Oficinas de Artes Cênicas em cidades da Bacia do Rio Grande

O projeto "Oficinas de Artes Cênicas no Oeste Baiano" tem como objetivo principal promover o acesso à cultura e à arte por meio da realização de oficinas de teatro, expressão corporal e improvisação cênica voltadas a crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade social. A iniciativa visa fortalecer a identidade cultural regional, estimular o desenvolvimento pessoal e coletivo, além de fomentar a inclusão social por meio das artes.As oficinas serão realizadas em alguns municípios do oeste da Bahia, região marcada por desigualdades sociais e poucas oportunidades de acesso a atividades culturais regulares. A proposta busca proporcionar um ambiente acolhedor e criativo, onde os participantes possam explorar suas potencialidades, desenvolver habilidades artísticas, comunicativas e socioemocionais, além de criar produções cênicas que dialoguem com a realidade local.Ao final do ciclo de oficinas, os participantes apresentarão uma mostra artística aberta à comunidade, valorizando os saberes locais e promovendo o intercâmbio cultural. O projeto se alinha às políticas públicas de democratização do acesso à cultura, ao mesmo tempo em que contribui para a formação de cidadãos críticos, sensíveis e atuantes em suas comunidades.

O curso de iniciação em DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO do GRUPO ODOIÁ oferece oficinas artísticas para jovens, prioritariamente matriculados em redes públicas de ensino da Bacia do Rio Grande, e pessoas em situação de vulnerabilidade social. Busca promover o acesso à cultura, estimular a expressão corporal por meio das artes cênicas e da música, promovendo o desenvolvimento da construção e produção de conhecimento sensível, histórico crítico e complexo, fortalecendo a identidade local por meio da DANÇA popular, TEATRO e MÚSICA PERCUSSIVA.

Objetivo geral: Realizar o projeto oferecendo oficinas de DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO popular com o intuito de potencializar as expressões das linguagens artístico-culturais dos povos tradicionais do território de Identidade da Bacia do Rio Grande.OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Realizar 40 encontros de oficinas artísticas, em cada uma das 4 cidades (Barreiras, Angical, São Desidério e Riachão das Neves), ao longo de 10 meses.2. Ministrar oficinas de Teatro, Dança e Percussão, com carga horária total de 160 horas para cada oficina em cada cidade, distribuídas em aulas semanais de 1 hora e 30 minutos por modalidade.3. Formar, em média, 4 turmas (uma por cidade), cada uma com 15 alunos, totalizando 60 participantes diretos no projeto.4. Realizar 2 ensaios abertos do espetáculo, como contrapartida social, ao final do período das oficinas.5. Apresentar 1 mostra artística final, aberta ao público, em cada uma das 4 cidades, para exibição dos resultados das oficinas.---PLANO DE DISTRIBUIÇÃO DE PRODUTOSEste plano detalha e quantifica todos os produtos culturais a serem realizados e entregues ao público, conforme previsto no projeto.Produto O que é? Quantidade Periodicidade / Duração Carga Horária Total por Oficina (por cidade) Público Alvo / LocalOficina de Teatro Atividades práticas de iniciação teatral, incluindo jogos dramáticos, exercícios de criatividade, improvisação, expressão vocal e corporal, e leitura de textos. 40 aulas por cidade (4 cidades) 1 vez por semana, durante 10 meses. Cada aula com 1h30min de duração. 60 horas 15 alunos por turma, da rede pública de ensino, em cada uma das 4 cidades.Oficina de Dança Atividades práticas de dança popular, focadas no ritmo, expressão corporal e no reforço da cultura e autoestima dos participantes. 40 aulas por cidade (4 cidades) 1 vez por semana, durante 10 meses. Cada aula com 1h30min de duração. 60 horas 15 alunos por turma, da rede pública de ensino, em cada uma das 4 cidades.Oficina de Percussão Atividades práticas de percussão, proporcionando o contato com instrumentos e elementos fundantes do ritmo e da música. 40 aulas por cidade (4 cidades) 1 vez por semana, durante 10 meses. Cada aula com 1h30min de duração. 60 horas 15 alunos por turma, da rede pública de ensino, em cada uma das 4 cidades.Mostra Artística Final Apresentação cênica aberta ao público, resultante do processo de aprendizado das oficinas, montada para exibir o trabalho desenvolvido pelos alunos. 1 apresentação por cidade A ser realizada no 10º mês do projeto, em cada localidade. - Comunidade em geral, nas 4 cidades.Ensaio Aberto (Contrapartida Social) Sessão de trabalho do espetáculo do grupo, aberta ao público para observação do processo criativo. 2 ensaios A serem realizados durante a fase de finalização do projeto. - Público geral, preferencialmente nas cidades de atuação do projeto.Resumo Quantificado Geral:· Cidades Atendidas: 4· Total de Oficinas Ministradas: 3 (Teatro, Dança, Percussão)· Total de Alunos Atendidos: 60 (15 por cidade)· Total de Encontros por Cidade: 40· Carga Horária Total por Oficina (em cada cidade): 60 horas· Carga Horária Total do Projeto (somando as 3 oficinas em 4 cidades): 720 horas· Total de Mostras Artísticas Finais: 4· Total de Ensaios Abertos: 2Metodologia: As oficinas de DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO popular serão desenvolvidas com abordagem prático-teórica, adotando epistemologias não cartesianas, para os diversos processos metodológicos desprendidos neste trabalho, fundamentados nos estudos do Teatro do Oprimido, Etnocenologia, Etnomusicologia e Danças Afrobrasileiras.

As artes cênicas perpassam diversos contextos, saberes, habilidades e competências que potencializam o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que estimula a criatividade, a interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a pesquisa, colaborando para a formação do educando, desenvolvendo aspectos sociais, afetivos, éticos e cognitivos e lúdicos ao mesmo tempo em que reflete e relaciona as questões que envolvem o seu cotidiano com a cultura do Território de Identidade da Bacia do Rio Grande, a partir da realidade social dos povos tradicionais.O GRUPO ODOIÁ vem atuando no território supracitado desde 1993, desenvolvendo ações estratégicas de valorização e ressignificação da cultura popular, contribuindo com o fortalecimento da memória ancestral da região Oeste da Bahia. A entidade historicamente promove ações de arte-educação nas diversas linguagens (dança, música, teatro etc), cria espaços de manifestações de cultura afro-ameríndia e acolhe as religiões de matrizes africanas e dos povos originários. Por meio de uma rede colaborativa comunitária, o grupo tem sido um importante agente no combate à intolerância religiosa, ao racismo estrutural e ambiental, além de reforçar a diversidade cultural como uma garantia constitucional fundamental. O GRUPO ODOIÁ foi responsável pela mobilização da nova configuração que projetou a Festa de Yemanjá (2 de fevereiro), voltando os olhos da população para as águas do Rio Grande, a qual contempla outras yabás/entidades como Oxum e Janaina que emprestam a sua energia para a preservação do grande afluente do Velho Chico. A natureza do GRUPO ODOIÁ conflui com as leis educacionais 10.639 de 2003 e a Lei 11.645 de 2008 que garante o ensino obrigatório de história e cultura afro-brasileira e indígena nos "estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares". Por tanto as ações do GRUPO ODOIÁ por meio da política pública cultura e educação visa estimular o desenvolvimento dos jovens, negros, população LGBTQI+ e pessoas em situação de vulnerabilidade social, preparando-os para exercer sua cidadania de forma crítica, sensível e reflexiva, potencializando a construção de futuro baseado em novas subjetividades e na diversidade presente no mundo.

O PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE será executado em seu primeiro ano nas cidades de Barreiras, Angical, São Desidério e Riachão das Neves, Estado da Bahia, sendo que poderá ser expandido para outras cidades do Território da Bacia do Rio Grande, totalizando até três anos de projeto.Com o projeto busca-se o estímulo à formação artística e cultural, ampliação do acesso à cultura, valorização da diversidade cultural brasileira, geração de trabalho e renda no setor cultural, sendo estes os pilares de nossas finalidades.

O PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE oferece oficinas artísticas de iniciação em DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO para jovens, prioritariamente matriculados em redes públicas de ensino da Bacia do Rio Grande, e pessoas em situação de vulnerabilidade social. Busca promover o acesso à cultura, estimular a expressão corporal por meio das artes cênicas e da música, promovendo o desenvolvimento da construção e produção de conhecimento sensível, histórico crítico e complexo, fortalecendo a identidade local por meio da DANÇA popular, TEATRO e MÚSICA PERCUSSIVA. APRESENTAÇÃO A partir da compreensão da realidade que circunda a vida de discentes, adolescentes e jovens, o Grupo Afro Caboclo Odoiá (GRUPO ODOIÁ), disponibiliza aos educandos o PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE para a participação em laboratórios e oficinas de teatro, dança e percussão popular de forma transversal como forma de ressignificar as expressões das linguagens artístico-culturais dos povos tradicionais do território de Identidade da Bacia do Rio Grande. Assim, os participantes poderão exercitar e expandir as vivências nas artes cênicas (DANÇA, MÚSICA E TEATRO) ampliando as competências relacionais e de integração, fortalecendo a identidade cultural e a autoestima. As atividades objetivam estimular e desenvolver a compreensão do exercício da cidadania. OBJETIVOS Geral: Realizar o PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE, oferecendo oficinas de DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO popular com o intuito de potencializar as expressões das linguagens artístico-culturais dos povos tradicionais do território de Identidade da Bacia do Rio Grande. Objetivos específicos: - Celebrar parceria para o desenvolvimento de OFICINAS ARTÍSTICAS;- Promover oficinas de iniciação nas linguagens artísticas DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO;- VALORIZAR A CULTURA dos povos tradicionais por meio da arte educação;- Divulgar período de inscrições e critérios para participação nas oficinas;- Preparar o(s) ambiente(s) onde serão realizadas as oficinas;- Realizar MOSTRA ARTÍSTICA com o resultado das oficinas;- Produzir a culminância do PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE com apresentação de esquetes em locais públicos. JUSTIFICATIVA As artes cênicas perpassam diversos contextos, saberes, habilidades e competências que potencializam o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que estimula a criatividade, a interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a pesquisa, colaborando para a formação do educando, desenvolvendo aspectos sociais, afetivos, éticos e cognitivos e lúdicos ao mesmo tempo em que reflete e relaciona as questões que envolvem o seu cotidiano com a cultura do Território de Identidade da Bacia do Rio Grande, a partir da realidade social dos povos tradicionais. O GRUPO ODOIÁ vem atuando no território supracitado desde 1993, desenvolvendo ações estratégicas de valorização e ressignificação da cultura popular, contribuindo com o fortalecimento da memória ancestral da região Oeste da Bahia. A entidade historicamente promove ações de arte-educação nas diversas linguagens (dança, música, teatro etc), cria espaços de manifestações de cultura afro-ameríndia e acolhe as religiões de matrizes africanas e dos povos originários. Por meio de uma rede colaborativa comunitária, o grupo tem sido um importante agente no combate à intolerância religiosa, ao racismo estrutural e ambiental, além de reforçar a diversidade cultural como uma garantia constitucional fundamental. O GRUPO ODOIÁ foi responsável pela mobilização da nova configuração que projetou a Festa de Yemanjá (2 de fevereiro), voltando os olhos da população para as águas do Rio Grande, a qual contempla outras yabás/entidades como Oxum e Janaina que emprestam a sua energia para a preservação do grande afluente do Velho Chico. A natureza do GRUPO ODOIÁ conflui com as leis educacionais 10.639 de 2003 e a Lei 11.645 de 2008 que garante o ensino obrigatório de história e cultura afro-brasileira e indígena nos “estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares". Por tanto as ações do GRUPO ODOIÁ por meio da política pública propõe o PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE para estimular o desenvolvimento dos jovens, preparando-os para exercer sua cidadania de forma crítica, sensível e reflexiva, potencializando a construção de futuro baseado em novas subjetividades e na diversidade presente no mundo. METODOLOGIA As oficinas de DANÇA, PERCUSSÃO E TEATRO popular serão desenvolvidas com abordagem prático-teórica, adotando epistemologias não cartesianas, para os diversos processos metodológicos desprendidos neste trabalho, fundamentados nos estudos do Teatro do Oprimido, Etnocenologia, Etnomusicologia e Danças Afrobrasileiras. (COUTINHO e SANTOS, 2010 p. 71) Serão contemplados os seguintes pontos:- Fruição e análise de processos criativos coletivos e colaborativos;- Arte educação. Utilizaremos como recursos didáticos materiais bibliográficos e materiais multimídias, instrumentos percussivos, entres outros FORMAÇÃO DAS TURMAS As turmas serão formadas por estudantes matriculados nas escolas públicas. Para cada turma, serão destinadas vagas para estudantes, selecionados a partir dos seguintes critérios: a) Os estudantes farão jus a certificado de participação no curso desde que tenham frequência igual ou superior a 75% nas atividades. O estudante deverá ser assíduo e participar das atividades do projeto. No caso de o estudante faltar a três aulas consecutivas, sem justificativa, ou cinco aulas não consecutivas, a situação será analisada pelo professor junto à Coordenação Pedagógica do Curso.As oficinas serão desenvolvidas com as seguintes linguagens: dança, teatro e música percussiva, com encontros semanais e duração de três a quatro horas por encontro. Estabelecemos a divisão geral do curso em três etapas, com a finalidade de garantir a influência e o desempenho do participante no progressivo andamento das aulas. 1ª Etapa: LIBERAÇÃO Alcança uma influência expressiva e minimiza as barreiras e obstáculos individuais e grupais.2ª Etapa: SENSIBILIZAÇÃODesenvolve a percepção sensorial do participante e o faz vivenciar diversas formas de contato com seu corpo, com o corpo do outro e o espaço ambiente.3ª Etapa: FRUIÇÃOPropicia os meios para que o participante elabore e organize a sua expressão individual e coletiva. COMPONENTES CURRICULARES (RESULTANTE DA JORNADA PEDAGÓGICA) HISTÓRIA E CULTURA POPULARTEATROJOGOS TEATRAISDANÇA POPULARPERCUSSÃO EQUIPE TÉCNICA A estrutura de pessoal do PROJETO OFICINAS DE ARTES CENICAS EM CIDADES DA BACIA DO RIO GRANDE é composta por:· Coordenador Geral· Assistente de Coordenação· Assessoria Contábil e de prestação de contas· Assessoria de Comunicação· Instrutores de oficinas REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BALANDIER. Georges. O poder em cena. Brasília: Editora UnB, 1982. BOAL, Augusto. Jogos para atores e não-atores. 8ª ed. rev. e ampliada. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005BOAL, Augusto. Jogos para atores e não-atores. 10 ed. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 2007.BOAL, Augusto. Técnicas latino-americanas de teatro popular. São Paulo: Hucitec, 1979CHACRA, Sandra. Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo: Perspectiva, 1983.COURTNEY, Richard. Jogo, teatro e pensamento: as bases intelectuais do teatro na educação. São Paulo: Perspectiva, 1980.FOUCAULT, Michel. A Ordem do Discurso. Trad. Laura Fraga de Almeida Sampaio. 20 ed. São Paulo: Edições Loyola, 2010.JAPIASSU, Ricardo. Metodologia do ensino do teatro. Campinas: Papirus, 2001. KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2002

Medidas de Acessibilidade Previstas1. Acessibilidade Física - As apresentações teatrais ocorrerão em espaços que atendam às normas de acessibilidade, com: Rampas ou plataformas de acesso para cadeirantes; Banheiros adaptados para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida; Poltronas reservadas na plateia para estudantes com deficiência; Espaços de circulação ampla e segura para facilitar o acesso de grupos escolares, incluindo crianças com diferentes necessidades.2. Acessibilidade Atitudinal - A equipe do projeto (produção, educadores, elenco, monitores e recepção) será previamente capacitada para o atendimento inclusivo, com foco em: Práticas de acolhimento e respeito à diversidade; Combate a estigmas e comportamentos capacitistas; Compreensão das necessidades específicas de crianças com deficiência, transtornos do neurodesenvolvimento (como TEA) ou em situação de vulnerabilidade social; Atividades educativas e lúdicas antes ou após as apresentações incluirão conteúdos que promovam empatia, respeito e inclusão entre as crianças.3. Acessibilidade Comunicacional - Para garantir o acesso à comunicação: Será disponibilizado intérprete de Libras nas apresentações teatrais, sempre que houver demanda; Parte do conteúdo das peças será adaptado com recursos visuais de apoio à compreensão (como legendas em painéis e sinais sonoros acessíveis); Haverá versões adaptadas de materiais educativos e informativos, incluindo: - Impressos com fonte ampliada; Arquivos digitais com descrição de imagens e leitura facilitada; Materiais em áudio para crianças com deficiência visual. A linguagem usada nas peças será clara, lúdica e acessível, considerando o público infantil de diferentes faixas etárias.

Democratização de AcessoA proposta visa garantir a ampla e inclusiva circulação dos produtos culturais gerados, adotando estratégias de distribuição e comercialização acessíveis a diferentes públicos e territórios. A comercialização será realizada a preços populares, com opções de meia-entrada para estudantes, idosos e pessoas de baixa renda, além da oferta de ingressos gratuitos por meio de parcerias com instituições públicas e sociais.Para ampliar ainda mais o acesso, serão implementadas as seguintes ações:Ensaios Abertos ao Público: Antes das apresentações oficiais, serão realizados ensaios abertos em espaços públicos, como praças, escolas e centros culturais comunitários. Essas ações possibilitam que pessoas que não frequentam regularmente espaços culturais tenham contato com o processo criativo e com os artistas envolvidos.Oficinas Paralelas e Interativas: Serão ofertadas oficinas gratuitas, voltadas principalmente para jovens, estudantes e moradores das regiões periféricas. As oficinas abordarão temas relacionados ao projeto, como criação artística, técnicas específicas e discussões sobre arte e cidadania, promovendo a formação de público e a valorização da cultura local.Transmissão Online: Parte das atividades será transmitida ao vivo pela internet, com posterior disponibilização gratuita nas redes sociais e em plataformas de vídeo. Isso permitirá o alcance de públicos em outras cidades e estados, bem como de pessoas com dificuldades de locomoção ou sem acesso aos locais de realização presencial.Acessibilidade Comunicacional e Física: Serão adotadas medidas para garantir o acesso de pessoas com deficiência, como intérpretes de Libras nas apresentações, legendas em vídeos, audiodescrição e escolha de locais com acessibilidade arquitetônica.Essas ações fazem parte do compromisso com a democratização da cultura, promovendo o direito de todos à fruição, participação e produção cultural.

Atividades do dirigente/instituição proponente no projeto 1. Pré-produção • Coordenação geral do projeto, acompanhando todas as etapas de planejamento, garantindo a coerência entre proposta, orçamento e cronograma. • Articulação institucional com gestores culturais, secretarias municipais, universidades, escolas e coletivos artísticos das cidades da bacia do Rio Grande. • Captação e gestão de parcerias com patrocinadores, apoiadores logísticos e instituições culturais locais. • Seleção e contratação da equipe (artística, técnica e administrativa), assegurando a diversidade regional, racial e de gênero. • Supervisão de ensaios e atividades preparatórias, garantindo alinhamento com os objetivos artísticos e pedagógicos do projeto. • Gestão administrativa e documental: elaboração e envio de contratos, autorizações e permissões necessárias para circulação. ______________ 2. Execução • Acompanhamento das apresentações e oficinas em cada cidade, participando ativamente da abertura e do encerramento das ações. • Mediação com o público e comunidades locais: realização de rodas de conversa, debates e encontros após os espetáculos, fortalecendo o diálogo entre arte e território. • Gestão de comunicação institucional: contato com imprensa local, redes sociais e canais de divulgação para garantir a visibilidade das ações. • Supervisão logística: transporte da equipe, cenários, figurinos e equipamentos, assegurando que os recursos sejam utilizados de forma eficiente. • Registro de memória: acompanhamento das filmagens, fotografias e registros documentais para garantir a qualidade do material de memória. ______________ 3. Pós-produção • Elaboração do relatório final (técnico, artístico e financeiro) junto à equipe administrativa. • Avaliação do impacto cultural e social junto aos participantes (público, artistas e instituições locais). • Coordenação da produção de materiais de memória (catálogo, vídeos, publicações digitais). • Prestação de contas junto a parceiros, órgãos financiadores e sociedade. • Articulação para continuidade: planejar desdobramentos e possíveis novas edições do projeto nos anos seguintes. ______________ Mesmo que parte dessas funções seja desempenhada voluntariamente, o dirigente/instituição proponente cumpre papel central de liderança, gestão, articulação e garantia da qualidade artística e pedagógica do projeto. Currículo resumido dos principais participantes: - FRANCISCO OSMAR MENDES JUNIOR - Possui graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Faculdade São Francisco de Barreiras (2005). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Direção Teatral. Pós Graduado em Arte, Educação em Teatro Contemporâneo, Detentor de Prêmios nas áreas de Arte e Cultura, Cinema e Publicidade e Propaganda - MAURICIO JESUS OLIVEIRA é multiartista, Professor efetivo do Instituto federa da Bahia(IFBA). Doutorando e Mestre pelo Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (UFBA). Bacharel em Comunicação Social pela Faculdade de Tecnologia e Ciências (FTC). Licenciado em Dança pela Universidade Federal da Bahia (UFBA).Especialista em Arte-educação faculdade Olga Mettig. Foi Técnico em Ciências Humanas da Secretaria de Educação do Estado da Bahia ligado ao Gabinete do Secretario de Educação, foi professor efetivo de Artes da rede estadual de ensino do estado da Bahia. É criador e diretor artístico do grupo Afro Men, tem experiência na área de Artes com as diferentes linguagens artísticas: dança, música, teatro, cinema. Desenvolve Direção Coreográfica e Cênica, Composição Musical e Coreográfica, Canto e Produção cultural. Criou e Coordena o projeto de extensão continuada Sexta das Artes no IFBA campus Barreiras e o projeto de pesquisa e extensão continuada intitulado Grupo de Investigação Corporal em Artes (GICA-2017), pertencente ao grupo de pesquisa Nego D'água: pesquisas interdisciplinares do Oeste da Bahia. Temas Pesquisados: dança, arte integrada/expandida, Arte-educação, cultura, decolonização e corporeidade. - SAUL CARLOS COSTA - Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (2014). Mestre em Ciências Sociais pelo Programa de Pós Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal da Bahia (2014-2016). Atualmente exercendo cargo de Professor EBTT na disciplina de Sociologia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia -IFBA. Tem interesse na área de Sociologia Política com ênfase em Democracia, abrangendo as seguintes temáticas: participação política, políticas públicas, movimentos sociais e direitos humanos.- DANILO LIMA - Professor da Escola Municipal de Teatro da Prefeitura de Barreiras - BA e Socioeducador de Artes no Centro Educacional Catavento. É Especialista em Estudos Contemporâneos em Dança e Bacharel em Artes Cênicas pela Escola de Teatro da UFBA. Editor assistente da Revista Metamorfose IHAC/UFBA, membro pesquisador do Grupo de Pesquisa Poéticas Tecnológicas: corpo audiovisual (UFBA) e integrante da Rede de Teatro do Velho Chico. Foi curador e organizador do Festival de Estudantes de Artes Cênicas da Bahia(FESTAC) e do Abril O CORPO e o que ele pode manifestar. Investiga procedimentos corporais para a cena multimídia e aproxima desses procedimentos as práticas da mediação, crítica e historiografia teatral, como forma de gerar suas próprias metodologias artísticas e educacionais. - RAMON LUIS ALMEIDA - Possui curso-técnico-profissionalizante em Agente Cultural pelo Ministério da Cultura(2025) e curso-técnico-profissionalizante em Residência em Software: Provimento de Serviço Computacional em Nuvem pelo CENTRO DE PESQUISA DESENVOLVIMENTO TECNOLOGICO E INOVACAO (2024).

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.