Brincando de Vestir - Crianças com Deficiência na Moda

1) O projeto visa realizar 1 Média Metragem Documentário, com duração de 59 minutos. Acessível por meio de diferentes janelas de distribuição priorizando mostras, tv e plataformas digitais que construam reconhecimento crítico, ampliem a visibilidade do tema e posicione a obra em circuitos de narrativas inclusivas. Brincando de Vestir aborda autonomia, moda adaptada, diversidade cultural e corporal infantil . Finalização/Resolução: 4UHD ( 3840x2160).2) O projeto visa realizar 4 Cursos gratuitos: Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir.

1 - Média Metragem: Brincando de Vestir - Crianças com Deficiência na Moda apresenta um conteúdo divertido e acolhedor onde crianças com deficiência mostram seus desafios ao se vestirem, com criatividade, afeto e autonomia. Aqui, cada jeito de se vestir é bonito - porque é do seu jeito.Cada criança descobre que as roupas podem e devem ser pensadas para corpos diversos. Elas aprendem que moda também é inclusão - e que vestir-se não combina com dores e desconfortos, podendo ser leve, gostoso e divertido.Não importa o corpo, importa o conforto. Cada criança sugere adaptações nas roupas de acordo com suas rotinas diárias e insumos diferenciados como botões magnéticos, zíperes, aberturas estratégicas, velcros e muita imaginação serão usados para proporcionar autonomia. Uma criança amputada ou com má formação nos 4 membros por exemplo, não consegue abrir uma blusa ou uma calça comprida convencional, assim, o título desta história: Os Botões Fugitivos de Diana (nome da criança que protagonizaria essa história), faz todo sentido.Brincando de Vestir celebra a diversidade corporal e a liberdade de ser do seu próprio jeito. Porque vestir-se pode ser mais fácil e até virar brincadeira! Vestir-se é uma parte importante da identidade e expressão pessoal, fortalece a socialização e autoestima. Corpos com diferentes especificidades, tempos e formas, merecem roupas que acolhem e empoderam: crianças amputadas, que usam cadeiras de rodas, com deficiência visual, autistas com hiper sensibilidade criam soluções aos seus desafios diários. Com bom humor, música e afeto, elas descobrem soluções e celebram pequenas grandes vitórias em diferentes histórias. A autonomia e representatividade da diversidade corporal, valorizam o protagonismo da criança com acolhimento, criatividade e diversão provando que vestir-se também é brincar. Neste universo encantado da moda adaptada, cada criança encontra roupas que abraçam e respeitam seus corpos únicos. Na moda da autonomia todo jeitinho é especial, pois todo corpo tem seu ritmo e toda roupa pode acompanhar.A moda é um campo de expressão cultural que traduz identidades, histórias e modos de vida. Classificação indicativa etária: Livre2 – Curso Diversidade Cultural e Inclusiva no VestirO Curso é um campo de expressão cultural que traduz identidades, histórias e modos de vida. No entanto, grande parte das iniciativas ainda se concentra em aspectos comerciais, deixando em segundo plano o seu caráter social e artístico. O curso Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir propõe valorizar a moda como linguagem cultural, colocando em destaque a diversidade de corpos, identidades e narrativas.Voltada para moradores locais e comunidades periféricas, o curso oferece uma introdução sensível da história da moda, da acessibilidade e representatividade de diferentes corpos, identidades e culturas.Enfatiza a moda como linguagem de inclusão social e cultural. Durante o encontro, os participantes terão contato com os princípios do design universal, fundamentos de ergonomia e práticas colaborativas de criação. O Curso também é um convite ao protagonismo local na construção de uma moda mais inclusiva, digna, sustentável e representativa — que escuta e se adapta aos corpos.Breve Currículo do Corpo Docente: - Elizabeth Perez - Modelista especializada em adaptações de roupas para corpos diversos, sendo responsável na produção das coleções da Equal Moda Inclusiva e dos uniformes paralímpicos adaptados. Mantendo-se até hoje na função; - Fernando Mello - Fisioterapeuta que integrou a equipe de docentes da Universidade Federal Fluminense. Atende pessoas com deficiência em sua Clínica em Niterói/RJ e assessorou o desenvolvimento das roupas adaptadas da Equal e dos uniformes paralímpicos adaptados. - Silvana Louro - Estilista e Designer especialista em inovação e adaptações de roupas para corpos diversos. Certificada pelo Instituto Benjamin Constant na etiquetagem em braille.- Elazir Nunes - Coordenação Pedagógica: Pedagoga e Pós Graduada, Assessora Pedagógica e Palestrante. Vivências em Docência, Pesquisa, Gerência de Projetos: Planejamento, Execução, Acompanhamento Físico e Financeiro, Administração e Supervisão Escolar. Diferentes cargos na Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, dentre eles o de Coordenador Setorial de Ensino Médio e Profissional. Capacitação e Treinamento de Diretores e Professores.Classificação indicativa etária: 16 anosA relevância do tema abordado para a área cultural brasileira do média-metragem Brincando de Vestir é uma ação cultural de impacto social, que dialoga com a realidade de mais de 18.6 milhões de pessoas com deficiência no Brasil (IBGE, 2022), grupo ainda sub-representado no audiovisual, na cultura e na moda. Com a participação de crianças com deficiência como protagonistas, a obra rompe barreiras simbólicas e promove a democratização do acesso à cultura, em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) e as metas do Plano Nacional de Cultura.Além da inclusão, o projeto valoriza a moda como linguagem cultural e ferramenta de autonomia, conectando cultura, sustentabilidade e protagonismo infantil. Sua abordagem educativa amplia repertórios e combate preconceitos, fomentando novas narrativas no audiovisual brasileiro. Dessa forma, Brincando de Vestir contribui para uma cultura mais diversa e acessível, com potencial para sensibilizar públicos e influenciar práticas culturais e sociais.

Objetivo Geral:1. Média Metragem: Promover o protagonismo e fortalecer a autoestima através da cultura e da moda, valorizar a escuta ativa e a expressão individual de crianças e pessoas com deficiência.2. Cursos: Enfatizar a moda como linguagem de inclusão social e cultural. A iniciativa dialoga diretamente com a Lei 8.313/91, pois promove o acesso democrático ao conhecimento e à prática cultural, ao mesmo tempo em que amplia a representatividade na moda brasileira ao incluir pessoas com deficiência, comunidades periféricas e outros grupos historicamente invisibilizados, o projeto contribui para a formação de novos olhares sobre o vestir e fortalece a construção de uma cultura plural e acessível. Promover a representatividade de diferentes corpos e identidades. Objetivos Específicos:1. Média Metragem: Produzir 1 média-metragem documental, com duração de 59 minutos, intitulado Brincando de Vestir, que propõe um olhar inovador e inclusivo sobre o vestir na infância com deficiência: executar todas as etapas de produção, incluindo pesquisa, roteirização, edição e finalização, assegurando qualidade técnica compatível com exibição em mostras, TV, plataformas digitais e mostras culturais.2. 4 Cursos: Realizar cursos gratuitos com 5h/a em 1 dia, para 30 participantes em cada. Total de 4 cursos com 120 participantes.São eles: 2 cursos na cidade do Rio de Janeiro e 2 cursos em 2 diferentes municípios do Estado do Rio de Janeiro: sendo 1 em Campos dos Goytacazes e 1 em Macaé. OBS.: Serão oferecidos gratuitamente para a população: os Cursos, Camisas em malha sustentável com etiquetas táteis em braille, arte de um designer com AVC severo na frase: Sou AntiCapacitista e Cartilhas de Inclusão para os participantes das Oficinas.

O projeto Brincando de Vestir - Crianças com Deficiência na Moda é um média metragem documental infantil que valoriza a diversidade corporal, a autonomia e a autoestima de crianças com deficiência a partir da ludicidade e criação coletiva. Promove a produção audiovisual original, com conteúdo que valoriza a inclusão de crianças com deficiência, contribuindo para difusão de valores culturais e sociais brasileiros. A obra não apenas apresenta narrativas inéditas, mas também integra cursos, ampliando o alcance cultural para o público em geral, em especial o público infantil e suas famílias, fortalecendo o patrimônio cultural imaterial relacionado à inclusão e à moda adaptada. Pretendemos também promover a representatividade real e acessível na produção audiovisual infantil brasileira, ao abordarmos as temáticas social e cultural partindo da inclusão e do protagonismo de crianças com deficiência. O projeto promove uma perspectiva afirmativa e acessível, onde o vestir é tratado como um direito, uma expressão de identidade e uma ferramenta de autonomia. O eixo central ressignifica a cultura como um todo, ao reconhecer as infâncias diversas e a quebra de estereótipos relacionados ao corpo e à deficiência, contribuindo para uma sociedade mais inclusiva. A abordagem é interseccional, considerando aspectos como a deficiência, infância, gênero, pertencimento cultural e acesso à cultura. O projeto oferece ações formativas culturais e pedagógicas que incentivam o diálogo comunitário, o fortalecimento de vínculos e a ampliação de repertórios sensíveis em torno da moda, com linguagem e inclusão práticas. Ao colocarmos crianças com deficiência como protagonistas criadoras - e não apenas como público-alvo - o projeto propõe uma mudança de paradigma educacional: da representação assistencialista à representação ativa e criativa, onde as diferenças são valorizadas como potências, fundamentadas em práticas de educação inclusiva e anticapacitista. Entendemos a moda como uma manifestação cultural, que expressa identidades, desejos, histórias e pertencimentos. O projeto rompe com padrões excludentes da moda e das mídias, ao apresentar novos protagonistas, narrativas e estéticas, sendo um campo de expressão cultural que traduz identidades, histórias e modos de vida. No entanto, grande parte das iniciativas ainda se concentra em aspectos comerciais, deixando em segundo plano o seu caráter social e artístico. O Curso Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir propõe valorizar a moda como linguagem cultural, colocando em destaque a diversidade de corpos, identidades e narrativas culturais. Além de transmitir técnicas criativas e acessíveis, será um espaço de reflexão sobre o papel da moda na sociedade, destacando sua potência como forma de arte, de identidade e de inclusão social. Dessa forma, o projeto se insere como ação cultural transformadora, alinhada aos princípios da diversidade, da cidadania e da democratização da cultura.Brincando de Vestir - Crianças com Deficiência na Moda contribui para a democratização do acesso à cultura, fortalece políticas de visibilidade para pessoas com deficiência e estimula novos olhares para a infância, o corpo e a moda. O projeto prevê acessibilidade plena em todas as suas etapas, reafirmando o compromisso com a democratização do conteúdo cultural.A Lei Rouanet é uma importante ferramenta para a realização de projetos direcionados aos grupos invisibilizados e excluídos socialmente. A naturalização da inclusão de pessoas com deficiência é um compromisso do macro social para que todos tenham as mesmas oportunidades de acesso às suas narrativas históricas e culturais.Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I. contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais.Fundamentação: O projeto promove a produção audiovisual original, com conteúdo que valoriza a diversidade e a inclusão de crianças com deficiência, contribuindo para difusão de valores culturais e sociais brasileiros. A obra não apenas apresenta narrativas inéditas, mas também integra cursos, ampliando o alcance cultural para pessoas com deficiência, o público infantil, suas famílias e comunidades periféricas, fortalecendo o patrimônio cultural imaterial relacionado à inclusão, protagonismo e autoestima.V. salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira.Fundamentação: O média-metragem traz conteúdos inovadores sobre ressignificar o protagonismo de crianças reais e contextos urbanos brasileiros ao destacar práticas de inclusão social e experiências culturais de minorias historicamente invisibilizadas, o projeto fortalece a difusão de cultura nacional de caráter inclusivo, promovendo o debate sobre diversidade e cidadania.VIII. estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória.Fundamentação: Brincando de Vestir inclui atividades educativas e culturais como manifestação, expressão cultural, artística e de preservação da memória/identidade além de cursos, estimulando o envolvimento direto de famílias e comunidades vulneráveis. Dessa forma, o projeto contribui para formação de novos públicos, promovendo a cultura audiovisual inclusiva e incentivando reflexões sobre diversidade corporal desde a infância.Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural.Fundamentação: O projeto produz um média-metragem original que valoriza a diversidade e a inclusão de crianças com deficiência, difundindo valores culturais e sociais brasileiros. Apresenta práticas inovadoras de moda adaptada e protagonismo infantil, fortalece a difusão de cultura nacional inclusiva debatendo cidadania e acessibilidade. Brincando de Vestir fortalece a difusão da cultura nacional de caráter inclusivo, promovendo debate social sobre cidadania, diversidade, acessibilidade e desenvolve o setor cultural, integrando produção audiovisual, educação e ações de inclusão social, fortalecendo profissionais e práticas culturais acessíveis.

Abordamos as temáticas social e cultural partindo da diversidade corporal, da inclusão e do protagonismo de crianças com deficiência promovendo uma perspectiva afirmativa e acessível, onde o vestir é tratado como um direito, uma expressão de identidade cultural e uma ferramenta de autonomia. O eixo central é o reconhecimento das infâncias diversas e a quebra de estereótipos relacionados ao corpo e à deficiência, contribuindo para a construção de uma sociedade mais inclusiva. A abordagem é interseccional, considerando aspectos como deficiência, infância, gênero, pertencimento cultural e acesso à cultura. O projeto oferece ações formativas culturais e pedagógicas que incentivam o diálogo comunitário, o fortalecimento de vínculos e a ampliação de repertórios sensíveis em torno da moda, com linguagem e inclusão como práticas. Através do incentivo aos projetos culturais crianças com deficiência serão protagonistas criadoras — e não apenas como público-alvo — nosso projeto propõe uma mudança de paradigma educacional: da representação assistencialista à representação ativa e criativa, onde as diferenças são valorizadas como potências fundamentadas em práticas de educação inclusiva e anticapacitista. Nesse lugar acolhemos diferentes formas de aprendizagem, entendendo que a moda é uma manifestação cultural, que expressa identidades, desejos, histórias e pertencimentos. O projeto rompe com padrões excludentes da moda e das mídias, ao apresentar novos protagonistas, narrativas e estéticas.PASSAGENS AÉREAS E TERRESTRES:10 Passagens terrestres ida e 10 passagens de volta: Niterói RJ / Campos do Goytacazes RJ / Niterói RJ: 1 Produtor, 1 Assistente de Produção e 4 Dinamizadores do Curso.10 Passagens terrestres ida e 10 passagens de volta: Niterói RJ /Macaé RJ / Niterói RJ: 1 Produtor, 1 Assistente de Produção e 4 Dinamizadores do Curso.6 Passagens aéreas ida e volta: São Paulo/ Rio de Janeiro/ São Paulo: Elenco do Média Metragem: 2 crianças com deficiência com 2 acompanhantes para cada uma na gravação do Média Metragem.3 Passagens aéreas ida e volta Belo Horizonte/ Rio de Janeiro/ Belo Horizonte para parte do Elenco do Média Metragem: 1 criança com deficiência e seus 2 acompanhantes na gravação do Média Metragem.

1 - MÉDIA METRAGEM: Produção de um Média Metragem que mostra os desafios que crianças com deficiência têm para se vestirem e através das sugestões delas, mostrar que é possível produzir roupas confortáveis e funcionais para seus corpos. A linguagem é divertida e lúdica, com narrativas reais.Duração: 59 minutos.2 - CURSO - Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir:Projeto Pedagógico: Elazir NunesObjetivo GeralUnir moda, história, acessibilidade, identidades, culturas e representatividade de diferentes corpos, Objetivos Específicos-Enfatizar a moda como linguagem de inclusão social e cultural.-Estabelecer contatos locais visando a realização dos encontros;-Visitar as cidades para reunião com o produtor e representantes locais;-Definir locais e espaços obedecendo os critérios de acessibilidade;-Estabelecer cronogramas para as datas da divulgação dos cursos;-Realizar a divulgação dos cursos em cada cidade;-Disponibilizar Certificados para os participantes ao final dos encontros.Justificativa Utilizaremos a fala da educadora Vera Maria Candau, (1995):``...constitui um espaço de construção coletiva do conhecimento, de análise da realidade, de confronto e troca de experiências. A atividade, a participação, a socialização da palavra, a vivência de situações concretas através de sociodramas, análise de acontecimentos, a leitura e a discussão de textos, o trabalho com distintas expressões da cultura popular, são elementos fundamentais na dinâmica pedagógica. Portanto, são unidades produtivas de conhecimentos a partir de uma realidade concreta, para serem transferidas a essa realidade a fim de transformá-la.´´ (Kisnerman, Apud Omiste; López; Ramírez, 2000, p.178).A Moda como instrumento/forma de expressão cultural, não apenas como mercado, mas com foco na aquisição de conhecimento e habilidades ligadas à cultura, patrimônio, inclusão e inovação artística. Carga horária20 horas total distribuídas nos 4 cursos presenciais de 5 horas cada, sendo 2 cursos na cidade do Rio de Janeiro, 1 curso em Campos dos Goytacazes/RJ e 1 curso em Macaé/RJ. Público atendido em cada Oficina: 30 pessoas, totalizando 120 pessoas.Público e Critério de seleçãoFaixa etária mínima: 16 anos. Obedecendo a ordem de inscrição da disponibilidade de vagas.Voltada a públicos diversos: jovens, comunidades periféricas, pessoas com e sem deficiência, estudantes de moda e design, costureiras, modelistas.Material DidáticoUso de figuras demonstrativas. Croquis (desenhos de corpos com deficiência), Lápis 4B, Borracha, Canetas coloridas, Cards com 7 Biótipos de corpos com deficiência, Cards com diferentes estilos pessoais, Quadro ou painel para escrita, Giz ou Caneta Pillot, Insumos têxteis (imãs, velcro tecnológico, etiquetas em braille, etiquetas com QRCode e áudio descrição), Peças adaptadas prontas.ConteúdoA metodologia valoriza a reflexão cultural.Etapas principais:Aula introdutória – Moda como cultura.Contextualização histórica da moda brasileira e de corpos com deficiência.Reflexão sobre a moda como linguagem de identidade, inclusão e cidadania.Práticas criativas e sustentáveis.Experimentações contemporâneas.Inclusão e diversidade.Atividades sobre desenho e possibilidades inclusivas.Diferentes corpos e necessidades específicas.Discussões sobre representatividade e moda como espaço de voz.Produção colaborativaTrabalho em grupo para integração entre participantes com diferentes perfis sociais e culturais.Profissionais envolvidosElazir Nunes (coordenação pedagógica)Silvana Louro (designer/estilista)Beth Perez (modelista/estilista)Fernando Mello (fisioterapeuta)

1 - Produto Cultural: Média Metragem Brincando de Vestir Acessibilidade Física Medidas para pessoas com deficiência visual: Piso Tátil. Placas de sinalização em braille. Recepção humanizada com descrição dos ambientes nas filmagens e acompanhamento nos percursos. Medidas para pessoas com deficiência auditiva: Espaços adequados para leitura labial: Intérpretes com fácil identificação nas camisas sinalizadas: Eu Falo Libras. Distância apropriada e ambientes sem obstáculos visuais entre as pessoas envolvidas. Posicionamento físico do intérprete de Libras: estar em pé, visível e bem iluminado.Medidas para pessoas com deficiência física: Banheiro, estúdio e camarim adaptados, elevadores, rampas de acesso, barras laterais. Adaptação de espaços/equipamentos com o objetivo de priorizar ou facilitar o acesso. Acompanhamento humanizado, avisos e informes com visibilidade para a posição sentado.Medidas para pessoas neurodivergentes e com deficiência intelectual:Equipes de receptivo e monitoramento orientadas para lidar com pessoas com o cordão que indique neuro atipicidade, tanto na sua chegada quanto mediante alguma reação da pessoa durante as filmagens. Monitoria especializada inclusiva (proteção de sons altos, luzes fortes e multidões para pessoas no caso de pessoas TEA). Espaço Sensorial para auto regulação. Fast pass em filas de acesso (acesso pela saída).Flexibilidade no Espaço, em locais em que as pessoas com deficiência em geral possam se movimentar livremente durante as Ações, caso precisem se levantar, sair para se autorregularem ou se sentirem mais confortáveis. Acessibilidade de conteúdo Medidas para pessoas com deficiência visual:Legenda descritiva, áudio descrição. Medidas para pessoas com deficiência auditiva: Janela com intérprete de libras. Legendas.Medidas para pessoas com deficiência física: Diálogos bem estruturados sem sobreposição de vozes, associando-os à compreensão da fala ou respiração. Enquadramentos claros. Medidas para pessoas neurodivergentes e deficiência intelectual: Uso de “Linguagem Simples” (recurso da acessibilidade cognitiva, criado para facilitar a comunicação das pessoas com deficiência intelectual). 2 - Produto Cultural: Cursos - Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir Acessibilidade FísicaMedidas para pessoas com deficiência visual: Piso Tátil. Placas de sinalização em braille. Recepção humanizada com descrição dos ambientes e acompanhamento nos percursos. Medidas para pessoas com deficiência auditiva: Espaços adequados para leitura labial: Intérpretes com fácil identificação nas camisas sinalizadas: Eu Falo Libras. Distância apropriada e ambientes sem obstáculos visuais entre as pessoas envolvidas. Posicionamento físico do intérprete de Libras: estar em pé, visível e bem iluminado.Medidas para pessoas com deficiência física: Banheiro e sala adaptados, elevadores, rampas de acesso, barras laterais. Adaptação de espaços/equipamentos com o objetivo de priorizar ou facilitar o acesso. Acompanhamento humanizado, avisos e informes com visibilidade para a posição sentado.Medidas para pessoas neurodivergentes e com deficiência intelectual:Equipes de receptivo e monitoramento orientadas para lidar com pessoas com o cordão que indique neuro atipicidade, tanto na sua chegada quanto mediante alguma reação da pessoa durante as filmagens. Monitoria especializada inclusiva (proteção de sons altos, luzes fortes e multidões para pessoas no caso de pessoas TEA). Espaço Sensorial para auto regulação. Fast pass em filas de acesso (acesso pela saída). Flexibilidade no Espaço, em locais em que as pessoas com deficiência em geral possam se movimentar livremente durante os Cursos, caso precisem se levantar, sair para se autorregularem ou se sentirem mais confortáveis. Acessibilidade de conteúdoMedidas para pessoas com deficiência visual: Áudiodescrição do ambiente onde o Curso está sendo realizado (desde o entrada até a sala). Auto descrição dos profissionais, dos materiais e apresentações. Cartilha com áudiodescrição dos materiais e das figuras apresentadas. Medidas para pessoas com deficiência auditiva: Intérprete de libras na sala traduzirão o conteúdo.Medidas para pessoas neurodivergentes e deficiência intelectual: Uso de “Linguagem Simples” (recurso da acessibilidade cognitiva, criado para facilitar a comunicação das pessoas com deficiência intelectual).

Medidas de Democratização do AcessoGratuidade nas seguintes atividades do projeto: 4 Cursos: Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir Medidas de Ampliação de Acesso:Conforme 0 art. 47 IN 23/2025 , o projeto realizará as seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores; o Caso escolha esse inciso, especifique qual será a ação paralela: Gratuidade nos 4 Cursos: Diversidade Cultural e Inclusiva no Vestir

SILVANA MARIA NUNES LOURO: Produção Executiva, responsável pela gestão e processo decisório, incluindo as atividades técnico-financeiras. Sua participação transita em todos os produtos culturais: Média Metragem e Cursos.Atuante na área de Produção e Inclusão há 35 anos, é certificada pelo Instituto Benjamim Constant na etiquetagem em braille.Produtora Cultural com Foco em Inclusão, TEDx Speaker, Palestrante e Estilista. CEO da Equal Hub Cultural e Equal Moda Inclusiva.Parceira da Reserva na Linha Adapte+Equal. Parceira do Boticário na assessoria da concepção de produtos e embalagens inclusivos.Prêmiações Nacionais/primeiros lugares: Oficial da Economia Criativa 2024 - SP, Programa FedEx 2023 - SP, Sebrae Mulher de Negócios 2022 - BrasíliaFecomércio Visão Consciente 2022 - Rio de Janeiro, Indicada como uma das 6 representantes do Brasil para o Prêmio realizado pela ONU e UNCTAD: Empretec Women in Business Award 2025 que acontecerá em 2026 no Qatar. Produções: Primeiro uniforme paralímpico adaptado do mundo em 2015; Desfiles inclusivos com 80 modelos com deficiência em 3 dias, no Parque Olímpico da Barra em dezembro de 2017; Produção de Editoriais de moda com inclusão reversa na revista PcD de 2016 à 2018; Exposição Fotográfica Sensorial Quem Sou Eu? para pessoas com deficiência visual: fotos de pessoas com deficiência que se apresentavam através da fala em QRCodes em cada fotografia: Unibes Cultural e Senac Faustolo ambos em São Paulo em 2018/2019; Produção dos Curta Metragens: Amor na Pandemia em 2019 e O Amor Define em 2020;Capacitação exclusiva para mulheres com deficiência com dinamizadores com e sem deficiência online, com o apoio da ONU Mulheres: 2022;Interferências Urbanas no Rio de Janeiro e Niterói: Desfiles urbanos no Dia Internacional da Mulher, com Manifestos de 25 mulheres com deficiência no Cristo Redentor, AquaRio, BioPark e Avenida Roberto Silveira em Niterói. Apoio: Instituto Lojas Renner, Elas +, Cristo Redentor, Grupo Cataratas: 2023;Exposição Cada Um Do Seu Jeito, no Brasil Eco Fashion Week em São Paulo. Crianças com Deficiência na Moda. Apoio Instituto Lojas Renner: 2024.FAUSTO FRANCISCO GALVÃO FERREIRA: Responsável pelo Roteiro. Escreveu dezenas de episódios dos Programas Você Decide, Carga Pesada, Brava Gente, Sandy & Junior.-Autor Colaborador das novelas Laços de Família, Mulheres Apaixonadas, Páginas da Vida, Araguaia (indicada ao Emmy), Flor do Caribe, A Favorita, entre outras;-Em 2014 assinou a supervisão de texto da novela Mar Salgado, uma coprodução entre Brasil e Portugal;-Autor dos livros de contos e poesias: O Nada Que Provoca O Caos e Besteirinha, Coisa Pouca, Quase Nada;-Ao longo dos últimos 20 anos ministrou aulas de roteiro para TV em diversas cidades brasileiras, e também em Lisboa e Buenos Aires.CELENE APARECIDA BOTELHO VALENTIM: Responsável pela Assistência Executiva na Coordenação Geral. Administradora, especialista em Gestão de Pessoas, Treinamento e Desenvolvimento com Pró Atividade e Resolutividade, Criatividade e Inovação. Com atividades de desenvolvimento realizadas na Fundação Dom Cabral, SIGG (Seminário Itinerante de Gente e Gestão), Ibmec, Ambev e CDL. Ataunte na área de inclusão através da Assessoria à Luciana Novaes, ativista com tetraplegia.NABILA OMRAN PRUDÊNCIO: Responsável pela Assistência Executiva na Produção. Profissional de Marketing com experiência de desenvolvimento de marca e produtos direcionados à pessoas com deficiência. Gestora de produções inclusivas com foco em acessibilidade.

Abertura de conta bancária de livre movimentação em 08/04/2026. Solicitamos ao proponente que compareça a sua agência de relacionamento e faça a regularidade do cadastro com a apresentação de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja possível prosseguir com o recebimento de aporte e a transferência de recursos.