PLANO ANUAL Projeto Social Dançar a Vida

O Plano Anual visa a manutenção do Projeto Dançar a Vida. O Projeto Social Dançar a Vida é reconhecido como uma Organização Não Governamental que atua em parceria com a Escola de Dança Petite Danse e utiliza seu método de ensino através do Curso de Formação Profissional para Bailarinos autorizado pelo Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro, desde 1999.Produto principal _ Plano AnualProduto Secundário - Espetáculo de Artes Cênicas/Dança

· Período de Provas Bimestrais: Exames de qualificações bimestrais, onde o professor de cada turma avalia o conteúdo assimilado por cada aluno dentro do determinado bimestre. · Aula pública: a família é convidada para assistir um dia de aula especial preparada para elas. Importante evento para interação social com as famílias. Ao final das aulas são realizados pequenos bate papos para retirar dúvidas sobre o trabalho desnvolvido. · Encontro de Alunos: Evento didático sobre o aprendizado e desenvolvimento da dança, abordando sempre um tema relacionado a arte. Na primeira parte do evento os alunos assistem a essa atividade que pode ser uma palestra sobre cenografia, história da dança, um bate papo com um bailarinos profissional. · Aulas Temáticas: Aulas preparadas de forma criativa para desenvolver diversos aspectos dos alunos como: Criatividade, socialização, conhecimento e estudo da nossa cultura, entre outros. Carnaval, Páscoa, Dias da Crianças normalmente são os temas abordados. · Festival Criativo: Mostra de dança que estimula os alunos a desenvolverem suas próprias ideias coreográficas com o objetivo de trabalhar a criatividade e o espírito de equipe. · Participação em Festivais de Dança no Brasil, Apresentação Asilos, orfanato e hospital – Lar Nossa Senhora da Glória / Abrigo Tereza de Jesus / Hospital Nise da Silveira · Espetáculo de Encerramento do ano letivo: Evento final onde os pais conseguem avaliar todo processo de aprendizagem que foi feito ao longo do ano.

Objetivo Geral: Manter e solidificar o programa social Dançar a Vida no ano de 2018, ampliando o atendimento, identificando e selecionando um grupo de 100 jovens entre 7 e 18 anos, provenientes de comunidades carentes de diferentes regiões do Brasil. Objetivos Específicos:Produto Principal - Plano AnualManter o projeto Dançar a Vida no período de 01 ano;Atender e capacitar 100 jovens até 18 anos;Ampliar a referência cultural dos jovens provenientes de comunidades carentes, buscando a quebra de paradigmas em relação à dança clássica e a música erudita; Abrir um horizonte profissional fora dos limites impostos pelas condições sociais das famílias; Descobrir novos talentos; Enfatizar a formação do elemento masculino, cuja carência no mercado da dança ainda é bem grande no Brasil; Elevar a autoestima de crianças e adolescentes, tendo como estratégia a participação em atividades e espetáculos de dança criados pelo projeto; Orientar e encaminhar profissionalmente os formandos para o mercado de trabalho.Produto Secundário - espetáculo de artes cênicas/ dançaREALIZAR 10 APRESENTAÇÕES EM EQUIPAMENTOS PÚBLICOS DO RIO;RECEBER UM PÚBLICO PRESENCIAL DE 1.000 PESSOAS;COLABORAR PARA PROFISSIONALIZAÇÃO DOS BAILARINOS;DIVULGAR A DANÇA CONTEMPORÂNEA

A cultura é a base para a construção da identidade de um povo. As manifestações culturais se expressam em diversas áreas como na música, nas artes e na dança. Historicamente a dança sempre se mostrou instrumento fundamental para expressão de um povo, seja de forma religiosa, lúdica ou performática. Baseado nesses preceitos, entendemos que a dança, dentro de uma visão humanística, pode contribuir significativamente na construção de uma sociedade mais justa, facilitando a [A1] inserção de valores que são pilares para a formação de qualquer indivíduo. Nem sempre os jovens têm condições financeiras necessárias para frequentar uma escola de formação em dança, principalmente quando se refere ao ballet clássico, os custos para manutenção dessa atividade acabam sendo muito alto, e, por conta de necessidades específicas com uniformes, sapatilhas, figurinos, aulas práticas em espaços com pisos apropriados,barras e espelhos. Além das atividades diárias, é importante para a formação, que os alunos pratiquem apresentações constantes para que possam aprimorar a técnica e desenvolvam a expressão artística. A prática do ballet clássico, em especial, requer um piso apropriado com amortecimento para saltos, além de barras, espelhos e professor qualificado para essa prática. Por isso o projeto social Dançar a Vida não desenvolve diretamente suas atividades dentro de comunidades, mas criamos parcerias educativas com ONG e projetos sociais nas comunidades, buscando desenvolver, assim, fundamentos básicos que possam atrair a atenção e interesse das crianças que moram nessas comunidades. A partir dessa etapa, as crianças e os jovens serão encaminhados, com bolsa de estudo integral, para a escola técnica de formação em parceria com a Escola de Dança Petite Danse, autorizada pelo Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro.O Projeto visa atender jovens estudantes da rede de ensino público. Após uma avaliação prática e exame médico, os alunos iniciarão um trabalho educativo voltado para a arte, educação e saúde. O projeto visa, principalmente a formação profissional, por isso, além do conteúdo técnico em diferentes segmentos de dança, desenvolve também conceitos emocionais, conhecimentos específicos na área das artes, bem como acompanhamento e direcionamento para o mercado de trabalho.Alunos iniciantes participam do curso Pré- profissional com duração de 3 anos _ Com aulas diárias de 1hora e meia e ensaios aos sábados com duração de 3 horas. alunos de nível técnico ingressam no Curso Profissionalizante autorizado pelo Conselho Estadual de Educação do RJ (com duração de 3 anos) _ com aulas e ensaios diários com carga horária de 4 a 6 horas Os alunos que concluem o curso técnico de formação profissional são orientados para concursos e audições que possibilitem contratos de trabalho em companhias de dança no Brasil e no exterior.Através da estratégia de estabelecimento de parcerias com órgãos e entidades de ação social, visamos a implantação sistemática nestas instituições de turmas de pré-formação em ballet clássico e dança contemporânea. Por meio dessas parcerias, torna-se possível o contato e descoberta de jovens talentos, que após o segundo ano de aprendizado básico, são encaminhados para as turmas específicas de formação, com aulas diárias cuja carga horária é de no mínimo 4 horas de trabalho por dia.Alunos formandos que não se destacarem ou não manifestarem interesse pela carreira de bailarino, serão orientados para outros segmentos relacionados às artes cênicas, como: cenografia, Iluminação, figurinos ou projetos acadêmicos na formação de professor, coordenador ou coreógrafo, visando assim o efeito multiplicador do Projeto social.É importante ressaltar que no decorrer de todo processo será constante o respeito à dança, aos artistas colaboradores e patrocinadores que prestigiam nosso trabalho, sempre com transparência nas ações, nos relacionamentos e na gestão.incisos do Art. 1º da Lei 8313/91 a proposta se enquadra:Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a:I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. Selecionar quais objetivos do Art. 3° da da Lei 8313/91 serão alcançadas com o projeto: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

PLANO DE COMUNICAÇÃO- RELEASE DE ASSESSORIA DE IMPRENSA;- BANNER- TEMPLATE PARA INTERNET, VÁRIOS FORMATOS;- TRANSMISSÃO DE 01 APRESENTAÇÃO ATRAVÉS DE LIVE ESTRATÉGIAS DE DIVULGAÇÃOCONTRATAÇÃO DE ASSESSORIA DE IMPRENSA ESPECIALIZADA, PRODUÇÃO E VEICULAÇÃO DE CONTEÚDO DIGITAL PARA SITE E REDES SOCIAIS. CAMPANHA EM MÍDIA DIGITAL. DISPONIBILIZAÇÃO DE ALGUMAS APRESENTAÇÕES NASREDES SOCIAIS DO PROJETO. DANÇAR A VIDA - HTTPS://DANCARAVIDA.COM/ INSTAGRAM - HTTPS://WWW.INSTAGRAM.COM/PROJETODANCARAVIDA/ PETITE DANSEHTTPS://PETITEDANSE.COM.BR/?DOING_WP_CRON=1653607738.9859330654MEDIDAS DE IMPACTO AMBIENTAL1. NO INÍCIO DE CADA APRESENTAÇÃO SERÁ SOLICITADO QUE O PÚBLICO DESCARTE OS RESÍDUOS NOS LOCAIS CORRETOS; 2. EM APRESENTAÇÕES EM ESCOLAS OU LUGARES ABERTOS, SERÁ FEITA A COLETA SELETIVA DOS RESÍDUOS; 3. OS FIGURINOS SERÃO REFORMADOS E REUTILIZADOS EM OUTRAS MONTAGENS DA CIA, PRÁTICA SEMPRE ADOTADA; 4. OS CENÁRIOS E OBJETOS CÊNICOS SERÃO REFORMADOS E REUTILIZADOS EM OUTRAS MONTAGENS DA CIA, PRÁTICA SEMPRE ADOTADA

PRODUTO PRINCIPAL - PLANO ANUALPROJETO PEDAGÓGICO 1. Duração do curso completo Período pré-profissional: 8 anos Período profissional: 3 anos 1. Carga Horária Completa 4 horas diárias / 6 dias por semana Aulas práticas de Ballet Clássico - 1 hora e meia / de 2ª à 6ª feira Aula de Dança Contemporânea com Técnica Teatral - 1 hora e meia / duas vezes por semana Curso profissionalizante: Teoria Musical, Terminologia, técnica teatral, Anatomia aplicada a dança, Pedagogia, Folclore Brasileiro, Práticas de Ballet de Repertório. 2. Público alvo (características e idade) Jovens provenientes de comunidades menos assistidas entre 7 a 18 anos, estudantes da rede de ensino público 3. Metodologia que será aplicada Método de Ensino próprio da Companhia, mesclando a metodologia russa de Vaganova e a técnica de dança contemporânea junto a técnica teatral. 4. Material Didático Utilizado Livros de pesquisa, sapatilhas de meia ponta masculinas e femininas, sapatilhas de ponta, malhas masculinas e femininas. Material para exercícios específicos de pilates, caneleiras, fita elástica de fortalecimento, barras móveis, e equipamento de som e piano, quadro.Produto secundário – espetáculo de artes cênicas - dança10 APRESENTAÇÕES EM EQUIPAMENTO PÚBLICOS DO RIO DE JANEIRO (ESCOLAS, TEATROS, LONAS E ARENAS CULTURAIS) COM DURAÇÃO DE 40 MINUTOS, COM ELENCO COMPOSTO POR 8 BAILARINOS DA CIA JOVEM DANÇAR A VIDA

PRODUTO PRINCIPAL - PLANO ANUALACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO Os espaços de realização das ações do plano anual já estão adaptados para atendimento de portadores de necessidades especiais com rampas, elevadores, banheiros PCDs, etcACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISContaremos com audiodescrição sob demanda.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSContaremos com intérprete de libras sob demanda ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAISConsideramos que as ações são acessíveis para esse público, uma vez que a arte tem várias formas de compreensão e a dança possibilita uma grande identificação com o público neuro atípicoProduto secundário – espetáculo de artes cênicas/dançaACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICO Os locais escolhidos para as apresentações já estarão adaptados para atendimento de portadores de necessidades especiais com rampas, elevadores, banheiros PCDs, etc ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAISContaremos com audiodescrição sob demanda.Acesso de deficientes visuais ao palco para conhecimento tátil do cenário e figurinos ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOSContaremos com intérprete de libras sob demanda ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAISConsideramos que o espetáculo é acessível para esse público, uma vez que a arte tem várias formas de compreensão e a dança possibilita uma grande identificação com o público neuro atípico

PRODUTO PRINCIPAL - PLANO ANUAL -O projeto visa a democratização dando oportunidade à crianças e adolescentes de famílias de baixa renda a ingressar com bolsa de estudos, no curso de formação profissional autorizado pelo Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro, com diploma regulamentar oferecido no final do curso. Além das atividades normais, o projeto atua também diretamente em comunidades, podendo citar as parcerias as já existentes: Morro da Formiga (Tijuca) e no Centro Social para trabalhos comunitários “Ballet Pedra” localizado em Pedra de Guaratiba. Outra forma de ampliação e Democratização de Acesso, dá-se também pelo fato do projeto receber jovens de diversos estados do Brasil que vivem em cidades do interior, cidades essas onde o trabalho de dança é pouco desenvolvido, desse modo, procuram o projeto em busca de conhecimento e aprimoramento técnico profissional. O projeto recebe os jovens contribuindo para a formação profissional e encaminhamento na carreira artística.Art. 46. O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites:I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;III - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino; Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores; PLANO SECUNDÁRIO - ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS/DANÇA - Todas as apresentações serão totalmente gratuitas e realizadas em escolas da rede pública de ensino, ONGs, teatros e espaços culturais gratuitos Art. 46. O plano de distribuição da proposta deve prever medidas de democratização do acesso aos produtos, bens, serviços e ações culturais produzidos, contendo as estimativas da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites:I - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional por patrocinadores, havendo mais de um receberão em quantidade proporcional ao investimento efetuado;II - até 10% (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto;III - mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino; Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso:V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;

PROPONENTE - COORDENAÇÃO GERAL E ADMINISTRATIVO-FINANCEIRANelma Darzi – proponente e Diretora Artística - Formada em licenciatura plena em Educação Física e pós-graduação em Administração Escolar e Gestão de Recursos Humanos (UCM). Estudou na escola estadual de teatro Martins Pena onde concluiu o curso técnico em artes cênicas. Também concluiu a pós–graduação em Didática de Ensino da Dança Infanto-Juvenil. Em 2008 participou do Curso de especialização em metodologia Cubana no ensino do Ballet Clássico pela Escola Nacional de Cuba em Havana. Hoje é diretora artística da Escola de Dança Petite Danse, onde também atua como professora de ballet clássico, folclore e didática de ensino da dança no curso técnico de formação profissional para bailarinos, autorizado pelo Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro. Em 2008 fundou o Projeto Social Dançar a Vida, posteriormente Organização Não Governamental Dançar a Vida, com o intuito de proporcionar a formação profissional em dança para jovens de comunidades carentes. Como diretora artística da escola de Dança Petite Danse participa de diversos concursos e festivais no Brasil e no exterior. Em 2009 desenvolveu roteiro e direção artística do espetáculo Villa Lobos, Uma Canção de Amor com patrocínio do BNDES, de 2010 1 2012 desenvolveu o roteiro e fez a direção artística dos espetáculo Nos Passos da Dança e De Tudo Se Faz Canção com patrocínios do BNDES e Eletrobrás. GUILHERME D. DE LEMOS – Assistente de Direção - Formado em licenciatura plena em Educação física pela Universidade Gama Filho, pós graduado em Fisiologia do Exercício. Desde 2006 trabalha como coordenador pedagógico da Escola de Dança Petite Danse e na preparação física dos alunos do Projeto Social Dançar a Vida em nível Técnico profissional. Trabalha como Assistente de Direção dos espetáculos realizados pela escola de dança Petite Danse, e pela Cia Dançar a Vida. PRODUTORA EXECUTIVA - FÁTIMA MAGALHÃES - PRODUTORA CULTURAL E CONSULTORA EM PROJETOS INCENTIVADOS.OS DEMAIS PROFISSIONAIS SERÃO ESCOLHIDOS NA FASE DE PRÉ-PRODUÇÃO.

Projeto liberado para o proponente adequar à realidade de execução.