ARTE KADIWEU 2027 - Projeto de Artes Visuais

Projeto cultural voltado às artes visuais, que oferece oficinas e vivências artísticas inspiradas na cultura indígena Kadiwéu, com ênfase em pintura corporal, modelagem, colagem e criação com elementos naturais. Destinado a crianças, adolescentes e pessoas com deficiência dos municípios de Piraquara, Curitiba e Região Metropolitana, o projeto promove o desenvolvimento da expressão visual e do pertencimento cultural por meio de práticas educativas, acessíveis e sensoriais. As atividades serão realizadas na sede da OSC, em Piraquara/PR, integrando arte, natureza e saberes tradicionais em uma experiência estética e inclusiva.

Não se aplica.

Objetivo Geral: Valorizar a cultura dos povos indígenas cavaleiros por meio de experiências culturais artísticas acessíveis e inclusivas em artes visuais, promovendo oficinas criativas e vivências sensoriais que conectam os participantes à arte, à natureza e ao cuidado com os cavalos. Objetivos EspecÍficos PRODUTO 01: Realizar 27 oficinas de artes plásticas (03 por mês) ao longo de 09 meses; PRODUTO 02: Oferecer 03 apresentações culturais (01 por trimestre), com exposição das artes desenvolvidas, rodas de conversa e demonstrações com cavalos abertas ao público, de modo gratuito e acessível; PRODUTO 03: Promover 09 oficinas de vivências com cavalos ao longo de 09 meses (01 oficina por mês); e PRODUTO 04: Produzir e distribuir material educativo (impresso e digital) com conteúdo sobre a cultura Kadiwéu.

O projeto contribui para a preservação e difusão da cultura visual dos povos indígenas cavaleiros, em especial os Kadiwéu, promovendo o acesso de crianças, adolescentes e pessoas com deficiência a experiências artísticas que valorizam a expressão estética, o pertencimento cultural e a conexão com a natureza. As atividades em artes visuais são desenvolvidas em uma chácara integrada ao ambiente natural e à convivência com cavalos. A proposta dialoga com os princípios da Pedagogia Waldorf, ao promover a criação artística como caminho para o desenvolvimento integral, por meio de oficinas de pintura, modelagem, colagem com elementos naturais e construção de símbolos visuais baseados na tradição indígena. Durante as oficinas, os participantes vivenciam o fazer artístico com as próprias mãos, a escuta sensível e a observação do mundo ao redor. A ênfase está no processo criativo, mais do que no produto final, estimulando o autoconhecimento, a imaginação e o olhar atento para a beleza presente na natureza e na cultura tradicional. As vivências com cavalos complementam esse processo, ao possibilitar momentos de presença, cuidado e escuta profunda — atitudes que se integram à prática das artes visuais como forma de observar, representar e simbolizar o mundo. A observação dos ritmos dos animais, os ciclos naturais e os vínculos afetivos construídos são elementos que reforçam a percepção estética, a sensibilidade e a consciência de interdependência entre os seres, fundamentos também centrais na pedagogia de Rudolf Steiner. Essa abordagem potencializa a transformação social por meio das artes visuais, da natureza e da convivência sensível, ao oferecer às crianças e adolescentes experiências estéticas que fortalecem sua expressão, identidade e conexão com o mundo. O contato com a criação artística, os grafismos indígenas, os elementos naturais e os vínculos construídos durante as vivências contribui para o desenvolvimento integral dos participantes, promovendo pertencimento, sensibilidade e valorização da diversidade cultural. Por se tratar de ações gratuitas, inclusivas e com impacto social e cultural direto, a utilização do Mecanismo de Incentivo à Cultura (Lei nº 8.313/91) é essencial para viabilizar sua execução de forma ampla e acessível. A proposta se enquadra no Art. 1º da Lei, especialmente:- Inciso I: por contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e- Inciso III: por apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores, por meio da arte indígena, das expressões visuais tradicionais e das práticas educativas inclusivas. A proposta também contribui diretamente para os objetivos do Art. 3º, especialmente:- Inciso II: fomento à produção cultural e artística mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes, por meio da formação cultural de crianças, adolescentes e pessoas com deficiência;- Inciso III: preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais, por meio da valorização da cultura indígena Kadiwéu e popular;- Inciso IV: estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para acesso às oficinas e atividades do projeto, garantindo a democratização do acesso; e- Inciso V: apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais.

O projeto oferecerá ao longo de 09 meses de execução (produção): •27 oficinas de artes plásticas, onde trabalharão as seguintes temáticas: a) Cavalos e cultura indígena | Objetivo: Apresentar o cavalo como um ser simbólico e companheiro dos povos indígenas cavaleiros, com destaque para o papel do animal na cultura Kadiwéu. O que os participantes farão: ➢Participarão de uma roda de conversa sobre o papel dos cavalos na história indígena (com imagens, histórias e vídeos); ➢Terão contato direto com os cavalos, conhecendo sua estrutura, comportamento e formas de cuidado (alimentação, escovação, limpeza dos cascos); ➢Participarão de uma demonstração de montaria lúdica (com segurança e orientação); ➢Aprenderão palavras e símbolos indígenas associados aos cavalos; e ➢Criarão coletivamente um “totem do cavalo” usando papel, argila ou elementos naturais (folhas, penas, madeira). b)Pinturas corporais Kadiwéu. | Objetivo: Estimular a expressão artística e a valorização da identidade por meio das pinturas corporais inspiradas nos padrões gráficos usados pelos Kadiwéu. O que os participantes farão: ➢Conhecerão os símbolos gráficos dos Kadiweu por meio de imagens e explicações simples; ➢Escolherão ou criarão seus próprios padrões geométricos com base na tradição indígena; ➢Farão pinturas corporais uns nos outros (braços, mãos, rosto), com tinta atóxica, em duplas ou trios, incentivando o cuidado mútuo; ➢Farão registros dos desenhos em papel ou tecido, podendo criar uma "exposição" interna ao final; e ➢Refletirão sobre o que o símbolo escolhido representa para cada um (expressão, sentimento, vínculo com o grupo etc.) c)Natureza e pertencimento | Objetivo: Trabalhar a relação do participante com o meio ambiente e com os animais, promovendo sensibilidade ecológica, bem-estar e integração com a natureza. O que os participantes farão: ➢Participarão de uma vivência sensorial na natureza (passeio no entorno, toque nos animais, observação de sons, cheiros e texturas); ➢Farão pequenas construções simbólicas, como mandalas com elementos naturais; ➢Participarão de jogos ou dinâmicas que envolvam cooperação, silêncio, escuta e atenção à natureza; ➢Criarão “cartões do pertencimento” com desenhos, colagens ou frases que expressem o que aprenderam ou sentiram na vivência; e ➢Refletirão sobre como cuidar do que está ao redor (a si, ao outro, aos cavalos, à terra). Além das vivências sensoriais, os participantes também serão convidados a conhecer e valorizar os ciclos naturais que envolvem os cavalos e o ambiente. Serão apresentados, de forma lúdica e prática, aos processos ecológicos que ocorrem no espaço:-O cavalo se alimenta do pasto;-Ele produz o esterco, que é recolhido e colocado no minhocário;-As minhocas transformam esse resíduo em húmus rico e fértil;-Esse húmus é, então, utilizado como adubo no próprio pasto, que volta a crescer saudável, nutrindo novamente os cavalos.-Esse ciclo completo — do alimento ao esterco, do húmus ao novo alimento — será apresentado como uma metáfora viva de pertencimento, cuidado e regeneração, reforçando a ideia de que tudo está conectado, e que cada ação gera impacto no coletivo e na natureza. Os participantes serão estimulados a perceber como fazem parte desse ciclo, e como pequenas ações conscientes podem contribuir para o equilíbrio e o bem-estar de todos os seres. •09 vivências inclusivas com cavalos, com abordagem sensorial e adaptada a diversos perfis de deficiência; Objetivo geral: Promover o contato afetivo, simbólico e sensorial com os cavalos e com a natureza, integrando práticas de arte visual e expressão corporal adaptadas a diferentes perfis de deficiência. Cada vivência será composta por três momentos principais: 1.Aproximação sensorial com os cavalos; 2.Atividade artística visual com inspiração no contato vivido; e 3.Socialização e partilha do processo criativo. •03 apresentações culturais abertas, com exposição das artes plásticas desenvolvidas durante as oficinas, performance montada, roda de conversa sobre o povo Kadiweu, demonstrações de montaria lúdica e interação com o público.

Acessibilidade Física: O espaço contará com rampas de acesso e área de interação com cavalos adaptada para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida. Acessbilidade de Conteúdo - PCD AUDITIVA: Serão oferecidos recursos como intérprete de Libras durante as oficinas e apresentações. Acessibilidade PCD INTELECTUAL: vivências sensoriais com cavalos adaptadas às necessidades do público. Profissionais responsáveis e com experiência: Instrutores de equoterapia; Psicóloga. Acessibilidade PCD VISUAL: não se aplica.

Todas as atividades serão gratuitas e voltadas para crianças, adolescentes e pessoas com deficiência de Piraquara, Curitiba e municípios da Região Metropolitana, em parceria com escolas, centros de atendimento e instituições sociais. Haverá: • Apresentações culturais abertas ao público; • Oficinas paralelas com inscrição gratuita; • Distribuição gratuita do material educativo físico e digital; e • Cobertura audiovisual com vídeos legendados nas redes sociais do projeto. Em atenção ao Artigo 46, inciso III (mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, incluindo professores de instituição públicas de ensino) da IN 23/2025, o projeto ofertará 100% de gratuitade com caráter social e educativo. Em atenção ao Artigo 47,inciso VI (realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores), o projeto realizará, de modo totalmente gratuito, a ação cultural (oficinas e exposição).

Organização Proponente: Associação Kadiwéu Organização sem fins lucrativos que desenvolve projetos com cavalos voltados ao bem-estar, à inclusão social e à educação ambiental. Atuação no projeto: Responsável pela coordenação institucional e pedagógica, articulação com parceiros locais (escolas, instituições sociais e centros de atendimento), suporte logístico às ações e mobilização comunitária para participação nas oficinas e vivências culturais. Professores: Instrutores de Equoterapia e Vivências. Responsáveis por: Condução das vivências com cavalos, com foco em segurança, acessibilidade e vínculo afetivo; orientação sobre cuidados com os animais e suporte educativo durante as atividades. Oficineiro(a): prestador de serviço a ser contratado. Responsável por: Desenvolvimento e aplicação das oficinas temáticas de artes plásticas envolvendo pintura corporal, narrativas indígenas e a relação cultural dos povos cavaleiros com os cavalos, promovendo reflexão, expressão artística e pertencimento. Psicóloga: Sabrina Faria Psicóloga com experiência em projetos de inclusão e assistência psicossocial. Responsável por: Acompanhamento emocional dos participantes, acolhimento, escuta ativa, mediação de conflitos e suporte à equipe na condução de estratégias sensíveis e inclusivas, especialmente voltadas a pessoas com deficiência, durante o período das atividades.Produção e gestão de conteúdo acessível: prestador de serviço a ser contratado. Responsável pela produção de conteúdo acessível para redes sociais, com uso de linguagem simples, contraste visual adequado e legendas em vídeos. (custo vinculado do projeto).

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.