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Esta proposta refere-se ao plano anual de atividades do IBME, uma instituição exclusivamente cultural, que oferece atividades formativas para milhares de crianças e jovens, incluindo aulas e oficinas de música e outras execuções integradas, com o objetivo de democratizar os bens culturais. As ações são realizadas por meio de: aprendizagem musical; um calendário de concertos e programações culturais previstas para a rede de participantes, entre alunos, familiares e comunidades; fortalecimento da rede de orquestras sinfônicas juvenis e diversificação de outras formações musicais; ações de formação profissional para os jovens aprendizes, com bolsa-incentivo; aquisição de instrumentos musicais para as aulas; intercâmbios culturais em outros estados e países; formação continuada de professores unidocentes utilizando a música e as artes; apresentações didático-culturais para escolas públicas; e manutenção dos espaços onde funcionam as atividades.
O Plano Anual de atividades têm as seguintes frentes de atuação: Polos com oficinas de instrumentos musicais e canto coral (Geração de Sons, Som+Eu, Sinta o Som e Favela Encena) Oferecemos uma formação complementar gratuita, no contraturno escolar, para estudantes de escolas públicas entre 06 e 22 anos, com aulas de instrumentos musicais nos mais diversos naipes e em canto coral para alunos de escolas públicas. Com quatro a seis horas semanais de atividades, a iniciativa reúne alunos, professores, famílias e comunidades, em torno das aulas, saraus e apresentações para os mais diversos públicos. Formações musicais (Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca, Orquestra Sinfônica Jovem Fluminense, Favela Orquestra, Banda Sinfônica Juvenil Fluminense, Academia de Monitores, Coro Juvenil do Rio de Janeiro, entre outros). Nesta etapa, alunos selecionados via editais e audições participam de grupos musicais, que incluem uma carga horária semanal de 10 horas, incluindo prática de conjunto e apresentações. Essas formações incentivam o desenvolvimento das habilidades dos estudantes e a ampliação do repertório cultural. Para realizar as atividades, os alunos recebem bolsa-auxílio e auxílio-passagem. Formação profissional (Academia de Monitores) Promovemos diferentes tipos de capacitação profissional. Para estudantes do Ensino Médio e egressos da rede pública, entre 15 e 22 anos, oferecemos atividades práticas e estágios supervisionados na cadeia produtiva da música, como luteria, regência e edição de partituras. Oficinas culturais de música, ludicidade e sustentabilidade (Sinta o Som) Promovemos uma série de atividades culturais e artísticas que valorizam repertórios populares e fortalecem a integração sociocomunitária e a conscientização ambiental a partir da música, com foco em estudantes da rede pública, famílias e comunidades. Com encontros presenciais e remotos com milhares de estudantes e profissionais de Educação (diretores, coordenadores e professores), oferecemos oficinas com o uso de instrumentos com materiais recicláveis, brincadeiras e brinquedos da tradição popular, contação de histórias, percussão corporal, saraus e apresentações de culminância para as populações locais, além de programas, materiais e conteúdos estruturados para colaborar com as metodologias educacionais do Ensino Infantil e do Ensino Fundamental. Apresentações Musicais (Concertos, Apresentações, Saraus, Festivais e Favela Encena) Realizamos uma série de apresentações dos mais diversos portes, desde grandes concertos e óperas a eventos de integração comunitária, como saraus, concertos didáticos, musicais e festivais com ações formativas, além de debates e masterclasses relacionados a música, artes, ações socioambientais, equidade de gênero, entre outros temas. O calendário dos concertos da Temporada 2026/2027 com os respectivos temas e repertórios, serão definidos pelo colegiado artístico (maestros e diretor artístico e musical), na etapa de pré-produção do projeto, a ser realizada em julho de 2026. PRINCIPAIS PROJETOS DENTRO DO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2026/2027 SOM+EU - Programa que une formação complementar, afetividade e territorialidade. Inclui polos de instrumentos e canto coral, formações musicais, em locais de grande vulnerabilidade social. GERAÇÃO DE SONS - Este projeto abrangente programa de ações colabora com a transformação social, formando uma grande rede entre espaços comunitários e associações culturais como fontes de integração social nos mais diversos municípios do Estado do Rio de Janeiro. O Geração de Sons inclui uma série de polos para crianças e jovens da rede pública, formações musicais e apresentações, que incentivam o desenvolvimento sustentável, a fruição cultural e a qualificação profissional. SINTA O SOM - Programa com foco no Ensino Infantil e Fundamental, especialmente no ciclo de alfabetização, por meio da formação continuada para professores e profissionais de Educação da rede pública. Inclui formações presenciais e remotas, jogos digitais, aplicativo, brincadeiras, contação de histórias, publicação de informativos e e outras atividades para fortalecer o espaço da música e da arte no cotidiano escolar e auxiliar os professores em sala de aula. FAVELA ENCENA - Oficinas de criação artística para estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual de Educação que habitam favelas e em locais de grande vulnerabilidade social das mais diversas regiões, com a participação de profissionais de diferentes áreas, para a construção de espetáculos musicais. RECICLARTE - Projeto que alia música e sustentabilidade, com o uso de instrumentos musicais a partir de materiais provenientes de reuso e reciclagem, como flautas de tubos de PVC, tambores e galões plásticos, violinos com tubos de PVC, espumas, instrumentos de sopro feitos com garrafas de água e o chinelofone, construído com tubos e chinelos. ENCONTRÃO SINTA O SOM - Este evento incluirá a participação de professores selecionados, valorizando os resultados das metodologias usando cultura brasileira, arte e música que aplicam em sala de aula, por meio de workshops, apresentações e do lançamento de um informativo com relato sobre as experiências dos docentes.
OBJETIVO GERAL: Contribuir para a melhoria da qualidade de vida de crianças e jovens, oferecendo oportunidades variadas para o enriquecimento de experiências culturais e potencializando a integração e o desenvolvimento sociocultural destes beneficiários, de suas famílias e das comunidades onde vivem, por meio das ações do Plano Anual 2026/2027 de Atividades do Instituto Brasileiro de Música e Educação _ Temporada de Concertos da Rede de Orquestras Juvenis. OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Produto PLANO ANUAL - Fortalecer as ações de democratização cultural entre os mais de 4.000 alunos beneficiários dos projetos e atividades promovidos pelo Instituto Brasileiro de Música e Educação (IBME), seus familiares, populações, comunidades e cidades onde o projeto atua; - Produto PLANO ANUAL - Fortalecer a rede de orquestras sinfônicas juvenis do Estado do Rio de Janeiro e outras formações musicais por meio do programa de monitoria, oferecendo 300 bolsas-incentivo para os jovens a serem selecionados entre os diferentes naipes das orquestras; - Produto PLANO ANUAL - Realizar sete cursos de formação profissional de 30h cada, para 300 jovens de 15 a 19 anos, estudantes do Ensino Médio, para que adquiram experiência para o mundo do trabalho e possam integrar a cadeia produtiva dos programas e projetos da própria instituição a saber: luteria, tutoria, regência, produção, arquivismo, editoração de partituras e sonorização; - Produto OFICINA/WORKSHOP - Oferecer a 4.000 estudantes da Rede Pública de Educação, distribuídos nas cidades do Estado do Rio de Janeiro, a prática de oficinas musicais de Cordas Friccionadas e Percutidas, Sopros, Percussão, Canto Coral, Prática de Conjunto, Formação Musical (Teoria, percepção e história da Música) e Musicalização, por meio dos projetos Geração de Sons, Som+Eu, Favela Encena e o Sinta o Som. Cada oficina totaliza 180 horas; - Produto APRESENTAÇÕES MUSICAIS - Realizar a Temporada de Concertos 2026/2027, com a apresentação de óperas, concertos, festivais de música, seminários, saraus, entre outros, totalizando 50 apresentações/eventos com a participação especial de artistas, músicos e cantores renomados da música brasileira e internacional; - Produto OFICINA/WORKSHOP - Realizar a ação Sinta o Som, promovendo 120 horas de oficinas presenciais e virtuais para mais de 10.000 alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Pública de Educação nos municípios do Estado do Rio de Janeiro entre outros municípios e Estados brasileiros; - Produto OFICINA/WORKSHOP _ Realizar a ação Reciclarte (confecção de instrumentos com materiais não convencionais), promovendo 120 horas de oficinas presenciais e virtuais com ações de sustentabilidade para 500 estudantes, professores e público geral, nos municípios do Estado do Rio de Janeiro e em outros municípios brasileiros; - Produto OFICINA/WORKSHOP _ Realizar 10 encontros de intercâmbios culturais, promovendo a integração cultural com orquestras sociais de outros estados e países. - Produto OFICINA/WORKSHOP _ Realizar a primeira edição do Encontrão Sinta o Som, que tem o objetivo convidar docentes selecionados para participar de um evento, com grande programação (workshops e apresentações), valorizando e compartilhando as práticas pedagógicas envolvendo arte e música, desenvolvidas por eles em sala de aula. - Produto OFICINA/WORKSHOP _ Produção, edição e publicação de um informativo incluindo relatórios sobre o desenvolvimento e resultado das ações do Sinta o Som, elaborados por professores da rede pública que participam das formações. - Produto CONTRAPARTIDAS SOCIAIS - Realização de oficinas musicais com o tema "Música e Sustentabilidade" para 10.000 crianças e jovens da Educação Pública, distribuidos nos municípios dos Estados do Maranhão e Pernambuco, com construção e prática de instrumentos musicais feitos de materiais recicláveis. Os objetivos deste Plano Anual de Atividades estão alinhados ao Art 2º do Decreto 10.755 de 26/07/21 e em consonância às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; IX - promover a difusão e a valorização das expressões culturais brasileiras no exterior, assim como o intercâmbio cultural com outros países.
Desde 2011, o Instituto Brasileiro de Música e Educação (IBME) desenvolve projetos de formação musical, cultural e profissional para estudantes da rede pública, em especial crianças e jovens. As ações são realizadas por meio de aprendizagem musical, calendário de programações culturais, fortalecimento da rede de orquestras sinfônicas juvenis e diversificação de outras formações musicais.Essas iniciativas estão em consonância com o art. 24 do Decreto nº 10.755/2021, que regulamenta o uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, ao prever atividades de relevância cultural e a execução de planos anuais de orquestras sinfônicas e filarmônicas. Assim, propostas dessa natureza se inserem plenamente no escopo do Programa Nacional de Apoio à Cultura (PRONAC). Programa Geração de SonsO Programa Geração de Sons atua em diversos municípios do Estado do Rio de Janeiro, com destaque para Duque de Caxias, Nova Iguaçu, São Gonçalo, São João de Meriti e a capital. O programa oferece formação musical ampla para estudantes da rede pública, por meio de:-oficinas de instrumentos musicais e canto coral;-grupos musicais diversos;-saraus e concertos didáticos;-atividades de integração comunitária.Essas ações incentivam a criação de redes entre estudantes, professores, famílias, comunidades e o público em geral. Além disso, o IBME oferece formações profissionalizantes para monitores, selecionados entre estudantes do Ensino Médio da rede pública, promovendo capacitação para a cadeia produtiva da música. Orquestras e formações musicaisOutra frente fundamental do IBME é a constituição de formações musicais selecionadas a partir de polos de atuação. Essas formações consolidam a aprendizagem dos instrumentistas e promovem integração social em nível local e regional.Entre os destaques estão:-Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca (OSJC);-Coro Juvenil do Rio de Janeiro;-Favela Orquestra;-Academia de Monitores do IBME.Todos esses grupos são formados por estudantes da rede pública e cumprem um calendário robusto de concertos, óperas e musicais, ao lado de grandes convidados da música brasileira, de diferentes gêneros.As apresentações acontecem tanto em grandes palcos _ como o Theatro Municipal do Rio de Janeiro, a Sala Cecília Meireles e o Teatro João Caetano _ quanto em praças e espaços de pequenos municípios, democratizando o acesso aos bens culturais. O repertório abrange música popular e erudita, em datas comemorativas e agendas temáticas, sempre com foco em brasilidade, regionalidade, diversidade, sustentabilidade e inclusão. Projeto Sinta o SomO Sinta o Som agrega atividades culturais e artísticas que valorizam repertórios populares, fortalecem a integração sociocomunitária e promovem conscientização ambiental a partir da música. O público prioritário são estudantes da rede pública, famílias e comunidades.Entre suas ações estão:-oficinas musicais gratuitas em polos, utilizando materiais recicláveis e de reuso, para crianças e jovens de 4 a 12 anos;-saraus semestrais de integração sociocomunitária;-formações e materiais de apoio para professores e profissionais da educação trabalharem com música e artes em sala de aula;- grandes shows musicais, com participação direta de estudantes da rede pública.O projeto tem circulado com êxito por diversos municípios do Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais, Maranhão e Pernambuco, ampliando seu alcance territorial e sociocultural. Missão e alinhamento estratégicoA missão do IBME é potencializar o desenvolvimento dos beneficiários, colaborando para a formação e o avanço dos indicadores acadêmicos e socioculturais. O Instituto atua de maneira alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS/ONU), em especial:ODS 1: Erradicação da Pobreza;ODS 3: Saúde e Bem-Estar;ODS 4: Educação de Qualidade;ODS 8: Trabalho Decente e Desenvolvimento Econômico;ODS 10: Redução das Desigualdades;ODS 11: Cidades e Comunidades Sustentáveis.As ações transformam a realidade social de forma integral: para estudantes, criam perspectivas concretas de futuro; para famílias e comunidades, democratizam o acesso aos bens culturais; para a sociedade, fortalecem a educação pública e o desenvolvimento humano. Desta forma, o projeto de Plano Anual do IBME 2026/2027, que ora é apresentado ao Ministério da Cultura, se baseia em todos incisos do Art. 1° da Lei 8313/91, a saber: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro;VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País.Concernente ao Art. 3° da Lei 8313/91 o projeto objetiva alcançar os objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante:a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante:a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens.
Em Música (Show) Declaramos que o projeto cultural é uma produção independente, pois o IBME não detem a posse ou propriedade de casas de espetáculos ou espaços de apresentações musicais. Aquisição de bem durável permanente Informo que o item de Material Permanente constituido pelos Instrumentos Musicais, Computadores, Impressoras, equipamentos de sonorização e iluminação, práticáveis e demais equipamentos serão necessários para a realização do Plano Anual, para os Workshops e para as Apresentações Musicais. Este plano anual é um projeto de continuidade, por isso os materiais permanentes ficarão sobre a responsabilidade da organização, somente em caso de encerramento desta instituição, a destinação será para a instituição cultural do mesmo fim. Passagens, Hospedagens e Diárias Essas necessidades logísticas se referem às programações culturais entre as orquestras juvenis do IBME e o Conservatório Bomfim em Portugal, o projeto Harmony Project nos Estados Unidos, bem como outras ações de troca cultural com projetos socioartísticos em São Paulo, Bahia, Maranhão e Espírito Santo. As necessidades logísticas se referem aos encontros presenciais do Sinta o Som, com atividades de formação continuada com professores e crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental em vários municípios brasileiros nos Estados do Maranhão, Pernambuco, São Paulo e Minas Gerais. Os recursos de passagens e hospedagens são para os alunos, monitores, maestros, equipe de produção, coordenação, equipe pedagógica responsável. Essas despesas logísticas também compreendem equipe de produção, para que preparem antecipadamente a produção das ações de culturais nos respectivos locais de realização. Ressaltamos também a necessidade de manutenção dos instrumentos do projeto. No Rio de Janeiro, não há todos os serviços especializados para alguns naipes da orquestra. Faz-se necessário algumas vezes durante o ano, o deslocamento da coordenação de patrimônio e luteria na cidade de São Paulo. Plano de comunicação do projeto Divulgação em redes sociais e criação de site Facebook: manutenção de uma página no Facebook com estratégia de conteúdo e monitoramento, divulgando o projeto para o público em geral e beneficiados; Instagram: manutenção de uma conta no Instagram para reproduzir fotos e vídeos referentes às atividades; YouTube: manutenção a conta no YouTube servirá como outro canal de comunicação para vídeos gravados nas escolas e eventos; Site: Melhoria de site institucional para divulgação do projeto e suas ações. Assessoria de Comunicação: Envio de releases para a imprensa, informando sobre o projeto; Clipping; Ações de Comunicação Interna. Publicidade Banner para sites, informes publicitários em páginas de jornal ou revista, comercial em TV e spot de rádio. Outdoor e Busdoor Outdoors e busdoors para divulgar o projeto. Peças de divulgação Quando necessário, confecção de panfletos, cartazes e folders. Divulgação da marca Em todos os eventos, haverá um banner institucional no palco de apresentação e/ou datashow, quando disponível; Citações em releases e em oportunidades de divulgação em Rádio e TV.
1. PLANO ANUAL / PLANO PEDAGÓGICO 1.1 Identificação Objetivo: Promover a melhoria da qualidade de vida das crianças e jovens por meio de um programa intenso de atividades culturais, ensaios e apresentações musicais, como instrumento para formação humana e cidadã desses beneficiários, estendidos aos seus familiares e comunidades. 1.2. Perfil do beneficiado e resultados esperados: Crianças, adolescentes e jovens entre 6 e 19 anos de idade regularmente matriculados na Rede Pública de Ensino do Rio de Janeiro. Os alunos do projeto deverão estar aptos a atuar como agentes da produção musical nas comunidades em que estiverem inseridos, promovendo a consolidação do conhecimento musical e a divulgação artística junto a instituições culturais e a grupos artísticos. Deverão, de modo geral, desenvolver as competências musicais, pedagógicas, intelectuais, sociais e políticas inerentes à formação básica de um instrumentista. Os alunos deverão colocar seu conhecimento musical a serviço da construção da autonomia e da cidadania de seu público, bem como fomentar a solidariedade em seus meios de atuação. Deverão reconhecer em suas escolhas musicais a pluralidade cultural da sociedade em que vivem e as múltiplas possibilidades de repertório. 1.3. Número de beneficiários - 4000 alunos. 1.4. Critério de participação - Ter entre 6 e 19 anos de idade e estar regularmente matriculado na Rede Pública de Ensino de municípios do Estado do Rio de Janeiro 1.5 Oficinas musicais Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba) Madeiras (Flautim, Flauta Transversal, Clarinete, Oboé e Fagote) Percussão Sinfônica (Tímpanos, xilofone, metalofone, marimba, Triangulo sinfônico, bumbo sinfônico, bateria e outras percussões ) Oficina de Choro (violão, cavaquinho e bandolim) Canto Coral e Formação Musical (Teoria e Percepção Musical) 1.6. Locais de funcionamento e critérios de seleção dos locais Espaços cedidos ou alugados nos municípios do Estado do Rio de Janeiro, a serem escolhidos e selecionados em acordo com as parcerias locais, com base em critérios de democratização artística e cultural para crianças e jovens, estudantes da rede pública de educação. 1.7. Turno de oferta Matutino e Vespertino. Oficinas no contra turno e pós-turno escolar. Regime semestral. 1.8. Oficinas ofertadas com carga horária Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) - 3h semanais - 120h anuais Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba) - 3h semanais - 120h anuais Madeiras (Flauta Transversal, Clarinete, Oboé e Fagote) - 3h semanais - 120h anuais Percussão Sinfônica (Tímpanos, xilofone, metalofone, marimba e bateria ) - 3h semanais - 120h anuais Oficina de Choro (violão, cavaquinho e bandolim) - 3h semanais - 120h anuais Canto Coral - 3h semanais- 120h anuais Luteria - 4h semanais - 180h anuais Regência - 4h semanais - 180h anuais Editoração de partituras - 4h semanais - 180h anuais Produção cultural - 4h semanais - 180h anuais Audiovisual - 4h semanais - 180h anuais Formação Musical - Todos os alunos participantes devem obrigatoriamente participar das oficinas de Formação Musical (Teoria e Percepção Musical). 1.9. Metodologia Fundamentos da metodologia usada nas oficinas musicais: 1. Favorecer a expressão espontânea do aluno por meio da música, como uma experiência lúdica, ‘jogando’ com os sons, ritmos, pés, mãos e palavras; 2. Proporcionar vivência musical integrada (palavras, canto, movimento, instrumento) e efetiva, sem ‘contaminação’ do adulto, respeitando o mundo da criança e do adolescente; 3. Propiciar a inter-relação dos integrantes na prática musical em grupo, ou seja, tanto no trabalho de criação como no de interpretação e ainda no fator socialização, pois as atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento do conceito de grupo, por meio de uma convivência entre alunos e professores, que facilita a criação de laços de amizade. Além disso, as crianças e os jovens demonstram os seus sentimentos e libertam as suas emoções, desenvolvendo um sentimento de segurança e auto-realização. Nesse sentido, os alunos que têm a oportunidade de se expressar musicalmente, relacionam-se a atividades prazerosas e que incentivam o pensamento, a criação, a ação e a vida em sociedade, tornando-se também agentes multiplicadores de educação e cultura; 4. Favorecer uma vivência musical que inclua a apreciação musical do próprio fazer do grupo, culminando na auto-avaliação e no crescente domínio de habilidades (reproduzir, inventar, interpretar, grafar e ler) com os elementos da linguagem musical. 1.10. Sistemas de avaliação A avaliação visa especialmente diagnosticar a situação real de aprendizagem do aluno e sua evolução em relação a indicadores de desempenho definidos pela equipe pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, documento editado pelo Ministério da Educação, salienta que a verificação de aprendizagem se fará por meio de processos internos e externos, contínuos e cumulativos. Participam das avaliações todas as pessoas diretamente envolvidas no processo didático, por meio de banca examinadora, devendo os aspectos qualitativos preponderar sobre os quantitativos. O processo avaliativo se estende ainda para a observação de outros indicadores, como a participação efetiva ou não do aluno em apresentações, culminância e outras atividades. 1.11- Especificações Técnicas do projeto Sinta o Som: Trata-se de um programa que atua na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, a partir da oferta de recursos pedagógicos, metodológicos e materiais para a utilização da música como ferramenta auxiliar no processo de alfabetização e nas mais diferentes disciplinas escolares. O projeto inclui também formação continuada para professores da rede pública, por meio de encontros presenciais e remotos e da distribuição de nosso material impresso e do nosso aplicativo, incluindo músicas, jogos teatrais e de sentido, vídeos de animação, contação de histórias, entre outras atividades. 2. APRESENTAÇÕES MUSICAIS 10 formações musicais (orquestras, grupo de câmara, coros, cameratas etc)50 apresentações instrumentais 3. WORKSHOPS / OFICINAS 25 oficinas musicais 4000 alunos beneficiários
Medidas de Acessibilidade – Plano Anual IBME 2026/2027 Indo ao encontro da Instrução Normativa MINC nº 23, de 05 de fevereiro de 2025, Artigo 44, as medidas de acessibilidade serão adotadas em 100% das atividades do projeto, com o objetivo de garantir o acesso pleno ao conteúdo por pessoas com deficiência física, visual e auditiva. A seguir, detalhamos as medidas previstas por produto: 1. Produto: Plano AnualAcessibilidade FísicaItem da planilha orçamentária: 33 - Manutenção predial Adequação dos espaços pedagógicos permanentes com pisos táteis, sinalização em braille, rampas e locais reservados.Item da planilha orçamentária: 33 - Manutenção predial Construção de plataformas elevatórias e sanitários acessíveis.Item da planilha orçamentária: 33 - Manutenção predial Adequação de portas e corredores para maior largura e instalação de elevador.Item da planilha orçamentária: 39 – Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Locação de van para transporte de cadeirantes.Item da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Musicoterapeuta.Esses recursos garantem apoio logístico e acompanhamento de professor especialista nas aulas semanais de instrumento musical e canto coral, realizadas nos polos Som+Eu, Geração de Sons, Sinta o Som e Favela Encena, bem como nos concertos e apresentações, que constituem a culminância pedagógica do processo.Acessibilidade para PcD VisuaisItem da planilha orçamentária: 78 – Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis Audiodescrição.Item da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Professor especialista.Esses recursos asseguram adaptação de materiais pedagógicos e acessibilidade para alunos com deficiência visual nas aulas de música e canto coral nos polos mencionados.Acessibilidade para PcD AuditivosItem da planilha orçamentária: 66 – Intérprete de Libras Tradutor de Libras nas aulas e concertos.Acessibilidade para pessoas com espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações de conteúdoItem da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Musicoterapeuta, responsável por aulas semanais de musicalização com alunos que demandam acompanhamento especializado.Acessibilidade AtitudinalItem da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Oficinas de capacitação da equipe para lidar com diferentes necessidades de acessibilidade, promovendo respeito, empatia e atendimento adequado.Item da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Atividades de conscientização sobre a importância da inclusão para público em geral e participantes do projeto.Item da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Adoção de medidas específicas para pessoas autistas em eventos: espaços de baixa luminosidade e sonoridade, disponibilização de abafadores de ruído, almofadas, cobertores e uso de linguagem direta nos materiais de comunicação. 2. Produto: Oficinas/WorkshopsAcessibilidade FísicaItem da planilha orçamentária: 39 – Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Locação de van para transporte de cadeirantes.Item da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Musicoterapeuta.Esses recursos possibilitam apoio logístico e acompanhamento especializado durante as oficinas de instrumento musical e canto coral, além de servirem também às apresentações.Acessibilidade para PcD VisuaisItem da planilha orçamentária: 35 - Material permanente Abafadores de ruído para uso em sala de aula e disponibilização ao público em eventos.Item da planilha orçamentária: 78 – Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis Legendagem com audiodescrição em vídeos de eventos publicados nas redes sociais.Item da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Professor especialista.Acessibilidade para PcD AuditivosItem da planilha orçamentária: 66 – Intérprete de Libras Tradutor de Libras nas oficinas.Acessibilidade para pessoas com espectros, síndromes ou doenças que gerem limitaçõesItem da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Musicoterapeuta especializado, acompanhando os alunos durante as oficinas.Acessibilidade AtitudinalItem da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Oficinas de capacitação da equipe, incluindo atividades de conscientização sobre acessibilidade e inclusão para participantes e público em geral. 3. Produto: Apresentações MusicaisAcessibilidade FísicaItem da planilha orçamentária: 39 – Transporte Local / Locação de Automóvel / Combustível Locação de van para transporte de cadeirantes.Acessibilidade para PcD AuditivosItem da planilha orçamentária: 66 – Intérprete de Libras Tradutor de Libras durante os concertos.Acessibilidade para PcD VisuaisItem da planilha orçamentária: 78 – Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveisAudiodescrição das peças de comunicação.Acessibilidade para pessoas com espectros, síndromes ou doenças que gerem limitaçõesAdoção de medidas inclusivas específicas (apoio especializado e adaptação dos espaços).Acessibilidade AtitudinalItem da planilha orçamentária: 14 - Agente educativo(a): Professor(a) Oficinas de capacitação da equipe e atividades de conscientização sobre inclusão para participantes e público.
Democratização de Acesso Indo ao encontro da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 05 DE FEVEREIRO DE 2025, todos os produtos culturais resultantes do projeto, serão distribuídos com respeito aos limites do artigo 46, conforme a seguir detalhados: Plano Anual de Atividades I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; Critérios de seleção - Todos os participantes deverão ser estudantes das redes de educação pública municipal, estadual ou federal e ter idade entre 6 e 22 anos. Oficinas/Workshops I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; Critérios de seleção - Todos os participantes deverão ser estudantes das redes de educação pública municipal, estadual ou federal e ter idade entre 6 e 22 anos. Apresentação Musical I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado; II - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo; III - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; Critérios de seleção - Concertos e programações que objetivam ir ao encontro da promoção de espaços de fruição artistica e cultural, com grande parte dos repertórios, dedicados à cultura e aos artistas nacionais. Ampliação de acesso Indo ao encontro do art. 47 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 05 DE FEVEREIRO DE 2025, seguem abaixo aqueles que serão adotados no projeto: III - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; IV - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal; V - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; VI - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; VIII - realizar atividades culturais nos estabelecimentos prisionais das unidades da federação; IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público.
Principais participantes: Denize Vieira - Presidente do Instituto Brasileiro de Música e Educação Formação: Bacharel em Canto, Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro- UNIRIO. Responsável pela Gerência Institucional do projeto. Anderson Alves – (Maestro) . Bacharel em Regência e Licenciatura em Música, é maestro e diretor musical da Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca e da Orquestra Jovem Música no Museu; Evandro Rodriguese (Maestro). Regente da Camerata de cordas, coordenador de música de câmara e regente assistente à Orquestra Sinfônica Juvenil Fluminense. Bacharel em Regência Orquestral. Priscila Bomfim – (Maestra e Diretora Musical) Graduada em Piano com o título máximo suma cum laude, em Regência Orquestral na Universidade Federal do Rio de Janeiro, concluiu o seu Mestrado em Performance em Piano com um relevante trabalho sobre Leitura à Primeira Vista ao Piano. Vinícius Louzada –(Maestro) Graduado em Licenciatura em Música, Pós-Graduado em Regência e Mestre em Música pela UNIRIO; Arranjador e regente de orquestras e bandas de projetos sociais como o Projeto Som+Eu, Programa Orquestra nas Escolas e do Geração de Sons. Davi xxxxxxxxxxxx Maestro)- . Rafael Ribeiro – (Coordenação de Comunicação) Graduado em Comunicação Social com habilitação em jornalismo pela Universidade Candido Mendes em 2015 e Especialização em Mídias Sociais. Paula e Catharina - (Assessor de Imprensa). Iohanna Cândida (Assistente de comunicação) Formada em Artes, pela Universidade Federal Fluminense e especialista em Gestão de Mídias Sociais pela Rock University. Responsável pela gestão e supervisão das redes sociais do projeto. João Pedro Rocha (Assistente de Comunicação) - Graduando Publicidade e Propaganda pela Universidade Estácio de Sá. Possui experiência em fotografia e produção audiovisual voltada para redes sociais, permeando desde nichos como o de Clínicas Multidisciplinares, até projetos socioculturais. Possui experiência em gerenciamento de redes sociais, planejamento e produção de conteúdos, edição de vídeo, fotografia, designe, marketing e branding. Isabela Vieira - xxxxxxxxxxxxPedro Brandi - xxxxxxxxxxxx Marlon Santos - (Designer/ Videomaker) - Graduado em Comunicação. Com 20 anos de experiencia nas áreas de Designer, Fotografia e Videomaker. 30 anos de experiência como músico profissional, compositor, arranjador e dublador. Ana Gabriela Dickstein Roiffe (consultora de Comunicação, roteirista das óperas e musicais do IBME) Sua formação interdisciplinar inclui graduação em Comunicação Social, mestrado em Sociologia (concentração em Antropologia), ambos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e doutorado em Letras pela PUC-Rio, com estágio na Princeton University (EUA) – bolsa Fulbright e Capes. Destacam-se nessa trajetória a atuação em Comunicação Social, como jornalista, coordenadora e consultora (Folha de S.Paulo, GloboNews, Ministério da Cultura, Petrobras, entre outras empresas e organizações sociais). MArcelly - (Coordenação de projeto). Estevão Roque - (Coordenação de projeto) Formou-se em Técnico em Música pelo Conservatório de Música Santa Cecília (Volta Redonda), possui graduação em História (UGB-FERP / Volta Redonda), pós graduação em Geografia (FSL / São Paulo). Atualmente cursa Mestrado em Música no Programa de Pós Graduação em Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Gustavo Faleiro (Coordenação de Projeto) - Formado em Administração de empresas, decidiu investir tempo e talento na área de gestão de projetos culturais. Decisão esta que o levou a Paris, França, onde foi dirigente do centro Cultural Le Pavé D’Orsay, trabalhando com diversos projetos audiovisuais com o intuito do fomento artístico de franceses, americanos e brasileiros instalados na França. Rodrigo Batalha (Coordenação de Projeto) - compositor, educador e professor de música na UFRJ e UNIRIO. Possui doutorado com estágio na Universidade de Princeton (EUA) Jonas Hamar - xxxxxxxxxxxx Giselle França- (Coordenação administrativa-financeira). Formação: Graduada em Ciências Contábeis pela universidade Estácio de Sá e Técnica administrativa e Contábil, com experiência de 22 de anos nos departamentos Pessoal, Administrativo, Financeiro. Atua no IBME desde 2017. Moana Sheila Silva Martins (Diretor Geral). Contribuir com as ações de planejamento e execução do projeto. Formação: Mestre em Etnomusicologia, Bacharel em Piano e Especialização em Gestão de Projetos pela FGV. Diogo Pereira - xxxxxxxxx Sérgio Rosa (Coordenação Pedagógico) - Bacharel e Mestre em Teologia. Colaborador por nove anos da Sotreq S.A, Fundador do Projeto Ágape - Ação Social com crianças na Bahia. Sinval Martins Cruz - (Gerente de Projeto) - Responsável pela gerencia dos projetos e o departamento de manutenção dos instrumentos musicais. Amanda Oliveira - Coordenação educativa, Formação em ensino musical. Rafael Castro - Coordenação educativa, Formação em ensino musical. Vania Costa - Coordenação educativa, Formação em ensino musical. Valéria Seabra - Coordenação educativa, Formação em ensino musical. Lais Oliveira - - Coordenação educativa, Formação em ensino musical. Daniele Pascoa - Assistente coordenação educativa, Formação em ensino musical. Renato Ribeiro - Assistente coordenação educativa, Formação em ensino musical. Cristina Bertelo - Assistente coordenação educativa, Formação em ensino musical. Michel Maia – Assistente, Formação em ensino musical. Edson Oliveira – Assistente, Formação em contabilidade. Lucas Pedreira - Assistente, Formação em ensino médio. Wagner Fernandes – Assistente Administrativo - Graduando em Direito - com 15 anos de experiência nos departamentos administrativo, pessoal e financeiro. Os professores, instrutores, assistentes de maestros, coordenadores pedagógicos e demais profissionais necessários, serão contratados através do edital de seleção 2026-1.
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.