Plano Anual 2026 - NAC TALES

Este Plano Anual 2026 NAC TALES (Nucleo de Acao Cultural Talento Alegria e Solidariedade) será voltado para atender crianças e adolescentes, de forma gratuita, em açoes educativas na esfera cultural para a população de baixa renda desenvolvendo atividades de artes Cênicas: dança, balé, contação de historias, capoeira e teatro; e música: musicalização infantil, teclado, piano, violão, teoria musical, bateria. As oficinas serão oferecidas nas unidade de São Paulo e São João Del Rey.

Não Aplicável.

OBJETIVO GERAL Este projeto contempla o Plano Anual de Atividades e Manutencao da organizacao nao governamental NAC TALES (Nucleo de Acao Cultural Talento Alegria e Solidariedade) para o ano de 2026, além das oficinas culturais de artes cênicas e música nas unidades de São João Del Rey (MG) e São Paulo (SP). OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. PLANO ANUALEste projeto procura atender ao PLANO ANUAL 2026 NAC TALES, objetivando a continuidade da instituição e sua manutenção para o atendimento às populações carentes de São Paulo, capital e São João del Rei, Minas Gerais. 2. OFICINAS DE ARTES CENICASa) São Paulo: serão oferecidas oficinas de danças, balé, capoeira, contação de história e teatro para 250 crianças inscritas na instituição;b) São João Del Rey: serão oferecidas oficinas de balé, capoeira, contação de história e teatro para 150 crianças inscritas na instituição. 3. OFICINAS DE MUSICAa) São Paulo: Serão oferecidas oficinas de teoria musical, teclado, piano, bateria, violão para 250 crianças inscritas na instituição;b) São João Del Rey: teoria musical, teclado, violão para 150 crianças inscritas na instituição.As oficinas terão 1 hora de duração, 01 vez por semana.

O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei nº 8.313/91: Inciso I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. Inciso II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais Inciso III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira E Art.3ºInciso I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;Inciso III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; O NAC TALES por meio da execução do Plano Anual de Atividades e Manutenção 2026 visa estimular todas as formas de expressão cultural, promovendo ações e desenvolvendo projetos que contribuam para o acesso das populações em situação de vulnerabilidade social aos bens culturais. Almeja também ampliar as discussões sobre o ensino das artes em geral de forma a atender as necessidades dos jovens e adultos da comunidade do entorno das suas unidades, além de promover o exercício da cidadania, dos Direitos Humanos e das Garantias Individuais e Coletivas, especialmente as previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente. As manifestações culturais de um povo revelam seus hábitos, sua índole, sua história. Toda cidade, toda comunidade tem sua cultura, seus costumes, mas que com a automação e a mecanização vem se perdendo. Por pensar e acreditar que as manifestações culturais contribuem para a formação do indivíduo e que, desde 2010, o NAC TALES vem desenvolvendo essa questão através de atividades culturais gratuitas na comunidade Parque Bristol/Vila Caraguata, pertencente a uma região da periferia de São Paulo próximo à divisa com a cidade de Diadema. Pensando na necessidade de atendimentos a estas crianças e jovens, que se encontram em situação de vulnerabilidade é que propomos, neste plano anual de atividade e manutenção de 2026, estendermos nosso atendimento aos jovens e crianças da cidade de Sao Joao del Rei em Minas Gerais, conforme aprovado pela instituicao desde 2016 e iniciado em agosto do mesmo ano, numa casa emprestada para este fim. Desde maio de 2019, a instituicao passou a oferecer um espaco próprio alugado. Os bairros onde estão localizadas as unidades, possuem alta vulnerabilidade social. São setores censitários que possuem as piores condições na dimensão socioeconômica. Este grupo apresenta chefes de domicílio com os mais baixos níveis de renda e escolaridade. Concentra famílias mais velhas ou chefiadas por jovens, com maior presença de crianças e adolescentes. A combinacao entre o perfil desses chefes de família, com baixos níveis de renda e de escolaridade e presença significativa de crianças e adolescentes, permite inferir a este grupo como de maior vulnerabilidade e pobreza. Além desse perfil de moradores pontuamos a ausência ou insuficiência de serviços, projetos, programas de políticas públicas que permitam à população o acesso a esses recursos necessários para o pleno desenvolvimento das famílias. Como na região não há ofertas frequentes de atividades culturais gratuitas para jovens e adultos, destacamos a importância de um projeto que fosse de encontro a tais necessidades. A partir disso e do desejo de alguns moradores do Parque Bristol / Vila Caraguatá em oferecer as pessoas uma oportunidade de ação comunitária baseada na música, o NAC TALES foi constitupído. Além dos encontros para debates e reflexões sobre a música, o projeto propôs tabém a realizaçãoo de palestras sobre educação musical, já que os professores manifestavam sua dificuldade em convencer a própria comunidade sobre a importância musical na sociedade. Além disso, o projeto se desdobrou em outra atividade muito importante que foi a realização de Seminários sobre Ensino das Artes na Região, contando com a participação de profissionais da area. Por 8 anos, este grupo foi incansável incentivador da participação de crianças e adolescentes na aprendizagem musical tendo, para tanto, cada um possuir seu instrumento musical. Entre 2008 e 2010 esta comunidade católica recebeu o reforço do dominicano frei Elvécio que, entre outras coisas, incentivou o grupo musical existente, ampliando o número de pessoas atendidas. A comunidade resolveu fundar o grupo NAC TALES (Nucleo de Ação Cultural Talento Alegria e Solidariedade), como voluntariado e com o passar do tempo, a ONG passou a oferecer a comunidade aulas gratuitas nao so em música, mas em diversas áreas. Desta forma, a apresentação do Plano Anual 2026 NAC se justifica porque contribui para a formação de crianças, jovens e adultos, além de ampliar as discussões sobre música e artes nas comunidades do entorno das unidades tanto do Parque Bristol/Vila Caraguatá, bairro carente que possui grande populacao jovem em São Paulo, quanto de São Joao del Rei.

Por não possuir nenhum financiamento externo, público ou privado, a instituição tem garantido sua existencia através da lei de incentivo à cultura, realizando Oficinas Culturais de forma gratuita a populacao de baixa renda durante todo o ano de 2026. Estas oficinas irão atender aproximadamente 250 criancas/adolescentes em Sao Paulo e 150 criancas/adolescentes na cidade de Sao João Del Rei em Minas Gerais, ao longo de 12 meses de execucao.Este projeto tem a finalidade de promover criancas, adolescentes e jovens, por meio de um aprendizado através de diversas manifestações culturais e trazer benefícios a comunidade do entorno dos institutos onde se localizam.A estimativa de atendimento por oficina é a seguinte:1. Oficinas de Músicaa) Teoria Musical - 20 em SP e 15 em MGb) Teclado - 6 em SP e 10 em MGc) Piano - 2 em SPd) Bateria - 7 em SPe) Violão - 25 em SP e 15 em MG2. Oficinas de Artes Cênicasa) Capoeira - 30 em SP e 30 em MGb) Balé - 60 em SP e 60 em MGc) Contação de História - 20 em SP e 15 em MGd) Teatro - 20 em SP e 20 em MGe) Dança Ritmos - 20 em SPf) Dança do Ventre - 20 em SPg) Jazz - 20 em SPPrevê-se oferecer lanche simples para as crianças antes ou após as oficinas. Também fica registrado que, todos os alunos deverão receber uniformes e/ou figurinos de acordo com suas oficinas ou camisa simples com o logo da entidade.Embora o número de inscritos previsto em SP seja de 250 e em MG, 150, os alunos poderão optar pela realização de mais de 1 oficina e, por isso, lançamos no plano de distribuição a média de crianças por oficina.Este Plano Anual atende sobretudo áreas carentes e de vulnerabilidade social de forma gratuita a todos os alunos matriculados nas oficinas culturais.Para que se possa acrescer ainda mais a gratuidade e o acesso de todos, são previstas apresentações dos resultados das oficinas em apresentações de final de ano. De acordo com a capacidade do espaço adquirido/emprestado para tal evento, são feitas de 1 a 3 apresentações para que toda a comunidade possa participar, sobretudo os pais e parentes dos alunos. Entretanto é bastante comum que muitos outros queiram assistir ao espetáculo produzido, daí a necessidade de multiplicar os números de apresentações de acordo com o espaço receptivo para o público. Em todos eles são garantidos a gratuidade da entrada.Estratégias de açãoapresentação pública dos resultados obtidos durante o ano de aprendizagemResultadoOportunidade de valorização sobre a ação realizada e estimulo do interesse na conservação, divulgação e acesso à arte e cultura. Estimular a formação de novas plateias para diversos seguimentos culturais.

1. Oficinas de Música As oficinas de músicas serão intervenções sociais para promover a inclusão social. Trabalharão questões de autoestima, motivação, respeito às diversidades, criatividade e direitos e deveres das crianças e adolescentes através das artes cênicas e da música.. Teoria Musical Conteúdo programático: Noções básicas de ritmo, escalas, intervalos, leitura musical, harmonia, melodia e estilos musicais. Esta oficina teórica é obrigatória para todas as crianças/adolescentes que optam pelas oficinas de música; o objetivo central será de ofertar uma noção de notas musicais e partituras. Também será um momento de entrosamento entre as crianças a partir de 08 anos e adolescentes de todas as oficinas de música. Oficina dada nas duas unidades, com vagas estimadas em 20 para SP e 15 para MG. Violão A oficina é composta por 3 módulos em SP, com duração de 6 meses cada, sendo que os oficineiros são diversificados com, no mínimo, 1 aula semanal, exceto os ensaios, que são livres. Conteúdo programático: introdução à leitura musical ao violão, leitura de partituras, posicionamento do instrumento, notas e dedilhado, alternância dos dedos, tempos básicos, escalas, arpejos, compassos, exercícios. Em MG serão três oficineiros em curso anual de módulo único. Estimam-se 20 vagas em MG e 25 em SP. Bateria Composto de dois módulos de seis meses cada e uma aula semanal. Dois professores lecionam as aulas de bateria. Conteúdo programático: técnica de baquetas, coordenação motora e leitura rítmica, leitura de semínimas, colcheias, ligaduras, notas pontuadas, leitura de semicolcheias e suas respectivas pausas, exercícios. O espaço é liberado para que os alunos possam treinar livremente em horários diversos aos de suas aulas, visto que ter uma bateria pessoal é algo difícil para baixa renda. Previsão de 7 vagas na oficina de SP. Teclado Aulas teóricas/práticas e semestral de teclado. Conteúdo programático: identificação das teclas brancas no teclado, postura manual, percepção e reconhecimento de melodias, acorde básicos de dó maior, exercícios. Composto dos módulos I e II em SP, com duas turmas (6 vagas) e apenas 1 módulo em MG, com apenas 1 turma (10 vagas). Piano Organizado em aulas individuais (2 vagas). Conteúdo programático: abordagem das diversas tonalidades nos modos maior e menor, armaduras de clave de sol e de fá, funções de tônica, progressões harmônica, noções de dinâmica, introdução à leitura à de trechos simples, escalas e arpejos, exercícios. Oficina na unidade de SP. 2. Oficinas de Artes CênicasAs oficinas de Artes Cênicas serão intervenções sociais para promover a inclusão social. Trabalharão questões de autoestima, motivação, respeito às diversidades, criatividade e direitos e deveres das crianças e adolescentes, usando também o fator lúdico sempre que possível.Danças Grupos: de Balé - 60 vagas em cada unidade (SP e MG) - (crianças de 04 a 14 anos); Dança Ritmos SP - 20 vagas - (adolescentes e jovens); Dança do Ventre SP - 20 vagas - (jovens e pessoas mais amadurecidas) e; Jazz SP - 20 vagas - (adolescentes e jovens). O curso de dança se desenvolverá através do ensino da técnica correta e do desenvolvimento da criatividade, desinibição e confiança ao se apresentar em público. Trabalhar o corpo como instrumento maleável de expressão da fantasia e da criatividade e, desenvolver, de forma harmoniosa, a postura, o equilíbrio, a percepção do ritmo e a suavidade dos movimentos. Esta oficina divide-se em níveis e tem programação anual, promovendo os alunos ao final do ano após o período de aulas. Em MG, desenvolver-se-á apenas o Balé em três turmas distintas. Todos os anos, os alunos são convidados a participar de apresentações de Dança. Esta apresentação é o ponto alto do trabalho e aquele ao qual os alunos esperam com grande expectativa. A função dos espetáculos é desenvolver o gosto pela dança e estimular o potencial artístico de cada aluna, através de uma produção que inclui cenários em todos os atos, som e iluminação adequados. Capoeira A metodologia empregada neste projeto é baseada em quatro aspectos básicos: palestras explicativas, exercícios físicos especializados, sequência de movimentos corporais e jogos de capoeira. Através das palestras explicativas as crianças e os jovens participantes do projeto serão apresentados à origem, à filosofia e ao verdadeiro significado histórico da capoeira. Para o início dos exercícios físicos diversas atividades lúdicas e brincadeiras serão trabalhadas. Logo após tem-se a sequência de movimentos corporais que introduzem a movimentação empregada no jogo da capoeira. E finalmente inicia-se o jogo em si, a roda. Nessa última fase se desenvolve o jogo que, ritmada pela música, se revela na movimentação dos praticantes, tudo de forma natural e espontânea. Nessa roda, duplas de alunos colocarão em prática o que foi aprendido em aula, ao som típico das rodas de capoeira. Em São Paulo estão previstas 2 aulas semanais com 30 vagas, enquanto em MG, apenas 1 aula por semana, com o mesmo número de vagas.TeatroA metodologia empregada é a de exercícios de concentração, criatividade, memorização e organização para a contracenagem grupal. Exercícios vocais são necessários para a melhor expressividade, bem como exercícios de expressões corporais nos gestos e no rosto. Tudo é desenvolvido de forma a tornar as expressões o mais natural e expontânea possível, de modo a facilitar o envolvimento do público com as apresentações. Tanto em São Paulo quanto em MG está prevista 1 turma desta oficina, com 20 vagas por unidade. Contação de históriaNo mínimo, uma vez por semana com 1 grupo de cerca de 15 a 20 participantes. Conteúdo de contos, fábulas, lendas e causos diversos. O contar e ouvir histórias remete a essa prática histórica da oralidade, proporcionando aos ouvintes uma oportunidade para desenvolver a imaginação, enriquecer o vocabulário e completar experiências. A contação de histórias visa incentivar crianças/jovens a prática da leitura. Em ambas unidades haverá esta oficina., sendo 20 vagas em SP e 15 vagas em MG

ACESSIBILIDADEO projeto PLANO ANUAL 2026 NAC TALES promove acessibilidade em diversas esferas. Em termos de acessibilidade física, todas as atividades de oficinas e contação de histórias ocorrerão nas sedes da instituição em São Paulo e São João Del Rey.PLANO ANUALTodas as atividades serão realizadas nas sedes do NAC TALES. O espaço conta com áreas térreas para atendimento pleno das crianças e adolescentes com mobilidade reduzida. Além disso temos ventilação adequada e banheiros adaptados.OFICINAS DE ARTES CÊNICASAs oficinas de artes cênicas serão planejadas de forma a garantir a plena participação de todas as crianças e adolescentes, inclusive aqueles com mobilidade reduzida ou outras necessidades específicas. O espaço será adaptado conforme necessário, com piso adequado e seguro, utilização de colchonetes, cadeiras e elementos de apoio, além de acompanhamento individualizado quando indicado.Serão priorizadas metodologias inclusivas, com linguagem acessível, instruções claras, ritmo respeitado e uso de recursos visuais e musicais que favoreçam a compreensão e a expressão dos participantes. A equipe técnica estará preparada para identificar e atender às demandas de acessibilidade física, comunicacional e sensorial, assegurando que nenhum participante seja excluído das atividades por barreiras estruturais ou atitudinais.OFICINAS DE MÚSICAAs oficinas de artes músicais serão planejadas de forma a garantir a plena participação de todas as crianças e adolescentes, inclusive aqueles com deficiência auditiva ou outras necessidades específicas.O espaço será adaptado conforme necessário, com piso adequado e seguro, utilização de colchonetes, cadeiras e elementos de apoio, além de acompanhamento individualizado quando indicado.Serão priorizadas metodologias inclusivas, com linguagem acessível, instruções claras, ritmo respeitado e uso de recursos visuais e musicais que favoreçam compreensão e a expressão dos participantes. A equipe técnica estará preparada para identificar e atender às demandas de acessibilidade física, comunicacional e sensorial, assegurando que nenhum participante seja excluído das atividades por barreiras estruturais ou atitudinais.Mais do que atender às exigências legais, o projeto em si é uma proposta de inclusão e acessibilidade cultural para um grupo muitas vezes excluído das práticas culturais.Ao adaptar oficinas e oferecer apoio, o projeto possibilita que esses participantes exerçam plenamente seu direito à arte e à cultura, promovendo pertencimento,expressão e cidadania.Em atendimento ao Artigo 43 da IN 23/2025, apresentamos as medidas de acessibilidade previstas para atendimento às pessoas com deficiência, conforme indicado abaixo:UNIDADE SÃO PAULOOFICINAS DE ARTES CÊNICAS (TEATRO, DANÇAS - dança ritmos, dança do ventre e Jazz - BALLET, CAPOEIRA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA)· Acessibilidade física: Espaço térreo com acesso através de rampas· Acessibilidade para deficientes visuais: placas sinalizadores, barras de apoio e mapa tátil. Textos em braille.· Acessibilidade para deficientes auditivos: tradutor de libras· Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: prestaremos atendimento às pessoas que apresentem tais necessidades através de Psicólogos (CV na ficha técnica). OFICINAS DE MÚSICA (TEORIA MUSICAL, VIOLÃO, BATERIA, TECLADO E PIANO). Acessibilidade física: Espaço térreo com acesso através de rampas· Acessibilidade para deficientes visuais: placas sinalizadores, barras de apoio e mapa tátil. Textos em braille.· Acessibilidade para deficientes auditivos: tradutor de libras· Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: prestaremos atendimento às pessoas que apresentem tais necessidades através de Psicólogos (CV na ficha técnica).UNIDADE SÃO JOÃO DEL REI - MG OFICINAS DE ARTES CÊNICAS (BALLET, CAPOEIRA, EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA)· Acessibilidade física: Espaço térreo com acesso através de rampas· Acessibilidade para deficientes visuais: placas sinalizadores, barras de apoio e mapa tátil. Textos em braille.· Acessibilidade para deficientes auditivos: tradutor de libras· Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: prestaremos atendimento às pessoas que apresentem tais necessidades através de Psicólogos (CV na ficha técnica). OFICINAS DE MÚSICA (MUSICALIZAÇÃO INFANTIL, VIOLÃO, TECLADO). Acessibilidade física: Espaço térreo com acesso através de rampas· Acessibilidade para deficientes visuais: placas sinalizadores, barras de apoio e mapa tátil. Textos em braille.· Acessibilidade para deficientes auditivos: tradutor de libras· Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: prestaremos atendimento às pessoas que apresentem tais necessidades através de Psicólogos (CV na ficha técnica).Declaramos, PORTANTO, que o NAC TALES (Núcleo de Ação Cultural Talento Alegria e Solidariedade), Unidade São Paulo e Unidade São João Del Rei, locais onde serão realizadas as oficinas culturais, atendem a todas as exigências da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009 que exige intervenções que objetivem priorizar e/ou facilitar o livre acesso de idosos e pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, de modo a possibilitar-lhes o pleno exercício de seus direitos culturais. Declaramos para os devidos fins que o NAC TALES (Núcleo de Ação Cultural Talento Alegria e Solidariedade), Unidade São Paulo e Unidade São João Del Rei, locais onde serão realizadas as oficinas culturais, atendem a todas as exigências da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto nº 6.949, de 25 de agosto de 2009 que exige intervenções que objetivem priorizar e/ou facilitar o livre acesso de idosos e pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, de modo a possibilitar-lhes o pleno exercício de seus direitos culturais. Informamos que a unidade NAC MG, possui espaço físico próprio de aproximadamente 180 m² com salas e banheiros individuais, energia elétrica e internet, água potável em abundância tornando o ambiente seguro, confortável e propício ao desenvolvimento da atividade. Os custos com acessibilidade estão incluídos em DIVULGAÇÃO/ACESSIBILIDADE conforme art.23 da IN 23/2025.

DEMOCRATIZAÇÃOO PLANO ANUAL 2026 NAC TALES é totalmente gratuito.Mais do que atender às exigências legais, o projeto em si é uma proposta de inclusão e acessibilidade cultural destinado a crianças e adolescentes das periferias, em situação de vulnerabilidade, muitas vezes excluídos das práticas culturais. O projeto possibilita que esses participantes exerçam plenamente seu direito à arte e à cultura, promovendo pertencimento, expressão e cidadania.Em atendimento ao Artigo 47, da Instrução Normativa n.23, de fevereiro de 2025, o projeto atenderá ao item VI "realização de ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores".Projeto é dispensado do Art. 49 pois não existe comercialização de ingressos.

A proponente será responsável pela contratação de todos os profissionais necessário para a execução do projeto: manutenção, coordenação do projeto, oficinas e captação total dos recursos além da gestão administrativa do projeto. Ficha técnica NAC SPSIRLEI BUENO SILVEIRA – COORDENADORA GERALCasada, brasileira, formada em Administração, é gestora financeira com ampla atuação em instituição privada e, no NAC, desde a sua fundação, tendo exercido a função de diretora financeira por três mandatos consecutivos e, agora, a presidência.Experiência ProfissionalNúcleo Cultural Tales - Março 2010Contadora de HistóriaReforço Escolar para 4º e 5º ano do ensino fundamental.Paróquia Santa Cristina - Setembro de 2007 a Julho de 2008Função: SecretáriaCursos ComplementaresOficina de Narração de História e suas técnicas; a importância da contação de histórias no processo de alfabetização de pequenos leitores - Colégio Rainha da Paz (2013).Curso de capacitação no Serviço de Apoio a Crianças e Adolescentes com Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem - Associação Franciscanas e Angelinas (2013).ELAINE LUCAS RODRIGUES DE SOUZA, nossa vice-presidente, é também assessora contábil e tem as seguintes qualificações: acordos sindicais, homologações, audiências, férias, dctfweb, encargos, folha de pagamento, rescisão e obrigações mensais e anuais. É gestora em recursos humanos e pós-graduada em psicologia organizacional.JOSE ALEJANDRO OSORIO CASTILLO - PROFESSOR TECLADO, CONTRABAIXO E PIANO.Professor de espanhol na escola de idiomas Yázigi, unidade Morumbi. São Paulo. (2015-2017)Biker Courier na grande São Paulo – Carbono Zero (2017)Recepcionista no hostel Friendstel for Friends – São Paulo. (2014).Professor no Liceu Nacional José Gregorio Ponce Bello – Venezuela. (2013)Professor de música na Escola Básica “Gran Mariscal de Ayacucho” (2012) - Venezuela.Encarregado em área informática da empresa “Print-Jet” (2009-2012) – Venezuela.Encarregado de manutenção de hardware e software na empresa “Grúas Osorio” (2008 – 2010) – Venezuela.Venezuelano de nascimento é técnico em Contrabaixo Acústico Popular; pós-graduado em Educação Musical e também em Composição e Arranjo Musical. É técnico em Composição e Arranjo e iniciou seu bacharelado em Música na Faculdade Souza Lima, além de ser licenciado em Educação pela Universidad de Carabobo, Valência, Venezuela.JUCÉLIA GONÇALVES DE CARVALHO é a professora de artesanato e contação de história. Pós-graduada em Psicomotricidade; graduada em Pedagogia; Oficina de Narração de Histórias e suas Técnicas e curso de Arte na Reciclagem e Artesanato, no projeto AGENTE DO FUTUTO.MAYARA APARECIDA ASSIS é nossa professora de Balé nos três módulos existentes, além das aulas de Jazz e dança ritmos. Sempre exerceu a função de professora dessas áreas em diversas escolas de São Paulo tendo se destacado com crianças e jovens.PATRÍCIA MARIA PEDROZA é professora, bailarina e coreógrafa, trabalhando conosco na oficina de Dança do Ventre. Formada em Pedagogia e também em Psicopedagogia. Participou de aperfeiçoamentos pela Casa Árabe by Chris Saphira; Dança do Ventre com Ludmilla Raissuli e Patrícia Cavalcante, entre outros cursos.GERALDO LÚCIO MEIRELES – PROFESSOR DE CAPOEIRAInstrutor de capoeira pela Companhia Pernas Pro Ar – BHNúcleo Cultural TalesPeríodo: Desde agosto de 2012Função: Instrutor de capoeiraMinistrar aula de capoeira para crianças e adolescentes.Instituto de Educação Passinho de OuroPeríodo: Desde abril de 2015Função: Prof. De capoeiraMinistra aulas para alunos da Educação Infantil e Ens. FundamentalColégio Cantinho da AlegriaPeríodo: Desde abril de 2015Função: Prof. De capoeira e Educação FísicaMinistra aulas para alunos da Educação Infantil e Ens. FundamentalVivência no exteriorNovembro/2009 – Monitor em Cursos e Workshops sobre Capoeira – Alemanha e PolôniaCursos / WorkshopsMetodologia Brincadeira de Angola – EAD. Em andamentoCurso de Primeiros Socorros. SP. 6 horas - 19/02/17Curso de Formação Continuada: “O Ensino de Capoeira Para Crianças” – SP. 16/04/163° Maratona de Capoeira de 7 Lagoas – MG. 19/09/15Festival Cultural Todos Somos Um 2015- SP. 17 a 19/07/15Geraldo Lúcio Meireles é nosso professor de capoeira desde o início de nossa instituição. Bacharel e Licenciado em Educação Física; Pós-Graduado em Neurociência Aplicada à Educação e seu CREF é 088528-G/SP. Possui diversos cursos, entre eles: Metodologia Brincadeira de Angola (em andamento); Primeiros Socorros; Ensino de Capoeira para Crianças.ANTONIO CARLOS DIAS FILHO – PROFESSOR BATERIACurso de Bateria Núcleo de Ação Cultural Tales 2015.Ensino Médio CompletoProfessor de Bateria II – Núcleo Cultural TalesSe formou em nossa instituição e, para nós, um orgulho tê-lo em nossos quadros de professores. Possui grande carisma com os alunos, é proativo com boa habilidade interpessoal com conhecimento de técnicas de apresentação e solidez em sistemas operacionais do Windows e Vista.HELEN COUTO, atriz e modelo, será nossa professora de teatro. Formada pela Escola Recriarte e Estúdio Broadway, além do ETA – Estúdio de Treinamento Artístico, também foi aluna em nossa instituição. Atuou em peças como “Apareceu a Margarida”, de Samir Signeu; “Natal de todo Mundo”, de Willian Sancar; “Próxima Estação” de Alan Paes; “Inopia” de Ana Gomes; “Matilda in Concert” e “Christmas Show”, de Fernanda Chama; “Shenshen, Cidadã de Oz, e aluna, em “Wicked”, de Pedro Ruffo; Mollie em “A Ratoeira”, também de Pedro Ruffo, entre outros. Possui habilidades adicionais tais como: Dança do Ventre, Treinamento Vocal, Dança de Salão, Balé Clássico e Violão.VINÍCIUS HENRIQUE AQUINO DE BRITO é jovem aprendiz, mas muito habilidoso em Bateria. Como nosso ex-aluno, foi convidado para ser professor no módulo I do curso que antes era aluno. Assíduo aluno dos cursos online do Senai SP, cursou conosco Violão, Bateria, Teclado e Piano. Excelente no trabalho em grupo e com sua comunicação se tornou respeitado na sua nova função. Atualmente cursa Quiropraxia na Faculdade Anhembi Morumbi e já trabalha na área.INÊS CAVALIERI é nossa psicóloga e sexóloga responsável para o acompanhamento de nossos alunos com necessidade de acessibilidade cognitiva. Seu CRP é 06/46006. Graduada em Psicologia pelo Instituto Metodista de Ensino Superior, em 1983 e formada em psicóloga por este mesmo instituto em 1994; Mestra em Sexologia pela Universidade Gama Filho - Rio de Janeiro, em 2003.Ficha técnica NAC São João del Rei – MGDELCIO CARRARA – Coordenador das oficinas MGElaboração do projeto com o objetivo de estimular a cultura de doação nas crianças e jovens; Planejamento, supervisão e acompanhamento das ações e resultados referentes a cada etapa do projeto. Contato e parceria com outras entidades do terceiro setor e palestrantes com patrocinadores. Organização, planejamento e acompanhamento das ações sociais. Desenvolvimento de atividades para crianças na faixa etária dos 0 aos 18 anos. Elaborações de estratégias de trabalho com o grupo, objetivando a resolução de eventuais conflitos. - Busca da criação de vínculo e entendimento da relação criança/família e escola/família. Proposição de ações que envolvam e impactem a comunidade, utilizando o espaço escolar como ponto de partida, visando o desenvolvimento. Estímulo à criação de grupos de pais, objetivando a melhoria da educação de seus filhos e dos eventuais problemas da comunidade.Formado em Administração de Empresas, também fez MBA pela UFSJ em Controladoria e Finanças. Já trabalhou no gerenciamento de empresas na cidade em questão e hoje se destaca na organização de todo o trabalho desenvolvido em MG com desenvoltura ímpar, onde conseguiu expandir o trabalho para outras áreas além da cultural com apoio da sociedade civil. JÚLIA APARECIDA RODRIGUES ALMEIDA graduada em Enfermagem e possui cursos de informática avançado; Sensibilização e Consumo Sustentável; já tendo trabalhado na Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais/UNIPTAN, como pesquisadora Júnior bolsista, como amante da dança desenvolve o trabalho de Balé com nossas crianças desde 2021. ARLETE SILVA é bacharelanda em Artes pela UFSJ; Técnica em Musicalização e nossa professora de Musicalização Infantil. Trabalha também no Conservatório Estadual de Música Padre José Maria Xavier em SJDR além de ter participado do Projeto Vertentes Educação Infantil na cidade vizinha de Tiradentes – MG. Destaca-se como oficineira de musicalização para crianças e adultos em escolas, festivais, lares de idosos e espaços culturais.PATRÍCIA MARIA ALVES participa do projeto faz cinco anos. Formada em Pedagogia pela UFSJ, com especialização em Educação Infantil e Psicopedagogia Institucional e Educação Inclusiva. Professora da rede municipal e estadual em MG e também esteve na frente do atendimento da oficina de atendimento pedagógico do NAC. Hoje, é nossa Contadora de Histórias na oficina do NAC.JORGE JOSE PEREIRA - Ministra aulas de capoeira, para educação infantil, trabalhando coordenação motora, lateralidade e através do lúdico levar a criança ao conhecimento da arte capoeira, trabalhando a história, esporte, musicalidade etc...Graduado em Educação Física pela UFSJ trabalha há vários anos com capoeira na cidade e, no NAC, já há quatro anos. Pratica a capoeira faz mais de 30 anos exigindo dedicação, disciplina e frequência contínua entre os participantes.ANDRÉ LUIZ BRIGHENTI CIPRIANI é bacharel em direito pela Universidade Presidente Antônio Carlos e formado em música pelo Conservatório Pe. José Maria Xavier. É professor de violão para diferentes idades e níveis de habilidade com desenvolvimento de metodologias personalizadas para melhoria da técnica e musicalidade dos alunos. É também certificado em "improvisação de solo para violão", sendo professor associado ao cantor Milton Nascimento em 2010 e conquistou o troféu revelação no festival de música de 2012, além de possuir habilidades no ensino de música e teoria musical; improvisação e composição; comunicação e didática.BRUNO RICARDO APARECIDO SANTOS é professor de violão para crianças e adolescentes, buscando contribuir com a formação musical e o desenvolvimento de habilidades em jovens da comunidade. Formado em curso de violão intermediário pelo Conservatório Estadual de Música na cidade de São João del Rei e tem como habilidades o conhecimento prático de violão popular; capacidade de criar exercícios que promovem aprendizado eficaz; além de empatia e habilidade para trabalhar com jovens. Sempre comprometido com o desenvolvimento musical dos alunos e a promoção da cultura na comunidade.JOSÉ EDUARDO DE PAULA é professor de Violão com formação prática. Sempre vem acompanhado de sua esposa para as aulas na instituição, pois acredita que o carinho familiar ajuda na educação dos alunos. Oferece aos alunos uma educação básica de violão popular.OTÁVIO DE OLIVEIRA VIOTTI é nosso professor de piano e teclado sendo bacharel em música pelo Conservatório de Música Pe. José Maria Xavier, onde também é professor. Possui uma experiência internacional no estudo de música nos EUA, onde aperfeiçoou técnicas de piano e teoria musical na Escola de Música de Ensino Médio de Hondemburg. Possui excelentes habilidades de comunicação; capacidade de motivar e inspirar alunos e domínio de diversas técnicas de ensino musical.ANA CLAUDIA OOLIVEIRA SILVA - Formada pela Faculdade de Tecnologia e Ciência de Birigui, graduada em Farmácia pela Faculdade ETEP e também formada em estudos em Arte com Elementos da Natureza e Material Reciclável. É nossa oficineira trabalhando com crianças utilizando técnicas de cola, papel, tesoura e pintura, além de organização de biblioteca com as crianças para melhorar o acesso e a utilização de recursos bibliográficos da instituição. Possui habilidades na criatividade e inovação na educação infantil; organização e gestão de atividades lúdicas; desenvolvimento de projetos educacionais; escuta ativa e empática no desenvolvimento de vínculos terapêuticos.CLARA GUILHERMINA DE ALMEIDA é instrutora de Dança de adultos com especialidade em Músicas da Zumba. Como marca americana, de Orlando, nos EUA, nossa professora habilitou-se com curso pela internet para que pudesse trabalhar com esta dança no Brasil.LEONARDO DÂMASO SILVA é nosso psicólogo responsável para o acompanhamento de nossos alunos com necessidade de acessibilidade cognitiva. Seu CRP é 04/52096. Formou-se pela UNILAVRAS e, atualmente faz seu mestrado pela UFSJ em “Análise do discurso”.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$188.415,00 em 29/01/2026.