Gingaê Brasil - Oficinas de capoeira

O projeto "Gingaê Brasil Oficinas de capoeira" pretende promover a valorização da cultura afro-brasileira oferecendo desenvolvimento físico, mental e habilidades sociais aos participantes através desta arte, a capoeira. Será uma atividade cultural cuja proposta é ensinar os elementos da manifestação brasileira, unindo dança, arte marcial e música para alunos regularmente matriculados na rede pública de ensino e moradores da periferia e em situação de vulnerabilidade social.

A iniciativa busca promover a inclusão social e valorização da cultura afro-brasileira, oferecendo desenvolvimento físico, mental e habilidades sociais aos participantes. Compreender a importância da Capoeira no contexto brasileiro. De classificação indicativa etária livre. OFICINAS ● Aprender sobre o contexto histórico, social e cultural da Capoeira. ● Conhecer as curiosidades, os instrumentos, a musicalidade, os movimentos e as regras básicas da roda da Capoeira. ● Experimentar movimentos básicos da Capoeira. ATIVIDADE 1: apresentação da aula A aula será iniciada com a apresentação dos objetivos e dos conteúdos que serão aprendidos sobre a Capoeira. Para tal, o professor irá fazer uma explanação oral do foco e do roteiro da aula.Aulas de capoeira, movimentos básicos. Apresentação referente às regras e aos movimentos básicos da Capoeira. Primeiramente, será uma breve explicação das principais regras que compõem a prática da capoeira, como a importância do respeito pelos mestres e companheiros, a formação regular da roda de Capoeira e como se dá início ao jogo. Pontuará também a questão de não ser uma prática com intenção de atingir o oponente, mas de coordenar os movimentos no ritmo da música. Em relação aos movimentos, o professor irá demonstrar ataques, defesas e acrobacias. Na parte das defesas, as evidenciadas serão: cócoras e esquiva de frente. Os ataques apresentados serão: martelo; queixada; e meia lua de frente. No quesito das acrobacias, foram realizados os nove principais movimentos básicos denominados de: Aú; ponte; macaquinho; S’ dobrado; parada de mão e de cabeça; peão de mão e de cabeça; e canivete. ATIVIDADE 2: contexto histórico, social e cultural da Capoeira Inicialmente, será realizada aulas expositivas sobre a origem e a contextualização sociocultural da Capoeira, com base em pesquisas, facilitando aos estudantes a compreensão desse fenômeno da cultura brasileira. ATIVIDADE 3: curiosidades da capoeira O professor irá apresentar as principais curiosidades da Capoeira, dentre elas o significado de palavras, reforçar questões históricas. ● A palavra capoeira significa o mesmo que mato ou arbusto cortado; ● ‘’ Caxinguelê’’ é o nome dado a meninos que praticam Capoeira; ● A capoeira surgiu na época dos escravos e esses escravos eram trazidos em navios negreiros, onde era praticada a capoeira e muitos morreram devido a viagem ser longa e por falta de alimentos; ● Em 2008, a Capoeira foi reconhecida como bem cultural no Brasil registrado pelo governo por indicação do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional; ● Nas rodas, os capoeiristas jogavam sem manchar o branco de suas vestes e sem deixar cair o chapéu. Era considerado um bom jogador aquele que conseguisse sair da roda com o terno impecavelmente limpo. ATIVIDADE 4: Instrumentos Musicais e Musicalidade da Capoeira Oficinas práticas de instrumentos musicais e a musicalidade da Capoeira. Os instrumentos e a musicalidade serão abordados pelo mestre de capoeira, com a prática do pandeiro, atabaque e berimbau. Em relação à musicalidade, será explicado sobre ela e posteriormente mostrado e ensinando canções tradicionais da Capoeira.

A proposta tem como objetivo geral ensinar os elementos da manifestação brasileira "Capoeira", unindo dança, arte marcial e música. A iniciativa busca promover a inclusão social e valorização da cultura afro-brasileira, oferecendo desenvolvimento físico, mental e habilidades sociais aos participantes. Valorizando e preservando a cultura brasileira, por meio desta arte, como patrimônio imaterial, e Promovendo a inclusão social, oportunizando o acesso à prática da capoeira a estudantes de diferentes idades e contextos sociais. Assim, estimular a consciência corporal, coordenação motora, equilíbrio, resistência física e mental dos participantes, desenvolvendo habilidades de expressão artística e criatividade dos estudantes, Introduzindo os estudantes à história, origens e fundamentos da capoeira. Abrangendo movimentos básicos, técnicas de ataque e defesa, acrobacias e sequências de jogo; Como objetivos específicos Produto: Oficina- Realizar durante 8 (Oito) meses oficinas/aulas de capoeira, de forma gratuita para estudantes de escolas públicas em um total de 40 vagas;- Ensinar capoeira para 40 alunos através de aulas práticas, intuitivas e de forma lúdica, 2 vezes por semana, divididos em 2 turmas de 20 alunos, com 1 hora cada aula / turma; 16h/a por mês, TOTAL de 128 h em 8 meses;- Oferecer oficinas ensinando a tocar instrumentos típicos da capoeira, como o berimbau, o pandeiro e o atabaque;- Promover 4 apresentações em forma de rodas de capoeira, como contrapartida social, 1 (uma) a cada dois meses, com o resultado do conhecimento aprendido pelos alunos, em espaços públicos e gratuitos a serem acertados com o poder público local responsável; Cada apresentação terá 1 hora de duração, com estimativa de atingir um público total de, aproximadamente, 1200 pessoas, direta e indiretamente, total das 4 apresentações.

A importância da Lei de incentivo para este projeto está em proporcionar condições a população em situação de desigualdade social de ter acesso a cultura e suas raízes, sem precisar pagar por isso, com o apoio desta LEI. Como justificativa temos que, HOJE HÁ uma enorme desigualdade social e uma escalada de violência contra jovens negros e em situação de extrema pobreza, além do assédio para se tornarem soldados do tráfico de drogas e ainda há o terror imposto por ações de milicianos. Neste sentido, temos que, a capoeira desempenha um papel fundamental para promover inclusão, igualdade e cidadania, as diferenças e contradições sociais estão em todas as partes, nas condições de vida, nas oportunidades de estudo e de trabalho, no acesso aos serviços fundamentais de habitação, saúde, segurança, transporte, esporte, lazer e cultura. A capoeira, uma expressão cultural brasileira: Essa prática ancestral, desenvolvida pelos africanos trazidos ao Brasil como forma de resistência e preservação de sua cultura, evoluiu ao longo dos séculos e se tornou uma manifestação reconhecida mundialmente. A Capoeira, como produto da cultura popular, pode e deve contribuir para reverter esse quadro e favorecer a aproximação das pessoas, valorizando-as pelo que são, em essência, e não pelas suas condições materiais. Contribui, também, para a construção de espaços democráticos, onde todos tenham direitos e oportunidades iguais, para a compreensão das relações entre passado, presente e futuro. Atualmente, a capoeira é reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO, sendo uma importante manifestação cultural do povo brasileiro. O projeto contribui para o bem-estar físico e mental dos participantes, promovendo uma melhoria na qualidade de vida. Através da capoeira, o projeto busca transmitir valores fundamentais, como a importância do trabalho em equipe, da cooperação e da superação de desafios. Além disso, são abordados aspectos históricos, culturais e sociais relacionados à capoeira, ampliando o repertório cultural dos participantes e estimulando seu pensamento crítico. Ao oferecer essa prática às pessoas em situação de vulnerabilidade social, o projeto atua como um instrumento de prevenção à violência, proporcionando alternativas construtivas de expressão, canalizando a energia de forma positiva e promovendo a resolução pacífica de conflitos. A capoeira pode abrir portas para futuras oportunidades, seja como praticante, professor ou até mesmo como profissional em atividades relacionadas à cultura e ao turismo. Ao investir na formação destes, aproximadamente, 40 alunos o projeto abre caminhos para que eles possam ter um futuro mais promissor, com a possibilidade de atuarem como agentes transformadores em suas comunidades. Por meio dessa prática, espera-se proporcionar uma experiência transformadora que irá impactar positivamente a vida das pessoas envolvidas e, consequentemente, beneficiar a sociedade como um todo. O que o projeto busca se enquadrar nos mecanismos que justificam receber recursos da Lei de Incentivos, que dispõe sobre os mecanismos de fomento do sistema de financiamento à cultura. Art. 1º Este Decreto dispõe sobre os mecanismos de fomento do sistema de financiamento à cultura de que trata o inciso VI do § 2º do art. 216-A da Constituição, instituídos pela Lei nº 8.313, de 23 de dezembro de 1991, pela Lei nº 13.018, de 22 de julho de 2014, pela Lei nº 14.399, de 8 de julho de 2022, e pela Lei Complementar nº 195, de 8 de julho de 2022, e estabelece procedimentos padronizados de prestação de contas para instrumentos não previstos em legislação específica, na forma do disposto na Lei Complementar nº 195, de 2022.Art. 2º A utilização dos mecanismos de fomento cultural visa à implementação: I - do Programa Nacional de Apoio à Cultura - Pronac, de que trata a Lei nº 8.313, de 1991; Art. 3º Os mecanismos de fomento cultural contribuirão para: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e a sua difusão em escala nacional; XIV - estimular ações com vistas a valorizar artistas, mestres de culturas populares tradicionais, técnicos e estudiosos da cultura brasileira.

Classificação Indicativa Etária: As atividades do projeto serão planejadas levando em consideração a faixa etária do público-alvo, com conteúdos e abordagens adequadas para crianças, adolescentes e adultos, respeitando os limites e as necessidades de cada grupo.- O proponente do projeto está disponível para compartilhar particularidades com o Ministério, bem como para adicionar ou retificar as informações necessárias.- A remuneração da equipe e proponente não ultrapassará o teto previsto em Lei;- Além da sinalização específica no sistema e da Instrução Normativa, é necessário que o prazo de captação de recursos seja automaticamente prorrogado sempre que aplicável;- De acordo com a Instrução Normativa, o presente projeto não se enquadra nas categorias de PLANO ANUAL DE ATIVIDADES, ATIVIDADE PERMANENTE ou AÇÃO CONTINUADA. O projeto atual tem um começo, meio e fim, cujas atividades não dependem necessariamente de outros projetos, extensões ou continuação de atividades indefinidas. O projeto em si, com seus objetivos e orçamento, já é suficiente;- Declaro que a parte proponente será responsável pela função principal do projeto, incluindo a gestão do processo decisório sem intermediários, em conformidade com a legislação e normas aplicáveis.

ESPECIFICAÇÕES:- Projeto de oficina de capoeira, de classificação etária livre. O público-alvo do projeto: Aproximadamente 40 alunos, podendo ser na faixa etária entre 07 a 25 anos, da periferia , interessados em aprender capoeira. Aulas teóricas e práticas de capoeira: 2 vezes por semana, com duração de 1 hora cada aula. Aulas de musicalidade capoeira, com os instrumentos típicos: 1 vez por semana, com duração de 1 hora. Estimativa de 20 estudantes por turma, serão disponibilizadas 2 turmas, que serão distribuídas de acordo com suas respectivas idades, de acordo com a demanda.Metodologia: Aulas expositivas: apresentação teórica sobre a história, fundamentos e movimentos da capoeira. Aulas práticas: execução de movimentos básicos, sequências de jogo e acrobacias, com supervisão e orientação dos instrutores. Aulas de música: aprendizado dos ritmos e instrumentos característicos da capoeira, como o pandeiro, berimbau e atabaque, com aulas práticas de execução musical. ATIVIDADE: Instrumentos Musicais e Musicalidade da Capoeira com base em pesquisas na internet, iremos falar sobre os instrumentos musicais e a musicalidade da Capoeira. Os instrumentos e a musicalidade serão abordados pelo professor, sendo que durante a parte dos instrumentos. Em relação à musicalidade, será explicado sobre ela e posteriormente mostrado uma canção tradicional da Capoeira.Rodas de capoeira: momentos de prática coletiva, onde os estudantes terão a oportunidade de vivenciar a tradição das rodas de capoeira. História e origens da capoeira. Fundamentos da Capoeira: História e origens da capoeira com seus movimentos básicos, como ginga, armada, meia-lua de frente, martelo, entre outros. Técnicas de ataque e defesa, esquivas e contra-ataques. Acrobacias e movimentos acrobáticos. Aspectos musicais, incluindo instrumentos, ritmos e cantigas típicas. História e Boas práticas: Contextualização histórica da capoeira como expressão cultural afro-brasileira. Abordagem dos princípios éticos da capoeira, como o respeito, a não violência e a valorização da cultura. Promoção do respeito e valorização da diversidade cultural, incentivando a igualdade e a não discriminação entre os participantes. Avaliação contínua: acompanhamento do progresso individual dos estudantes, observando o desenvolvimento técnico, a participação e o engajamento.

Acessibilidade: Oficina; Como medida de acessibilidade: ACESSIBILIDADE: O projeto será realizado em local com as seguintes características para a realização das aulas práticas e teóricas: O projeto será realizado em local com rampa de acesso; Facilidade para quem possua mobilidade reduzida; Banheiros adaptados; Assentos disponíveis. Todos os envolvidos, Mestre, Contramestre e monitor, conscientes e sensibilizados sobre a importância da acessibilidade e da inclusão. Onde todas as atividades realizadas serão adaptadas as necessidades que forem surgindo. Acessibilidade: Contratação de monitor ou profissional especializado para acompanhamento físico para pessoas que apresentem espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Rubrica Monitores. As ações de acessibilidade constam na planilha orçamentária do projeto e podem ser adaptadas conforme a necessidade prática no momento de sua execução, respeitados os limites legais. O material de divulgação dos produtos culturais gerados pelo projeto conterá informações sobre a disponibilização das medidas de acessibilidade, nos termos do §2º do Art 25, IN MinC.

Trata-se de um projeto 100% gratuito. As aulas ocorrerão em espaço público e aberto, e faremos apresentações em praça pública do município. Abaixo o inciso/medida do art. 28 da IN nº 01/2023 abaixo será adotada no projeto: Art. 28. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - Disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referente ao produto principal.

Coordenação GeralJOÃO VITOR DA SILVA COIMBRA – CONTRAMESTRE TOURO, Presidente da ASSOCIAÇÃO CULTURAL GINGAÊ BRASIL. Rubrica Pretendida: Coordenação Geral (responsável pela gestão do processo decisório do projeto, pela coordenação da linha de trabalho do projeto, do planejamento administrativo e financeiro). QUALIFICAÇÃO - NOME: JOÃO VITOR DA SILVA COIMBRA – CONTRAMESTRE TOURO - PROFISSÃO: Advogado – OAB/RJ 198236 - ESTADO CIVIL: Casado – NATURALIDADE: Paracambi/RJ.FORMAÇÃO E HISTÓRICO NA CAPOEIRA.. CONTRAMESTRE (Cordel Verde/Amarelo/Azul) – Associação Cultural Gingaê Brasil (2024);. PROFESSOR 2° GRAU (Cordel Azul ponta Branca) – Associação Cultural Gingaê Brasil (2023);. PROFESSOR 1° GRAU (Cordel Azul) – Associação de Capoeira Terra Firme (2015);. INSTRUTOR (Cordel Amarelo/Azul) – Associação de Capoeira Terra Firme (2012);. MONITOR 3° GRAU (Cordel Amarelo ponta Azul) – Associação de Capoeira Terra Firme (2009);. MONITOR 1° GRAU (Cordel Amarelo) – Associação de Capoeira Terra Firme (2007);. GRADUADO (Cordel Verde/Amarelo) – Associação de Capoeira Terra Firme (2003);. ALUNO 2° GRAU (Cordel Verde ponta Amarela) – Associação de Capoeira Terra Firme (2002).EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL. Presidente da Associação Cultural Gingaê Brasil – CNPJ nº 58.584.413/0001-40: Atuação direta na organização, direção e criação da estruturação interna da Associação por meio do Estatuto Social e registro no órgão competente, com reuniões e diligências em órgãos externos voltados para captação de recursos para projetos culturais, sociais e esportivos por meio da capoeira, atuando na Associação desde a graduação de PROFESSOR de capoeira (2023), até ter sido reconhecido e formado à graduação de CONTRAMESTRE de capoeira (2024) com reconhecimento da trajetória no mundo da capoeira, com experiência em diversas aulas e projetos, ministrados em escolas, igrejas e espaços esportivos e culturais em diversos Municípios do Rio de Janeiro;. Diretor Jurídico de fato na Associação de Capoeira Terra Firme – CNPJ nº 01.368.597/0001-94:Atuação em consultoria jurídica (2017), realizou restruturação interna da associação por meio do Estatuto e do Regimento Interno, com reuniões e diligências em órgão de fiscalização e controle da Receita Federal, atuou na Associação até o reconhecimento e graduação de PROFESSOR de capoeira (2015), quando ministrou aulas e projetos em diversas escolas, igrejas e espaços esportivos e culturais no município de Paracambi/RJ, com projetos sociais iniciados no ano 2004;. Participação em diversos Cursos de formação e aperfeiçoamento de técnicas voltadas para aulas de capoeira, como: cursos e técnicas para os primeiros socorros para atividades esportivas, técnicas de luta, técnicas de defesa pessoal, técnicas de percussão, técnicas para alongamento, técnicas para treinamento básico da capoeira, técnicas para movimentos avançados da capoeira, atividades culturais e outras;. Moção de Aplausos (Câmara de Vereadores do Município de Piraí/RJ - 2018) – Reconhecimento pelos trabalhos sociais desenvolvidos com crianças e adolescentes através do esporte e da cultura desenvolvida através da capoeira e da advocacia.MESTRE DE CAPOEIRARian Carlos silva de Castro, “MESTRE PICA-PAU”, nascido em 13 de fevereiro de 1980 na cidade de Paracambi – RJ. Iniciando sua trajetória na capoeira em 28 de novembro de 1993, no Grupo Terra firme “Contramestre Leopardo” e “Mestre Hulk”. Tendo se destacado como aluno, em disciplina e aplicação durante as aulas e contribuindo para o crescimento do grupo recebeu sua primeira graduação em janeiro de 1994, cidade de Paty de Alferes-RJ, como aluno instrutor. Em 1995 recebeu sua segunda graduação com troca de cordel, pegando verde/ amarelo, em evento realizado no Clube Cassino de Paracambi –RJ.Primeiro projeto como coordenador no ano de 1995, voltado para o ensinamento da capoeira e sempre de forma totalmente gratuita e voltado para jovens em situação de vulnerabilidade social, que ganhou vida no bairro onde morava, bairro Sabugo-Paracambi-RJ. Já em 1996, com cordel amarelo, de monitor, passando a dar aulas de capoeira em outros bairros da cidade de Paracambi, como nos bairros de Guarajuba, BNH, Lages, Jardim Nova Era, Saudoso, Cascata e Bom Jardim. Entre os anos de 1997 e 1998 iniciando também aulas de capoeira e participando de rodas de capoeira e apresentações em cidades vizinhas, como, Paulo de Frontin, Morro Azul, Barra do pirai e Seropédica.No ano de 1999 servindo ao Exército Brasileiro passando a dar aulas de capoeira no Quartel DCMUN Paracambi - RJ.No ano de 2000 participação como professor instrutor de capoeira no Projeto Campeões do Futuro pela Prefeitura de Paracambi, abrangendo para todos os CIEPS e Escolas Municipais da cidade de Paracambi - RJ. Em 2001 alcançando mais uma graduação recebendo o cordel amarelo/azul pelo mestre Hulk Rj, e no mesmo ano dando início a aulas de capoeira no Museu do Trem, no bairro Engenho de Dentro, também na Universidade Gama Filho, Clube Futebol River e no bairro de Vila Valqueire - RJ na Praça Saiqui. Quando já em 2004 tendo recebido cordel Azul, pelo “Mestre Rabugento” iniciou participações em diversos projetos como Projeto Escola Aberta e Projeto PETI, entre outros até o ano de 2005. Também participação em projetos de capoeira, como professor de capoeira, entre os anos de 2008 e 2009, no Colégio Pará em Rocha Miranda, no Clube Naval na Lagoa, Escola Mira Flores, Prefeitura de Japeri.Recebendo no ano de 2011 o cordel da Graduação de Contramestre na Escola Presidente Rodrigues Alves no município de Paracambi-RJ.Entre os anos de 2016 e 2018 ministração de aulas de capoeira na Polícia Militar do estado do Rio de Janeiro, projeto UPP.No ano de 2016 sendo graduado como mestre recebendo o cordel Branco/verde (Mestre) pelo “Mestre Hulk” e “Mestre Azul”, evento realizado no clube GRESP de Paracambi - RJ.Em 2023 Fundação da Associação Cultural Gingaê Brasil, com um grupo de amigos. A Associação Cultural Gingaê Brasil é uma entidade dedicada à promoção e revitalização da cultura brasileira, com foco principal na capoeira. Ela atua em diversas frentes, incluindo a prática da capoeira, a musicalidade com instrumentos percussivos, o canto e outras manifestações culturais como o maculelê e o coco de roda. A associação também desenvolve projetos sociais, utilizando a capoeira como ferramenta de transformação cultural e social.Nesses anos até o dia de hoje dando continuidade ministrando aulas, palestras, vivências, cursos. Também campeão em vários campeonatos pelo Rio de Janeiro. Formado mestre a quase 10 anos dando continuidade aos Projetos em Paracambi e em outras cidades.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.