Conservatório Musical de Medianeira - 2ª Temporada

Este projeto vem propor, além da compra de instrumentos musicais para a manutenção de um conservatório musical, oficinas práticas e didáticas para professores de instrumentos musicais. Estes professores estarão em constante capacitação para então ministrarem cursos de instrumentos musicais para o público em geral no Conservatório Musical, promovendo a formação musical em música instrumental, formando plateia e possibilitando a cidade à ampliação de concertos, workshops e fomento musical erudito e instrumental.

OBJETIVOS GERAIS: ‐ capacitar professores da região para o ensino qualificado da música e intrumentos musicais; - incentivar adolescentes, jovens e adultos ao estudo e apreciação da música clássica; - tornar Medianeira um polo musical no Oeste do Estado do Paraná; ‐ proporcionar um circuito de recitais musicais entre Curitiba, Medianeira e possíveis outras cidades do Paraná; ‐ atrair público das cidades do entorno de Medianeira promovendo a música clássica na região Oeste do Estado; ‐ condicionar a cidade de Medianeira a programações inéditas de récitas e concertos clássicos solos e música de câmara, ampliando as possibilidades de progressão musical na cidade; ‐ estender o plano de ações culturais da Unicultura para o Oeste do Estado do Paraná; ‐ fomentar a cultura da música clássica no interior do Estado; ‐ poder ingressar a cidade de Medianeira nos circuitos de projetos de música clássica aprovados em editais de lei de incentivo municipais, estaduais e federais, bem como editais de outras instituições (SESI, SESC, etc...) que promovem a circulação de projetos culturais em cidades do interior do Paraná. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ‐ oferecer capacitação durante um ano a 11 professores de instrumentos musicais variados (violino, viola, violoncelo, acordeon pianado e gaita ponto, piano, percussão, clarinete, canto, inicialização musical e musicalização infantil, e teoria musical); ‐ estabelecer convênio entre a Unicultura e a Secretaria Municipal de Cultura de Medianeira para o desenvolvimento de projetos e programação musical na cidade; ‐ realizar um concerto com transmissão on-line promovendo e divulgando o projeto de formação de conservatório na cidade; (os eventos serão apresentados de forma híbrida: transmissão on-line e auditório; - oferecer cursos regulares para os seguintes instrumentos musicais: violino, violoncelo, viola, piano, acordeon pianado e gaita ponto, percussão, clarinete, canto, inicialização musical e musicalização infantil, e teoria musical;- oferecer, também dentro desta formação musical, curso de língua italiana para aperfeiçoamento no canto lírico, leitura de partituras e cultura em geral, além de prover o aluno no aperfeiçoamento de uma segunda língua para futuras parcerias com conservatórios da Itália; - adquirir os seguintes instrumentos visando à formação de um Conservatório de Música e criação de programa anual de concertos e recitais didáticos na cidade de Medianeira:1 piano digital2 acordeons pianados 2 gaitas ponto8 violinos (quatro do tamanho 3/4 e quatro do tamanho 4/4);4 violas (duas tamanho 38 e duas 40);2 violoncelos (3/4);1 clarinete;2 Kits de percussão para musicalização (tambor, surdo, pandeiro, claves, triângulo, agogô, castanhola, côco, caxixi, reco-reco, chocalho e ganzá);2 Kits de percussão para o curso de percussão (caixa clara, 1 par de prato sinfônico 1, bombo sinfônico, xilofone 37 teclas 442Hz (KIT BÁSICO);- Adquirir ainda os seguintes materiais de apoio:palhetas para clarinete em C e Bb (2 a 4 caixas);24 encordoamentos para violino;12 encordoamentos para viola;8 encordoamentos para violoncelo;2 encordoamentos para contrabaixo acústico;baquetas específicas para os instrumentos de percussão (verificar com profissional);suporte dos instrumentos de percussão;pastas para o coro;

Medianeira é uma cidade situada no Oeste do Estado do Paraná a 58 km de distância de Foz do Iguaçu e 84 km de Cascavel. Com uma população de aproximadamente 42 mil habitantes, a cidade vem se iniciando a produções culturais e mais especificamente produções musicais com viés clássico, graças ao projeto implantado pela Unicultura, via Lei de Incentivo à Cultura, que paulatinamente realiza uma série de concertos didáticos para a população. Todavia a população da cidade ainda tem que se deslocar do município, indo para as cidades de Foz de Iguaçu e Cascavel _ sétima e quinta cidades mais populosas do Paraná ‐ motivado pelo interesse cultural crescente entre os adolescentes e jovens da cidade, o que consequentemente reflete nos interesses e hábitos dos adultos. Em projeto anterior, realizado através desta mesma Lei de Incentivo à Cultura, foi proposto a aquisição de instrumentos e capacitação de professores para forma o Conservatório Musical de Medianeira. O projeto teve início e está ainda em desenvolvimento. Porém, para que não se interrompa o ritmo das aulas e que os alunos não sejam prejudicados com uma eventual pausa de continuidade no projeto, estamos inscrevendo esta segunda proposta a fim de dar continuidade e sequência na formação musical de alunos, da cidade e do próprio Conservatório. Na presente proposta solicitamos mais uma vez verba para aquisição de novos instrumnetos musicais, a fim de que os alunos possam emprestá-los para poderem estudar em casa, enquanto matriculados no conservatório. Muitos desses instrumentos tem um custo considerável, de modo que o aluno precisa ter a motivação que o desperte a adquirir seu próprio instrumento ou mesmo que seus pais venham a fazê-lo.Através da compra desses instrumentos musicais diversos e de qualidade, poderemos condicionar a cidade a produzir e oferecer programações mais promissoras na música clássica e também receber propostas de projetos em que incluam a cidade no circuito de apresentações de música erudita conforme tem ocorrido um crescimento do setor pelo Estado do Paraná. Ademais, seguindo a linha de projetos já aprovados por este Órgão Federal, e em execução, este projeto vem dar continuidade à proposta instalando na cidade um conservatório musical, fortalencendo e fomentando a música clássica no interior do Estado do Paraná, a fim também de que se possa instaurar um novo circuito de formação de música clássica e instrumental sendo modelo de desenvolvimento artístico do setor no Oeste do Estado do Paraná. No que diz respeito a importância do ensino musical, é através da educação musical que se busca o desenvolvimento da sensibilidade e compreensão da música pela educação auditiva e do senso rítmico presentes em atividades como, por exemplo, ouvir. Apreciar uma música a princípio pode não ser uma tarefa muito fácil. Apreciar não significa só ouvir enquanto se faz outra atividade, mas parar o que se está fazendo e se concentrar apenas na escuta. Mas, se for criado o hábito de fazê-lo, o indivíduo será capaz de reconhecer os materiais sonoros básicos que compõem a música (intensidade, ritmo, altura, duração e timbre), organizá-los como experiência musical e até reproduzi-los cantando ou executando um instrumento. Todos sabemos que aprendizagem quando ocorre, a partir das vivências do aluno, torna-se mais prazerosa e com grande possibilidade de sucesso. Sendo assim, recorrer à música é fundamental, porque segundo a proposta geral dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo ensino e aprendizagem. A educação a partir da Arte além de criar um desenvolvimento artístico e a percepção estética, acaba ordenando, no seu próprio modo, o sentido da experiência humana, porque auxilia desenvolver a sensibilidade, imaginação e percepção, de forma que o indivíduo perceba a sua forma artística junto a outras pessoas de diferentes culturas. Assim, através desse ensinamento, favorece-se também ao indivíduo relacionar-se criadoramente com demais disciplinas do currículo, em sua vida escolar. Sendo assim, quando se opta por uma metodologia que introduz a música, a chance do aluno aprender é muito maior. A música não só fornece uma experiência estética, mas também facilita o processo de aprendizagem, como instrumento para tornar a escola um lugar mais alegre e receptivo, até mesmo porque a música é um bem cultural e faz com que o aluno se torne mais crítico. Verifica-se que a musicalização tem a intenção de tornar o indivíduo sensível e receptivo ao fenômeno sonoro. Em grande parte, ela se inicia no lar, com ferramentas que auxiliam a criança a descobrir sons do universo, como: discos, canções, gravuras relacionadas, instrumentos etc. Para Bréscia (apud Barreto; Chiarelli, 2011, p.3), a musicalização é um processo de construção do conhecimento, que desperta e desenvolve o gosto musical, onde, favorece o desenvolvimento da sensibilidade, senso- rítmico, do respeito ao próximo, do prazer de ouvir música, a afetividade, memória, criatividade, autodisciplina, concentração, imaginação, socialização e atenção, onde também é construído uma movimentação e uma consciência corporal. Justificamos ainda que o presente projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. E ainda se enquadram aos seguintes objetivos do Art. 3º da referida Lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pela Secretaria da Cultura da Presidência da República - SEC/PR, ouvida a Comissão Nacional de Incentivo à Cultura - CNIC.

CARGA HORÁRIA DOS CURSOSSerão cursos de formação para docentes (modalidade EAD), sendo de 30h cada um, que desmembrar-se-ão em cursos para todas as faixas etárias (modalidade presencial), sendo de 40h o idioma italiano e 30h os demais cursos. 1. Iniciação Musical e Musicalização Infantil2. Teoria Musical3. Canto e Coro4. Idioma Italiano5. Acordeon6. Violoncelo7. Violino8. Clarinete9. Piano e Teclado10. Percussão11. Viola 1. Disciplina: Iniciação Musical e Musicalização infantil Carga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 2. Disciplina: Teoria MusicalCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 3. Disciplina: Canto e CoroCarga horária: 30 horas (15 horas Canto / 15 horas Coro)Período: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 4. Disciplina: Idioma ItalianoCarga horária: 40 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead)5. Disciplina: AcordeonCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead)6. Disciplina: ViolonceloCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 7. Disciplina: ViolinoCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead)8. Disciplina: ClarineteCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 9. Disciplina: Piano e TecladoCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 10. Disciplina: PercussãoCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead) 11. Disciplina: ViolaCarga horária: 30 horasPeríodo: de 1 a 12 meses (teoria/prática-presencial e ead)

* Os projetos pedagógicos desta proposta encontram-se anexados em Documentos Anexos.

PRODUTO: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: os Coordenadores das oficinas elaborarão uma metodologia para passar aos professores dos cursos o ensino musical através de vibrações, toque e outros métodos contemporâneos de se compreender a musicalização. Item na Planilha Orçamentária: Coordenação de oficinas DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e instrumental. Os Coordenadores das oficinas elaborarão uma metodologia para passar aos professores dos cursos o ensino musical especial para deficientes visuais . PRODUTO: Curso / Oficina / Capacitação ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: aulas especiais com intérprete de libras para estudo e compreensão das vibrações musicais através da acústica, toque e outros meios que se fizerem didáticos. Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de libras / Professor DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e instrumental. Aulas exclusivas para deficientes visuais. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL. ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica, pois o teatro da cidade é novo e com instalações modernas que acompanham as determinações legais. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras sobre as peças apresentadas e apresentação especial para deficientes auditivos com assentos em lugares especiais, próximos aos instrumentos, que podem trazer vibrações musicais através da acústica. Item na Planilha Orçamentária: Intérprete de libras DEFICIENTES VISUAIS: linguagem oral e instrumental. Reserva de assentos. Item na Planilha Orçamentária: não se aplica. Serão reservados 15 assentos (5%) para deficientes visuais. Aos deficientes auditivos (vale lembrar que se trata de um concerto de música instrumental) as mesmas descrições dadas em locução, bem como o conteúdo das peças e musicalização, estarão também descritos no programa impresso desenvolvido para este projeto. PRODUTO: INSTRUMENTO MUSICAL - AQUISIÇÃO. ACESSIBILIDADE FÍSICA: não se aplica.DEFICIENTES AUDITIVOS: não se aplica.DEFICIENTES VISUAIS: não se aplica. Os instrumentos musicais a serem comprados têm a função de auxílio na formação de alunos de conservatório. A este produto compete apenas da aquisição dos instrumentos. Posteriormente será desenvolvido outro projeto objetivando a formação musical dos alunos, com programas específicos para ensino musical a deficientes físicos.

PRODUTO: CURSO/OFICINA/CAPACITAÇÃO - MÚSICA V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;Ação: Realização de ensaio aberto do concerto deste projeto, convidando alunos de escolas públicas. PRODUTO: Instrumento Musical - Aquisição IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; PRODUTO: Curso / Oficina / Capacitação III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; PRODUTO: Apresentação Musical III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição; IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;

Unicultura ‐ UNIVERSIDADE LIVRE DA CULTURA Coordenação Administrativo-Financeira (função a ser remunerada através de rubrica Custos Administrativos) ATUAÇÃO PROFISSIONAL Conta com uma equipe técnica com mais de oito anos de experiência na gestão de projetos culturais, entre as diversas linguagens e manifestações artísticas. Tem como objetivo social criar e consolidar nos cidadãos a consciência do papel que a cultura desempenha como elemento formador da identidade e memória nacional, gerador de trabalho e renda e de inclusão social. ALGUNS TRABALHOS REALIZADOS NA ÁREA CULTURAL ‐ lançamento do CD de Juliano Ravanello (canto gregoriano); ‐ Lançamento do livro “La primera república de las Americas, em Bogotá, Asunción e Buenos Aires; ‐ Show AVE Mujeres – Música; ‐ VII Concurso de Piano Edna Bassetti Habith – Música; ‐ Trupe da Saúde ‐ Artes Cênicas; ‐ Show Essência Elis – Música; ‐ Paiquerê, Piquirí, Fietó ‐ Espetáculo para Crianças; ‐ Paraná Central ‐ O vale das Utopias – Humanidades; ‐ Sudoeste do Paraná ‐ História de Trabalho – livro; ‐ Cafundó ‐ Longa‐metragem (Produção de Locação); ‐ 150 Anos de Emancipação Política do Paraná ‐ Brasília‐DF. PRÊMIOS RECEBIDOS E TÍTULOS Prêmio de Mídia Livre (2008); Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social (2009); Projeto Destaque – Ozires silva de empreendedorismo Sustentável (2011); Prêmio Economia Criativa 2012, pelo Ministério da Cultura. LUNKES PRODUCÕES - Produção ExecutivaSOBRE A EMPRESALunkes Produções Culturais elabora, desenvolve e executa projetos artísticos, culturais e educacionais, com ênfase em projetos inovadores baseados em ações sustentáveis e de alcance social. Permeando diferentes áreas artísticas, principalmente na produçãode Concertos, shows e festivais de música, eventos culturais e corporativos.Nascida oficialmente em 2022, porém com existência em Pessoa Física produtora de Projetos Culturais desde 2018, vem unir a arte e educação nas diversas Leis de Incentivo (Municipais, Estaduais e Federal) e em projetos e eventos corporativos particulares.Acompanhando as evoluções das produções artísticas e tecnológicas da atualidade, aliando a valorização do ser, com olhar para o futuro, possibilitando geração de renda e desenvolvimento cultural do nosso país através da arte. Jaqueline Cristina Paulo Função: Coordenação Pedagógica Pedagoga Especialista em Direito Educacional e Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento.FORMAÇÃO ACADÊMICAUniversidade Federal do Paraná – UFPR - Licenciatura em Pedagogia - 2004Universidade Federal do Paraná – UFPR - Especialização em Educação Meio Ambiente e Desenvolvimento- Lato Sensu - 2006Faculdades ITECNE Especialização em Direito Educacional- Lato Sensu - 2012 Experiência profissionalCoordenação Pedagógica Gestão/Instrução/Organização didático/metodógica/pedagógica, suporte, assessoria, supervisão, orientação, planejamento, formação de docentes, projetos de educação/arte/cultura.Documentos PedagógicosProjeto Político Pedagógico, Formulários de acompanhamento Pedagógico, pareceres a luz do Direito educacional, relatórios, implementação de código de conduta ética, regimento escolar.Mediação, acompanhamento e aprimoramento de disciplinas Modalidades presenciais e/ou à distância de diversos eixos tecnológicos e/ou áreas de educação básica ou livre.Pedagogia Empresarial – aplicação ambiente de docentes e de alunosMetódos e padronização para cursos de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, cursos regulares ou livres. EmpresasUNICULTURA - Universidade Livre da Cultura (2023 até o momento) – Coordenação Pedagógica, prestação de contas de projetos culturais e Assistência Geral.CENTRO CULTURAL ÍTALO BRASILEIRO DANTE ALIGHIERI - (janeiro/2019 - dezembro/2022) – Direção Pedagógica.COLÉGIO ESTADUAL TIRADENTES (SEED/PR) - (junho/2018 - dezembro/2018) – Pedagoga do Ensino Médio.SENAC PARANÁ – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial -julho/2008 - julho/2017) - Analista de Educação da Administração Regional, pedagoga responsável por todos os cursos técnicos das escolas do Paraná e documentos pedagógicos da instituição.CAPESESP – Caixa de Pecúlios Assistência e Previdência dos Servidores da Fundação Serviços de Saúde Pública - (junho/2003 – junho/2008) – Auxiliar técnico regional Paraná.DOCTOR Auditoria (setembro/2001 - junho/2003) – Assistente Geral ASSEPAS – Associação das Entidades Paranaenses de Autogestão em Saúde (julho/1998 - agosto/2001) - Assistente geral da diretoria e atendimento as empresas associadas. CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA ● Secretaria Escolar (para iniciantes e função gerencial), arquivamento e protocolo● Legislação Educacional● Qualidade no atendimento ao cliente● Recursos Instrucionais e Docência na Educação Profissional● Fundamentos para o relacionamento interpessoal● Caminhos para a Educação Flexível● Prestação de Contas MINC● Elaboração de Plano de Trabalho Docente● Revisão de Plano de Trabalho Docente● Novo Modelo Pedagógico● Definição e redação de competências● Workshops: atendimento, sistema interno, diretrizes da educação, Business Inteligence (BI), orçamento, educação a distância, ferramenta trello● Área saúde: Brigada e Prevenção e Combate a Incêndios e Prevenção de Acidentes para a CIPA, oncologia, protocolos quimioterápicos, auditoria médica, materiais de alto custo, atendimento ao cliente, medicina preventiva, tiss - troca de informação em saúde suplementar

Projeto liberado para o proponente adequar à realidade de execução.