CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026

O Projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026 propõe 20 (vinte) apresentações gratuitas com palestras (rodas de conversas) sobre música e instrumentos em escolas públicas, pelo segundo ano consecutivo, convidando os alunos a experienciar a sensação de tocar um instrumento. O saxofonista Leo Gandelman se apresentará em escolas públicas gratuitamente com seu quarteto, formado por Sax, teclados, baixo e bateria. O projeto abre também as portas de todas as apresentações e rodas de conversa para professores, funcionários e convidados da Comunidade Escolar.

Leo Gandelman, renomado músico e saxofonista, junto com seu quarteto formado por teclados, baixo e bateria, visitará as escolas públicas de ensino fundamental para compartilhar seu conhecimento e talento musical. Durante as apresentações interativas, os alunos terão a oportunidade de conhecer diferentes instrumentos musicais, entender suas características e aprender sobre técnicas básicas de execução. Além disso, o projeto proporcionará aos alunos uma experiência prática e imersiva, permitindo que eles experimentem a sensação de tocar um instrumento. Sob a orientação dos músicos profissionais, os alunos terão a chance de explorar diferentes instrumentos, como teclados, baixo e bateria, e descobrir sua própria conexão com a música. O quarteto de Leo Gandelman apresentará uma variedade de estilos musicais, desde o jazz até a música brasileira, introduzindo os alunos a diferentes gêneros musicais e ampliando seus horizontes musicais. Além disso, o projeto irá explorar a importância da música em diferentes culturas, promovendo o respeito e a valorização da diversidade musical.

Objetivos gerais: - Promover a apreciação e o entendimento da música entre os alunos. - Estimular o interesse pelos instrumentos musicais e pela prática musical. - Proporcionar uma experiência prática aos alunos, permitindo que eles toquem um instrumento. - Introduzir diferentes estilos musicais e gêneros através das apresentações do quarteto de Leo Gandelman. - Inspirar os alunos a desenvolver habilidades musicais e considerar a música como uma forma de expressão pessoal. - Criar um ambiente de aprendizado divertido e envolvente, onde os alunos possam se expressar e se conectar através da música. - Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos, especialmente durante as atividades musicais em grupo. - Desenvolver a criatividade e a imaginação dos alunos por meio da música. - Fomentar o respeito e a valorização da diversidade musical, promovendo a compreensão de diferentes culturas e tradições musicais. - Contribuir para o desenvolvimento geral dos alunos, incluindo habilidades cognitivas, emocionais e sociais, por meio da educação musical. Objetivos específicos: - Realizar apresentações musicais interativas em 20 Escolas Públicas, com o quarteto de Leo Gandelman (sax), teclados, baixo e bateria, nas quais os alunos possam participar cantando, dançando ou tocando instrumentos de percussão simples. - Explorar diferentes estilos musicais, como jazz, música clássica, música popular, música brasileira, entre outros, através das apresentações do quarteto. - Apresentar diferentes instrumentos musicais aos alunos, explicando suas características, funções e sons distintos. - Demonstrar as técnicas básicas de cada instrumento e permitir que os alunos experimentem tocá-los sob orientação. - Discutir a importância da música na sociedade e em diferentes culturas, promovendo a consciência cultural e a valorização da diversidade musical. - Incentivar os alunos a se expressarem musicalmente, seja através do canto, da composição de músicas simples ou da improvisação. - Estimular o trabalho em grupo e a colaboração, organizando atividades musicais em conjunto, como bandas ou grupos vocais.- Atingir 500 alunos, professores, funcionários de Escolas Públicas e pelo menos 10 (dez) convidados, parentes dos membros da Comunidade Escolar por apresentação, alcançando no total cerca de 10.000 (dez mil) beneficiários. - Proporcionar oportunidades para que os alunos desenvolvam habilidades de escuta musical, aprendendo a identificar diferentes instrumentos, ritmos e elementos musicais em uma composição. - Oferecer informações sobre carreiras relacionadas à música, como músico, professor de música, produtor musical, engenheiro de som, entre outras, para inspirar os alunos a considerarem o estudo da música como uma opção futura. - Avaliar o impacto do projeto através de feedback dos alunos, professores e pais, buscando melhorias contínuas e ajustes para atender às necessidades e interesses musicais da comunidade escolar.

O projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026 propõe levar para alunos, professores e funcionários do ensino fundamental de escolas públicas, pelo segundo ano consecutivo, uma experiência musical lúdica que acrescente a seu mundo novas sonoridades e novos conhecimentos. No repertório composições próprias que marcaram a carreira do saxofonista Leo Gandelman, e músicas dos nossos maiores compositores como Tom Jobim, Villa Lobos, Baden Powell, Noel Rosa, Pixinguinha, Cartola, K-ximbinho, Severino Araújo, Moacyr Santos, entre outros. Em contraposição à música eletrônica e percussiva, massivamente distribuída pelos veículos de comunicação, serão apresentados instrumentos musicais acústicos, abordando suas características, com demonstração de exemplos sonoros, além de ser oferecido às crianças a oportunidade de vivenciar a sensação de tocar neles. As questões comentadas serão escutadas e sentidas na apresentação de um rico e variado repertório de diversos gêneros musicais brasileiros. Durante as apresentações, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre instrumentos musicais acústicos, conhecer suas características e ouvir exemplos sonoros. Além disso, serão convidados a experimentar a sensação de tocar esses instrumentos, proporcionando uma vivência direta e participativa. Essa iniciativa busca despertar o interesse das crianças pela música acústica, incentivando a apreciação musical e a valorização do patrimônio cultural brasileiro. A CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS pretende ser uma experiência lúdica e educativa, que contribua para o desenvolvimento criativo, cognitivo e emocional dos estudantes, ampliando seus horizontes musicais e promovendo a diversidade cultural. O projeto, pelo segundo ano consecutivo, introduz novas sonoridades e conhecimentos musicais, e também ressalta a importância de ouvir o próximo e destaca o papel fundamental da música na educação das crianças. O ato de ouvir é uma habilidade essencial que vai além da simples percepção auditiva. A música nos ensina a ouvir de forma atenta e sensível, desenvolvendo a capacidade de compreender e se conectar emocionalmente com os sons ao nosso redor. Ao vivenciar diferentes gêneros musicais e composições, as crianças são incentivadas a exercitar a escuta ativa, a perceber detalhes musicais e a apreciar a diversidade de expressões sonoras. Além disso, a música desempenha um papel relevante na educação. Estimula o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Ao envolverem-se com a música, os estudantes exercitam a memória, a concentração, a criatividade e a expressão individual. Com a música, as crianças aprendem a trabalhar em equipe, a compartilhar ideias, a se comunicar de forma não verbal e desenvolver a civilidade. A CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026 busca proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante, a todos os participantes onde eles possam vivenciar a música como forma de expressão pessoal e coletiva. Através do contato direto com instrumentos musicais e da participação ativa nas apresentações do quarteto de Leo Gandelman, os alunos são convidados a explorar sua musicalidade, a experimentar diferentes papéis na música (como intérpretes, ouvintes e criadores) e a se conscientizar da importância do respeito e da empatia ao interagir musicalmente com os outros. A música na educação contribui para o desenvolvimento integral das crianças, ajudando-as a construir sua identidade, a expressar suas emoções, a aprimorar suas habilidades cognitivas e a se relacionar de forma saudável com o mundo ao seu redor. Através da CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026, buscamos promover a educação musical como ferramenta essencial para o crescimento e o desenvolvimento das crianças de forma totalmente gratuita. O resultado obtido entre 2024 e 2025, nos mostrou que este projeto não pode parar. Agora, queremos atingir 10.000 (dez mil) beneficiários, pelo menos, 500 (quinhentos) por apresentação. O projeto se enquadra nos princípios da Lei 8.313, de 23 de dezembro de 1991, nos incisos I, II, III, IV, V, VIII e IX do Art; 1o. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - Apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - Priorizar o produto cultural originário do País. O projeto atende não só pelo menos um, mas 3 objetivos do Art. 3o da lei 8.313/91 expressos em "a" do Inciso I, "c" do inciso "II" e "a" do Inciso "IV": Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Por tudo citado acima, o Incentivo Fiscal para a CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026 se justifica e é imprescindível para a realização do projeto.

O proponente será remunerado dentro dos limites estabelecidos pela IN 23/2025, em vigor, em seu artigo 26. Art. 26. O proponente poderá ser remunerado com recursos captados, desde que preste serviço ao projeto previsto no orçamento analítico e os valores das remunerações não ultrapassem 20% (vinte por cento) do valor captado.

PLANO PEDAGÓGICO I - Dados do Estabelecimento Estabelecimentos: Escolas Públicas do Estado do Rio de JaneiroOrientador: Leo GandelmanAno: 2026II - OBJETIVOS * O projeto busca proporcionar um ambiente inclusivo e acessível, onde todos os alunos tenham a oportunidade de participar, experimentar a música e se envolver nas atividades propostas, independentemente de suas circunstâncias individuais;* Procurar manter sempre um ambiente de trabalho saudável e harmônico entre as partes envolvidas no processo do Projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS;* Acompanhar a implantação e o desenvolvimento do Projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS junto aos Estabelecimento de Ensino; * Coordenar todas as ações do Projeto juntamente com a Direção das Escolas; * Trabalhar para que a solidariedade e a ética sejam princípios orientadores da ação de todos os segmentos do Projeto; * Proporcionar a todos alunos, professores e funcionários das Escolas uma experiência prática e imersiva permitindo que experimentem a sensação de tocar um instrumento musical. III - JUSTIFICATIVA O presente plano constitui o encaminhamento das ações pré-estabelecidas para serem desenvolvidas no decorrer de um ano escolar, salientando que as ações propostas, serão desenvolvidas e rediscutidas sempre que se fizer necessário. IV - AÇÕES PEDAGÓGICAS * Reuniões com as direções das escolas e pedagogas;* Manter a organização do horário das apresentações e atividades;* Desenvolver trabalho de conscientização com as Diretorias Escolares; * Estar atento ao processo ensino da Escola de modo a somar com o processo pedagógico escolar;* Avaliar, com a Diretoria das Escolas, a participação de pais, ou de alguns pais, nas apresentações;* Buscar junto com a Direção da Escola, a avaliação das atividades oferecidas pelo Projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS. V - RESPONSÁVEIS PELA EXECUÇÃO DO PLANO * Saxofonista Leo Gandelman;* Produtores;* Músicos (teclado, baixo e bateria) que compõem o quarteto com o saxofonista Leo Gandelman;* Direção Escolar e Pedagógica;* Professores; e* Funcionários. VI - AVALIAÇÃOAtravés do diálogo, reflexão, acompanhamento e os dados oferecidos pelas Escolas, avaliar o Projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS, na busca de uma educação igualitária e de qualidade para todos. A avaliação das atividades será um processo contínuo, para que as intervenções possam ser feitas sempre que se detectar alguma falha. Todas as ações de acessibilidade serão discutidas previamente com a Direção das Escolas e serão trabalhadas conjuntamente com os professores que atendem os alunos com necessidades especiais, de modo a aproximar cada um às atividades propostas.

De modo a cumprir o determinado no Art. 42, da IN MINC 23/2025, o projeto busca ser acessível de várias maneiras, garantindo que o máximo de alunos possa participar e se beneficiar das atividades propostas.Art. 42 - As propostas culturais apresentadas ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais deverão conter medidas de acessibilidade, de comunicação e divulgação acessíveis, compatíveis tecnicamente com as características do objeto para cada linguagem artística de seus produtos, justificados e fundamentados, nos termos dos arts. 42 a 44, 54, 63, 67 a 71, 73 e 102 da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, do art. 46 do Decreto nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, do Decreto nº 9.404, de 11 de junho de 2018, considerando adaptações razoáveis que não acarretem ônus desproporcional e indevido em cada caso, de modo a contemplar:I - no aspecto arquitetônico, recursos de acessibilidade às pessoas com deficiência, com mobilidade reduzida ou idosas para permitir o acesso aos locais onde se realizam as atividades culturais e espaços acessórios tais como sanitários acessíveis e circulação;II - no aspecto comunicacional e de conteúdo do projeto, recursos de acessibilidade às pessoas autistas e às pessoas com deficiência (intelectual, física, auditiva, visual, psicossocial ou múltipla); eIII - no aspecto de comunicação e divulgação acessíveis do projeto, disponibilização de materiais em formatos acessíveis, contendo informações sobre as medidas de acessibilidade das ações a serem executadas.§ 1º Excluem-se da obrigatoriedade do inciso I os projetos executados em equipamentos culturais, cuja propriedade, pleno domínio ou gestão do imóvel, não recaia sobre o proponente da ação cultural. Este projeto acontece em Escolas Públicas Municipais, Estaduais e/ou Federais§ 2º Na hipótese de impossibilidade técnica intransponível ou não disponibilidade de equipamentos e profissionais habilitados para o cumprimento integral do inciso II, o proponente deverá apresentar as justificativas e opções viáveis ou complementares para avaliação da Comissão Nacional de Incentivo à Cultura, bem como registrar no Relatório de Medidas de Acessibilidade, de Comunicação e Divulgação Acessíveis.Art. 43. O proponente deverá oferecer medidas alternativas devidamente motivadas, para análise a fim de compensar eventual especificidade do projeto às medidas de acessibilidade previstas na legislação pertinente.PRODUTO - APRESENTAÇÃO MUSICAL Todas as ações de acessibilidade serão discutidas previamente com a Direção das Escolas e serão trabalhadas conjuntamente com os professores que atendem os alunos com necessidades especiais, de modo a aproximar cada um às atividades propostas. Acessibilidade no aspecto arquitetonico: em relação à acessibilidade física do local de realização, o local escolhido pela produção para sediar o espetáculo, possuirá acessibilidade para cadeirantes, obesos e portadores de necessidades especiais, e atenderá à todas as exigências da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto no 6.949, de 25 de agosto de 2009 de forma a garantir, priorizar e facilitar o livre acesso de idosos e portadores de necessidades especiais e mobilidade reduzida, garantindo o pleno exercício de seus direitos culturais. A estrutura também atenderá ao disposto no art. 57, inciso II, do Decreto 11.453/23, que diz “proporcionar, quando tecnicamente possível, condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23, da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46, do Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999.”Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se Aplica. Este projeto acontece em Escolas Públicas Municipais, Estaduais e/ou Federais. De acordo com o §1º do Art. 42, da IN 23/2025 diz: "Excluem-se da obrigatoriedade do inciso I os projetos executados em equipamentos culturais, cuja propriedade, pleno domínio ou gestão do imóvel, não recaia sobre o proponente da ação cultural." Acessibilidade para deficientes visuais: em relação à acessibilidade para deficientes visuais, serão realizadas 20 (vinte) apresentações, todas com audiodescrição, previamente divulgadas nas escolas. O custo para a acessibilidade encontra-se no orçamento do projeto.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA PREVISTO EM CUSTOS DE ASSESSOBILIDADE, COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO. Acessibilidade para deficientes auditivos: em relação à acessibilidade para deficientes auditivos, serão realizadas 20 (apresentações) com tradutores de libras, previamente divulgadas nas escolas. O custo para a acessibilidade encontra-se no orçamento do projeto. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA PREVISTO EM CUSTOS DE ASSESSOBILIDADE, COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO. Acessibilidade para deficientes intelectuais: em relação à acessibilidade para deficientes intelectuais, serão contratados monitores para auxiliar em todas as sessões, previamente divulgadas nas escolas. O custo para a acessibilidade encontra-se no orçamento do projeto.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA PREVISTO EM CUSTOS DE ASSESSOBILIDADE, COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO. PRODUTO - RODAS DE CONVERSATodas as ações de acessibilidade serão discutidas previamente com a Direção das Escolas e serão trabalhadas conjuntamente com os professores que atendem os alunos com necessidades especiais, de modo a aproximar cada um às atividades propostas. Acessibilidade no aspecto arquitetonico: em relação à acessibilidade física do local de realização, o espaço contratado pela produção possuirá acessibilidade para cadeirantes, obesos e portadores de necessidades especiais, e atenderá à todas as exigências da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelo Decreto no 6.949, de 25 de agosto de 2009 de forma a garantir, priorizar e facilitar o livre acesso de idosos e portadores de necessidades especiais e mobilidade reduzida, garantindo o pleno exercício de seus direitos culturais. A estrutura também atenderá ao disposto no art. 57, inciso II, do Decreto 11.453/23, que diz “proporcionar, quando tecnicamente possível, condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23, da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46, do Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999.” Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Não se Aplica. Este projeto acontece em Escolas Públicas Municipais, Estaduais e/ou Federais. De acordo com o §1º do Art. 42, da IN 23/2025 diz: "Excluem-se da obrigatoriedade do inciso I os projetos executados em equipamentos culturais, cuja propriedade, pleno domínio ou gestão do imóvel, não recaia sobre o proponente da ação cultural." Acessibilidade para deficientes visuais: em relação à acessibilidade para deficientes visuais, serão realizadas 20 (vinte) rodas de conversas com audiodescrição, previamente divulgadas nas escolas. O custo para a acessibilidade encontra-se no orçamento do projeto. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA PREVISTO EM CUSTOS DE ASSESSOBILIDADE, COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO. Acessibilidade para deficientes auditivos: em relação à acessibilidade para deficientes auditivos, serão realizadas 20 (vinte) rodas de conversas com tradutores de libras, previamente divulgadas nas escolas. O custo para a acessibilidade encontra-se no orçamento do projeto.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA PREVISTO EM CUSTOS DE ASSESSOBILIDADE, COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO. Acessibilidade para deficientes intelectuais: em relação à acessibilidade para deficientes intelectuais, serão contratados monitores para auxiliar em todas as rodas de conversas, previamente divulgadas nas escolas. O custo para a acessibilidade encontra-se no orçamento do projeto.Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA PREVISTO EM CUSTOS DE ASSESSOBILIDADE, COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO. Algumas das formas de acessibilidade da CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026 incluem:Acesso às escolas: O projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026 se desloca para diferentes escolas, abrangendo uma variedade de comunidades e regiões. Dessa forma, ele busca alcançar um público diversificado e proporcionar oportunidades musicais a um maior número de alunos com ou sem necessidades especiais.Adaptação a diferentes idades e níveis de habilidade: O projeto é flexível o suficiente para se adaptar a diferentes faixas etárias e níveis de habilidade musical dos alunos. As apresentações e conversas são adaptadas para atender às necessidades e interesses específicos de cada grupo de alunos, tornando o conteúdo acessível e relevante para todos.Inclusão de diferentes estilos musicais: O quarteto de Leo Gandelman apresenta uma variedade de estilos musicais durante as apresentações, abrangendo desde o jazz até a música brasileira e popular. Isso permite que os alunos tenham contato com diferentes gêneros musicais, ampliando suas experiências e garantindo que a diversidade musical seja valorizada.Adaptação para necessidades especiais: O projeto procura oferecer adaptações e suporte para alunos com necessidades especiais como intérpretes de Libras (Língua Brasileira de Sinais) ou outros ajustes específicos conversados antecipadamente com as diretorias das Escolas para garantir a inclusão de todos os alunos.Em resumo, o projeto busca proporcionar um ambiente inclusivo e acessível, onde todos os alunos tenham a oportunidade de participar, experimentar a música e se envolver nas atividades propostas, independentemente de suas circunstâncias individuais. E cumpre, portanto, os limites da legislação.

PARTICIPAÇÃO TOTALMENTE GRATUITA: O projeto é concebido para ser acessível a todos os alunos, independentemente de sua situação financeira. As apresentações e atividades propostas são totalmente gratuitas, eliminando barreiras econômicas e garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. As apresentação também abrirão as portas para professores e funcionários das Escolas. A intenção é atingir 500 (quinhentos) beneficiários por apresentação, totalizando 10.000 (dez mil) pessoas. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS: De acordo o § 3º, do Art. 49, da IN MINC, 23/2025, excluem-se da obrigatoriedade de Contrapartidas Sociais os projetos que contenham ações formativas ou programas educativos.OUTRAS MEDIDAS DE DEMOCRATIZAÇÃO Atendendo as regras previstas no artigo 47 da Instrução Normativa MinC n. 23 de 2025, em seu inciso V: Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: .... V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas; O projeto CARAVANA MUSICAL NAS ESCOLAS 2026, com 20 (vinte) apresentações, terá em todas as apresentações 10 (dez) convidados parentes de mebros da comunidade escolar (pais de alunos ou professores) em complemento à democratização do acesso.

Leo Gandelman – músico e produtor musical. Artista plural, compositor, arranjador e produtor de conteúdo. Como instrumentista, Leo Gandelman transita da música pop à clássica com o mesmo entusiasmo e excelência. Participando de gravações antológicas de praticamente todos os grandes nomes da música brasileira, escreveu uma bela página na história da MPB. Com mais de 500.000 discos vendidos até hoje e mais de 35 anos de carreira solo, Leo Gandelman foi eleito por 15 anos consecutivos “O melhor instrumentista” na lista dos leitores do jornal “Jornal do Brasil”. É hoje um dos mais influentes músicos brasileiros. O álbum autoral “Solar, vendeu mais de 100 mil cópias, um volume extraordinário para uma obra instrumental no Brasil, um marco na história da música brasileira. Ele se apresentou por seis anos consecutivos no Blue Note em Nova York com casa cheia. Tocou com a Orquestra Sinfônica de Moscou na Sala Tchaikovsky do Conservatório de Música de Moscou com a Orquestra Juvenil Simon Bolivar da Venezuela, Orquestra Sinfônica de Montevidéu, Orquestra Sinfônica Brasileira no Lincoln Center e Central Park em NYC, Orquestra Sinfônica de São Paulo, Filarmônica de Minas entre outros... Ele já tocou em vários clubes e festivais de jazz nos EUA, Brasil, Malásia, Cingapura, Irã, Kuwait, Inglaterra, Espanha, Ucrânia, Rússia e assim por diante. Atualmente vem trazendo sua experiência musical e olhar versátil para as artes audiovisuais. Além de músico, ele tem trabalhado como roteirista, produtor, diretor de cinema e desenvolvendo conteúdo original para sua produtora, Sax Driver. Ele tem escrito, apresentado e dirigido o programa de TV de muito sucesso "Vamos Tocar" nos últimos 5 anos. Recentemente, ele foi premiado com o “Melhor Programa de Entretenimento de TV” nos Festivais de Cinema e TV de Nova York. No YouTube, destaca-se como produtor e diretor do canal “Machines Series”, que mescla o Jazz com outros estilos musicais como: Hip Hop, Pop, Música Brasileira e outros. Sheila Aragão - Coordenadora do Projeto e Elaboração de Prestação de Contas. Sheila Aragão é jornalista, atriz, diretora e produtora cultural com diversos trabalhos em grandes veículos de comunicação, teatro, cinema e TV, edição de periódicos e literatura, em 40 anos de trabalho. Trabalhou como assistente de direção e produtora de grandes nomes, como Bibi Ferreira, Dulcina de Moraes, Agildo Ribeiro, Augusto Cesar Vanucci, Walter Avancinni, Edson Celulari, Deborah Bloch, Lilian Cabral, Leandro Hassun, Beth Goulart, Drica Moraes, entre outros. Dirigiu programas de TV premiados como DOCUMENTO ESPECIAL, JORNAL DA MANCHETE e OLIMPIADAS DE SEUL (TV MANCHETE). Especialista em Leis de Incentivo à Cultura, em especial a Lei Federal, trabalhando com ela desde a sua criação. Foi titular de Artes Cênicas da Comissão Nacional de Incentivo à Cultura (CNIC), representando a APTI - Associação dos Produtores de Teatro Independente, nos Biênios 2013/2014 e 2015/2016. Coordena Projetos da Möeller & Botelho (desde 2013), da Kaipó - Fafá de Belém (Desde 2017), da LG Empreendimentos Culturais e Artísticos (Desde 2016). No momento está à frente de projetos como SE MEU APARTAMENTO FALASSE, COLE PORTER ELE NUNCA DISSE QUE ME AMAVA, O DESPERTAR DA PRIMAVERA, MAMMA MIA, O JOVEM FRANKENSTEIN, CANÇÕES DA FLORESTA DO AMAZONAS, entre outros. Atua também como palestrante sobre Leis de Incentivo à Cultura, Produção Cultural e Literatura, além de ministrar cursos. É autora do primeiro romance no mundo com trilha sonora, com músicas do compositor e ativista político português Pedro Abrunhosa, NEM ÀS PAREDES CONFESSO, lançado no Brasil e em Portugal em 2022, pela editora portuguesa Chiado Books. Em 2025 estreou o espetáculo ROCK IN RIO 40 ANOS - O MUSICAL, dia 11 de janeiro, na Grande Sala da Cidade das Artes, no Rio de Janeiro, em co-produção com a Balthazar MB Produções Artísticas Ltda, via Lei Rouanet com produção da SHEILARAGAO PROJETOS CULTURAIS/DOM CULTURAL COMUNICAÇÃO E PRODUÇÕES ARTÍSTICAS LTDA. Cyntia C Santos – Coordenação administrativa-financeira e produção executiva. Realizações: Produção no audiovisual Vamos Tocar, de Leo Gandelman, realizado em 2022; Musicar – Festival de Música Infantil, foram três edições, em 2017, 2018 e 2020 no CCBB Brasília e uma edição no CCBB Belo Horizonte em 2020; Produção Executiva, programação visual e fotografia no projeto Encontros com o Compositor Carioca 2ª edição, realizado no Centro da Música Carioca para o Edital de Fomento Olímpico da SMC/RJ em junho de 2016; Produção Executiva, programação visual e fotografia no projeto 50 anos de MPB – A Era dos Festivais, realizado no Teatro Tom Jobim para o Edital de Fomento Olímpico da SMC em maio de 2016; Produção Executiva, programação visual e fotografia no projeto Tangos Hermanos – 20 anos do Grupo Libertango, realizado na Caixa Cultural/RJ em março de 2016; Produção Executiva, programação visual e fotografia no projeto “Sanfona é Cultura Popular nas Escolas”, realizado em maio de 2015, para o Edital de Fomento à Cultura Carioca, edição 2014 – SMC/RJ; Produção executiva, programação visual e fotografia no projeto “Encontros com o Compositor Carioca”, realizado em abril de 2015 no Centro de Referência da Música Carioca Artur da Távola, para o Edital de Fomento à Cultura Carioca da SMC/RJ; Produção executiva, programação visual e fotografia no projeto “O Rio de Janeiro de Edu Krieger”, realizado em março de 2015 no Teatro de Arena da Caixa Cultural/RJ.Luiz Paulo Assunção – Diretor de produção. Luiz Paulo Assunção é produtor artístico desde 1987, trabalhou com artistas como: Victor Biglione, Antônio Adolfo, Marcos Ariel, Rodrigo Santos, Miele, Andy Summers, Ernie Watts e Fred Cole, entre outros. Produziu vários DVDs e documentários de artistas da música brasileira e internacional, entre eles: United Kingdom of Ipanema, reunindo Roberto Menescal, Andy Summers e Cazuza em Bossa Nova, reunindo os artistas: Rodrigo Santos, Roberto Menescal e Leila Pinheiro.

PRORROGAÇÃO APROVADA E PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.