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Desenvolvimento e realiza??o de oficinas culturais com car?ter educativo e formativo, voltadas ao incentivo ? leitura de crian?as em processo de alfabetiza??o, em tr?s escolas p?blicas, no contraturno escolar. A proposta alia literatura, tecnologia e cria??o art?stica, com uso de aplicativo interativo com atividades gamificadas, leitura de livros f?sicos e produ??o de hist?rias em quadrinhos personalizadas. Cada escola receber? uma sala equipada com recursos tecnol?gicos, que permanecer? como legado para continuidade das a?es. O projeto promove o acesso ? cultura de forma l?dica, inclusiva e transformadora, valorizando o protagonismo infantil e a forma??o de leitores.

Livros para compor o acervo das instituições:Aquisição de 50 títulos infantis por escola, com 2 exemplares de cada (total de 100 livros por escola).Seleção de livros infantis para compor o acervo permanente das três escolas públicas beneficiadas pelo projeto, com foco em obras destinadas a crianças em processo de alfabetização. Os títulos contemplam diferentes níveis de leitura (inicial, intermediário e fluente), abordando temáticas como cotidiano, diversidade, imaginação e valores humanos. O acervo será utilizado nas oficinas semanais de incentivo à leitura e servirá como legado cultural e pedagógico para as instituições de ensino envolvidas.Meu Futuro em Quadrinhos - livro a ser produzido:Os alunos participantes do projeto farão a produção coletiva para o livro Meu Futuro em Quadrinhos, fruto das oficinas de leitura e criação literária com o uso de um aplicativo interativo. A publicação reunirá histórias em quadrinhos desenvolvidas pelas crianças participantes das oficinas. O conteúdo das HQs será construído de forma lúdica e personalizada, com auxílio de inteligência artificial e ferramentas visuais, permitindo que cada criança represente seus sonhos para o futuro, como "o que eu quero ser quando crescer", por meio da criação de um avatar, roteiro e ilustrações. A obra estimula a criatividade, a imaginação e o protagonismo infantil, ao mesmo tempo em que reforça competências de leitura, escrita e interpretação de forma divertida e significativa.

OBJETIVO GERALPromover o acesso ? leitura, ? escrita e ? cria??o liter?ria por meio da realiza??o de oficinas culturais e do uso de aplicativo digital interativo, estimulando o h?bito da leitura, o desenvolvimento da linguagem e a imagina??o de crian?as em fase de alfabetiza??o, com foco na forma??o de leitores cr?ticos e no fortalecimento da cultura do livro e da autoria infantojuvenil.OBJETIVOS ESPEC?FICOSPRODUTO: CURSO / OFICINA / CAPACITA??ORealizar oficinas semanais de incentivo ? leitura, com base em atividades gamificadas, leitura dirigida e cria??o de hist?rias em 3 escolas p?blicas, totalizando 60 crian?as atendidas, ao longo de 6 meses de atividades.Apoiar a realiza??o das oficinas por meio da estrutura??o de salas de tecnologia educacional em 3 escolas, com a entrega de equipamentos como notebooks, mesa interativa, mobili?rio e estante para livros.Promover a frui??o cultural no ambiente familiar por meio da aquisi??o de acervo liter?rio infantojuvenil para cada escola participante, permitindo que as crian?as levem livros f?sicos semanalmente para leitura em casa e participem de atividades l?dicas e gamificadas baseadas nas obras lidas durante as oficinas.PRODUTO: LIVROProduzir e imprimir 300 exemplares do livro ?Meu Futuro em Quadrinhos?, com hist?rias criadas pelas crian?as participantes do projeto, uma colet?nea de HQs autorais com ilustra?es geradas via intelig?ncia artificial.Disponibilizar vers?o digital gratuita (PDF) do livro em plataforma online, contendo as mesmas hist?rias, garantindo maior acesso ao conte?do produzido pelas crian?as.

A mais recente Avalia??o Nacional da Alfabetiza??o (ANA) e os dados do Sistema de Avalia??o da Educa??o B?sica (SAEB) revelam um cen?rio alarmante no Brasil: mais de 55% das crian?as brasileiras do 2? ano do ensino fundamental apresentaram desempenho abaixo do n?vel considerado adequado em leitura. Segundo dados da Funda??o Lemann (2023), apenas 31% das crian?as brasileiras estavam alfabetizadas no n?vel esperado em 2021 ? uma queda consider?vel em rela??o aos anos anteriores ? pandemia. No Rio Grande do Sul, o cen?rio tamb?m ? preocupante, com ?ndices semelhantes e agravados por desigualdades regionais e socioecon?micas.Canoas/RS, um dos munic?pios mais afetados pelas enchentes de 2024, teve centenas de escolas e bibliotecas atingidas ou com funcionamento comprometido. Fam?lias inteiras foram deslocadas, e a estrutura cultural da cidade sofreu preju?zos consider?veis, interrompendo o acesso de muitas crian?as ?s atividades educativas regulares e aos bens culturais. O impacto direto sobre o desenvolvimento educacional das crian?as ? evidente: em contextos de calamidade, as primeiras perdas recaem justamente sobre os espa?os de leitura, arte e express?o.? nesse contexto que este projeto se insere: como uma a??o cultural estrat?gica para mitigar os efeitos da exclus?o cultural e da fragiliza??o da alfabetiza??o em comunidades vulnerabilizadas. A aus?ncia de acesso regular a livros, hist?rias e atividades culturais afeta o desenvolvimento da linguagem, a imagina??o e o desempenho escolar das crian?as, gerando consequ?ncias de longo prazo, como evas?o escolar, dificuldade de inser??o no mercado de trabalho e limita??o da cidadania plena.A leitura, como pr?tica cultural, ? reconhecida mundialmente como um dos pilares do desenvolvimento humano. A Agenda 2030 da Organiza??o das Na?es Unidas, por meio do Objetivo de Desenvolvimento Sustent?vel (ODS) n? 4, defende a promo??o da educa??o de qualidade, inclusiva e equitativa, com ?nfase no letramento desde a inf?ncia. Da mesma forma, o Plano Nacional de Cultura (PNC), em conson?ncia com a Lei n? 12.343/2010, define como uma de suas metas a amplia??o do acesso ? leitura, especialmente em comunidades com baixo ?ndice de desenvolvimento humano.No campo normativo, a Lei n? 8.313/1991, que institui o Programa Nacional de Apoio ? Cultura (PRONAC), estabelece como diretriz fundamental o apoio a projetos que promovam o acesso da popula??o aos bens culturais e ? frui??o cultural. A execu??o gratuita de atividades de leitura e cria??o liter?ria com crian?as, como previsto neste projeto, est? em perfeita conson?ncia com os artigos 1? e 3? da referida lei, que tratam do incentivo ? forma??o cultural e ? amplia??o do acesso da popula??o ? cultura.Ao tratar da leitura n?o apenas como habilidade escolar, mas como pr?tica cultural, o presente projeto prop?e oficinas presenciais e interativas com uso de tecnologias acess?veis, promovendo o livro como objeto de prazer, reflex?o e cria??o. Um dos grandes diferenciais do projeto ? o uso criativo e culturalmente orientado da tecnologia digital como mediadora da leitura. Por meio de um aplicativo desenvolvido especificamente para o projeto, as crian?as t?m acesso a atividades gamificadas, com desafios, mascotes, recompensas e miss?es de leitura, que estimulam n?o s? o h?bito de ler, mas tamb?m a interpreta??o textual, o vocabul?rio e a constru??o de sentido. O aplicativo atua como uma ponte entre a leitura individual e a media??o pedag?gica, tornando o processo de leitura mais atrativo, din?mico e pr?ximo da linguagem cotidiana das crian?as. Ao alinhar ludicidade, interatividade e cria??o liter?ria, o projeto renova as pr?ticas tradicionais de incentivo ? leitura, respeitando o universo simb?lico da inf?ncia e ampliando o alcance da cultura do livro em formatos contempor?neos.Al?m disso, cada escola participante ser? equipada com uma sala de tecnologia educacional e um acervo de livros cuidadosamente selecionados, promovendo o direito ao acesso ao livro e ao ambiente prop?cio ? leitura. As crian?as levar?o semanalmente um exemplar para casa, promovendo a frui??o cultural no ambiente familiar e refor?ando o v?nculo entre fam?lia e pr?ticas culturais, conforme preveem as diretrizes da Pol?tica Nacional de Leitura e Escrita (PNLE) e do Sistema Nacional de Cultura.Mais do que o simples empr?stimo de livros ? pr?tica j? comum em muitas escolas ? o projeto prop?e que, nas oficinas culturais realizadas pelo projeto, as crian?as participem de atividades l?dicas e gamificadas, com base na leitura realizada, sempre com o acompanhamento do professor do projeto. Isso garante n?o apenas a leitura, mas tamb?m sua media??o, compreens?o e apropria??o criativa, combatendo o recorrente cen?rio em que livros s?o levados para casa, mas n?o s?o efetivamente lidos. A proposta, assim, fecha um ciclo de est?mulo ? leitura: do livro ao lar, e do lar ? experi?ncia cultural coletiva guiada.? sabido que a forma??o do leitor se inicia na inf?ncia, especialmente nos primeiros anos do ensino fundamental, momento decisivo para a constru??o de v?nculos afetivos com o livro. Investir em a?es culturais voltadas para essa faixa et?ria ? garantir n?o apenas o acesso ? leitura, mas o desenvolvimento de compet?ncias fundamentais para o exerc?cio da cidadania e da sensibilidade cultural.Outro ponto relevante da proposta ? a valoriza??o da autoria infantil, por meio da produ??o de hist?rias em quadrinhos criadas pelas pr?prias crian?as. A atividade estimula o pensamento criativo, a autoestima e a express?o individual, respeitando as singularidades de cada crian?a e promovendo o protagonismo cultural infantojuvenil. A vers?o impressa e digital dessas produ?es, ao final do projeto, ser? tamb?m um produto cultural de grande valor simb?lico e educativo.O projeto tamb?m dialoga com a perspectiva de justi?a cultural, ao reconhecer que parte expressiva das crian?as brasileiras, especialmente aquelas em territ?rios afetados por calamidades, como Canoas, n?o acessa regularmente livros, espa?os de leitura ou a?es de incentivo liter?rio. O investimento p?blico via mecanismo de incentivo cultural se justifica pela fun??o social e transformadora da leitura enquanto direito cultural e instrumento de repara??o de desigualdades.Al?m das a?es voltadas ao incentivo ? leitura e ? produ??o autoral, o projeto ampliar? sua abordagem cultural atrav?s de medidas de amplia??o de acesso - com a introdu??o de oficinas e conte?dos gamificados de educa??o financeira e empreendedorismo, alinhados ao universo simb?lico da inf?ncia e ? metodologia interativa j? adotada. Esta dimens?o ser? tratada como pr?tica cultural e cidad? fundamental, integrando narrativas, jogos e atividades que estimulam a consci?ncia cr?tica, o planejamento de sonhos e projetos, e o protagonismo infantil em decis?es do cotidiano e na constru??o do seu futuro. Essa abordagem dialoga diretamente com os objetivos do projeto, ao valorizar a cultura como ferramenta de transforma??o e forma??o integral, promovendo o letramento n?o apenas verbal, mas tamb?m social e econ?mico, de forma l?dica, inclusiva e acess?vel. A cria??o de hist?rias em quadrinhos com tem?ticas relacionadas ao uso do dinheiro refor?ar? esse processo, permitindo que as crian?as expressem, por meio da linguagem cultural, reflex?es sobre seu futuro, suas escolhas e sua realidade. As atividades tamb?m visam incentivar as crian?as a conhecerem e refletirem sobre diferentes planos de carreira e destacar como a coopera??o social e as trocas volunt?rias, baseadas em necessidades e talentos m?tuos, geram benef?cios para todos e impulsionam o desenvolvimento.De forma concreta e adaptada, as crian?as s?o levadas a compreender como diferentes arranjos produtivos e iniciativas pessoais podem proporcionar recursos e qualidade de vida, valorizando a criatividade, a responsabilidade e a capacidade de identificar oportunidades.O uso de recursos incentivados, conforme previsto pela Lei n? 8.313/1991, ? n?o apenas adequado, mas necess?rio neste contexto. A iniciativa proporciona acesso gratuito ?s atividades culturais, atende diretamente um p?blico historicamente exclu?do das pol?ticas culturais estruturadas e oferece um modelo de a??o replic?vel em outros territ?rios com baixo acesso a bens culturais.Por fim, destaca-se que esta proposta contribui diretamente para os compromissos assumidos pelo Brasil em ?mbito nacional e internacional, al?m de dar resposta a um desafio cultural emergente: garantir o direito de toda crian?a ? leitura como experi?ncia cultural, criativa, coletiva e transformadora. O projeto aqui apresentado ?, portanto, mais que uma a??o educativa ? ? uma pol?tica cultural aplicada, com resultados mensur?veis, impacto social e pleno alinhamento aos princ?pios do Sistema Nacional de Cultura.O projeto vai de encontro ao Art. 1? da Lei n? 8.313/91, em seus incisos I e VIII:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso ?s fontes da cultura e o pleno exerc?cio dos direitos culturais;VIII - estimular a produ??o e difus?o de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e mem?ria;O projeto tamb?m contribui para o alcance das finalidades do Art. 3? da referida Lei no que diz respeito aos Incisos I (letra c), II (letra b) e III (letra a):I - incentivo ? forma??o art?stica e cultural, mediante:?c) instala??o e manuten??o de cursos de car?ter cultural ou art?stico, destinados ? forma??o, especializa??o e aperfei?oamento de pessoal da ?rea da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento ? produ??o cultural e art?stica, mediante:?b) edi??o de obras relativas ?s ci?ncias humanas, ?s letras e ?s artes;III - preserva??o e difus?o do patrim?nio art?stico, cultural e hist?rico, mediante:a) constru??o, forma??o, organiza??o, manuten??o, amplia??o e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organiza?es culturais, bem como de suas cole?es e acervos.

Livro Meu Futuro em QuadrinhosEdição/impressão de 1 título com 120 páginas, impressão de fotos coloridas. Capa Dura, formato 548x240mm em Couchê Brilho 150 g/m2, 4x1 cores, 2 Guardas LD - 2XFV, formato 500 x 200mm em Off-set 180 g/m2, 4x0 cores, 2 Papelão FLV, formato 248 x 204 mm em Papelão 1,9mm h28 28, 0x0 cores, Papelão Lombo, formato 12 x 204mm em Papelão 1,9mm h28 28, 0x0 cores, 2 Filme PP, formato 245 x 195 mm em Bobina PP 0,004 48 g/m2, 0x0 cores, Miolo [M] - Livro LD 120 Págs. em Couchê Fosco 150 g/m2, 4x4 cores.Tiragem de 2.000 exemplares. PROJETO PEDAGÓGICO E OPERACIONAL DAS OFICINAS:Título ou nome da ação:Oficina de Leitura Criativa com Tecnologia InterativaA natureza da ação:OficinaObjetivo geral:Desenvolver, por meio de práticas culturais e tecnológicas, o hábito da leitura e o prazer pela linguagem escrita entre crianças em processo de alfabetização, utilizando ferramentas interativas e lúdicas que estimulem a compreensão textual, a criatividade e a autoria, com apoio de mediação pedagógica qualificada.Objetivos específicos:Estimular o gosto pela leitura por meio de atividades presenciais e digitais com abordagem lúdica e gamificada.Desenvolver habilidades de interpretação de texto, vocabulário e produção de sentido a partir de histórias lidas.Promover o contato com livros físicos e a fruição cultural no ambiente familiar, com mediação posterior em oficina.Incentivar a criação de narrativas e personagens próprios por meio de ferramentas visuais e digitais (IA).Utilizar o aplicativo interativo como recurso para personalizar o processo de alfabetização e leitura.Reforçar a autonomia e o protagonismo das crianças em sua jornada de aprendizagem cultural e leitora.Trabalhar a leitura como prática cultural, integrando literatura, oralidade, escuta, imagem e expressão.Estimular a convivência, o diálogo e a troca de experiências culturais entre os participantes.Desenvolver senso crítico e imaginação a partir da leitura de histórias e do uso criativo da tecnologia.Valorizar a autoria infantojuvenil por meio da produção final de uma história em quadrinhos personalizada.Justificativa:A leitura é um dos pilares da formação cultural e cidadã das crianças, sendo fundamental desde os primeiros anos da educação formal. No entanto, os dados sobre alfabetização e compreensão leitora no Brasil revelam uma crise educacional profunda, que impacta diretamente a inclusão cultural. Segundo a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), apenas 31% das crianças do 2º ano apresentavam nível adequado de leitura em 2021, um retrocesso agravado pela pandemia e pela fragilidade estrutural de muitas redes de ensino. Essa deficiência compromete não apenas o aprendizado escolar, mas também o acesso pleno à cultura e à expressão artística.Canoas, cidade onde será executado o projeto, foi uma das mais severamente atingidas pelas enchentes no estado do Rio Grande do Sul em 2024. Muitas escolas tiveram aulas suspensas, materiais pedagógicos perdidos e bibliotecas escolares danificadas. Neste cenário, torna-se ainda mais urgente a implantação de espaços estruturados que incentivem o vínculo com o livro e promovam, de forma acessível e criativa, a retomada do desenvolvimento cultural e linguístico das crianças afetadas.A oficina de Leitura Criativa com Tecnologia Interativa nasce como resposta a esse contexto, aliando práticas presenciais com ferramentas digitais para tornar a leitura uma experiência prazerosa e eficaz. O uso de um aplicativo cultural gamificado, com conteúdos ajustados ao nível de alfabetização de cada criança, permite personalizar o processo de aprendizagem e engajar os alunos por meio de desafios, histórias interativas, mascotes e recompensas simbólicas. A leitura deixa de ser uma obrigação e passa a ser vivida como uma aventura criativa.Um dos grandes diferenciais do projeto é a articulação entre leitura em casa e mediação cultural nas oficinas. Cada criança levará semanalmente um livro físico para casa, selecionado de um acervo curado com foco no processo de alfabetização. Na oficina seguinte, as atividades lúdicas e interativas realizadas com o professor serão baseadas nesse livro lido. Isso garante não só que a leitura aconteça, mas que seja compreendida, debatida e transformada em novos aprendizados, fortalecendo o papel do educador como mediador cultural.A proposta também valoriza a produção autoral das crianças. Por meio da ferramenta digital integrada ao aplicativo, os participantes terão a oportunidade de criar suas próprias histórias em quadrinhos, com ilustrações geradas por inteligência artificial a partir de comandos simples. O personagem principal será inspirado em seus sonhos e projetos de vida, o que contribui para o desenvolvimento da identidade e para o protagonismo infantojuvenil.As oficinas têm caráter cultural e formativo, trabalhando a leitura como prática de acesso ao imaginário, à linguagem e à cidadania. A leitura será explorada em múltiplas linguagens — escrita, visual, oral — reforçando sua dimensão artística e educativa. O ambiente das oficinas será equipado com recursos tecnológicos (notebooks, mesa interativa, mobiliário e livros), proporcionando condições adequadas de aprendizado, especialmente em comunidades onde esse acesso ainda é restrito.Por fim, o projeto está alinhado às diretrizes da Política Nacional de Leitura e Escrita (PNLE), do Plano Nacional de Cultura e da Lei nº 8.313/1991 (Lei Rouanet), promovendo a ampliação do acesso aos bens culturais e o fortalecimento da cultura do livro e da leitura. Ao considerar o contexto social, a inovação metodológica e a valorização da cultura digital como ponte para a formação de leitores, o projeto justifica plenamente o uso de recursos incentivados para sua execução.Carga-horária completa - por Núcleo:96 horas-aula 4 horas semanais de aula, por seis meses** para 2 turmas, sendo 2h semanais por turma/aluno = 48 horas-aula por turma/alunoPúblico-alvo:Crianças com idade entre 6 e 9 anos, regularmente matriculadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas públicas do município de Canoas/RS, especialmente aquelas em fase de alfabetização ou com dificuldades no desenvolvimento da leitura e da escrita. O projeto prioriza estudantes impactados direta ou indiretamente pelas enchentes de 2024, com foco na ampliação do acesso à cultura, ao livro e às tecnologias educacionais em contextos de vulnerabilidade social.Conteúdo programático:As oficinas seguirão uma programação progressiva e personalizada, com base no nível de alfabetização de cada criança, identificado na primeira aula por meio de um teste diagnóstico no aplicativo. O conteúdo será dividido em quatro eixos formativos, que se complementam ao longo do percurso pedagógico:1. Alfabetização lúdica com tecnologia (conteúdos gamificados por nível):Reconhecimento de letras por meio de comandos sonoros e visuais.Combinação de sílabas para formação de palavras simples e contextualizadas.Completar lacunas em frases curtas com vocabulário do cotidiano.Leitura guiada com áudio e acompanhamento visual (frases curtas).Jogos de memória e associação entre imagem e palavra.Missões e recompensas que estimulam o avanço gradual.2. Leitura dirigida com base em livros físicos:Curadoria de obras infantis voltadas à alfabetização (níveis iniciante, intermediário e fluente).Empréstimo semanal de livros para leitura em casa com mediação da família.Registro no aplicativo dos livros lidos por cada criança.Retomada dos livros lidos nas oficinas com atividades no aplicativo.3. Atividades de interpretação e pensamento crítico:Quizzes personalizados no aplicativo com base nos livros lidos.Questões que envolvem compreensão de enredo, vocabulário, personagens e moral da história.Discussões orientadas nas oficinas para troca de percepções e construção coletiva de sentido.4. Produção criativa e autoria infantojuvenil:Criação de histórias próprias com apoio de ferramentas digitais.Montagem de HQs com comandos intuitivos, escolha de personagens, cenários e roteiros.Desenvolvimento de um personagem protagonista inspirado na criança e seus sonhos.Atividade final: Meu Futuro em Quadrinhos, com geração digital da HQ e publicação coletiva.Metodologia de ensino, execução ou aplicação:A metodologia das oficinas será centrada em uma abordagem lúdica, interativa e personalizada, que articula práticas presenciais com o uso de tecnologia digital voltada ao incentivo à leitura. O projeto será desenvolvido em 3 escolas públicas de Canoas/RS, com 2 turmas por escola (10 alunos cada), totalizando 6 turmas e 60 crianças atendidas. As oficinas acontecerão em encontros semanais, com 2 horas de duração por turma, ao longo de 6 meses.Na primeira oficina de cada turma será realizado um diagnóstico inicial dentro do aplicativo, com atividades que identificam o nível de alfabetização da criança. A partir disso, cada participante terá acesso a uma trilha personalizada de aprendizagem no aplicativo, que será utilizada como parte das atividades presenciais, sempre com o acompanhamento de um(a) professor(a) do projeto.As aulas serão organizadas em três momentos principais:- Boas-vindas e leitura dirigida em grupo, com mediação do educador e uso de livros impressos escolhidos conforme o nível dos participantes;- Uso do aplicativo com atividades gamificadas, incluindo leitura guiada, jogos de associação, reconhecimento de letras e construção de palavras/frases;- Atividades coletivas de reconto, interpretação e criação, com base nos livros lidos e nos desafios propostos pelo app, sempre com ênfase na ludicidade, oralidade e produção cultural.O projeto contará também com o sistema de empréstimo semanal de livros físicos para leitura em casa, e as oficinas seguintes incluirão dinâmicas baseadas nas obras lidas. O aplicativo registra os livros lidos e gera quizzes personalizados, os quais serão aplicados nas oficinas como ferramenta de interpretação e diálogo crítico.Ao longo dos encontros, as crianças serão estimuladas a criar suas próprias histórias utilizando a funcionalidade interativa do aplicativo, que permite a escolha de cenários, personagens e roteiros com comandos intuitivos. A culminância do processo será a produção de uma história em quadrinhos individual, ilustrada com apoio de inteligência artificial e transformada em versão digital e impressa, reunida em um livro coletivo.A metodologia do projeto respeita os ritmos individuais, estimula o protagonismo e a imaginação, valoriza a leitura como prática cultural e fortalece a articulação entre tecnologia, literatura e autoria infantojuvenil. Todo o processo será acompanhado por educador qualificado, com foco no acolhimento, na escuta ativa e na construção de vínculos com o universo da leitura e da criação artística.Medidas de acessibilidade de conteúdo, nas oficinas, para pessoas com deficiência:1. Acessibilidade FísicaAs oficinas serão realizadas em espaços com acesso nivelado ou com rampas, sem barreiras arquitetônicas, garantindo a locomoção de cadeirantes ou pessoas com mobilidade reduzida.O mobiliário será adequado à faixa etária infantil e com espaço suficiente para cadeiras de rodas.Serão utilizadas cadeiras com rodízios que favorecem a adaptação de posicionamento conforme as necessidades individuais.Os ambientes serão organizados com espaço para circulação facilitada para segurança e autonomia dos participantes.2. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência VisualO aplicativo utilizado nas oficinas possui narrativas sonoras em todas as atividades, com comandos de voz e descrição dos elementos apresentados na tela.Os conteúdos das oficinas incluirão leituras em voz alta com apoio do educador e estímulo à escuta atenta.Será possível ajustar o contraste de tela e o tamanho das letras nos notebooks utilizados.Para as atividades com livros físicos, serão selecionadas obras com tipografia ampliada, imagens com contraste forte e textos curtos.3. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência AuditivaAs atividades visuais no aplicativo contarão com ícones, animações e comandos gráficos intuitivos, sem dependência exclusiva de instruções auditivas.Sempre que houver vídeos ou narrações importantes, serão acompanhados de legendas ou transcrições simples, adaptadas à linguagem infantil.Os educadores serão orientados a utilizar recursos visuais e gestuais nas explicações.Em caso de crianças usuárias de Libras, haverá a contratação de profissional para apoio nas oficinas. 4. Acessibilidade para Pessoas que Apresentam Espectros, Síndromes ou Doenças que Gerem Limitações aos Conteúdos, bem como Pessoas que Desconhecem a Linguagem ou Idioma dos ConteúdosO aplicativo dispõe de navegação simplificada, comandos curtos, repetição de instruções e recompensas imediatas, adequados para crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista), TDAH, dislexia ou outras condições.As oficinas contarão com rotinas estruturadas, previsibilidade nas atividades e apoio visual constante, para promover segurança e foco.Os conteúdos serão apresentados com linguagem clara, objetiva e com apoio de imagens, acessível a crianças que ainda não dominam plenamente o português escrito.Serão utilizadas atividades práticas (como jogos com figuras, montagem de histórias com blocos visuais, entre outras) que não dependem exclusivamente da linguagem verbal.As instruções poderão ser repetidas quantas vezes forem necessárias, com mediação afetiva e individualizada, respeitando o tempo e o estilo de aprendizagem de cada participante.Critérios e meios de avaliação do aproveitamento de cada participante:A avaliação dos participantes será formativa e contínua, com foco no processo de aprendizagem, no engajamento e no desenvolvimento de competências leitoras e criativas ao longo das oficinas. Serão utilizados os seguintes critérios:Participação nas oficinas (frequência);Evolução na leitura e interpretação, com base nas respostas aos quizzes do aplicativo e nas atividades em grupo;Desempenho nas atividades gamificadas, respeitando o ritmo individual e observando avanços em relação ao nível de entrada;Capacidade de reconto e compreensão de histórias, manifestada oralmente ou por meio de desenhos e outras formas de expressão;Criatividade e autonomia na criação de histórias e personagens;Interesse demonstrado pela leitura ao longo do projeto (empréstimos semanais, comentários sobre os livros, envolvimento com os desafios).Meios de avaliação:Relatórios automatizados do aplicativo (desempenho nas atividades, livros lidos, quizzes);Ficha de acompanhamento de cada criança, com anotações do educador ao longo das oficinas.Meios de aferição e comprovação das presenças dos participantes:Haverá listas de presenças em todas as oficinas.Quantidade e qualidade dos materiais, espaços, meios, recursos humanos e insumos necessários à execução das atividades formativas:Equipamentos para uso nas oficinas:Cada núcleo do projeto necessitará:01 mesa de leitura10 notebooks10 fones de ouvidos10 mouses01 mesa educacional interativa 10 mesas 1,20 10 cadeiras com rodízios01 armário com chaves01 estante para livrosEquipamentos de acesso à internet - a avaliar de acordo com o núcleoRampa de acesso para a sala das oficinas - a avaliar de acordo com o núcleoAcervo de livrosSerão adquiridas 3 mesas de leitura, uma para cada escola participante, como parte da estruturação das salas de tecnologia educacional. Cada unidade reúne um conjunto completo de recursos físicos e digitais voltados à alfabetização e ao estímulo à leitura de forma lúdica e interativa. A mesa inclui tampo interativo, computador integrado, câmera, teclado, mouse, monitor, plataforma com jogos de leitura e escrita, blocos pedagógicos e material didático. Sua proposta é tornar o processo acessível e engajador para crianças em fase inicial de leitura ou com dificuldades no processo. A solução possui certificação de exclusividade nacional emitida pela ABES e será fornecida pela empresa autorizada conforme orçamento anexo.Equipamentos para uso da equipe técnica:Os equipamentos destinados à equipe técnica do projeto incluem: 03 notebooks, 01 monitor, 01 impressora, 01 aparelho de celular. Todos os equipamentos destinam-se ao suporte técnico e operacional do projeto, garantindo que a equipe técnica tenha as ferramentas adequadas para desenvolver e gerenciar as atividades audiovisuais com eficiência, qualidade e inovação.Acervo literário:Aquisição de 50 títulos infantis por escola, com 2 exemplares de cada (total de 100 livros por escola), selecionados por curadoria para diferentes níveis de alfabetização. Média de R$ 40,00 por livro. O acervo será utilizado nas oficinas e permanecerá como legado para cada escola.Haverá a contratação do serviço de curadoria para a seleção dos livros infantis que serão adquiridos para uso nas oficinas do projeto, considerando critérios pedagógicos voltados à alfabetização em diferentes níveis (inicial, intermediário e fluente), além de temas relacionados ao cotidiano, à diversidade e à imaginação infantil. A curadoria será responsável por compor um acervo equilibrado entre qualidade literária, acessibilidade e atratividade para o público-alvo. Estima-se a aquisição de 50 títulos diferentes por escola, com 2 exemplares de cada, totalizando 100 livros por escola e 300 livros no total. A curadoria considerará diferentes níveis de alfabetização, assegurando variedade, acessibilidade e relevância pedagógica. As obras serão utilizadas nas oficinas semanais e permanecerão como acervo permanente das escolas beneficiadas. O valor proposto é compatível com a complexidade da seleção e o impacto formativo do material.Desenvolvimento de conteúdo:O projeto prevê a contratação de equipe especializada para o desenvolvimento de um aplicativo cultural interativo, criado especificamente para atender crianças em processo de alfabetização, com foco naquelas que apresentam dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita. O sistema será uma ferramenta pedagógica e lúdica, que combina recursos de gamificação, estímulos visuais e sonoros, mediação tecnológica e personalização de trilhas de leitura conforme o nível de desenvolvimento de cada criança.Diferente de aplicativos prontos ou genéricos, o sistema será desenvolvido sob medida para o presente projeto, integrando leitura guiada, quizzes de interpretação, jogos fonéticos, acompanhamento pedagógico e atividades de autoria literária (como a criação de histórias em quadrinhos com apoio de inteligência artificial). As funcionalidades serão adaptadas para promover o interesse, a autonomia e a compreensão textual de forma progressiva, especialmente em contextos de vulnerabilidade educacional, como o vivenciado por muitas das crianças atendidas pelas escolas participantes.O serviço inclui as seguintes etapas, totalizando 450 horas técnicas:Planejamento pedagógico, design instrucional e arquitetura do conteúdo (80 horas): definição das funcionalidades educacionais, estrutura por nível de alfabetização, roteiros de interação, organização do fluxo de leitura, criação de missões e quizzes.Desenvolvimento dos jogos e atividades gamificadas (80 horas): programação de jogos de reconhecimento de letras, arraste de sílabas, lacunas em frases, leitura guiada com áudio e jogos de memória com imagem-palavra.Implementação das funcionalidades de leitura dirigida e registro de livros (80 horas): integração de curadoria de livros, sistema de empréstimo, quizzes personalizados e painel de controle para acompanhamento pedagógico.Criação do módulo de produção de histórias (HQs) com IA (80 horas): desenvolvimento da interface para criação de histórias em quadrinhos, seleção de personagens, cenários e geração de imagens com comandos simples.Interface administrativa e painel de professores (60 horas): ferramenta de acompanhamento de progresso dos alunos, relatórios de leitura e desempenho, geração de histórico individual.Testes, ajustes, correções e entrega final (70 horas): testes em múltiplos dispositivos, revisão pedagógica, acessibilidade e otimização para uso com crianças.O aplicativo será um produto central do projeto, de uso contínuo nas oficinas e com potencial de legado para as escolas participantes, pois elas poderão continuar fazendo uso do mesmo após o término do projeto.Recursos Humanos:01 Coordenador Geral01 Professor 01 Consultor - para desenvolvimento de conteúdo - software (pré-produção)01 Consultor - para acompanhar a operação e manutenção do aplicativo durante as oficinas (produção)01 Curador - para seleção dos livros que vão compor o acervo bibliográfico de cada escolaEquipe AdministrativaCurrículo dos principais profissionais envolvidos:Nome completo: Alex MelloFunção no projeto: Coordenador GeralBreve Currículo: Alex Mello é consultor, gestor cultural e articulador social com ampla experiência na estruturação, coordenação e execução de projetos incentivados em todo o Brasil. Atua desde 2012 com foco técnico e estratégico na viabilização de iniciativas por meio das principais leis de incentivo fiscal nas áreas da cultura, esporte, assistência social, saúde, direitos da criança e do adolescente e da pessoa idosa. É também fundador e presidente do Instituto Soplos, onde atua diretamente na realização de projetos de alto impacto social, sobretudo por meio das leis de incentivo, ampliando o acesso a direitos, cultura, esporte e educação para populações vulneráveis. Ao longo da última década, liderou projetos de grande impacto, como: Made In RS – voltado à reforma e equipagem de escolas públicas atingidas pelas enchentes, com a realização de oficinas educativas e de audiovisual para crianças e adolescentes; Capacitar – que prevê a capacitação técnica de 120 mulheres em Mecânica e Elétrica Industrial, promovendo inclusão produtiva e geração de renda; Arco-Íris – que realizou a reforma de 50 casas de pessoas idosas afetadas por desastres climáticos, além de atendimentos psicossociais e oficinas de convivência; Construindo Música, São João do Montenegro, Sonho Encantado de Natal, Vôlei Transforma e Desafio Verão Vôlei de Praia – projetos com foco em cultura, lazer e desenvolvimento social. Nome completo: Murilo PetryFunção no projeto: Consultoria técnica especializada no desenvolvimento do conteúdo via software (pré-produção) e na operação, manutenção e evolução do sistema digital utilizado nas oficinas (produção). Breve Currículo: Profissional com mais de 6 anos de experiência no mercado de marketing digital, atuando principalmente na área de cursos profissionalizantes e educação continuada. Nesse período, trabalhou na criação de estratégias de captação de alunos, automação de marketing, funil de vendas e soluções digitais para o mercado educacional. A busca constante por automações e eficiência operacional o levou a se aprofundar em programação e desenvolvimento web, inicialmente para resolver desafios internos e, posteriormente, para criar soluções completas. Nos últimos anos, passou a atuar diretamente no desenvolvimento de aplicações web interativas, gamificadas e personalizadas, utilizando tecnologias como React, Next.js, Node.js, Firebase e Supabase. Com uma visão que une marketing, tecnologia e educação, desenvolve soluções digitais robustas, escaláveis e intuitivas — especialmente voltadas para experiências de aprendizagem digital, gamificação e acompanhamento de desempenho, como no desenvolvimento de aplicativos educacionais e plataformas de ensino.Professor: O profissional será selecionado posteriormente, com preferência por residente de Canoas/RS, visando fortalecer a atuação local e facilitar a articulação com as escolas participantes. Preferencialmente com formação em Pedagogia ou Letras, com experiência em atividades em contextos de vulnerabilidade social. A seleção considerará domínio de metodologias lúdicas e inclusivas, familiaridade com o uso de recursos digitais educativos e sensibilidade para atuação em projetos culturais de impacto social.

Em atenção ao Art. 42 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº23, de 05 de fevereiro de 2025, o projeto prevê:PRODUTO: OficinasAcessibilidade Física:As oficinas serão realizadas em espaços escolares previamente selecionados, com acesso nivelado ou adaptado com rampas, garantindo a locomoção de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida e com sanitários acessíveis. O ambiente será organizado com mobiliário acessível, disposição adequada das mesas e cadeiras com rodízios, permitindo ajustes conforme a necessidade de cada criança. A circulação será ampla e segura, com ausência de barreiras físicas e sinalização clara dos espaços.Caso haja necessidade, serão adquiridas rampas de acesso para a entrada das salas de oficina. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: O aplicativo utilizado nas oficinas contará com navegação por voz e leitura automatizada de comandos, com narração das instruções das atividades. As telas terão contraste ajustado, ícones visuais grandes e comandos simplificados, facilitando o uso por crianças com baixa visão. Caso haja participação de pessoas com deficiência visual, durante a leitura de livros físicos, será feita a narração oral pelo educador para gravação de áudio para uso do aluno. ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: O conteúdo do aplicativo é predominantemente visual e interativo, com animações, símbolos, ícones e comandos gráficos autoexplicativos, permitindo sua utilização por crianças surdas ou com deficiência auditiva sem dependência de instruções sonoras. O material pedagógico será complementado com comunicação escrita objetiva e clara, e os educadores estarão orientados a utilizar recursos visuais, expressões faciais e gestos como apoio comunicacional. Quando identificado o uso de Libras, será contratado profissional para atuar junto às oficinas. ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:As atividades foram planejadas com base em estrutura visual previsível, rotinas repetidas e ambiente sensorial controlado, características fundamentais para o acolhimento de crianças com TEA, TDAH, dislexia, deficiências intelectuais ou dificuldades de comunicação. Será possível utilizar protetores auriculares ou fones com controle de volume para crianças com sensibilidade auditiva, além de óculos escuros para conforto visual em situações de exposição à luz. O aplicativo permite repetição das instruções quantas vezes for necessário, com comandos curtos, linguagem simplificada e reforço por imagens. Haverá atendimento preferencial, direito a acompanhante e monitoria inclusiva, com formação da equipe para atuar com empatia, estratégias de comunicação alternativa e suporte comportamental quando necessário.PRODUTO: Livro de HQsAcessibilidade Física:Os locais de distribuição dos livros impressos deverão ter acessibilidade física para pessoas com deficiência (rampas de acesso ou elevadores). Essa será uma condição para a entrega/distribuição nas instituições. ACESSIBILIDADE para PcD VISUAIS: Para garantir o pleno acesso ao conteúdo do livro “Meu Futuro em Quadrinhos” por pessoas com deficiência visual ou com baixa visão, serão adotadas diversas medidas de acessibilidade, tanto na versão digital quanto na versão em áudio:Será produzida uma versão audiolivro com narração integral do conteúdo textual do livro impresso, incluindo a leitura das histórias. O audiolivro será disponibilizado gratuitamente em plataforma online acessível, podendo ser escutado por meio de qualquer dispositivo com acesso à internet.Será também disponibilizada uma versão digital acessível do livro, em formato EPUB3, compatível com os principais leitores de tela utilizados por pessoas cegas ou com baixa visão, como NVDA (Windows), DosVox (Brasil), VoiceOver (Apple) e outros. Esse formato permite uma navegação estruturada, com capítulos, marcadores e hierarquia lógica, facilitando a leitura não visual.A versão digital do livro utilizará fonte com bom contraste (preto sobre fundo claro) e tamanho de corpo adequado, seguindo parâmetros de legibilidade para pessoas com baixa visão. O conteúdo será adaptado para permitir ampliação da fonte diretamente no dispositivo do leitor, seja em tablet, celular ou computador, sem perda de formatação ou navegabilidade.ACESSIBILIDADE para PcD AUDITIVOS: A versão digital do livro será acompanhada por vídeos com narração em Libras das principais histórias selecionadas (mínimo de 3).QR Code impresso no livro físico direcionará para esses vídeos em plataforma gratuita.O conteúdo textual da versão impressa é plenamente acessível a leitores surdos alfabetizados.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕES AOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS:A linguagem textual utilizada nas HQs será simples, clara e objetiva, com frases curtas, fontes legíveis e recursos visuais que auxiliam na compreensão.O conteúdo será validado pedagogicamente para uso com crianças neurodivergentes (como TEA), respeitando aspectos como previsibilidade e organização visual.Ilustrações intuitivas e narrativa sequencial estruturada contribuirão para compreensão de quem possui dificuldades cognitivas.Na divulgação do projeto constará a informação das medidas de acessibilidade. Destacamos que as medidas de acessibilidade propostas são compatíveis com as características do objeto e tecnicamente possíveis.

Em atenção ao Art. 42 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, de 05 de fevereiro de 2025, informamos que o acesso aos produtos culturais do projeto (oficinas e livro) será totalmente gratuito para todos os beneficiários: 100% de acesso gratuito pelo público previsto para os produtos culturais.Medida de ampliação de acesso:Em atendimento ao Art. 47 da Instrução Normativa MinC nº 23, de 05 de fevereiro de 2025, transcrevemos o Inciso VI, cuja medida o projeto adotará para fins de ampliação de acesso:VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;Serão realizadas oficinas culturais voltadas às crianças participantes nas três escolas, com foco em educação financeira e empreendedorismo, utilizando metodologias lúdicas e gamificadas por meio de aplicativo interativo. As atividades abordarão temas como consumo consciente, planejamento de sonhos e noções básicas de orçamento, promovendo a criatividade e o protagonismo infantojuvenil.Como segunda atividade, o projeto promoverá uma palestra gratuita com a temática “Tecnologia da Informação (TI) Verde”, voltada a estudantes de uma das escolas públicas atendidas. A palestra discutirá práticas sustentáveis no uso da tecnologia — reconhecendo seu papel como instrumento de produção e difusão cultural — e abordará formas de tornar seu uso mais consciente e ecológico.Como terceira atividade, o projeto realizará uma ação cultural em cada uma das três escolas participantes, marcando o lançamento oficial do livro “Meu Futuro em Quadrinhos”. Os eventos serão gratuitos e contarão com a participação das crianças autoras, suas famílias e a comunidade escolar.Atividade 01:Será realizada ação cultural complementar voltada às crianças participantes, com foco em educação financeira e empreendedorismo, de forma lúdica e criativa.Com uso de um aplicativo interativo (metodologias como o Duolingo, com mascotes, desafios e recompensas simbólicas, permitindo que as crianças aprendam de forma divertida e culturalmente contextualizada) realizaremos oficinas com atividades gamificadas e narrativas sobre o uso consciente do dinheiro, consumo responsável, planejamento de sonhos e noções básicas de orçamento pessoal - 02 meses de oficinas em cada escola, com um encontro/oficina semanal. De forma concreta e adaptada, as crianças serão levadas a compreender como diferentes arranjos produtivos e iniciativas pessoais podem proporcionar recursos e qualidade de vida, valorizando a criatividade, a responsabilidade e a capacidade de identificar oportunidades.Além disso, as oficinas culturais estimularão a criação de mini histórias em quadrinhos com temática de educação financeira e empreendedorismo, produzidas pelas próprias crianças, a partir de situações do cotidiano. Algumas dessas histórias poderão integrar uma seção especial no livro "Meu Futuro em Quadrinhos", ampliando o repertório temático e promovendo o protagonismo infantojuvenil em torno do tema.A ação busca articular cultura, educação e cidadania, reconhecendo a educação financeira e o empreendedorismo como prática cultural relevante para a formação integral das crianças. O vínculo com a leitura, a linguagem visual e a produção autoral será mantido em todas as etapas, promovendo o acesso a conteúdos transformadores em ambientes de aprendizagem criativa.Objetivo da atividade: Promover o acesso ampliado à cultura por meio da integração entre leitura, tecnologia e educação financeira, utilizando metodologias lúdicas e interativas para desenvolver o protagonismo infantojuvenil e a reflexão crítica sobre o futuro. A ação visa ampliar o repertório cultural das crianças participantes, abordando temáticas do cotidiano sob uma perspectiva criativa e cidadã, em consonância com o Art. 47, inciso VI da IN MinC nº 23/2025, que estimula ações culturais voltadas a crianças e seus educadores.Atividade 02:Haverá a realização de 01 palestra gratuita destinada a estudantes e professores das escolas públicas participantes - em um local que possa reunir estudantes das 3 escolas - com a temática Tecnologia da Informação (TI) Verde. A palestra abordará práticas voltadas à redução dos impactos ambientais da tecnologia - uma vez que esta se apresenta como instrumento da cultura, para produção e difusão cultural. Assim, tornando o seu uso mais sustentável e ecológico.Objetivo da atividade: Promover a reflexão crítica sobre a relação entre cultura, tecnologia e sustentabilidade, por meio de uma palestra com enfoque na Tecnologia da Informação (TI) Verde. A atividade visa ampliar o repertório cultural dos estudantes e professores participantes, abordando a tecnologia como ferramenta de criação e difusão cultural, ao mesmo tempo em que estimula práticas conscientes e sustentáveis em seu uso. A proposta reconhece o papel da educação ambiental e digital como dimensões da cidadania cultural contemporânea, contribuindo para a formação de sujeitos ativos, criativos e comprometidos com o futuro do planeta.Atividade 03:Roda de conversa interativa com o tema: “Sonhos, leitura e o futuro: por que contar nossas histórias importa?”A roda de conversa será conduzida por um mediador convidado (autor de livros infantis e/ou educador). Serão abordados temas como:A importância da leitura na infância como estímulo à criatividade e autoestima;O papel da escola e da família na construção de sonhos profissionais e pessoais;Representatividade e expressão das identidades infantojuvenis por meio da literatura.Complementos:Leitura coletiva de algumas HQs - pelas crianças autoras das histórias;Exposição dos livros físicos e projeção de trechos das versões digitais;Entrega simbólica dos exemplares impressos às crianças autoras e biblioteca da escola;Dinâmica participativa com perguntas e espaço para falas espontâneas das crianças.Objetivos da atividade:Valorizar o protagonismo das crianças enquanto produtoras culturais;Promover o diálogo entre gerações sobre leitura, educação e sonhos de futuro;Estimular o vínculo entre escola, família e território no reconhecimento das potencialidades infantis.

Proponente: desempenhará a função de COORDENAÇÃO GERAL.O dirigente da Pessoa Jurídica proponente do projeto será o responsável por toda decisão operacional, administrativa, financeira e técnica do projeto, e que não incorre na prática de intermediação, interditada pelo Art. da Lei 8.313/91.Principais funções - Coordenador Geral: responsável pela gestão do processo decisório; responsável pela gestão financeira (pagamentos); realizar as contratações necessárias à execução do projeto; coordenar toda a equipe do projeto; coordenar as ações de divulgação do projeto a serem realizadas; na execução, controlar o cumprimento das metas estabelecidas e gerenciar o registro das atividades para comprovação em prestação de contas. Breve currículo: Alex Fabiano Machado Mello é consultor, gestor cultural e articulador social com ampla experiência na estruturação, coordenação e execução de projetos incentivados em todo o Brasil. Atua desde 2012 com foco técnico e estratégico na viabilização de iniciativas por meio das principais leis de incentivo fiscal nas áreas da cultura, esporte, assistência social, saúde, direitos da criança e do adolescente e da pessoa idosa. É também fundador e presidente do Instituto Soplos, onde atua diretamente na realização de projetos de alto impacto social, sobretudo por meio das leis de incentivo, ampliando o acesso a direitos, cultura, esporte e educação para populações vulneráveis. Ao longo da última década, liderou projetos de grande impacto, como: Made In RS – voltado à reforma e equipagem de escolas públicas atingidas pelas enchentes, com a realização de oficinas educativas e de audiovisual para crianças e adolescentes; Capacitar – que prevê a capacitação técnica de 120 mulheres em Mecânica e Elétrica Industrial, promovendo inclusão produtiva e geração de renda; Arco-Íris – que realizou a reforma de 50 casas de pessoas idosas afetadas por desastres climáticos, além de atendimentos psicossociais e oficinas de convivência; Construindo Música, São João do Montenegro, Sonho Encantado de Natal, Vôlei Transforma e Desafio Verão Vôlei de Praia – projetos com foco em cultura, lazer e desenvolvimento social. Murilo PetryFunção: Consultoria técnica especializada no desenvolvimento do conteúdo via software (pré-produção) e na operação, manutenção e evolução do sistema digital utilizado nas oficinas (produção). Breve currículo: Profissional com mais de 6 anos de experiência no mercado de marketing digital, atuando principalmente na área de cursos profissionalizantes e educação continuada. Nesse período, trabalhou na criação de estratégias de captação de alunos, automação de marketing, funil de vendas e soluções digitais para o mercado educacional. A busca constante por automações e eficiência operacional o levou a se aprofundar em programação e desenvolvimento web, inicialmente para resolver desafios internos e, posteriormente, para criar soluções completas. Nos últimos anos, passou a atuar diretamente no desenvolvimento de aplicações web interativas, gamificadas e personalizadas, utilizando tecnologias como React, Next.js, Node.js, Firebase e Supabase. Com uma visão que une marketing, tecnologia e educação, desenvolve soluções digitais robustas, escaláveis e intuitivas — especialmente voltadas para experiências de aprendizagem digital, gamificação e acompanhamento de desempenho, como no desenvolvimento de aplicativos educacionais e plataformas de ensino.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.