dirige de 2002 a 2025. É graduada em Artes plásticas pela Escola Guignard – Universidade do Estado de Minas Gerais.3. Cérise AlvarengaDescrição da função: Coordenadora PedagógicaFunção no projeto: Coordenação psicopedagógica da equipe de profissionais/educadores do projeto, acompanhamento de ensino e aprendizagem e de questões psicopedagógicas cotidianas, articulação com gestores das escolas e rede de promoção e garantia de direitos de crianças e adolescentes.Currículo: Psicóloga. Graduação, mestrado e doutorado em Psicologia Social. Atua como educadora e professora na graduação em Psicologia. Coordenadora técnica do projeto Quik Cidadania – Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (2016 a 2025). Gestora em projetos e serviços nas áreas de educação, arte e assistência social. Tem experiência na área de Psicologia Social, educação e contextos formais e não formais (Terceiro Setor).4. Rodrigo QuikDescrição da função: Coordenador de produçãoFunção no projeto: Coordenação de produção para programar e acompanhar todos os processos de produção, analisar e avaliar os planejamentos de produção e execução do projeto, a fim de garantir resultados de qualidade e a execução do cronograma dentro dos prazos previstos. Melhorar a comunicação entre a equipe do projeto e manter contato com todas as pessoas envolvidas na produção. Este profissional garantirá também que a equipe e os recursos estejam no lugar certo, na hora certa. Currículo: Foi bailarino do Grupo Corpo por 12 anos de 1985 a 1996. É coordenador de produção, diretor artístico e fundador da Quik Cia de Dança desde 2000. Coordenou a produção dos 12 espetáculos realizados pela Quik Cia de Dança de 2000 à 2025. Produziu o evento “Festival da primavera”, realizado na Praça Quatro Elementos em Nova Lima no ano de 2007 e 2008. Produziu o projeto “Conexões”, realizado no Quik Espaço Cultural de 2006 a 2010. Produtor do projeto “Corredor Cultural”, realizado em parceria com as escolas municipais e estaduais de 2006 a 2021. Produtor do projeto “A Escola vai a Quik” – 2023 a 2025. 5. Marina CarneiroDescrição da função: Assistente de Produção e LogísticaFunção no projeto: Execução de tarefas cotidianas de logística de transporte, translado das crianças e adolescentes (escola-Quik espaço cultural), organização de espaços e reposição de materiais, relacionamento com responsáveis pelos alunos na escola, registros de presença, imagens (fotos, videos) e reuniões.Currículo: Frequentou: Curso “Produção e gestão cultural” com Rômulo Avelar no Galpão Cine Horto/MG (2010). Curso “Desenvolvimento e Gestão Cultural – Pensar e Agir com a Cultura” do Observatório da Diversidade Cultural/MG (2013). Curso de “Empreendedorismo Cultural” no CEFET/MG (2013). Palestra “Empreendedorismo no terceiro setor” com Solange Bottaro no SEBRAE/MG (2010). Coordenou: Coordenadora do projeto “Quik Cidadania na Escola de Tempo Integral na E.M. Benvinda Pinto Rocha” (2020 a 2021). Assistente de coordenação do projeto “Quik Cidadania: Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos” (2020 a 2021). Coordenadora do Ponto de Cultura “Quik Cidadania - Tecendo Redes” (2012 a 2013). Atualmente é assistente de produção e logística do projeto “Quik Cidadania” – 2025. OBS. Os seguintes profissionais serão escolhidos por meio de consenso entre a Coordenação Artística e a Coordenação Pedagógica do projeto, tendo em vista o escopo dos Planos Pedagógicos:- Professor Contemporânea/danças urbanas;- Professor de Musicalização/Percussão;- Professor Artes Plásticas;- Educador sociocultural (coordenador dos grupos socioeducativos);- Convidados externos ministrantes dos Espetáculos Didáticos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.