Bebetecas: literatura e arte para primeira infancia

O projeto prevê a): a produção e doação de um acervo composto por livros de cunho humanístico e materiais acessórios, com a montagem de um ambiente lúdico e seguro, essenciais para proporcionar a experiência em artes e cultura para a primeira infância (que compreende a faixa etária de 0 a 6 anos). Os acervos serão doados a instituições públicas de educação em diferentes municípios brasileiros. O projeto também realizará b) a formação de educadores, agentes culturais e tutores que atuam nos cuidados e desenvolvimentos de crianças, para aproveitamento pleno os recursos do acervo.

.8.1 - PRODUTO Acervo BebetecaAs Bebetecas tem o propósito de promover as interações positivas no começo da vida, incluindo o contato com artes e literatura. Um período único, onde a presença de um adulto cuidador atento e afetuoso é essencial para o desenvolvimento pleno e saudável. Em um espaço acolhedor e instigante, bebês e crianças têm acesso a materiais para explorar com autonomia e livros de qualidade que fomentam a leitura com seus cuidadores, criando um entorno favorável às aprendizagens mútuas e ao fortalecimento de vínculos entre o adulto e a criança.8.1.1 - 40 livros infantis (12 acessíveis)Apresentamos a relação dos títulos do acervo literário de 40 livros. Por questão de espaço, apresentamos todas as sinopses em documento anexo no Sistema Salic em "Documentos do Projeto" “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca”.1) Obax - Editora Brinque-book2) O túnel - Editora Pequena Zahar3) Jacaré, não! - Ubu Editora4) Bruxa, bruxa, venha à minha festa - Editora Brinque-book5) Meu crespo é de rainha - Editora Boitatá6) Quem soltou o pum? - Editora Companhia das Letrinhas7) A princesa e o gigante - Editora Brinque-book8) Vai embora grande monstro verde! - Editora Brinque-book9) O colecionador de águas - Cortez Editora10) Coco de passarinho - Editora Moderna11) Tapajós - Editora Brinque-book12) Vizinho, vizinha - Editora Companhia das Letrinhas13) Telefone sem fio - Companhia das Letrinhas14) Letras de Carvão - Editora Pulo do Gato15) Escola de chuva - Editora Brinque-book16) Adélia - Editora - Editora Pulo do Gato17) Julián é uma sereia - Editora Boitatá18) Macaco Danado - Editora Brinque-book19) O Sapo bocarrão - Companhia das Letrinhas20) Com qual penteado eu vou? - Editora Melhoramentos21) Boa noite, Bo - Editora Baião22) Brasileirinhos - Editora Companhia das Letrinhas23) Da minha janela - Editora Companhia das Letrinhas24) O jornal - Editora Brinque-book25) Menino moleque poeta serelepe - Editora Editora Nós26) Mais duas duzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz - Editora Moderna27) Guarda-chuva amarelo - Editora Companhia das Letrinhas28) Errinho, Errão! - Editora Brinque-BookPUBLICAÇÕES ACESSÍVEIS29) Quatro patinhas no muro - Editora Paulinas (Braile)30) Que será que a bruxa está lavando - Editora Paulinas (Braile)31) O Distraído Sabido - Editora 32) Até as princesas soltam pum - Editora Abrapracabra33) O Caso do Favo de Mel - Editora Brinque-Book34) Pipo e Poli, a Superpatinete - Editora Brinque-Book35) A princesa e as ervilhas - Editora Brinque-Book36) Sim, Salabim! A Vovó É Assim! - Editora Brinque-Book37) Quatro patinhas no muro - Editora Paulinas (Braile)38) Que Será que a Bruxa Está Lavando - Editora Paulinas (Braile)39) Feliz Aniversário, Ratinho! - Editora Brinque-Book40) O Piquenique do Gildo - Editora Brinque-Book8.1.2 - Materiais de estímulo sensorial - utensíliosPela questão de espaço, detalhamos todo o acervo (chocalhos, fantasias, bonecos) no documento anexo: “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca” (item ‘b” Acervo Cultural e Lúdico)8.1.3 - Materiais de estímulo sensorial - ambientação Bebeteca Pela questão de espaço, detalhamos todo o acervo (colchonetes, tapetes, almofadas) no documento anexo: “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca” (item ‘c” Materiais do ambiente lúdico)8.1.4 - Bebetecas ambiente lúdico - estrutura do espaço BebetecaPela questão de espaço, detalhamos todo o acervo (colchonetes, tapetes, almofadas) no documento anexo: “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios da Bebeteca” (item ‘d” Ambiente Lúdico - Estrutura do espaço)8.2) PRODUTO Formações Formação para promoção para educadores, agentes culturais e tutores de bebês e crianças no tema de Literatura e Arte Para Primeira Infância, através de uma metodologia que utiliza ludicidade e estímulos com 50 horas de carga horária total.8.2.1 - Guia do MediadorApostila em formato de livro, impresso, 38 páginas, com fotografias, material complementar de apoio pedagógico às Formações, esta publicação contém um detalhamento sobre a utilização do Acervo e mais especificamente como explorar e manter o ambiente lúdico organizado.Sinopse: Esse guia procura apoiar o educador que participa da Formação e o Mediador (quando houver disponibilidade, para as ações na BEBETECA. Nesse espaço seguro, acolhedor e inclusivo bebês e crianças poderão brincar e interagir sob a presença e olhar atento do monitor e do seu responsável, criando um entorno adequado às aprendizagens mútuas e ao fortalecimento de vínculos.- O que é a Bebeteca? 04- Por que a Bebeteca é importante? 04- Regras da Bebeteca 05- Modos de Funcionamento 06- Organização do Espaço 08- Orientações às Famílias 20- Interação com as crianças 21- Rotina de limpeza 27- Primeiros socorros 30- Enxoval Bebetecas 328.2.2 - Plataforma Assíncrona (Trilha Bebeteca)Versão web/mobile (responsivo), com jornadas dinâmicas e objetivas, múltiplos formatos de conteúdo distribuídos em micro cards (textos, imagens, gifs, vídeos, áudios, quizzes diversos e embeds externos) e organizados por módulos (São 31 módulos). Esta ferramenta já está funcional, foi desenvolvida e utilizada em outras versão de execução do projeto. Estamos solicitando neste projeto recursos para tornar a plataforma plenamente acessível. Um detalhamento da Trilha Bebebeca está relatada no documento anexado “Plano Pedagógico”Capítulo 1: Desafio/contexto- Primeira Infância como período crítico de desenvolvimento, especialmente sensível ao ambiente,- Desafios vividos pelas famílias, características desse período "perinatalidade", falta de oferta, invisibilidade e famílias nucleares.- Como a Bebeteca endereça essa questão? Rede apoio, máscara do cuidador, bem estar do cuidador, saúde mental - Escuta e Acolhimento das famíliasCapítulo 2: Solução- O que é a Bebeteca? - Inspirações teóricas: arte e cultura para a primeira infância- Formatos possíveis e intersetorialidade- Arte e Cultura com os recursos do acervo da Bebeteca- Princípios - Impacto/ Teoria de Mudança- Descrição do processo de implementação Capítulo 3: Design (QQ)- Design: Como o espaço influencia comportamentos? Como foi o design das bebetecas; medidas, especificidades e pontos fortes dos mobiliários, possibilidades de cada equipamento, enxoval- Projetos e fotosCapítulo 4: O Profissional da Bebeteca (Mediador)- Qual papel do profissional ? organização dos espaços, acolhimento das famílias, mediar as interações entre crianças, favorecer a observação sensível da criança pelos cuidadores, manter as regras de utilização do espaço.- Processo formativo: Importância da formação, formato híbrido, trilha plataforma ( imagem) e acompanhamento Capítulo 5: Casos práticos- mini histórias - Vínculo adulto/criança- A Criança - O papel do monitorCapítulo 6: Entrevistas com educadores/mediadores que utilizaram a Bebeteca

Objetivo Geral Promover o acesso à arte e cultura para crianças na primeira infância, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento integral, estimulando a criatividade, imaginação, introduzindo habilidades sociais e emocionais, além de favorecer a formação da coordenação motora e percepção do próprio corpo e espacial (ambiente). Nesta perspectiva, para viabilizar estes objetivos, promover o acesso ao conhecimento das metodologias lúdicas e de estímulo sensoriais para educadores, agentes culturais e tutores. O objetivo geral atende os seguintes incisos do Decreto 11.453, de 2023, conforme Art. 3º: IX - apoiar as atividades culturais de caráter inovador ou experimental; XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural. Objetivos Específicos - Produzir e doar um acervo de 120 livros humanísticos e artísticos (40 por cidade x 3 cidades), que em conjunto com materiais acessórios de artes e objetos de estímulos sensoriais, além da estruturação de um ambiente lúdico e seguro ideal para os bebês e crianças, assim como para seus tutores, proporcionam os elementos essenciais para a realização de atividades de artes e cultura para a primeira infância (0 a 6 anos) O acervo será doado para 3 instituições de ensino públicos em 3 cidades brasileiras, beneficiando no período do projeto 3000 bebês e crianças e suas famílias (1.000 por cidade) e 660 educadores, agentes culturais e tutores; - Realizar ações de formação para promoção para educadores, agentes culturais e tutores de bebês e crianças no tema de Literatura e Arte Para Primeira Infância, através de uma metodologia que utiliza ludicidade e estímulos sensoriais, abrangendo 90 educadores (30 por cidade x 3 cidades), com 50 horas de carga horária total, sendo 10 encontros de 3 horas cada (4 presenciais e 6 online) e 20 horas assíncronas em plataforma de aprendizagem, As Formações têm o intuito de proporcionar a exploração plena do acervo e ambiente estruturado com o projeto; é também objetivo desta formação que os participantes tornem-se multiplicadores para outros tutores, ampliando o benefício de usufruto do acervo para além do período de execução deste projeto.

Partimos de algumas considerações que permeiam o senso comum: É possível que bebês, a partir de 4 meses de vida e crianças, até 6 anos de idade sejam consumidores e produtores de literatura, cultura e arte? A resposta é: sim. Como isso ocorre? Apesar da oferta praticamente inexistente no circuito comercial (cinemas, teatros, musicais, oficinas, centros culturais), e de algumas poucas políticas públicas, especialmente para bebês, a arte e cultura para a primeira infância possui imensas possibilidades; além de legislação de proteção à infância que busca garantir o acesso nos primeiros anos de vida, como elemento essencial para o desenvolvimento integral, que se refletirão em como essas crianças precocemente estimuladas manterão vínculos com a arte e cultura nas outras etapas de vida (adolescência, juventude e vida adulta). No âmbito de proteção à infância e adolescência, a cultura para primeira infância está prevista em marcos legais importantes: - Artigo 6ª e 227º da Constituição; - O Plano Nacional Primeira Infância - O Plano Nacional de Cultura - Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, que no artigo 15 do define que a criança e o adolescente têm direito à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer e à profissionalização, de modo a garantir o seu desenvolvimento integral e harmônico. - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB): A LDB define que a educação deve ser voltada para o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho - Planos Municipais pela Primeira Infância (PMPI): política de opção dos gestores municipais, que colocam as ações culturais como metas, incluindo-as em orçamentos e reforçando a transversalidade do tema em todas as áreas de atuação. No Brasil, apenas 8% dos municípios brasileiros (416, de 5.570 cidades) possuem MPMI (dados de setembro de 2024). No aspecto de promoção, execução, articulação e produção conhecimento que abordam cultura para a primeira infância, citamos: - O Observatório do Marco legal da Primeira Infância: que disponibiliza uma ampla e qualificada base de dados para monitoramento de políticas públicas para a Primeira Infância, com indicadores, análises e referências para a garantia dos direitos das crianças de 0 a 6 anos, nas esferas municipal, estadual e nacional. A base de dados estrutura-se em 3 eixos: INDICADORES , BIBLIOTECAS E PLANOS PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA - A REDE NACIONAL PRIMEIRA INFÂNCIA: articulação nacional de organizações da sociedade civil, do governo, do setor privado, de outras redes e de organizações multilaterais que atuam, direta ou indiretamente, pela promoção e garantia dos direitos da Primeira Infância. Dentre as ações da Rede, destaca-se a CARTA DE BRASÍLIA - CULTURA E PRIMEIRA INFÂNCIA que compilou as diretrizes e encaminhamentos das produções realizadas no I Encontro Nacional Cultura e Primeira Infância (3 e 4 de setembro de 2015), no Museu da República do DF. O objetivo foi discutir as políticas públicas de Cultura que se dirigem às crianças de até 6 anos de idade. O evento foi uma parceria entre a Rede Nacional Primeira Infância e a Secretaria de Formação e Educação Artística do Ministério da Cultura; - Publicações como o livro "Um mundo aberto: Cultura e primeira infância" (María Emilia Lopez, Selo Emília, Selo Emília Ensaios, 2018, 128 páginas) em que a autora apresenta uma série de reflexões e de práticas por meio das quais sustenta a importância da cultura na primeira infância e da construção de experiências e bens culturais como um direito. São tratados também temas centrais no trabalho e acompanhamento das famílias dos bebês e das crianças pequenas, assim como é dada orientação e formação para os profissionais que trabalham diretamente com essas faixas etárias; O projeto Bebeteca que tem como um dos eixos viabilizar atividades de arte e cultura para a primeira infância, foi criado em 2020, já alcançou mais de 19 instituições em 3 Estados e 4 municípios brasileiros,(12 Céus na cidade de São Paulo, 5 COMPAZ em Recife, 1 equipamento público em Cascavel-PR), promovendo a doação de um acervo para a realização de atividades culturais para crianças de 0 a 6 anos, com material pedagógico e formação para educadores, agentes culturais e tutores (cuidadores), além da - importante: preparação de um espaço lúdico e seguro para bebês e cuidadores, plenamente adequado para aplicação da metodologia fundamentada na ludicidade e desenvolvimento sensorial. Ressaltamos a questão de que este projeto prevê a estruturação de um ambiente lúdico e seguro ideal, com mobiliários e brinquedos de estímulo sensorial (além dos livros e materiais específicos para atividades culturais), que pode acolher bebês de 4 meses a 1 ano inclusive (crianças de 0 a 6 anos), com acomodações para várias crianças e seus tutores (cuidadores), apropriados para a realização de atividades lúdicas, sensoriais e culturais, que nessa fase do crescimento, são indissociáveis. Apresentamos em Anexos do Projeto - Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios, fotos de ambientes lúdicos sensoriais já montados pelo projeto, para uma ideia da estrutura que é necessária, idealmente, para promover atividades culturais e artísticas com bebês e crianças. Nesta fase do desenvolvimento, qualquer atividade, como as mais básicas como alimentar-se, andar, socializar, cantar, falar, são absolutamente fundamentadas em estímulos lúdicos e sensoriais. Para inserção em atividades culturais, não é diferente. São atividades que exploram o mundo que o bebê (a criança) percebe através dos sentidos: visão, audição, tato, paladar e olfato. Ao oferecer atividades que estimulem esses sentidos, como brincadeiras com diferentes texturas, cores e sons, estamos proporcionando um ambiente propício para a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo e o contato prazeroso com arte e cultura. Para uma utilização plena das possibilidades, e a apresentação como modelo e referência, a estruturação deste modelo ideal de espaço lúdico e sensorial que prevemos neste projeto, é imprescindível. Contando com a viabilização do projeto com a Lei Federal de Incentivo à Cultura buscamos ampliar a experiência prática e pedagógica de proporcionar artes e cultura para a primeira infância para outros estados do Brasil, estruturando Ambientes Modelos (montagem do ambiente lúdico) para referências em cultura para primeira infância e o usufruto gratuito da população nos municípios beneficiados com o projeto. Neste contexto, o projeto Bebetecas: Literatura e Arte para a Primeira Infância, atende os objetivos em alinhamento ao Artigo 1º da Lei 8.313/91, com as seguintes disposições preliminares: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Também atende aos seguintes objetivos do Art. 3°. da mesma lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;

1 - Locais de realização do Projeto: - São Paulo (SP) - Fortaleza (CE) - Belém (PA) A sede do propoponente é em São Paulo. 2 - Detalhamento das rubricas de deslocamento (viagens) RUBRICA N.o : 18 TRECHO: - São Paulo (SP) / Fortaleza (CE) / São Paulo (SP) QUANTIDADE: 5 passagens (ida e volta) TIPO: passagem aérea QUEM / FUNÇÃO NO PROJETO: Coordenador de Produção (1 passagem) e Formadores (4 passagens) MOTIVO: - 1 viagem para o Coordenador de produção apresentar o projeto à secretaria de Educação e Cultura , visitar locais da formação e planejamento geral do projeto;- 2 viagens dos 2 Formadores ( 2 x 2 passagens) para as 2 formações presenciais em cada cidade que necessitam de viagem (Belém e Forltaleza) RUBRICA N.o : 31 TRECHO: - São Paulo (SP) / Belém (PA) / São Paulo (SP) QUANTIDADE: 5 passagens (ida e volta) TIPO: passagem aérea QUEM / FUNÇÃO NO PROJETO: Coordenador de Produção (1 passagem) e Formadores (4 passagens) MOTIVO: - 1 viagem para o Coordenador de produção apresentar o projeto à secretaria de Educação e Cultura , visitar locais da formação e planejamento geral do projeto;- 2 viagens dos 2 Formadores ( 2 x 2 passagens) para as 2 formações presenciais em cada cidade que necessitam de viagem (Belém e Forltaleza)

9.1 - PRODUTO Acervo Bebeteca Por questão de espaço, apresentamos todas as sinopses em documento anexo “Detalhamento do Acervo Literário e Materiais Acessórios”, com o conteúdo da Bebeteca: - Acervo literário - Materiais de estímulo sensorial - utensílios - Materiais de estímulo sensorial - ambientação Bebeteca - Bebetecas ambiente lúdico - estrutura do espaço Bebeteca 9.2 - PRODUTO Formação para educadores 9.2.1 - Plano Pedagógico das Formações Por questão de espaço, apresentamos o Plano Pedagógico em documento anexado “ Plano Pedagógico - Formação para o Projeto Bebetecas: Literatura e Arte Para Primeira Infância Literário” 9.2.2 - Guia do Mediador - Apostila em formato de livro - Impresso - 38 páginas, com fotografias coloridas - CAPA: Formato FECHADO: 216 × 280mm - Formato ABERTO: 432 × 280 mm (+ lombada) - Cores: 4 × 4 - Papel: offset

As medidas de acessibilidade estão descritas para os 3 produtos culturais do projeto a) Doação do acervo Bebetecas e ambiente lúdico e sensorial (produto principal) b Formação com educadores, agentes culturais, tutores a) Bebetecas e ambiente lúdico e sensorial: Ressalte-se que são dois públicos que abrangemos com as medidas acessíveis para este produto cultural principal, para utilização da Bebeteca com o espaço lúdico: - Educadores, agentes culturais e tutores (cuidadores) com deficiência que se inscreverem para o projeto; - As crianças de 0 a 6 anos, com deficiência, que vão utilizar o acervo dentro do ambiente lúdico; São também dois espaços a serem considerados para acessibilidade física: - O prédio onde as Bebetecas serão instaladas (onde funcionam as instituições públicas de ensino, centros culturais públicos, biblioteca) - O ambiente lúdico da Bebeteca, espaço seguro,planejado dentro dos prédios, que é viabilizado com recursos do projeto, com mobiliários e brinquedos de estímulo sensorial (além dos livros e materiais específicos para atividades culturais) Por falta de espaço anexamos o texto das medidas de Acessibilidade em anexos do projeto "Acessibilidade"

O Projeto executa-se com plena gratuidade (100%) de seu produto cultural: Bebeteca com acervo cultural e artístico e materiais acessórios, para doação a 3 escolas e ou instituições culturais públicas em 3 cidades brasileiras. - são 90 educadores que participarão da Formação (30 educadores por escola/instituição/biblioteca na cidade beneficiada pelo projeto x 3 cidades); - o projeto abrangerá minimamente 1000 crianças e suas famílias por cidade (x 3 cidades) somente no primeiro ano de acesso de funcionamento da bebeteca, sem considerar outros educadores da mesma escola/instituição que não participarão da Formação, mas que terão acesso ao acervo e ao material pedagógico (Guia do Mediador e o livro “Bebeteca: espaço de encontros e descobertas na primeira infância”, além de contarem com orientações do educadores que participaram da Formação. Calculamos ainda que cada acervo pode ser utilizado pela escola/espaço público por pelo menos 3 anos posteriores. - Como atividade específica de democratização de acesso, no início do projeto, marcando a inauguração da Bebeteca, será realizado uma apresentação do projeto aberta à comunidade escolar, além de outros educadores convidados, da instituição beneficiada com a Bebeteca e de outras instituições do município que atuam arte e cultura na primeira infância; a atividade realizará Contação de Histórias, atrações musicais e artísticas locais e outras ações a serem planejadas com a Secretaria de Educação e Cultura; Em atendimento ao disposto no Artigo 29 da Instrução Normativa no 01 de 08 de janeiro de 2024 do MinC, adotaremos: IX - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

Coordenadora Geral : Ana Maria Bastos (12 meses) Coordenador de Produção: Leila Saita (12 meses) Assistente de Produção: a contratar(12 meses) Formador - pedagogo: Mariana Americano (25 horas por cidade) Formador - psicólogo: Ana Amélia Prevatto (25 horas por cidade) Curadoria - Ana Amélia Prevatto. Educador de Campo (Monitor): 1 em cada cidade, a contratar O Proponente é responsável integralmente pela gestão e execução do Projeto. Constituem funções e remuneração do proponente: - coordenação de produção (profissional responsável e detalhamento a seguir) - coordenação geral do (profissional responsável e detalhamento a seguir) - gestão administrativa e financeira: Coordenador/a Geral e Responsável Técnica: Ana Maria Bastos Formada na área da saúde (1998), pós-graduação em educação pelo Instituto Singularidades (2015): crianças de zero a três anos Infâncias do Brasil; aperfeiçoamento na Associação Pikler – Lóczy na França (2016), Rosa Sensat em Barcelona (2016), Ressources for Infant Educarers na Califórnia (2017), aprofundamento na abordagem Pikler Protoinfância, São Paulo (2018/2019). Membro da rede Pikler Brasil e curso Liderança Executiva em Primeira Infância Center on the Developing Child, Harvard (2019). Sócia fundadora da empresa Descobrir Brincando. Funções no projeto: a) responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas; b) acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto; c) reuniões com lideranças e coordenações; d) monitorar as contratações/pagamento de serviços prestados por pessoas físicas para cumprimento das formalidades de enquadramento na legislação previdenciária, trabalhista e fiscal do prestador; e) Certificar os documentos fiscais; f) Elaborar e encaminhar ao Ministério da Cultura, dentro do prazo legal, as prestações de contas relativas ao projeto; Coordenadora de Produção: Leila Saita Formada em Fisioterapia pela Unesp (2005), especialista em neurologia infantil pela Unicamp (2007), aperfeiçoamento da Associação Pikler – Lóczy na França (2017), aprofundamento na abordagem Pikler Proinfância, São Paulo (2018 e 2019), formação Casa Pikler Hungria (2019). Experiência no trabalho com famílias de crianças na primeira infância nos contextos clínicos, escolares e domiciliares. Formação de profissionais das áreas de educação, saúde e assistência social que atuam com a primeira infância. Funções no projeto: a) Analisar o processo de desenvolvimento dos bebês e crianças e a importância da criação de ambientes apropriados. b) Participar da construção dos produtos e qualificar a estruturação dos espaços c) articular as parcerias com as Secretarias de Cultura e Educação, prioritariamente realizando reunião preliminar para cada uma das cidades onde o projeto ocorrerá; d) estabelecer os acordos das parcerias locais e cuidar de seu registro e execução dentro dos termos acordados; e) aprovar a seleção dos colaboradores locais que atuarão no projeto; f) distribuir as competências entre os colaboradores, bem como autorizar viagens e/ou representações que se fizerem necessárias; g) decidir sobre métodos e técnicas a serem utilizadas. h) responsabilizar-se pelo êxito dos objetivos do projeto dentro dos cronogramas e metas estabelecidas; i) acompanhar o desempenho, monitorar metas e cronogramas, manter a coesão e motivação de toda equipe do projeto; Formadora - psicóloga: Ana Amélia Prevatto Psicóloga e Especialista em Primeira Infância, atua desde 2021 Atuação com profissionais da Primeira Infância e diretamente com as famílias de crianças de 0 a 3 anos em programas de Parentalidade. Participou implementação da Bebeteca em 19 instituições, em 3 Estados e 4 municípios brasileiros, sendo 12 Céus na cidade de São Paulo, 5 Centros Comunitários da Paz (COMPAZ) em Recife, e 1 equipamento público em Cascavel-PR, realizando a Formação de mais de 600 educadores para o projeto. Funções no projeto: a) Conceber e supervisionar o plano pedagógico das formações b) Realizar as Formações, presencialmente e online nas cidades beneficiadas c) Realizar a Formação e supervisão pedagógica dos 3 Educadores de Campo (1 em cada cidade), que presta por 5 meses suporte individualizado (presencial e online) aos 30 educadores (por cidade) que participaram da Formação na aplicação prática do uso da Bebeteca Formadora - pedagoga: Mariana Americano Especialista em Educação Infantil, graduada em Engenharia Têxtil, licenciada em pedagogia e pós graduação em marketing , atua há mais de dez anos como formadora de educadores de Educação Infantil, dedicada aos estudos de como a escuta para os bebês e as crianças, suas interações, cuidados e desenvolvimento. Conselheira fiscal da Associação Pikler Brasil e membro atuante da Rede Pikler Brasil (comissão de difusão e comunicação) que se dedica a estudar, aprofundar e disseminar a Abordagem Pikler no Brasil. Funções no projeto: a) Conceber e supervisionar o plano pedagógico das formações b) Realizar as Formações, presencialmente e online nas cidades beneficiadas c) Realizar a Formação e supervisão pedagógica dos 3 Educadores de Campo (1 em cada cidade), que presta por 5 meses suporte individualizado (presencial e online) aos 30 educadores (por cidade) que participaram da Formação na aplicação prática do uso da Bebeteca Educadores de Campo (Monitores) Profissional contratado localmente, 1 em cada cidade (3 cidades) presta por 5 meses, 20 horas semanais, suporte individualizado (presencial e online) aos 30 educadores (por cidade) que participaram da Formação na aplicação prática do uso da Bebeteca, com as regras e rotinas de utilização de espaço, além dos instrumentais de registro. .Funções no projeto: a) Participa da Formação e recebe suporte online da equipe da Bebeteca (Formadores, Coordenador de Produção e Coordenador Geral), conforme as demandas com os educadores nas duvidas sobre utilização da Bebeteca: b) Facilitar a utilização da Bebeteca de acordo com regras e rotinas de utilização do espaço, estando presencialmente durante as primeiras utilizações, com diversas tarefas, como:* Separar os objetos levados à boca e limpá-los diariamente.* Realizar a limpeza dos objetos semanalmente.* Separar os objetos em tecido para lavagem mensal.*Controlar a quantidade dos materiais e a necessidade de reposição.*Garantir os cuidados de higiene:*Certificar-se que os educadores lavam as mãos com frequência*Orientar o uso de álcool em gel nas mãos antes de entrar no espaço*Usar luvas para intercorrências com secreções (vômito, fezes ou urina) Curadoria : Ana Amélia Prevatto Psicóloga e Especialista em Primeira Infância, atua desde 2021 Atuação com profissionais da Primeira Infância e diretamente com as famílias de crianças de 0 a 3 anos em programas de Parentalidade. Participou implementação da Bebeteca em 19 instituições, em 3 Estados e 4 municípios brasileiros, sendo 12 Céus na cidade de São Paulo, 5 Centros Comunitários da Paz (COMPAZ) em Recife, e 1 equipamento público em Cascavel-PR, realizando a Formação de mais de 600 educadores para o projeto. Funções no projeto: a) Realiza a curadoria do acervo de livros garantindo que ele seja coerente, relevante e interessante para o público alvo; b) Escolha do acervo literário acessível; c) Interpreta, contextualiza e planeja a utilização do material selecionado, apresentando-o de uma maneira que seja acessível e educativa para o público.

Abertura de conta bancária de livre movimentação em 29/04/2026. Solicitamos ao proponente que compareça a sua agência de relacionamento e faça a regularidade do cadastro com a apresentação de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja possível prosseguir com o recebimento de aporte e a transferência de recursos.