II Senta Que Lá Vem História

O projeto visa a realização de curso profissionalizante na área de audiovisual para jovens de 15 a 29 anos em situação de vulnerabilidade social, com aulas práticas e teóricas sobre criação de roteiros e produção de produtos audiovisuais de linguagens híbridas, como videoclipes, adaptações de poesias para vídeo, teatro gravado, documentário poético, etc. A proposta inclui ainda a realização de festival audiovisual inclusivo para exibição dos trabalhos com circulação dos filmes em escolas públicas.

O projeto "II Senta que Lá Vem História" resultará na criação de produtos audiovisuais desenvolvidos coletivamente pelos jovens participantes do curso, a partir de processos formativos em roteiro, direção, fotografia, produção e pós-produção audiovisual. As obras finais serão compostas por produtos de linguagens híbridas, incluindo: Videoclipes musicais;Adaptações de poesias para o formato audiovisual;Peças teatrais gravadas como curtas-metragens;Documentários poéticos e experimentais. Todos os produtos audiovisuais abordarão temáticas livres, determinadas pelos próprios jovens durante o processo de criação, refletindo suas experiências, visões de mundo, anseios e realidades sociais, sempre sob orientação pedagógica e técnica dos instrutores. O projeto propõe a livre experimentação estética e a valorização das narrativas pessoais e coletivas dos jovens, priorizando a diversidade, a inclusão e a representatividade cultural. Além da exibição presencial no "II Festival Senta que Lá Vem História", os filmes circularão por escolas públicas da região, com recursos de acessibilidade como legendas descritivas e tradução em Libras. Classificação Indicativa: Livre para todos os públicos. (Eventuais conteúdos mais sensíveis serão orientados previamente pelos instrutores, buscando sempre adequação para exibições em ambiente escolar.)

Objetivo Geral: Capacitar profissionalmente jovens cuiteenses, de 15 a 29 anos, em situação de vulnerabilidade social, na área de audiovisual, proporcionando desenvolvimento técnico, criativo e prático para ampliar suas oportunidades de inserção no mercado de trabalho da cultura, das artes e da economia criativa. Objetivos Específicos: • Realizar um curso de capacitação na área de audiovisual para até 30 jovens cuiteenses, com aulas teóricas e práticas ao longo de quatro meses; • Capacitar os alunos na criação de roteiros e produção de produtos audiovisuais de linguagens híbridas, como videoclipes, adaptações de poesias para o vídeo, teatro gravado e documentário poético; • Produzir coletivamente os produtos audiovisuais desenvolvidos durante o curso; • Realizar um festival audiovisual inclusivo para exibição pública dos trabalhos realizados pelos alunos; • Promover a circulação dos filmes produzidos em escolas públicas de cinco cidades da região, garantindo acesso gratuito aos estudantes da rede pública; • Assegurar a acessibilidade dos produtos audiovisuais, com tradução em Libras e legendagem; • Emitir certificados de participação para todos os jovens que concluírem o curso.

O projeto "II Senta que Lá Vem História" surge da necessidade de dar continuidade a uma ação que, em sua primeira edição, apresentou resultados extremamente positivos, impactando diretamente a vida dos jovens participantes e a cena cultural local. A experiência inicial demonstrou que, ao proporcionar uma formação em audiovisual adaptada à realidade da juventude cuiteense, é possível despertar talentos, fortalecer vínculos sociais e estimular novos sonhos de futuro. A nova edição busca expandir esse alcance, oferecendo ainda mais estrutura e possibilidades aos beneficiários. A realização deste projeto torna-se ainda mais urgente considerando o contexto de Cuité e cidades do interior paraibano, onde o acesso à formação audiovisual não é apenas limitado, mas praticamente inexistente. Em cidades pequenas, a escassez de equipamentos culturais ativos, de espaços de lazer e de oportunidades de desenvolvimento profissional deixa os jovens expostos à ociosidade, o que pode acarretar riscos para a saúde física e mental, como ansiedade, depressão e envolvimento em contextos de vulnerabilidade social. Ao criar um espaço formativo e criativo, o projeto busca preencher essa lacuna, oferecendo aos jovens a oportunidade de desenvolver habilidades técnicas e expressivas em um ambiente acolhedor, inclusivo e livre de pressões mercadológicas ou comerciais. Aqui, o objetivo não é apenas formar produtores audiovisuais, mas permitir que cada participante possa se descobrir como criador de narrativas próprias, com liberdade para construir e compartilhar suas visões de mundo. A inclusão é um valor central desta proposta: tanto nas ações formativas, que buscam acolher a diversidade de perfis e trajetórias dos participantes, quanto nos produtos finais, que terão recursos de acessibilidade como tradução em Libras e legendas. Com isso, reafirmamos o compromisso de garantir que todas as vozes tenham espaço e que a cultura seja uma ferramenta efetiva de transformação social. No Senta Que Lá Vem História, os jovens sentam para criar, narrar e reinventar suas próprias trajetórias, enquanto o público se senta para se emocionar com histórias que refletem sonhos, lutas e a alma pulsante de uma nova geração. A utilização de recursos públicos, por meio do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, é fundamental para a viabilização desta ação, garantindo a gratuidade do acesso, a democratização dos meios de produção cultural e o fortalecimento da economia criativa local, possibilitando que jovens que historicamente têm menos acesso possam construir novos caminhos através da arte e da cultura. A proposta se enquadra nos seguintes dispositivos da Lei nº 8.313/91 (Lei Rouanet): Art. 1º, inciso I: "Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais."Pois, o projeto promove o acesso gratuito de jovens ao conhecimento, às ferramentas e aos meios de produção cultural, garantindo o direito cultural e a democratização das oportunidades no setor audiovisual. Art. 1º, inciso II: "Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais."Pois, o projeto valoriza talentos locais, fortalece a produção cultural regional e impulsiona conteúdos que expressam a identidade do território de Cuité e região. Art. 1º, inciso III: "Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores."Pois, a capacitação e a produção dos filmes gerados pelo projeto se configuram como um meio de valorização dos jovens criadores, estimulando novas manifestações culturais contemporâneas. Art. 1º, inciso IV: "Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional."Pois, ao trabalhar com narrativas locais e dar voz à diversidade dos participantes, o projeto fortalece o pluralismo cultural e a representatividade regional. Quanto ao Art. 3º da Lei nº 8.313/91, a proposta se enquadra em: Art. 3º, inciso I, alínea "c": "Instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos."Pois, o projeto realiza um curso de capacitação audiovisual para jovens, promovendo formação cultural gratuita em parceria com instituições públicas de ensino. Art. 3º, inciso I, alínea "d": "Estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes."Pois, o projeto atua diretamente junto a jovens estudantes da rede pública, promovendo a inclusão social e artística por meio da capacitação e da circulação de obras audiovisuais nas escolas.

Resultados da primeira edição:O projeto "Senta Que Lá Vem História", na sua primeira edição em 2024, foi realizado com fomento da Lei Complementar nº 195 (de 08 de julho de 2022 / Lei Paulo Gustavo) no âmbito estado da Paraíba. Houveram 26 alunos inscritos e uma produção de quatro curtas-metragens. Dentre estes, dois curtas já foram selecionados para serem exibidos e concorrer em outros festivais. Em documentos em anexo consta um arquivo em formato .pdf com relatório final das atividades desenvolvidas na I Edição com fotos, cartazes, links dos vídeos, etc.

A proposta busca consolidar e expandir a experiência bem-sucedida da primeira edição do projeto, realizada em 2024, que demonstrou o impacto positivo da formação audiovisual para jovens de regiões interioranas, onde as oportunidades culturais e de capacitação são escassas ou quase inexistentes. Além de suprir a falta de acesso a equipamentos culturais e espaços formativos, o projeto atua como ação preventiva frente aos riscos sociais relacionados à ociosidade juvenil, como uso de drogas, depressão e exclusão social. A iniciativa fomenta o fortalecimento da autoestima, da liberdade criativa e da formação técnica de jovens, num ambiente de acolhimento e respeito à diversidade.Carga Horária Curso de formação: 80 horas presenciais (aulas aos finais de semana) + Festival e circulação: atividades complementares vinculadas à conclusão do curso. Público-Alvo: • Jovens de 15 a 29 anos residentes em Cuité-PB.• Prioritariamente estudantes ou egressos de escolas públicas.• Público prioritário composto majoritariamente por mulheres, pessoas negras, LGBTQIAPN+, e/ou em situação de vulnerabilidade social. Critério de Seleção: • Prioridade para jovens que se identifiquem com o público prioritário descrito.• Análise de inscrição simplificada via formulário digital.• Em caso de excedente de inscrições, será realizada seleção baseada em ordem de inscrição e perfil social. Metodologias de Ensino: • Metodologias ativas de ensino, com enfoque na prática colaborativa.• Aulas expositivas dialogadas com uso de recursos audiovisuais.• Oficinas práticas em grupo para produção de roteiros, cenários, figurinos, gravações e edição.• Estímulo ao brainstorming e à liberdade criativa.• Desenvolvimento de projetos autorais coletivos com orientação técnica. Material Didático Utilizado: • Apostilas e cadernos de apoio.• Materiais de apoio para produção audiovisual (câmeras, iluminação, microfones).• Materiais de arte para cenografia, figurinos e maquiagem cênica.• Espaços equipados para edição de imagem e som.• Recursos de acessibilidade como intérprete de Libras e material em formato acessível. Conteúdos a Serem Ministrados: • Introdução ao audiovisual e linguagens híbridas.• Criação e estruturação de roteiros audiovisuais.• Desenvolvimento de personagens, enredos e diálogos.• Técnicas básicas de direção, fotografia e edição audiovisual.• Produção e execução de projetos audiovisuais híbridos.• Acessibilidade cultural e inclusão no audiovisual.• Organização de eventos culturais (Festival e Circulação). Profissionais Envolvidos: Radan Rocha: Coordenador Geral e Diretor Audiovisual.Rayssa Muniz: Coordenadora de Produção.Crislaine Marques: Instrutora de Roteiro e Cinematografia.Ralyne Silva: Articuladora de Produção e Circulação. Outros profissionais serão contratados, como: especializados em tradução em Libras, equipe de captação de imagens, equipe de captação de aúdio, edição audiovisual, estúdio musical, apoio técnico, etc.

A experiência vivenciada na primeira edição do projeto, que contou com a participação de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), e outros com altas-habilidades, trouxe um aprendizado importante para a equipe organizadora, permitindo identificar, de forma prática, as necessidades específicas de acessibilidade no processo formativo e nos momentos de socialização cultural. Essa vivência direta motivou a ampliação e o aprimoramento das medidas de inclusão e acessibilidade planejadas para a segunda edição, garantindo um ambiente ainda mais acolhedor, adaptado e atento à diversidade dos participantes. O curso e o festival do projeto Senta que Lá Vem História – II Edição serão realizados em espaços que ofereçam condições adequadas de acessibilidade arquitetônica para pessoas com deficiência e mobilidade reduzida. Serão priorizados espaços públicos que possuam rampas de acesso, banheiros adaptados, circulação interna livre de barreiras físicas e sinalização acessível. A infraestrutura física será avaliada previamente para garantir a locomoção segura e confortável de todos os participantes. Além disso, será disponibilizado atendimento de apoio aos participantes que necessitarem de assistência em deslocamento interno nos espaços do evento. Para garantir a acessibilidade comunicacional e de conteúdo do projeto, serão adotadas as seguintes medidas: • Tradução simultânea em Libras nos eventos públicos (festival de exibição de filmes). • Legendas descritivas em todos os produtos audiovisuais produzidos (videoclipes, documentários, adaptações teatrais, etc). • Materiais de divulgação do projeto com descrição clara sobre acessibilidade, divulgados em formatos acessíveis (redes sociais com descrição de imagem e libras nos vídeos promocionais). • Caso hajam participantes com deficiência auditiva inscritos no curso, será disponibilizada monitoria com comunicação em Libras ou, quando necessário, articulação oral visível. • Uso de linguagem simples em comunicações escritas e orais durante as aulas. • Proposta de ambientes com iluminação amena e menos ruídos nos momentos de exibição pública. • Reserva de lugares próximos às saídas de emergência e áreas de menor aglomeração para alunos e público que necessitarem. • Disponibilização de protetores auriculares para participantes sensíveis a ruídos. Todas as medidas acima estão de acordo com o disposto nos arts. 42 a 44, 54, 63, 67 a 71, 73 e 102 da Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), no art. 46 do Decreto nº 3.298/1999 e no Decreto nº 9.404/2018, considerando o conceito de adaptações razoáveis sem ônus desproporcional, garantindo o acesso pleno às atividades culturais realizadas.

O projeto Senta que Lá Vem História em sua II Edição adotará múltiplas estratégias para garantir a democratização do acesso aos seus produtos e atividades, como: • Circulação gratuita dos produtos audiovisuais: Os filmes produzidos serão exibidos gratuitamente em escolas públicas da cidade de Cuité e de quatro municípios vizinhos, ampliando o acesso cultural a estudantes da rede pública. • Realização de festival gratuito: O Festival Senta que Lá Vem História será aberto ao público em geral, sem cobrança de ingresso, com medidas de acessibilidade física e comunicacional asseguradas. • Transmissão online: Parte dos conteúdos do festival será disponibilizada na internet, com recursos de Libras e audiodescrição, garantindo o acesso remoto e acessível ao público de todo o Brasil. • Ações formativas abertas: Serão realizadas atividades paralelas gratuitas, como palestras abertas e rodas de conversa durante o festival, ampliando o alcance do projeto para além dos alunos participantes do curso. • Acessibilidade Comunicacional: Todos os filmes serão legendados e terão tradução em Libras. As atividades presenciais também contarão com monitoria inclusiva para pessoas com deficiência intelectual, auditiva ou mobilidade reduzida. Medida formal de ampliação de acesso (artigo 47 da IN 23/2025): O projeto adotará a medida prevista no inciso V: "Realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas." Na primeira edição do projeto já demonstrou forte compromisso com a inclusão e a diversidade. Mais de 50% das vagas foram preenchidas por jovens LGBTQIAPN+, incluindo a participação ativa de um estudante trans. Essa experiência reforçou o propósito de manter um ambiente de acolhimento, respeito e celebração da diversidade social e cultural nesta nova edição.

Radan Rocha (proponente) Função no Projeto: Coordenador Geral e Diretor Audiovisual Descrição das Atividades: Radan Rocha será o responsável pela gestão geral do projeto, incluindo o processo decisório técnico e financeiro, conforme exigido pela regulamentação do Mecanismo de Incentivo Fiscal. Atuará também como coordenador pedagógico do curso e como diretor dos produtos audiovisuais desenvolvidos durante a formação, supervisionando as etapas de criação, gravação, edição e finalização dos conteúdos. Será o responsável pelo acompanhamento do cronograma, pela articulação institucional, pela supervisão das ações de acessibilidade e pela elaboração do relatório final de atividades. Currículo Resumido: Graduado em Design de Produto (UFCG) e Licenciado em Artes Visuais (Uniasselvi), pós-graduado em Arte e Educação, com MBA em Gestão de Projetos. Atua no setor cultural desde 2008, com experiência em teatro, audiovisual, produção cultural e gestão de projetos aprovados por órgãos como o Ministério da Cultura e Funarte. Fundador e coordenador da Cia de Artes Viravolta (2010-2018) e diretor de projetos culturais e educacionais voltados para juventude e cultura popular. Realizador da primeira edição do projeto "Senta que Lá Vem História" em 2024, com resultados positivos reconhecidos na formação de jovens talentos audiovisuais em Cuité-PB. Rayssa Muniz Função no Projeto: Coordenadora de ProduçãoDescrição das Atividades: Rayssa Muniz será responsável pelo acompanhamento de todas as etapas da produção e execução do projeto, desde a fase inicial de aulas até as gravações dos produtos audiovisuais. Atuará diretamente no suporte logístico e organizacional das atividades, garantindo que prazos e cronogramas sejam cumpridos, supervisionando o fornecimento de materiais, a organização dos espaços de aula e gravação, e coordenando o relacionamento entre as diferentes áreas do projeto. Sua função também inclui o apoio à direção na preparação técnica e operacional para o festival de exibição e as ações de circulação dos filmes. Currículo Resumido: Graduada em Enfermagem pela Universidade Federal de Campina Grande, Centro de Educação e Saúde - CES Campus Cuité. Especialista em Saúde das Famílias e das Comunidades pelo UNA SUS UFPE e em Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva adulto pela FACUMINAS. Atuou como enfermeira no Programa de Valorização dos Profissionais da Atenção Básica (PROVAB) 2014 e como entrevistadora do Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (PMAQ-AB) terceiro ciclo. Possui experiência docente na empresa CONSTEC, no Cursos de Enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Cuité-PB (como Professora Substituta - períodos 2016.1, 2016.2 e 2019.2) e na Grau técnico em Campina Grande - PB. Atualmente é membro do Grupo de Pesquisa em Odontopediatria e Clínica Integrada (GPOCI) - UFPB. Mestre em Saúde Coletiva PPGSC-UFPB, terapeuta holística e membro da Cia de Artes Viravolta (de 2013 até os dias atuais). Em 2024 participou da direção de núcleo do documentário “Udjagra”, equipe de coordenação do Projeto “Senta que lá vem história” e na direção de núcleo, figurinos e produção dos curtas-metragens “Memórias reveladas”, “Gira-Sonhos”, “B.U.S.C.A.” e “Rock in black”. Crislaine Marques Função no Projeto: Instrutora de Roteiro e CinematografiaDescrição das Atividades: Crislaine Marques atuará como instrutora técnica na formação dos alunos, com foco no desenvolvimento de roteiros e no aprofundamento em referências cinematográficas. Será responsável por orientar os participantes na construção narrativa de seus projetos audiovisuais, abordando elementos como estrutura de roteiro, criação de personagens, organização de cenas, trilha sonora, paleta de cores e direção de fotografia. Também trará aos alunos um panorama de clássicos do cinema e obras de referência, incentivando o diálogo criativo entre teoria e prática, e estimulando uma visão crítica e estética do audiovisual. Currículo Resumido:Graduada em Farmácia pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e graduanda em letras pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). É poetisa, escritora e letróloga, reconhecida pela sensibilidade e profundidade de sua produção literária. Além de sua atuação no universo das letras, é farmacêutica e pesquisadora, desenvolvendo estudos que integram ciência e arte. Sua trajetória une a precisão acadêmica ao olhar poético, contribuindo tanto para a literatura quanto para a inovação científica. Participou do projeto “Senta que lá vem história” como discente e da produção dos curtas-metragens: “Rock in black”, Memórias reveladas”, “Gira-Sonhos” e “B.U.S.C.A.”. Ralyne Silva Função no Projeto: ArticulaçãoDescrição das Atividades: Ralyne Silva atuará como articuladora do projeto, sendo responsável pelos contatos institucionais e logísticos necessários para a plena execução das atividades. Caberá a ela a negociação de locações para gravação, a articulação de horários e disponibilidades de espaços, o contato com atores convidados e a organização da comunicação direta com os alunos e seus responsáveis. Sua função é fundamental também na estruturação do festival e na interlocução com as prefeituras das cidades que receberão a circulação dos filmes, viabilizando parcerias, espaços e apoios locais. Currículo Resumido:É uma artista multifacetada com sólida atuação nas áreas de interpretação, dramaturgia e produção cultural. Atuando como atriz, roteirista e cantora, também se destaca na direção teatral e na produção de projetos culturais. Sua trajetória é marcada pela versatilidade e pelo compromisso com a criação artística de impacto, unindo talento, criatividade e gestão cultural em seus trabalhos. Participou dos curtas-metragens: Cercas, Ladeira abaixo, B.U.S.C.A., Rock in black, Memórias reveladas e do longa metragem “Estrela”. Participou do projeto “Senta que lá vem história” como discente. Atualmente é uma das fundadoras da “Cia de artes ponta pé” e atua na área de gestão de projetos. Composição da Equipe: O projeto conta com uma equipe majoritariamente composta por mulheres e integrantes da comunidade LGBTQIAP+, reafirmando o compromisso com a inclusão, a diversidade e a equidade de oportunidades no setor cultural. Essa composição reflete a missão do projeto de construir um espaço formativo acolhedor, plural e representativo, fortalecendo o protagonismo de grupos historicamente minorizados na produção artística e audiovisual.

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.