Tetear

Tetear é um projeto de formação e expressão artística que promove apresentações culturais gratuitas em escolas públicas e espaços comunitários de Campo Largo (PR) e Piracicaba (SP). Desenvolvido ao longo de 18 meses, estrutura-se em três ciclos formativos semestrais, nos quais oficinas de Arte e Tecnologia, Teatro, Dança, Música e Circo funcionam como percurso criativo para a construção de apresentações abertas à comunidade. A cada semestre, novos participantes integram as atividades, ampliando o acesso e fortalecendo a democratização cultural nos territórios atendidos. Em sua 11ª edição, o Tetear reafirma seu compromisso com o protagonismo juvenil, a circulação da produção estudantil e a valorização da arte como instrumento de formação e transformação social.

O Tetear é um projeto cultural que promove a realização de apresentações artístico-culturais gratuitas em escolas públicas e espaços comunitários de Campo Largo (PR) e Piracicaba (SP), estruturado a partir de processos formativos desenvolvidos com crianças e adolescentes.Desenvolvido ao longo de 18 meses e organizado em três ciclos formativos semestrais consecutivos, o projeto oferece oficinas nas linguagens de Dança, Teatro, Musicalização, Circo e Arte e Tecnologia, que culminam na realização de 24 apresentações públicas abertas à comunidade escolar. Nessas culminâncias, os participantes compartilham as produções desenvolvidas, fortalecendo o vínculo entre escola, território e criação artística.Além das apresentações, o projeto realiza palestras e formações continuadas para professores e profissionais da educação, ampliando a integração entre cultura e prática pedagógica. Também disponibiliza registros e tutoriais das atividades em plataformas digitais, ampliando o alcance das ações.Voltado ao público infantil e infantojuvenil, com classificação indicativa livre, o Tetear articula formação, produção e difusão cultural, promovendo protagonismo juvenil e ampliando o acesso à fruição artística em contextos com baixa oferta cultural estruturada.

Objetivo GeralConsolidado ao longo de dez edições anteriores, o projeto Tetear tem como objetivo promover a produção e a fruição artística de crianças e jovens oriundos de escolas públicas, projetos sociais e centros comunitários de Campo Largo (PR) e Piracicaba (SP), por meio da realização de apresentações culturais gratuitas abertas à comunidade.Desenvolvido ao longo de 18 meses e estruturado em três ciclos formativos semestrais consecutivos, o projeto realiza oficinas artístico-culturais como processo criativo preparatório para as apresentações públicas, nas quais os participantes assumem o protagonismo de suas produções. A proposta busca ampliar o acesso à arte, fortalecer a circulação da produção estudantil e consolidar a democratização cultural no ambiente escolar e nos territórios atendidos.Objetivos específicos1 - Oferecer em Campo Largo-PR e em Piracicaba - SP, oficinas de cunho artístico cultural: Oficina de Circo: A oficina de circo propõe a valorização de práticas como o malabarismo e a acrobacia, que desafiam os limites corporais e mentais dos participantes. O caráter lúdico e expressivo dessas atividades estimula a concentração, a coordenação motora e o trabalho em equipe, além de despertar o senso de superação diante dos desafios. O circo, com seu encanto e surpresa, torna-se um espaço privilegiado para o desenvolvimento da criatividade, da autoconfiança e da capacidade de lidar com o novo, competências essenciais para o aprendizado e para a vida.Oficina de Dança: A dança é trabalhada como uma poderosa ferramenta de autoconhecimento e expressão. Por meio do movimento, os estudantes desenvolvem consciência corporal, ampliam suas capacidades físicas e exploram a linguagem do corpo como forma de comunicação e arte. Essa oficina estimula a criação individual e coletiva, favorecendo o respeito às diferenças, a escuta sensível e a cooperação entre os participantes. Assim, a dança se consolida como uma prática que une sensibilidade estética, saúde e desenvolvimento social.Oficina de Musicalização: Na oficina de musicalização, a experimentação sonora é o ponto de partida para um aprendizado significativo. A confecção e execução de instrumentos de percussão estimulam a criatividade manual e auditiva, ao mesmo tempo em que desenvolvem a percepção rítmica, a coordenação e o trabalho colaborativo. Ao explorar diferentes gêneros musicais, os alunos ampliam seu repertório cultural e compreendem a música como linguagem universal capaz de promover integração, expressão emocional e consciência coletiva.Oficina de Arte e Tecnologia: A oficina de Arte e Tecnologia propõe uma abordagem integrada, inspirada na metodologia STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). A partir de práticas "mão na massa", os estudantes criam artefatos que unem estética, funcionalidade e inovação. Essa vivência estimula o pensamento crítico e criativo, explorando desde técnicas tradicionais de arte — como recorte, colagem, modelagem e pintura — até o uso de elementos eletroeletrônicos e plataformas digitais. Dessa forma, a oficina promove uma aprendizagem interdisciplinar, aproximando arte e ciência e preparando os jovens para os desafios de um mundo cada vez mais tecnológico e criativo.Oficina de Teatro: A oficina de teatro propõe um espaço de experimentação e expressão, onde os estudantes são convidados a vivenciar diferentes papéis, situações e emoções. Por meio do jogo teatral, desenvolvem-se habilidades comunicativas, o domínio da fala e da escuta, a empatia e o trabalho em grupo. O teatro favorece a imaginação e a construção de narrativas, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de se colocar no lugar do outro. Além disso, ao encenar e criar coletivamente, os participantes exercitam a autonomia, o respeito mútuo e a responsabilidade compartilhada. Essa vivência artística contribui não apenas para o desenvolvimento estético e cultural, mas também para a formação cidadã, tornando o teatro um instrumento poderoso de educação, expressão e transformação social.Em Campo Largo, serão oferecidas as oficinas de: Circo, Dança, Musicalização e Arte e Tecnologia.Em Piracicaba, serão oferecidas as oficinas de: Teatro, Dança, Musicalização e Arte e Tecnologia.2- Realizar 24 apresentações artístico-culturais como culminância dos três ciclos formativos semestrais, sendo 12 em Campo Largo/PR e 12 em Piracicaba/SP.As apresentações ocorrerão ao final de cada ciclo formativo, totalizando 04 por município em cada semestre, realizadas nas escolas, nos espaços onde ocorrem as atividades ou em locais públicos. Os estudantes participarão ativamente do processo de criação e execução das obras apresentadas. As apresentações poderão contemplar produções individuais de cada oficina ou integrar duas ou mais linguagens artísticas em uma mesma programação.3- Ampliar o alcance cultural e formativo do projeto por meio da produção e disponibilização gratuita de tutoriais derivados das atividades desenvolvidas em sala de aula, publicados nas plataformas digitais oficiais do Tetear (YouTube e Instagram). Cada uma das cinco modalidades artísticas produzirá, no mínimo, 03 tutoriais ao longo da vigência do projeto, totalizando pelo menos 15 vídeos, possibilitando que outras escolas, educadores e estudantes tenham acesso às práticas artístico-pedagógicas realizadas.4- Beneficiar diretamente 1320 crianças e adolescentes por meio da participação nos três ciclos formativos semestrais das oficinas artístico-culturais.5- Beneficiar a comunidade escolar por meio da realização das 24 apresentações públicas, com impacto estimado em aproximadamente 4.500 pessoas ao longo do ano.6- Realizar, em contrapartida e em conformidade com o art. 22 da IN nº 02/2019, duas ações de formação continuada com o tema "Processos Criativos e Metodologias Ativas", voltadas aos professores do projeto, docentes das escolas participantes e profissionais dos espaços sociais parceiros, sendo uma em Campo Largo/PR e uma em Piracicaba/SP, com 25 participantes em cada município, totalizando 50 profissionais atendidos.7- Realizar duas palestras abertas à comunidade escolar, sendo uma em Campo Largo/PR e uma em Piracicaba/SP, com público estimado de 200 participantes (100 em cada município), abordando o tema "Arte, Educação e Território: práticas criativas para o ambiente escolar".

1. Justificativa para enquadramento no Art. 1º da Lei 8.313/91Em razão de suas características, o projeto enquadra-se no art. 1º da Lei 8.313/91, nos seguintes incisos:I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, por meio da realização de apresentações artístico-culturais gratuitas em escolas públicas e espaços comunitários;II _ promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais, ao incentivar a criação artística a partir das referências culturais dos territórios atendidos;III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores, ao possibilitar que crianças e jovens atuem como protagonistas na produção e apresentação de obras artísticas;IX _ priorizar o produto cultural originário do País, ao fomentar linguagens artísticas e expressões culturais desenvolvidas no contexto local. 2. Justificativa de atendimento ao Art. 3º da Lei 8.313/91O projeto atende aos objetivos descritos no Art. 3º da Lei 8.313/91, especialmente no:Inciso I _ incentivo à formação artística e cultural, medianteAlínea "c" _ instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico destinados à formação e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.O Tetear estrutura oficinas artístico-culturais como processo formativo preparatório às apresentações públicas, promovendo simultaneamente formação e difusão cultural no ambiente escolar e comunitário. 3. Justificativa de enquadramento no Art. 18 da Lei 8.313/91O projeto enquadra-se na alínea "a" do § 3º do art. 18 da Lei 8.313/91, por tratar-se de proposta cujo objeto cultural central consiste na produção e realização de apresentações artístico-culturais gratuitas, abertas à comunidade, desenvolvidas no âmbito das artes cênicas e demais linguagens artísticas, conforme previsto também pelo art. 1º, Inciso I, alíneas "a" e "b" da Portaria nº 116/2011.Embora contemple atividades formativas, estas configuram-se como etapa preparatória para a realização das apresentações públicas, que constituem o eixo principal da proposta e garantem a fruição coletiva e a circulação cultural. 4. Justificativa para realização e utilização do Mecanismo de Incentivo a Projetos CulturaisA realização do projeto Tetear por meio da Lei de Incentivo à Cultura justifica-se pela relevância de ampliar o acesso gratuito à produção e à fruição artística em contextos escolares e comunitários, fortalecendo a democratização cultural e a circulação de manifestações artísticas locais.Consolidado ao longo de dez edições anteriores, o projeto organiza-se, nesta edição, em três ciclos formativos semestrais consecutivos ao longo de 18 meses, cada qual culminando na realização de apresentações públicas abertas à comunidade. Essa estrutura amplia a circulação cultural e possibilita a renovação periódica do público e dos participantes, fortalecendo o acesso à arte nos territórios atendidos.As oficinas artístico-culturais funcionam como processo criativo preparatório para as apresentações, possibilitando que os participantes desenvolvam habilidades técnicas e expressivas e assumam o protagonismo na criação e execução das obras apresentadas. As apresentações configuram-se como o momento central de difusão cultural, fortalecendo o vínculo entre escola, comunidade e produção artística local.O projeto valoriza e integra os aspectos simbólicos e culturais do território, reconhecendo saberes e referências locais como elementos constitutivos das produções artísticas. A fruição pública dessas apresentações contribui para a formação cultural da comunidade escolar e amplia o acesso à experiência artística em regiões onde as oportunidades de participação cultural são, muitas vezes, limitadas.Além das apresentações presenciais, o projeto amplia seu alcance por meio da publicação gratuita de tutoriais derivados das atividades desenvolvidas em sala de aula, disponibilizados nas plataformas digitais oficiais do Tetear, promovendo a multiplicação das práticas artístico-educativas.A utilização do mecanismo de incentivo cultural é fundamental para garantir a gratuidade das apresentações, a continuidade da iniciativa e a ampliação do acesso à arte, viabilizando uma proposta que articula formação, produção e difusão cultural de maneira estruturada e acessível.

O Instituto CLQ, proponente do projeto Tetear, declara, para os devidos fins, que os bens permanentes eventualmente adquiridos com recursos do projeto terão destinação cultural, sendo direcionados a entidade sem fins lucrativos de natureza cultural ao término da execução ou, em caso de eventual dissolução da instituição, conforme a legislação vigente.Remuneração do proponente:Conforme previsto na planilha orçamentária, o proponente será remunerado pela função de formação e treinamento, atuando na capacitação dos arte-educadores do projeto e dos professores da rede pública dos municípios de Piracicaba (SP) e Campo Largo (PR), em consonância com as atribuições descritas na proposta.

O Projeto Pedagógico Produto cultural – Espetáculo de Artes Cênicas (Apresentações Públicas)O produto cultural central do projeto consiste na realização de 24 apresentações artístico-culturais gratuitas, distribuídas ao longo de três ciclos formativos semestrais consecutivos, sendo 12 em Campo Largo (PR) e 12 em Piracicaba (SP).As apresentações resultam dos processos criativos desenvolvidos nas oficinas de Dança, Teatro, Musicalização, Circo e Arte e Tecnologia, podendo ocorrer de forma individual por linguagem ou integrar duas ou mais modalidades em uma mesma programação.As apresentações serão realizadas prioritariamente nas escolas públicas e espaços comunitários parceiros, podendo também ocorrer em equipamentos culturais locais, sempre com acesso gratuito e classificação indicativa livre.Cada apresentação envolverá os participantes das oficinas no processo de criação, ensaio e execução, promovendo protagonismo juvenil e fruição cultural aberta à comunidade escolar e ao entorno.Produto cultural - Oficinas Em razão da limitação de caracteres, o projeto pedagógico e plano de execução das oficinas foi inserido como anexo à esta proposta em “informações adicionais”Produto cultural – ContrapartidaA formação continuada para professores constitui ação formativa destinada aos educadores do projeto, docentes das escolas participantes e profissionais dos espaços parceiros. A formação abordará o tema “Processos Criativos e Metodologias Ativas”, com foco na integração entre práticas artísticas e estratégias pedagógicas contemporâneas, dialogando diretamente com a metodologia aplicada nas oficinas do Tetear.As palestras abertas à comunidade escolar abordarão o tema “Arte, Educação e Território: práticas criativas para o ambiente escolar”, ampliando o debate sobre o papel da arte na formação cultural e no fortalecimento dos vínculos entre escola e comunidade.Material gráfico e divulgação:Considerando que o projeto é realizado em escolas públicas e espaços comunitários onde o público já frequenta regularmente, a estratégia de divulgação prioriza meios diretos e digitais.Material impresso:- Cartaz formato A3 para divulgação das oficinas e das apresentações;- Banner em lona para fixação nos locais das aulas e das apresentações.Divulgação digital:- Publicações em redes sociais;- Publicação de tutoriais e registros das atividades;- Atualizações periódicas no site oficial do projeto;- Divulgação das apresentações públicas.Assessoria de imprensa:- Envio de releases à imprensa local através de assessoria especializada;- Compartilhamento de fotografias e informações institucionais;- Busca ativa por matérias e entrevistas em rádios, jornais e TV;- Autorização para captação e veiculação de imagens das atividades. Site oficial:- O site oficial do projeto permanece o mesmo das edições anteriores: www.tetear.com.br, sendo atualizado para a 11ª edição.As páginas do site incluem:- Home: apresentação geral do projeto;- Sobre o Projeto: informações institucionais e objetivos;- Oficinas: descrição das linguagens;- Fotos: registro das atividades e apresentações;- Incentivo: informações sobre patrocinadores e captação;- Vídeos: registros do projeto e tutoriais;- Notícias: atualização das ações realizadas;- Contato: canal institucional.O conteúdo será alimentado continuamente com registros das oficinas, das apresentações públicas e dos materiais audiovisuais produzidos ao longo do projeto.

1. Produto: Curso / Oficina / EstágioAcessibilidade FísicaAs atividades serão realizadas em escolas públicas e espaços comunitários que atendem às normas vigentes de acessibilidade arquitetônica, garantindo acesso a pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida.Caso seja identificada demanda específica, serão adotadas medidas de adequação e ajustes necessários para assegurar a plena participação dos beneficiários, utilizando recursos previstos no orçamento, observada a viabilidade técnica e financeira.A equipe pedagógica contará com orientação para promover inclusão e adaptação metodológica sempre que necessário, respeitando as características individuais dos participantes.Acessibilidade Comunicacional – Pessoas com Deficiência AuditivaHavendo participação de pessoas com deficiência auditiva, serão adotados recursos de acessibilidade comunicacional compatíveis com a demanda identificada, como intérprete de Libras, quando necessário e tecnicamente viável.Os audiovisuais e vídeos tutoriais disponibilizados nas plataformas digitais do projeto contarão com legendas, garantindo acessibilidade comunicacional básica. Havendo demanda específica e viabilidade técnica, poderão ser incorporados recursos adicionais de acessibilidade, conforme necessidade identificada. Acessibilidade para Pessoas com Deficiência VisualOs espaços selecionados permitem circulação segura para pessoas com deficiência visual.Se identificada demanda específica, serão adotadas medidas de apoio individualizado e recursos de audiodescrição nos conteúdos audiovisuais, observada a viabilidade técnica e orçamentária. Inclusão de Pessoas com TEA, Síndromes ou Outras Condições EspecíficasO projeto adota abordagem pedagógica inclusiva e adaptável, com possibilidade de ajustes metodológicos para atender necessidades específicas dos participantes. A coordenação pedagógica acompanhará eventuais demandas, garantindo ambiente acessível, respeitoso e adequado à diversidade de perfis atendidos. 2. Produto: Espetáculo de Artes Cênicas (Apresentações Públicas)As apresentações serão realizadas em espaços que atendam às condições de acessibilidade física.Havendo demanda identificada de público com deficiência auditiva, visual ou outras necessidades específicas, serão adotadas medidas de acessibilidade comunicacional compatíveis, como intérprete de Libras ou recursos de audiodescrição, observada a viabilidade técnica e orçamentária. 3. Produto: Contrapartida SocialAs ações de contrapartida seguirão os mesmos critérios de acessibilidade descritos acima, assegurando que, havendo demanda identificada, sejam providenciadas as adaptações necessárias para garantir a participação e fruição cultural. Conformidade LegalO projeto observa os princípios estabelecidos nos Decretos nº 5.296/2004, nº 3.298/1999 e nº 5.761/2006, bem como na Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e na Lei nº 8.313/1991, comprometendo-se a adotar medidas compatíveis com sua realidade operacional e orçamentária.

Da democratização de acesso por ações do projetoO projeto Tetear contempla, em sua concepção e execução, ações que promovem a democratização do acesso aos bens culturais, em conformidade com os arts. 20 e 21 da Instrução Normativa nº 02/2019. Art. 20 da IN nº 02/2019O Tetear tem como uma de suas metas ampliar o acesso de crianças e adolescentes, prioritariamente oriundos da rede pública de ensino e de famílias de baixa renda, à produção e fruição artística.Ao realizar oficinas e apresentações em três ciclos formativos semestrais consecutivos, em escolas públicas e espaços comunitários, o projeto descentraliza a oferta cultural e amplia o acesso a experiências artísticas estruturadas, especialmente em regiões periféricas dos municípios atendidos.As atividades são gratuitas e realizadas no contraturno escolar, sem critérios seletivos internos, garantindo que todos os estudantes interessados tenham acesso às oficinas e às apresentações. Dessa forma, o projeto promove inclusão cultural, valorização das identidades locais e fortalecimento do direito à cultura.O plano de distribuição está estruturado em consonância com o disposto no art. 20 da IN nº 02/2019. Art. 21 da IN nº 02/2019O projeto contempla, em sua execução, as seguintes medidas previstas no art. 21 da IN nº 02/2019:Inciso IAs 24 apresentações artístico-culturais previstas no projeto serão realizadas gratuitamente em escolas públicas e espaços comunitários em escolas públicas e espaços comunitários, de forma gratuita, garantindo acesso direto do público escolar às produções culturais desenvolvidas.Inciso IIIOs registros audiovisuais das atividades e, no mínimo, 15 tutoriais derivados das oficinas serão disponibilizados gratuitamente nas plataformas digitais oficiais do projeto, ampliando o alcance das ações e permitindo acesso público irrestrito aos conteúdos.Inciso IVÉ permitida a captação de imagens das atividades e apresentações realizadas, sendo autorizada sua divulgação em meios de comunicação e redes digitais, contribuindo para a difusão cultural.Inciso V (atividades gratuitas)As oficinas, apresentações e ações formativas previstas no projeto são integralmente gratuitas, não configurando atividades paralelas, mas sim a essência da proposta cultural.Inciso VIIO projeto é direcionado prioritariamente ao público infantil e infantojuvenil, promovendo ação cultural voltada à formação e protagonismo artístico desse segmento. Art. 22 da IN nº 02/2019 – ContrapartidasEm atendimento ao art. 22 da IN nº 02/2019, o projeto prevê as seguintes ações de contrapartida:Ação 01Realização de 02 palestras gratuitas para professores e comunidade escolar, sendo uma em Campo Largo/PR e outra em Piracicaba/SP, com público estimado de 100 participantes em cada município, totalizando 200 beneficiados, abordando o tema “Arte, Educação e Território: práticas criativas para o ambiente escolar”.Ação 02Realização de 02 formações para professores, uma em cada município atendido, com até 25 participantes por cidade, totalizando 50 profissionais, com o tema “Processos Criativos e Metodologias Ativas”, fortalecendo a integração entre cultura e educação.

NOME: Instituto CLQFUNÇÃO: Proponente e FormaçãoCURRÍCULO: O Instituto CLQ de Educação e Cultura é uma associação sem fins lucrativos que desenvolve projetos pedagógicos e culturais voltados à interface entre arte, cultura e educação, com foco em qualidade técnica e responsabilidade social. Nos últimos anos, tem atuado na implementação de iniciativas direcionadas a escolas públicas e espaços comunitários, promovendo ações que fortalecem a formação de estudantes e profissionais da educação. Além das atividades presenciais, mantém plataforma de Educação a Distância (EaD), canal de podcast e clipping educacional semanal, ampliando a difusão de conteúdos relacionados à cultura e à educação.NOME: TrilharesFUNÇÃO: Direção Geral do ProjetoCURRÍCULO: A Trilhares é uma instituição educacional dedicada à concepção e execução de projetos culturais com foco formativo. Surgiu a partir da Parabolé Educação e Cultura, em 2020, após reorganização societária. Desde 2008, a equipe responsável pela Trilhares coordenou 10 edições do projeto Tetear e mais de 50 projetos culturais e educacionais. Nos últimos dois anos, coordenou integralmente o Tetear sob sua própria identidade institucional. A instituição desenvolve projetos voltados à valorização da cultura brasileira em ambientes de ensino, atuando com oficinas, espetáculos e produções editoriais nas áreas de circo, dança, teatro, musicalização, STEAM, artes plásticas e produção cênica.NOME: Sergio Daniel FerreiraFUNÇÃO: Coordenação de Produção em PiracicabaFORMAÇÃO: Doutor e Mestre em Educação pela UFSCar e graduado em Ciências Biológicas pela UNESP. Possui experiência em coordenação pedagógica na Educação Básica, implantação de Espaços Makers e Educação a Distância. Atua como Diretor de Responsabilidade Social do Instituto CLQ em Piracicaba/SP, com experiência em planejamento curricular, formação de professores e disseminação de boas práticas educacionais. Coordenou as duas edições anteriores do projeto Tetear em Piracicaba, sendo responsável pelo acompanhamento pedagógico, organização das equipes locais e articulação com escolas públicas, contribuindo diretamente para a consolidação do modelo de ciclos formativos e apresentações públicas da iniciativa.NOME: Thiago DominguesFUNÇÃO: Coordenação de Produção em Campo LargoFORMAÇÃO: Mestre em Educação Física, especialista em Psicomotricidade Relacional e MBA em Marketing. Atua na área de educação e desenvolvimento humano, com experiência em coordenação de projetos artístico-culturais e formação de professores. Coordenou as duas edições anteriores do projeto Tetear em Campo Largo, conduzindo a organização pedagógica das oficinas em Campo Largo, o acompanhamento dos arte-educadores e a estruturação das apresentações públicas, garantindo a execução técnica e artística do projeto conforme seu planejamento metodológico.NOME: Fábio MazzonFUNÇÃO: Professor da Oficina de Musicalização em Campo LargoFORMAÇÃO: Graduado em Geografia pela UFSC, com formação complementar em percussão. Músico percussionista e educador, integra o projeto Tetear (anteriormente denominado “Tempo de Temperar Arte”) desde a sua 6ª edição, atuando como professor de Musicalização, Construção de Instrumentos Musicais e Artes Plásticas. Ao longo de sua trajetória no projeto, tem contribuído para a formação musical de crianças e jovens, articulando práticas de construção de instrumentos e experimentação sonora. Possui experiência em apresentações e projetos culturais, incluindo participações acadêmicas e artísticas em instituições como a UFPR.NOME: Alexandre Tosin GabardoFUNÇÃO: Professor da Oficina de Circo em Campo LargoFORMAÇÃO: Especialista em Método Pilates e Prescrição do Exercício Físico, com formação em Educação Física Escolar. Malabarista profissional e acrobata (DRT 24661). Integra o projeto Tetear desde sua 1ª edição, atuando como professor da Oficina de Circo e contribuindo para a consolidação da linguagem circense como um dos pilares artísticos do projeto. Possui ampla experiência em projetos culturais e educacionais, tendo atuado como: Professor do projeto “Tempo de Temperar Arte” desde a 1ª edição; Professor do projeto “Circo e Ação – Levando o Riso a Sério”; Professor e coordenador do projeto “Ensinando Circo para a Vida”, realizado na Lona Zé Priguiça por meio de edital do Fundo Municipal de Cultura de Curitiba; Professor de atividades circenses no projeto “Circo em Ação”, realizado em Campo Largo, atendendo alunos com necessidades especiais. Sua trajetória profissional é marcada pela atuação continuada na formação artística circense e na condução de projetos aprovados em editais públicos, com foco em inclusão e desenvolvimento humano por meio da arte.NOME: Ana Cláudia Soriano PinheiroFUNÇÃO: Professora da Oficina de Dança em Campo LargoFORMAÇÃO: Graduanda em Educação Física, com formação em diversas modalidades de dança, incluindo Jazz, Ballet, Dança do Ventre, Modern Jazz e Hip Hop. Integra o projeto Tetear desde sua primeira edição (2011), com experiência contínua em ensino de dança para público infantil e adulto.NOME: Gabriela EliasFUNÇÃO: Professora da Oficina de Teatro em PiracicabaFORMAÇÃO: Atriz, diretora, dubladora e arte-educadora. Graduada em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo e cofundadora do Coletivo ESTALO de Artes desde 2008. Com mais de 25 anos de trajetória artística, soma mais de 20 montagens teatrais, duas turnês internacionais e diversas temporadas no Brasil. Atua como formadora em instituições como SESC, USP e SENAC. Participou da edição anterior do projeto Tetear como professora da Oficina de Teatro, contribuindo para o desenvolvimento criativo dos estudantes e para a construção das apresentações públicas realizadas ao final de cada ciclo formativo.NOME: Guilherme TeixeiraFUNÇÃO: Professor da Oficina de Arte e Tecnologia em PiracicabaArtista e pesquisador com atuação nas interseções entre arte, pedagogia, ludicidade e ação colaborativa. Graduado em Artes Plásticas pela Fundação Armando Álvares Penteado (1999) e Mestre em Artes Visuais pela Escola de Comunicações e Artes da USP (2010). Participou de programas e exposições de destaque, como o Programa Rumos Artes Visuais do Itaú Cultural, Mostra SESC de Artes, CCBB Brasília e Museu de Arte do Rio. Integrou o projeto Tetear na edição passada, atuando na Oficina de Tecnologia, contribuindo para a consolidação da abordagem STEAM e para o desenvolvimento das produções apresentadas nos ciclos semestrais.NOME: Rogéria Cristina ZagoFUNÇÃO: Professora da Oficina de Dança em PiracicabaFormação: Dançarina, pedagoga, coreógrafa e diretora da RZ Companhia de Danças Urbanas desde 1999. Desenvolve pesquisas e espetáculos com base na linguagem do Hip Hop Dance. Participou de duas edições anteriores do projeto Tetear como professora de dança, atuando na formação artística dos estudantes e na preparação das coreografias apresentadas nas culminâncias públicas do projeto.NOME: Maicon Faquim ArakiFUNÇÃO: Professor da Oficina de Música em PiracicabaFORMAÇÃO: Músico multi-instrumentista com atuação em práticas musicais coletivas desde 2013. Fundador do grupo Baque Caipira e integrante do grupo Mestre Antônio Carlos Ferraz. Já integrou Big Band e Orquestra, foi semifinalista do programa SuperStar e se apresentou no Lollapalooza com a banda Francisco, el Hombre. Participou das três edições anteriores do projeto Tetear como professor da Oficina de Música em Piracicaba, conduzindo atividades de percussão e musicalização e colaborando na criação das apresentações realizadas nas escolas e espaços comunitários.

Abertura de conta bancária de livre movimentação em 17/03/2026. Solicitamos ao proponente que compareça a sua agência de relacionamento e faça a regularidade do cadastro com a apresentação de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja possível prosseguir com o recebimento de aporte e a transferência de recursos.