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: O projeto tem como objetivo formar e executar processos de mediação literária realizados por jovens, com foco na valorização e divulgação da literatura contemporânea nordestina, especialmente nos estados da Paraíba e de Pernambuco. A iniciativa visa desenvolver estratégias de mediação integrativas e interativas, capacitar 80 Agentes Jovens Literários, estimular o mercado criativo local com ações de difusão online e ampliar o acesso às obras e autores da região. Além disso, prevê a concessão de 90 bolsas-auxílio, gerando renda e promovendo aprendizagens e oportunidades profissionais para os participantes.
I) PLANO DE CURSO - OFICINAS LITERÁRIAS DO PROJETO AJL Carga horária total: 40h Modalidade: Presencial e online Metodologia: Oficinas interativas, estudo dirigido, prática de campo e mediação literária ativaFORMAÇÃO INICIAL (12h)Objetivo: Introduzir os participantes ao papel dos Agentes Jovens Literários, abordando conceitos fundamentais sobre mediação literária, impacto da leitura e compreensão da proposta pedagógica do projeto.Ementas das Oficinas:1.1 Apresentação e Motivação – A construção do perfil do Agente Jovem Literário (3h)Produção de vídeos com a história de vida dos participantes.Reflexão sobre identidade e papel do mediador literário.Importância da autoexpressão e do relato pessoal na mediação.1.2 A Leitura como Fenômeno Social e Cultural (3h)A literatura infantil como ato social.A importância da leitura na primeira e segunda infância.O impacto da leitura no desenvolvimento emocional, cognitivo e simbólico.O papel da família na formação do leitor.1.3 A Mediação Literária e os Desafios da Formação do Leitor (3h)A leitura social do mundo: como a literatura molda nossa visão da realidade.Os arquétipos literários e as “lições” das narrativas tradicionais de base oral.Estatísticas da leitura no Brasil: desafios e oportunidades para mediadores literários.1.4 Compreendendo a Proposta Pedagógica do Projeto (3h)Estrutura e objetivos do projeto AJL.Como atuar como agente de transformação por meio da literatura.Introdução às atividades de campo e ao contato com o público.CAPACITAÇÃO (15h)Objetivo: Aprofundar o conhecimento dos participantes sobre as obras trabalhadas no projeto, explorando técnicas de mediação e estratégias para tornar a leitura acessível e atrativa.Ementas das Oficinas:2.1 Narrativas Tradicionais e o Papel do Mediador (3h)Fundamentos culturais e estilísticos das narrativas tradicionais.Como identificar temas universais na literatura.Técnicas para aproximar leitores de diferentes idades das histórias.2.2 Explorando Simbolismos e Alegorias Literárias (3h)Estudo dirigido sobre os aspectos simbólicos das narrativas.Como interpretar personagens, ambientes e tramas para mediação eficaz.Construção de discursos e roteiros para a mediação.2.3 A Leitura como Experiência e Construção de Sentido (3h)A leitura como ferramenta de transformação pessoal e social.Trocas de experiências através da literatura: compartilhamento e interação.Estratégias para incentivar o leitor a se conectar emocionalmente com a obra.2.4 Criando Laços: Como Contar Histórias de Forma Engajadora (3h)Construção de narrativas emocionais para sensibilização do público.Técnicas de storytelling aplicadas à mediação literária.Como adaptar a mediação para diferentes públicos e contextos.2.5 Atividade Prática – Simulação de Mediação Literária (3h)Desenvolvimento e aplicação de roteiros de mediação.Simulações e feedbacks sobre abordagem e interação com o público.Ajustes e refinamentos nas estratégias de mediação.TREINAMENTO (13h)Objetivo: Desenvolver habilidades práticas para que os Agentes Jovens Literários realizem a mediação e a comercialização das obras, utilizando abordagens digitais e presenciais.Ementas das Oficinas:3.1 Estratégias de Comercialização Literária (3h)Técnicas de vendas personalizadas e online.Como abordar diferentes perfis de leitores e potenciais compradores.A importância do marketing cultural e da economia criativa na literatura.3.2 Storytelling e Divulgação Criativa (3h)Como criar narrativas envolventes para apresentar as obras.Uso de redes sociais e ferramentas digitais para divulgar o projeto.Estratégias para fidelizar leitores e ampliar a visibilidade do AJL.3.3 Comercialização e Sustentabilidade do Projeto AJL (3h)Como criar uma rede de leitores e compradores fiéis.Modelos de parcerias e eventos para expansão do projeto.Técnicas para garantir continuidade e crescimento da atuação dos AJL.3.4 Atividade de Campo – Mediação e Venda Real (4h)Abordagem presencial e online do público-alvo.Aplicação das estratégias de mediação e venda.Registro e avaliação dos resultados.Metodologia Geral:Aulas interativas e dinâmicas: Uso de discussões, estudos dirigidos e apresentações.Atividades práticas e simulações: Exercícios de mediação e interação com o público.Trabalho de campo: Aplicação real das técnicas aprendidas, tanto online quanto presencialmente.Mentoria contínua: Feedbacks e ajustes para otimizar o desempenho dos AJL.Referências e fundamentação teórica:1. SONTAG, S. (2022). Contra a interpretação e outros ensaios. Lisboa: Quetzal. 412 p. 2. MORALES, Cristina (1985). Lectura fácil. Editorial Anagrama. 3. GINZBURG, Natalia. Léxico Familiar. Tradução de Homero Freitas de Andrade. 1° ed. – São Paulo: Companhia das Letras, 2018.4. BRACHER, Beatriz. Antonio. São Paulo: Ed. 34, 2007. 5. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 25ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 20026. ZILBERMAN, Regina; SILVA, Ezequiel Theodoro da. Literatura e pedagogia: ponto & contraponto. 2. ed. São Paulo: Global; Campinas: ALB – Associação de Leitura do Brasil, 2008. 7. CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. 1ª Ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1965. 8. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura? São Paulo: Brasiliense, 2006 (Coleção. Primeiros Passos; 74) 9. PETIT, Michèle (2010). Arthur Bueno e Camila Boldrini (Trad.). A arte de ler ou como resistir à adversidade, Editora 34, 304,p.10. TODOROV, Tzvetan. (2009) A literatura em perigo. Trad. Caio Meira. Rio de Janeiro: DIFEL, p. 9-12, 2009. 2) OBRAS LITERÁRIAS A SEREM TRABALHADAS:Lit. Infantil: "O CAVALO PERDIDO" (Coleção No Reino da Contação) - Classificação indicativa etária: Livre (Infantil)Emocionante história com incrível ensinamento para a vida. O despreeendimento do pai sobre o paradeiro do cavalo do filho que some. O projeto gráfico da coleção dialoga com cada cultura dos contos, promovendo um diálogo entre o conteúdo narrativo e a imagética visual local, com ilustrações inteiramente elaboradas em função da narrativa. "POR QUE OS SAPOS CHORAM QUANDO CHOVE?" (Coleção no Reino da Contação). - Classificação indicativa etárias: Livre (infantil)O conflito gerancional como valioso apreendizado da morte para a vida de uma criança. Emocionantes histórias com incríveis ensinamentos para a vida. O projeto gráfico da coleção dialoga com cada cultura dos contos, promovendo um diálogo entre o conteúdo narrativo e a imagética visual local, com ilustrações inteiramente elaboradas em função da narrativa.Lit. Infanto-Juvenil: "A CENA INICIAL" - (Classificação indicativa etária: (12-14 anos)Obra interdisciplinar que reconstitui a formação do Brasil a partir da simulação cênica do encontro entre o europeu e os silvícolas brasileiros. Traz parte complementar de atividades, curiosidades e exercícios críticos. "ERA IMPOSSÍVEL VOCÊS NÃO ESTAREM AQUI" 16-19 anosA obra se destaca pela sua capacidade de mesclar estilos narrativos e criar uma atmosfera de suspense e apreensão. O livro também se distingue por sua proposta de mediação literária, que convida o leitor a se engajar nas histórias como participantes de uma jornada emocional.Lit. Juventude/adulto "ANIMAL HUMANO : CONTOS PATAFÍSICOS" - Classificação indicativa etária (19 anos)Uma série de contos sobre a relação entre os humanos e os animais. Enfoca com ironia a necessidade da urgente educação humana para o bem-estar animal. "UBU NA PROVÎNCIA" - Classificação indicativa etária: (19 anos) As aventuras e peripécias do famoso casal Ubu nos confins do Brasil. Nada muda na saga de destruição e sortilégios promovidos pelos Ubus. Só que agora eles contam com a incompetência dos generais brasileiro que colaboram para o destino de fuga de Pai e Mãe Ubu.
OBJETIVOS GERAIS:Realizar processos de formação e execução de mediação literária de jovens da Paraíba e Pernambuco para a valorização e distribuição da literatura contemporânea do nordeste .OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Desenvolver a mediação literária por meio de estratégias integrativas (interpessoais) e interativas (online) de Agentes Jovens Literários tendo como foco a literatura produzida no nordeste.Promover a formação profissionalizante de 80 Agentes Jovens Literários nos estados da Paraíba e Pernambuco.Possibilitar o incremento de negócios no mercado criativo de literatura nos estados enfocados.Promover renda e oportunidade de atividade profissional aos Agentes Literários.Criar um circuito econômico ativo, de divulgação e contato com leitores das obras literárias do projeto.
O Pleito deste projeto junto ao 2 edital TAG, demarca-se como imprescindível - por seu caráter artístico, pedagógico e profissionalizante do segmento criativo literatura e congêneres, de compreender o ato estético em seu valor educativo -, à realização de práticas interdisciplinares e de socializações entre arte e sociedade.Dedicando-se tanto à fruição estética da literatura contemporânea nordestina quanto ao letramento e mediação literária, esta proposta resulta não apenas num projeto do setor criativo, como tantos outros. Aqui, a literatura e a mediação cultural são motes à inclusão social, econômica e estética.A proposta ora apresentada visa trazer um incremento inovador ao segmento literário, juntando a um só tempo, a formação e o aperfeiçoamento de Agentes Literários e a publicação e comercialização de obras inéditas voltadas para o público infantil, Juvenil e adulto (Ver Plano de Trabalho); utilizando-se de variada estratégia colaborativa de comercialização, sensibilização e valorização da produção literária.Vale salientar que há no setor literário um inexplorável caminho de oportunidades. Se de um lado, a reestruturação do mercado de livros e livrarias têm sido reformulado devido às plataformas de leitura e e-books, por outro, o livro e a literatura são produtos perenes, e de vital importância para a vida social.Neste sentido, a inovação do projeto TAG LITERÁRIA, em aliar a potência das infovias virtuais que a internet possibilita à tradicional abordagem dos primeiros "comerciantes de praça", mostra-se bastante promissora, uma vez que o livro e a literatura apesar de serem produtos culturais de alta aceitação, precisam de uma abordagem contundente, neste caso, realizado pela mediação dos Agentes Jovens Literários que o projeto intenta formar e qualificar enquanto operadores diretos entre as obras e o público leitor.A tecnologia social intrínseca nesta proposta, de oportunizar aprendizados profissionalizante no setor literário granjeia, assim como as feiras literárias têm feito recentemente, um contato entre livros e leitores. Entretanto, mais que uma feira, a abordagem interpessoal possui o caráter de apresentar uma biblioteca viva, interativa e humanizada, gerando sinergia afetiva e comercial entre obras, escritores, agentes e leitores.
PROJETO PEDAGÓGICO AJL (Plano de Trabalho) O Plano de Trabalho desta proposta não poderia deixar de promover a equidade entre as três dimensões da cultura (cidadã, econômica e simbólica ), numa ação que dá protagonismo e oferta de aprendizagens à juventude que, via de regra, necessitam de oportunidade e intenso treinamento e preparação para a vida profissional.Grosso modo, o arco que cobre a ação do projeto AGENTE JOVEM LITERÁRIO éa educação para a cidadania. Assim, o Plano de Trabalho proposto, tanto em seus aspectos internos operacionais de formação, quanto nos atos de compartilhamento simbólico junto aos públicos-alvo, articulam a leitura literária como ato social e econômico.O ideário do projeto é, portanto, a força simbólica da literatura como fator de conhecimento que transforma e constrói saberes, vivências e encontros. Nesta luz, elementos como a educação midiática, o uso de ferramentas virtuais como interface para formação profissional, aliado às técnicas de Metodologias Ativas, compõem o arsenal de estratégias para a divulgação e a fruição literária.O Plano de Trabalho desta proposta estrutura-se em três etapas consecutivas e inter relacionadas que ao todo e ao cabo consolidam a proposta de:1) formar Agentes Jovens Literários (AJL);2) desenvolver atos de mediação literária e;3) gerar um circuito de ações permanentes de economia criativa.Vale dizer que cada uma das etapas possui fases que organizam, estruturam e garantem a Intercomunicabilidade entre as etapas.O percurso metodológico desta proposta, a fim de desenvolver meios e ações para realizar as metas e alcançar os objetivos, prevê uma série de etapas e fases que correspondem ao planejamento estratégico.As ações de seleção, formação e capacitação, mentoria online e criação de conteúdos pelos AJL, estão assentadas nos pressupostos teórico-metodológicos das Metodologias Ativas, cuja repercussão prática se estende para todas as demais atividades do projeto, desde os compartilhamentos de saberes e técnicas, passando pela atitude técnica-profissional, a compreensão dos estratos simbólicos da cultura e da economia criativa, até a logística, divulgação e comercialização das obras do projeto, no intercurso da mediação literária a ser realizada.A relação com a economia criativa necessita de marcos bem definidos para uma atuação exitosa, por isso o projeto lança mão de estratégias de tecnologia social e de empreendedorismo solidário no trabalho de promoção do escritor e da literatura contemporânea do nordeste e da valorização da função de Agente Literário.Em conjunto, o AJL ganha relevo com a Bolsa-Auxílio, premissa maior dos valores da Ágora-PEP. Desse modo, a tecnologia social e o empreendedorismo consolidam a ação estratégica para o êxito no setor criativo. DESCRIÇÃO DAS OBRAS LITERÁRIAS A SEREM TRABALHADAS - - "O Cavalo Perdido" - (Infantil) Folclore, provérbios e lendas tradiconais. Ano publicação: 2021 (págs:20) - "Por Que os Sapos Choram quando Chove?". - (infantil). Folclore, provérbios e lendas tradiconais. Ano publicação: 2021 (págs: 20) - "A Cena Inicial" - (Lit. infanto-Juvenil) Dramaturgia. Ano publicação: 2017. (págs:46) - "Era Impossível Vocês Não Estarem Aqui!" (Lit. Infanto-Juvenil) Literatura Fantástica., Ano publicação 2025. (págs:68) - "Animal Humano: Contos Patafísicos" - (Lit. Adulto) Contos. Ano publicação: 2021. (págs:65) - "Ubu na provincia" -(Lit. Adulto) Dramaturgia. Ano publicação: 2022. (págs: 26)NOTA: Nesta primeira etapa do projeto serão publicadas (06) seis obras. Sendo, duas voltadas para o público infantil, duas para o público infanto-juvenil e duas para o público adulto. Outras obras serão incorporadas na IV Etapa em diante (continuidade do projeto).TÍTULOS INFANTIS:Contos TradicionaisTrata-se de contos tradicionais orais traduzidos para o português, um projeto inédito da Ágora-PEP junto com artistas gráficos, escritores e ilustradores e tradutores paraibanos. São histórias de grande ensinamento para a vida e que trazem a cultura oriental do Japão, da China, da Coreia e da Índia. O projeto gráfico da coleção dialoga com cada cultura dos contos, promovendo um diálogo entre o conteúdo narrativo e a imagética visual local.Cada livro traz um complemento visual lúdico, ofertando além da narrativa em si, um jogo da cultura local que vem numa folha anexo que o leitor poderá ter acesso e brincar à vontade.Livro 01: CAVALO PERDIDO Livro 02: POR QUE OS SAPOS CHORAM QUANDO CHOVE? PROJETO GRÁFICO: O projeto gráfico da coleção dialoga com cada cultura dos contos, promovendo um diálogo entre o conteúdo narrativo e a imagética visual local.AS ILUSTRAÇÕES: As ilustrações deste conto foram inteiramente definidas a partir da visualidade geométrica do Tangran, elaboradas em função da narrativa. A opção foi conjugar as imagens com as figuras do Tangram. O aspecto rústico da narrativa, nos confins da vida comunitária chinesa, inspirou a construção lúdica de figuras a partir das peças do Tangram. Livro 03: CENA INICIAL (dramaturgia, aventura)Obra interdisciplinar que reconstitui a formação do Brasil a partir da simulação cênica do encontro entre o europeu e os silvícolas brasileiros. Traz parte complementar de atividades, curiosidades e exercícios críticos.Livro 04: ERA IMPOSSÍVEL VOCÊS NÃO ESTAREM AQUI (Contos Fantásticos)A obra se destaca pela sua capacidade de mesclar estilos narrativos e criar uma atmosfera de suspense e apreensão. O livro também se distingue por sua proposta de mediação literária, que convida o leitor a se engajar nas histórias como participantes de uma jornada emocional.Livro 05: ANIMAL HUMANO: CONTOS PATAFÍSICOS (Contos)Uma série de contos sobre a relação entre os humanos e os animais. Enfoca com ironia a necessidade da urgente educação humana para o bem-estar animal. Livro 06: UBU NA PROVÍNCIA (Dramaturgia) As aventuras e peripécias do famoso casal Ubu nos confins do Brasil. Nada muda na saga de destruição e sortilégios promovidos pelos Ubus. Só que agora eles contam com a incompetência dos generais brasileiro que colaboram para o destino de fuga de Pai e Mãe Ubu.
ACESSIBILIDADE FÍSICA ÀS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE AJL:- Interprete Libras presencial e online.ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO-Obras Literárias e Material didático voltado para AJL;- Publicação Braile de obras;- Versão Ebook e Aplicativo de leitura de audiobook no site do projeto.
1- Oficinas de Formação e Capacitação de Agente Jovem LiterárioSerão oferecidas 80 vagas. Sendo 40 para o estado da Paraíba; 40 para o estado do Pernambuco. Deste total, 50% da oferta será reservada para inscrições prioritárias de mulheres, pessoas negras, pessoas oriundas de povos indígenas, comunidadestradicionais, inclusive de terreiros e quilombolas, populações nômades e povos ciganos, pessoas LGBTQIAPN+, pessoas com deficiência.2- Ações de divusão e divulgação (presencial e online): Conteúdos distribuidos e disponibilizado totalmente livre e gratuito com informações, dicas e comentários literários das obras, abrangendo ações de acessibilidades (Libras e audiodescrição)3 - Acesso às obras literárias trabalhadas no projeto: ampliação do universo literário dos jovens participantes. MODALIDADE DE AMPLIAÇÃO E ACESSO:I. Serão doadas 10% (dez por cento) das obras literárias do projeto, a serem distribuidas em caráter social para escolas públicas de cada estado a ser realizado o projeto. Além do previsto inciso II do art. 27, totalizando 20% (vinte por cento);II - ampliar a meia entrada de que trata o § 3º do art. 27, em todos os ingressos comercializados,para pessoas elegíveis e não contempladas com a gratuidade de caráter social referida no inciso II, caput do art. 27;III - disponibilização, na Internet, registros audiovisuais dos conteúdos criados pelos AJL de divulgação do projeto e das obras.IV - garantida a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redespúblicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos,estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas: nesse caso, serão disponibilizados osconteúdos de análise e divulgação de obras literárias, pelos AJL.VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil, há, no projeto obras destinada para esses públicos.VIII - realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federação, equipes de AJL farão expedições em unidades da Fundac na Paraíba, que acolhe e trabalha com jovens em conflitos com a lei, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente.IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; eX - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Comissão Nacional deIncentivo à Cultura (CNIC). Nesse particular, serão ofertadas vagas para agentes culturais do poder público em 10% das vagas destinadas do projeto.
NOME: Nivaldo Rodrigues da Silva FilhoFUNÇÃO/ATIVIDADE: Coordenação GeralCURRÍCULO RESUMIDO: Doutor em literatura e interculturalidade, é artista-docente, diretor teatral, escritor e produtor audiovisual. Suas atividades sempre buscam atrelar a mediação cultural, atuando diversamente em ações artístico-culturais, acadêmicas e de docência. No campo da escritura, trabalha na criação de ações em arte-educação e mediação cultural com ênfase no teatro, cinema, educação e contação de histórias. Na academia, faz parte do grupo de pesquisa CNPq Observatório de Criação e Crítica Literária, desenvolvendo uma ampla pesquisa acerca da contribuição de Alfred Jarry e seus Ubus nos movimentos estéticos do século XIX. Atualmente é editor-chefe da Revista Expectação: Itinerários Estéticos. CURRÍCULO COMPLETO:https://drive.google.com/file/d/1sq_ruaKqq6b2xBq1awUfMPkQ5ylvGvWX/view?usp=sharing NOME: Ágora-Produção e Execução de ProjetosFUNÇÃO/ATIVIDADE: Produção ExecutivaCURRÍCULO RESUMIDO: Empresa de economia criativa, voltada à produção e realização de projetos culturais interdisciplinares, com ênfase na mediação literária e produção audiovisual, através de cursos de formação profissional e artística em literatura, oficinas e produção de filmes e festivais. Importantes projetos fazem parte da cartela de ações desenvolvidas durante estes anos, ver CURRÍCULO COMPLETO: https://docs.google.com/document/d/1tYr6DU_2zzs1zD14-v18vLKR1ZYj_6ZF/edit?usp=sharing&ouid=109295916814170817241&rtpof=true&sd=trueNOME: Sarah Cristinne Firmino PaulinoFUNÇÃO/ATIVIDADE: Coordenação de ComunicaçãoCURRÍCULO RESUMIDO: Jornalista Cultural formada pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Atriz, formada pela UNIFACISA com experiência em teatro, audiovisual e apresentação. Sócia-Proprietária e Produtora Cultural na TOCAIA Produções Culturais. Produtora Audiovisual e Diretora de Arte. Ganhou o Prêmio de Melhor Direção de Arte pelo filme REMOINHO, no Festival pernambucano CURTA TAQUARY. Produtora e repórter no programa DIVERSIDADE, da REDE ITA, afiliada TV CULTURA em Campina Grande - PB (2021-2022). Produtora Audiovisual em: “A Arquitetura de Duda” (2018 - Ancine); “Só sei que foi assim: 20 anos do Auto da Compadecida”. (2019); “Reinado Imaginário”. - 2020, e “Cervejas no Escuro” 2023. ROTEIRO E DIREÇÃO: “Pelos Olhos do Povo”; -2018; “Salve, Xangô” e “Lume da Fogueira” (2019). - Disponíveis no YouTube.Produtora - PESQUISA DE CASTING Agência: Bairro Novo. Produtora - Integrante do Projeto CIMM (Cinema no Meio do Mundo), e uma das produtoras do Festival de Cinema no Meio do Mundo (FESTCIMM).CURRÍCULO COMPLETO: https://drive.google.com/file/d/1RFIWR7nO_NlEWyMrP-r99MchAUJmJolX/view?usp=sharing NOME: Manuela Aguiar Damião de AraújoFUNÇÃO/ATIVIDADE: Coordenação PedagógicaCURRÍCULO RESUMIDO:Possui graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (2001), especialização em Literatura e Estudos Culturais (UEPB, 2006); Mestrado em Literatura e Interculturalidade (UEPB,2008) e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade (UEPB, 2019). Atualmente tem doutorado em andamento pela Universidade Federal da Paraíba, PPGH, na linha de pesquisa de Ensino de História e Saberes Históricos. Com experiência no ensino superior e na formação docente em História, lecionou no curso de História da UFRN, Campus de Natal na área de História Antiga e História Medieval assim como no campus do CERES, Caicó. Atuou na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB-Campus I e III), na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN, Mossoró), Faculdades Integradas de Patos (FIP) e Universidade Federal de Campina Grande (UFCG-Campus I). Se interessa por leituras e pesquisas sobre a formação docente, o ensino de história e história pública. Desenvolveu pesquisa de mestrado e doutorado a partir da Teoria da Literatura, Mídia, História em Quadrinho e Música. A História do Oriente Antigo e Medieval é uma das áreas de interesse para a formação docente no Ensino Básico. É Integrante do grupo de Estudos e Pesquisas em História dos Corpos e das Sensibilidades desde 2020 promovido pelo Professor Dr. Durval Muniz de Albuquerque Júnior. Orientou monografias e trabalhos de conclusão de curso na graduação e na pós-graduação Lato Sensu (Especialização) na área de História, Direito e Literatura. CURRÍCULO COMPLETO: https://drive.google.com/file/d/191F_aq2qy-0PUh6uwWjOL6dcRjpfjqn4/view?usp=sharingNOME:Alixandra Guedes R. de Medeiros e OliveiraFUNÇÃO/ATIVIDADE: Coord de Formação em Mediação literáriaCURRÍCULO RESUMIDO: Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística na Universidade Federal da Paraíba (PROLING/UFPB. Mestra em Linguagem e Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Letras na Universidade Federal de Campina Grande (POSLE/UFCG 2011). Especialista em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Paraíba (CELIP/UEPB - 2009). Graduada em Letras, habilitação Língua Portuguesa na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB - 2007). Atuou no Ensino Básico como professora (2008 2017) e como - coordenadora pedagógica (2016-2017). Tem experiência na área de Linguística e desenvolve pesquisas no campo da Análise do Discurso e da Análise Dialógica do Discurso, que contemplem a produção e a circulação dos diferentes discursos e suas influências no âmbito escolar.NOME:Amanda Diniz MedeirosFUNÇÃO/ATIVIDADE: Coord de AcessibilidadeCURRÍCULO RESUMIDO: Médica (CRM:14617/PB ) com especialização em Saúde Comunitária e da Família, atua em vários projetos em consultorias de acessibilidade. NOME: Mariana Dutra RodriguesFUNÇÃO/ATIVIDADE:Curadoria LiteráriaCURRÍCULO RESUMIDO: Crítica literária, Editora e Produtora audiovisual. Idealizadora da FilmeFemme, produtora solidária feminista. Trabalha articulando saberes, expertises e sonhos em audiovisual, literatura e moda. Participou de produção fílmica e integra o corpo de colaboradores da Ágora-Produção e Execução de Projetos. Produtora do Festcimm - Festival de Cinema no Meio do Mundo. É editora e produtora executiva da Revista Expectação: itinerários estéticos.CURRÍCULO COMPLETO: https://drive.google.com/file/d/19GWpbKySkqG-E55tlH7gLjl2PysXTPNs/view?usp=sharing NOME: Erick Siqueira Marinho dos SantosFUNÇÃO/ATIVIDADE: Designer GráficoCURRÍCULO RESUMIDO: Design pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE - CAA, Caruaru, PE. Capacitado em softwares de edição de texto, diagramação e editoração. Conhecimento vasto em softwares de edição de imagens 2D/3D e edição de vídeos. Atua como Diretor de Arte em projetos gráficos digitais e impressos, em peças publicitárias e de propaganda comercial. Vasta experiências em projetos de criação de Identidade visual, manual de marca, diagramação e editoração de projetos literários. Possui expertise em análise criativa e elaboração de estratégias de marca. Detém experiência em Direção de Arte na área cinematográfica e já trabalhou em várias produções cinematográficas em Pernambuco, São Paulo e Paraíba. Atualmente é Designer Sênior premiado em 2021 no Fest Aruanda, na Paraíba, como “Melhor Direção de Arte” da “Mostra sob o céu nordestino” pelo filme “Incúria”, de Tiago A. Neves. CURRÍCULO COMPLETO: https://drive.google.com/file/d/1UBuVz_cBq2QZWQ9qX9EqdxU9rySDK9V2/view?usp=sharing
Projeto arquivado em razão da omissão do proponente na regularização da ocorrência: Perfil agência incompatível com o tipo de pessoa , o que impediu a abertura das contas e a continuidade processual. *Eventual desarquivamento poderá ser solicitado em até 30 dias pelo email salic@cultura.gov.br.*