Lapidando Diamantes kids

O projeto ?Lapidando Diamantes Kids? oferece oficinas gratuitas de teatro, dança, musicalização e balé clássico para 100 crianças e adolescentes de 5 a 14 anos no território de Guaianases (SP). As atividades ocorrerão ao longo de 12 meses e culminarão em dois espetáculos públicos com acessibilidade. A proposta contempla formação artística, inclusão social e difusão cultural.

1. Oficinas de Teatro, Dança, Música e Balé ClássicoDescrição: Ciclo de formação artística voltado para crianças e adolescentes de 5 a 14 anos, com aulas práticas e teóricas nas linguagens de teatro, dança popular brasileira, musicalização com instrumentos (sopro, cordas, teclado, percussão) e balé clássico. Formato: Oficinas presenciais, com frequência de 3 vezes por semana, durante 12 meses. Público-alvo: Crianças e adolescentes de 5 a 14 anos. Classificação Indicativa: Livre. 2. Espetáculo de Encerramento (2 sessões presenciais)Descrição: Apresentação artística de culminância das oficinas, com encenação cênica, dança, música e balé, integrando os conhecimentos desenvolvidos ao longo do ano. O espetáculo será aberto ao público e contará com acessibilidade (intérprete de Libras, audiodescrição e local com acessibilidade física). Formato: Evento presencial, com duas sessões abertas e gratuitas. Classificação Indicativa: Livre. 3. Ensaio AbertoDescrição: Realização de um ensaio aberto ao público antes das apresentações finais, como forma de democratizar o processo artístico, aproximar a comunidade e proporcionar uma experiência cultural prévia aos familiares e à rede pública de ensino. Formato: Evento presencial. Classificação Indicativa: Livre. 4. Transmissão Online do EspetáculoDescrição: Transmissão ao vivo de uma das apresentações do espetáculo final, com posterior disponibilização gratuita nas redes sociais e plataformas digitais. A ação tem como objetivo ampliar o alcance do projeto e garantir acesso ao conteúdo a pessoas que não puderem comparecer presencialmente. Formato: Online, via YouTube e redes sociais do projeto. Classificação Indicativa: Livre. 5. Registro Fotográfico e AudiovisualDescrição: Registro completo das oficinas e apresentações por meio de fotos e vídeos, que serão utilizados para divulgação, memória institucional, prestação de contas e acesso público gratuito ao conteúdo educacional e cultural gerado. Formato: Material digital, gratuito. Classificação Indicativa: Livre.

Objetivo GeralPromover o desenvolvimento cultural e social de crianças e adolescentes de 5 a 14 anos em situação de vulnerabilidade social na região de Guaianases (SP), por meio de oficinas artísticas gratuitas no contraturno escolar, incentivando a expressão criativa, o protagonismo juvenil e o acesso à cultura de forma inclusiva e cidadã. Objetivos Específicos-Realizar oficinas gratuitas de teatro, dança, música e balé clássico para até 100 crianças e adolescentes, com frequência de 3 vezes por semana, durante 12 meses consecutivos.-Apresentar 2 espetáculos públicos gratuitos, ao final do ciclo formativo, integrando as linguagens desenvolvidas nas oficinas.-Garantir acessibilidade nas oficinas e apresentações, por meio da presença de intérprete de Libras, audiodescrição e realização dos espetáculos em espaço com acessibilidade arquitetônica.-Mobilizar e envolver famílias e responsáveis dos participantes em pelo menos 2 encontros participativos ao longo do projeto, fortalecendo os vínculos comunitários.-Registrar e documentar as atividades do projeto com material audiovisual e fotográfico para fins de divulgação, avaliação e prestação de contas.-Contratar e acompanhar equipe multidisciplinar composta por oficineiros, coordenadores, produtores e especialistas em acessibilidade, garantindo a execução técnica e pedagógica do projeto com qualidade e comprometimento social.

O projeto ?Lapidando Diamantes Kids? justifica-se pela necessidade de ampliar o acesso gratuito à formação cultural e artística de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social no território de Guaianases (SP), região marcada por desigualdades e carência de equipamentos culturais. A Lei de Incentivo à Cultura (Lei nº 8.313/91) é fundamental para viabilizar financeiramente esta iniciativa, garantindo sua execução gratuita, inclusiva e com qualidade técnica.O projeto se enquadra no Art. 1º, incisos I e III da referida lei, ao contribuir para:I ? o estímulo à produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;III ? o apoio a projetos que assegurem o acesso da população aos bens e serviços culturais.Além disso, atende diretamente aos objetivos do Art. 3º, incisos I, II, IV e V, ao:I ? contribuir para facilitar, a todos, os meios para livre acesso às fontes da cultura;II ? estimular a produção cultural e artística, regional e local;IV ? apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;V ? proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira.A Lei Rouanet é, portanto, o instrumento mais adequado para garantir a democratização do acesso à cultura, fomentar a inclusão sociocultural de públicos historicamente excluídos e valorizar o desenvolvimento humano por meio da arte, especialmente entre crianças e adolescentes que raramente teriam contato com essas linguagens sem o apoio do poder público e da iniciativa privada incentivada.

O projeto “Lapidando Diamantes Kids” está inserido em um contexto de vulnerabilidade social no bairro de Guaianases, zona leste de São Paulo, onde há escassez de acesso à formação artística e espaços culturais gratuitos. A proposta atua diretamente na redução das desigualdades, promovendo o direito à cultura e à cidadania, especialmente para crianças e adolescentes que dificilmente teriam acesso a essas oportunidades sem apoio do incentivo fiscal.A equipe responsável pela execução possui sólida experiência na gestão de projetos culturais, sociais e educacionais, com histórico de atuação junto a comunidades periféricas, o que reforça a capacidade técnica de entrega com qualidade e compromisso social. A produtora executiva AIKIA, responsável pela execução técnica, já gerenciou projetos aprovados em leis de incentivo, com domínio dos processos de prestação de contas, acessibilidade, comunicação e mobilização territorial.O projeto também considera indicadores sociais e educacionais do território onde será realizado, e foi estruturado com base em demandas reais da comunidade local. A parceria com o Instituto Ebede Meleque fortalece o vínculo com a comunidade, garantindo infraestrutura física, apoio institucional e presença de lideranças locais comprometidas.Além das ações descritas, está prevista a criação de um relatório de impacto social ao final da execução, com indicadores quantitativos (número de atendidos, frequência, apresentações realizadas) e qualitativos (depoimentos, evolução artística, envolvimento familiar). Isso contribuirá com a transparência, a replicabilidade do modelo e futuras articulações com patrocinadores e políticas públicas.Por fim, o projeto está totalmente alinhado com os princípios do Artigo 1º e 3º da Lei 8.313/91, contribuindo para a formação cultural, a inclusão social, a valorização das expressões brasileiras e a democratização do acesso à cultura, especialmente entre públicos historicamente marginalizados.

1. Oficinas de Teatro, Dança, Música e Balé ClássicoDuração: 12 mesesFrequência: 3 vezes por semanaCarga horária: 2 horas por encontroTotal previsto: Aproximadamente 288 encontros (96 por linguagem divididas ao longo do ano)Público: até 100 crianças e adolescentes de 5 a 14 anosMaterial didático:Instrumentos musicais: teclado, bateria, instrumentos de sopro e cordasFigurinos básicos e acessórios cênicosMaterial de apoio: folhas, apostilas, lápis de cor, papel craft, tecidos, colas, tesouras sem pontaProjeto pedagógico:A metodologia será baseada na pedagogia participativa, com foco em expressão criativa, identidade, disciplina artística e valorização da cultura brasileira.Oficinas serão adaptadas por faixa etária e nível de desenvolvimento, conduzidas por educadores com experiência em arte-educação.Cada linguagem terá plano de aula mensal, objetivos específicos e avaliações participativas baseadas em observação e expressão.Classificação Indicativa: Livre 2. Espetáculo Final de Encerramento (2 sessões)Duração: 60 minutos cada sessãoFormato: presencial, aberto ao público, com entrada gratuitaLocal: teatro com acessibilidade arquitetônicaPúblico estimado: 300 pessoas por sessãoCenografia e figurino:Utilização de cenário adaptável com elementos simbólicos produzidos durante as oficinasFigurinos costurados especialmente para o espetáculo com reaproveitamento de materiais quando possívelPaginação (estrutura artística):Abertura com cena teatral coletivaApresentação de coreografia de dança regional brasileiraTrechos de musicalização instrumental com banda formada por alunosEncerramento com performance de balé coletivoEquipe envolvida: direção artística, produtores, oficineiros, técnicos de som e luz, acessibilidade (intérprete de Libras e audiodescrição)Classificação Indicativa: Livre 3. Ensaio AbertoDuração: 60 minutosFormato: ensaio geral com presença do público (pais, escolas e comunidade local)Material: cenário parcial, figurino adaptado, iluminação simplesObjetivo pedagógico:Desenvolver a segurança dos participantes no palcoEstimular o envolvimento da comunidade no processo formativoOferecer retorno antecipado do público para ajustes pedagógicos e artísticosClassificação Indicativa: Livre 4. Transmissão Online do EspetáculoDuração: 60 minutos (uma das sessões ao vivo)Plataformas: YouTube e redes sociais do projetoFormato: gravação em alta definição com equipe de audiovisualAcessibilidade: inserção de Libras em tela e audiodescriçãoMaterial técnico:2 câmeras profissionais, tripé, microfones e iluminação adaptadaPlataforma com acesso aberto e gratuitoObjetivo pedagógico:Democratizar o acesso à arteCriar material de referência para estudo e reexibição nas escolasClassificação Indicativa: Livre 5. Registro Fotográfico e AudiovisualFormato: banco de imagens com cerca de 200 fotos e vídeos curtos das oficinas e espetáculosMaterial técnico:Câmera DSLR profissional, edição em software específico, arquivos em alta resoluçãoArmazenamento em nuvem e disponibilização em canais digitaisFinalidade:Comprovação para prestação de contasDivulgação do projetoMemória institucionalPaginação estimada para relatório fotográfico final: 20 páginas (PDF)Classificação Indicativa: Livre

Interprete de Libras nos dois espetáculos. Interprete de Libras nas oficinas Audiodescrição nos dois espetáculos Apresentação em um teatro com acessibilidade arquitetônica para pessoas com deficiência Consutoria de acessibilidade com um especialista

Todos os produtos culturais previstos no projeto “Lapidando Diamantes Kids” serão oferecidos de forma totalmente gratuita ao público. As oficinas de teatro, dança, música e balé serão voltadas a até 100 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, matriculados por meio de chamada pública com critérios de priorização social. Não haverá cobrança de matrícula, mensalidade ou taxa de participação.As duas sessões do espetáculo final serão gratuitas e abertas ao público geral, com divulgação prévia nas redes sociais, instituições parceiras e escolas da região. O espaço de apresentação contará com acessibilidade arquitetônica, intérprete de Libras e audiodescrição, garantindo o acesso de pessoas com deficiência.Como forma de ampliar ainda mais o acesso, será realizado um ensaio aberto, com entrada livre para familiares, escolas públicas e organizações da comunidade. Além disso, haverá a transmissão ao vivo pela internet de pelo menos uma das apresentações finais, com posterior disponibilização gratuita da gravação nas redes sociais do projeto e plataformas públicas de vídeo.A divulgação do projeto será feita por meio de mídias sociais, rádios comunitárias, cartazes e articulação com organizações locais, visando garantir a participação de públicos diversos, especialmente os moradores do território de Guaianases. Todas essas ações visam assegurar o princípio da democratização do acesso à cultura, conforme previsto na Lei 8.313/91.

Nelson Mendes Gouveia Junior (diretor) Nelson Mendes Gouvêa Junior, 54 anos, é pedagogo, psicopedagogo e articulador social com ampla trajetória na promoção da cidadania, educação inclusiva e desenvolvimento humano, especialmente em contextos de vulnerabilidade social. Residente em Ferraz de Vasconcelos (SP), possui sólida formação acadêmica e vasta experiência em projetos sociais, educacionais, culturais e de mediação comunitária.É graduado em Pedagogia pela Faculdade Sumaré (2009–2012) e pós-graduado em Psicopedagogia Institucional, Empresarial e Hospitalar pela Faculdade Paschoal Dantas (2015–2018). Atualmente, é pós-graduando em Conciliação e Mediação de Conflitos, com ênfase em comunicação não violenta e mediação escolar. Complementa sua formação com cursos de extensão nas áreas de dependência química, educação ambiental, escrita dramatúrgica, capelania e atendimento educacional hospitalar, com certificações por instituições como UNIFESP, UFSC e FIG-UNIMESP.Com mais de uma década de atuação em instituições públicas e do terceiro setor, é presidente do Instituto Ebede Meleque, diretor do Instituto Social Liberty (em parceria com o CNJ) e vice-diretor da OSCIP IBESA (Instituto Brasileiro de Educação Ambiental). Em suas frentes de atuação, desenvolve e coordena projetos voltados à ressocialização, capacitação de voluntários, empreendedorismo social, educação transformadora e promoção da dignidade humana, com foco especial em comunidades periféricas, população carcerária, dependentes químicos e pessoas em situação de rua.É idealizador de importantes iniciativas como os projetos “Lapidando Diamantes”, “Aliança do Bem”, “Eu te Compreendo” e “Dia do Bem”, voltadas à formação de redes solidárias, articulação de voluntários, incentivo à leitura, produção de cartas em presídios, geração de renda, formação de lideranças e fortalecimento de vínculos comunitários.Possui atuação destacada como captador de recursos, palestrante, formador e organizador de eventos sociais e culturais, tendo colaborado com instituições como Missão Ebede Meleque, Lar Betânia, Instituto Semear, Sociedade Bíblica do Brasil, Associação Brasileira de Psicopedagogia, entre outras.Em sua trajetória, também participou de campanhas humanitárias de emergência, como nas enchentes do Litoral Norte (2023), com ONGs como Gerando Falcões e Mackenzie Voluntário. É reconhecido pelo comprometimento com ações de impacto social e pela articulação de parcerias que unem fé, educação, cultura e cidadania.Seu perfil integra perfeitamente os princípios da Política Nacional de Cultura Viva, e sua atuação está alinhada aos eixos da Lei de Incentivo à Cultura, especialmente no que tange à formação cultural, democratização do acesso, valorização de saberes populares e inclusão de públicos historicamente marginalizados. Rosemary Deales (coordenação)Rosemeire Dealis de Souza é uma líder religiosa e social experiente, com uma trajetória de sucesso em diversas áreas desde 30 de Novembro de 1985. Nascida em 01 de outubro de 1965, é brasileira, divorciada e mãe de três filhos.- Formada em Teologia pelo Instituto Teológico Quadrangular (ITQ) desde 01 defevereiro de 1996- Formada em Costura Industrial pelo Senai SP em 1998- Vice-Presidente do Instituto Ebede Meleque- Atua com ação de assistência social, promovendo entregas de cestas básicas,roupas, calçados e acompanhamento socioemocional de famílias carentes na VilaJamil desde 2007. Arthur Acosta Baldin (assessor de Inclusão) Arthur Acosta Baldin, DRT 0051113/SP, é ator, professor e produtor. Criador do monólogo autobiográfico Tião, meu Glorioso Café, dirigido por Nando Bolognesi, onde atua e compõe a dramaturgia. Com este trabalho, foi contemplado pelo PROAC 2022/02, pela Paulo Gustavo (2023) e pela Virada Inclusiva (2024), podendo assim circular por 18 cidades do Estado de São Paulo. Também com este trabalho participou da Semana Sem Barreiras 2020 e 2022. Esta peça virou Média-Metragem em Agosto de 2023 (https://www.youtube.com/watch?v=f84xkNB9RGQ&t=24s ). Para além disso, Arthur foi integrante do Programa de Iniciação Artística (PIÁ), programa vinculado à Secretaria Municipal de Cultura de São Paulo (SMC). Lá atuou como Arte Educador (AE), participando da edição 2022 e 2023. Ator e fundador do Coletivo Libertas, com o coletivo participou da semana Modos de Acessar do SescSP, com o vídeo Quando Mandar Calar, Mais eu Falo (https://www.youtube.com/watch?v=1PVGoqOIcig) e foi contemplado pela Paulo Gustavo do município de São Paulo com a Mostra Anticapacitista (2024), projeto que está em processo de Pré-produção e estreará em Julho na Cinemateca Brasileira. Como produtor e ator, integra a Cia Mirante de Arte, com ela foi contemplado pela Paulo Gustavo do Município de SP, podendo montar a peça Des.Conect.Se, trabalho apresentado no teatro Arthur Azevedo e que está em processo de pós-produção. Como dançarino integrou o projeto Alice’s no País Adaptado, da Cia de Rodas Para o Ar e produzido pela Culturalistas Produções. De forma independente, atua, dirige e escreve a web série História de Virgínia, publicada em seu Instagram (@arthur.abaldin), com ela já alcançou mais de 30 mil visualizações em 20 mil contas diferentes. Também dirigiu e atuou em Segismundo ExtemporÂneo, onde participou do projeto Praças da Cultura, da Secretaria Municipal de Cultura (SMC) em 2022. Criou o Stand Up Vida de Professor e foi selecionado para se apresentar no festival de comédia do Parlapatões(2024). Na Associação Fernanda Bianchini, foi diretor de elenco no espetáculo Criativamente (https://www.youtube.com/watch?v=OEP87qnVEAs Novembro de 2021), diretor do média-metragem infantil João, Mayara e o Pé de Feijão, (Maio de 2021 - https://www.youtube.com/watch?v=i-91bB2uacU&t=621s ), Média que participou do FICI no mesmo ano. Também na Associação Fernanda Bianchini, dirigiu O Bullying é Feio (Dezembro de 2020). Concedeu diversas lives sobre a Pessoa com Deficiência e o artista. Essas lives são: Fotografia Acessível, (exposta no museu da Energia, cujo link segue abaixo https://www.youtube.com/watch?v=EuNEK-q96n0 ). Participou do Café Polifônico - Curadoria antiegemônica, 12 de Dezembro de 2020, organizado por Cintia Alves (https://www.youtube.com/watch?v=T5UzgmGa9Ts&t=319s ) e da live Arte, Diversidade e Protagonismo do Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência, 21 de Setembro de 2020, promovido pelo coletivo Mobilização Artística de Mona Rikumbi (https://www.youtube.com/watch?v=mcfj6BKIw98&t=267s ). Além de já ter se apresentado e concedido palestra sobre o universo da Pessoa com Deficiência, como Instituto Olga Kos (2020), Universidade Belas Artes (2021), PUC-SP (2019- 2021), Senac (2019) e IBMEC (2019). Aikia (Produção Executiva)Empresa responsável pela execução técnica do projeto, atuando na coordenação geral, gestão de cronograma, contratações, logística e acompanhamento das entregas previstas.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.