Plano Bianual de Atividades do Instituto Vini Jr

O Projeto viabilizará a realização de mais um Plano Bianual de atividades do Instituto Vini Jr e que vai realizar visitas, encontros e atividades no intuito de promover um Livro de temática antirracista para professores da rede pública de ensino e, também, oferecerá oficinas lúdicas e culturais de temática antirracista para crianças e jovens da rede pública de ensino.

A Classificação do livro é Livre - Livro Diversidade (título provisório) - Livro que será promovido nas Escolas com encontros com Professores e um evento literário na cidade do Rio de Janeiro Este Livro oferece uma reflexão acessível à relevância cultural dos povos negros e indígenas na formação da identidade brasileira, com foco especial em suas contribuições para a formação cultural do país. Por meio de uma linguagem simples e objetiva, convida educadores a reconhecerem e valorizarem essas heranças culturais como pilares fundamentais da diversidade e da riqueza simbólica do país. Ao promover o respeito e a visibilidade dessas tradições, o guia fortalece a construção de uma sociedade mais plural, consciente e comprometida com a valorização das culturas originárias e afro-brasileiras.

O Objetivo Geral do Projeto é promover visitas em escolas da rede pública de ensino no intuito de debater e promover um Livro com temática antirracista para professores da rede pública de ensino, sendo este um produto que vai contar com um trabalho de criação artística de designers e ilustradores que vão utilizar a ilustração artística como fonte de conhecimento e aprendizado aos envolvidos. O livro, destinado aos professores de instituições de rede público, contará com conteúdo antirracista tendo como base a cultura afro-brasileira e povos originários e os inúmeros protagonismos de negros, pardos e indígenas na contribuição das artes. A equipe do Projeto durante grande parte do período de execução do Plano Anual, vai promover o Livro do Projeto em escolas da rede pública de ensino em cinco estados brasileiros no intuito de corroborar com o entendimento de professores sobre a temática e cultura antirracista da obra e sua importância para a aplicação no dia-dia escolar. Trabalhar com o tema do racismo também é trabalhar com cultura brasileira. Ninguém nasce racista, mas a falta de conhecimento e respeito por diferentes histórias e culturas torna as pessoas racistas. Com isso, trabalhar com a temática antirracista significa tratar de temas como culturas afro-brasileiras e indígenas em diversas áreas do saber, como a música, a literatura, a história, a religião, entre outros, apresentando novas referências e valorizando-as. O livro e as ações com Educadores serão o ponto de partida para a realização de oficinas infantis que, a partir da pedagogia griô africana, que utiliza a arte da contação de histórias, música e expressões culturais diversas para aplicação de aprendizado, utilizarão as expressões artísticas, a oralidade e o lúdico como ferramenta de conscientização, respeito e inclusão nas escolas brasileiras. Promovendo, assim, o letramento racial e o fortalecimento da autoestima de crianças negras, pardas e indígenas. Quanto mais cedo crianças tiverem contato com esses conteúdos, mais familiarizadas ficarão com as diferenças, influenciando na formação e transformando-as em adultos que lutem contra o racismo e que sejam antirracistas. Por fim, o plano bianual também visa a manutenção anual das atividades culturais do Instituto. Os OBJETIVOS ESPECÍFICOS do Projeto são:- Realizar o Plano Bianual do Instituto Vini Jr cuja principal atividade será de promover Livro do Projeto e sua temática antirracista de proteção da cultura afro-brasileira e indígena com encontros, visitas e atividades culturais e pedagógicas para educadores e agentes educacionais em 30 escolas de 05 estados brasileiros - Produzir e distribuir 1.000 mil livros com temática antirracista para educadores e agentes da rede pública de ensino nas 30 escolas de 05 estados Brasileiros visitadas em que o Livro foi promovido e abordado. E, ao final, realizar um evento de cunho literário e cultural com alguns desses professores para debater sobre o conteúdo do livro na cidade do Rio de Janeiro; - Realizar, gratuitamente, 60 oficinas culturais e lúdicas de cunho antirracista para alunos do Ensino Fundamental, sendo 30 em cada ano. Público estimado: 10 mil atendidos, em 30 escolas de 5 Estados Brasileiros.

As ações de promoção do livro, o Livro e o evento literário vão contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, pois fomenta o interesse da população por este importante segmento cultural (Lei nº 8.313 - Art. 1° - inciso I). O Projeto também contribui para o movimento da economia da cultura de forma importante, uma vez que sua realização irá gerar empregos relacionados à produção literária, além de outros serviços, tais como designers, ilustradores, diagramadores, escritores, entre muitos outros (Lei nº 8.313 - Art. 1° - inciso III). Com a produção e distribuição dos livros, o Projeto encontra-se enquadrado no inciso II, alínea b, do Artigo 3º, da Lei 8.313 de 12/1991 que tem o objetivo de fomentar a produção cultural e artística mediante a edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes. As oficinas também atendem a finalidade de proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional, como se vê no inciso IV, do artigo 1º, da Lei 8.313 de 12/1991. Projetos assim contribuem de forma importante para a formação de leitores no respectivo segmento cultural, pois todo o trabalho artístico criado para nas oficinas contribuirá para o desenvolvimento de senso crítico das crianças no futuro.

Cidades que serão visitadas para promoção do Livro:1. São Gonçalo - RJ2. Rio de Janeiro (capital) - RJ3. Búzios - RJ4. Mesquita - RJ5. Belford Roxo - RJ6. Macuco - RJ7. Quissamã - RJ8. Rio Preto - MG9. Recife - PE10. Novo Hamburgo - RS11. Cabrobó - PE12. Ituberá -BAPlano Pedagógico PRODUÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DE LIVRO PARA PROMOÇÃO DA OBRA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO PELO BRASIL A equipe do Projeto durante grande parte do período de execução do Plano Anual, vai promover o Livro do Projeto em escolas da rede pública de ensino em cinco estados brasileiros no intuito de corroborar com o entendimento de professores sobre a temática e cultura antirracista da obra e sua importância para a aplicação no dia-dia escolar.O livro, que abordará a temática antirracista ao exaltar as contribuições dos negros e indígenas para a formação cultural do país, tem conteúdo acessível e pedagógico para ser aplicado nas salas de aulas por professores e agentes da educação das redes públicas de ensino do país. Após produção da obra, a equipe pedagógica do Projeto também participará ativamente da distribuição dos exemplares nas escolas para que os pedagogos façam aplicação do conteúdo do livro nas salas de aula e possam adquirir experiência sobre a abordagem praticada aos alunos das redes públicas de ensino. A partir de encontros da equipe do Projeto para a promoção e distribuição do livro, a Proponente convidará alguns desses professores para dialogar sobre o conteúdo literário abordado, promoverá conversações sobre vivências ocorridas nas salas de aula sobre o livro e debaterá sobre a interdisciplinariedade entre artes e cultura com história e literatura. Os debates culturais que terão um caráter de evento literário estão previstos para ocorrer no Rio de Janeiro em um evento de 02 dias no segundo ano do Plano Anual. Detalhes da impressão do livro: Miolo: 64 págs., 205x275mm, 4 cores em Papel Offset Alta Alvura 120g.Corte Final, Hot Melt, Com Laminação Fosco hi Tac320, No Lados 1(Capa), Shrink.Obs.: Considerando capa 4x0 e miolo 4x4.Capa laminação foscaMiolo no papel offset 120gramasQuantidade de exemplares: 1.000 Metodologia: 1) Etapa 1: Atividade: Visitas com atividades pedagógicas com professores, agentes educacionais nas escolas contempladas para promover o Livro e seu conteúdo antirracista Período: 05 primeiros meses de 2026Quantidade de escolas: 15 escolasQuantidade prevista de educadores atendidos: 500 2) Etapa 2: Atividades: Produção do conteúdo do livro (projeto gráfico, pesquisa, produção de texto, layout); Impressão dos 1.000 exemplares (500 para serem distribuídos em 2026 e 500 para 2027)Distribuição dos exemplares para as primeiras 15 escolas de 2026 com participação da equipe técnica do Projeto Período: 06 últimos meses de 2026 Quantidade de escolas: 15 escolasQuantidade de Educadores atendidos: 5003) Etapa 3: Atividade: Visitas com atividades pedagógicas com professores, agentes educacionais nas escolas contempladas para promover o Livro e seu conteúdo antirracistaPeríodo: 05 primeiros meses de 2027Quantidade de escolas: 15 escolasQuantidade prevista de educadores atendidos: 500 4) Etapa 4: Atividades: Distribuição dos exemplares para as 15 escolas de 2027 com participação da equipe técnica do ProjetoPeríodo: 05 últimos meses de 2027 Quantidade prevista de educadores atendidos: 500 5) Etapa 5: Atividades: Evento literário convidando 100 professores para debates sobre a temática do livro e discutir a aplicação do conteúdo abordado para as crianças Período de realização: último mês de 2027 (previsão)Local: Rio de Janeiro Oficinas lúdicas Antirracistas As Oficinas Antirracistas do Instituto Vini Jr é um projeto de educação antirracista voltado à infância, que utiliza a música, a oralidade e o lúdico como ferramenta de conscientização, respeito e inclusão nas escolas brasileiras. Por meio de oficinas musicais, oferece aos educadores e às instituições de ensino instrumentos práticos e afetivos para combater o racismo estrutural desde os primeiros anos escolares, promovendo letramento racial e o fortalecimento da autoestima de crianças negras, pardas e indígenas. Com apresentações musicais que se transformam em oficinas pedagógicas envolventes e imersivas, o projeto busca incidir no cotidiano escolar para transformar mentalidades e ampliar repertórios. Criado pelo professor e artista Allan Pevirguladez, o projeto começou em 2023, de forma itinerante, e já impactou mais de 200 escolas públicas, beneficiando 30.000 crianças. A iniciativa tem como inspiração a pedagogia griô africana, a pedagogia de Paulo Freire, a arte de contar histórias de Roberto Carlos Ramos e o Teatro de Rua de Amir Haddad e do grupo galpão. Oficinas Antirracistas nas escolas é uma experiência que ilumina e envolve a comunidade escolar da maneira mais profunda e colaborativa para educar a partir do respeito e do cuidado. Metodologia A realização das oficinas em escolas públicas acontece, de forma muito bem elaborada, pois é primeiramente acordado com a direção uma série de atividades a serem desenvolvidas previamente pelos professores junto aos alunos, que vão desde a audição e estudo do repertório da Oficina à produção de atividades relacionadas ao tema, como, por exemplo, cartazes sobre os tipos de cabelos, sobre diversidade do nosso país, sobre a representatividade negra e indígena de forma positiva, tudo para ser exposto no local onde a apresentação vai ocorrer, sendo assim, quando o grupo chega a unidade, já se observa os efeitos da ação. Durante a apresentação, também ocorre esse monitoramento, pois a participação e a intimidade com o repertório da Oficina dão o tom de que a escola fez o seu ‘dever de casa’ de maneira correta. Posterior à realização da oficina, a ideia é fazer com que os professores utilizem, de forma recorrente os materiais da Oficina, empoderando de forma permanente o desenvolvimento do aluno. Resumo geral da Oficina: · Número de Oficinas: 60 (30 por ano letivo)· Público Alvo: Estudantes do Ensino Fundamental I· Público Estimado: 10.000 crianças· Abrangência: 30 escolas públicas em 5 Estados Brasileiros· Idealizador: Prof. Allan Pevirguladez· Metodologia Base: Pedagogia Griô, Paulo Freire, contação de histórias (Roberto Carlos Ramos) e Teatro de Rua 1. Etapa Pré-oficina (Preparação Escolar)· Reunião pedagógica com a equipe gestora e professores.· Estudo do repertório das Oficinas (músicas, letras, vídeos, histórias).· Produção de atividades pedagógicas:· Cartazes sobre diversidade étnico-racial;· Trabalhos sobre tipos de cabelo, ancestralidade e identidade;· Produção de textos ou desenhos baseados nas canções da Oficina.· Exposição dos trabalhos no espaço da escola (murais, pátios, corredores). 2. Oficina Presencial na Escola (Apresentação e Atividade)Duração estimada: 60 a 90 minutosAtividades principais:· Apresentação musical com repertório antirracista e interativo;· Contação de histórias de matriz africana;· Roda de conversa e atividades lúdicas com os alunos;· Participação ativa das turmas por meio das músicas previamente trabalhadas;· Celebração da cultura afro-brasileira e indígena. 3. Etapa Pós-oficina (Desdobramentos Pedagógicos)· Uso recorrente dos materiais da Oficina nas práticas escolares;· Inserção das temáticas nas disciplinas (Artes, História, Português, Projeto de Vida);· Produção de um diário ou portfólio coletivo por turma com registros da vivência;· Avaliação qualitativa da participação dos alunos e da apropriação dos conteúdos.

Produto principal PLANO BIANUAL A proponente contratará um profissional especializado como consultor de acessibilidade para as visitas de promoção do Livro e para que as pessoas envolvidas nas escolas parceiras fiquem aptas e conscientes do que deve ser feito para que as atividades cotidianas sejam sempre acessíveis, visando a permanência da acessibilidade. Produto secundário LIVRO Acessibilidade Física:- Como se trata de produção e distribuição de livros, não há necessidade de acessibilidade específica. Acessibilidade PCDs visuais:- O livro contará com um audiobook para atender a deficientes visuais Acessibilidade PCDs auditivos:- Não se faz necessária a adoção de medidas de acessibilidade específica para os livros, tendo em vista que se trata de conteúdo visual. Acessibilidade PCDs intelectuais:- O livro apresentará conteúdo lúdico e objetivo para que o leitor tenha fácil compreensão da mensagem antirracista, não sendo necessária a adoção de medidas de acessibilidade específica. Produto secundário OFICINAS Acessibilidade Física:- As oficinas serão realizadas em local de fácil acesso, possuindo, portanto, a estrutura adequada para receber pessoas com deficiências físicas contempladas no projeto. Acessibilidade PCDs visuais: - O projeto disponibilizará monitor, para acompanhamento individualizado, caso haja algum aluno possua algum tipo de deficiência visual. Acessibilidade PCDs auditivos:- O projeto disponibilizará intérprete de libras, caso haja algum aluno com algum tipo de deficiência auditiva. Acessibilidade PCDs intelectuais:- O projeto disponibilizará monitor, para acompanhamento individualizado, caso haja algum aluno com algum tipo de deficiência intelectual.

Os encontros de promoção do livro, o livro, o evento literário com educadores e as oficinas infantis deste Projeto cultural serão distribuídos e realizados gratuitamente, o que vai contribuir plenamente para a democratização do acesso ao produto cultural, além de também estar alinhado ao inciso I, do Art. 47 da IN nº 23, de 05 de fevereiro de 2025. Por sua temática lúdica e seu acesso gratuito, o Projeto tem o objetivo de alcançar professores de escolas públicas, que terão a oportunidade de acessar os conteúdos dos livros de forma irrestrita, conforme o inciso II, do Art. 46 da IN n° 23, de 05 de fevereiro de 2025. Assim, o Projeto irá ajudar nos esforços para a democratização do acesso da população aos bens culturais locais, trazendo ao público-alvo uma experiência artística e cultural de alta qualidade, sendo certo que o acesso inteiramente democrático aos livros do Projeto está em consonância com os esforços do Ministério da Cultura para a difusão dos bens culturais nacionais.

Diretor Geral: Victor OliveiraVictor Oliveira é jornalista, pós-graduado em esporte, mestre em bens culturais e projetos sociais e doutorando em ciências sociais pela FGV. Atuou com projetos sociais, esportivos e educativos nos últimos dez anos, com passagens pela ONG global Street Football World, pela Fundação Gol de Letra e pelo Instituto Dara. Atualmente é Diretor Executivo do Instituto Vini Jr. Produtora Executiva: Esther CostaMestra em Educação pela Universidade Estácio de Sá (2012), com foco em Tecnologias da Informação e Comunicação nos Processos Educacionais. Graduada em Jornalismo pela mesma instituição (2005) e especialista em Mídia, Tecnologia da Informação e Novas Práticas Educacionais pela PUC-Rio (2009). Tem formação em Designer Instrucional para EaD pelo IBDIN, concluiu o curso de extensão em Consultoria Educacional Inovadora pelo Mercado EAD e a formação em Gestão de Projetos Educacionais. A trajetória profissional inclui experiências como Educadora de Informática Educativa em escola socioeducativa e redatora/conteudista em sites educacionais. Durante o Mestrado foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), concentrando os estudos na interseção entre tecnologia e educação. Além disso, estudou inglês no English Language Institute, na Califórnia (EUA).Atuou como Analista de Treinamento Sênior no Grupo Oesia e coordenou a área pedagógica e de treinamento da Rust Consultoria. No Instituto Vini Jr., iniciou na função de Líder da área de Educação e, atualmente, atua como Gerente Executiva. Coordenadora pedagógico: Luciana FerreiraMestra em Educação, com foco em práticas curriculares e docentes, e professora de História formada pela UFRJ. Iniciou sua trajetória com projetos sociais em 2016 de maneira voluntária com foco na promoção sociocultural de jovens e adultos. Em 2018, passa a atuar como Educadora Social no Instituto Bola Pra Frente e, em 2020, como Especialista de Projetos Sociais elaborando, executando e monitorando projetos socioeducativos, com ênfase em esporte e cultura, para crianças, adolescentes e jovens. Atualmente, cursa Pedagogia na Uerj e é Líder de Educação no Instituto Vini Jr onde é responsável pela coordenação da execução de projetos dos times da área, organizando as demandas e entregas necessárias para o bom desempenho das atividades e objetivos do Instituto. Assistente de Coordenação pedagógica: Michelle ArrudaPedagoga com especializações em Responsabilidade Social e Terceiro Setor e, Saberes e Práticas da Educação Básica (Ênfase em alfabetização, leitura e escrita) ambas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Experiência na implementação e desenvolvimento de programas socioeducacionais em periferias e escolas públicas do Rio de Janeiro.Assistente de Coordenação pedagógica: Verônica Souza Verônica de Souza é Líder de Desenvolvimento Institucional no Instituto Vini Jr. Graduada em Comunicação Social com ênfase em Jornalismo é também MBA em Marketing e Inteligência de Negócios Digitais pela Fundação Getúlio Vargas. Como repórter esportiva trabalhou nos jornais LANCE! e O Fluminense. Já na área de Comunicação Institucional, esteve na Prefeitura de Niterói e na ONG norueguesa Karanba. Arte Educador: Allan de Souza Santos Pereira, ou Allan Pevirguladez Nasceu em Duque de Caxias, Baixada Fluminense, Rio de Janeiro, em 1981. É pós-graduado em Literatura Portuguesa e atua há mais de 16 anos como professor de Língua Portuguesa na rede pública. É, antes de tudo, um apaixonado pela escrita e pela arte de criar. Foi a partir dessa paixão que se fez professor, mas também se fez compositor, produtor cultural e artista. Sua performance como educador está intrinsecamente atrelada a sua concepção artística, o que o faz educar seus alunos sempre pela ótica do empoderamento, do lúdico e do antirracismo. Tem dois discos de rap lançados, mas hoje, a partir do seu trabalho de literatura na infância com crianças da educação infantil, criou o seu maior projeto dentro da educação, a MPBIA (Música Popular Brasileira Infantil Antirracista), que surgiu quando compôs a canção O Meu Cabelo é Bem Bonito, um fenômeno das redes sociais, que viralizou no Brasil e em outros países, como Moçambique, Itália e Portugal, influenciando teses de mestrado, pedagogos, professores, psicólogos e pediatras. Está à frente da O Meu Cabelo é Bem Bonito Tour, uma série de apresentações musicais gratuitas nas escolas públicas do Rio de Janeiro, e atua como consultor antirracista do Instituto Vini Jr. Gerente Financeiro: Vagner RochaResponsável pela Gestão orçamentária, prestação de contas de projetos, contas a pagar e a receber • Gestão administrativa, com acompanhamento de montagem de unidade operacional das atividades do Instituto Vini Jr.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.