PROJETO SOCIAL SAPATILHAS VOLUNTÁRIAS

O projeto Sapatilhas Voluntárias tem como objetivo a realização de um curso gratuito com uma abordagem inovadora que alia as técnicas do balé clássico a uma mistura livre de ritmos no formato presencial integrado com oficinas artísticas-pedagógicas promovendo a inclusão social de crianças e adolescentes de 3 a 12 incompletos com apresentações de mostras danças ao final do curso.

O projeto social "Sapatilhas Voluntárias" é um curso gratuito de uma abordagem inovadora que alia as técnicas do balé clássico a uma mistura livre de ritmos, o curso será ministrado no formato presencial integrado com oficinas artísticas - pedagógicas, promovendo a inclusão social, educacional e cultural de crianças e adolescentes de 3 a 12 anos incompletos que vivem em situação de vulnerabilidade social na cidade de Araquari no estado de Santa Catarina.O projeto pedagógico também contemplará avaliações físicas para conhecimento do estado de saúde e condicionamento físico dos educandos facilitando o planejamento e execução do programa de aulas personalizado,respeitando os limites de cada aluno. Visitação com mostra dança aberta no Teatro Juarez Machado e Visitação à Escola do Teatro Bolshoi em Joinvile e na ocasião os participantes do projeto terão direito a uma apresentação gratuita no renomado evento “Sexta com Arte”, promovido pela Escola do Teatro Bolshoi no Brasil, em Joinville. Essas atividades farão parte do cronograma de atividades para valorização e proteção da cultura local e apreciação avaliativa do grau de desempenho artístico -cidadão dos contemplados do projeto.

OBJETIVO GERAL O projeto Sapatilhas Voluntárias pretende desenvolver habilidades de ordem física, cognitiva, ética, estética, afetiva, de relação interpessoal, de inserção social, além da coordenação motora, ritmo e lateralidade dos educandos. Nossa proposta é promover o bem-estar físico, mental e social das crianças estimulando a disciplina, a concentração e a construção de valores sociais através da prática do balé e das oficinas artísticas educativas, disponibilizando livre acessibilidade, apoio e incentivo às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. O objetivo desse projeto também tem o intuito de valorizar o meu trabalho como produtora cultural e a arte de profissionais e bailarinos brasileiros salvaguardando o florescimento dos modos de criar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1 .Locação e aparelhamento de espaço físico para a realização do projeto; 2.Criação da logomarca, identidade visual e banner do Projeto Sapatilhas Voluntárias; 3. Confeccionar camisetas e chachás de identificação para a equipe e voluntários do projeto; 4. Produzir formulários de inscrições e manual do projeto Sapatilhas Voluntárias; 5.Apresentação e divulgação da abertura oficial das inscrições para o projeto sapatilhas voluntárias nas escolas da rede pública de ensino, centros comunitários, Ongs locais e igrejas da cidade de Araquari no Estado de Santa Catarina;6.Retorno aos locais divulgados para recolhimento dos formulários de inscrição para triagem dos interessados em participar do projeto e divisão dos mesmos por faixa etária e turno.Serão distribuídos 100 formulários de inscrições e beneficiaremos 100% destes para participação no projeto;7. Novo retorno às escolas e locais onde os formulários foram recolhidos para divulgação do início das aulas e entrega do calendário das atividades que serão desenvolvidas ao longo do projeto com a divisão das turmas por faixa etária , turno e horários;8. Confeccção dos kits fardamentos; 9.Coquetel de Boas-vindas ao início do Projeto Sapatilhas Voluntárias com entrega dos kits de fardamentos, assinatura dos responsáveis dos educandos do manual do projeto e direitos de imagem com 5 apresentações de balé divididas em dois horários ,sendo 2 solos, 1 duo e 2 pas de deux dos bailarinos pré-formandos da escola do Teatro Bolshoi Brasil que compõem a equipe voluntária do projeto. Em cada apresentação, espera-se alcançar 150 espectadores, totalizando 300 espectadores ao final das apresentações;10. - Realizar durante dois(quadrimestres) aulas de balé totalizando 108 horas/aula durante a execução do projeto. São esperados 100 alunos nas atividades formativas divididos em dois turnos e distribuídos em 4 horários, com a média de 25 alunos por horário;11. Realizar 8 oficinas de artes cênicas durante dois quadrimestres onde serão realizadas sempre no último sábado de cada mês totalizando 32 horas /aula de carga horária e de acordo com o cronograma abaixo: OFICINA 1: Assunto: Expressão corporal Tema: O tchu tchu da bailarina Utilizaremos tecidos que simulam a saia da bailarina, o famoso tchu tchu, com a "Criação de Cena" da bailarina ao centro e os outros participantes ao redor segurando as pontas de cada tecido ,estimulando a interação entre os participantes, lateralidade, ritmos e pulso musical. OFICINA 2: Assunto: Teatro Tema:Improvisação e criação de cenas e histórias a partir de adaptações de contos clássicos como a Bela adormercida, desenvolvendo a capacidade de resposta rápida e criativa, despertando a imaginação e o mundo da fantasia das crianças. OFICINA 3: Assunto: Maquiagem Cênica Tema: Ensina técnicas de maquiagem cênica para crianças e adolescentes, focando no desenvolvimento da autoestima e da confiança de forma lúdica e segura, estimulando a imaginação e a expressão artística das crianças com inspirações nos personagens dos grandes clássicos do balé. OFICINA 4 Assunto: Mobilidade e força corporal com tecidos acrobáticos Tema: Entrelaçaremos a diversão e o desenvolvimento de habilidades corporais e mentais através da modalidade de acrobacia com tecidos circense. As crianças ampliarão o conhecimento em relação ao seus próprios corpos, ganham confiança, força, flexibilidade e aprendem a superar os medos. OFICINA 5 Assunto: Alimentação Saudável Tema: Adotaremos uma abordagem lúdica através de Jogos de perguntas e respostas sobre alimentos, jogos de memória com imagens de alimentos saudáveis e não saudáveis despertando as crianças para importância dos alimentos e hábitos alimentares. OFICINA 5: Assunto: Saúde Mental Tema: Utilizaremos dinâmicas (dinâmica do espelho) e contação de histórias criando conexões emocionais onde os participantes se expressaram de acordo com as sensações percebidas e situações apresentadas ajudando as crianças a reconhecer e a lidar com suas emoções e do seu próximo. OFICINA 6 Assunto: Musicalização educativa Tema: Promoveremos a musicalização como ferramenta de expressão e socialização, desenvolvendo nas crianças a percepção rítmica, sensibilidade musical e habilidades sociais, explorando diferentes sons e ritmos através de instrumentos acessíveis como colheres, canetas, baldes ,palmas e voz. OFICINA 7 Assunto: Qualidade do Sono Tema: Em tempos de excesso de estímulos e telas, o ato de dormir encontra muitos obstáculos e com o tema o ritmo do dormir , criaremos diálogos,ações e brincadeiras para estimular hábitos e ambientes que respeitem o sono adequado das crianças.Dinâmica: Meditação das Estrelas. OFICINA 8 Assunto: Competitividade saudável Tema: impulsionaremos as crianças a alcançarem seus melhores desempenhos, levantando questões sobre os limites da competitividade saudável e através de gincanas e campeonatos entre si.O objetivo é enfatizar a competição de maneira justa, ética e respeitosa, visando o crescimento mútuo e o aprimoramento de habilidades. 12. Realizar 3 avaliações físicas , sendo uma no início do primeiro quadrimestre, outra no início do segundo quadrimestre e outra ao final do curso; 13.Promover uma mostra dança aberta para os Pais ou responsáveis e ao público em geral como resultado do produto cultural gerado com os contemplados do projeto sapatilhas voluntárias para valorização e proteção da cultura local e regional na praça da bailarina situada na capital do estado/ ou no Teatro Juarez Machado na cidade de Joinville/SC;14.Filmar a mostra dança com distribuição de 100 cópias em formato de envio de link para cada familiar; 15. Produzir e distribuir o certificado de participação da primeira turma do Projeto sapatilhas voluntárias; 16. Elaborar o estatuto social e reconhecer o projeto sapatilhas voluntárias como uma instituição sem fins lucrativos junto a receita federal e dar continuidade ao projeto como agente multiplicador de cultura.

JUSTIFICATIVA O projeto sapatilhas voluntárias tem o compromisso de promover acessibilidade à arte do balé clássico como fonte de educação, cultura e lazer, contemplando de forma gratuita as crianças do litoral norte da cidade de Araquari no estado de Santa Catarina, que vivem em situações de alta vulnerabilidade social. A prática do balé aliado as oficinas artísticas-educativas é uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento cognitivo, intelectual e criativo das crianças e seguem os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Infantil, dividindo as experiências em cinco campos: "O eu, o outro e o nós", "Corpo, gestos e movimentos", "Traços, sons, cores e formas", "Escuta, fala, pensamento e imaginação", e "Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações". Lamentavelmente a desvalorização e a falta de regulamentação dos profissionais da dança clássica no Brasil e a falta de recursos financeiros das famílias mais pobres burocratizam a oferta e o acesso ao balé, e por isso é de grande importância e prestígio a utilização do mecanismo de incentivo à cultura. A proposta, ainda, se enquadra nos objetivos expressados no Art. 1° da Lei 8.313, sendo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto também se enquadra perfeitamente nos objetivos do Art. 3° da Lei 8313/91: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Dispensa de Comprovação de Atuação na Área Cultural: Conforme o artigo 4, § 6 da IN 23/2025, o proponente que apresenta seu primeiro projeto junto ao Pronac, com um Custo Total do Projeto de até R$ 200.000,00, está dispensado da obrigação de comprovação de atuação na área cultural. Destaco que a proposta em questão se enquadra nessa categoria, com um Custo Total do Projeto de R$ 172.661,29, conforme detalhado na Planilha Orçamentária e pela PF proponente não ter nenhum projeto aprovado pela Lei de Incentivo à Cultura. Local de Realização:A escolha da cidade de Araquari, Santa Catarina, como local de implementação do projeto fundamenta-se em sua condição socioeconômica e no potencial de impacto social que a iniciativa pode gerar, além da carência de programas culturais estruturados voltados para o público infantojuvenil, o que reforça a necessidade de ações que favoreçam o desenvolvimento integral e o fortalecimento de vínculos comunitários. Araquari apresenta indicadores que evidenciam desigualdades e desafios em termos de desenvolvimento humano e acesso a oportunidades culturais e educacionais, especialmente para crianças e adolescentes. Horários e Carga Horária das Aulas de BaléAs aulas de balé do projeto social Sapatilhas voluntárias terá início em Janeiro de 2026, com aulas aos sábados, divididas em dois quadrimestres nos seguintes horários:Turma Baby Class e Iniciantes (faixa etária 3 a 7 anos): das 9h às 10hTurma Intermediária (faixa etária 8 a 12anos): das 10h30 às 11h30Turma Baby Class e Iniciantes (faixa etária 3 a 7 anos): das 14h às 15hTurma Intermediária (faixa etária 8 a 12 anos): das 15h30 às 16h30O projeto será dividido em dois quadrimestres:1º Quadrimestre: Janeiro de 2026 a Abril de 20262º Quadrimestre: Maio a Agosto de 2026(Obs: As aulas podem ser ajustadas em função de feriados e recessos, quando necessário.)Carga Horária Total PrevistaNúmero estimado de sábados com aula por quadrimestre: 13 encontros no 1 quadrimentre e 14 encontros no segundo quadrimestreDuração de cada aula: 1hCarga horária por quadrimestre, por turma:52 horas/aula por turma no primeiro quadrimestreCarga horária por quadrimestre, por turma:56 horas/aula por turma no segundo quadrimestreCarga horária total do projeto (2 quadrimestres): 108 horas/aula Carga Horária das oficinas de BaléAs oficinas serão realizadas sempre no último sábado do mês , seguindo os mesmos horários das aulas regulares.O número estimado será de 4 encontros no primeiro quadrimestre e 4 encontros no segundo quadrimestre, totalizando 32 horas/aula.Deslocamentos:A equipe técnica de Joinville se justifica pela formação de excelência, sendo composta por profissionais egressos e por alunos formandos da renomada Escola do Teatro Bolshoi no Brasil, instituição reconhecida nacional e internacionalmente pela qualidade de sua formação em dança. A equipe técnica responsável pelas atividades do projeto também reside em Joinville/SC, cidade vizinha a cerca de 20 km de distância, o que torna necessário o custeio regular de deslocamentos.

Não se aplica.

PRODUTO: MOSTRA DANÇA ABERTA MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO: rampas, banheiros adaptados,piso tátil, botões sonoros nos semáforos de pedestres para auxiliar pessoas com deficiência visual e idosos. MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE PARA PcD VISUAIS: audiodescrição ACESSIBILIDADE PARA PcD AUDITIVOS: intérprete de libras ACESSIBILIDADE PARA PcD INTELECTUAIS: monitores treinados PRODUTO :CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NA COMUNICAÇÃO:Sinalização clara e acessível com cores contrastantes, letras em tamanho adequado e uso de símbolos; MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NAS ATIVIDADES:Adaptação das atividades para que sejam acessíveis a todos, com opções para pessoas com diferentes necessidades; MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE ATITUDINAL:Promover uma cultura de respeito e inclusão no curso, valorizando a diversidade e garantindo que todos os alunos se sintam bem-vindos e acolhidos; MEDIDAS DE ACESSIBILIDADE NA METODOLOGIA DE ENSINO:Adaptações nas aulas para que sejam compreensíveis por todos, com uso de diferentes formas de comunicação; MEDIDAS DE DIVULGAÇÃO ACESSÍVEIS Todas as informações sobre o projeto, incluindo detalhes sobre a acessibilidade, serão divulgadas de maneira acessível através de canais como Instagram, Facebook, e site oficial. A divulgação incluirá: Imagens com descrição textual (para deficientes visuais). Textos em formato acessível (como fontes ampliadas e com alto contraste) para pessoas com deficiências intelectuais e côngeneres. Vídeos com legendas e janela de Libras para deficientes auditivos.

Todos os produtos serão distribuídos de forma gratuita, assegurando a democratização do acesso através dos limites e formas de distribuição do Artigo 46 da IN MINC nº 23/2025. Além da acessibilidade gratuita à população, algumas medidas de ampliação de acesso serão adotadas no projeto, conforme exposto no inciso III no Artigo 47 da IN MINC nº 23/2025, a saber: IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; A disponibilização acontecerá através da plataforma YouTube. V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC). *Na tentativa de ampliar a acessibilidade e adesão ao projeto tentaremos fechar parcerias com associações, ongs, igrejas e até mesmo com indivíduos que podem agregar conhecimento, experiência e acesso a comunidades específicas.

Valéria Dudiman de Sá - Proponente e Coordenadora do ProjetoGraduada em Bacharelado em Administração de empresas pela Universidade Estadual do Piauí , com especialização em Docência do ensino Superior e cursando atualmente pós- graduação em gerenciamento de projetos. Mãe de bailarina, apaixonada por pessoas, pela arte e pela cultura teve suas primeiras experiências com ações socioeducativas nas áreas da saúde, educação, cultura, lazer e assistência durante seus 10 anos de carreira profissional como agente comunitária de sáude. Já teve experiência em campanhas eleitorais com foco na produção e organização de eventos, com atuação direta na coordenação de equipes de apoio, planejamento e cronograma de ações.A proponente será responsável por toda gestão do processo decisório do projeto, incluindo atividades técnico-financeiras, e receberá pela rubrica de Coordenação Geral. Anna Koblova – Professora Russa naturalizada BrasileiraInstagram: https://www.instagram.com/koblova.anna/#Formada em bailarina profissional pela academia estatal de coreografia de Moscou/Rússia com graduação superior em pedagóga-coreógrafa pela academia Russa de arte teatral, Anna Koblova tem uma respeitosa trajetória internacional e nacional na área da dança clássica e contemporânea. Abaixo segue algumas atuações:Professora da Escola do Teatro Bolshoi no Brasil / 2015 – 2024Bailarina - Teatro Bolshoi/ 2001 - 2015Dançou no primeiro elenco de A Rainha de Copas (Roland Petit), A Filha do Faraó (Pierre Lacotte),Lea (Alexey Ratmansky), Serenata, Concerto Barocco, Sinfonia em C (Balanchine), Lago dos Cisnes,O Quebra-Nozes, Lenda do Amor (Grigorovich) e todo o repertório clássico da companhia doTeatro Bolshoi. Participou de turnês em Londres (Royal Opera House), Paris (Ópera Garnier),Nova York (Metropolitan Opera), Milão (Teatro Arcimboldi), Berlim (Staatsoper) e outros. Em 2004,começou a trabalhar com a coreógrafa contemporânea Natália Shirokova.Cursos e Participações:Cultura Experience | Goiânia, Goiás, Brasil (2025) | Participação: ProfessoraWorkshop do Método Vaganova | Fundación Pablo Atchugarry (2024) | Participação: ProfessoraBlumenau Workshop | Blumenau, SC (2023) | Participação: ProfessoraBolshoi Brasil (2023) | Professora no Curso de Variações de Repertório e Técnica de Pontas(Intermediário/Avançado14° e 15° Festival Criarte (2022/23) | Participação: Jurada (2022) e Professora (2023) e etc..Anna Koblova atuará como professora oficial das aulas de balé clássico do projeto.João Sousa - Bailarino, Professor e coreógrafo de dança clássica e contemporâneahttps://www.instagram.com/sousadncr/#http://www.youtube.com/@SousadncrFormação Formado em Ballet Clássico método Vaganova pela Escola do Teatro Bolshoi Brasil(2013 a 2020)Miami city ballet school (2020-2022)Varna International company (2022-2023)João Sousa atuará como professor assistente de dança clássica.Larissa Dudiman de Sá - Bailarina Formanda da Escola do teatro Bolshoi no Brasil - VoluntáriaInstagram: https://www.instagram.com/larissa.dudiman/#Pré-formanda cursando atualmente o sétimo ano no curso técnico em balé clássico segundo a metodologia Vagánova na escola do teatro Bolshoi no Brasil, Larissa além de cursar outras disciplinas como dança contemporânea, música, dramatização e ginástica é medalhista pelo segundo ano consecutivo na competição do Prix Bolshoi Brasil 2024/2025 e recentemente selecionada para participar da Pré-seleção Latino-Americana segunda etapa do Prix de Lausanne, considerado o maior e mais prestigiado concurso de balé do mundo.Experiências Artísticas:Atuação em espetáculos e galas organizadas pela Escola Bolshoi, como:2025: “Três Cisnes” (Grandes Cisnes) e corpo de baile dos Cisnes da versão completa do ballet O Lago dos Cisnes coreografada por Vladimir Vasiliev; “Pas de Deux” do ballet O Corsário;“Solista” e corpo de baile de Valsa das Flores do balé Quebra-Nozes;Variação feminina de Gamzatti, do ballet clássico La Bayadère;2024:Corpo de baile no Adágio do ballet Paquita;“Pas de Quatre” No Ato II de O Lago dos Cisnes; Adágio da Rosa, do ballet A Bela Adormecida;“Solista” do ballet Suíte Joinvilense (Quadrille );Variação de Kitri no Ato 3 do ballet Dom Quixote2023:Corpo de baile de sonho do ballet Dom Quixote;Variação feminina do ballet Esmeralda “Diana”;Pas de Trois de Paquita;Noturno — Ballet Chopiniana / Les Sylphides;“Pas de Quatre” No Ato II de O Lago dos Cisnes; Gatinhas do ballet Cinderella;Variação feminina do ballet Noite de Walpurgis.2019/2022:“Pas de Deux” Chapeuzinho vermelho ballet A Bela adormecida;Variação feminina do ballet Harlequinade;“Kleiner Marsch” no contexto do ballet Cinderella;Variação cupido Dom Quixote; Manu do ballet La Bayadère;Dança Francesa — Ballet Quebra-NozesSoldados - Ballet Quebra-NozesCrianças - Ballet Dom Quixote Larissa Dudiman atuará como voluntária e assistente de professor(a),auxiliando no apoio em geral em sala de aula. Alcemira Marques de Amorim Leão - Bailarina, coreógrafa e professora de dançaFormaçãoTécnico em Dança, Escola E. E. B. Prof. Germano Timm- Joinville/SC (2020).Bacharelado em Educação Física, UNIFCV - Centro Universitário Cidade Verde (Cursando);Experiências Profissionais Professora de Ballet na “CIA de Dança Marise Moreira” (2021-2022) Recreadora e professora de dança geral no “Espaço Cultural Traços e a Atos” (2023-2025).Alcemira Marques atuará como Professora assistente de dança .

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.