O Palco como Escudo - Arte e Proteção

O projeto realizará um circuito itinerante de teatro-fórum e oficinas de conscientização em 5 escolas públicas de Nova Lima, Raposos e Rio Acima. A proposta foca no combate às violências contra crianças e adolescentes, entregando 15 apresentações teatrais interativas, 10 oficinas pedagógicas e a distribuição gratuita de 500 guias ilustrados sobre autoproteção e direitos.

Resumo dos Produtos do Projeto 1. Espetáculo Teatral: "O Silêncio que Grita" (Teatro-Fórum) Assunto: A peça utiliza a técnica do Teatro-Fórum para encenar situações cotidianas de negligência, bullying e violências (físicas e simbólicas) no ambiente escolar e familiar. Na segunda parte da apresentação, o "Coringa" (mediador) convida os alunos a subirem ao palco para substituir os personagens e ensaiar alternativas de proteção e denúncia. Classificação Indicativa: Livre (com foco pedagógico para a faixa de 07 a 17 anos). 2. Oficinas: "Cena e Cidadania" Assunto: Atividades práticas de expressão corporal e jogos teatrais que visam o fortalecimento da autoestima e do protagonismo juvenil. As oficinas utilizam o corpo como ferramenta de comunicação para que crianças e adolescentes aprendam a identificar e expressar limites físicos e emocionais, compreendendo seus direitos fundamentais. 3. Livro/Guia: "Guia Criativo de Autoproteção" (HQ/Cartilha) Assunto: Material impresso ilustrado com linguagem acessível, contendo narrativas visuais que ensinam de forma lúdica a diferença entre toques afetivos e abusivos, além de listar os canais oficiais de denúncia (Disque 100, Conselho Tutelar local). O conteúdo será validado por consultoria técnica especializada em direitos da criança e do adolescente. 4. Debate Mediado: "Roda de Diálogo e Proteção" Assunto: Sessões de diálogo realizadas imediatamente após os espetáculos, mediadas pela equipe artística e assistentes sociais convidados. O objetivo é acolher as demandas surgidas durante a peça e orientar o corpo docente e os alunos sobre como proceder em casos de suspeita ou confirmação de violência. 5. Vídeo Digital: Registro e Acessibilidade Assunto: Documentação audiovisual completa de uma das apresentações, contendo recursos de audiodescrição, legenda descritiva e interpretação em LIBRAS. Este produto servirá como acervo digital para as escolas de Nova Lima, Raposos e Rio Acima, garantindo a perenidade do conteúdo educativo.

Objetivo Geral Promover a conscientização e a prevenção de violências contra crianças e adolescentes através da arte-educação, utilizando o teatro-fórum como ferramenta pedagógica para o fortalecimento da rede de proteção social e o estímulo ao protagonismo juvenil em cinco escolas públicas de Nova Lima, Raposos e Rio Acima (MG). Objetivos Específicos Realizar 15 apresentações de espetáculo teatral na modalidade "Teatro-Fórum", com temática focada em direitos humanos e combate às violências; Ministrar 10 oficinas práticas de artes cênicas e expressão corporal para alunos da rede pública, integrando conceitos de autoproteção e cidadania; Produzir e distribuir 500 exemplares de um guia ilustrado (HQ/Cartilha artística) contendo informações pedagógicas sobre canais de denúncia e direitos garantidos pelo ECA; Garantir acessibilidade total em 100% das apresentações teatrais por meio de intérprete de LIBRAS e reserva de espaços para pessoas com mobilidade reduzida; Contratar profissionais locais de cultura e educação, fomentando a economia criativa na região da Grande Belo Horizonte; Oferecer contrapartida social por meio de 1 debate mediado por especialistas em assistência social após cada apresentação, voltado a alunos, professores e responsáveis.

Justificativa A utilização do Mecanismo de Incentivo Fiscal da Lei 8.313/91 (Lei Rouanet) é fundamental para a viabilização deste projeto, pois permite a descentralização de recursos para municípios da Região Metropolitana de Belo Horizonte (Nova Lima, Raposos e Rio Acima), garantindo o acesso gratuito a bens culturais de alto impacto social em áreas de vulnerabilidade. O projeto se enquadra nos seguintes dispositivos legais: Enquadramento no Art. 1º (Diretrizes): Inciso II: "Fomentar a produção cultural e artística mediante a mobilização de recursos de doadores e patrocinadores"; Inciso IV: "Estimular o conhecimento dos bens e valores culturais"; Inciso V: "Apoiar, preservar e difundir as manifestações culturais". Objetivos do Art. 3º alcançados: Inciso II: "Apoio a projetos com vistas à valorização da dignidade humana, da diversidade cultural e do pluralismo", ao utilizar o teatro para abordar de forma pedagógica o combate às violências e o fortalecimento de direitos; Inciso IV: "Estímulo ao desenvolvimento de atividades culturais e artísticas", através da realização de oficinas de artes cênicas e espetáculos interativos para o público estudantil; Inciso VI: "Preservação de bens culturais e históricos", integrando elementos da dramaturgia clássica e contemporânea brasileira como ferramenta de transformação social e educacional. A relevância social do projeto justifica-se pela urgente necessidade de criar canais de diálogo sobre a proteção da infância através da linguagem lúdica. Para o patrocinador, o projeto oferece uma contrapartida de alto valor institucional (ESG), permitindo que o investimento seja realizado com 100% de renúncia fiscal (Art. 18), unindo eficiência financeira à responsabilidade social direta em comunidades escolares.

Informações Complementares e Diferenciais Estratégicos 1. Expertise e Histórico do Proponente O projeto é liderado por Gleison Junio Peixoto, diretor teatral e dramaturgo com registro profissional (RPMT 9061) e profunda inserção na cena cultural de Nova Lima/MG. Sua trajetória como diretor artístico e pedagógico do Núcleo de Iniciação Teatral (NIT) e fundador do grupo Rotunda Quartelada confere à proposta uma base técnica sólida na formação de atores e na criação de espetáculos com relevância social. 2. Articulação com a Rede de Proteção Um diferencial significativo desta proposta é a consultoria técnica especializada (incluindo o suporte estratégico de Consultoria), que garante o alinhamento total com as diretrizes de direitos humanos e proteção integral à criança e ao adolescente. Esta colaboração assegura que o conteúdo pedagógico e o roteiro teatral não apenas sensibilizem, mas ofereçam caminhos seguros e institucionais para o combate às violências. 3. Engajamento Local e Economia Criativa O projeto prioriza a contratação de artistas e fornecedores da região da Grande Belo Horizonte, especificamente de Nova Lima, Raposos e Rio Acima. Essa escolha fortalece a economia criativa local e garante que a linguagem utilizada no espetáculo esteja em sintonia com a realidade cultural e os regionalismos do público atendido. 4. Valor para o Patrocinador (Estratégia ESG) A proposta apresenta um alto índice de eficiência para empresas tributadas pelo Lucro Real, enquadrando-se no Artigo 18 da Lei 8.313/91 (100% de renúncia fiscal). Além do benefício financeiro, o projeto oferece: Relatório de Impacto Social: Entrega de dados qualitativos e quantitativos sobre a transformação gerada nas comunidades escolares. Visibilidade de Marca: Exposição positiva em uma campanha de extrema relevância social (combate à violência infantil), alinhando a marca do patrocinador aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. 5. Continuidade e Legado Diferente de eventos isolados, o projeto prevê a doação de acervo digital e físico (Guias e Registro Audiovisual) para as bibliotecas e Secretarias de Educação. Isso permite que a temática continue sendo replicada por professores de forma autônoma, multiplicando o impacto do investimento inicial por tempo indeterminado.

Detalhamento Técnico dos Produtos 1. Espetáculo Teatral: "O Silêncio que Grita" Duração: 28 minutos de encenação contínua, seguidos de 15 minutos de interação (Teatro-Fórum). Material/Infraestrutura: Cenografia leve e autoportante (praticáveis e biombos), sistema de som P.A. portátil, microfones de lapela (se necessário conforme a acústica da escola) e iluminação básica em LED. Projeto Pedagógico: Utiliza a metodologia do Teatro do Oprimido para transformar o espectador em protagonista da cena. O foco é o ensaio de alternativas reais para o rompimento de ciclos de violência, adaptado à realidade social de Nova Lima, Raposos e Rio Acima. 2. Guia Criativo de Autoproteção (Livro/HQ) Paginação: 16 páginas (incluindo capa e contracapa). Material: Papel couchê 115g (miolo) e 170g (capa), colorido, formato A5 (14,8 x 21 cm), acabamento em grampo canoa. Projeto Pedagógico: Narrativa visual (História em Quadrinhos) que traduz conceitos complexos de segurança e direitos (ECA) para uma linguagem lúdica e acessível. Inclui seção de "Dicas de Segurança" e lista de contatos da rede de proteção local. 3. Oficinas: "Cena e Cidadania" Duração: 02 horas por encontro (totalizando 20 horas de carga horária direta no projeto). Material: Colchonetes, adereços cênicos diversos (tecidos, máscaras neutras), aparelho de som e material de papelaria para dinâmicas de grupo. Projeto Pedagógico: Focado no desenvolvimento da consciência corporal e da assertividade emocional. Através de jogos teatrais, trabalha-se a percepção de limites e o fortalecimento do "não" como ferramenta de autoproteção. 4. Debate Mediado e Roda de Diálogo Duração: 30 a 40 minutos após cada apresentação. Material: Microfones e cadeiras organizadas em semicírculo para promover a horizontalidade do diálogo. Projeto Pedagógico: Espaço de escuta ativa e acolhimento. O mediador utiliza os gatilhos da peça teatral para promover a reflexão crítica e orientar sobre os procedimentos de denúncia e proteção institucional. 5. Registro Audiovisual (Produto Digital) Duração: Aproximadamente 50 minutos (espetáculo completo + trechos das oficinas). Material: Captura em 4K, edição profissional, inserção de legendas descritivas e janela de LIBRAS. Projeto Pedagógico: Serve como material de consulta permanente para professores e pedagogos das escolas atendidas, permitindo que o tema continue sendo trabalhado em sala de aula após o término do projeto presencial.

Acessibilidade Física O projeto será executado em 5 escolas públicas municipais e/ou estaduais que possuam infraestrutura básica de acessibilidade, conforme o Decreto nº 9.296/2018. Para garantir a locomoção plena de todos os alunos e membros da comunidade, as ações contemplarão: Seleção de Locais: As apresentações e oficinas ocorrerão prioritariamente em quadras, auditórios ou pátios situados no andar térreo, eliminando barreiras arquitetônicas; Rampas e Nivelamento: Garantia de acesso por rampas ou elevadores em locais com desníveis; Adaptação de Espaço: Reserva de espaços preferenciais na frente do palco/área de atuação para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, assegurando visibilidade e conforto; Sinalização: Indicação clara de rotas acessíveis e banheiros adaptados nas dependências das escolas parceiras. Acessibilidade de Conteúdo Visando a inclusão de pessoas com deficiência sensorial e intelectual, o projeto adotará as seguintes medidas: Intérprete de LIBRAS: 100% das apresentações teatrais e dos debates contarão com tradução simultânea em Língua Brasileira de Sinais; Mediação Pedagógica: As oficinas serão ministradas com linguagem simplificada e recursos visuais para facilitar a compreensão de alunos com deficiência intelectual ou transtornos de aprendizagem; Guia em Formato Acessível: O guia ilustrado de autoproteção será disponibilizado em versão digital com recursos de leitura de tela (PDF acessível) e, sob demanda, será fornecido material com fontes ampliadas para alunos com baixa visão; Visita Sensorial: Antes de cada início de espetáculo, será permitida a exploração tátil do cenário e figurinos para alunos com deficiência visual, mediante agendamento prévio com a coordenação pedagógica da escola.

Democratização de Acesso Distribuição e Comercialização: O projeto possui caráter estritamente social e pedagógico, portanto, 100% dos produtos e atividades serão oferecidos de forma gratuita à população. Espetáculos e Oficinas: O acesso será franqueado aos alunos, professores e funcionários das 5 escolas públicas selecionadas em Nova Lima, Raposos e Rio Acima, estendendo-se à comunidade escolar (pais e responsáveis) conforme a capacidade dos locais. Não haverá emissão de ingressos pagos ou cobrança de qualquer natureza. Guia Ilustrado: A distribuição dos 500 exemplares do "Guia Criativo de Autoproteção" será realizada diretamente aos participantes das oficinas e bibliotecas das escolas atendidas, sem custo comercial. Medidas de Ampliação de Acesso: Para potencializar o alcance da proposta e atingir públicos que não residem nas áreas imediatas das escolas, serão adotadas as seguintes estratégias: Ensaio Aberto: Realização de 01 ensaio aberto em praça pública ou centro cultural em Nova Lima, permitindo que a comunidade local conheça o processo de criação e os temas abordados antes do início do circuito escolar; Registro e Transmissão: O espetáculo será gravado na íntegra e disponibilizado em plataforma de vídeo (YouTube/Vimeo) com acesso livre, contando com legenda descritiva e tradução em LIBRAS, permitindo o uso do conteúdo como material didático permanente para outras escolas do estado; Oficinas Paralelas para Educadores: Além das oficinas para os jovens, será realizado 01 encontro técnico com os professores de cada escola para discutir como o teatro pode ser usado no cotidiano escolar como ferramenta de identificação de sinais de violência; Doação de Acervo: Entrega de kits contendo o roteiro da peça e o material pedagógico para as Secretarias de Educação e Cultura dos três municípios contemplados, visando a perenidade do conteúdo.

Atividade do Proponente/Dirigente O proponente, Gleison Junio Peixoto, atuará como Diretor Artístico e Coordenador Geral do projeto. Sua atuação envolverá: Direção Artística: Supervisão de toda a concepção estética e pedagógica do espetáculo de Teatro-Fórum, garantindo que a abordagem sobre o combate às violências seja adequada à faixa etária. Gestão de Parcerias: Interlocução direta com as Secretarias de Educação e direções das 5 escolas em Nova Lima, Raposos e Rio Acima. Curadoria de Equipe: Seleção e supervisão dos artistas e empresas locais contratados, priorizando o fomento à economia criativa da região. Acompanhamento Técnico: Revisão do material pedagógico (Guia de Autoproteção) em conjunto com a consultoria técnica especializada. Currículo Resumido dos Principais Participantes 1. Gleison Junio Peixoto (Proponente e Diretor) Natural de Nova Lima/MG, é diretor teatral, dramaturgo e gestor cultural com registro profissional (RPMT 9061). Possui sólida experiência na coordenação de núcleos de iniciação teatral e na criação de projetos que unem arte e literaturas brasileiras. É o idealizador do grupo Rotunda Quartelada e possui histórico em campanhas de conscientização social e direitos humanos. 2. Consultoria Técnica (Empresa/Profissional a contratar) Será contratada uma empresa ou profissional especializado em Direitos da Criança e do Adolescente. A atividade principal será o suporte teórico para a redação do roteiro e a validação técnica das informações de proteção contidas no guia impresso, garantindo conformidade com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 3. Equipe de Elenco e Oficinas (Artistas Locais) A equipe será composta por 03 atores/educadores com experiência comprovada em teatro de animação ou teatro-fórum. A seleção priorizará artistas residentes em Nova Lima, Raposos ou Rio Acima, valorizando o currículo técnico em artes cênicas e a habilidade em mediação de grupos escolares. 4. Intérprete de LIBRAS (A contratar) Profissional com certificação Prolibras ou formação equivalente, responsável pela tradução simultânea de todas as ações presenciais e pela acessibilidade do conteúdo digital gravado.

Abertura de conta bancária de livre movimentação em 28/04/2026. Solicitamos ao proponente que compareça a sua agência de relacionamento e faça a regularidade do cadastro com a apresentação de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja possível prosseguir com o recebimento de aporte e a transferência de recursos.