BRASIL MUSICANTES 2025

A presente proposta intitulada Brasil Musicantes 2025 - se constitui em natural continuidade de versões anteriores do Brasil Musicantes, que trata de um conjunto de atividades (gratuitas) de Musicalização Infanto-Juvenil coletiva para crianças em 30 (trinta) escolas públicas municipais e estaduais, matriculadas no ensino fundamental I e II, em 25 (vinte e cinco) cidades localizadas em diversos Estados da União. As atividades a compor esta proposta: (1) Primeiros Passos Musicantes - são aulas de música orientadas por estudantes de curso superior de música, contratados enquanto estagiários no projeto; e (2) Palestras Musicantes - previstas também para ocorrer em escolas públicas, despertando as crianças para o conhecer da história e evolução da música enquanto uma das linguagens de comunicação humana mais encantadora da vida e imprescindível para a formação cultural de pessoas e comunidades, inspirando, também, à construção de uma civilização do bem-estar.

O Projeto Brasil Musicantes 2025 é qualificado enquanto um conjunto de atividades de musicalização infanto-juvenil coletiva composto por (02) Produtos Culturais. O principal produto do Brasil Musicantes 2025 é o "Primeiros Passos Musicantes". Este título vem o encontro de se traduzir a experiência inédita da aprendizagem musical para muitas crianças escolares, sendo que, a música até consta em grade curricular transversal, mas que poucas escolas a realizam. O Brasil Musicantes 2025 – embora tenha a música enquanto fio-condutor de sua estética cultural – considera a importância de a música dialogar com outras formas artísticas tais como o teatro, a literatura, as artes plásticas, a dança etc. Por exemplo: realizar-se uma atividade de contação de histórias com as crianças, sonorizando a história com os recursos instrumentais do projeto, com a orientação de nosso (a) estagiário (a) de música. Em síntese, esses Primeiros Passos Musicantes se constituem em um conceito de jornada, trilhas, descobertas, surpresas. Como as atividades são coletivas, reuniremos grupos de até 20 (vinte) crianças, participando das aulas, divididas por série e faixa etária (entre 06 e 14) anos, adequadas à dinâmica das atividades propostas. O segundo Produto Cultural do Projeto Brasil Musicantes 2025 é o "Palestras Musicantes" que são oficinas bem interativas com músicos, expressando-se musicalmente em seus instrumentos, tornando-os em fontes e método que em formato de crônicas, contando a história da música, estilos, tempo, personagens, compositores enfim o quanto a linguagem musical se traduz em uma verdadeira aventura humana em sua evolução imemorial, cheia de encantamentos e surpresas, colocando-se à disposição para que todos possam aprendê-la, com diversos objetivos, sejam eles artísticos, hobby e profissionais também. Essas palestras se constituem em um dia de festa na escola. Essencialmente lúdicas, as palestras musicantes estendem novas percepções e sensações da música instrumental e erudita, e a curiosidade de como o instrumental e o erudito circundam nossas vidas, sejam nos filmes, televisão, propagandas, shows etc. Em termos de conteúdo programático - no caso do produto cultural Primeiros Passos Musicantes", por até envolver um grupo maior e mais diversificado de colaboradores, entre eles o corpo docente e discente da escola, pais, estagiários( as), educadores (as), voluntários dialógicos etc., encontramos um bom cenário de construção de saberes e compartilhamento de excelência, contando também com os recursos da tecnologia, constituindo-se assim em uma verdadeira arquitetura instrucional cheia de entusiasmos e coreografias ilustrativas entre diversos temas relevantes na vida. Por exemplo: uma LIVE, reunindo essas pessoas, em torno do tema da "Felicidade", e como a felicidade em si pode estar presente na vida das crianças junto da música, e como essas "felicidades", por sua vez, acabam por chegarem em suas casas no final de mais um dia de aula. Claro, sabemos o grau de subjetividade que a frase acima contém, porém, a vida interior das pessoas, sempre invisível, intangível até, é um local no tempo e no espaço de tudo, onde se vive, e mais uma vez, a música, nesse universo quase "etéreo" se localiza, pertencendo, nas emoções, em dimensões tão teóricas das sensação, necessitando de nossos imaginários a lhe conferir identidades, formas, palavras. E, sobre o produto cultural "Palestras Musicantes", previamente selecionamos um músico brasileiro, excelente, pianista com formação em Moscou, especialíssimo em repertórios eruditos, primoroso executor pianístico e com excelente capacidade em abordar a música de maneira simples, educativa e cheia de encantos à apreciação de alunos em escolas públicas, falando e tocando Villa-Lobos; Mozart, Beethoven, Chopin entre outros clássicos, resgatando períodos, curiosidades e história das composições. Localizamos esse trabalho em 08 (oito) escolas, presentes em regiões carentes de Brasília, que atendem comunidades de Ceilândia, e em algumas cidades-satélites. Essas escolas, já contatadas, expressaram imenso entusiasmo por esse dia de festa musical que a escola deverá receber - pela primeira vez. Nelas, raramente as crianças tiveram essa oportunidade - melhor elaborada. Da mesma forma a palestra será realizada em uma escola em Uberlândia/MG que já nos requereu esse benefício e em outra escola em São Paulo/SP, onde o Brasil Musicantes, em versões anteriores, produziu bons frutos. Essa sequência de palestras será devidamente registrada e relatada para a nossa produção de material educativo a ser compartilhado toda a equipe de educação do Brasil Musicantes, servindo de inspiração orientada à sua multiplicação local. As datas de realização serão posteriormente definidas durante o ano de execução do projeto. Desejamos que sejam mensais, pois assim, poderemos ter tempo hábil para divulgar o evento nas escolas, bem como a produção resultante de material pedagógico a ser compartilhado. Esse material será sempre resumido, com qualidade, deixando uma orientação afetiva, prática, exequível, isoladamente, alcançando substancial quantidade pelo volume total dos eventos realizados. Não teremos dificuldade para esse agendamento nas escolas, considerando sua espera pelo projeto. Em termos artísticos - no Brasil Musicantes 2025 - visualizamos as aulas coletivas de música com as crianças, suas aulas abertas e suas apresentações sazonais na escola, bem como a interação dos estudantes em cada uma das palestras a serem realizadas. Nesses dias, junto das diretorias locais, sempre deveremos promover momentos especiais, sobretudo com a participação dos voluntários do projeto, ao oferecer às escolas, lanches adequados. Esse "alimentar" em grupo, é sempre festivo. É, antropologicamente, um dos primeiros comportamentos da humanidade em seu início de civilização - se alimentarem juntos - ao redor de suas fogueiras. E assim, na escola, possivelmente, essa experiência tão magnífica e ancestral, inconscientemente, com todo o prazer, ali se reviva. Não por acaso, as crianças, em momentos assim, se soltam, brincam, se abrigam, tornando aqueles lanchinhos, independente do que vierem a ser, um objeto de transição para laços de amizade e despertar a sensação de que está tudo bem naquele dia. Por alguns instantes, o mundo todo, lhes parecer ser um amigo. Em termos de origem - os beneficiários do projeto Brasil Musicantes 2025 - são todos de escola pública. Entre os seus dois produtos culturais vamos contar com a participação de crianças da 1a e 2a infâncias, bem como com a faixa etária já adolescente, específica do ensino fundamental. Acreditamos, assim, poder esperar com um universo diverso de resposta, capaz de ilustrar o impacto que o Brasil Musicantes 2025, em nível nacional, terá em cada escola, grupo e comunidade envolvida. Primamos pela produção material - pré e pós- realização dos eventos - de maneira sempre resumida, mas com qualidade editorial, identificando, imprescindivelmente, nesses materiais, a régua de LOGOS institucionais que tornaram possível o Brasil Musicantes 2025. Sempre com arte, cores, beleza estética, para que cada um e todos ali se veja, ali reconheça sua participação. Aos poucos, durante a execução do projeto, esse acervo material, em sua totalidade, se torna expressivo, substancial, qualitativamente esmerado e quantitativamente extenso. E isso, feito basicamente, de breves momentos, atitudes, comportamento, devoção dos envolvidos à missão nas escolas. Em outras palavras, não é preciso fazer muito, exaustivamente, mas tão somente o possível, com zelo, convicção e entusiasmo. Ao chegar no final do projeto - ficaremos surpresos - pela intensidade de vida e de realizações que ao serem assim somadas, deixaram no Brasil Musicantes 2025 - um tesouro do coração. Mais uma vez, é essa a percepção e compromisso que desejamos alinhar com todos os fornecedores com a alma do projeto Brasil Musicantes 2025 e com este, em plena comunhão.

A presente proposta, em suas metas, está organizada em 03 (três) objetivos: (a) Objetivo Geral > Criar circunstâncias culturais, locais e educacionais para que crianças de 06 à 14 anos, sejam alfabetizadas musicalmente, aprendendo instrumentos musicais de sopro (flauta doce), percussão e canto), em paralelo à aprendizagem da linguagem gráfica da música, exercitando, coletivamente, ritmo, melodia e harmonia, ao mesmo tempo em que passe a conhecer repertórios populares, folclóricos entre peças clássicas infanto-juvenis, concluindo tal experiência em uma compreensão inicialmente orgânica da música - enquanto uma das formas estéticas da arte que acompanha a antropologia humana, desde tempos imemoriais. Esta Alfabetização Musical se constitui em uma matriz de relevância comprovada pela ciência em relação ao desenvolvimento cognitivo, psicológico e sensorial, sobretudo para as crianças da 1a. e 2a. infância, contribuindo, decisivamente, para a melhora de diversos indicadores de aprendizagem - nas disciplinas escolares - bem como sua socialização ambiental e consequente aquisição cultural. É, portanto, este o resultado principal ao qual se propõe a realização desta versão do Projeto Brasil Musicantes 2025. Objetivos Específicos > (A) O Projeto Brasil Musicantes 2025 propõe sua implantação em 25 (vinte e cinco) cidades-capitais; em 30 (trinta) escolas públicas, distribuídas entre as seguintes cidades: (1) Amazonas (AM); (2) Aracajú (SE); (3) Campinas (SP); (4) Ribeirão Preto (SP); (5) Salvador (BA); (6) Fortaleza (CE); (7) Brasília (DF); (8) Maceió (AL); (9) Vitória (ES); (10) Goiânia (GO); (11) São Luis do Maranhão (MA); (12) Cuiabá (MT); (13) Campo Grande (MS); 14) Belo Horizonte (MG); (15) Belém (PA); (16) João Pessoa (PB); (17) Curitiba (PR); (18) Recife (PE); (19) Teresina (PI); (20) Rio de Janeiro (RJ); (21) Natal (RN); (22) Porto Alegre (RS); (23) Florianópolis (SC); (24) São Paulo (SP); (25) Uberlândia (MG), produzindo melhorias educacionais nas escolas públicas onde o Brasil Musicantes 2025 for implantado, enriquecendo o ambiente e o cotidiano dessas escolas, através de atividades culturais, tornando a música em uma força-matriz a envolver crianças, pais e professores em torno da arte, das diversas sensibilidades e identidades humanas em pleno diálogo. (B) Promover melhorias na execução do cronograma do Brasil Musicantes 2025 com a participação de funcionários de seu patrocinador, estendendo parte de seu tempo livre e de suas expertises, em prol do projeto, inseridos em uma cultura de voluntariado dialógico que a empresa valoriza em seu projeto organizacional no desenvolvimento de seus recursos humanos. (C) Fortalecer, através dessa versão do Brasil Musicantes os valores socioculturais do projeto em si, destacando os esforços compartilhados entre instituições sumamente importantes e imprescindíveis à sua realização, envolvendo o MINC, legitimando o projeto a ser incentivado pela LIC; o patrocinador, ao dedicar não somente recursos financeiros incentivados, mas também parte de seus recursos humanos à qualificação das atividades do projeto; universidades estaduais e federais, de onde contratamos estudantes de música enquanto estagiários; e por fim, a própria escola pública, a abrir seus espaços internos, adicionando a participação de seu corpo docente a garantir que as aulas musicais sejam executadas com qualidade, com a prévia anuência das secretarias de educação municipal e estadual, em cada cidade/Musicantes. O Projeto Brasil Musicantes 2025, ao ser implantado em 25 (vinte e cinco) cidades-capitais, tem enquanto meta o atendimento efetivo de no mínimo 50 crianças-aprendizes de música em cada uma das escolas beneficiadas pelo projeto. Em termos quantitativos, cada escola deverá ter em torno de 32 horas de aula musical por mês; totalizando 288 horas/ano letivo de 09 (nove) meses. Nessas 25 cidades, 40 (quarenta) escolas serão contempladas com as atividades de musicalização coletiva. Em especial as cidades de Vitória (ES); São Luis do Maranhão (MA); Belém (PA); João Pessoa (PB); e Piauí (PI) deverão ter (02) duas escolas beneficiadas pelo Brasil Musicantes 2025, locais onde o investimento encontra cenários escolares mais necessitados. Prevemos então um total de 8.640 horas/aula de música, beneficiando 1.500 (mil e quintentas) crianças com a aprendizagem musical. No Produto Cultural Palestras Musicantes, estas serão realizadas em 01 (uma) escola em Uberlândia (MG); 01 (uma) escola em São Paulo (SP); e em 08 (oito) escolas em Brasília (DF), visando atender locais bastante carentes. Cada Palestra Musicante terá duração de até 02 (duas) horas, prevendo atender com interatividade de no mínimo 50 (cinquenta) participantes, totalizando-se assim 500 (quinhentas) pessoas beneficiadas. Em cada uma dessa escolas trataremos de um tema diferente da música, adequando-o à faixa etária e escolas de crianças e adolescente, que podem ser tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio. Esta experiência que teremos, após, iremos compartilhar com toda a equipe de estágio, das outras escolas, onde o "Primeiros Passos Musicantes" estará em desenvolvimento, para que assim, possamos replicar em todas as escolas atendidas pelo Brasil Musicantes, tenham esse enriquecimento cultural! Produção: Cada estagiário (a) deverá cumprir 10 (dez) horas de estágio por semana. Dessas horas, 08 (oito) são previstas para realmente acontecer no espaço escolar interno, e 02 (duas) horas semanais serão destinadas em home office, para a elaboração de relatórios e plano de aula semanais para acompanhamento da Coordenação da Escola e do Brasil Musicantes 2025. Alcance Social: Em ambas as atividades culturais do Projeto Brasil Musicantes 2025 - seja nas aulas coletivas ou nas palestras de música - definimos a quantidade mínima de 50 (cinquenta) participantes, valorizando-se, assim, num primeiro instante o alcance social qualitativo, com a crianças beneficiadas interagindo com proximidade às atividades propostas. Contudo, através dessa qualidade, esperamos estender o projeto cada vez mais num universo de interesses em torno das pessoas relacionadas com a escola tais como pais e comunidade local. Em números absolutos deveremos atingir no Produto Cultural "Primeiros Passsos Musicantes" (1.500 beneficiários); e nas Palestras Musicantes (500 beneficiários); totalizando-se assim, 2.000 (duas mil pessoas) beneficiadas na totalidade do Brasil Musicantes 2025. Nessas cidades e escolas, basicamente, outras versões do Brasil Musicantes foram realizadas com sucesso, o que nos faz contar já com as mesmas escolas bem alinhadas com o histórico e metodologia do projeto, facilitando intercâmbio em sua implantação e execução. Por fim, os Objetivos Institucionais do Brasil Musicantes 2025, sendo este a continuidade melhorada de suas versões anteriores, despertar, efetivamente, seus valores aos seus beneficiários, considerando que até que se inicie uma aula de música, o projeto foi elaborado sob critérios técnicos do Ministério da Cultura, acompanhando e organizando sua edição final, bem como os recursos financeiros ao projeto oferecidos, e, assim, portanto, o fato de o Brasil Musicantes 2025, chegar gratuitamente aos seus beneficiários, significa grande importância em seu acolhimento, seja dos pais ou dos professores. Observação: O Brasil Musciantes 2025 estabelece um equilíbrio pedagógico e de gestão, ao focar no presencial a realização objetiva do projeto, mas também no aproveitamento da tecnologia online enquanto ferramentas imprescindíveis em nossos dias para a gestão de informação, treinamentos, produção e compartilhamento de saberes obtidos entre os educadores musicantes na realização de cada um das atividades culturais do projeto. Como o Brasil Musicantes 2025, proposto a ser realizado em diversas Regiões/Estados/Cidades, por exemplo, temos a facilidade em reunir, treinar e orientar nossos educadores musicantes, através de LIVES sazonais e temáticas, abertas aos pais e professores.

O Projeto Brasil Musicantes 2025 - que agora se constitui em continuidade ressignificada com uma série de melhorias - em sua proposição em beneficiar públicos pertinentes às escolas públicas, bem como ao público geral, em suas aulas e apresentações abertas e gratuitas, depende de sua aprovação prévia no MINC, legitimando sua execução, de acordo com os parâmetros filosóficos do próprio Ministério da Cultura, bem como com o enquadramento do projeto no Artigo 18, possibilitando que empresa da iniciativa privada firme sua parceria com os ideais e metas do projeto, ao patrocinar sua realização nas escolas, públicas. Neste sentido, desde o início, ser o projeto legitimado pela Lei de Incentivo à Cultura, têm os seus valores culturais e institucionais fortalecidos. As escolas a serem beneficiadas respondem positivamente ao benefício recebido, oferecendo seus espaços internos e equipes de coordenação a apoiar a pontualidade, conforto, segurança e acessibilidade às atividades realizadas em seu cotidiano. Na esfera institucional do patrocinador do projeto, seu apoio transcende o financeiro, ao envolver parte de seus funcionários em ações de voluntariado dialógico a colaborar com o projeto em si, bem como tornar o projeto em um valor agregado na vida da organização, ao compartilhar suas expertises. Assim, sendo o projeto incentivado pela Lei Rouanet, o patrocinador encontra condições de abraçar sua realização cultural. De acordo com o Artigo 1o. da Lei 8313/91, o Projeto Brasil Musicantes 2025 tem plena condição de contribuir a facilitação a todos os meios de livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício de seus direitos culturais (em especial pelo projeto ser abrangente em diversos ambientes e localidades). Neste aspecto, um de seus valores é o de se promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização dos recursos humanos e conteúdos locais (e no Brasil Musicantes 2025, por envolver diversas cidades e regiões brasileiras, o projeto fica bem enriquecido ao contar com artistas locais, suas formas artísticas próprias, e isso, no conjunto de cidades, vem a gerar um colorido especial, ao reunir pessoas, talentos, potenciais e formas tão distintas de atuação artística e musical). O Brasil Musicantes também apoia, valoriza e difunde o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores, compartilhando seus saberes, técnicas e experiências de cada um e todos entre si. O Projeto Brasil Musicantes, portanto, cumpre com o Artigo 3o. da Lei 8313/91, ao fomentar a produção cultural e artística, mediante: realização de atividades e espetáculos de música e congêneres. Esta Proposta se apresenta organizada em 02(dois) produtos culturais diversos entre si, porém dialogando em uma mesma linguagem artística - musical- e proposto a chegar gratuitamente aos seus beneficiários - em ambientes onde é expressivo o fluxo de pessoas tais como as escolas públicas, instituições essas dedicadas ao atendimento de comunidades carentes que muitas vezes estão privadas de acesso cultural. Nesta primeira análise, o cenário é o beneficiário. E, numa análise seguinte, temos os artistas locais, a diversidade cultural, os potenciais e as diferentes formas estéticas que se encontram em nosso Brasil. Neste sentido, os artistas encontram - imprescindivelmente- em iniciativas concretizadas pela LIC - oportunidade de trabalho e renda - contribuindo assim para o enriquecimento cultural de seu tempo e sua comunidade circundante, bem como serem incentivados com trabalho e renda. Identificamos também que as bases filosófica, estética e social do Brasil Musicantes 2025 vem ao encontro de parâmetros importantes da Lei Rouanet tais como a Economia Criativa, sendo que diversificamos bem o uso dos recursos aportados entre diversas regiões e fornecedores, fortalecendo-se assim a economia local, em termos financeiros, e o próprio meio cultural, através do qual as expressões artísticas se mostram e sobrevivem, de acordo com as características de cada Região/Estado/Cidade. Outra dimensão do Brasil Musicantes 2025 trata de se aplicar todo um sistema integrado de artes: mesmo tendo o projeto, a música enquanto fio-condutor, traz em seu mix demais linguagens da arte tais como a literatura, a dança e as artes cênicas presentes diferencialmente numa peça musical. Esse diálogo entre as artes desperta envolvimento emocional no público ouvinte. Diante disso, o executar de um projeto com essa natureza, ao contar com a Lei de Incentivo à Cultura, legitimando sua parceria com o patrocinador, vem ao encontro de se levar a arte - socialmente - onde pessoas e organizações se sintam pertencentes ao projeto como um todo. Em outras palavras, o Brasil Musicantes 2025 não se define enquanto entretenimento, o que tem seu valor, mas, em específico, enquanto um conjunto de iniciativas a promover historicidade na vida de indivíduos e comunidades, de forma que seus beneficiários possam tornar a experiência vivenciada com os produtos culturais do projeto em uma fonte de novos pensares, saberes, percepções e reflexão sobre seu tempo e circunstância de vida. A dimensão histórica do projeto - entre pessoas, organizações e instituições - encontra no Brasil Musicantes um aspecto importante que é o voluntariado dialógico, tratando objetivamente de ações que funcionários do patrocinador, ao compartilhar suas expertises com o projeto em si. Por exemplo: funcionários de nossa filial em Manaus, auxiliando na divulgação local, ou logística de um evento que viermos a realizar na escola. Para a empresa patrocinadora, assim como o deve ser para todas as empresas modernas, envolver seus funcionários em ações voluntárias é um investimento em recursos humanos, melhoria das relações no trabalho e, consequentemente, melhoria de serviços e produtos. Encontramos assim uma maneira de incentivar e de qualificar a motivação da empresa patrocinadora para além dos recursos econômicos, mas também os sociais, e isso tem sido muito bem correspondido nessa tríade empresa-projeto-Lei de Incentivo à Cultura. Por fim, nosso olhar para que o Brasil Musicantes deixe seu legado, que promova transformações, destacamos uma de suas metas finais que é a de construir saberes. Desejamos que as pessoas beneficiadas agreguem valores culturais em suas vidas, passando a amar a arte, a música e suas formas possíveis, suas linguagens adicionais, sua importância no cotidiano da vida, nas escolas, na educação infantil e no próprio bem-estar da vida. E que os diversos stakeholders envolvidos com o projeto sejam conscientizados sobre a excelência de ter sido viabilizado com tanto esmero pela Lei de Incentivo à Cultura, o investimento de empresa patrocinadora, envolvimento de voluntários e escolas a abraçar o Brasil Musicantes. De nossa parte executiva do Brasil Musicantes - esperando fazer o melhor - desejamos obter essa percepção e resposta cultural de seus beneficiários: O projeto é bom para cada um e todos. Vale a pena sermos todos os seus protagonistas. Cabe ressaltar ainda que a proposta cultural do Brasil Musicantes - em torná-lo exequível via LIC - vem por conta de sua concepção ser resultante de experiências positivas obtidas na execução de projetos similares anteriores, os quais foram efetivados com praticidade de acordo com os benefícios da Lei Rouanet, em seu artigo 18, o que também motivou o patrocinador em ser parceiro em outros PRONACs, e agora, renovando sua intenção de parceria, nesta primeira versão do Brasil Musicantes 2025, agregando à sua marca institucional valores do MINC e do projeto em si. Acreditamos que são esses esforços, de tantas pessoas e organismos, iniciativas, recursos e inspiração os elementos fundamentais para que cada detalhe de suas atividades, em cada um de seus produtos, seja a diferença ao chegar à apreciação e interação de seus beneficiários, vivenciando-o com alegria e encantamento. Concluindo, a Lei de Incentivo à Cultura é um valor social.

Informações Complementares (1) O Brasil Musicantes 2025 - para fins de sua melhor gestão, produção de registros e materialização de conteúdo - está amparado por uma coletânea de documentos devidamente identificados pelos LOGOS Institucionais do projeto. Esses Documentos são: (1) Termo de Compromisso com a escola a ser beneficiada pelo Brasil Musicantes 2025, garantindo que a escola será parceira e motivadora de seus alunos à sua participação. (2) Termo de Concordância Pedagógica que o (a) estudante deverá ler, conhecer e saber em detalhes os seus compromissos com o projeto, antes de sua contratação. (3) Relatório Semanal de atividades que os (as) Estagiários (as) deverão preencher em modelo digital editável e enviar à coordenação do projeto, copiando a escola. (4) Relatório Mensal elaborado pelo Proponente do Projeto, registrando todo o andamento do projeto em seus locais de realização. (5) Contratos/Recibos/Rescisões/Extratos referentes ao pagamento de seus fornecedores. (6) Relatório Sazonal do Núcleo Brasileiro de Estágio (NUBE) onde estudante avalia o projeto e o projeto avalia o estudante. (7) Anexos de Comunicação com o histórico de mensagens por e-mail/WhatsApp entre estagiários (as)/ Escolas e a Coordenação. (8) Fotografias terão a função pedagógica de acompanharmos a realização prática do projeto, apenas. (9) Carta de Intenções feitas a próprio punho dos estudantes candidatos às vagas de estágio, expressando o quanto o projeto está alinhado aos seus objetivos. (10) Documentos Bancários pertinentes às transações de pagamento aos fornecedores relativos aos seus documentos de recebimento. Informações Complementares (2) Após 03 (três) meses de contratação dos (as) estagiários (as) vamos realizar - em parceria com o NUBE (Núcleo Brasileiro de Estágio) - uma pesquisa demográfica com os mesmos, visando conhecer quanto de sua bolsa-auxílio estão comprometidos com sua formação acadêmica, sua sobrevivência e auxílio à própria família. Com os resultados obtidos poderemos visualizar melhor algumas novas iniciativas que poderemos adotar - não necessariamente financeiras - pois estas estão fixadas no projeto - para que sua fase universitária seja incentivada - possivelmente através de cursos complementares que o Brasil Musicantes/2025/NUBE possa oferecer em conjunto. Com esses resultados em mãos - de maneira adicional - poderemos adicionar o quanto o Brasil Musicantes 2025 - ao ser viabilizado pela LIC/Rouanet - é de fato gerador de trabalho, emprego e renda - conforme essência da Economia Criativa. Informações Complementares (3) Outro destaque: O Brasil Musicantes 2025 está planejado a ser realizado em 30 (trinta) escolas públicas, distribuídas entre 25 cidade, nos mais diversos Estados/União. Contudo essa quantidade de escolas a serem beneficiadas poderá ser superior. Isso se deverá ocorrer conforme a escola, em cada localidade, for capaz de incorporar em sua grade de horários, as 08 (oito) horas de aulas de música para as crianças da escola. Às vezes, algumas escolas, podem receber com intensidade 04 (quatro) horas de projeto por semana. Isso ocorrendo, poderemos destinar as outras (04) horas, a outra escola local. Esse procedimento é normal. Não traz nenhum prejuízo ao alcance social do projeto, pelo contrário, amplia sua acessibilidade. Também não traz nenhum ônus adicional aos (as) estagiários (as). E, em termos de otimização dos recursos e tempo do projeto - possibilita que os mesmos sejam aplicados e utilizados na medida certa. Em outras palavras: Cada minuto do Brasil Musicantes 2025 é efetivo. Informações Complementares (4) Vamos trabalhar junto da equipe de Educadores (as) e Estagiários (as) no sentido de se significar artisticamente as aulas de música com apresentações musicais-temáticas em todas as escolas. Essa experiência das crianças se apresentando é o momento maior do projeto, traduzindo que os ensinamentos foram bem orientados; que as crianças encontraram sua musicalidade com confiança e entusiasmo; que a escola cumpriu seu compromisso junto do projeto; e finalmente que todos as pessoas envolvidas na execução do Brasil Musicantes 2025 responderam positivamente aos compromissos e missão do Brasil Musicantes. Nessas apresentações sempre fazemos também- uma leitura transversal - referente à satisfação que professores e familiares expressam - até mesmo no silêncio do olhar ou em um sorriso tímido - ao veres suas crianças ali tão confiantes, protegidas, são importantes. São emoções que se estendem dos pátios escolares para dentro de suas casas. Informações Complementares (5) Deveremos oferecer Certificados de Participação a todas a pessoas que participarem do Brasil Musicantes 2025. Esses "diplomas" são tão queridos pelas pessoas! Assim, no final do ano, presentearemos as crianças que participaram as aulas e das apresentações, sempre com um certificado - colorido, artístico, eterno. Entendemos que esse gesto vem ao encontro de materializarmos a experiência em si, produzindo uma imagem, um documento etc., que simbolize a importância do momento, o esforço de um processo, as lembranças de um tempo maior. Informações Completares (6) Deveremos formar uma Orquestra Virtual de Estagiários (as), pois entre eles temos uma diversidade incrível de instrumentos musicais - entre os naipes de sopros, arcos, cordas, percussão, canto e teclas. A formação dessa orquestra - que não é produto principal e específico do Brasil Musicantes 2025 - se dará naturalmente, através do treinamento e intercâmbio que teremos com esse grupo. Essa experiência - de grande valor estético - para o projeto em si - para os (as) estagiários (as) será uma forma de capacitá-los a formar práticas de conjunto em suas escolas., reunindo os naipes de flauta doce, percussão e coral infantil, naipes esses a base metodológica do Brasil Musicantes 2025. Informações Complementares (7) Na descrição do Brasil Musicantes 2025 - citamos estarem os funcionários do patrocinador - qualificados enquanto voluntários dialógicos em prol projeto em suas cidades de origem. Essa ação voluntária - bem acolhida pelas áreas de MKT e de RH da organização - no dia-a-dia do projeto contribui para a logística do Brasil Musicantes 2025 . O patrocinador - Banco Daycoval S/A - tem agência em cada uma das 25 (vinte e cinco) cidades onde o projeto estiver implantado. Nessa agências teremos sempre - uma madrinha e um padrinho - do Brasil Musicantes 2025 - auxiliando o projeto, recebendo e transportando materiais, recepcionando estagiários (as), recebendo documentos, apoiando apresentações nas escolas, participando também de nossa LIVES Didático-Musicais, e assim fazendo toda a ponte entre a escola e a matriz do Brasil Musicantes, com suas expertises. Informações Complementares (8) Sobre a relação custo x benefício projetada pelo Brasil Musicantes 2025 - orçado previamente em R$ 569.182,68, temos o valor de R$ 284,59 por beneficiário. Porém, esse valor, seria assim definido, por exemplo, caso seus beneficiários tivessem uma única presença em sua realização, quando então, apenas teríamos dividido o orçamento total pela quantidade de beneficiários. No caso do Brasil Musicantes 2025 - o projeto tem duração de 09 (nove) meses; equivalendo, protanto ao custo de R$ 31,62 por beneficiário, com dezenas de dias nas escolas, centenas de horas-aula de música, apresentações internas e apresentação institucional abertas ao público. Essas características, acreditamos, otimizam significativamente o custo total do projeto, sobretudo porque a quantidade prevista de beneficiários é variável durante o ano, em todas as escolas. Por exemplo, dimensionamos o mínimo de 50 (cinquenta) crianças participando das aulas e das apresentações, mas em cada estação sazonal, novas crianças vão adentrando ao projeto, muitas vezes, até pelo entusiasmo tão variável nas diversas faixas etárias da infância. Nesta perspectiva - estamos falando de um número bem maior do que o inicialmente projetado.

O Projeto Brasil Musicantes 2025 será realizado em 25 (vinte e cinco) cidades distribuídas nos mais diversos Estados da União, em 30 (trinta) escolas públicas de Ensino Fundamental I e II. Nessas escolas o projeto através do Produto Cultural "Primeiros Passos Musicantes" ,trata da aplicação de um conjunto de atividades musicais, dando oportunidade para que as crianças aprendam a tocar instrumentos musicais de sopro (flauta doce), percussão e canto, basicamente, e assim sejam aproximadas de repertórios da MPB; POP; Folclórico e também erudito, em peças simplificadas. Essas atividades serão orientadas por estudantes de curso superior de música, a serem contratados enquanto estagiários pelo projeto. Esses estudantes são selecionados, através do banco de dados do NUBE (Núcleo Brasileiro de Estágio), instituição de administração contratual de estágio. Nessa contratação, além do NUBE, assinam também, além do estagiário (a) que vier a ser contratado (a), sua Faculdade/Universidade de origem, e o proponente do Brasil Musicantes 2025. Este processo, no entanto, ocorre em paralelo às entrevistas que as diretorias fazem com os candidatos indicados e anuência e autorização de sua respectiva Secretaria de Educação. Os (as) estagiários (as) que forem contratados, via Lei de Estágio, deverão cumprir 08 (oito) horas por semana de estágio na escola, mais 02 (duas) horas semanais em home-office para a elaboração de plano de aula e também de relatórios semanais do trabalho realizado (texto e fotos). Essas horas previstas para a escola, podem ser divididas em dois dias da semana, visando-se assim o atendimento do maior número possível de alunos, otimizando-se assim sua carga horária. Em termos metodológicos, as atividades são planejadas em termos de conteúdo e da própria atividade em si, de acordo com a série escola, ou seja: 1ª e 2ª séries; 3ª e 4ª series; 5ª e 6ª séries; e 7ª e 8ª séries, compreendendo-se assim o Ensino Fundamental I e II. Nesta organização por séries poderemos formar grupos de até 20 (vinte) crianças, com idades próximas entre si: 06 e 07; 08 e 09; 10 e 11; e 12/ 13/14 anos. Tais atividade serão sempre lúdicas, sendo que os elementos básicos da música – ritmo, melodia e harmonia – serão exercitados junto da prática instrumental, de forma que a nomenclatura gramatical da música comece a fazer parte do vocabulário dos alunos, gradualmente. Estimamos também o tempo de 40 (quarenta) minutos, aproximadamente, para as atividades com cada um dos grupos, sendo que esse tempo deve estar ajustado dentro do período escolar. E, em termos de conteúdo, seguimos referências de pedagogos musicais tais como Marisa Trench Fonterrada, uma das educadoras brasileira de maior relevância, tradutora de livros, e reconhecida internacionalmente. A educadora, em versões anteriores do Brasil Musicantes, trabalhou diretamente conosco, deixando sua marca, orientação e produção de saberes valorosos. Finalizando, sobre as características do público a ser beneficiado, são crianças de escolas públicas periféricas, muitas delas e suas famílias necessitadas de oportunidades – em todos os sentidos – e a oportunidade cultural vem a lhes ser imprescindível, ao pensarmos em democratização cultural, bem como no desenvolvimento humano, seu tempo, e circunstâncias de vida. O 2o. Produto Cultural do Projeto - Palestras Musicantes, em 10 (dez) escolas, serão apresentações bem tematizadas, com apresentação instrumental excelentes, inspirando nos participantes um novo olhar sobre a música, seus significados, sua estética, suas formas, encantamentos enfim o bem que produzem para a vida. Com duração prevista de até 02 (duas) horas, após a realização de palestra, deveremos realizar uma oficina plástica de desenhos, onde as crianças poderão ali expressar suas impressões, o que mais gostaram, personagens, histórias, composições etc. Esses desenhos materializam a experiência, e com eles, deveremos fazer um álbum digital para a escola compor seu acervo cultural. PROJETO PEDAGÓGICO Organizamos a metodologia pedagógica de ensino musical coletivo para o “Primeiros Passos Musicantes” – valorizando a alfabetização interativa de elementos musicais e de leitura musical, repertórios diversificados e sua prática em conjunto adequadas às diferentes faixas etárias infantis, oportunizando aos aprendizes o acesso ao conhecimento, arte e cultura. Para tanto, organizamos o conjunto de atividades de musicalização entre três eixos principais: (1) Expressar a música; (2) aprender a apreciá-la e, através dela, (3)contextualizar sentimentos, ideias e seus significados na vida. Esses eixos representam o espaço de experimentação instrumental no ambiente arquitetônico da escola, inspirando a fruição artística entre as mais diferentes sensibilidades dos aprendizes, e por fim, despertar às crianças para a natureza da música, enquanto forma de comunicação entre culturas e pessoas. O “Primeiro Passos Musicantes” se apresenta em um método ativo de ensino/aprendizagem da música, o que na prática, significa, o estimular ao máximo interatividades motora, cognitiva e psicológica entre os aprendizes. Nesta perspectiva – adotamos referências pedagógicas-musicais de educadores referenciais tais como: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) pensador suíço, dedicado à integração de elementos cognitivos da psicologia no enriquecimento curricular das escolas; Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), educador suíço, postulando em seu método o tornar afetivo a livre experimentação musical em sala de aula; Friedrich Fröbel (1782-1827) pedagogo alemão, considerado o pai do jardim da infância, atento ao período da infância ser o ideal para a aprendizagem; Émile Jaques-Dalcroze, educador suíço ( 1865-1950), trouxe toda uma inovação em relacionar a música com os movimentos corporais, tornando-se assim sua aprendizagem especialmente orgânica; Edgard Willems, educador suíço ( 1890-1978), estabelece a possibilidade de se trabalhar a musicalização com crianças desde 03 (três) anos de idade, estimulando a escuta na interface sensorial, afetiva e mental na audição dos mais diferentes sons. Zoltán Kodály ( 1882-1967), educador húngaro, propõe a musicalização antes da aprendizagem teórica, mas sim bem experimental, ligando o canto e também movimentos corporais com a instrumentação; Carl Orff (1895-1982), educador alemão, é autor de uma das metodologias mais encantadoras em nossos “Primeiros Passos Musicantes”, ao combinar música, dança, canto e instrumentos orgânicos de afinação variável; Shinichi Suzuki (1898-1998), educador japonês, que incrivelmente, viveu 100 anos!, nos deixou em sua poética educacional, demonstrando linhas a semelhança de desenvolver a linguagem da música, bem como de outros tipos de aprendizagem, da mesma forma que se adquiriu a linguagem materna. Alinhamos, posteriormente, a esses conceitos, elementos das inteligências múltiplas de Howard Gardner, psicólogo, que o papel da inteligência lógico-matemática, linguística, corporal e espacial, contextualizando a inteligência musical dentro do conjunto de outras inteligências de ordem naturalista, existencial, interpessoal, intrapessoal, visual-espacial e corporal cinestésica, aproximando esses elementos aos estágios do desenvolvimento infantil postulados por Jean Piaget (1896-1980), biólogo e psicólogo suíço, definidos em sensório-motor; pré-operatório; operacional-concreto; e lógico-formal. Esses conceitos filosóficos e técnicos da música estendemos aos (as) estagiários (as), capacitando-os a melhor compreender as crianças em aulas de música. Na prática, reunidas sempre em grupos, organizadas por série escolar, dedicadas à livre descoberta de sua musicalidade e dos sons do mundo, presentes na vida cotidiana, em aulas semanais, pontuais, coloridas, lúdicas, deixando na escola inteira toda uma atmosfera agradável de melodias, brincadeiras e bem-estar no ambiente e em seus relacionamentos. Todos aprendem, brincando, sendo amigos, se divertindo.

A proposta do Projeto Brasil Musicantes 2025, tratando-se essencialmente de vir a ser realizado em escola pública, conta e segue naturalmente com todo um cumprimento de protocolos de segurança que as escolas já têm, e, em específico, ao atendimento de alunos com necessidades especiais. Esses protocolos se iniciam com a adoção interna nas escolas de medidas de higiene e de atenção a necessidades que vierem a ser necessárias à prevenção de doenças individuais e coletivas, conforme experiências recentes. Nessas escolas públicas – já identificadas pelo futuro projeto Brasil Musicantes 2025 – contamos em seus aspectos arquitetônicos – de todos os recursos para o conforto, locomoção e segurança das crianças tais como rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos apropriados etc. No caso das atividades musicantes, estas serão realizadas em espaços determinados pelas diretorias das escolas tais como pequenos anfiteatros, auditórios, bibliotecas, salas de aula etc. Quanto à acessibilidade de Portadores de Deficiência, no caso dos alunos, as escolas públicas, em regra, possuem professores capacitados para a alfabetização de crianças portadoras de necessidades especiais, sendo assim um polo de apoio às nossas atividades de alfabetização musical. Diante dessa realidade, sabemos, o quanto as deficiências são múltiplas em suas formas, e o projeto, através da musicalização infanto-juvenil coletiva, tem muito a contribuir para o desenvolvimento sensorial, cognitivo e emocional de seus beneficiários. E, para nós, esse é um aspecto importantíssimo, pois desejamos elaborar todo um registro desses atendimentos tão específicos de crianças com deficiências, mensurando e avaliando o alcance psicossocial do projeto nessas circunstâncias escolares. Estaremos também promovendo capacitação contínua de nossa equipe de estagiários (as) para lidar com situações que requerem compreensão e atendimento adequados, através de oficinas online do papel extenso da música e sua aplicabilidade para a neurociências, especialmente na fase das 1a e 2ª infâncias e pré-adolescência no que se refere à neuroplasticidade, aprendizagem, linguagem, escrita etc. Já, há tempos, a música tem sido objeto de renomadas pesquisas, comprovando resultados positivos no tratamento de autismo, TDH, memória, comportamento. E, sobre a comunicação alternativa, visando atender aos deficientes visuais e auditivos, as escolas também, via suas secretarias de educação, também atendem a esse público, através da linguagem dos sinais (Libras) aos deficientes auditivos, e Sistema de leitura tátil (Braille) para os deficientes visuais; Audiodescrição; Legendas etc. Esses cuidados, pelo projeto deverá ser monitorado junto das escolas para que as medidas de acessibilidade sejam eficientes e funcionais, e isso vale tanto para as apresentações musicais quanto para as oficinas de música a serem realizadas nas escolas. Em específico sobre a acessibilidade de conteúdo, as atividades de musicalização coletiva - naturalmente ao envolver prática instrumental, leitura dos símbolos musicais e expressão propriamente da música, em forma de canto e de se tocar um instrumento, de sopros, percussão, teclados entre outros, possibilita que a criança tenha a sua motricidade reorganizada pela prática de conjunto percussivo; sua percepção de voz ressignificada através do cantar; sua audição desenvolvida em especial pelos exercícios em flauta doce. Por fim, quando se começa a executar repertórios em grupo, tudo fica mais encantador, e é nessa fase que o projeto começa a gerar toda uma atmosfera cultural na escola, uma verdadeira paisagem sonora, traduzindo emoções, coletividade e expressão artística entre todos os participantes. Diante dessas possibilidades serem registradas deveremos organizar todo um portfólio de saberes e resultados obtidos para que o mesmo também possa ser disponibilizado às escolas parceiras. Acreditamos que essa produção é a materialização objetiva da experiência para que ela não se perca no tempo. As escolas poderão contar com esse material enquanto referência aos seus pensares pedagógicos para outras ações didáticas que vierem a adotar em seu cotidiano. Outro pensar que temos sobre tornar o Brasil Musicantes mais acessível às pessoas, até mesmo independente se serem ou não Portadoras de Deficiência, vem ao encontro de estendermos mensagens motivadoras e convincentes a elas de que a música pode sim contribuir para a saúde, o bem-estar, a alegria no dia-a-dia, em todos os aspectos da vida. Neste sentido, não necessariamente para uma participação prática, mas também, em início, contemplativa, se deixando levar pelas impressões que música, nos deixa, muitas vezes, imperceptivelmente, em nível inconsciente, mas que nos promove encantamento, mesmo que nesses instantes, não tenhamos palavras racionais para definir, aliás, o que nem é preciso. Então, entendendo muitas vezes um certo afastamento de pessoas, independentemente da idade, seja por timidez ou por insegurança, por ter uma personalidade mais reservada etc., sempre respondemos em situações assim com bons argumentos que, assim: respire, feche os olhos, calma, sem pensar, só sentir, deixe que a música chegue de mansinho em sua vida, deixe ela ser sua amiga. Entendemos que todos os seres humanos têm sua musicalidade própria, sua história de vida musical. Isto é realmente ancestral. Está em nossos inconscientes coletivos. Mas, seria pouco prudente e eficaz expor essa abordagem tão racional, sobretudo porque o caminho inicial tem muito mais a ver com o coração do que com a mente. Lembremos de que em termos estéticos e substanciais a música é a única arte feita de dois elementos intangíveis e efêmeros - o tempo e o som. Esses elementos estão conectados aos sentidos teóricos de nossa imaginação. Dessa forma, assim como um quadro se transforma em palavras, em uma possível avaliação, ou os objetos ao olhar, são reconhecidos pelas nomenclaturas e função que possuem, no caso da música, esses sons, virtualizados no tempo dos pentagramas, adquirem imagens difusas e magníficas no campo de nosso imaginário. Esses conceitos e processos são intensamente utilizados em musicoterapia, mas, a música, também é isso! Aliás, historicamente, no mundo grego antigo, sua aplicação para as dores da alma era o melhor procedimento médico. Então, concluindo essa reflexão sobre a Acessibilidade, respeitando, claro, as providências objetivas, comprometidas com o projeto, e assim o deve ser, vamos também nos esforçar para encontrar caminhos, horizontes e buscas de tornar acessível o Brasil Musicantes 2025 na confiança e entusiasmos das pessoas por ele beneficiadas. Um tipo de acessibilidade que nada mais é do que promover um laço do coração, suas vidas - de desafios e dificuldades - com algo que lhes possa trazer mais conforto e amparo diante de tantas adversidades em nossos tempos. Nesta perspectiva, toda a equipe do Brasil Musicantes 2025, através da Coordenação Geral, será pontualmente orientada e sensibilizada.

De acordo com a IN no. 11 de 30 de Janeiro de 2024, em seu artigo 30, parágrafo V , realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos tais como ensaios, estágios, cursos, treinamentos, palestras. exposições, mostras e oficinas; e parágrafo VI, realizar ação cultural voltada ao público infanto-juvenil. O Brasil Musicantes 2025 - O projeto é totalmente gratuito aos seus beneficiários, prioritariamente, crianças das escolas públicas, ao participarem de nossas oficinas de musicalização coletiva. Contudo, empenharemos esforços para que pais e familiares das crianças beneficiadas acompanhem e participem ao máximo do projeto, ampliando-se assim o seu alcance social qualitativo, pois isso fortalece diretamente o entusiasmo, a frequência e a autoestima das crianças em suas expressões musicais. Por exemplo: as crianças terem seus familiares presentes em suas futuras apresentações musicais na escola. Neste sentido, um dos procedimentos que adotaremos para envolver e esclarecer aos pais da importância do aprender – música – será a imprescindível participação dos (as) estagiários (as) de música – encarregados de musicalizar as crianças – nas reuniões de Pais e Mestres que a escola realiza periodicamente. Participar dessas reuniões será a oportunidade de contar aos pais a vida musical das crianças na escola, o que estão fazendo, aprendendo, e se os pais estão acompanhando essa aprendizagem e notando alguma mudança de comportamento nos filhos em função dessa nova paisagem sonora que passou a fazer parte do cotidiano e da arquitetura escolar, bem como de suas casas. Nossa meta, em cada escola adotada para receber o Projeto Brasil Musicantes, é a de se ter 50 alunos participando efetivamente das atividades, e como o projeto se desenvolve ao longo do ano letivo, desejamos despertar interesses que ampliem essa quantidade inicial, através do envolvimento de pais e professores. Sazonalmente, nas escolas, realizamos breves apresentações musicais pelas crianças, especialmente na entrada da primavera e encerramento de ano, em dezembro. Aulas abertas também são estruturadas, em momentos e em datas comemorativas. Sempre produzimos fotos pedagógicas das atividades - respeitando a (LGPD) - obtendo sempre autorização familiar, com o objetivo único em registrar internamente a realização do Brasil Musicantes 2025. Quanto às oficinas paralelas via internet, através de algumas arquiteturas digitais tais como o ambiente ZOOM, deveremos promover treinamentos, reunião, temas de compartilhamento, reunindo todos (as) os (as) estagiários (as), bem como incentivar a participação dos professores, bem como dos colaboradores do patrocinador, qualificados enquanto voluntários dialógicos do Brasil Musicantes. Pelo fato de o projeto estar assim distribuído praticamente em todas as regiões do Brasil, é surpreendente a riqueza produzida pela diversidade de motivos, habilidades e interesses entre cada um e todos. Nos aspectos essencialmente artísticos do projeto buscamos levar ao público - seja ele pais, professores e comunidades circundantes às escolas - formatos bem elaborados, coloridos e inovadores com a combinação de temas, repertórios e formatos instrumentais e vocais, constituindo-se assim em um formato de um pequeno musical, onde a música, poesias, cantos, leituras, instrumentos, canções etc. elevem o ambiente em que estão sendo apresentadas a uma condição de um proscênio, um local onde as artes pulsam. Nesses formatos - sempre surpreendentes às pessoas - eles contam com múltiplos recursos presentes em toda a escola. Por exemplo, em uma apresentação de final de ano de nossas crianças, algumas delas ou até mesmo alguém do professorado, podem ler poesias e crônicas breves, como se estivessem contando a história daquele dia, e isso, além de divertido, fica muito familiar e próximo do entendimento infantil, além de ser afetivo a todos que estiverem assistindo. Por exemplo, em um projeto anterior, todas as apresentações nas escolas tiveram enquanto tema a Felicidade. Durante aquele ano, a Felicidade, através dos estagiários (as), em todas as aulas eram alinhadas com a música no diálogo com as crianças. Assim, quando chegou o final do ano, todas as escolas estavam bem familiarizadas com o tema da Felicidade, e cada qual, à sua forma, livremente, realizou sua apresentação musical. Uma forma mais linda do que outra. E isso aconteceu tanto no projeto de música quanto no de teatro escolar. Esse tema também norteou durante o ano uma série de LIVES, treinamentos, reuniões que fizemos com pais, professores, equipe e voluntários, reforçando-se assim o quanto a música pode sim nos trazer alegrias e felicidades. Quando chegou o mês de dezembro, com os sempre fazemos, uma semana antes do natal, realizamos em São Paulo, na matriz daqueles projetos, o já tradicional concerto de final de ano, com o elenco cênico-musical, formado pelos funcionários de seu patrocinador, em uma apresentação aberta ao público, tematizando também a Felicidade, deixando uma mensagem positiva para o projeto e do projeto para o público. Essas apresentações - filmadas e fotografadas - após, acabam por serem postadas via intranet e em redes sociais do patrocinador, chegando ao conhecimento de seus mais de 3.500 funcionários, Brasil afora. Entendemos assim que esse acesso democratizado - na ponta - onde a organização gera uma sensação de pertencimento de que o projeto tem valor e resulta do envolvimento de muitas pessoa e instituições, é tão importante quanto a própria atividade direta junto de seus beneficiários. Acreditamos que assim - espontaneamente - de maneira até poética, pode-se dizer, pessoas podem se abrir à aquisição cultural, ressignificar sua leitura, sua visão de mundo, sua consciência do bem, do bom e do belo indissociáveis num propósito genuíno. Desejamos assim que o Brasil Musicantes 2025, pela sua passagem nas escolas, deixe ali uma convicção e ensinamento de que a escola poderá também adotar as experiências obtidas enquanto um patrimônio a ser por elas replicado. Vivemos em um tempo líquido de tudo. Tempo em que as "coisas" do mundo raramente duram tempo suficiente para virar história. E isso envolve desde um objeto tecnológico quanto a própria vida humana. Por isso, talvez num caminho oposto, primamos por essa vida real, presencial, coletiva, um círculo de gente, sentimentos e amor em torno da música, para que no mínimo, as coisas não sejam esquecidas. Passamos a ter essa certeza - da importância do permanente num mundo de mudanças fractais - também pelos já tradicionais concertos institucionais que temos feito em plena Avenida Paulista/SP nos recentes 10 (dez) anos. Concertos simples, humanos, temáticos, doces, à luz do dia, sendo, desde então, nesta grande avenida, o único evento cultural desta natureza. Em dezembro passado, por exemplo, realizamos em seu dia 19, a partir das 18h, o concerto em um local aberto ao público, tendo em suas laterais, inúmeros prédios residenciais e empresariais. Um local e grande circulação. Neste concerto, além de público expressivo, observamos também pessoas nas janelas laterais, olhando a apresentação. Certamente, neste local, nessas circunstâncias, o evento impactou positivamente no urbanismo veloz. Neste concerto aliamos, música, dança e poesias, e de fato sentimos ter agradado e surpreendido a todos, especialmente pelo fato de acontecer momentos de mimo, delicadeza, suavidade no tempo interno de cada um. No final, distribuímos brindes produzidos pelos Portadores de Deficiências, de uma instituição a zelar por eles, aos músicos e público, com uma mensagem positiva de final de ano. Eles estiveram presentes e esse foi um dos momentos mais emocionantes - contemplar a reação feliz deles, ao verem seus mimos assim serem ofertados. No final, pessoas se abraçavam, sorriam, choravam...Foi um dia para sempre. Para não ser esquecido lá no cantinho da alma.

Carlos Henrique Delicio (dirigente) do Projeto Brasil Musicantes 2025; músico, psicólogo, dramaturgo, especialização em sociologia do lazer; tem em seu portfólio passagens diversas por instituições socioculturais importantes tais como SESC, SENAC e SESI, em São Paulo e no Rio de Janeiro, integrando equipes multidisciplinares de trabalho, atuando em projetos de relevância social. Na iniciativa privada passou pelos Banco Real/ABNRO/Santander/Instituto Escola Brasil, desenvolvendo projetos às áreas de Responsabilidade Social. Nos recentes anos tem se dedicado a projetos de musicalização infanto-juvenil em escolas públicas; teatro escolar; e humanização hospitalar, através de atividades recreativas com música e teatro. Esses projetos, em versões anteriores no PRONAC, intitulados Brasil Musicantes, Brincar de Viver e Brincando de Viver, obtiveram reconhecimento local das escolas e hospitais onde foram realizados. Se tornaram também em um case de seu patrocinador, o Banco Daycoval S/A, que além de aportar recursos a esses projetos, se dedicou a envolver ao máximo suas áreas de MKT e RH em ações voluntárias de seus colaboradores, tornando o projeto um impulso importante no desenvolvimento de cultura de voluntariado organizacional. Até então, entre as principais atividades cumpridas no plano de execução desses projetos - agora proposto em continuidade naturalmente aprimorada - estão a realização de centenas de aulas de música para as crianças escolares, realização de pequenas apresentações nas escolas, envolvendo pais e professores; centenas de horas de recreação cênica nos hospitais públicos; bem como a realização de concertos institucionais pelos colaboradores-voluntários, apresentando-se em locais abertos, gratuitamente ao público, anualmente, concluindo assim as mensagens positivas dos projetos realizados durante o ano. Entre as principais atividades que o Dirigente do Projeto Brasil Musicantes 2025 constam: a concepção renovada do projeto - seu texto, justificativa, objetivos, metodologia e todos os itens de edição seguidos em roteiro da proposta); Gestão administrativa de Contratos e Pagamentos de fornecedores; Recrutamento, Seleção, Treinamento e Contratação de Estagiários (as) e Professores (as) de música, previstos a orientar as atividades musicantes nas escolas; Interface institucional com os diversos organismos a viabilizar juridicamente o Brasil Musicantes 2025 (MINC; Patrocinador; Escolas; Universidades; Núcleo Brasileiro de Estágio etc.). Acompanhamento pedagógico das atividades realizadas pela equipe que orienta as atividades musicais nas escolas. Criação e Edição de modelos pedagógicos de avaliação, relatórios e registros para posterior fundamentação de resultados em Relatório Anual de Sustentabilidade. Orientação presencial e online - coletivamente - dos profissionais do projeto. Prestação de Contas do Brasil Musicantes 2025. Quanto aos demais fornecedores do Projeto Brasil Musicantes 2025 - em especial os estagiários (as) e professores (as) de música - estes, embora já tenhamos seus currículos para avaliação, só serão selecionados para as vagas pertinentes quando o Brasil Musicantes 2025 for aprovado e liberado o seu período de execução, após análise do projeto e aportes necessários. Desde sempre, optamos por esse procedimento para garantir ao projeto melhor fluxo, cronograma, funcionalidade, bem como não gerar expectativas aos possíveis fornecedores. Entre as alíneas específicas programadas aos fornecedores, temos: (1) Coordenação Geral (síntese de Função) > Coordenação administrativa, técnica, metodológica e artística das atividades e das equipes do Projeto Brasil Musicantes 2025. (2) Estagiárias/Bolsa Aprendiz (síntese de Função) > Realização de aulas de aulas de música e de apresentações musicais na escola, seguindo orientação em documento pedagógico produto cultural "Primeiros Passos Musicantes". (3) Educadoras (síntese de Função) > Orientação, treinamento e capacitação regional de toda equipe de estagiários (as) e formação de orquestra com os voluntários do projeto o concerto institucional de final de ano. (4) Apresentação musical (síntese de Função) > Pertinente ao produto cultural "Palestras Musicantes", músico exper. em palestras musicais num teor instrumental e erudito qualificados a serem levados às escolas, interativamente. (5) Contador (síntese de Função) > Administrar todo o fluxo de NF dos pagamentos feitos aos fornecedores, validade, períodos, lançamentos contábeis etc. (6) Coordenação Pedagógica (síntese de Função) > Promover a interface entre equipe de trabalho com a coordenação geral, acompanhando as atividades e adequando dinâmicas pedagógicas no campo do ensino da arte musical. (7) Auxiliar Administrativo (síntese de Função) > Assessorar a Coordenação Geral em arquivologia, edições, planilhas, pacote office, zelando pelo acervo físico do projeto, comprometes de sua realização. (8) Serviços Especializados/Contratos/NUBE (síntese de Função) > Divulgar e Captar currículos de estudantes de música para as vagas de estágio; Elaboração de Contratos e administração de assinaturas entre estágio/faculdade/proponente. (9) Profissional em Layout/Edições (síntese de Função) > Criação e edição de material pedagógico, relatórios, folders internos de divulgação. (10) Fornecedores de Matérias Tecnológicos e Pedagógicos (síntese de Função) > São os fornecedores de instrumentos musicais e outros recursos ao projeto, cotados pelos valores de qualidade e preço e identificação social com o Brasil Musicantes 2025. (11) Materiais Específicos (síntese de função) > são instrumentos musicais previstos para as aulas de música/apresentações musicais; e de tecnologia para a gestão e produção material. Observações: Estas alíneas, em específico, estão pensadas em manter o alinhamento do Brasil Musicantes 2025 nas seguintes matrizes filosóficas de execução: (1) Sistema Integrado de Artes > promovendo o diálogo da música com diversas formas de expressão artística e humana possíveis em uma escola. (2) Economia Criativa > otimizar ao máximo o mercado local de produtos, serviços e fornecedores, incentivando-se assim a economia das diversas localidades onde o Brasil Musicantes 2025 estiver presente. (3) Historicidade > estimular que o Brasil Musicantes 2025 seja uma experiência de via, uma história pessoal que cada participante possa levar em sua vida. (4) Voluntariado Dialógico > incentivar os colaboradores do patrocinador a realizarem ações voluntárias em prol do Brasil Musicantes 205, através de suas expertises. (5) Alfabetização Musical > criar oportunidade, ferramentas, circunstâncias e motivação para que as crianças aprendam e façam música. Gestão de Recursos Uma das atenções prioritárias que adotamos na gestão dos recursos a envolver o Brasil Musicantes 2025 vem por conta de pulverizarmos seus recursos aportados - em uma real concepção de economia criativa - ao contratar serviços, produtos e fornecedores da exata localidade onde o projeto estiver em desenvolvimento. Ao mesmo tempo, sabemos, as escolas também possuem seus recursos ambientais arquitetônicos, e isso em termos de compromisso, em contrapartida, deverão ser garantidos, como o tem sido, ao Brasil Musicantes 2025, para que as crianças ali encontrem condições ideais de participar das atividades. Da mesma forma, recursos e equipe de educadores musicantes também deverão ter o uso de suas aplicações e funcionalidades otimizados no cotidiano do projeto. Em outras palavras, não exceder, não sobrar, mas sim, serem intensamente utilizados. Isso vale para os materiais, remunerações e os resultados esperados, qualificando o uso dos recursos públicos, transformados em benefícios que certamente se revertem para sociedade, a vida nas escolas, o desenvolvimento de pessoas enfim o projeto como um todo : na qualidade e esmero dedicadas em cada fase, detalhe e ação do Brasil Musicantes 2025, em sua natural itinerância suficiente e esmerada.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.