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O projeto oferece aulas gratuitas de ballet clássico e condicionamento físico para 20 crianças e adolescentes de 7 a 17 anos, residentes em Paulo Lopes/SC, com encontros três vezes por semana no contraturno escolar. As atividades desenvolvem disciplina, postura, expressão corporal, musicalidade, força e bem-estar, promovendo inclusão cultural e social. Como produto final, serão realizadas mostras bimestrais no evento "Café com Dança & Arte" e 02 eventos em local público, onde os alunos apresentam suas evoluções para familiares e comunidade, fortalecendo vínculos e valorizando a cultura da dança.
1. Aulas de Ballet Clássico e Condicionamento FísicoDescrição: Serão realizadas aulas regulares de Ballet Clássico, voltadas à iniciação e ao aprimoramento técnico de crianças e adolescentes. O conteúdo abordará postura, coordenação motora, musicalidade, disciplina corporal, exercícios de barra, centro e sequências coreográficas. O condicionamento físico será a atividade complementar ao Ballet, voltada para fortalecimento muscular, flexibilidade, coordenação, resistência e prevenção de lesões. As aulas utilizarão técnicas de alongamento dinâmico, exercícios de base corporal e movimentos adaptados às idades. O repertório terá base no clássico, incluindo também adaptações lúdicas para as idades menores.Turmas Ballet:Turma A (07 a 11 anos): quartas e sextas, das 18h às 19h30.Conteúdo: Iniciação ao 1º ano do método Vaganova, com foco em postura, coordenação motora, musicalidade e introdução aos exercícios de barra.Turma B (12 a 17 anos): terças e quintas, das 18h às 19h30.Conteúdo: Iniciação ao 1º ano do método Vaganova, com progressão adequada à faixa etária, introduzindo sequências de centro e estudos básicos de repertório.Carga horária: 02 aulas por semana, totalizando 3 horas semanais por turma.Classificação indicativa: Livre.Turmas Condicionamento Físico:Turma A (07 a 11 anos): segundas-feiras, das 17h às 18h.Turma B (12 a 17 anos): segundas-feiras, das 18h às 19h.Carga horária: 01 aula por semana, totalizando 1 hora semanal por turma.Classificação indicativa: Livre. 2. Evento Interno “Café com Dança & Arte”Descrição: Apresentações públicas bimestrais realizadas no estúdio, abertas aos familiares. Os alunos apresentarão pequenas coreografias, estudos de repertório clássico e atividades criadas em sala de aula, em um ambiente acolhedor que integra arte e convivência. Cada evento contará também com um momento de confraternização, com um delicioso café, fortalecendo o vínculo com os familiares.Periodicidade: 05 edições ao longo do projeto (bimestrais).Objetivo: Estimular a autoconfiança dos alunos, promover o intercâmbio com a comunidade e democratizar o acesso à dança em formato simples, acessível e envolvente.Classificação indicativa: Livre. 3. Apresentação Pública IntermediáriaDescrição: Mostra realizada em espaço público, aberta à comunidade em geral. Os alunos apresentarão coreografias de nível intermediário, demonstrando a evolução alcançada na primeira metade do projeto. O evento terá caráter formativo e inclusivo, valorizando o acesso gratuito da população à dança.Periodicidade: 01 edição (mês 5 do projeto).Objetivo: Compartilhar os resultados parciais do trabalho artístico com a comunidade, promover integração social e fortalecer a identidade cultural local.Classificação indicativa: Livre.3.1 Apresentação Pública FinalDescrição: Grande espetáculo de encerramento do projeto, realizado em espaço público acessível à comunidade. Contará com a participação de todas as turmas e apresentará um repertório completo, com coreografias desenvolvidas ao longo do ano. Será o momento de culminância do processo artístico e pedagógico, reforçando a democratização do acesso à dança.Periodicidade: 01 edição (mês 9 do projeto).Objetivo: Valorizar a trajetória dos alunos, consolidar os aprendizados técnicos e artísticos e ampliar o impacto cultural do projeto junto à comunidade local.Classificação indicativa: Livre. SínteseO projeto “Ballet e Movimento – Paulo Lopes” oferecerá um total de:Aulas semanais: 02 de Ballet + 01 de Condicionamento por turma.Carga horária anual: 108 horas por turma.Eventos internos: 05 edições do “Café com Dança & Arte”.Apresentações públicas: 02 grandes mostras abertas (intermediária e final).Classificação indicativa: Todos os produtos possuem classificação livre, favorecendo a participação de crianças, adolescentes, familiares e comunidade em geral.
Objetivo Geral O projeto oferece aulas gratuitas de ballet clássico e condicionamento físico para 20 crianças e adolescentes de 7 a 17 anos, residentes em Paulo Lopes/SC, com encontros três vezes por semana no contraturno escolar: duas aulas de ballet e uma de condicionamento físico. As atividades desenvolvem disciplina, postura, expressão corporal, musicalidade, força e bem-estar, promovendo inclusão cultural e social. Como produto final, serão realizadas mostras bimestrais no evento "Café com Dança & Arte" e 02 eventos em local público, onde os alunos apresentam suas evoluções para familiares e comunidade, fortalecendo vínculos e valorizando a cultura da dança.Objetivos Específicos Oferecer duas aulas semanais de ballet clássico, com foco em postura, coordenação motora, musicalidade e técnica de dança.Implementar uma aula semanal de condicionamento físico, voltada para força, flexibilidade, resistência e consciência corporal, garantindo segurança e desenvolvimento saudável das crianças.Desenvolver atividades lúdicas e expressivas dentro do ballet, estimulando criatividade, expressão emocional e integração social entre os participantes.Serão realizadas mostras bimestrais no estúdio, no formato do evento já consolidado "Café com Dança & Arte", destinadas aos familiares dos alunos. Esses encontros proporcionarão um espaço intimista e acolhedor, no qual os participantes poderão compartilhar com seus responsáveis os avanços técnicos, artísticos e pessoais conquistados ao longo do processo.Além disso, o projeto prevê a realização de 02 eventos em espaço público, sendo um no meio da execução e outro no encerramento. Esses eventos terão caráter aberto e gratuito, voltados à comunidade em geral, permitindo maior democratização do acesso à arte da dança. Nessas apresentações, os alunos mostrarão coreografias preparadas especialmente para esses momentos, evidenciando sua evolução técnica, expressividade e integração coletiva.Criar um ambiente seguro e inclusivo, acessível a todas as crianças do público-alvo, independentemente de experiência prévia em dança ou condição socioeconômica.Monitorar a frequência e desempenho dos alunos, garantindo acompanhamento individual e que os objetivos do projeto sejam mensuráveis.Promover valorização da cultura clássica e brasileira, integrando repertório de compositores como Chiquinha Gonzaga e Heitor Villa-Lobos nas atividades musicais das aulas.Fortalecer laços familiares e comunitários através do envolvimento dos pais e da comunidade nos eventos e apresentações, incentivando a continuidade das atividades culturais e o interesse pela dança.
O projeto "Ballet e Movimento" surge da necessidade de promover a inclusão cultural e artística de crianças e adolescentes de 7 a 17 anos em Paulo Lopes/SC, cidade de pequeno porte onde o acesso a atividades culturais estruturadas é limitado. A região apresenta escassez de iniciativas voltadas ao ensino de dança clássica, condicionamento físico e expressão corporal, fatores fundamentais para o desenvolvimento físico, emocional e social dos jovens. Considerando que muitas famílias não têm condições financeiras para arcar com aulas de ballet, torna-se imprescindível oferecer uma atividade gratuita e de qualidade, capaz de gerar impactos educativos e culturais significativos.O uso do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais é essencial para viabilizar o projeto, garantindo recursos para a realização das atividades, aquisição de materiais, remuneração da equipe especializada, manutenção do espaço, execução do evento bimestral "Café com Dança & Arte" e 02 eventos em local público. Sem o apoio financeiro proveniente da Lei de Incentivo, a sustentabilidade do projeto ficaria comprometida, e o acesso das crianças e adolescentes à cultura artística seria extremamente limitado.O projeto se enquadra nos incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91, que visam:Inciso I: Apoiar projetos de natureza cultural, promovendo difusão da arte e valorização da cultura nacional. O projeto contribui para a disseminação do ballet clássico, integrando repertório brasileiro (como obras de Chiquinha Gonzaga e Heitor Villa-Lobos) à formação artística das crianças e adolescentes.Inciso II: Estimular a participação da comunidade em atividades culturais. As apresentações no "Café com Dança & Arte" envolvem familiares e membros da comunidade local, fortalecendo vínculos e promovendo a valorização da cultura.Inciso III: Garantir acesso às atividades culturais a pessoas de baixa renda, promovendo inclusão social e educativa. O projeto atende prioritariamente crianças em situação de vulnerabilidade social, oferecendo aulas gratuitas que ampliam oportunidades de desenvolvimento pessoal e artístico.Além disso, o projeto está alinhado com os objetivos do Art. 3º da Lei 8.313/91, que incluem:Incentivar a criação e fruição artística: por meio das aulas e das apresentações, o projeto fomenta a prática artística e o acesso à cultura de forma ampla.Promover a valorização cultural e integração social: ao integrar repertório clássico e brasileiro, o projeto contribui para o fortalecimento da identidade cultural local e estimula a convivência comunitária.Ampliar o acesso de crianças e adolescentes a atividades culturais: oferecendo atividades contínuas e gratuitas, o projeto promove inclusão social e estimula hábitos culturais que contribuem para a formação cidadã.Fomentar ações educativas e de formação artística: a metodologia do projeto combina técnica do ballet, condicionamento físico e atividades lúdicas, proporcionando formação integral dos participantes.Em síntese, a Lei de Incentivo à Cultura é o instrumento adequado para viabilizar o projeto, uma vez que possibilita o financiamento de uma atividade cultural estruturada, de alto impacto social e educativo, que de outra forma não seria acessível às crianças e adolescentes de Paulo Lopes/SC. A iniciativa contribui para a democratização do acesso à cultura, para o desenvolvimento físico, emocional e social dos participantes e para o fortalecimento da identidade cultural local, promovendo resultados concretos e mensuráveis.
O Projeto Ballet e Movimento, a ser realizado na cidade de Paulo Lopes/SC, propõe-se a muito mais do que a oferta de aulas de ballet clássico e condicionamento físico. Sua estrutura e concepção foram pensadas para suprir lacunas culturais, sociais e educacionais existentes na região, ao mesmo tempo em que promovem a democratização do acesso à arte e ao conhecimento artístico de maneira efetiva e inclusiva.Historicamente, o ballet é associado a grandes centros urbanos e a públicos de maior poder aquisitivo, o que o torna distante da realidade de muitas crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Ao trazer essa linguagem para a comunidade local, o projeto rompe barreiras culturais e sociais, oferecendo um conteúdo artístico de qualidade a grupos que dificilmente teriam essa oportunidade.Além disso, o projeto está fundamentado em uma metodologia pedagógica adaptada às diferentes faixas etárias, considerando tanto aspectos técnicos quanto lúdicos, para tornar o aprendizado prazeroso e acessível. A integração entre ballet clássico e condicionamento físico amplia os benefícios, pois garante desenvolvimento motor, consciência corporal, disciplina e saúde física, fortalecendo não apenas o lado artístico, mas também o bem-estar geral dos participantes.Outro ponto de relevância é a realização do evento interno “Café com Dança & Arte”, já testado anteriormente com grande aceitação das famílias. Esse formato de encontro bimestral promove a interação entre alunos e familiares, criando um espaço de aproximação cultural em ambiente acolhedor. Ao unir apresentações artísticas com momentos de convivência, o projeto consolida uma rede de apoio em torno da dança e da educação artística.Do ponto de vista cultural, o projeto dialoga com importantes referências do repertório clássico e nacional, incorporando compositores como Chiquinha Gonzaga e Villa-Lobos, o que valoriza a identidade brasileira sem perder o vínculo com a tradição do ballet. Essa combinação permite tanto a valorização da cultura local quanto a formação artística mais ampla, que conecta os alunos a um patrimônio cultural global.Outro aspecto que merece destaque é o impacto social previsto. A prática constante da dança, aliada ao condicionamento físico, contribui significativamente para o fortalecimento da autoestima, o senso de pertencimento, a disciplina e a capacidade de trabalho em grupo. Em um município pequeno, como Paulo Lopes, essas ações têm potencial multiplicador, pois alcançam não apenas os alunos diretos, mas também suas famílias e a comunidade como um todo.A programação anual foi desenhada para assegurar continuidade e progressão pedagógica, evitando que as atividades se limitem a ações pontuais. Os 11 meses de execução incluem etapas de preparação, desenvolvimento e avaliação, garantindo que os resultados sejam mensuráveis e devidamente registrados.Cabe ainda reforçar a importância da utilização da Lei de Incentivo à Cultura como mecanismo viabilizador. Em um contexto em que as iniciativas privadas dificilmente investem em atividades artísticas em cidades de pequeno porte, o apoio via renúncia fiscal é fundamental para assegurar que um projeto de qualidade seja implantado. Sem esse recurso, a realidade local tornaria inviável a oferta gratuita de aulas de ballet e condicionamento físico, bem como a realização dos eventos comunitários propostos.Em resumo, o Projeto Ballet e Movimento se apresenta como uma proposta cultural sólida, inovadora para a região, e com grande potencial de impacto social. Seu caráter formativo, artístico e comunitário o diferencia de outras iniciativas, ao mesmo tempo em que reforça a missão da Lei de Incentivo à Cultura de democratizar o acesso, valorizar a diversidade e ampliar a presença da arte no cotidiano das pessoas.
1. Aulas de Ballet ClássicoDuração e periodicidade: Cada aula terá 1h30min, realizadas 2 vezes por semana em cada turma, durante 9 meses de execução, totalizando 72 encontros por turma.Turmas:Turma A (07 a 11 anos): quartas e sextas, das 18h às 19h30.Turma B (12 a 17 anos): terças e quintas, das 18h às 19h30.Materiais necessários: espelhos de parede, barras fixas e móveis, aparelho de som, colchonetes, sapatilhas, figurinos básicos para apresentações, fichas pedagógicas individuais.Projeto pedagógico:Turma A: metodologia lúdica, com jogos rítmicos, brincadeiras musicais, coordenação motora e iniciação ao 1º ano do método Vaganova.Turma B: iniciação ao 1º ano do método Vaganova, incluindo exercícios de barra, centro, diagonais, sequências de saltos e giros, além de pequenas coreografias inspiradas em repertórios clássicos.Classificação indicativa: Livre.1.1. Aulas de Condicionamento FísicoDuração e periodicidade: Cada aula terá 1 hora, realizada 1 vez por semana por turma, durante 9 meses de execução, totalizando 36 encontros por turma.Turmas:Turma A (07 a 11 anos): segundas-feiras, das 17h às 18h.Turma B (12 a 17 anos): segundas-feiras, das 18h às 19h.Materiais necessários: colchonetes, elásticos de resistência, bastões de madeira, bolas de exercício, pequenos pesos, água para hidratação.Projeto pedagógico:Objetivo: fortalecer músculos, melhorar resistência física e prevenir lesões.Conteúdo: exercícios de base funcional, alongamentos dinâmicos, coordenação, equilíbrio e técnicas de respiração.Integração com o Ballet: foco no preparo físico específico para suportar a carga técnica das aulas de dança.Classificação indicativa: Livre. 2. Evento Interno “Café com Dança & Arte”Duração e periodicidade: Serão 5 edições bimestrais, sempre na última sexta-feira do período, com cerca de 2 horas de duração cada.Formato: apresentações artísticas no estúdio, abertas aos familiares, seguidas de confraternização com um delicioso café.Materiais necessários: figurinos básicos, iluminação simples do estúdio, sistema de som, cadeiras para recepção do público.Projeto pedagógico:Proporcionar vivência prática de palco em ambiente acolhedor.Estimular autoconfiança e desinibição dos alunos.Favorecer o diálogo entre arte e família.Consolidar repertórios construídos em sala de aula.Classificação indicativa: Livre. 3. Apresentações Públicas ExternasDuração e periodicidade: Serão realizadas 02 apresentações externas, sendo uma no meio e outra no final do projeto, em espaço público, com duração média de 2h cada.Formato: espetáculo coletivo com apresentação das evoluções técnicas e artísticas dos alunos, aberto gratuitamente a familiares, comunidade e público em geral.Materiais necessários: figurinos, som, iluminação cênica simples, estrutura de palco (quando necessário), registros audiovisuais.Projeto pedagógico:Fortalecer a inserção cultural da dança no município.Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido durante o projeto.Estimular o sentimento de pertencimento e valorização da cultura local.Classificação indicativa: Livre.Síntese TécnicaCarga horária total por turma: Ballet (72h) + Condicionamento (36h) = 108h anuais.Total de aulas por turma: 108 encontros em 9 meses.Eventos internos: 05 edições do Café com Dança & Arte.Apresentações externas: 02 mostras públicas.Produtos complementares: registros audiovisuais e relatório pedagógico final.Classificação indicativa geral do projeto: Livre.
O projeto “Ballet e Movimento – Paulo Lopes” busca oferecer um ambiente seguro, organizado e confortável para seus participantes, garantindo condições adequadas para o desenvolvimento das atividades de ballet clássico e condicionamento físico.Acessibilidade FísicaAs aulas serão realizadas em um estúdio localizado no segundo piso de um prédio. O espaço, embora não disponha de elevador ou rampa de acesso, conta com piso flutuante revestido de linóleo (piso específico montado para a dança, para o amortecimento de impactos e cuidado com as articulações), iluminação adequada e áreas internas organizadas, o que proporciona segurança durante a prática das atividades. Banheiros e áreas comuns são mantidos higienizados e acessíveis para os alunos que frequentam o espaço.Acessibilidade de ConteúdoO projeto não está estruturado para receber crianças com deficiência motora que necessitem de acessibilidade física plena, devido às limitações do prédio. Entretanto, a metodologia de ensino é planejada de forma clara e adaptada à realidade dos alunos, utilizando demonstrações práticas, explicações passo a passo e acompanhamento individualizado, o que favorece a compreensão e o aprendizado de todos os participantes.CompromissoMesmo com as limitações físicas do local, o projeto prioriza a segurança, a organização e a clareza das aulas, garantindo que os alunos atendidos tenham condições adequadas de aproveitamento das atividades. Dessa forma, promove-se saúde, disciplina, expressão corporal, integração social e acesso democrático à cultura da dança.
O projeto “Ballet e Movimento – Paulo Lopes” tem como princípio a democratização do acesso à cultura, oferecendo aulas gratuitas de ballet clássico e condicionamento físico a 20 crianças e adolescentes de 7 a 17 anos no contraturno escolar. A gratuidade é um fator determinante para ampliar a inclusão, uma vez que a maioria das famílias da cidade não teria condições de custear esse tipo de formação artística.Distribuição e Comercialização dos ProdutosOs produtos culturais do projeto não terão caráter comercial. Todas as aulas, atividades e apresentações serão realizadas de forma totalmente gratuita, assegurando que nenhuma criança ou família precise arcar com custos de participação. As apresentações artísticas realizadas no evento “Café com Dança & Arte”, de caráter bimestral, também terão acesso livre e gratuito para familiares e convidados. Além disso, serão promovidas duas apresentações em espaço público, uma no meio e outra no final do projeto, abertas a toda a comunidade, reforçando a democratização do acesso e a valorização da cultura local.Apresentações e Encontros com a ComunidadeA cada dois meses, será promovido o evento “Café com Dança & Arte”, no estúdio onde acontecem as aulas. Nessas ocasiões, os alunos apresentam coreografias e exercícios desenvolvidos durante o período, permitindo que familiares acompanhem a evolução dos participantes. O encontro é seguido de um momento de convivência, com um delicioso café, que fortalece o vínculo entre projeto, alunos e suas famílias.Além dessas mostras bimestrais, o projeto prevê duas grandes apresentações em locais públicos de fácil acesso:A primeira será realizada no meio do período de execução, funcionando como marco de integração comunitária e celebração da evolução artística dos alunos.A segunda acontecerá no encerramento do projeto, consolidando os aprendizados e servindo como culminância pedagógica e cultural.Essas atividades aproximam a população da arte do ballet clássico de forma acolhedora e inclusiva, ao mesmo tempo em que fortalecem vínculos comunitários.Ampliação de AcessoPara ampliar ainda mais o alcance do projeto, serão adotadas as seguintes estratégias:Aulas e ensaios abertos ocasionais: ao longo do ano, algumas aulas poderão ser abertas a familiares e convidados, permitindo que acompanhem a rotina do trabalho desenvolvido, fortalecendo a transparência e a valorização do aprendizado das crianças.Oficinas paralelas introdutórias: quando houver possibilidade de ampliação de público, serão ofertadas oficinas abertas de iniciação à dança e ao condicionamento físico, voltadas a crianças da comunidade que não fazem parte do grupo fixo de alunos, possibilitando o contato de novos participantes com a prática artística.Integração cultural: nas mostras artísticas e apresentações públicas, o repertório incluirá não apenas peças clássicas, mas também composições de referência brasileira (como Chiquinha Gonzaga e Villa-Lobos), ampliando o acesso a um patrimônio cultural muitas vezes pouco conhecido pela comunidade.Compromisso com a Inclusão CulturalAo oferecer aulas, atividades e apresentações de forma gratuita, o projeto assegura que crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade tenham acesso a uma experiência artística de qualidade. O evento “Café com Dança & Arte” e as duas apresentações públicas se configuram como espaços democráticos de acesso à cultura, onde todos podem participar sem custos, fortalecendo o vínculo comunitário e estimulando a valorização da dança como expressão artística e forma de desenvolvimento humano.Assim, a proposta cumpre sua missão de democratizar o acesso à cultura, garantindo que a dança clássica, historicamente restrita a determinados grupos sociais, chegue de forma gratuita, contínua e estruturada às crianças e adolescentes de Paulo Lopes/SC e à comunidade em geral.
Professora: Juliana de Assis Fonseca QueirogaData nasc.: 09/10/1971Instrutora de Ballet Clássico Bailarina ( DRT 0014232/SC)Formação e Atuação na área da Dança:Atualmente:Professora de ballet clássico crianças, adolescentes e adultosCursos de formação para professores com certificados: 2025Metodologia Vaganova 3º ano – Escola do Teatro Bolshoi (com Maikon Golini)Ballet clássico: Método e Didática (Bolshoi Brasil)-Florianópolis (Com Taís Diógenes)Metodologia Vaganova 2º ano – Escola do Teatro BolshoiMétodo Vaganova atualizado- os fundamentos do Ballet 1º ano (com Andressa Viana)Subindo nas pontas- com Juliana Meziat2024Ensinando dança para crianças- com Nelma DarziMetodologia Vaganova 1º ano – Escola do Teatro BolshoiAnatomia funcional para bailarinos (com Andreja Picon)Ballet adulto: desafios, fisiologia do corpo adulto e estratégias de ensino(com Andreja Picon)PBT (progressing ballet technique) nível 1 (com Michele Bittencourt) 2023Ballet clássico: Método e Didática (Bolshoi Brasil) (com Maikon Golini e Gabriella Victória) CriciúmaIntrodução ao Ballet clássico (Bolshoi Brasil) 2010 Belo Horizonte MGMÉTODO Royal Academy of Dance“Progressão dos passos no ensino do Ballet Clássico para crianças de 5 a 11 anos” e “Estruturação de aula para clássico infantil” 24/01/2010- 28/01/2010 (20 horas de curso) FORMAÇÃO EM DANÇA:EEDMO (Escola Estadual de Dança Maria Olenewa (R.J.)Professores: Luciana Bogdanich, Isolina Rabello, José Moura, Edir Diegues e Jaci França. Foi também aluna de Eugênia Feodorova e Nora EstevesParticipação em diversos espetáculos, dentre eles :Espetáculo encerramento de ano EEDMO (Coreografia de Dennis Gray-EEDMO) Teatro João Caetano- Rio de Janeiro 1987“Pas de Cinq” (Studio Nora Esteves/coreografia Nora Esteves e Heloísa Menezes) Teatro do Liceu- Rio de Janeiro“Alice no país da Maravilhas (Studio Nora Esteves/coreografia Nora Esteves e Heloísa Menezes) Teatro do Liceu- Rio de Janeiro“Liason”” (EEDMO coreografia de Luciana Bogdanisch) Sala Cecília Meireles – Rio de Janeiro “A Bela Adormecida” (EEDMO)- Teatro Municipal do Rio de Janeiro -Prólogo (Mazurka) 1o ato- Variação fadas – dueto Participação no II Congresso Internacional de Dança (10-18 de julho 1987) onde fez aulas na mesma sala que Ana Botafogo, e tendo aulas com os seguintes professores internacionais: Azari Plisetsky, Gabriel Popescu, Ana Lázaro e Gabriela DarvashExperiência internacional em dança: aulas com Frédéric Lazarelli no Centre de Danse du Marais, Paris, FrançaExperiência pedagógica em dança e artesAulas de Ballet clássico para Crianças, adolescentes e adultos no próprio studioProfessora contratada no PETI – (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil) Paulo Lopes (2009Professora de artes no município de Paulo Lopes (2010–2011)Aulas de balé comunitário (2010–2011), em Paulo Lopes e na Praia da Gamboa, (trabalho voluntário)Idiomas:FrancêsInglêsEspanholProfessora: Annett Andrione Data de Nasc.: 04/03/1979Professora de condicionamento físico para a dançaAcrobata alemã, trabalhou no circo e em shows na Europa por 20 anosComeçou a praticar acrobacia aos 6 anos e concluiu sua formação na escola de acrobacia Staatliche Ballett und Artistenschule em Berlim, Alemanha, tendo participado de competições e apresentações ao longo dos estudos.Coordenador de Projeto: Cristiana QueirogaData de Nasc.: 30/07/1977EXPERIÊNCIA PROFISSIONALFundadora e Gestora – SOS LAGOAS Julho de 2017 – presenteCriação, planejamento e execução de projetos sociais voltados à conservação ambiental e engajamento comunitário.Coordenação de equipes voluntárias e captação de recursos.Desenvolvimento de atividades educativas e de mobilização comunitária, promovendo conscientização e participação cidadã.Produtora de Efeitos Visuais – Rede Globo 1998 – 2015Criação e produção de vinhetas, telões, aberturas e efeitos especiais para programas de TV.Gestão de equipe, atendimento a diretores e acompanhamento de gravações.Desenvolvimento de soluções criativas para produção artística e audiovisual.Freelancer – Produção, Criação e Curadoria de Eventos 2013 – 2017Idealização de eventos culturais e educativos para crianças e comunidades locais na Barra da Tijuca.Criação de programação, ambientação e atividades práticas, com enfoque em sustentabilidade e aprendizado.Coordenação de equipes e voluntários, garantindo experiências educativas e culturais de qualidade.Freelancer – Design e Produção Audiovisual 1998 – presenteProdução de peças gráficas, videodesign, conteúdos digitais e audiovisuais para diversos clientes.EDUCAÇÃOFormae – 2016 a 2017Tempos, Espaços, Materialidades e Sujeitos no Trabalho Artístico e Educativo – 2016Yoga para Crianças – 2015Workshop de Formação Segni Mossi – 2015O Processo Criativo – Módulo IPRÊMIOS E RECONHECIMENTOSMedalha Chiquinha Gonzaga (2020) – Câmara dos Vereadores do Rio de Janeiro, pelos resultados do movimento SOS LAGOASMoção de Congratulações e Aplausos (2020) – Câmara dos Vereadores do Rio de JaneiroHighest Achievement Award – The Art Institute of Fort Lauderdale, 1998Participação em concursos internacionais de design e videodesignEXPERIÊNCIA VOLUNTÁRIA E DE LIDERANÇALiderança e coordenação do movimento SOS LAGOAS, estimulando a participação comunitária e do poder público em projetos socioambientais.Planejamento e execução de atividades educativas, culturais e ambientais, com foco em engajamento comunitário e formação cidadã.OUTRAS ATIVIDADESVivência em treinamento esportivo e atividades físicas (tennis e windsurf de competição).Experiência em criação e produção visual, podendo contribuir para a ambientação artística e pedagógica de aulas e apresentações de ballet.
PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.