Bumerangue

O projeto Bumerangue promove a doação de 190 livros de literatura, distribuídos em 5 ciclos de 6 semanas, beneficiando cerca de 30 estudantes do 8º e 9º anos da Escola Municipal José Abel Machado, em Massambará (Vassouras/RJ). Cada ciclo contempla atividades artísticas e literárias semanais — como gallery walk, teatro de sombras, instalações, performances poéticas, trilhas sensoriais, leituras dramatizadas e cineclube — culminando em uma exposição final aberta à comunidade e na produção de livro-portfólio e documentário acessível.

O projeto Bumerangue é um programa de circulação e fruição literária voltado a adolescentes do 8º e 9º anos da Escola Municipal José Abel Machado, no distrito de Massambará (Vassouras/RJ). Ao longo de nove meses, de março a novembro/2026, os estudantes e os profissionais envolvidos receberão, periodicamente, 38 exemplares do livro-tema de cada ciclo, permitindo o acompanhamento das atividades com acesso direto à obra.As ações são estruturadas em 5 (cinco) ciclos de 6 (seis) semanas, que transformam a leitura e a fruição artística em experiência coletiva e criativa. A cada ciclo, serão realizadas:Gallery Walk Literária: intervenção no espaço escolar com painéis e trechos selecionados dos livros, promovendo um percurso de leitura livre e compartilhada.Teatro de Sombras ou Fantoches: apresentação que explora trechos da obra de forma lúdica e imagética, incentivando a imaginação e a interpretação criativa.Instalação Artística e Literária: construção coletiva de objetos e cenários inspirados nos livros, ocupando espaços da escola e tornando-os parte da narrativa.Performance Poética Coletiva: jogral ou leitura em coro de trechos marcantes, com participação ativa dos estudantes.Performance com Ilustração e Encadernação de Livro: artista convidada apresenta seu processo de criação de imagens a partir da obra e/ou confecciona a encadernação de um livro de artista.Exposição de Objetos Literários: exibição de criações produzidas pelos adolescentes, associadas a passagens do livro-tema.Trilha Sensorial Literária: experiência multissensorial (sons, aromas, texturas) que convida os estudantes a mergulhar no universo da obra por diferentes sentidos.Leitura Dramatizada: apresentação dos livros com atores e estudantes, acompanhada de recursos de acessibilidade (Libras e audiodescrição).Cineclube Literário: exibição de filmes ou curtas-metragens relacionados ao tema do livro, seguidos de conversa mediada.Como resultado do processo, em dezembro/2026 será realizada uma Exposição Final, aberta à comunidade local, reunindo cartazes, painéis, objetos literários, fotografias e vídeos das atividades. A mostra sintetizará o percurso dos adolescentes durante o projeto, funcionando como momento de celebração coletiva e partilha dos resultados com toda a escola e comunidade local.O projeto prevê também a produção de um livro-portfólio e o registro audiovisual das ações, com disponibilização online de um documentário curta-metragem acessível (Libras, legendas e audiodescrição), ampliando o alcance e a democratização do acesso.Classificação indicativa: livre, adequado a adolescentes a partir de 12 anos.

Objetivo GeralPromover a circulação e a fruição da literatura junto a adolescentes do 8º e 9º anos da Escola Municipal José Abel Machado, em Massambará (Vassouras/RJ), por meio da doação de livros e da realização de experiências artístico-culturais que ampliem o acesso à cultura, estimulem a expressão criativa e fortaleçam vínculos comunitários, educacionais e artísticos.Objetivos Específicos● Distribuir gratuitamente 190 exemplares de livros de literatura (38 por ciclo), ao longo de 5 ciclos, destinados a 30 estudantes do 8º e 9º anos, equipe envolvida e biblioteca escolar.● Realizar 5 ciclos semanais de atividades artístico-literárias (março a novembro/2026), cada um com 6 semanas de duração:o Semanas 1 a 4: atividades variadas, conforme o livro trabalhado (gallery walk, teatro de sombras ou fantoches, instalações literárias, performances poéticas, performances com ilustração/encadernação, exposições de objetos literários ou trilhas sensoriais);o Semana 5: leitura dramatizada;o Semana 6: cineclube literário.● Promover uma oficina de capacitação em Volta Redonda, reunindo artistas, monitores e equipe técnica para alinhamento metodológico e fortalecimento das práticas de acessibilidade e inclusão.● Garantir a logística de deslocamento da equipe:o Parte da equipe se desloca regularmente de Resende-RJ e Volta Redonda-RJ até Massambará;o Foram previstas diárias de transporte e alimentação para cada deslocamento, assegurando condições adequadas de execução.● Produzir uma exposição final coletiva, reunindo cartazes, objetos literários e registros das atividades ao final dos ciclos.● Envolver 20 a 30 estudantes adolescentes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental II, em atividades contínuas de leitura e fruição cultural, com participação fixa em todos os ciclos do projeto;o Garantir o engajamento contínuo desse público, com cerca de 900 participações presenciais registradas ao longo das 30 semanas de atividades e meta mínima de 720 presenças efetivas (80% do total possível). ● Impactar indiretamente aproximadamente 300 pessoas da comunidade escolar, incluindo demais estudantes da instituição, professores, funcionários e familiares dos alunos participantes.

O projeto Bumerangue necessita do apoio da Lei de Incentivo à Cultura para garantir a gratuidade integral das ações e a viabilidade logística de execução em Massambará, distrito rural de Vassouras/RJ. Trata-se de uma proposta que democratiza o acesso à literatura e às artes para adolescentes de escola pública, público que, de outro modo, não teria acesso a experiências dessa natureza.O enquadramento legal ocorre conforme a Lei nº 8.313/91 (Lei Rouanet): Art. 1ºI _ facilitar o acesso às fontes da cultura e ao exercício dos direitos culturais;II _ promover e estimular a regionalização da produção cultural, valorizando recursos humanos e conteúdos locais;III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus criadores;IV _ proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira;V _ salvaguardar modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira, como a oralidade, a criação coletiva de objetos literários e a vivência comunitária no espaço escolar.Art. 3ºI _ estimular a criação, a produção, a difusão, a distribuição e o acesso aos produtos culturais;II _ democratizar o acesso aos bens de cultura;III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais;IV _ estimular a produção e difusão da cultura regional;VI _ propiciar meios para que a população em geral participe da criação e da fruição dos bens culturais.O território de Massambará evidencia a relevância da iniciativa: apenas 19% dos estudantes apresentam proficiência adequada em Língua Portuguesa (Saeb/Inep, 2023). Nesse contexto, o projeto oferece 190 livros gratuitos, distribuídos em 5 ciclos de 6 semanas, cada qual com atividades semanais de fruição literária e artística (gallery walk, trilhas sensoriais, performances, leituras dramatizadas e cineclube), culminando em uma exposição final aberta à comunidade.O projeto ainda contribui para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS/ONU):ODS 4 _ Educação de Qualidade: amplia o acesso a experiências literárias inovadoras e incentiva leitura crítica e criativa;ODS 10 _ Redução das Desigualdades: garante acesso cultural gratuito a adolescentes de território rural;ODS 11 _ Cidades e Comunidades Sustentáveis: valoriza a cultura local e transforma a escola em espaço de criação e celebração coletiva.O incentivo fiscal é essencial para custear a distribuição gratuita, a acessibilidade plena e a logística de deslocamentos da equipe, garantindo acesso universal e qualidade técnica na execução.Mensurabilidade e Resultados Esperados:Público direto: 30 estudantes fixos do 8º e 9º anos da Escola Municipal José Abel Machado;Participações presenciais previstas: até 900 presenças ao longo das 30 semanas de atividades;Meta de engajamento: assegurar pelo menos 720 presenças efetivas (80% do total possível), refletindo a participação contínua dos estudantes;Público indireto: cerca de 300 pessoas da comunidade escolar (outros estudantes, professores e funcionários), além das famílias dos participantes e do público digital que terá acesso ao documentário;Meta de documentação: registrar 100% das atividades em foto e vídeo, garantindo a produção do documentário final acessível (Libras, legendas e audiodescrição).

O projeto Bumerangue é uma ação cultural continuada que transforma a escola em espaço vivo de experimentação literária e artística, articulando literatura, artes visuais, teatro e audiovisual.Histórico da ProponenteA Nós Educação Cultural / Nós Cultural Mercosul Ltda possui experiência consolidada em projetos de formação e difusão cultural, com atuação em municípios de pequeno e médio porte. Já realizou projetos literários, residências artísticas e ações de mediação de leitura em escolas públicas, sempre com foco em inclusão, diversidade e acessibilidade. Essa trajetória comprova a capacidade técnica, pedagógica e administrativa da proponente para executar o projeto com excelência.Impacto Comunitário e SocialAproxima a comunidade escolar da literatura de forma não formal, incentivando hábitos de leitura e expressão criativa.Deixa um legado permanente na escola (objetos literários, painéis, cartazes).Estimula protagonismo juvenil, formando alunos-monitores para mediação das atividades.Valoriza o território ao reconhecer a escola como centro de difusão cultural.Acessibilidade e InclusãoAcessibilidade como eixo transversal: materiais com fonte ampliada, sinalização em braille, controle de ruído e recursos de Libras/audiodescrição, quando houver demanda.Coordenação ESG/Acessibilidade responsável por monitorar e ajustar continuamente essas práticas.Capacitação da equipe em acessibilidade e atendimento inclusivo, ampliando o preparo para acolher estudantes neurodivergentes ou com deficiência.No documentário final, serão garantidos Libras, legendas e audiodescrição, assegurando acessibilidade plena no produto de difusão.SustentabilidadeUso de materiais recicláveis e reaproveitamento de cenários nos 5 ciclos.Planejamento logístico para reduzir deslocamentos e emissão de carbono, prevendo transporte coletivo da equipe residente em Resende e Volta Redonda até Massambará.Registros e metodologias desenvolvidos pelo projeto poderão ser utilizados pela escola em edições futuras, reforçando seu efeito multiplicador.Alinhamento a Políticas Públicas e ODSO projeto contribui diretamente para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS/ONU):ODS 4 – Educação de Qualidade: amplia o acesso a experiências literárias inovadoras e incentiva leitura crítica e criativa.ODS 10 – Redução das Desigualdades: garante acesso cultural gratuito a adolescentes de território rural.ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis: valoriza a cultura local e fortalece vínculos comunitários.Indicadores de Impacto190 livros distribuídos (38 por ciclo).30 atividades artístico-literárias (6 por ciclo), incluindo performances poéticas, leituras dramatizadas, instalações artísticas e literárias, entre outras.5 leituras dramatizadas (1 por ciclo) e 5 sessões de cineclube literário com legendagem automática.900 participações diretas previstas ao longo das 30 semanas de atividades.Meta de engajamento: pelo menos 720 presenças efetivas (80%).Público indireto: cerca de 300 pessoas da comunidade escolar (professores, funcionários e demais estudantes), além das famílias dos alunos e público digital que acessará o documentário.Meta de satisfação: nota mínima de 8/10 nas fichas de avaliação aplicadas ao final de cada ciclo.Potencial de MultiplicaçãoAs práticas metodológicas e registros produzidos pelo projeto servirão de referência para a escola e a comunidade escolar, incentivando novas edições e a replicação do modelo em anos seguintes, mesmo sem novos aportes de financiamento.

1. Distribuição de LivrosQuantidade: 38 exemplares por ciclo, totalizando 190 livros.Formato: brochura, impressão em papel offset ou pólen, aproximadamente 100 páginas por exemplar.Entrega: no início de cada ciclo, acompanhada de registro em lista de presença.Critério de escolha: literatura juvenil contemporânea ou clássica brasileira, selecionada pela coordenação pedagógica.Função pedagógica: garantir acesso integral à obra literária, permitindo acompanhamento semanal das atividades.2. Gallery Walk LiteráriaFormato: exposição de painéis com trechos selecionados, ilustrações e perguntas disparadoras.Espaço: corredores e salas da escola, criando percurso de leitura.Duração: 1 semana em cada ciclo.Materiais: impressão em papel A3 colorido, suportes de fixação, sinalização acessível (braille e fonte ampliada), quando houver demanda.Função pedagógica: estimular leitura autônoma e conversas espontâneas.3. Teatro de Sombras ou FantochesFormato: adaptação de trechos do livro-tema em pequenas cenas.Duração: 30 a 40 minutos.Materiais: biombo de tecido, iluminação simples, silhuetas em acetato ou fantoches artesanais.Acessibilidade: intérprete de Libras presente, quando houver demanda.Objetivo pedagógico: aproximar a narrativa da linguagem cênica e facilitar compreensão coletiva.4. Instalações LiteráriasFormato: ambientações temáticas inspiradas no livro, em parceria com os estudantes.Duração: 1 a 2 semanas de exposição por ciclo.Materiais: cartolinas, tecidos, objetos recicláveis, materiais de baixo custo.Função pedagógica: transformar a escola em espaço de experiência sensorial e criativa.5. Performances Poéticas Coletivas (Jograis)Formato: leitura coral ou alternada de trechos selecionados.Duração: 15 a 20 minutos.Participação: todos os estudantes inscritos.Registro: gravação em vídeo.Função pedagógica: exercitar expressão oral, interpretação de texto e escuta coletiva.6. Performances Artísticas com Ilustração e/ou EncadernaçãoFormato: criação de imagens a partir da obra literária e/ou confecção de livro de artista.Duração: 60 a 120 minutos.Materiais: papel, lápis grafite, tintas e materiais gráficos para encadernação artesanal.Participação: todos os estudantes inscritos.Registro: gravação em vídeo.Função pedagógica: estimular a criação visual e a expressão plástica vinculada à literatura.7. Exposições de Objetos LiteráriosFormato: mostra de criações inspiradas nos livros.Duração: exposição permanente durante cada ciclo.Materiais: materiais reutilizados e recicláveis.Acessibilidade: identificação de cada objeto em braille e linguagem simples, quando houver demanda.Função pedagógica: estimular interpretação criativa e autoria dos estudantes.8. Trilhas Sensoriais LiteráriasFormato: percurso com estações de som, aroma, textura e objetos narrativos.Duração: 20 minutos por grupo de até 10 alunos.Materiais: tecidos, objetos táteis, difusores de aroma, caixas de som.Acessibilidade: descrição oral e apoio de monitores, quando houver demanda.Objetivo pedagógico: oferecer experiência multissensorial da narrativa, valorizando diferentes formas de percepção.9. Leituras DramatizadasFormato: apresentação encenada de trechos do livro.Duração: 40 a 50 minutos.Acessibilidade: intérprete de Libras, audiodescrição ao vivo e legendas, quando houver demanda.Registro: filmagem para posterior difusão digital.Função pedagógica: aproximar literatura da oralidade e do teatro, ampliando a compreensão coletiva.10. Cineclube LiterárioFormato: exibição de curta-metragem relacionado ao livro, seguida de roda de conversa.Duração: 1h30 a 2h.Materiais: projetor, tela, som portátil.Acessibilidade: legendas automáticas.Objetivo pedagógico: estimular reflexão e debate crítico em diálogo com o audiovisual.11. Exposição FinalFormato: mostra integrando cartazes, objetos literários, fotografias e vídeos.Duração: 1 semana em dezembro/2026.Materiais: painéis expositivos, TV ou projetor para exibição do minidocumentário.Acessibilidade: descrição em braille, Libras e audiodescrição do minidoc.Função pedagógica: devolver à comunidade escolar o processo vivido, consolidando memória, engajamento e valorização do percurso coletivo.12. Produtos de DifusãoLivro-portfólio: versão digital e tiragem impressa de 60 exemplares, com cerca de 80 páginas, reunindo registros, depoimentos e imagens do projeto.Documentário curta-metragem: duração de 10 a 15 minutos, com Libras, legendas e audiodescrição, disponível online e exibido na mostra final.Função pedagógica: sistematizar resultados, garantir memória do processo e ampliar o alcance das ações para além do público presencial.

1. Acessibilidade FísicaAs atividades ocorrerão na Escola Municipal José Abel Machado, que já possui banheiros adaptados e acessibilidade em suas áreas comuns. Para garantir a participação dos adolescentes beneficiários:Sinalização acessível para indicar banheiros, salas e áreas de exposição;Rota acessível entre as salas e o pátio, garantindo deslocamento seguro para pessoas com mobilidade reduzida, quando houver demanda;Assentos reservados para estudantes com deficiência ou mobilidade reduzida, bem como para estudantes neurodivergentes que necessitem de atenção especial, quando houver demanda.2. Acessibilidade de ConteúdoPara assegurar que todos os adolescentes participantes compreendam e usufruam plenamente das atividades:Materiais de divulgação acessíveis, com contraste adequado, fonte ampliada e texto alternativo (alt text);Instalações e trilhas sensoriais inclusivas, com texturas, sons e aromas, ampliando a experiência de estudantes cegos ou com baixa visão, quando houver demanda;Sinalização em braille para identificar espaços e objetos literários, quando houver demanda;Linguagem simples e recursos metodológicos de apoio, como impressos com significação de palavras incomuns e atividades complementares de reforço do conteúdo;Controle de ruídos e disponibilização de protetores auriculares para estudantes com sensibilidade auditiva, quando houver demanda;No documentário curta-metragem final, serão garantidos recursos de acessibilidade (Libras, legendas e audiodescrição), assegurando que o produto final seja plenamente inclusivo.3. Equipe e Governança de AcessibilidadeO projeto contará com a consultoria de um Coordenador ESG/Acessibilidade, responsável por integrar práticas de inclusão e sustentabilidade ao longo de todas as etapas. Em decorrência dessa consultoria, a equipe participará de capacitação em acessibilidade e atendimento inclusivo, garantindo que todos os adolescentes tenham uma experiência acolhedora e segura.Como o público do projeto é formado por um grupo fechado de 30 estudantes fixos, as medidas de acessibilidade específicas serão implementadas quando houver demanda, respeitando o perfil real dos participantes.Além do cumprimento da legislação vigente, o projeto considera que acessibilidade é um valor fundamental para a democratização da cultura e uma premissa ética para iniciativas que atuam com diversidade, inclusão e inovação social.

O projeto Bumerangue garante gratuidade integral em todas as ações — distribuição de livros, atividades semanais e exposição final — atendendo prioritariamente adolescentes do 8º e 9º ano da Escola Municipal de Massambará.1. Distribuição de ProdutosDoação de 38 livros de literatura a cada ciclo de 6 semanas, totalizando 190 livros distribuídos entre os alunos participantes, profissionais envolvidos e biblioteca escolar;Realização de atividades artístico-literárias semanais, além de leituras dramatizadas e sessões de cineclube;Produção de 1 livro-portfólio digital e 60 exemplares impressos, distribuídos aos alunos participantes, profissionais envolvidos, apoiadores e à biblioteca escolar;Produção de 1 documentário curta-metragem acessível (Libras, legendas e audiodescrição), registrando as atividades e o impacto do projeto;Exposição final aberta à comunidade escolar, reunindo cartazes, instalações e registros fotográficos, com mediação dos estudantes.2. Ampliação de AcessoSessões de cineclube gratuitas a cada 6 semanas, abertas aos estudantes do Ensino Fundamental II e à comunidade escolar;Ensaios abertos e partilhas após as leituras dramatizadas, envolvendo outros alunos como público;Oficinas paralelas e rodas de conversa, para ampliar a compreensão dos livros e engajamento dos estudantes;Registro audiovisual das ações, com disponibilização online do documentário acessível, permitindo que o conteúdo seja revisitado pela comunidade escolar;Divulgação acessível no mural da escola, redes sociais e canais institucionais da Secretaria de Educação de Vassouras, garantindo ampla informação sobre as atividades.3. Público AlcançadoPúblico direto: 30 estudantes fixos do 8º e 9º anos;Público indireto: cerca de 300 pessoas da comunidade escolar (outros estudantes, professores e funcionários), além das famílias dos participantes e público digital que terá acesso ao documentário.Nota: Por se tratar de um grupo fechado e previamente definido de estudantes, algumas medidas de acessibilidade (como materiais em braille, intérprete de Libras ou protetores auriculares) serão implementadas quando houver demanda.Essas ações atendem ao Art. 47 da IN 23/2025, que incentiva a doação de produtos e a difusão gratuita de registros audiovisuais, reforçando o caráter inclusivo e de interesse público do projeto.Com essa estratégia integrada de distribuição gratuita, formação acessível, produtos digitais e oficinas presenciais, o Bumerangue contribui efetivamente para ampliar o acesso à cultura e à educação criativa.

Equipe Técnica / Currículos GESTORA CULTURAL / PROPONENTE E PRODUTORA EXECUTIVA – Aline ReisFormada em Letras (Português e Literaturas), com pós-graduações em Literatura Infantojuvenil, Literaturas de Língua Portuguesa, Gestão e Docência do Ensino Superior, Tecnologias da Aprendizagem e Design Educacional. Mestra em Literatura Brasileira (UERJ) e doutoranda em Educação (Universidad Nacional de Rosário/Argentina). Fundadora da Nós Educação Cultural, atua em Feiras Literárias pelo Brasil como palestrante, mediadora de autores e oficineira. É publisher da Editora Leaf, fundadora da Nós Educação Mercosul e autora de livros para infância e adolescência.ASSISTENTE ADMINISTRATIVA – Bruna Pimentel da SilvaAssistente de coordenação pedagógica na Educação Básica há quase 10 anos, com experiência consolidada em gestão escolar e apoio administrativo.GERENTE DE PROJETO – Pablo CunhaDoutor em Belas-Artes pela Universidade de Lisboa (2023) e pós-graduado em Cinema Documentário (FGV, 2011). Professor do IFRJ e cineasta independente, com atuação em Cinema, Artes Visuais e Educação. Destaques: direção de Canção dos Oprimidos (Prêmio de Melhor Concepção Sonora – RECINE 2004), produção de Era Uma Vez um Índio Carijó (TVE/MinC, 2005) e colaborações em projetos cinematográficos com Marcelo Yuka e a Companhia Brasileira de Cinema Barato.DEPARTAMENTO CONTÁBIL E JURÍDICO – Hugo César Coelho SalvadoFormado em Ciências Contábeis, Gestão de RH e Direito, com mais de 10 anos de experiência. Pós-graduado em Gestão de Pessoas e Direito Tributário, atualmente cursa Direito Civil e Processo Civil.AUDIOVISUAL / SOCIAL MEDIAMilena Formagini Nascimento de Abreu – Designer especializada em branding e social media. Desenvolve identidades visuais e estratégias de conteúdo, unindo design, storytelling visual e análise de performance. Atua também em captação e edição de vídeo e copywriting para engajamento.Filipe Elias de Oliveira Carmo – Profissional de marketing digital e social media. Atua em criação, captação e edição de vídeos, fotografia para redes sociais e roteirização, com cursos na Alura e experiência prática em storytelling.ATORES (LEITURAS DRAMATIZADAS) – RH Soluções Artísticas (Rodrigo Alves)Rodrigo Alves Machado (Rodrigo Hallvys) – Ator e diretor, graduado em Teatro, com pós-graduações em Produção Cultural, Docência em Teatro e Economia Criativa. Proprietário da RH Soluções Artísticas, diretor do Grupo Estudarte, membro da Academia Volta-redondense de Letras e da Comissão de Cultura da OAB/Volta Redonda.Júlia Werly – Atriz, graduanda em Teatro, com trabalhos em Sentimentos Partidos, Degrau a Degrau e Viagem ao Mundo Escondido.Anderson Magnus – Ator, formado em Marketing e graduando em Teatro (UniCesumar). Integra o Grupo Estudarte há quatro anos, com destaque em Árvore Genealógica, Viagem ao Mundo Escondido e Diante do Tempo.ACESSIBILIDADE E INCLUSÃOAndreia Oliveira Almeida – Coordenadora ESG/Acessibilidade. Mestre em Ensino de Ciências da Saúde e Meio Ambiente (UniFOA), especialista em Educação Especial e Inclusiva, pedagoga e intérprete de Libras certificada pelo Pró-Libras/MEC. Atua como docente e intérprete em cursos da área de saúde e educação.Luana Campos – Tradutora-intérprete e professora de Libras (Uníntese). Especialista em Educação de Surdos (INES) e Educação Especial (CEDERJ). Docente e coordenadora de Educação Especial em Rio Claro, com experiência também em projetos culturais.Lísian de Souza Pinto – Professora da área de deficiência visual em Barra Mansa e Volta Redonda. Cursa Pedagogia (CEDERJ/UNIRIO) e possui formação no Instituto Benjamin Constant. Experiência em alfabetização em Braille, baixa visão, surdocegueira e Libras tátil.Erika Soeiros Dias Andrade – Psicopedagoga. Formada em Ciências Físicas e Biológicas, pós-graduada em Psicopedagogia clínica e institucional. Pós-graduanda em AEE e Psicomotricidade, em formação em Psicanálise Contemporânea. Cofundadora do Instituto Andrea Vermont e psicopedagoga na AMO.Renata de Andrade Ribeiro – Associação CULTURARTE. Mestre em Artes da Cena (UFRJ), graduada em Letras e formada pela Escola Técnica de Teatro Martins Pena. Atua em projetos autorais e coletivos desde 2000, com trabalhos como Bijogó: o musical, O Candeeiro de Boi, Bumba meu Mito, Flor da Memória e outros. Professora da rede estadual, coordenadora pedagógica e roteirista em projetos de cinema comunitário.Sandrinni Lovera – Professora e ilustradora. Graduada em Artes Visuais (UERJ) e Master em Ilustração Editorial (Ars in Fabula, Itália). Participou de cursos em Portugal, Espanha, França e Itália com nomes como Ada Natale, Anna Castagnoli, Tereza Cortez e Rebecca Dautremer. Atua em ilustração para infância, edição e projetos gráficos.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.