Oficina de Música e Sustentabilidade

Esta oficina de música tem o propósito de explorar os principais dilemas relacionados ao Desenvolvimento Sustentável, através da musicalidade presente em cada jovem participante. Para isso, são abordados temas que de alguma forma impactam suas vidas, utilizando-se de instrumentos musicais, aparelhos de música e a criativida dos alunos. Levando-os a refletir sobre a sua responsabilidade diante dos grandes desafios que a humanidade enfrenta e os compromisso assumidos na Agenda 2030. Amúsica enquanto arte educação exerce um papel central e cheia de significados, atuando como uma ferramenta poderosa de visão de mundo e transformação. Serão trabalhadas músicas do gosto dos adolescentes para que através da audição e análise, se extraiam as dimensões da sustentabilidade que os adolescentes identificam e vinculam ao seu contexto de vida, permitindo com isso um momento de muita conexão, construção do conhecimento de forma coletiva e significativa.

A MÚSICA COMO EIXO MOBILIZADOR DE EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE O desenvolvimento sustentável tornou-se um desafio global. No entanto, não é clara a situação do debate sobre sustentabilidade entre jovens de escolas públicas. Como percurso investigativo, este projeto analisa as potencialidades da música como ferramenta de educação para a sustentabilidade junto a adolescentes de escolas públicas. A perspectiva adotada tem como base os pressupostos da teoria do conhecimento de Paulo Freire, de corrente educativo-crítica e suas contribuições acerca da educação ambiental, utilizando-se do método de ensino Círculo de cultura, em atividades que buscavam valorizar a relação que os adolescentes têm com música no seu contexto de vida. Esta é uma oportunidade para se explorar o potencial da música para uma educação crítica e reflexiva sobre sustentabilidade em escolas públicas, e em atividades de ensino que valorizaram o gosto musical dos alunos e sua relação com os seus contextos de vida. Além de contribuir com um aprendizado significativo e envolvente na imersão da própria realidade partindo das músicas que serão trabalhadas.

Objetivo Geral Promover uma Cultura da Sustentabilidade através da músicalidade dos adolescentes Objetivos Específicos 1) Realizar atividades de audição e composição de músicas estimulando a criatividade, a reflexão e a conscientização dos jovens, através do pensamento crítico e a inteliência musical do indivíduo, levando-os a refletir sobre suas responsabilidades no contexto do atual modelo de desenvolvimento e seus impactos de forma lúdica e divertida. 2) Promover debate à partir das músicas do gosto dos adolescentes que segundo eles, tenham relação com Sustentabilidade; 3) Utilizar-se do método de Circulo de Cultura de Paulo Freire, para as atividades musicais. permitindo uma dinâmica democrática que facilite a participação e intergração de todos os alunos nas atividades propostas.

A MÚSICA COMO ESTÍMULO A REFLEXÃO DA SUSTENTABILIDADE Em um mundo onde as preocupações ambientais, sociais e econômicas se entrelaçam de maneiras complexas, compreender os princípios da sustentabilidade e as interconexões entre ecossistemas, comunidades e economias, torna-se uma necessidade presente e uma responsabilidade coletiva. Por isso, este projeto tem grande relevância pelo potencial de impacto e por ser democrático, já que será aplicado exclusivamente em escolas públicas. A utilização da música como instrumento didático-pedagógico na escola fornece subsídios para um aprendizado lúdico, afetivo, prazeroso, criativo e significativo de sentidos, na busca por um olhar crítico, além de ser um recurso de inclusão social. A música pode ser usada na contextualização de letras previamente selecionadas e relacionadas ao conteúdo programático, fundo sonoro e criação de letras e melodias. A partir dela pode-se revelar como o indivíduo vê a sociedade e, por meio da análise das letras e da expressão corporal, pode-se demonstrar a visão de mundo e os valores humanos. Neste contexto, a música tem a função socializadora, unindo os homens, humanizando-os e universalizando-os, de modo que não seja egocêntrica e individualista. Acredita-se na interdependência entre a música e as demais artes, a ciência e a vida cotidiana. Este relacionamento visava a construção de novos paradigmas para a formação e o exercício da cidadania de um ser humano íntegro e integrado, consigo, com os outros e com o meio ambiente. Educação como Prática de Sustentabilidade- Partindo-se da perspectiva teórico-prática de Paulo Freire, analisam-se os mais variados fenômenos urbanos e do campo, suas causas e consequências na sociedade. Uma abordagem histórico-social até os dias atuais e projeção de cenários futuros, refletindo-se sobre alternativas de desenvolvimento que não comprometam o futuro da humanidade, e o papel da sociedade civil, governos, universidades e empresas na busca desse objetivo. O uso da música neste projeto se justifica por ser o elemento mais presente no dia a dia dos adolescentes, e por isso, é cheia de sentido e significado para eles. Dessa forma, facilita-se o processo de conscientização, conforme demontrado pela teoria e método Freireano.

MÚSICA, DESEMVOLVIMENTO HUMANO E EDUCAÇÃO Linguagem reflexivo-afetiva (Corporalidade Freireana)- Os sentimentos são alimentados e constituídos no envolvimento da reflexividade e as emoções caracterizam-se pelo envolvimento da afetividade. Aptidão musical (H. Gardner)- Todos nascem intrinsecamente musicais, independentemente de receberem algum treinamento. Música como instrumento didático-Pedagógico na escola- Contextualização de letras, relacionando-as ao conteúdo programático, fundo sonoro e criação de letras e melodias (ferramenta para novos ambientes de aprendizagem). -A música estabelece relações com o contexto de vida, que a tornam única para cada indivíduo. -O aluno procura, na música, momentos de alegria e satisfação emocional e, uma vez que isso não é proporcionado pela escola, ele o fará fora dela.

Em atendimento ao artigo 27 do Decreto 5.761/06, destaca-se que a escolha do espaço para a realização das oficinas em cada escola pública será definido pela infraestrutura adequada para acomodar pessoas com algum tipo de deficiência. O que ficará à cargo de um profissional da própria escola, capacitada para guiar e orientar pessoas com necessidades especiais. Estes aspectos atendem ao que determina o inciso II do referido Decreto. A observância ao inciso III é garantida pelo acesso gratuito......

A democratização do acesso a oficina de Sustentabilidade com uso da música se da por contemplar todas as regiões do Estado do Rio Grande do Sul em 200 escolas públicas de 40 cidades. O que podera gerar uma repercussão positiva e assim criar condições de expansão para outras escolas públicas e cidades, gerando ainda maior impacto. Isto se faz necessário pelo alinhamento do autor do projeto à meta estabelecida pela Zona de Inovação Sustentável de Porto alegre (ZISPOA, LEI Nº 12.381, DE 9 DE MARÇO DE 2018) que tem como meta tornar o Estado do Rio Grande do Sul o mais inovador e sustentável da América Latina até o ano de 2030, em consonância com a atual agenda da ONU. Este é um compromisso do autor do projeto, que busca com as Oficinas de Sustentabilidade através do uso da música impactar cada vez mais jovens, e contribuir para uma Cultura da Sustentabilidade de forma democrática.

O proponente e autor do projeto Demian Kapelius Steren, é o músico que vai realizar as oficinas nas 100 escolas de ensino médio públicas. Durante as oficinas de música, serão introduzidos conceitos relacionados à Sustentabilidade, fazendo um debate crítico-reflexivo com os adolescentes, sobre hábitos de consumo, modelo de desenvolvimento e suas consequencias. Posteriormente, são escutadas músicas que os adolesecentes gostam, e que consideram ter relação com sustentabilidade, para extrair nas músicas as dimensões da sustentabilidade e lincar com suas vidas. A referência teórico-metodológico da oficina é Paulo Freire, em uma dinâmica dialógica e cheia de significados, que busca lincar a sustentabilidade com elementos significativos do contexto de vida dos adolescentes, como é a música, de modo a envolve-los durante a oficina, conscientizando-os de suas reposnabilidades diasntes dos desafios que a humanidade enfrenta, e com isso, engajando-os. Demian Kapelius Steren- Mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com pesquisas nas áreas de Educação para a Sustentabilidade e Inovação. É diretor da Startup de Consumo Colaborativo atraia.com, e colabora com diversos projetos na área da Sustentabilidade. Atua há mais de duas décadas com representação de indústrias de transformação.A responsável pela administração do projeto será Cristiane dos Santos Kapelius, responsável já vinculada ao projeto no painel administrativo.Cristiane KapeliusEmpreendedora digital e profissional do Marketing, atua com criação de conteúdo e relacionamento com clientes.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.