Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida Plano Anual 2026

O Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida Plano Anual visa manter as atividades da Instituição, promovendo a aprendizagem musical continuada através de aulas gratuitas de violão, cavaquinho, viola, musicalização e coral para o público infanto-juvenil em situação de vulnerabilidade social. Realizar atendimento a alunos neurodivergentes com tdah, autismo leve e moderado através de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado. Em 2026, pretende manter a Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida criados respectivamente em 2002 e 2004 e realizar Apresentação Musical gratuita de encerramento do Projeto.

NÃO SE APLICA

OBJETIVOS GERAIS: Manutenção das atividades da Instituição através das aulas de violão, cavaquinho, viola, musicalização e coral, com a continuidade da Orquestra, criada em 2002, e do Coral criado em 2004, atendimento a alunos neurodivergentes, contemplando até 200 crianças e adolescentes entre 07 e 17 anos em situação de vulnerabilidade social, através da ministração de aulas gratuitas em regime de contraturno escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:* PRODUTO PLANO ANUAL: Manter as atividades culturais da Instituição Proponente através da continuidade da Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida;* CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA: Realizar aprendizagem musical para até 200 crianças e adolescentes através de aulas gratuitas de violão, cavaquinho, viola, musicalização e coral;* CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA: Realizar atendimento a 10 alunos neurodivergentes com TDAH, autismo leve e moderado, oferecendo encontros semanais de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado;* PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL: Realizar no encerramento do Projeto de 2026, uma Apresentação Musical da Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida, aberta ao público como demonstrativo de resultados para a comunidade, familiares e parceiros.

JUSTIFICATIVA:A cidade de Catalão, sudeste de Goiás, local da sede e atuação da Fundação Espírita Nova Vida FENOVA - há 37 anos, tem população estimada pelo IBGE/2022 de 114.427 pessoas, PIB de mais de 9 bilhões de reais (IBGE/2021), quinta maior renda per capita do Estado, ocupa a quinta posição entre as cidades que mais contribuem para PIB de Goiás (IBGE 2021) e figura entre as melhores cidades do estado para investimentos (Urban Systems, 2022). No entanto, não lhe desonera a necessidade de atuação social por parte da sociedade civil para atendimento ao público menos favorecido. A Constituição Federal de 1988, no caput do artigo 227, deixa evidente o papel do Estado, da família e da sociedade na garantia dos direitos da criança e do adolescente. "É dever da família, da sociedade, do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, saúde, alimentação, educação, ao lazer, profissionalização, cultura, dignidade, ao respeito, convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, crueldade e opressão". Constituição Federal. Art. 227.Respaldando-se no citado artigo 227, as justificativas para a continuidade do Projeto Cultural aqui proposto para ser executado no ano de 2026 baseiam-se nas seguintes ponderações:A cidade de Catalão, continua o seu despertar para as atividades culturais, porém ainda carente neste quesito, tornando salutar toda e qualquer forma de idônea de trabalho do terceiro setor que venha de encontro ao que já é realizado pelo Poder Público. Neste quesito a Instituição Proponente segue há 37 anos no objetivo de oportunizar a inclusão social e a reinserção familiar às crianças e adolescentes atendidas.O Projeto aqui descrito se enquadra nos objetivos propostos pela Lei Rouanet 8.313/91, contemplados mais especificamente no seu Artigo 1º, Inciso I e II, e pretende alcançar através de suas ações o disposto no Artigo 3º Inciso I alínea C e Artigo 3º Inciso II Alínea C:Artigo 1º Inciso I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;Artigo 1º Inciso II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;Artigo 3º Inciso I Alínea C: instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;Artigo 3º Inciso II Alínea C: realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;Acreditamos que a Proposta aqui inscrita se enquadra no Inciso I do Artigo 1º da Lei 8313/91 porque visa promover o acesso gratuito a cerca de 200 crianças e adolescentes entre 07 e 17 anos em situação de vulnerabilidade à aulas de violão, viola, cavaquinho, coral, musicalização e ainda prover atendimento a 10 alunos neurodivergentes dentro do universo de atendidos.Por se tratar de uma proposta com foco no ensino coletivo, tem o intuito de promover a socialização dos menores assistidos e a democratização cultural contribuindo para o desenvolvimento dos atendidos como multiplicadores de conhecimentos e bom convívio social, além de contribuir para a formação no âmbito familiar e social, favorecendo sua formação integral e, paralelamente a isso, reduzindo a probabilidade delas se inserirem em situações de vulnerabilidade.E finalmente, o atendimento a alunos neurodivergentes, ampliará ainda mais o acesso e o alcance do Projeto, atendendo uma parcela crescente e que necessita de atenção.Da mesma maneira, a proposta se enquadra no Inciso II do Artigo 1º da Lei 8313/91 porque visa estudar música popular, folclórica e erudita aplicada aos instrumentos de cordas dedilhadas e coral promovendo o livre acesso dos alunos a uma cultura musical rica e diversificada. O repertório trabalhado ao longo dos anos e que terá continuidade em 2026, trabalha músicas das mais variadas épocas, gêneros e estilos musicais, compreendendo músicas folclóricas, regionais, clássicas, internacionais, etc. Os recursos humanos locais também são valorizados, pois o Projeto sempre contou com professores e maestros formados em música e que pertencem à cidade em que é executado, e de igual forma, os demais colaboradores da parte administrativa. Isso favorece e estimula a formação local e promove a geração de empregos.Da mesma forma, a proposta aqui inscrita se enquadra no Artigo 3 Inciso I Alínea C e Artigo 3 Inciso II Alínea C, visto que trata-se de uma Instituição sem fins lucrativos que objetiva a manutenção de aulas gratuitas de música e atendimento a neurodivergentes para crianças e adolescentes. E que pretende ainda realizar um espetáculo de música para o encerramento do Projeto.A Instituição Proponente e o Projeto, também têm compromisso social com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU na Agenda 2030, sempre a par das questões e propósitos para melhorar o Mundo e a comunidade onde está inserida.A trajetória do projeto também comprova sua relevância cultural e social: em 2004 recebeu o prêmio Destaque Cultural de Goiás, foi homenageado pela Secretaria Estadual de Educação, Cultura e Esporte em 2016 e já se apresentou ao lado de renomados artistas como Renato Teixeira, Yamandu Costa, Ivan Vilela e Fábio Zanon. Também gravou dois CDs e o DVD Afinando a Vida (2010).O Projeto busca fundamentalmente trabalhar a questão da ociosidade, resgatando as crianças e adolescentes da situação de risco e vulnerabilidade social, despertando o interesse pela música e concomitantemente criando oportunidades para o desenvolvimento pessoal, identificação de potencialidades e formação de cidadãos conscientes.Para isso, o ensino musical coletivo tem se mostrado um poderoso instrumento de transformação social, beneficiando indivíduos e comunidades. Esse modelo de projeto, já reconhecido nacional e internacionalmente, contribui para a reinserção social, geração de emprego e renda, prevenção da violência doméstica, redução da ociosidade juvenil e promoção da democratização cultural.O acréscimo de novos instrumentos de corda ocorrido ao longo dos anos, conferiu à Orquestra de Violões e Coral Nova Vida uma nova estrutura, sonoridade e tessitura musical, tornando-a uma Orquestra de Cordas Dedilhadas amparada por um Coral de Vozes, o que também nos impulsiona a pleitear a continuidade das aulas de Violão, Cavaquinho, Viola, musicalização e Coral e a manutenção da Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida.Para 2026, o acréscimo do atendimento a 10 alunos neurodivergentes com TDAH, autismo leve e moderado, oferecendo encontros semanais de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado, vem ampliar ainda mais o potencial de acessibilidade do Projeto, levando as atividades a grupos antes não assistidos.Para o encerramento do ano de 2026, pretende-se realizar uma grande apresentação musical. O objetivo é demonstrar os resultados profícuos para a comunidade, familiares e parceiros e marcar os 24 anos de atividades. Destacamos ainda que iniciativas como o Projeto aqui proposto só são possíveis através da Lei Rouanet que coloca na mesma plataforma o Governo Federal que deixa de se beneficiar com uma parcela significativa de impostos viabilizando a participação de empresas que ao fazerem uso desse mecanismo, tornam possíveis movimentos culturais em todo o Brasil. Portanto, o Projeto se justifica pelos resultados obtidos ao longo dos 24 anos de existência, perante o público-alvo, os familiares e comunidade, podendo destacar o aprimoramento técnico e artístico dos alunos; melhorias no desenvolvimento escolar; democratização do acesso à cultura, elevação da auto-estima; formação do sujeito-indivíduo no âmbito familiar, social, cultural, e reinserção familiar.

Todos os profissionais que atuarão neste projeto serão contratados exclusivamente para a execução do mesmo. Destinação de bem patrimonial A Fundação Espírita Nova Vida FENOVA representada aqui pelo seu Presidente Ademar Dias Peireira, vem através deste, afirmar o compromisso de que todos os bens adquiridos pela proposta cultural serão integrados à Fundação Espírita Nova Vida – FENOVA para auxiliar nas atividades que a FENOVA realiza junto à comunidade. PLANO DE DISTRIBUIÇÃO - APRESENTAÇÃO MUSICAL DE ENCERRAMENTO DO PROJETO Para a APRESENTAÇÃO MUSICAL DE ENCERRAMENTO DO PROJETO, será utilizado um auditório adequado para apresentações. Os convites serão distribuídos GRATUITAMENTE. A quantidade citada no item “Plano de Distribuição - Plano Anual” será para controle de acesso, respeitando a lotação do espaço que será utilizado. Os convites também serão distribuídos GRATUITAMENTE para patrocinadores conforme o ARTIGO 46 DA INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025. Todas as demais apresentações ou atividades que porventura surgirem no decorrer do Projeto terão sempre acesso GRATUITO.

ORQUESTRA DE CORDAS DEDILHADAS E CORAL NOVA VIDA DA FUNDAÇÃO ESPÍRITA NOVA VIDA – FENOVA – CATALÃO GOIÁS Projeto Pedagógico – Plano Anual de Atividades 2026 INTRODUÇÃO O Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida tem contribuído significativamente para a reinserção social de crianças e adolescentes na faixa etária de 07 a 17 anos – proposta fundamental da FENOVA, sendo possível a constatação de resultados sociais relevantes, razão da persistência em dar continuidade às atividades. O projeto, a princípio intitulado Orquestra Cidades, iniciou através da Lei Rouanet em 2002 visando à formação de uma Orquestra de Violões. Em 2004 com a implantação do Coral, o nome do projeto mudou, passando a se chamar Orquestra de Violões e Coral Nova Vida. Na medida em que o trabalho foi se desenvolvendo ao longo destes 20 anos, novos instrumentos, estruturas e metodologias foram sendo incorporadas. No ano de 2014 foi introduzido, como contrapartida da instituição proponente - o Cavaquinho - instrumento de cordas, da família das cordas dedilhadas, fato que ocasionou ganhos representativos em termos sonoros, ampliando a tessitura no agudo e enriquecendo a gama de timbres da orquestra, obtendo ainda, aceitação definitiva junto aos alunos e comunidade, o que nos levou a incluir rubrica específica para as aulas desse instrumento na Proposta enviada ao MINC em 2015. Em 2017, decidiu-se inserir um novo naipe na orquestra com baixolões (contrabaixos), ampliando a tessitura grave e oferecendo maior sustentação harmônica ao grupo. Com as inserções destes instrumentos de cordas dedilhadas (cavaquinho e Baixolão), a Orquestra de Violões passa a se chamar Orquestra de Cordas Dedilhadas, conferindo-lhe o título do projeto, desde 2017, de Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida. O novo título também já abrange, para o futuro, a inserção de outros instrumentos como guitarra elétrica, banjo, bandolim, viola caipira, ukulele, etc. Nesta direção, no ano de 2019, foi introduzida a viola caipira em contrapartida pela Instituição Proponente, incluindo assim mais um naipe na orquestra de cordas dedilhadas. A viola caipira além enriquecer a sonoridade da orquestra com seu rico colorido timbrístico, teve uma boa aceitação entre os alunos e a comunidade, já que é um instrumento que faz parte das músicas, das festas e da cultura da região. A partir de 2020 a viola foi incluída definitivamente na Proposta enviada ao MINC. Observa-se que a inserção de novos instrumentos de cordas dedilhadas, permitiu a ampliação de possibilidades na construção de texturas musicais, enriqueceu a sonoridade da Orquestra, ampliou a tessitura tanto nos graves quanto nos agudos e ainda proporcionou um leque maior de instrumentos disponibilizados para as crianças e adolescentes. Diante do exposto, a presente proposta visa pleitear a continuidade das aulas de Violão, Cavaquinho, Viola, Musicalização e Coral, e também o estudo do baixolão por alunos do nível avançado que manifestarem o interesse pelo Instrumento, mantendo desta maneira a Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida. E também o atendimento a 10 alunos com TDAH, autismo leve e moderado, oferecendo encontros semanais de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado. PÚBLICO ALVO Crianças e adolescentes na faixa etária de 7 a 17 anos em situação de vulnerabilidade social, sem qualquer distinção de raça, cor, gênero, condição social, credo religioso ou político, que serão recebidos em horários de contra turno escolar (necessariamente). METODOLOGIA A vinculação do aluno será efetivada após a solicitação de vaga pelo pai ou responsável legal, que ocorre durante todo o período letivo, mediante o fornecimento das informações básicas. A homologação da Matrícula se dará em consonância com o que preceitua o Regimento Interno que é pautado nas normas do Estatuto Social da Entidade e na ficha de avaliação social e econômica, percebendo-se os riscos e vulnerabilidade do aluno e do seio familiar. O número de novos alunos anualmente dependerá da confirmação de continuidade dos que já participam do Projeto advindos do ano anterior; nesse caso - ano de 2025. A capacidade de atendimento da Instituição é de até 200 alunos distribuídos nas turmas de manhã e tarde em seus níveis de ensino. A exceção ocorrerá quando a criança e/ou o adolescente for apresentado por instituição educacional (escolas públicas) via Conselho Tutelar, sendo matriculado imediatamente, já que caracteriza medida emergencial de atendimento. METODOLOGIA APLICADA - ORQUESTRA DE CORDAS DEDILHADAS E CORAL NOVA VIDA DA FUNDAÇÃO ESPÍRITA NOVA VIDA – FENOVA – CATALÃO GOIÁS PROJETO PEDAGÓGICO – PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2026 Resumo As aulas musicais coletivas têm o intuito de introduzir os conhecimentos através de conteúdos específicos ligados à técnica do instrumento e teoria da música. Para ministrar as aulas de música – Coral, Violão, Cavaquinho, Viola Caipira e Musicalização será utilizado um repertório de obras baseando-se na música erudita, regional, popular e folclórica, nacional e internacional. No decorrer das aulas coletivas são introduzidos os conteúdos abrangendo três áreas de conhecimento, a saber: Técnico instrumental; Teórico-musical; Histórico-cultural. No âmbito técnico-instrumental serão tratados assuntos como: · Respiração; · Afinação; · Postura; · Conhecimento das notas musicais; · Mecânica do instrumento; · Posição e movimento das mãos; · Digitação, etc. No âmbito teórico-musical serão trabalhadas: · Pauta ou pentagrama; · Localização das notas musicais; · Leitura rítmica e melódica; · Notas musicais; · Propriedades do som; · Figuras de som e pausas; · Compassos; · Divisões rítmicas; · Solfejos; · Articulações; · Acentuações, etc. No âmbito histórico-cultural serão realizadas: · Estilos e letras; · Contexto histórico de sua criação, evidenciando movimentos políticos, culturais, sociais, estilos musicais, tendências de mercado, etc. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Aulas de Violão, Viola e Cavaquinho Serão ministradas duas aulas semanais com duração de até 1h30min cada. As aulas seguirão um cronograma didático dividido em cinco etapas ou níveis com seguintes nomenclaturas: 1) Nível I – Duração 1 Ano - Carga Horária: 90 horas - Público: 30 a 70 alunos (7 a 17 anos) Neste nível, o aluno receberá duas aulas semanais no contraturno escolar. O objetivo é despertar o gosto pelo estudo de música e o desenvolvimento da musicalidade. Serão trabalhados os conteúdos: a postura ao instrumento; a localização das primeiras notas e acordes no braço do instrumento; a percepção musical; o solfejo rítmico e melódico; introdução à leitura musical (compasso, pauta e localização das notas, figuras de som, ritmo e divisões rítmicas); organização de naipes orquestrais. O foco será introduzir a Técnica de Pulsação Simples e Simultânea (polegar junto com o indicador, médio e anular) e Primeiras levadas rítmicas. O repertório trabalhado será composto de pelo menos 16 músicas escolhidas da biblioteca didático-musical do Projeto. Conteúdos: Técnico-instrumental: 1. Pulsação simples (toque com indicador e médio alternados); 2. Posições da mão esquerda frontal e diagonal; 3. Mudanças de posições (transporte, dedo eixo, dedo guia); Teórico-musical: 1. Parâmetros do som (altura, intensidade, duração e timbre); 2. Pentagrama; 3. Clave; 4. Localização das notas no pentagrama; 5. Acidentes Musicais (sustenido, bemol, bequadro, dobrado sustenido e dobrado bemol); 6. Sinais de Repetição; 7. Expressões Musicais; 8. Dinâmicas; 9. Coroa (Fermatas e Suspensões) 2) Nível II – Duração 1 Ano - Carga Horária: 90 horas - Público: 15 a 40 alunos (8 a 17 anos) Este nível receberá duas aulas semanais realizadas no contraturno escolar. O Nível visa intensificar os conteúdos teóricos aplicados anteriormente e trabalhar novas abordagens musicais. A turma se divide em naipes orquestrais e os alunos executam além da linha melódica principal, contracantos e acompanhamentos em 12 músicas escolhidas na biblioteca didático-musical de acordo com o conteúdo e repertório da orquestra, além disso, serão trabalhados Escalas Diatônicas e Acordes Arpejados (mão direita). A introdução da técnica de arpejos e acordes dará respaldo aos alunos para posteriormente receberem orientação do repertório solo. Conteúdos Técnico-instrumental 1. Pulsação simultânea / Toques polifônicos; 2. Arpejos; 3. Acordes (tríades) Maiores e Menores; 4. Ritmos para acompanhamento; 5. Ligados e Glissandi (ascendentes e descendentes); 6. Escalas Maiores e Menores; Teórico-musical 1. Compasso; 2. Valores das Figuras de Som e Pausas; 3. Acento Métrico; 4. Ligadura e Ponto de Aumento; 5. Contratempo. 3) Nível III – Duração 1 Ano - Carga Horária: 90 horas - Público: 15 a 40 alunos (10 a 17 anos) Neste nível o aluno receberá duas aulas semanais no contraturno escolar. O foco será o aprimoramento de sonoridade, técnicas e leitura musical, assim como a introdução a repertórios orquestrais avançados. O repertório será escolhido de acordo com o conteúdo ministrado, nível técnico e desempenho dos alunos. Conteúdos Técnico-instrumental 1. Ornamentos (apoggiature, mordentes, trinados); 2. Melodias com o polegar; 3. Escala Cromática; 4. Acordes com tensões. Teórico-musical 1. Ictus Inicial (Tético, Acéfalo e Anacruse); 2. Síncopa; 3. Quiáltera; 4. Rubato; 5. Intervalos; 6. Formação de acordes. 4) Nível IV – Duração 1 Ano - Carga Horária: 90 horas - Público: 10 a 40 alunos (12 a 17 anos): Neste nível o aluno receberá duas aulas semanais no contraturno escolar. O Nível visa aprimorar e refinar a sonoridade e técnicas aprendidas nos níveis anteriores, introduzir conceitos técnicos avançados, além de conhecer e estudar os grandes autores apreciando épocas e estilos, podendo a partir daí, executar peças avançadas de repertório individual e orquestrais. Os conteúdos abordados são os seguintes: Técnica avançada 1. Escalas maiores; 2. Escalas menores; 3. Ligados; 4. Acordes dissonantes; 5. Ornamentos; 6. Ataques. Leitura musical 1. Leitura a uma, duas e três vozes. Estudos dos grandes autores 1. Clássicos; 2. Românticos; 3. Modernos; 4. Contemporâneos; 5. Brasileiros; O repertório orquestral será escolhido na biblioteca didático-musical do projeto ou elaborado pela equipe musical de acordo com o conteúdo ministrado, nível técnico e desempenho dos alunos. NOTAS: Peças de Nível mais avançado poderão permitir, ocasionalmente, participação de alunos iniciantes (Nível I) em algumas linhas mais simples. Sempre que necessário poderão ocorrer ensaios semanais com a junção ou não das turmas. VIOLÃO - Material Didático Utilizado 1. Cadernos n° 1 (escalas), n° 2 (mão direita) – Abel Carlevaro; 2. Iniciação ao Violão Volume I e II – Henrique Pinto; 3. Guia Teórico-Prático Para o Ensino do Ditado Musical – Pozzoli; 4. Compêndio de Teoria Elementar da Música – Osvaldo Lacerda; 5. Minhas Primeiras Notas ao Violão – Othon G. da Rocha Filho; 6. 10 Estudios Sencillos – Leo Brouwer; 7. Studies for Guitar – Exercises for the Right Hand – Mauro Giuliani, Opus 1a; 8. Sight Reading For The Classical Guitar – Levels 1, 2 and 3 – Robert Benedict; 9. Músicas para Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral. CAVAQUINHO - Material Didático Utilizado Em relação ao Cavaquinho, instrumento inserido no Projeto enviado ao MINC no ano de 2015, serão utilizadas diversas referências bibliográficas pertencentes à família das cordas dedilhadas e já utilizadas para Violão, também conceitos e técnicas de um dos mais conhecidos e difundidos Métodos de Estudo para este instrumento no Brasil atualmente, o Livro Escola Moderna do Cavaquinho de Henrique Cazes, transcrições contidas no Livro Waldir Azevedo – O Mestre do Cavaquinho, de Waldir Azevedo que popularizou o cavaquinho como instrumento solista no Brasil e Arranjos para Cavaquinho e Orquestra de Violões e Cavaquinho. 1. Escola Moderna do Cavaquinho - Henrique Cazes; 2. Waldir Azevedo - O Mestre do Cavaquinho - Waldir Azevedo; 3. Músicas (Arranjos) para Cavaquinho e Orquestras de Cordas Dedilhadas. BAIXOLÃO (CONTRABAIXO) – A linha do Contrabaixo, poderá ser realizada por professor ou a aluno de nível avançado. A orientação e estudos relacionados ao Baixolão, quando houver a necessidade, sempre será a partir do material e das obras tocados pelos demais instrumentos e em turmas heterogêneas. VIOLA CAIPIRA – Material Didático Utilizado O repertório orquestral é escolhido de acordo com o conteúdo ministrado, nível técnico e desempenho dos alunos. 1. Viola Brasileira e Suas possibilidades – Fernando Deghi; 2. Curso Básico de Viola Caipira (4 Volumes em DVD’s); 3. A Viola Caipira – Técnicas Para Ponteio (Ricordi Brasileira); 4. Método de Viola Caipira Viola de Nóis: Iniciante – Cláudia Morais; 5. Viola Caipira: das Práticas Populares à Escritura da Arte: (o avivamento no Brasil) / Roberto Corrêa; 6. Composições para Viola Caipira – Roberto Corrêa; CORAL - Conteúdo Programático - Duração 1 Ano - Carga Horária: 45 horas - Público: 15 a 50 alunos (07 a 17 anos): As turmas de coral receberão 1 aula por semana com duração de até 1h30min. O curso tem duração de 1 ano com carga horária total de 45 horas. A atividade atenderá de 15 a 50 crianças e adolescentes (7 a 17 anos). As aulas de Canto Coral utilizarão um repertório diverso de obras musicais baseado na música erudita, popular, sacra, folclórica, regional, nacional e estrangeira, etc. O repertório do coral será composto de músicas arranjadas especificamente para o Coral e arranjos escritos pela equipe musical do projeto para Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral, como descrito anteriormente. No desenvolvimento das aulas serão introduzidos os conteúdos programáticos, os quais contarão com a seguinte divisão: Técnico-instrumental 1. Técnica vocal; 2. Vocalizes; 3. Aquecimento; 4. Respiração; 5. Afinação. Teórico-musical 1. Notas musicais; 2. Propriedades do som; 3. Figuras de som e pausas; 4. Compassos; 5. Acentuações; 6. Divisões rítmicas, etc. Histórico-cultural Propõe-se a realização de análises ou interpretação das músicas, estilos e letras relacionando o seu conteúdo com o autor e o contexto histórico de sua criação, evidenciando movimentos políticos, culturais, sociais, estilos musicais, tendências de mercado, etc. CORAL - Material Didático Utilizado A proposta das aulas de Canto - Coral é de que sejam coletivas e voltadas para o conhecimento vocal com base em diversos conteúdos técnicos e teóricos com ênfase nos Métodos Kodaly e Dalcroze. As aulas visam introduzir, selecionar e formar o aluno através de técnicas vocais e exercícios didáticos, contribuindo para a formação técnico-musical, além de promover a integração pessoal. Os objetivos principais dessa atividade são: · A musicalização; · A formação de um coral com capacidade técnica e musical para apresentações públicas; · A sensibilização da criança a partir da percepção auditiva; · A valorização do canto e da fala como formas de expressão; · O conhecimento dos elementos teórico-musicais. MUSICALIZAÇÃO - METODOLOGIA APLICADA - Duração 1 Ano - Carga Horária: 45 horas - Público: 15 a 60 alunos (07 a 17 anos): As aulas de Musicalização atenderão de 15 a 60 alunos, com 1 encontro semanal de duração de até 1h30min. O curso é anual e tem carga horária total de 45 horas. A musicalização tem o objetivo de complementar e preparar ainda mais os alunos para as aulas de instrumento, canto coral e o desenvolvimento das diversas aptidões. A Musicalização desperta nos alunos o gosto pela música e também contribui para a formação de outras aptidões que trabalham a formação integral do ser humano. Por meio de brincadeiras, histórias, expressão corporal, jogos, é possível desenvolver elementos como a percepção auditiva, visual, tátil, criatividade, senso rítmico, concentração, socialização, a inteligência artística e a sensibilidade que serão utilizadas não somente no ambiente musical, mas na escola, em casa e na vida cotidiana. A musicalização atua na facilitação do processo de aprendizagem, contribuindo de forma positiva para o desenvolvimento psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e linguístico, aumentando ainda a percepção corporal e a coordenação motora. Material Didático Utilizado: 1. Palavra Cantada – Bibliografia Diversa; 2. Divertimentos de Corpo e Voz – Exercícios musicais para crianças – Chan, Thelma – Cruz, Thelmo; 3. Pirralhada – Jogos e Canções para a Educação Infantil – Chan, Thelma – Cruz, Thelmo; 4. Lenga La Lenga - Jogos de Mãos e Copos - Freitas, Sérgio Paulo Ribeiro de - Beineke, Viviane. 5. Autores pedagógicos: Keith Swanwick, Zoltán Kodály; 6. Música, Mente e Educação – Swanwick, Keith; 7. Ensinando Música Musicalmente - Swanwick, Keith. Material Didático do Projeto Cultural O Projeto Cultural Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida requer a utilização de diversos materiais didáticos e métodos musicais de acordo com os instrumentos, níveis e divisão das turmas, e também realizará a elaboração de arranjos didáticos escritos ou adaptados especificamente para a Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral quando necessário, apoiando-se em pesquisas e conceitos que tangem a música clássica, étnica, folclórica, regional e a cultura e diversidade local, assim como de outras regiões e países, sempre de acordo com o desenvolvimento técnico-musical, com as demandas da comunidade ou ainda visando concertos com temática específica ou com a presença de solistas. Dentre os métodos e materiais didáticos, podemos destacar: · Iniciação ao Violão Volumes I e II - Henrique Pinto; · Compêndio de Teoria Elementar da Musica – Oswaldo Lacerda; Curso Completo de Teoria Musical e Solfejo Vol. I e II – Mário Mascarenhas e Belmira Cardoso; · Guia Teórico-Prático (Para Ensino do Ditado Musical) – Pozzoli; · Treinamento Elementar para Músicos – Paul Hindemith; · Minhas Primeiras Notas ao Violão – Othon G. da Rocha Filho; · Violão Orquestral Volumes I, II e III – Cláudio Weizmann; · Escola Moderna do Violão – Técnica do Mecanismo – Isaías Sávio; · Studies for Guitar – Exercises for the Right Hand, opus 1a – Mauro Giuliani; · Sight Reading For The Classical Guitar – Levels 1, 2 and 3 – Robert Benedict; · Sight Reading For The Classical Guitar – Levels 4 and 5 – Robert Benedict; · Matteo Carcassi - 25 Estudios para Guitarra Op. 60 – Edição de Miguel Llobet; · Abel Carlevaro - Série didática para Guitarra - Caderno 1. Escalas Diatônicas; · Abel Carlevaro - Série didática para Guitarra - Caderno 2. Técnica da Mão Direita – Arpejos; · Abel Carlevaro - Série Didática para Guitarra - Caderno 3. Técnica da Mão Esquerda; · Abel Carlevaro – Série Didática para Guitarra – Caderno 4. Técnica Para Ambas as Mãos [Conclusão]; · Método Kodaly - Zoltán Kodály – para Musicalização e aulas de Canto Coral; · Método Dalcroze - Emile Jacques Dalcroze. Musicalização Infantil: Educação Musical para a Criança - para Musicalização e Aulas de Canto Coral; · Escola Moderna Cavaquinho – Henrique Cazes – Lumiar Editora; · Waldir Azevedo - O Mestre do Cavaquinho, de Waldir Azevedo; · Arranjos didáticos elaborados para Orquestra de Cordas Dedilhadas e/ou Coral de acordo com o desenvolvimento técnico-musical, concertos e demandas da comunidade. PRODUTO APRESENTAÇÃO MUSICAL:Para o encerramento das atividades do Projeto do ano de 2026, será realizada uma (01) grande Apresentação Musical de Encerramento. O objetivo é demonstrar os resultados profícuos para a comunidade, familiares e parceiros e marcar os 24 anos desse Projeto pioneiro que através de aulas gratuitas de música tornou-se uma das maiores e mais importantes Orquestras de Cordas Dedilhadas do Brasil. O trabalho realizado durante todos esses anos ultrapassou as fronteiras da inclusão sociocultural evidenciando também o desenvolvimento técnico-musical das crianças e adolescentes e transformando a Orquestra e Coral em um celeiro de boa música.Resumo:Quantidade de apresentações: 01Minutagem: 1h30min ENSAIOS GERAIS Ensaios Gerais da Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida Têm como objetivo preparar os alunos para as apresentações, intensificar o aprendizado e desenvolvimento do conteúdo das peças musicais ministradas nas aulas e também promover maior integração dos alunos de diferentes níveis e turnos, propondo momentos em que todo o corpo de alunos, professores e pessoal de apoio vinculados ao Projeto se reúna para Ensaios Coletivos. Ensaios Gerais: Serão realizados 06 ensaios gerais periodicamente tendo a duração de 2h cada, totalizando durante o ano a carga horária de 12 horas. O público atendido é formado por todos integrantes da Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida e equipe musical. Os Ensaios Gerais serão dirigidos pelo Maestro/Diretor Artístico, profissional com formação em nível superior em música e qualificação na área para coordenar toda a parte didática e musical), com objetivo de promover a integração dos turnos, solidificar o trabalho realizado nas aulas, revisar conceitos técnicos/musicais (dinâmica, postura, andamento, digitação, fraseado, interpretação, etc), preparar o grupo para apresentações públicas a convite da comunidade e para a apresentação musical de encerramento do Projeto. METODOLOGIA APLICADA – ATENDIMENTO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES NEURODIVERGENTES:1. RESUMOAtendimento voltado para crianças e adolescentes de 7 a 17 anos com TDAH ou autismo leve e moderado, oferecendo 01 encontro semanal de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado, com duração de 1h30min por encontro. A proposta visa favorecer o desenvolvimento emocional, cognitivo e social por meio da arte e da escuta sensível.2. OBJETIVO GERALFavorecer o desenvolvimento global de crianças e adolescentes neurodivergentes, promovendo a inclusão cultural, a expressão emocional e a aprendizagem por meio de práticas integradas de música, psicologia e pedagogia.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS· Realizar atendimento a 10 alunos neurodivergentes (com TDAH, autismo leve e moderado), oferecendo encontros semanais de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado.· Estimular a concentração, escuta ativa e expressão corporal por meio da música.· Oferecer apoio emocional através de psicoterapia em grupo com técnicas lúdicas.· Apoiar as dificuldades escolares com estratégias psicopedagógicas inclusivas.· Promover autoestima, autonomia e participação cultural por meio de apresentações.4. PÚBLICO-ALVOCrianças e adolescentes de 7 a 17 anos, com laudo de TDAH ou TEA (leve a moderado), acompanhados pela Fundação Espírita Nova Vida.Número de participantes: 10 alunos.5. METODOLOGIAEncontros semanais com duração de 1h30min, compostos por três momentos integrados:Musicalização (30 min): Atividades com percussão corporal, canto, ritmos e instrumentos de fácil acesso, favorecendo coordenação motora e atenção.Psicoterapia em grupo (30 min): Sessões com psicólogo(a) infantil, com foco em habilidades socioemocionais, expressão de sentimentos e convivência.Reforço escolar adaptado (30 min): Atividades personalizadas para leitura, escrita e lógica, com mediação de educador(a) especializado(a) nas dificuldades de aprendizagem.6. DURAÇÃO E CRONOGRAMADuração: 12 meses, com as seguintes etapas:Mês 1: Planejamento, montagem da equipe e triagem dos participantesMês 2 a 11: Desenvolvimento das atividades semanaisMês 12: Mostra final na Instituição Proponente das atividades desenvolvidas pelos alunos neurodiverentes, com envolvimento das famílias.7. EQUIPE ENVOLVIDA01 Educador(a) Musical - Professor de Musicalização01 Psicólogo(a) Infantil01 Psicólogo(a) (Psicoeducador)8. RESULTADOS ESPERADOS· Aumento da atenção, autoconfiança e expressão emocional.· Redução de dificuldades comportamentais e escolares.· Participação ativa dos alunos em atividades culturais.· Produção de folder impresso e digital com fotos das atividades (com autorização dos responsáveis).· Mostra final na Instituição Proponente das atividades desenvolvidas pelos alunos neurodiverentes, com envolvimento das famílias.AUTORES E OBRAS RELEVANTES TDAH e Autismo em Crianças e AdolescentesMayra Gaiato – Psicóloga e neurocientista brasileira, é uma referência no estudo do autismo e TDAH. Autora de livros como Guia de Sobrevivência para o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (2014) e S.O.S. Autismo: Guia completo para entender o transtorno do espectro autista (2018). pt.wikipedia.org+1researchgate.net+1José Salomão Schwartzman – Médico e pesquisador, é uma das principais figuras no campo da pesquisa do autismo e TDAH no Brasil. Autor de obras como Transtornos do Espectro do Autismo (2011) e Cem Dúvidas Sobre o Autismo (2018). pt.wikipedia.orgAna Flávia Lima Teles da Hora e Mario Rodrigues Louzã Neto – Pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP), autores do estudo TEA e TDAH em crianças: um estudo preliminar, que investigou a coexistência desses transtornos em crianças. revistaseletronicas.pucrs.brMusicoterapia e Psicoterapia em GrupoDéa Bertran Munhoz – Psicóloga, autora da dissertação de mestrado Revisão de literatura das psicoterapias para crianças e adolescentes com Déficit de Atenção e Hiperatividade, que aborda intervenções psicológicas para crianças com TDAH.Santos et al. (2015) – Pesquisadores que discutem as contribuições da musicoterapia para a psicoterapia infantil, destacando os benefícios da música no tratamento de crianças com TDAH e TEA. researchgate.netPereira e Vasques (2016) – Estudiosos que evidenciam como a musicoterapia pode auxiliar na redução da hiperatividade e melhorar a atenção em crianças com TDAH.AULAS VIRTUAIS 2026 Para o Projeto que será executado no ano de 2026, CASO OCORRA A NECESSIDADE de aulas virtuais em função de paralisações e períodos de isolamento por conta do Covid 19, as atividades serão desenvolvidas utilizando a mesma metodologia aplicada ao Plano Pedagógico apresentado acima, obedecendo a mesma arquitetura, número de alunos e divisão de turmas. PLANO PEDAGÓGICO – AULAS VIRTUAIS 2026 Diante do cenário social causado pela pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) no ano de 2020, onde a recomendação através de leis e decretos nas esferas federais, estaduais e municipais era para que as pessoas ficassem em distanciamento social, o Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida buscou novas estratégias para manter a continuidade do trabalho sociocultural com seu público, propondo a ministração de aulas virtuais através de vídeos curtos e sequenciais de acordo com o plano pedagógico. A solicitação de readequação para o sistema virtual foi aprovada pelo Ministério da Cidadania em 2020 para execução durante o período de isolamento social que se estendeu também para ano de 2021. Para o Projeto que será executado no ano de 2026, caso ocorra a necessidade de aulas virtuais, as atividades poderão ser desenvolvidas utilizando a mesma metodologia. Da mesma forma caso tenhamos um novo período pandêmico causado pela Covid-19, as aulas poderão ser realizadas em sistema híbrido, ou seja, combinando em sistema de rodízio aulas presenciais e virtuais. Sendo assim, segue abaixo a metodologia que será aplicada no ano de 2026 no caso da necessidade de aulas virtuais: METODOLOGIA APLICADA - AULAS VIRTUAIS 2026 As Aulas Virtuais serão baseadas em vídeos curtos, os quais serão enviados para os alunos através das redes de comunicação oficiais da Instituição proponente (Youtube, WhatsApp e Site), sendo acessados somente por meio de links exclusivos repassados aos estudantes. As aulas serão preparadas e gravadas pelos professores seguindo o plano pedagógico do projeto acima descrito e com a supervisão do Diretor Artístico e Maestro. O conteúdo de cada vídeo será preparado seguindo de forma específica a modalidade (violão, viola, cavaquinho, coral e musicalização), alunos neurodivergentes e nível de evolução da turma. Após a gravação das aulas o maestro e a coordenação do Projeto revisarão a metodologia aplicada e os conteúdos, em seguida encaminhará o material para a equipe de mídia sociais. Esta última, após fazer as adequações e edições nos vídeos, realizará o Upload para a plataforma do YouTube. As aulas em vídeo armazenadas no YouTube ficarão separadas por modalidade e sequenciadas em diferentes Playlists. Todavia, não ficarão abertas ao público geral, será de acesso restrito aos nossos alunos ou àqueles que possuem o link de acesso. O acesso às aulas em vídeo restrito àqueles que possuem o link também possibilitará à instituição acompanhamento preciso do controle da quantidade de visualizações e média de tempo de cada visualização. Acesso às Aulas em Vídeo A instituição manterá contato direto com os alunos através de grupos no aplicativo WhatsApp, onde estão cadastrados os pais/responsáveis destes alunos. Cada grupo corresponde a uma turma do projeto, uma vez que este é formado pelos pais/responsáveis dos alunos desta turma. Assim, através dos grupos de WhatsApp, os links das aulas em vídeo serão repassados aos responsáveis e consequentemente aos alunos obedecendo todos os critérios de modalidade e nível. Além dos grupos de WhatsApp, o acesso às aulas será disponibilizado pelo site da instituição. No site a aba “Aulas On Line” encaminhará para uma área de acesso restrito onde o aluno poderá acessar suas aulas. Ações de Equidade de Acesso ao Bem Cultural Para o funcionamento do sistema de aulas virtuais, serão adotados diversos procedimentos: o primeiro passo será emprestar instrumentos musicais (do acervo da Instituição Proponente) para àqueles alunos que não possuem. Será utilizado um termo de empréstimo e seguindo todas as normas de higiene e distanciamento, os instrumentos serão entregues aos responsáveis pelos alunos em horários individuais especificamente agendados para esta finalidade. O Segundo passo será proporcionar acesso às aulas igualmente a todos. Para aqueles que não possuem acesso a Internet, a instituição disponibilizará material apostilado, com os vídeos gravados em PENDRIVE, CD ou DVD de acordo com a necessidade de cada aluno. Da mesma forma, os vídeos em formatos mais curtos permitirão o acesso dos alunos mesmo com conexões de internet de média e baixa qualidade. Acompanhamento dos Alunos no Sistema Virtual Para acompanhar o desenvolvimento, será solicitado aos alunos que retornem as tarefas realizadas em vídeos nos grupos de WhatsApp. Também serão realizados atendimentos através de vídeo chamadas e encontros virtuais pelos aplicativos Zoom, Google Meet e WhatsApp. Lembrando que esses são os mesmos aplicativos utilizados pelas escolas particulares e públicas (municipais e estaduais) em suas atividades escolares. Em caso de sistema híbrido de aulas (aulas presenciais e virtuais), as aulas poderão ser transmitidas de forma síncrona ou assíncrona. Conteúdo Programático O conteúdo aplicado para as aulas virtuais seguirá a sequência e modelo descrito nas Especificações técnicas do Produto - Projeto Pedagógico - item METODOLOGIA APLICADA - ORQUESTRA DE CORDAS DEDILHADAS E CORAL NOVA VIDA E PARA ALUNOS NEURODIVERGENTES, resguardadas as devidas adaptações para a plataforma virtual. O conteúdo programático das aulas, em seus âmbitos Técnico-instrumental, Teórico-musical e Histórico-cultural, assim como o material didático utilizado também seguirão o mesmo padrão proposto na Metodologia. EQUIPE MUSICAL E ATIVIDADES DO PROJETO EQUIPE O projeto proposto visa atender anualmente 200 crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, oferecendo uma ampla gama de atividades musicais destinadas a promover o desenvolvimento pessoal e social por meio da música. Para garantir o sucesso e a eficácia do programa, contaremos com uma equipe musical altamente qualificada, composta por um Diretor Artístico/Maestro, um Coordenador Pedagógico, um Preparador Vocal, um Tecladista e seis Professores de Música. O dimensionamento da equipe é justificado pelo volume de alunos e turmas atendidas, que incluem aulas de coral (de 3 a 4 turmas), violão (de 14 a 16 turmas), cavaquinho (de 3 a 4 turmas), viola caipira (de 3 a 4 turmas) e musicalização (de 3 a 4 turmas). Cada turma receberá duas aulas por semana, exceto as turmas de coral e musicalização, que terão uma aula por semana. Além das atividades regulares, a equipe musical será responsável por ensaios gerais e apresentações, garantindo uma experiência musical completa e enriquecedora para todos os participantes. Diretor Artístico Esta função será exercida por maestro, com formação em Nível Superior na área de música e grande experiência no trabalho com Orquestras, o qual será responsável pela coordenação das atividades artísticas e musicais do projeto, fazendo o acompanhamento e aplicação do plano pedagógico, atuando na disseminação do conhecimento, na orientação de coordenadores, professores e bolsistas nas atividades educacionais, administrando com a equipe musical o planejamento e formatação das apresentações, além de reger os grupos nos ensaios e apresentações. Coordenação Pedagógica A coordenação pedagógica trabalhará junto ao Diretor Artístico, diretamente no assessoramento de toda a área pedagógica, de professores e alunos, atuando no planejamento das aulas, organização de diários (controle de frequência e conteúdo) e grade de horários, sanando possíveis dificuldades de aprendizagem e comportamento do aluno. Professores (Violão, Cavaquinho, Viola Caipira e Musicalização), Psicólogos - RUBRICA: AGENTE EDUCATIVO: PROFESSOR DE INSTRUMENTO MUSICAL São os profissionais que lidarão diretamente com os alunos na instrução dos conteúdos musicais, cumprindo e fazendo cumprir o plano pedagógico segundo a orientação da Coordenação Pedagógica, do Maestro/Diretor Artístico e acompanhamento e assessoramento da equipe administrativa. Responsáveis pela condução das aulas, cômputo de presenças, planejamento de material adequado para o desenvolvimento das aulas, participação nos eventos do projeto, ensaios semanais e gerais, etc. Preparador Vocal do Coral - RUBRICA: REGENTE Atuará como Preparador Vocal, função indicada para profissional com comprovada experiência em preparo de vozes – Coral -, porém com acuidade para lidar socialmente com crianças e adolescentes, favorecendo-lhes a promoção e o desenvolvimento salutar em resposta à proposta da Instituição proponente. Atribuições dos Professores de Música e Preparador Vocal - em sua abrangência, citamos: · Ministrar as aulas regulares; · Promover estudo técnico-teórico-histórico do instrumento junto aos alunos; · Organizar os conteúdos das aulas de acordo com a metodologia proposta pelo plano pedagógico; · Elaborar os planejamentos gerais e específicos das aulas; · Manter intercâmbios pedagógicos com a equipe; · Organizar a orquestra, partituras, afinação em ensaios e apresentações; · Zelar pela manutenção dos instrumentos; · Realizar sob orientação do Diretor Artístico os processos de avaliação; · Participar das reuniões do Setor Pedagógico-musical; · Participar de apresentações e eventos ligados ao Projeto Cultural; · Participar dos Ensaios Gerais ministrados e coordenados pelo Diretor Artístico; · Manter conduta compatível com todas as Normas da Instituição Proponente – FENOVA. Tecladista/Co Repetidor - RUBRICA: Músicos / Intérpretes Atuará junto ao Preparador Vocal sendo o profissional responsável por auxiliá-lo diretamente na condução das aulas do Coral, atuando na execução das obras musicais e colaborando no desenvolvimento das atividades com as crianças e adolescentes, devendo para isso ter conhecimento musical técnico, prático e teórico. Formação e Estruturação dos materiais da Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral As partituras das músicas que compõem o material didático do projeto e o repertório da Orquestra e Coral serão elaborados pelo maestro e equipe musical. Todos os arranjos obedecem ao seguinte formato: Grade de Regência (contendo todos os instrumentos e vozes) e Partes (Naipes individuais de cada instrumento e linhas vocais). As grades de regência são organizadas da seguinte maneira: · Coral – de 1 a 4 vozes; · Naipe(s) Cavaquinhos – 1 a 2 vozes (ou linhas); · Naipe de Violas Caipiras – 1 voz (ou linha); · Naipe(s) de Violões – 2 a 4 vozes (ou linhas); · Naipe de Baixolões – 1 voz (ou linha). ATIVIDADES DO PROJETO Bolsa Aprendiz - Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida A Proposta aqui descrita prevê bolsas de incentivo a aprendizagem para os alunos do Projeto Orquestra e Coral. A conquista da referida Bolsa poderá respaldar o esforço de determinados aprendizes, o que os impulsiona ao destaque e, à condição de auxiliares “remunerados” em aulas opostas às de seu aprendizado. A avaliação para a seleção incluirá, desde o desenvolvimento técnico-musical, até atos disciplinares (frequência, assiduidade, comportamento adequado, bom aproveitamento na escola regular etc.), e o seu processo de aprendizado não se restringirá apenas ao assessoramento aos Professores, mas principalmente, no fortalecimento e continuidade do seu aprendizado enquanto bolsista/monitor, valorando o violonista e o ser humano. Serão avaliados e escolhidos alunos inscritos no Projeto para compor o quadro de Bolsistas. Orientação de Bolsistas do Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida Está prevista a orientação de Bolsistas (Bolsa Aprendiz) dentro do Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida Plano Anual, de acordo com os padrões estabelecidos no conteúdo programático. A referida orientação tem o objetivo de acompanhar as atividades dos bolsistas, nas questões musicais, socioculturais, orientações sobre o cuidado no acompanhamento dos alunos e orientação sobre as medidas de acessibilidade, visando contribuir de forma positiva para o desenvolvimento integral dos mesmos e ainda prepará-los para auxiliar no aprendizado dos demais alunos. Apresentações Externas Por ter se tornado conhecida em Catalão e região, sempre ocorrem convites para apresentações gratuitas a convite da comunidade. Essas apresentações fora do ambiente da Fundação, enfatizam o valor da participação cultural, incentivando outros jovens a se interessarem por esse veículo renovador de comportamento frente ao contexto social bem como fortalece os propósitos do projeto, apresentando-o às diversas camadas da sociedade. Os convites feitos à Instituição Proponente para que a Orquestra e Coral se apresentem em eventos comemorativos dentro e fora da cidade-base de realização do projeto é que proporcionam esta proximidade, oportunizando a ampliação de relacionamentos e reconhecimento do projeto. Tanto o convite quanto às apresentações são realizadas de forma gratuita.

Produto: PLANO ANUAL / Produto: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO – MÚSICA: Acessibilidade Física:A Instituição Proponente conta com ambientes com acessibilidade para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida.- O acesso às salas de aulas conta com rampas de acesso, corrimãos e portas largas com medidas adequadas para garantir a acessibilidade de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. O espaço também conta com banheiros com acessibilidade.- Se necessário, espaços serão adaptados para permitir movimentação livre durante as atividades, assegurando que todos os alunos possam participar integralmente das aulas.Acessibilidade Auditiva:Caso ocorram matrículas de alunos com deficiência auditiva:- Serão utilizados microfones pelos professores para amplificar suas vozes durante as aulas, facilitando a audição para todos os alunos.- Monitores Bolsistas estarão disponíveis para oferecer suporte individualizado a alunos com deficiência auditiva, garantindo que recebam as informações de forma clara e acessível. A rubrica bolsa aprendiz consta na planilha financeira. - Serão utilizados materiais visuais complementares, como vídeos com legendas e infográficos, para apoiar a compreensão dos conteúdos ministrados durante as aulas. Acessibilidade Visual:Caso ocorram matrículas de alunos com deficiência visual:- Serão utilizados recursos visuais claros e de fácil visualização, como projeção de partituras e letras de músicas em datashow.- O professor estará atento para durante as aulas realizar descrição detalhada das atividades propostas e do ambiente, proporcionando contexto visual para pessoas com deficiência visual.- Professores e monitores (bolsistas) fornecerão descrições detalhadas das técnicas musicais, garantindo que alunos com deficiência visual possam acompanhar as instruções com facilidade. A rubrica bolsa aprendiz consta na planilha financeira. - A metodologia intuitiva de ensino, com solfejos e memorização de melodias, permitirá a aprendizagem sem a necessidade de leitura constante. Acessibilidade Intelectual:Caso ocorram matrículas de alunos com deficiência intelectual:- Adaptação do método de ensino para atender às diversas necessidades de aprendizagem dos alunos, utilizando estratégias personalizadas e inclusivas.- A metodologia prática e intuitiva, baseada na imitação e na simplicidade do material, facilita a compreensão e participação de alunos com deficiência intelectual.- Será realizado atendimento a 10 alunos neurodivergentes com TDAH, autismo leve e moderado, oferecendo encontros semanais de musicalização, psicoterapia em grupo e reforço escolar adaptado.- O Psicólogo e Psicoeducador estarão disponíveis para oferecer suporte emocional e adaptativo, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante para os participantes.Suporte dos Bolsistas (Bolsa aprendiz):- Bolsistas auxiliarão os professores na implementação das estratégias de acessibilidade, proporcionando suporte direto aos alunos durante as atividades.- Eles receberão orientação constante dos professores e direção artística para entender e atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência, promovendo uma experiência educacional inclusiva e enriquecedora. A rubrica bolsa aprendiz consta na planilha financeira. Produto – APRESENTAÇÃO MUSICALAcessibilidade Física:- A apresentação de encerramento do Projeto será realizada em local que atenda aos critérios de acessibilidade para cadeirantes, incluindo acesso facilitado e infraestrutura adaptada. Acessibilidade Visual: Caso tenhamos a presença de pessoas com deficiência visual:- O início do evento será marcado por uma descrição detalhada das performances, proporcionando contexto visual para pessoas com deficiência visual. A rubrica mestre de cerimônia consta na planilha financeira.- Colaboradores da Instituição Proponente estarão disponíveis para guiar os participantes durante o evento, garantindo uma experiência inclusiva e informativa para todos. Acessibilidade Auditiva:Caso tenhamos a presença de pessoas com deficiência auditiva:- Programas impressos conterão letras das músicas apresentadas, permitindo que participantes com deficiência auditiva acompanhem as letras durante as performances. A confecção do Programa ocorrerá através dos custos de acessibilidade, de comunicação e divulgação acessíveis. - O Intérprete de LIBRAS estará presente em telão, oferecendo tradução simultânea para tornar a apresentação acessível para a comunidade surda. A rubrica para Intérprete de Libras consta na planilha financeira.Acessibilidade Intelectual:Caso tenhamos a presença de pessoas com deficiência intelectual:- A linguagem utilizada durante a apresentação será clara e acessível, assegurando que todas as informações sejam compreendidas por pessoas com deficiência intelectual.- Estratégias de comunicação serão adaptadas para garantir que todos os espectadores se sintam incluídos e informados durante o evento.Suporte dos Colaboradores:- A Instituição Proponente conta com uma equipe de colaboradores, que estará disponível na apresentação musical de encerramento para recepcionar os convidados, incluindo pessoas com deficiência auditiva, visual ou física.- Esses colaboradores auxiliarão na localização dos melhores lugares e posicionamentos, assegurando uma experiência confortável e inclusiva para todos os participantes. Obs: - Caso ocorram apresentações externas gratuitas a convite da comunidade, as mesmas atenderão os critérios de acessibilidade sempre que tecnicamente possível e de acordo com o local/Instituição solicitante. A Instituição Proponente sempre primará pela segurança, acessibilidade e democratização de acesso dos alunos e público envolvido.

O acesso às AULAS e à ORQUESTRA será totalmente GRATUITO, sendo até 200 vagas para crianças e adolescentes entre 07 e 17 anos participarem das atividades de violão, cavaquinho, viola, musicalização e coral, atendimento a 10 alunos neurodivergentes, não contemplando cobrança de taxa de inscrição, mensalidade ou qualquer outro tipo que venha a onerar a participação. Conforme prevê o ARTIGO 46 DA INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025, na Apresentação Musical de Encerramento serão distribuídos 10% (dez por cento) dos convites para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um, receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado. Os demais convites serão distribuídos também de forma totalmente gratuita. PLANO ANUAL ARTIGO 47 DA INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios,cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas; CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO – MÚSICA: ARTIGO 47 DA INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios,cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas; APRESENTAÇÃO MUSICAL: ARTIGO 47 DA INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025: III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, dasatividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras eaudiodescrição;

OBSERVAÇÃO: OS CURRÍCULOS COMPLETOS FORAM POSTADOS NOS DOCUMENTOS ANEXADOS.ATRIBUIÇÕES DA INSTITUIÇÃO PROPONENTE DO PROJETO:A Fundação Espírita Nova Vida - FENOVA é uma OSC - Organização da Sociedade Civil sem fins lucrativos, com uma trajetória de 37 anos de responsabilidade social junto à comunidade de Catalão e alguns municípios vizinhos.Desde a sua criação em 15 de julho de 1988, utiliza-se de atividades de apoio e proteção a crianças e adolescentes na faixa etária de 07 a 17 anos, com vistas a promover a reinserção familiar e inclusão social.Como proponente do Projeto Cultural Orquestra de Cordas Dedilhadas e Coral Nova Vida Plano Anual, a FENOVA, disponibilizará sua área de 2.000 mts² para as atividades propostas. A estrutura da Instituição conta com área administrativa, 07 salas de aulas, refeitório, recepção, sala de reforço, sala de informática, sala de acompanhamento escolar e 04 banheiros.A Instituição será responsável pela gestão de toda a parte administrativa, financeira e operacional do Projeto Cultural, coordenando com rigor e lisura todas as atividades realizadas dentro das propostas e objetivos do Projeto aprovado pelo Ministério da Cultura. Coordenará também a demonstração dos resultados junto à comunidade, patrocinadores, imprensa e junto ao Ministério da Cultura através da prestação de contas final do Projeto Cultural.RESPONSÁVEL LEGAL PELA INSTITUIÇÃO PROPONENTE – RAQUEL MARTINS LINO BOAVENTURA - VOLUNTÁRIA – PRESIDENTE DA DIRETORIA EXECUTIVA- BIÊNIO 2026/2027Presidente, eleita e em exercício, advogada, vinculada às atividades da Fundação Espírita Nova Vida – FENOVA desde 2016, tem atuado de forma voluntária como prevê o Estatuto da Instituição, em cargos na Diretoria Executiva.Foi segunda tesoureira da Diretoria Executiva no biênio 2016/2017, Presidente da Diretoria Executiva no biênio 2020/2021, segunda secretária no biênio 2022/2023, primeira tesoureira no biênio 2024/2024 e é a atual Presidente da Diretoria Executiva no biênio 2026/2027.DIRETORA GERAL DA INSTITUIÇÃO PROPONENTE - CLEUZADIR DE SOUSA AIRES - DIRETORA DA FUNDAÇÃO ESPÍRITA NOVA VIDACONFORME PREVÊ O ESTATUTO SOCIAL Art. 20 - PARÁGRAFO ÚNICO.Sempre vinculada a atividades voltadas aos assuntos referentes à criança e ao adolescente desde jovem, iniciou atividades laborais educacionais aos 15 anos de idade. Frente à Fundação Espírita Nova Vida – FENOVA, tem se empenhado para contribuir com o ideal da Instituição que é a reinserção familiar e social com foco na criança e no adolescente na faixa etária 07 a 17 anos em vulnerabilidade social.Membro fundador da Fundação Espírita Nova Vida – FENOVA em 1988, desde então está presente nas ações que impulsionaram o seu pleno desenvolvimento, intercalando cargos na Diretoria Executiva em toda a trajetória da Fundação.É responsável pela Administração Geral da Instituição Proponente e também do Projeto Cultural desde a sua implantação no ano de 2002, atuando juntamente com o coordenador Geral do Projeto e toda a Equipe que executa as mais diferentes funções inerentes à causa, enfatizando o uso legal dos recursos financeiros do recebimento até a devida prestação de contas.Dirige e assessora a execução das demais atividades programadas como forma de garantir o resultado eficaz proposto no Projeto Cultural.Professora Aposentada por tempo de serviços prestados ao Estado de Goiás; Bacharel em Direito – CESUC; Pós Graduada em Direito Público com ênfase em Magistério Superior; Especializada em Administração Hospitalar; Especializada em Auditoria em Saúde; Componente do Conselho Espírita Regional; Componente do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Catalão; ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE DO PROJETO ORQUESTRA DE CORDAS DEDILHADAS E CORAL NOVA VIDA:ELTON SOUSA CORREIA - RUBRICA COORDENAÇÃO GERALElton Sousa Correia é administrador de empresas, músico, produtor musical, engenheiro de mixagem e gestor de projetos socioculturais.Entre 2016 e 2018 assumiu a Coordenação Administrativa-Financeira do Projeto, tornando-se responsável pela gestão administrativa e financeira do Projeto Orquestra e Coral Nova Vida. A partir de 2019, passou a ocupar a Coordenação Geral do Projeto Orquestra de Cordas Dedilhadas Nova Vida da Fundação Espírita Nova Vida – FENOVA, passando a atuar na coordenação geral das atividades, na execução das ações e contabilização dos resultados positivos que norteiam a proposta social da Instituição e do Projeto.Ao longo de sua carreira tem elaborado e realizado a gestão de inúmeros projetos socioculturais e atuado na gravação, mixagem, produção de músicas e artistas em Catalão-Goiás e região.DANIEL PIRES DE PAULA – DIRETOR ARTÍSTICO - RUBRICA DIRETOR ARTÍSTICOIniciou seus estudos musicais em 2002 na cidade de Catalão-GO, por meio da Fundação Espírita Nova Vida, integrando o projeto Orquestra Cidades, sob coordenação do maestro Cláudio Weizman (SP). Estudou na instituição até o final de 2006, sendo aluno bolsista a partir de 2004.Em 2007, ingressou no curso de Bacharelado em Violão da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Em 2019, deu continuidade à sua formação acadêmica no Programa de Pós-Graduação em Música da UFU, onde obteve o título de Mestre em Música em 2022.Desde 2016, estuda violino como segundo instrumento, tendo aulas com os professores Jean de Oliveira (SP), Maria Clara (MG) e Maressa Carneiro (RJ). Atuou como solista, participou de masterclasses com renomados violonistas nacionais e internacionais. Integrou o Quarteto de Violões Goyazes (membro fundador), realizando apresentações com repertório dedicado exclusivamente à música brasileira. Atuou como professor de violão, teoria e percepção musical em diversas instituições e projetos: Escola de Música Compasso Musical (2007–2010); Programa PRONATEC – EAD (disciplinas: Técnicas e Interpretações do Instrumento I e Linguagem Musical III); CEMEP – Campo Alegre de Goiás; Projeto Cordas Dedilhadas – FENOVA (desde 2008, assumindo a coordenação pedagógica em 2023); Projeto ?Mãos que Tocam? (2015–2023); Projeto Semeando Cultura (2022); Projeto Encanto Sonoro (2024);Possui ampla experiência (18 anos) no ensino de violão coletivo, na formação/desenvolvimento de repertório, condução de ensaios e regência de apresentações públicas, atuando à frente de orquestras de violões, orquestras de cordas dedilhadas e coral.Além do ensino, atua na elaboração de arranjos musicais para grupos de cordas dedilhadas, corais e formações diversas.RAÍSSA ALVES DA SILVA - PSICÓLOGA (PSICOEDUCADORA) - RUBRICA: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICAPsicóloga e mestra em Práticas Educativas pela UFG, com ampla experiência na área educacional e social. Atuação em projetos com crianças, adolescentes e famílias, desenvolvendo ações pedagógicas, psicossociais e de gestão. Perfil comunicativo, proativo, com domínio das ferramentas tecnológicas e sensível às demandas contemporâneas da educação.FORMAÇÃO ACADÊMICA? Graduação em Psicologia – Universidade Federal de Goiás (UFG) – Conclusão: 2019.? Mestrado em Práticas Educativas – Universidade Federal de Goiás (UFG) – 2023.JOINGRE ALVES BUENO - PEDAGOGA - RUBRICA: ESPECIALISTA: PSICÓLOGO (PSICOEDUCADORA)FORMAÇÃO / PÓS GRADUÇÃOPedagogia licenciatura - Graduada pela Universidade Federal de Goiás Regional Catalão. – Maio de 2017 - Concluído.Letras/Português – Graduada pelo Centro Universitário Cidade Verde, Maringá - Paraná – Abril de 2024 – Concluído.PÓS GRADUAÇÃO - Psicopedagogia - Instituto Maximus – Catalão – Concluído.PÓS GRADUAÇÃO - Educação infantil e alfabetização - FABEC – Polo Catalão – Concluído.PÓS GRADUAÇÃO - Educação Especial - Prisma - Online – ConcluídoCURSOS COMPLEMENTARES:Autismo e Comorbidades - Concluído Maio de 2023 - 50 horas.Capacitação: Educação Inclusiva na Prática - Concluído Maio de 2023 - 80 horas.Aba na Educação - Concluído Setembro de 2023 - 180 horas.Primeiros Socorros - Concluído Maio de 2023 - 16 horas.FRANCIELY APARECIDA RODRIGUES - PSICÓLOGA - RUBRICA ESPECIALISTA: PSICÓLOGO FORMAÇÃO ACADÊMICAGraduada em Psicologia– Concluído em 2020.CRP-09 / 015355Pós-graduação: Psicanálise Infantil (em andamento)Instituição: UNIMINAS-EADInício: 03/04/2025ROBERTO ELIAS SEGANTINI GOMES - PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO - AGENTE EDUCATIVO: PROFESSOR DE INSTRUMENTO MUSICALViolonista, Violeiro, Professor Musicalizador, Compositor, Arranjador e Regente.FORMAÇÃO ACADÊMICACurso de Graduação em Música na Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Licenciatura Completa, no período de 2007/01 a 2011/01.Pós-graduação em EDUCAÇÃO ESPECIAL E MÚSICA: realizado na instituição MINAS FACULDADE no período 14 de julho de 2023 a 14 de janeiro de 2025 Pós-Graduação em MUSICOTERAPIA: pelo Instituto de Educação e Cultura de Capanema FACULDADE IGUAÇU FI.DEMAIS PRESTADORES: Outros profissionais e serviços não listados serão definidos após a captação dos recursos.

Transferência de recursos entre conta captação e conta movimento no valor de R$50.000,00 em 01/04/2026.