Tudo Soa no Sertão - Curso sobre Educação Sonora e Patrimonial

O projeto "Tudo Soa no Sertão" consiste na realização do Curso Livre sobre Educação Sonora e Patrimonial, com foco nas áreas de Música e Humanidades. A proposta abrange a formação e difusão de conteúdos sobre paisagens sonoras e patrimônio cultural, além da implementação de exposições sonoras, capacitação de mediadores culturais, criação de blog colaborativo do mapa sonoro e a produção de vídeo/documentário como atividades complementares.

não se aplica

Objetivo geral - Realizar a capacitação de jovens alunos e/ou professores de instituições públicas de ensino de qualquer nível, residentes em municípios no sertão/caatinga cearense, prioritariamente em localidades rurais, intercambiando conteúdos nas áreas de música e educação patrimonial a partir de abordagens interdisciplinares e de sensibilização sobre a importância da cultura e da memória, por meio de processos criativos envolvendo práticas de educação sonora, mediação artístico-cultural e utilização das novas tecnologias digitais. Objetivos específicos:Atividade principal- Realizar 5 edições do Curso Livre sobre Educação Sonora e Patrimonial;- Contemplar 75 jovens de forma gratuita;- Contemplar 5 municípios cearenses localizados no sertão/caatinga;- Alcançar 50 mil pessoas por meio de impulsionamento nas redes socais;- Realizar o mapeamento colaborativo das paisagens sonoras encontradas nos territórios contemplados. Atividades complementares- Realizar 5 edições da oficina de capacitação de mediadores culturais;- Oferecer 20 bolsas de formação para jovens participantes da oficina de capacitação de mediadores culturais, em 5 municípios;- Realizar 5 exposições sonoras com entrada gratuita em 5 municípios, com duração de 1 mês cada, com capacidade estimada de 2.500 visitas;- Criar o blog do mapa sonoro gratuitamente na internet;- Produzir o vídeo/documentário Tudo Soa no Sertão.

Cultura como direito e cidadania além do consumo Na era das democracias, a Cultura é reconhecida como um direito essencial para o desenvolvimento individual e coletivo. Portanto, conforme estabelecido na Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), "toda pessoa tem o direito de participar livremente da vida cultural da comunidade". Essa participação vai além do acesso a espaços culturais: implica o envolvimento direto na criação e transmissão dos saberes e expressões culturais, garantindo o direito de ser além de espectador, poder expressar-se sobretudo como criador. É necessário garantir condições para que cada pessoa possa expressar suas identidades e memórias, ressignificando suas relações e visões de mundo, como sujeito e agentes de transformação. Isso é democratização dos bens culturais, como ferramenta de valorização da memória coletiva e social, construção de pertencimento e preservação do patrimônio simbólico de uma comunidade. A cultura, nesse sentido, deve ser compreendida como um conjunto de expressões, conhecimentos, saberes e símbolos que ultrapassam o mero valor de consumo. Como afirmou Gilberto Gil, quando Ministro da Cultura em 2003: "Cultura como tudo aquilo que, no uso de qualquer coisa, se manifesta para além do mero valor de uso. Cultura como aquilo que, em cada objeto que produzimos, transcende o meramente técnico. Cultura como usina de símbolos de um povo. Cultura como conjunto de signos de cada comunidade e de toda a nação. Cultura como o sentido de nossos atos, a soma de nossos gestos, o senso de nossos jeitos." (Gil, 2003) Portanto, é papel das políticas públicas culturais fomentar o acesso, a produção e a preservação desse patrimônio vivo. Contexto territorial e sociocultural O Sertão enquanto bioma localizado majoritariamente no interior do Nordeste brasileiro, especialmente na Caatinga, representa além de uma paisagem singular e rica em expressões culturais, um território marcado por altos índices de vulnerabilidade social. Historicamente as populações sertanejas, muitas vezes distantes dos grandes centros urbanos e fora dos principais eixos de produção e difusão cultural, convivem com a escassez de recursos, infraestrutura e acesso às políticas públicas na área da cultura. Por isso, propor uma ação cultural no Sertão, além da valorização da diversidade cultural brasileira, enquadra-se como estratégia de reparação histórica e democratização do acesso à criação, à fruição e à difusão de bens culturais. O projeto "Tudo Soa no Sertão" nasce dessa necessidade de promover protagonismo, escuta e pertencimento nos territórios do semiárido cearense, a partir das sonoridades que revelam modos de vida, saberes populares, memórias coletivas e resistências locais. Paisagens sonoras como possibilidade de educação patrimonial Com base nesses princípios que fundamentam as políticas culturais, o projeto "Tudo Soa no Sertão" propõe promover a participação cultural por meio de processos criativos, centrando-se na valorização das paisagens sonoras — os sons que caracterizam os territórios e suas culturas. O conceito foi desenvolvido por Murray Schafer na década de 1960 e compreende os sons naturais, humanos, industriais e tecnológicos de um ambiente como expressões culturais que revelam histórias, tradições e modos de vida. No entanto, as nossas paisagens sonoras mais significativas vêm sendo apagadas ou sufocadas pela poluição sonora, especialmente em ambientes urbanos. E esses apagamentos sinalizam a necessidade de reforçar a paisagem sonora como elemento relevante da educação patrimonial e das memórias coletivas. Ao reconhecer os sons como parte do patrimônio imaterial, amplia-se a percepção sobre o território enquanto ambiente acústico repleto de conhecimento e reforça-se o compromisso com sua preservação e transmissão. É preciso reconhecer que as nossas identidades culturais estão diretamente relacionadas com o conhecimento e a valorização que damos à ecologia sonora de nossos territórios. Por isso, trabalhar com paisagens sonoras é despertar a escuta ativa, a sensibilidade e o sentido de pertencimento de comunidades afins. É, portanto, um caminho educativo que amplia o repertório simbólico dos participantes, fortalecendo vínculos comunitários e estimulando novas possibilidades de expressão criativa. Educação sonora, formação e inserção profissional O projeto ancora-se nos fundamentos da Educação e Ecologia Sonora, campo transdisciplinar que articula Música, Ecologia, Física, Saúde e Artes, ao mesmo tempo em que atua de forma prática e positiva no combate à poluição sonora e na valorização das expressões locais. Através de vivências, os participantes serão estimulados a mapear, gravar, editar, sistematizar e apresentar sons de seus territórios, criando produtos artísticos e educativos com potencial de difusão em escolas, centros culturais e plataformas digitais. Além do aspecto formativo, o projeto se apresenta como estratégia de estímulo à atuação profissional de forma articulada nos campos da cultura, da música e do patrimônio. Os jovens participantes terão a oportunidade de ampliarem seus portfólios e experienciar competências voltadas à produção cultural, com potencial de inserção em políticas públicas como o PNAB (Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura), pontos de cultura e editais diversos. A conexão com artistas, professores e gestores culturais experientes, enquanto colaboradores do projeto, também amplia suas redes e perspectivas de atuação no setor. Enquadramento legal Do ponto de vista legal, o projeto está em consonância com os seguintes incisos do artigo 1º da Lei nº 8313/91: I, II, III, V, VI, VIII e IX — no que se refere à valorização da produção regional, à preservação dos bens imateriais, ao incentivo à participação cultural e à difusão de manifestações culturais e artísticas de valor formativo. Em relação ao artigo 3º da mesma Lei, a proposta atende às finalidades: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; d) estímulo à participação de artistas locais e regionais em projetos desenvolvidos por instituições públicas de educação básica que visem ao desenvolvimento artístico e cultural dos alunos, bem como em projetos sociais promovidos por entidades sem fins lucrativos que visem à inclusão social de crianças e adolescentes. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivas de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore. Portanto, o projeto "Tudo Soa no Sertão" é mais do que uma ação formativa: é um convite à escuta, à criação e à reconexão dos laços entre indivíduos, coletivos e seus territórios por meio da paisagem sonora, consciência da ecologia acústica, do patrimônio e da memória coletiva enquanto expressão cultural e identidade viva.

Prezada equipe de análise do Ministério da Cultura,Agradeço o retorno e as orientações detalhadas sobre a proposta PRONAC 257188 - "Tudo Soa no Sertão - Curso sobre Educação Sonora e Patrimonial". As solicitações foram compreendidas e serão prontamente atendidas para garantir o total alinhamento da proposta na plataforma Salic.Em resposta aos pontos levantados, informo as seguintes providências:1. SOBRE O PLANO DE DISTRIBUIÇÃO:A orientação para o cadastro dos produtos culturais está correta. Por isso, os itens A) Exposição Sonora Temática, B) Sítio de Internet (Blog com Mapa Sonoro) e C) Vídeo/Documentário foram devidamente registrados como produtos culturais no Plano de Distribuição, conforme solicitado.Mapeamento da distribuição dos itens:CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - ARTES VISUAIS / Artes Visuais / Empreend Ações Educ-Cult/Capacitação/Treinamento:· Canindé (Exposição Cultural - exposição sonora)· Limoeiro do Norte (Exposição Cultural - exposição sonora)· Morada Nova (Exposição Cultural - exposição sonora)· Quixadá (Exposição Cultural - exposição sonora)· Quixeramobim (Exposição Cultural - exposição sonora)Contrapartidas Sociais / Audiovisual / Ações de capacitação e treinamento de pessoa:· Canindé (B- Sítio de Internet ? AUDIOVISUAL - Blog do mapa sonoro "Tudo Soa no Sertão")· Canindé (C- Vídeo (AUDIOVISUAL) Vídeo/documentário "Tudo Soa no Sertão")Confirmo que a realização de todas essas atividades será custeada integralmente com os recursos incentivados pleiteados, cujos custos já se encontram previstos e distribuídos na planilha orçamentária original do projeto.2. SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DAS EXPOSIÇÕES:Conforme solicitado, será anexado à proposta, na aba "Anexar Documentos", um arquivo em PDF intitulado "PROPOSTA DE EXPOSIÇÃO SONORA (PRELIMINAR) – PROJETO "TUDO SOA NO SERTÃO" (PRONAC 257188)". Este documento detalha a concepção, metodologia, curadoria e ficha técnica orientadora das exposições, explicando seu caráter processual e participativo, que é intrínseco à natureza pedagógica do produtor principal do projeto.3. SOBRE AS FONTES DE RECURSO (OUTRAS INFORMAÇÕES): Reitero que todos os produtos culturais mencionados na diligência (exposições, blog e vídeo/documentário) serão realizados com os recursos da Lei de Incentivo à Cultura previstos no orçamento global do projeto. Não haverá utilização de recursos próprios para a execução das atividades principais ou complementares.MAPEAMENTO DE CUSTOS NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIAAs despesas para a realização da Exposição, do Blog e do Vídeo já estão contempladas no seu orçamento. Aqui está a lista das rubricas que justificam esses custos, caso precise ter essa referência:Exposições sonoras:Item 13 e similares: Cenografia: Material / Confecção - Custo direto para a estrutura física, suportes e materiais das 5 instalações.Item 11 e similares: Agente educativo(a): Professor(a) - A remuneração dos educadores já inclui a orientação para a criação da exposição, que é um módulo do curso.Item 15 e similares: Equipamentos de Som (Aquisição) - Cobre os gravadores e fones que serão usados para a captação de áudio do documentário, exposição e blog.Item 56 e similares: Bolsa aprendiz - Remuneração dos jovens que atuarão como mediadores culturais nas exposições.Blog (sítio de internet):Item 63: Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis - Esta é a principal rubrica que cobre os custos de criação, hospedagem e manutenção da plataforma digital (blog/mapa sonoro), além de garantir sua acessibilidade.Item 11 e similares: Agente educativo(a): Professor(a) - Especificamente o "Arte designer ou Social media", profissional responsável pelo módulo de redes sociais e que orientará a criação de conteúdo para o blog.Item 15 e similares: Equipamentos de Som (Aquisição) - Cobre os gravadores e fones que serão usados para a captação de áudio do documentário, exposição e blog.Vídeo/documentário:Item 11 e similares: Agente educativo(a): Professor(a) - Especificamente o "Sound Designer", que ministrará a aula de registro e edição e acompanhará as captações.Item 15 e similares: Equipamentos de Som (Aquisição) - Cobre os gravadores e fones que serão usados para a captação de áudio do documentário, exposição e blog.Item 63: Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis - Esta rubrica também abrange os custos de finalização (edição, legendagem, audiodescrição) e a campanha de difusão do vídeo.Agradeço novamente a oportunidade de aprimorar a apresentação da proposta e coloco-me à disposição para quaisquer outros esclarecimentos.Atenciosamente,Chagas Sales Nogueira Lima Impacto ambiental O projeto adotará ações de sensibilização e práticas sustentáveis de baixo impacto ambiental: - Preferência por materiais digitais e recicláveis;- Redução no uso de papel e plásticos descartáveis;- Reutilização e reciclagem criativa de materiais e artefatos tradicionais populares para instalação da exposição sonora;- Sensibilização sobre poluição sonora e ecologia acústica como conteúdo transversal. PLANO DE DISTRIBUIÇÃO CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Atividade Principal: Curso Livre sobre Educação Sonora e Patrimonial Turma 1 (15 vagas) – Sugestão de Município: Canindé Turma 2 (15 vagas) – Sugestão de Município: QuixeramobimTurma 3 (15 vagas) – Sugestão de Município: QuixadáTurma 4 (15 vagas) – Sugestão de Município: Morada NovaTurma 5 (15 vagas) – Sugestão de Município: Limoeiro do Norte Atividade complementar e medida de Democratização de Acesso: Oficina de mediação cultural Turma única (20 vagas) – Online ao vivo e gravado EXPOSIÇÃO SONORA Atividade complementar e medida de democratização de acesso: Instalação de exposições sonoras Exposição 1 (4 mediadores, 1 mês, 500 espectadores) – Local: CanindéExposição 2 (4 mediadores, 1 mês, 500 espectadores) – Local: QuixeramobimExposição 3 (4 mediadores, 1 mês, 500 espectadores) – Local: QuixadáExposição 4 (4 mediadores, 1 mês, 500 espectadores) – Local: Morada NovaExposição 5 (4 mediadores, 1 mês, 500 espectadores) – Local: Limoeiro do Norte PESQUISA Atividade complementar e medida de democratização de acesso: (Criação de blog com o mapa sonoro e os conteúdos da pesquisa Mapa sonoro (formato de blog colaborativo disponível gratuitamente na internet) EXIBIÇÃO Atividade complementar e medida de democratização de acesso: Produção e difusão do vídeo/documentário “Tudo Soa no Sertão” Vídeo/documentário - distribuição gratuita pelo canal Tudo Soa (Youtube) METAS PRINCIPAIS Formato: Curso livre e atividades complementares;Carga horária total do curso: 100 horas/aula (20h por turma);Turmas: 5 turmas presenciais com até 15 participantes cada;Oficina de capacitação: 4h/aula (formato online e gravado);Número de participantes: 75 jovens (curso), sendo 20 jovens (oficina);Municípios contemplados: 5 cidades do sertão/caatinga do Ceará;Produtos finais: 5 exposições sonoras, blog colaborativo com mapa sonoro e vídeo/documentário;Público das exposições sonoras: 2.500 espectadores no total.

Atividade principal Curso Livre sobre Educação Sonora e Patrimonial (20h/aula) Objetivo geral Capacitar 75 jovens, alunos e professores da rede pública de ensino com idade de 15 a 29 anos, em cinco municípios cearenses do sertão, com foco na escuta ativa, no mapeamento das paisagens sonoras e na valorização das práticas culturais do território. A atividade busca ainda formar uma geração de jovens sensibilizados e tecnicamente preparados para atuar com criação e preservação de conteúdos culturais e sonoros. Objetivos específicos: - Sensibilizar os participantes para a escuta consciente do ambiente sonoro onde vivem.- Introduzir conceitos e práticas da ecologia acústica como ferramenta educativa.- Reconhecer os sons como elementos do patrimônio cultural imaterial.- Oferecer noções práticas de captação e edição de áudio e vídeo por meio de dispositivos móveis.- Estimular a criação de conteúdos digitais a partir das paisagens sonoras locais.- Promover vivências em campo com foco no mapeamento sonoro do território.- Realizar uma exposição colaborativa como culminância do processo formativo. Justificativa: A ação propõe democratizar o acesso à cultura e ao patrimônio imaterial através da escuta e da criação coletiva, fortalecendo vínculos comunitários e ampliando as possibilidades de expressão de jovens em contextos de vulnerabilidade social. Atuando em territórios historicamente afastados dos grandes centros culturais, o curso fomenta protagonismo juvenil, preservação da memória coletiva e inserção criativa no campo da cultura e da arte-educação. Reconhecer e valorizar as paisagens sonoras locais torna-se, assim, um gesto de cidadania cultural, reparação simbólica e resistência. Carga horária total: 20 horas-aula presenciais, distribuídas em seis módulos formativos. Módulos do curso: 1. Introdução à ecologia acústica e paisagem sonora (4h) | Educadores musicais2. Educação patrimonial imaterial no sertão/caatinga (4h) | Historiador ou Antropólogo3. Noções básicas de registro audiovisual em dispositivos móveis (2h) | Sound Designer4. Criação de conteúdo para as redes sociais (2h) | Arte Designer ou Social Media5. Vivência de mapeamento sonoro em campo (4h) | Educadores musicais6. Criação da exposição "Tudo Soa no Sertão" (4h) | Educadores musicais Público-alvo: Jovens alunos e/ou professores entre 15 e 29 anos da rede pública de ensino, residentes em cinco municípios do sertão cearense. A seleção será voltada especialmente para estudantes do ensino médio, técnico e/ou universitário, integrantes de grupos culturais, agentes culturais e docentes com atuação em escolas públicas. Critério de seleção: Terão prioridade jovens com interesse em música, cultura e patrimônio, com base em formulário de inscrição contendo carta de intenção e disponibilidade para participação integral. A seleção também observará critérios de diversidade territorial, gênero e inclusão de pessoas com deficiência (excetuando-se neste caso pessoas com deficiências auditivas, tendo em vista a natureza sonora da formação). Metodologia de ensino: O curso será desenvolvido com base em metodologias ativas e participativas, que promovem a autonomia e o protagonismo juvenil. As aulas combinam exposição dialogada, práticas sonoras, escuta ativa, dinâmicas de grupo, oficinas de gravação e edição com dispositivos móveis e pesquisa de campo. A culminância será a realização de exposição colaborativa construída pelos próprios participantes. Material didático: - Apostila digital em formato PDF com fonte ampliada e versão em áudio;- Arquivos de som e vídeo dos exercícios práticos;- Fichas para mapeamento sonoro;- Equipamentos básicos de captação e monitoramento de aúdio (celular, fone de ouvido e gravador digital)- Acessórios de edição audiovisual (aplicativos gratuitos de edição para celular)- Recursos de acessibilidade como legendagem, audiodescrição e Libras nos conteúdos-chave Profissionais envolvidos: - Educadores musicais: responsáveis pelos módulos de ecologia acústica, vivência em campo e montagem da exposição.- Historiador(a) ou Antropólogo(a): responsável pelo módulo sobre patrimônio imaterial.- Sound Designer: especialista em áudio que ministrará aula prática de registro e edição.- Arte designer ou Social media: profissional de comunicação digital responsável pelo módulo de redes sociais.- Produtor(a) cultural e coordenador(a) pedagógico(a): responsável pela organização das turmas, acompanhamento dos encontros e suporte logístico. Atividades complementares Oficina de capacitação de mediadores culturais (4h/aula) – Formação específica para atuação na mediação das exposições sonoras, ofertada a 20 jovens com bolsas de participação.Instalação de cinco exposições sonoras temáticas – Realizadas nos municípios onde ocorreram as turmas, com visitação pública gratuita e estimativa de 2.500 espectadores no total.Criação de blog com o mapa sonoro e os conteúdos da pesquisa – Plataforma digital com sons captados, textos dos participantes, mapas interativos e materiais didáticos.Produção e difusão do vídeo/documentário “Tudo Soa no Sertão” – Obra audiovisual com registro do percurso formativo, depoimentos e sons coletados, com meta de 50 mil visualizações.

Em consonância com os princípios da acessibilidade cultural e das normas estabelecidas pela Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e demais decretos correlatos, o projeto "Tudo Soa no Sertão" contempla o seguinte conjunto de medidas voltadas à promoção da inclusão e facilitação de acesso por parte de pessoas com deficiência, neurodivergência e/ou mobilidade reduzida, respeitando os limites da razoabilidade técnica e orçamentária de cada ação. ATIVIDADE PRINCIPAL: Curso Livre sobre Educação Sonora e Patrimonial ACESSIBILIDADE FÍSICASerão priorizados espaços físicos com estrutura acessível, garantindo acesso a cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, incluindo áreas de circulação e sanitários adaptados.Obs.: As instituições e/ou escolas públicas parcerias devem atender esse requisito como critério de definição.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISTodos os materiais didáticos serão disponibilizados em formatos acessíveis, com versões em PDF de fonte ampliada e versões em áudio MP3 (narradas por leitura humana ou sintetizador de voz).Obs.: Itens orçamentário: "Material de apoio pedagógico".ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSPor se tratar de um curso cuja dimensão sonora é central no processo formativo (escuta ativa e paisagem sonora), não serão abertas vagas para pessoas com deficiência auditiva, conforme justificativa técnica ligada à natureza da capacitação.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM NEURIDIVERGÊNCIASSerá concedido incentivo à participação de jovens com deficiência, mediante estratégias de acolhimento e adaptação pedagógica, incluindo o uso de linguagem simples em articulação com a equipe de educadores.Obs.: Itens orçamentário: "Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis" e "Agente educativo(a): Professor(a)" ATIVIDADES COMPLEMENTARESACESSIBILIDADE FÍSICAAs 5 exposições sonoras temporárias deverão garantir acessibilidade arquitetônica (rotas acessíveis, circulação facilitada) nas áreas de visitação, seguindo o padrão de priorização de espaços acessíveis (Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis).Obs.: Itens orçamentário: "Material / Confecção".ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISAs exposições sonoras contarão com recursos visuais e táteis, bem como estímulos multissensoriais que favoreçam a fruição de públicos neurodivergentes e com deficiência visual.O vídeo/documentário contará com audiodescrição.O blog do mapa sonoro terá design responsivo, contraste visual adequado, descrição de imagens (alt-text) e opção de leitura automatizada do texto.Obs.: Itens orçamentário: "Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis" e "Material / Confecção". ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM NEURIDIVERGÊNCIASPor meio das exposições sonoras serão oferecidos estímulos multissensoriais que favoreçam a fruição de públicos neurodivergentes.A capacitação de mediadores culturais fornecerá monitoria especializada inclusiva.Em relação a divulgação, todo material online incluirá informações sobre as medidas de acessibilidade disponibilizadas, conforme exigido pelas diretrizes de comunicação acessível.Obs.: Itens orçamentário: "Custos de acessibilidade, comunicação e divulgação acessíveis" e "Material / Confecção".

Em conformidade com a IN 23/2025 em seu inciso V do art. 47, buscando abranger ações previstas nos itens I - oferecer bolsas de estudo (...); II - oferecer (...) exposições e oficinas; e c) devem ser presenciais ou online e gratuitas, destinadas a alunos e professores de instituições públicas de ensino de qualquer nível, que visem a conscientização para a importância da arte e da cultura por intermédio do produto cultural do projeto, o projeto adotará como medida de democratização de acesso as seguintes atividades complementares já indicados: 1. Oficina de capacitação de mediadores culturais (4h/aula) – Formação específica para atuação na mediação das exposições sonoras, ofertada a 20 jovens com bolsas de participação.2. Instalação de cinco exposições sonoras temáticas – Realizadas nos municípios onde ocorreram as turmas, com visitação pública gratuita e estimativa de 2.500 espectadores no total.3. Criação de blog com o mapa sonoro e os conteúdos da pesquisa – Plataforma digital com sons captados, textos dos participantes, mapas interativos e materiais didáticos.4. Produção e difusão do vídeo/documentário “Tudo Soa no Sertão” – Obra audiovisual com registro do percurso formativo, depoimentos e sons coletados, com meta de 50 mil visualizações. Ainda como medida de “ampliação de acesso” será adotada no projeto, em consonância com o artigo 47 da IN 23/2025, as seguintes doações: - As exposições serão doadas e ficarão sob a responsabilidade dos alunos/professores participantes, para que possam reaproveitar, adaptar e realizar outros atividades artísticas em espaços culturais diversos;- Os equipamento de aúdio (fones de ouvidos e gravadores digitais profissionais), serão doados às instituições parceiras para que sejam reaproveitados como recursos pedagógicos e de criação artística. Para isso serão adotados os seguintes critérios: - Inscrições gratuitas, com ampla divulgação em canais comunitários e digitais;- Priorização de jovens (alunos e professores da rede pública de ensino), participantes da atividade principal, em situação de vulnerabilidade e pertencentes a grupos minorizados (negros, indígenas, LGBTQIAPN+, pessoas com deficiência);- Apoio financeiro por meio de bolsas para garantir permanência;- Programação gratuita nas exposições sonoras;- Distribuição de conteúdo digital para acesso público e gratuito.

Coordenação Geral / Educador Musical (Idealizador) Nome completo: Chagas Sales Nogueira Lima Currículo resumido: Gestor Cultural e Músico-educador, graduado em Pedagogia, pós-graduado em Educação Musical, MBA em Gestão Cultural. Pós graduando em Musicoterapia (CBM-SP). Foi Secretário de Cultura de Morada Nova/CE e Gerente de Cultura do Sesc/CE. Coordenação Pedagógica / Educadora Musical (Idealizadora) Nome completo: Fabiana Brogliato Currículo resumido: Licenciada em Música e Mestra em Educação Brasileira (UFC-CE), Pós-graduanda em Musicoterapia (CBM-SP). Tem formação em Pedagogia Waldorf, Antropomúsica e Educação Ambiental. Desde 2019 atua em Gestão/Produção Cultural. Observação: Mulher / LGBTQIAPN+ Observação: os demais profissionais serão definidos e contactados após aprovação do projeto.

PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO ATUALIZADO.