Projeto Gira girassol - Educação Musical para pessoas com deficiências

O Quê é? Práticas Músicais para crianças e adolescentes com Deficiência Este projeto oferece aulas de música com duração de quatro meses para até 30 crianças e adolescentes, entre 7 a 14 anos, com deficiência física ou intelectual. O curso culmina em TRÊS produtos principais: uma Mostra Musical ,uma gravação de um Vídeo Arte na cidade de Sobral. Oficina para profissionais da Educação sobre a importanciada da música na formação da pesso com deficiçência ministradas na cidade de Sobral, Vçosa e Uruoca.

Resumo dos Produtos Este projeto visa a criação de quatro produtos principais, cada um com características específicas com foco em inclusão e acessibilidade. 1. Aulas de Música Assunto: Ensino musical adaptado para crianças e adolescentes com deficiência física ou intelectual. O conteúdo abrange ritmo, melodia, harmonia, improvisação e criação de músicas autorais. Formato: Aulas presenciais, com duração de 4 meses, totalizando 32 encontros. Carga Horária : -Semanal: 4h ( 2h de prática instrumental individual e 2h de prática coletiva)-Mensal: 16h -4 meses: 64h Público-alvo: Até 30 crianças e adolescentes, de 7 a 14 anos, com alguma deficiência. Classificação indicativa: Livre. Conteúdo sensível: Não há. 2. Mostra Musical Assunto: Apresentação artística dos resultados do projeto. Formato: Evento presencial,gratuito e público em um local de fácil acesso em Sobral. Público-alvo: Público geral, incluindo familiares e a comunidade de Sobral. Classificação indicativa: Livre. Conteúdo sensível: Não há. 3. Vídeo Arte Assunto: Um registro audiovisual profissional que documenta a jornada criativa dos alunos. O vídeo, que serve como uma peça de arte, apresenta a composição autoral do projeto. Formato: Curta-metragem com duração aproximada de 10 a 15 minutos, distribuído gratuitamente online. Público-alvo: Público em geral. Classificação indicativa: Livre. Conteúdo sensível: Não há. 4.Oficinas para educadoresAssunto: Serão realizada duas oficinas direcionadas a profissionais da educação ue se interessem elo educação musical inclusiva,Formato: Oficina com duração de 2hPúblico Alvo:estudantes de licenciaturas e professores da Educação básica e regularClassificação indicativa: Livre.Conteúdo sensível: Não há.

Objetivo Geral O objetivo geral do projeto é promover a inclusão social e o desenvolvimento pessoal de crianças e adolescentes com deficiência, utilizando a música como ferramenta de expressão e integração.O projeto visa fortalecer a autoestima,a autonomia e as habilidades de colaboração dos participantes, culminando na criação de produtos artísticos que dão visibilidade ao talento e potencial desse público. Objetivos Específicos Oferecer 4 meses de aulas de música para até 30 crianças e adolescentes de 7 a 14 anos com deficiência,seja física ou intelectual na cidade de Sobral.Realizar uma Mostra Musical Pública e gratuita ao final do Projeto, apresentando as composições autorais dos participantes em Sobral.Produzir um Vídeo Arte Profissional, com música autoral, que registre a jornada criativa dos alunos e professores em Sobral.3 Oficinas para profissionais da Educação sobre a importanciada música na formação da pesso com deficiçencia em Sobral-CE, Viçosa -CE e Uruoca- CE de carater presencial e transmitida pelo Youtube.

A cidade de Sobral conta com mais de 200 mil habitantes e não há na cidade um Sistema de Ensino Musical Gratuito , especializado para as crianças e adolescentes com deficiência da cidade . Devido a larga experiencia dos profissionais envolvidos, o projeto surge como uma esperança para por em prática os métodos pedagógicos alternativos para essas crianças que precisam estreitar os laços com a Cultura e Educação Musical de forma inclusiva e participativa. (ADICIONAR MAIS TEXTO APELATIVA)As formações irão ocorrer nas cidades de Sobral, Uruoca e Viçosa por serem municípios e possuem um histórico de necessidade e abertura de diálogo na rede municipal de educação para esse tipo de atividades.

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Plano Duração: 4 Meses Quantidade : até 30 alunos Este plano de curso foi desenvolvido para oferecer uma experiência musical inclusiva, adaptada às necessidades de crianças e adolescentes de 7 a 14 anos com deficiência. O curso combina a dinâmica de aulas em grupo com o aprendizado individualizado de um instrumento, valorizando a expressão e a criação musical de cada aluno. Cada semana contará com dois encontros para cada aluno, sendo uma aula coletiva onde as atividades serão realizadas em grupo. E um segundo encontro com aula específica de prática instrumental.Mês 1: Iniciação e Descoberta (8 encontros)Objetivo: Promover a familiarização com o universo musical, explorando as propriedades do som de forma lúdica e a interação em grupo, auxiliando os alunos a escolherem seu instrumento.Aulas em Grupo: Atividades de musicalização com jogos rítmicos, explorando diferentes timbres e sons com exercícios de percepção auditiva e rítmica . O foco é na percussão corporal e em instrumentos simples (chocalhos, pandeiros) para estimular a coordenação e o trabalho coletivo.Explorando as Propriedades do Som:Timbre: Os alunos experimentam sons de diferentes materiais para entender a "cor" (nuances) de cada som , como por exemplo, as diferenças entre o som do chocalho versus o do sino.Intensidade: Brincadeiras de "forte e fraco" para aprender a intensidade do som.Duração: Exercícios para criar sons longos e curtos.Altura: Sons graves e agudos (jogos de mímica e imitação ,com e sem instrumentos )Apoio Inclusivo: O intérprete de Libras estará presente para traduzir todas as instruções e atividades,a depender da necessidade. Para alunos com deficiência visual, os materiais serão táteis, com diferentes texturas e formas para representar os sons.Escolha do Instrumento: Ao final do primeiro mês, cada aluno, com o apoio dos professores e de seus responsáveis, escolherá entre violão, teclado, canto ou percussão para focar na próxima etapa.Mês 2: Fundamentos do Instrumento (8 encontros)Objetivo: Iniciar o aprendizado técnico básico do instrumento escolhido, adaptado às capacidades de cada aluno.Aulas em Grupo e Individuais: A primeira aula da semana continua com atividades em grupo, reforçando o ritmo e a melodia e as propriedades básicas do som: altura,intensidade,duração e timbre, para que haja uma mesma base sólida entre os alunos sobre os conteúdos musicais .Na segunda aula da semana, os alunos se dividem por instrumento em grupos menores (de no máximo 3 alunos por turma). Recebendo instruções personalizadas e com suporte de um(a) professor(a) e um(a) auxiliar.Conteúdo por Instrumento:Violão e Teclado: Postura ergonômica, digitação simples , reconhecimento de notas e primeiros acordes simples com até 3 dedos.Canto: Exercícios de respiração, aquecimento vocal e corporal , afinação e canto livre de canções infantis brasileiras.Percussão: Rítmica com diferentes instrumentos, coordenação e pulso com foco no forró e no funk.Apoio Inclusivo: Instrumentos adaptados ergonomicamente (suportes para violão e alto relevo 3d, da indicação das casas no braço do violão , bem como teclas marcadas com Braille ou alto-relevo no teclado musical ). Os materiais didáticos (partituras, letras de músicas) serão disponibilizados em Braille, com fontes ampliadas ou em formato 3D/alto-relevo conforme a necessidade dos alunos.Mês 3: Melodia, Harmonia e Criação Coletiva (8 encontros)Objetivo: Desenvolver a criatividade musical e iniciar a produção de uma música autoral em grupo.Aulas em Grupo e Individuais: Cada aluno aprofunda o estudo de seu instrumento, aprendendo melodias e harmonias simples.Em grupo, a turma se dedica a um laboratório de composição, onde cada um contribui com ideias para a letra e melodia da música que será criada coletivamente.Conteúdo por Instrumento:Violão e Teclado: Sequências de acordes e acompanhamento de melodias .Canto: Trabalho com a entonação, expressão vocal e interpretação da letra.Percussão: Combinação de ritmos em conjunto para criar a base percussiva da música autoral.Apoio Inclusivo: O intérprete de Libras auxiliará na discussão das ideias para a letra e na tradução das músicas. Materiais adaptados continuarão sendo usados para facilitar o acesso de todos ao processo de criação.Mês 4: Ensaio e Mostra Musical ( 8 encontros)Objetivo: Preparar e realizar a apresentação final, mostrando o resultado do trabalho de criação coletiva.Aulas em Grupo: O foco total do mês será o ensaio para a Amostra Musical. As aulas serão dedicadas a ensaiar a música autoral, aperfeiçoando a performance e a sincronia entre todos os instrumentos e vozes.Também serão realizadas atividades lúdicas de musicalização, como jogos ,contação de histórias e brincadeiras cantadas.Apresentação Final: O curso culminará em uma Mostra Musical, onde os alunos se apresentarão para suas famílias e para a comunidade. A performance será filmada para a criação do Vídeo Arte do projeto, que incluirá interpretação em Libras, audiodescrição e legendas.Apoio Inclusivo: Todos os recursos de acessibilidade (intérprete de Libras, rampas de acesso, banheiros adaptados, espaço reservado com cadeiras ) estarão disponíveis no local do evento para garantir que a apresentação seja um momento de celebração para todos. Bibliografia do Projeto Pedagógico: "Fundamentos da Aprendizagem Musical da Pessoa com Deficiência". ( Viviane Louro) Editora: SOM. "Práticas, desafios e reflexões na Educação Musical inclusiva" (David Barbalho Pereira et al.) Editora: EMUFRN (Escola de Música da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte) "Música, educação e inclusão": reflexões e práticas para o fazer musical.( Lisbeth Soares ) Editora: Intersaberes.

Acessibilidade FísicaO local onde serão realizadas as aulas e a Mostra Musical e as oficinas ,contará com a seguinte infraestrutura:-Rampas de acesso nas entradas.-Corrimãos em caso de escadas e rampas.-Banheiros acessíveis, Sinalizados e com barras de apoio.-Áreas de circulação Amplas para permitir o fácil deslocamento de cadeiras de rodas e outros equipamentos de mobilidade. Acessibilidade de ConteúdoTodo o material e as atividades do projeto serão adaptados para garantir a compreensão e participação de pessoas com diferentes necessidades. Para isso, serão implementadas as seguintes medidas:-Instrumentos: Violão e Teclado adaptados para crianças cegas ou com pouca mobilidade.-Intérprete de Libras durante as aulas, em caso de aluno (s ) com surdez . Bem como durante a Mostra Musical.-Audiodescrição do Vídeo Arte, permitindo que pessoas com deficiência visual compreendam as imagens.-Legendas descritivas no Vídeo Arte, facilitando o acesso para pessoas surdas ou com deficiência auditiva.-Material didático em Braille ou com fontes ampliadas, conforme a necessidade dos alunos.-Desing Incluisivo e linuagem simples nas peças de divulgação nas redes sociais-Oficinas trasmitidas ao vivo através das redes sociais do projeto Acessibilidade AtitudinalFormação para os profissionais que participarão do projeto em Acessibilidade atitudinal.

Para garantir que os produtos do projeto alcancem o maior número de pessoas, serão adotadas medidas que facilitam o acesso e a divulgaçãoMostra MusicalAcesso gratuito e aberto ao público: A mostra Musical será realizada em um espaço público da Cidade de Sobral de fácil acesso, gratuito, permitindo a participação orgânica do público.Vídeo ArteDistribuição digital gratuita: O Vídeo Arte, produzido a partir das músicas autorais, será disponibilizado gratuitamente em plataformas online como YouTube ou redes sociais(Instagram, Facebook), alcançando um público amplo e diverso, dentro e fora da cidade.A Mostra Musical será transmitida pela internet (via plataformas como YouTube ou Facebook Live), permitindo que familiares, amigos e interessados que não puderem estar presentes acompanhem a apresentação em tempo real.O material também ficará disponivel na internet. Oficinas gratuitas: Serão realizadas Três (3) oficinas gratuitas sobre Educação Musical Inclusiva abertas direcionada à professores, educadores, cuidaderes e estudantes dos cursos de licenciaturas Essas oficinas, visam compartilhar o conhecimento adquirido no projeto e incentivar a Educação musical Inclusiva em Sobral, Uruoca e Viçosa. Essas oficinas também serão trasmitidas ao vivo pela internet e com tradução simuntânea de um intérprete de libras

Ray PeixotoProponete e Coordenador Geral Ray Peixoto, homem trans, 33anos, sobralense, graduando em musica pela UFC-Sobral. Coordenador de Atividades pedagógicas no Instituto Ecoa. Já foi por 6 anos professor de musicalizaçao, coral, violão, teclao e percussão para crianças.Já trabalhou na escola Universo da musica de 2007 a 2017,como professor de musicalização e onde também coordenou 6 edições do festival Amigos e a Música. Também Produtor musical, contrabaixista , backing vocal e bandas Balaio da Preta, Freud Explica, Cumade Cremosa e Bloco das Siris. O proponete irá coordenar e supervisionar todas as atividades do projeto, as aulas, a Monstra e as oficinas. Sendo responsável por aprovar os conteúdos realizados e divulgados do projeto. Maria Marcília Ferreira Rios Muicoterapeuta e Professora de Música. Maria Marcília Ferreira Rios éMusicoterapeuta, também graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Instituto Vale do Coreaú-IVC, Pós -Graduação em Música pela Faculdade Futura,Pós Graduada – Intervenção ABA – Para Transtorno do Espectro Autista (TEA) -720H. Atualmente cursando Psicologia pela Faculdade Pitágoras. Foi clarinetista de 1993 a 1998 da Banda de Música do município de Chaval/CE. Na modalidade assistida: Cursando a disciplina de Musica sobre Educação Inclusiva pela UFC – inicio julho/2022. Desenvolvendo estagio na Casa do Autista iniciado em julho/2022. Possui cursos de: Formação de Educadores Musicais; Educação Inclusiva; Musicalização Infantil; Artes; Autismo; Cuidador de Apoio de Alunos com Deficiência nas escolas; TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade; Síndrome de Down; Teoria e Didática do Ensino Musical. Participou de eventos como o Painel Funarte de Bandas de Música, Instrumentos de Sopros e Regência Coral. Participou das Residências Artísticas ‘Criação e Composição em Música Popular’ com o mestre e doutor Álvaro Lemos e de ‘Musicalização Infantil’ com a mestre e doutora Angelita Vander Broock Schultz. Fez parte da coordenação das apresentações dos Recitais de Música da Escola de Música de Sobral e da Comissão de seleção de projetos Culturais do Theatro São João entre os anos de 2014 a 2016. Já foi Diretora da Escola de Musica em Sobrale atualmente é Propietária do Espaço "Tia Marcília" de Educação Musicoterapia e educação Musical. Eliduane PonteProfessora de Música (teclado) Musicista, professora, instrumentista e dubladora, graduanda em música pela Universidade Federal do Ceará, Campus Sobral. Foi bolsista do Projeto Música na Escola, da Universidade Federal do Ceará, Pianista da OSUFC- Orquestra Sinfônica da Universidade Federal do Ceará e da Orquestra Jovem da Escola de Música de Sobral.Dimas Smapaio CavalcantePscicólogoGraduado em Psicologia na Universidade Federal do Ceará (UFC). CRP - 11/10063 Especialista em Saúde Mental no Centro Educacional Ícone - CEI em parceria com a Faculdade de Quixeramobim (UNIQ), Mestrando em Psicologia e Políticas Públicas na UFC - Linha de pesquisa: Clínica, Saúde e Políticas Públicas. Experiência profissional no projeto "Dos livros ao grafite: Interpretações Artísticas de Leituras Regionais. Também atuou como psicólogo no Centro Socioeducativo Zequinha Parente. Atuou como psicólogo na Organização Não-Governamental intitulada Casa Acolhedora de Sobral: Cuidando da mãe e do bebê. Projeto social que atua com o público de mães/gestantes usuárias de crack. Atualmente faço parte da Rede de Atenção Integral à Saúde Mental de Sobral, atuando no Centro de Atenção Psicossocial II - Damião Ximenes Lopes.. Atuando também como preceptor do PET Saúde- Interprofissionalidade. Realizo também preceptoria de estágio em campo com alunos estagiários dos cursos de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) e Faculdade Luciano Feijão (FLF). Durante a graduação: Foi monitor do Programa de Educação para o Trabalho em Saúde (PET SAÚDE) junto a rede do Sistema Único de Saúde (SUS) no Projeto intitulado Atenção Multiprofissional a pacientes com HIV/AIDS e Sífilis. Foi Diretor Artístico-Cultural do Centro Acadêmico Damião Ximenes Lopes. Foi Bolsista do Projeto de Extensão Grupo Maquinarias: Pesquisa e Intervenção em Educação e Infâncias e membro do Centro de Estudos de Psicanálise e Filosofia (CEPSI) Tem experiência na clínica psicanalítica bem como estudos sobre os temas: saúde mental, psicanálise, literatura e clínica. Graduando em Arquitetura e Urbanismo pela Faculdade 7 de Setembro (5ª semestre) com interesse nas áreas de História e Estética da Arte e Estudos Sócio-ambientais.José Carlos RodrigoProfessor de PercussãoPessoa com Deficiência visual, Baterista e percussionista, graduando em música pela UFC SOBRAL, pesquisador da educação musical inclusiva .Simone Rodrigues PassosProdutoraProdutora Cultural e pesquisadora, possui graduação em Ciências Sociais (2007) pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e especialização em Gestão Cultural (UVA). Atuou como Secretária da Cultura e Turismo de Sobral (2021-2024). Maria Verônica Monte Intérprete de Libras9 anos de experiências dentro do contexto da traduções em Libras.Graduada em pedagogia( URCA) Especialização em Curso para Formação de Tradutor e Interprete de Libras/Português (TILS)- 2ª.Universidade de Caxias do Sul, UCS, Caxias Do Sul, Brasil.Especialização em Pós Graduação Lato Sensu em Libras: Tradução e Interpretação.Faculdade Bravium, FB, Brasil.Graduação em Pedagogia. Universidade Regional do Cariri, URCA, Crato, BrasilTítulo: quando educamos os iquais de maneira diferente, Ano de obtenção: 2005 Especialização em Especialização em Educação Inclusiva. Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA-CE, Sobral, BrasilTítulo: iguais e diferentes: uma feflexão sobre educação especial.Curso de curta duração em Curso Intermediário em Libras. (Carga horária: 120h).Escola Interlibras, LIBRAS, Brasil Curso de curta duração em Curso Intermediário em Libras. (Carga horária: 136h).Artur Kennedy Aragão PaivaAdvogadoMestre em Direito Constitucional pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), com pesquisa na área de Direitos Culturais. Especialista em Direito Empresarial e Advocacia Empresarial pela Rede de Ensino Luiz Flávio Gomes (LFG). Graduado em Direito pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Professor de Direito Processual Penal e Direito Processual Civil da Faculdade Luciano Feijão (FLF). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais (GEPDC) da Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Coordenador do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão Lex Machina, em Direito Digital e Direitos Culturais da Faculdade Luciano Feijão (FLF). Presidente da Comissão de Direitos Culturais da Ordem dos Advogados do Brasil, Seccional do Ceará, Subsecção Sobral. Sócio fundador do escritório Paiva & Osterno - Advocacia.Samantha WinneContadoraElaborações de relatórios mensais de acompanhamento orçamentário e financeiro; elaboração de editais de licitação, incluindo aplicação da nova Lei de Licitações e Contratos (Lei 14.133/21); controle financeirode contas movimentadas; manuseio de sistema informatizado contábil – SIAFI (Sistema Integrado de Administração Financeira), SICONV (Sistema de Convênios Federais) e E-parcerias (Sistema de convênios Governo do Estado do Ceará); pesquisa de cotação de preços para processos de compra; controle de ordens de compra; controle de contratos firmados e preenchimento de formulários financeiros; coordenação e assessoria à seção de pessoal; análise e instrução de expedientes.Yullie Pires CruzDesing e Desenvolvedora Front-end.Possui formação técnica em Desenvolvimento Front-end pela Digital House. Atua desde 2022 como Desenvolvedora Front-end na ECGlobal, empresa do grupo Stefanini. Em 2021 concluiu a graduação em Psicologia pela UFC - Campus Sobral.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.