Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2026

O projeto "Plano Anual de Atividades Favela Brass - 2026" consiste na continuação e aprimoramento do projeto de educação musical com metodologia própria organizada por níveis de aprendizagem que objetiva a profissionalização dos alunos em instrumentos de sopro e percussão, repertório da música popular brasileira e jazz de Nova Orleans. O projeto atende crianças, adolescentes e jovens adultos das favelas e escolas públicas do Rio de Janeiro, tendo como produtos: plano anual de atividades (principal), apresentações musicais e aquisição de instrumentos musicais (secundários).

O Plano Anual de Atividades Favela Brass para 2025 promove transformação social e inclusão cultural no Rio de Janeiro através de um programa de educação musical gratuita para crianças e jovens das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco na música popular brasileira e o jazz. Idealizado pelo músico profissional Tom Ashe, britânico radicado no Brasil há mais de 10 anos, a Associação Musical Favela Brass surgiu com um grupo de apenas quatro crianças recebendo aulas de sopro pelo professor numa sala de sua residência na comunidade Pereira da Silva. Convidando colegas músicos para ensinar voluntariamente, a associação se desenvolveu e, atualmente, com dez anos de existência, beneficia cerca de 250 crianças e adolescentes das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro. Outras Informações: Parcerias: O trabalho é realizado com a autorização da Secretaria Municipal de Educação e Coordenadorias Regionais de Educação, com apoio direto das diretorias de cada escola pública parceira; Parceria com a plataforma Atados (www.atados.com.br) para atuação de diversos voluntários e esta iniciativa já se tornou parte do projeto; O Assunção-Cenam em Santa Teresa oferece espaço físico e apoio para a realização de aulas e eventos; Parceria para a realização de várias oficinas e apresentações na Pizzaria do Hedi na comunidade Pereira da Silva. O restaurante ABCD, localizado na comunidade Pereira da Silva, é um parceiro local essencial para a realização de diversos eventos, apoiando com lanche, local para apresentações durante o Carnaval e o dia de São Jorge; Temos uma parceria de longo prazo com a produção do Bourbon Street Music Club em São Paulo, que realiza festivais de jazz em Paraty e São Paulo todo ano. Em 2021, criamos um vídeo dos nossos alunos tocando com os alunos de uma escola de música inglesa, se chama Doncaster Youth Jazz Association. A Associação Britânica do RJ apoia com eventos beneficentes e oferecendo seu espaço para apresentações do projeto;O projeto Favelagrafia faz registros fotográficos e de vídeo pontuais das ações do projeto. A padaria francesa Petit Pain, localizada na comunidade Pereira da Silva, é uma parceira local que faz doações recorrentes de lanches para as crianças do projeto; A instituição de advocacia Mattos Filho é um parceiro essencial para a Associação Musical Favela Brass, prestando serviços voluntariamente; O restaurante e lanchonete Galinhão, localizado na comunidade Pereira da Silva oferece espaço físico e apoio para as apresentações musicais dos Baile Brass; A lanchonete do Mazinho e Sílvia localizada na comunidade Pereira da Silva disponibiliza um espaço para realizar as aulas.A Pizzaria Hedi, localizada na comunidade Pereira da Silva, oferece um espaço para as aulas e apoio para as apresentações musicais;

Objetivo Geral: Continuidade e ampliação de um programa de educação musical instrumental para crianças, adolescentes e jovens adultos das favelas e das escolas públicas do Rio de Janeiro, com foco na música popular brasileira e o jazz de Nova Orleans.Objetivos Específicos:PRODUTO PRINCIPAL (Plano Anual): Realização de 1 plano anual (produto 1a);PRODUTO SECUNDÁRIO (CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA): Oferecer oficinas semanais de iniciação musical em 6 escolas municipais ou espaços parceiros, sendo 144 vagas no total (produto 2a);PRODUTO SECUNDÁRIO (CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA): Oferecer 2 oficinas semanais nos instrumentos de sopro e percussão no contraturno em 1 escola municipal parceira, sendo 48 vagas no total (produto 2b);PRODUTO SECUNDÁRIO (CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA): Oferecer 5 oficinas semanais de música fora do horário escolar na comunidade Pereira da Silva, sendo 80 vagas no total (produto 2c);PRODUTO SECUNDÁRIO (CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA):Produzir 16 vídeos didáticos para alunos dentro e fora do curso e disponibilizá-los, junto com outros recursos digitais de ensino a distância, no site www.curriculofavelabrass.org e no canal de youtube, sendo previsto 8 mil pessoas beneficiadas (produto 2d).PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL): Realizar 30 apresentações com os alunos, algumas delas sendo o evento "Baile Brass", que realizamos dentro da comunidade Pereira da Silva, e outras em espaços públicos e espaços culturais parceiros dentro e fora da comunidade. Público total estimado: 3.000 pessoas (produto 3a).PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL): Atender convites para participar em 3 eventos de parceiros em outras cidades, podendo ser no Rio de Janeiro ou outros estados do Brasil. Público estimado: 3.500 pessoas (produto 3b).PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL): Realizar 6 apresentações didáticas, uma em cada escolas públicas parceiras na cidade do Rio de Janeiro ao longo dos meses de fevereiro e março, com uma banda composta de professores e ex-alunos do projeto. Público estimado: 1.800 pessoas (produto 3c).PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL): Realizar apresentações com os alunos de cada escola onde acontecem as oficinas, no final de cada semestre. Público estimado: 3.600 pessoas (produto 3d).Público total estimado: 20.172 pessoas beneficiadas

A realidade social brasileira, especialmente nas favelas do Rio de Janeiro, impõe significativas barreiras ao acesso à educação musical de qualidade para crianças, adolescentes e jovens adultos de baixa renda. A ausência de ensino musical consistente nas escolas públicas, aliada ao alto custo de instrumentos e à escassez de projetos sociais de longo prazo, priva esses jovens de uma formação cultural e de oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional. Essa falta de acesso também limita sua integração na vibrante cena musical carioca, representando uma perda de talento e diversidade para a cultura brasileira.O projeto Favela Brass surge como resposta a essa lacuna, com o objetivo de democratizar o ensino de música instrumental para crianças, adolescentes e jovens adultos das favelas e escolas públicas do Rio de Janeiro. Através de uma metodologia própria e organizada, o projeto oferece oficinas de instrumentos de sopro e percussão, explorando o rico repertório da música popular brasileira e do jazz de Nova Orleans. Um diferencial importante é o foco na profissionalização dos alunos, preparando-os não apenas como músicos, mas também como potenciais educadores, capazes de replicar o conhecimento e expandir o alcance da iniciativa em suas comunidades.O projeto também se atenta à questão da representatividade na cultura popular, buscando inserir seus alunos no cenário de blocos de rua e fanfarras do Rio de Janeiro, um espaço cultural nem sempre diverso (conforme apontado no estudo de Andrew Snyder, 2022). Ao oferecer formação musical de qualidade, o Favela Brass contribui para uma maior inclusão e vitalidade nessas manifestações culturais.As atividades do Favela Brass promovem a coesão social, proporcionando intercâmbio cultural e contato entre jovens de diferentes realidades socioeconômicas através de apresentações em diversos espaços. O projeto se destaca ainda pelo desenvolvimento do Currículo Favela Brass (disponível online em www.curriculofavelabrass.org), um programa de estudo estruturado que pode ser utilizado por outras iniciativas educacionais.O Favela Brass está alinhado com os princípios da Lei Rouanet (Art. 1º, incisos I, II e IX, e Art. 3º, alíneas 'c' e 'IV'), ao facilitar o acesso à cultura, valorizar a produção nacional e oferecer formação artística gratuita. O reconhecimento e o apoio que o projeto tem recebido da comunidade e da mídia, tanto nacional quanto internacional, atestam sua relevância e impacto. O incentivo fiscal através da Lei Rouanet é fundamental para garantir a continuidade e a expansão dessas atividades transformadoras.

A chancela do projeto será aplicada em todas as peças de divulgação.Divulgação digital:Divulgação prévia de agendas e flyers das apresentações das bandas nas redes sociais - instagram.com/favela_brass, www.facebook.com/favelabrass;Postagens de registros audiovisuais das ações realizadas nas redes sociais;Publicação de um boletim email mensal;Divulgação das vagas no curso via flyers circulados nos grupos de WhatsApp dos moradores das favelas locais e das escolas parceiras;Divulgação do projeto através do site www.favelabrass.org;Disponibilização de recursos de ensino a distância no site www.curriculofavelabrass.org e no nosso canal do YouTube.Peças físicas:Banners nas escolas e favelas parceiras divulgando as aulas com contato para inscrição;Porta-banners nas apresentações e eventos;Divulgação das vagas no curso via flyers físicos nas escolas parceiras;Conforme necessidade, cartazes para divulgar eventos dentro da favela;Camisetas, ecocopos, ecobags utilizados pelos alunos e equipe nas aulas e eventos do projeto;Ações presenciais:Apresentações didáticas nas escolas (produto 2c), servindo como divulgação para as novas vagas no curso;Todas as apresentações dos alunos são divulgação do nosso trabalho nas escolas, na comunidade, e dentro e fora da cidade do Rio de Janeiro.

1. PRODUTO PRINCIPAL - PLANO ANUALProduto 1a: Realização de 1 plano anual;2. PRODUTO SECUNDÁRIO –CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICAProduto 2a: Oficinas de iniciação musical em 6 escolas municipais/espaços parceiros Horário: 14:30 - 16:00, ou 12:00 - 13:00 (contraturno escolar) Frequência: Uma vez por semana em cada escola Data de início: 16 de março (inscrições na semana anterior) Instrumentos: Percussão, Flauta Doce Faixa Etária: 3.º - 9.º Ano (8-15 anos) Vagas: 144 alunos.Lista provisória de escolas/espaços parceiros:E.M. Pereira PassosE.M. Vital BrasilE.M. Mem de SáE.M. Santa CatarinaE.M. Maria LeopoldinaE.M. Estados UnidosN.B. A Favela Brass possui autorização atual para atuar em todas as escolas listadas acima.Produto 2b: Oficinas de instrumentos de sopro e percussão em 1 escola municipal parceira Horário: 12:00 - 13:00 (contraturno escolar) Frequência: Duas oficinas semanais, com grupos distintos Data de início: 16 de março (inscrições na semana anterior) Instrumentos: Percussão, Flauta Doce, Trompete, Trombone, Saxofone Faixa Etária: 3.º - 9.º Ano (8-15 anos) Vagas: 48 alunos (2 turmas de 24) Escola: E.M. Pereira Passos (Rio Comprido).N.B. A Favela Brass atuou na E.M. Pereira Passos no ano passado.Produto 2c: Oficinas de música na comunidade Pereira da Silva Atividades: Aulas de percussão e instrumentos de sopro, teoria musical, harmonia, improvisação e prática de conjunto. Local: Centro Assunção, Rua Almirante Alexandrino, n.º 2023, Santa Teresa, Rio de Janeiro, RJ e outros espaços parceiros na comunidade Pereira da Silva. Horário: 18h até 20:30 Frequência: 5 vezes por semana Data de início: 2 de fevereiro Instrumentos: Trompete, Trombone, Saxofone, Percussão, Flauta Doce, Escaleta Faixa Etária: 9-21 anos Vagas: 80 alunosEm situações de imprevistos que necessitam o cancelamento de aulas particulares, vamos repor essas atividades por meio de videochamada.Produto 2d: Vídeos didáticos Quantidade de vídeos: 16 Duração dos vídeos: 3 minutos em média Conteúdo: Conteúdo didático e bases musicais para ajudar os alunos a aprender peças musicais, entender a teoria musical e aprimorar improvisação musical, entre outros temas Distribuição: Os vídeos serão publicados no nosso canal do YouTube e no site pedagógico (www.curriculofavelabrass.org) Acessibilidade: Aplicação de audiodescrição e legenda conforme apropriado. Beneficiadas: 8 mil pessoas.3. PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)Produto 3a: Apresentações com os alunos Serão 30 apresentações em total, compreendendo: Baile Brass - apresentações dentro do nosso próprio evento "Baile Brass" no Bar/lanchonete Galinhão do Mato, na comunidade Pereira da Silva. Nestes eventos, cada uma das nossas 4 bandas principais fazem apresentações de entre 30 e 60 minutos de duração cada, seguidas por uma apresentação de uma fanfarra convidada. As nossas bandas principais geralmente têm entre 12 e 18 integrantes cada.Pizzaria do Hedi - apresentações numa pizzaria na favela Pereira da Silva com uma das nossas bandas principais fazendo apresentação, alternando entre edições. Duração de apresentação: 60 minutos.Outros eventos a serem definidos e em espaços públicos e/ou espaços culturais de parceiros dentro e fora da comunidade - geralmente com duração de apresentação de 60 minutos.Produto 3b: Apresentações em outras cidades.Quantidade de apresentações: mínimo de 3. Datas: a serem definidas. Alunos participantes: entre 12 e 30 em cada apresentação. Adultos participantes: Cerca de 10 pessoas incluindo equipe técnica e monitores. Local: Outras cidades fora do Rio de Janeiro, podendo ser no estado do Rio de Janeiro ou outros estados do Brasil. Logística: Vamos providenciar transporte, alimentação e hospedagem para permitir estadias de 2-3 dias nas outras cidades, utilizando a verba deste plano anual somente para arcar com os custos dos itens que não conseguimos através de parcerias. Tipo de evento: tipicamente, festivais de música (nos últimos anos participamos no Bourbon Festival Paraty, Bourbon Festival São Paulo e o evento Natal de Luz em Teresópolis). Formato: Em festivais fazemos uma mistura de apresentações de palco e cortejos de rua. Público estimado: 3.500 pessoas. Acessibilidade: Monitoria para alunos com deficiências auditiva e visual (no caso dos festivais, eles geralmente providenciam intérpretes de libras de palco para a plateia).Produto 3c: Apresentações didáticas em escolas públicas/espaços parceiros.Quantidade de apresentações: 6. Datas: durante fevereiro e março. Locais: escolas públicas dentro da cidade do Rio de Janeiro a serem definidas, incluindo as nossas 6 escolas parceiras. Formato: apresentação didática de uma banda de professores com mínimo de 6 integrantes. Duração: 30 minutos de apresentação em cada escola. Público estimado: 300 alunos em cada escola, 1.800 pessoas em total.Produto 3d: Apresentações dos alunos nas suas próprias escolas.Quantidade de apresentações: 12. Datas: durante julho e dezembro (no final de cada semestre). Locais: as 6 escolas parceiras. Formato: apresentações com os alunos de cada escola parceira dentro da sua própria escola, para a comunidade escolar. Duração: 30 minutos de apresentação em cada escola. Público estimado: 300 alunos em cada escola, 3.600 pessoas em total.

Para cumprir as ações de acessibilidade, com ações voltadas para a promoção do protagonismo, da fruição, formação e profissionalização, no campo da cultura, das pessoas com deficiência:Contratação de uma pessoa com deficiência visual para atuar dentro da equipe do projeto. Vinício Pereira, ex-aluno do projeto, vai prestar serviços como tubista nas apresentações do projeto - tanto nas apresentações com os alunos, quanto nas apresentações didáticas com os professores nas escolas. (Rubrica: Professor auxiliar)7.1 No aspecto de comunicação e divulgação acessível:a) Utilização de plug-in de acessibilidade no site do projeto (favelabrass.org); b) Utilização da hashtag #PraCegoLer nas redes sociais para incluir descrições textuais para deficientes auditivos.7.2 No aspecto comunicacional e conteúdo do projeto:a) Deficiência Intelectual: Caso o projeto receba algum aluno com deficiência intelectual, terá utilização de um sistema de partitura da Finlândia chamado Figurenotes (www.figurenotes.org), que foi desenvolvido justamente para a inclusão de pessoas com deficiência intelectual. A combinação de partitura com base de figuras coloridas, com os xilofones adaptados que já possuímos, permite inclusão de alunos com deficiência intelectual nas atividades de grupo.b) Deficiência Visual: Aplicação de audiodescrição e legenda a vídeos didáticos produzidos pela equipe pedagógica onde for apropriado.c) Deficiência Auditiva: Caso o projeto receba algum aluno com deficiência auditiva, aplicaremos as seguintes ações:- Contratação do professor Carlos "Mangueirinha" São Vicente, que possui ampla experiência ensinando crianças e adolescentes com deficiência auditiva, em seu cargo como regente da Bateria dos Jovens Surdos do Instituto TIM;- Realização de uma aula extra semanal de formação profissional em luthieria/conserto de instrumentos dedicada para alunos com deficiência auditiva;- Contratação de intérprete de libras para acompanhar alunos com deficiência auditiva, participantes das apresentações, e para permitir o acesso ao conteúdo em cada edição do evento "Baile Brass" para portadores de deficiência auditiva na plateia;- Contratação de um intérprete de libras nas oficinas onde há alunos com deficiência auditiva.7.3 No aspecto arquitetônico do projeto:a) Deficiência FísicaO projeto prevê o transporte individualizado porta a porta para as aulas e apresentações, a ser acionado somente caso haja alunos com deficiência física e/ou visual matriculados.Caso o projeto receba alunos com deficiência física, o atendimento será realizado no espaço parceiro Centro Assunção, que possui acessibilidade arquitetônica para suas necessidades.

1. PRODUTO PRINCIPAL - PLANO ANUALEsse produto trata de oferecer a oportunidade de aprender instrumentos de sopro e percussão para um público infanto-juvenil e jovens adultos de área de baixa renda que normalmente não teriam acesso a esse tipo de formação cultural. Nesse sentido, o produto na sua integridade poderia ser considerado uma ação de democratização de acesso à cultura, sendo que 100% do produto principal vai ser distribuído de forma gratuita com caráter social e educativo.2. PRODUTO SECUNDÁRIO –CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICAAs atividades de ensino realizadas pela Associação Musical Favela Brass são gratuitas. Além disso, os alunos inscritos recebem um instrumento e livros didáticos, para praticar em casa os exercícios musicais ensinados nas aulas e nas oficinas. Fornecemos lanches e água para os alunos durante as oficinas. O orçamento também inclui uma verba para transporte local, utilizada para possibilitar acesso às oficinas extraescolares para alunos que não têm condições de chegar por conta própria (incluindo alunos com mobilidade reduzida).O roteiro de aulas e oficinas foi pensado para facilitar o acesso para alunos de famílias de baixa renda: realizando uma oficina no Centro Assunção na entrada da comunidade Pereira da Silva, facilita-se o acesso para os moradores das favelas de Santa Teresa; as aulas nas escolas públicas facilitam a participação de alunos que não teriam condições de se deslocar até outros locais fora do horário escolar.O site pedagógico www.curriculofavelabrass.org, que contém videoaulas, livros didáticos e bases musicais organizados por instrumento e nível, encontra-se disponível gratuitamente para o público geral. Vinculado a esse site, o nosso canal educacional do YouTube recebe aproximadamente 14 mil visualizações (gratuitas) por mês e conta com 3.998 seguidores. O projeto deste ano contempla a ampliação deste recurso com a produção de mais 16 vídeos didáticos para o canal e o site.3. PRODUTO SECUNDÁRIO (APRESENTAÇÃO MUSICAL)As apresentações dos alunos serão gratuitas para o público participante. Os alunos receberão lanches e água durante as apresentações e também forneceremos o transporte de ida e volta.As 12 apresentações nas escolas públicas previstas tratam-se de apresentações gratuitas voltadas ao público infanto-juvenil e jovens adultos, com foco na disseminação do acesso à cultura das fanfarras para demais estudantes da rede pública (além dos alunos participantes do nosso curso de ensino).Além de trazer a música para as escolas públicas, uma boa parte das apresentações e eventos dos alunos serão realizados dentro da favela Pereira da Silva, democratizando o acesso à cultura das fanfarras para moradores da favela e outras favelas vizinhas.Com o evento Baile Brass, convidamos outras fanfarras para fazer apresentações. Nesse momento, os nossos alunos se tornam uma plateia infanto-juvenil e desfrutam da oportunidade de ver uma apresentação de fanfarra.Vamos também disponibilizar, nas redes sociais e no YouTube, registros audiovisuais das apresentações.A aquisição de instrumentos musicais representa uma importante ação de democratização de acesso à cultura, eliminando uma das principais barreiras socioeconômicas ao aprendizado musical. Os instrumentos adquiridos serão disponibilizados gratuitamente aos alunos participantes das oficinas, permitindo que levem os equipamentos para casa para prática domiciliar, garantindo assim, a continuidade do aprendizado fora do ambiente das aulas. Esta medida é fundamental para jovens de famílias de baixa renda que não teriam condições financeiras de adquirir instrumentos musicais de qualidade. Todos os instrumentos ficarão sob comodato do projeto, sendo redistribuídos conforme a progressão dos alunos nos níveis de aprendizagem, maximizando o alcance social da iniciativa e garantindo que o maior número possível de beneficiários tenha acesso adequado aos equipamentos necessários para seu desenvolvimento musical.

MIRELA DE CASTRO RAMPINI Atividade no projeto: Direção administrativa-financeira Economista apaixonada pela música, presidente da Associação Musical Favela Brass. Mais de 20 anos de atuação em instituições financeiras, atualmente faz parte da equipe de análise de cenário financeiro internacional da diretoria de finanças do Banco do Brasil. THOMAS MATTHEW ASHEAtividade no projeto: Coordenador Geral. Fundador do projeto. Músico profissional britânico que se mudou para o Rio de Janeiro em 2008. Multi instrumentista, tem sua própria banda de jazz, fundou o bloco "Amigos da Cacilda", e possui trilhas sonoras gravadas para a Rede Globo. Trabalha como professor de música desde 2012: nos projetos sociais Tô Ligado e Favela Brass, nas oficinas do Cordão do Boitatá e Orquestra Voadora, e na Escola Britânica (RJ). Formou-se em Administração na Universidade de Manchester. Será responsável pelo conteúdo do programa de estudo, escrevendo os arranjos para as bandas e desenvolvendo e aprimorando os recursos de ensino à distância. Também vai dar aulas de percepção musical, improviso e teoria musical para os alunos. Multi-instrumentista, tem proficiência em todos os instrumentos oferecidos no projeto, e será responsável em acompanhar a aprendizagem dos alunos e o planejamento de curso. CARLOS “MANGUEIRINHA” SÃO VICENTEAtividade no projeto: Professor Músico profissional, formou-se em Música Licenciatura na UFRJ. É mestre de bateria do Cordão do Boitatá, diretor de bateria na Grêmio Recreativo Escola de Samba Unidos de Vila Isabel, coordenador e professor da bateria de crianças com deficiência do Instituto Tim. LILIAN DINIZ Atividade no projeto: Assistente Social É formada em Serviço Social há 17 anos pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Já atuou como assistente social na área da saúde no Hospital Federal do Andaraí e no Hospital de Campanha do Maracanã no período da pandemia da Covid-19. Sua maior experiência é o trabalho com crianças e adolescentes em vulnerabilidade social e na área da Justiça, atuando como perita judicial na Vara da Infância, Juventude e Idoso. WESLEY ARAÚJO Atividade no projeto: Diretor Musical Wesley de Araújo Miguel,iniciou seus estudos musicais no "projeto do aço ao clássico" na cidade de Volta Redonda - RJ, estudou eufônio e tuba com o doutor Lélio Eduardo Alves da Silva, teve passagens por grandes Bandas e Orquestras como a Banda Sinfônica da Academia Militar das Agulhas Negras, Banda Sinfônica da Escola de instrução especializada do Exército, Banda de Concerto da Fundação Educacional de Volta Redonda, desde 2010, é Tubista oficial da Banda do Cordão da Bola Preta, e atua como Professor de tuba, eufônio e Trombone em diversos projetos no Rio de Janeiro. Será responsável pela regência das bandas principais, a coordenação pedagógica do projeto, incluindo a coordenação dos professores, e comunicação interna com os responsáveis e alunos do projeto. Os demais professores e profissionais serão selecionados antes do início das atividades do projeto.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.