Sopros, Percussão e Coreografias na Caatinga: Inclusão de Jovens em Situação de Vulnerabilidade de Caetanos, Bahia

O projeto consiste no aperfeiçoamento profissional de três jovens instrutores leigos e na formação musical e coreográfica de uma fanfarra composta por jovens em situação de vulnerabilidade social da cidade de Caetanos, no sertão da Bahia. Envolve a formação em cursos técnicos de instrumentos de sopro, percussão e arte coreográfica, capacitando os instrutores em escolas especializadas para que multipliquem o conhecimento na comunidade. Localizada em uma das regiões mais carentes do estado, Caetanos possui cerca de 11 mil habitantes, majoritariamente residentes na zona rural, com estudantes que percorrem até 20km para acessar a sede. Diante da ausência de equipamentos culturais públicos, a fanfarra atua como o principal agregador cultural e ferramenta de inclusão social. O objetivo é consolidar um espaço de aprendizado artístico e profissionalização, fortalecendo a identidade local e oferecendo alternativas construtivas para a juventude sertaneja por meio da música e da coreografia.

O projeto "Sopros, Percussão e Coreografias na Caatinga: Inclusão de Jovens em Situação de Vulnerabilidade de Caetanos, Bahia" consiste em um programa integrado de formação artística e fomento à cultura de bandas e fanfarras no município de Caetanos, Bahia. A iniciativa articula a educação musical, as artes cênicas e a profissionalização de jovens em situação de vulnerabilidade social, culminando na revitalização e no aperfeiçoamento técnico da Fanfarra Municipal de Caetanos.A obra se divide em ciclos de aprendizado e circulação cultural, detalhados nos produtos abaixo:1. Cursos de Formação Profissionalizante (Eixo Pedagógico):O coração do projeto é a oferta de três núcleos formativos gratuitos, com 25 vagas cada, totalizando 75 beneficiários diretos:· Núcleo de Instrumentos de Sopro: Estudo técnico e prático de metais e madeiras, abordando desde a teoria musical e leitura de partituras até a execução performática coletiva.· Núcleo de Instrumentos de Percussão: Foco na rítmica brasileira e de bandas marciais, desenvolvendo a coordenação motora, o senso de conjunto e a técnica instrumental aplicada.· Núcleo de Arte Cenográfica (Corpo Coreográfico): Formação voltada para a expressão corporal, dança e artes visuais aplicadas ao movimento, preparando os jovens para a composição do corpo coreográfico da fanfarra.2. Instrumentalização e Revitalização da Fanfarra Municipal:O projeto atua como agente de salvaguarda do patrimônio imaterial local. Por meio da aquisição de instrumentos e do intercâmbio entre os instrutores e os membros atuais, a Fanfarra de Caetanos será elevada a um novo patamar técnico. Os jovens capacitados nos cursos de sopro, percussão e artes cênicas serão integrados à corporação, garantindo a renovação do quadro de músicos e artistas.3. Ciclo de Apresentações Públicas (Produtos Finais):A produção cultural resultante do aprendizado será apresentada à sociedade em dois momentos principais durante os 24 meses de execução, repetidos anualmente:· Desfiles Cívicos de 7 de Setembro: Participação oficial nas celebrações da Independência em Caetanos. A fanfarra apresentará um repertório que mescla marchas tradicionais e arranjos de música popular brasileira, com figurinos e coreografias desenvolvidos no núcleo de arte cenográfica.· Concertos de Finalização de Ano: Espetáculos musicais e performáticos em praça pública, voltados para toda a comunidade. Estes eventos marcam o encerramento do ciclo letivo, demonstrando a evolução técnica dos alunos em um formato de concerto ao ar livre.4. Classificação Indicativa e Acessibilidade· Classificação Etária: Livre para todos os públicos. As atividades possuem caráter estritamente educativo e cultural, promovendo a integração geracional e o convívio social.· Acesso: Todas as apresentações (desfiles e concertos) serão realizadas em espaços públicos, com entrada gratuita e sem exigência de ingresso, garantindo a democratização do acesso à cultura para a população de Caetanos e região.5. Duas participações no concurso de fanfarras que se realiza anualmente em Salvador, BA.6. Sustentabilidade e LegadoAo fim dos dois anos de vigência incentivada, o projeto prevê um plano de continuidade onde a estrutura pedagógica e instrumental da fanfarra será absorvida pela Prefeitura Municipal e pela Secretaria de Educação de Caetanos, assegurando que o investimento cultural se transforme em uma política pública permanente de educação e arte para a juventude local.

OBJETIVO GERAL Formar uma fanfarra musical no município de Caetanos, Bahia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Proporcionar formação especializada, em escola de música e em escola de coreografia na cidade de Vitória da Conquista, aos três jovens que são instrutores leigos da fanfarra de Caetanos: um instrutor de instrumentos de sopro, um instrutor de instrumentos de percussão e um coreógrafo. 2. Formar 75 jovens em estado de vulnerabilidade para serem membros da fanfarra de Caetanos, Bahia e que atuarão em três frentes da fanfarra: 25 músicos de instrumentos de sopro, 25 músicos de instrumentos de percussão e 25 jovens que serão membros do corpo de coreografia da fanfarra.3. Adquirir instrumentos musicais para equipar a fanfarra de Caetanos: instrumentos de sopro e instrumentos de percurssão.4. Adquirir materiais para o corpo coerográfico da fanfarra como tecidos, bastões, fantasias e adereços, entre outros.5. Proporcionar duas participações da fanfarra no concurso anual de fanfarras em Salvador, BA.

A utilização do mecanismo de incentivo fiscal da Lei 8.313/91 é indispensável para a viabilização deste projeto devido à sua magnitude e especificidade geográfica. Ao planejar o atendimento a estudantes vulneráveis de escolas públicas no município de Caetanos-BA, com foco em estudantes da Educação Básica, o projeto enfrenta desafios logísticos e financeiros que o tornam inviável por meio de bilheteria ou patrocínio direto puramente comercial. A Lei Rouanet atua aqui como a ponte necessária entre o investimento privado e o impacto social, garantindo a gratuidade total aos alunos e a descentralização da produção cultural, levando arte a regiões historicamente desassistidas.Enquadramento no Artigo 1º (Objetivos do Pronac):O projeto está em estrita consonância com os seguintes incisos do Art. 1º:Inciso II: Ao levar atividades culturais para um dos municípios mais pobres do estado da Bahia e desassistido de equipamentos culturais, Caetanos, o projeto busca preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e apoiar a difusão de novas expressões.Inciso IV: Garante o livre acesso às fontes de cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, removendo barreiras geográficas e econômicas.Inciso V: Promove a regionalização da produção cultural, valorizando recursos humanos e conteúdos locais no interior da Bahia, longe dos grandes centros urbanos.Cumprimento dos Objetivos do Artigo 3º:A execução desta proposta alcançará as finalidades previstas no Art. 3º por meio de:Inciso I (Estímulo à produção cultural): Fomentando a criação artística direcionada ao público escolar e educadores.Inciso II (Difusão de bens culturais): Ao transformar as escolas públicas de Caetanos em polos temporários de difusão, garantindo que o produto cultural circule efetivamente pelo território municipal.Inciso IV (Proteção das expressões culturais): Valorizando a identidade local e promovendo o intercâmbio entre a comunidade escolar rural e as diversas linguagens artísticas propostas. O incentivo fiscal é o que permite transformar o direito constitucional à cultura em realidade prática para os estudantes de Caetanos, consolidando a cultura como ferramenta de transformação social e educação complementar. Esta proposta se inspira no projeto idealizado pelo Maestro Heitor Villa-Lobos que introduziu em 1932 o "Canto Orfeônico" nas escolas públicas de ensino fundamental do Brasil. Essa proposta ganhou reconhecimento internacional e de tempos em tempos estrangeiros afluíam ao Brasil para assistirem aos grandes concertos orfeônicos públicos regidos pelo Maestro Villa-Lobos. Alguns dos mais famosos concertos orfeônicos reuniam cerca de 40.000 crianças que cantavam em perfeita disciplina e entusiasmo cívico, conduzidos por Villa-Lobos por meio de sinais de suas mãos e dedos que só as crianças entendiam. Infelizmente, o canto orfeônico no Brasil foi se enfraquecendo gradualmente após a morte do Maestro Villa-Lobos, ocorrida em 1959 e foi extinto oficialmente do ensino fundamental com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 4.024/1961), que substituiu o canto orfeônico pela educação opcional de Música. Sabe-se que o ensino da música é uma poderosa ferramenta de transformação social, pelo fato de promover inclusão, cidadania e autoconhecimento. Reconhece-se que a música, como uma prática social, pode fortalecer a identidade cultural, estimular a criatividade, a socialização e ser coadjuvante no desenvolvimento de habilidades sociais. Por meio da música, os indivíduos, e em especial os jovens em estado de vulnerabilidade, podem expressar seus sentimentos, podem construir laços comunitários e podem desenvolver uma consciência crítica sobre a sociedade na qual vivem e a qual podem modificar para melhor. Anos após a promulgação da LDB, o ensino de música nas escolas brasileiras foi regulamentado como uma política pública, por meio da lei 11.769/2008, concebendo a música como conteúdo obrigatório do componente curricular "Arte para a Educação Básica". Porém, a realidade é que não há uma adesão à sua prática nas instituições educacionais brasileiras. Como prova dessa redução da importância do ensino de música nas escolas brasileiras pode-se apontar os resultados de uma pesquisa realizada pela Universidade Federal do Paraná, intitulada "A música no Ensino Fundamental após a promulgação da Lei nº 11.769/08", publicada no Jornal de Políticas Educacionais (2018). Essa pesquisa revelou "que as dificuldades são muitas e que, apesar de haver a nova regulamentação referente à música na política educacional brasileira, essa não traz elementos - como a formação dos professores; a priorização da música como um fim; e, o acesso dos professores à recursos, materiais de apoio e orientação por parte da coordenação - que possam elucidar a resolução de problemas que existem na prática. Dessa maneira, o que se estabelece possui dificuldades para que seja executado, não havendo garantia da efetivação da música dentro do ambiente de ensino". Por sua vez, como apontado pela Secretaria de Comunicação do Estado de Tocantins em uma comunicação realizada em 24 de maio de 2011 as "Fanfarras das escolas são instrumentos de integração entre alunos" porque "muito mais do que trabalhar a musicalidade, as fanfarras vão crescendo em sua importância no processo ensino-aprendizagem nas escolas da educação básica". Os jovens componentes de uma fanfarra passam a ser jovens protagonistas de seu crescimento pessoal e coletivo. Como requisitos para integrar uma fanfarra, os alunos que têm a obrigatoriedade de frequência regular às aulas, devem ainda desenvolverem bom comportamento e terem um bom índice de aprendizagem. Além do contato e aprenderem a tocar instrumentos diversos, os alunos aprendem a ter mais disciplina e o compromisso com o cumprimento de horário. Quanto à aprendizagem de se trabalhar em equipe na execução de coreografias está inserido uma aprendizagem de respeito ao outro e de interação entre os componentes do corpo coreográfico. As fanfarras sempre trazem um pelotão de coreografia, que elegantemente fazem coreografias aeróbicas. Caetanos é um pequeno município do interior da Bahia de 11.266 habitantes, (IBGE 2022), com taxa de escolarização de 6 a 14 anos de 96,9%, indicando um compromisso da cidade com a educação de seus jovens munícipes. O munícipio alcançou sua emancipação em 1989 e integra a macrorregião Sudoeste Baiano, divisão territorial que engloba vários municípios com características socioeconómicas e culturais em comum e por sua vez integra a microrregião de Vitória da Conquista, terceira maior cidade do estado da Bahia e que fica a cerca de 80km de Caetanos. O IDHM de Caetanos é um dos mais baixos não só da Bahia como do Brasil, 0,542 e aqui há uma implicação muito importante acerca das possibilidades de desdobramento desta proposta. Caetanos e dois outros municípios vizinhos, Mirante e Bom Jesus da Serra, receberam a alcunha de "Triângulo da Miséria" em matéria publicada no Jornal "A Tarde" (17 de junho de 1997, de Salvador), pelo fato de concentrarem os piores índices sociais e econômicos, não só do estado da Bahia como do país e conhecidos pela "exportação" de mão de obra temporária para outros estados do Brasil. Profissionalizar os jovens componentes da fanfarra de Caetanos poderá ser uma forma de fixação dos jovens na cidade, evitando-se assim os riscos decorrentes da migração dos jovens para outras cidades do país em busca de trabalho. Como músicos capacitados, além de tocarem na fanfarra da cidade poderão integrar grupos musicais locais ou mesmo formar novos grupos musiciais. O mesmo acontecendo com os jovens participantes da capacitação na arte coreográfica, que poderão integrar grupos de dança que se formam para comemoração de festividades como as das festas juninas, muito comuns no Nordeste brasileiro. A cidade enfrenta uma carência severa de equipamentos culturais públicos, tornando a fanfarra local único e mais potente agregador social para a juventude.

O projeto " Sopros, Percussão e Coreografias na Caatinga: Inclusão de Jovens em Situação de Vulnerabilidade de Caetanos, Bahia " apresenta particularidades que reforçam sua exequibilidade e o alto impacto sociocultural na região do Sudoeste Baiano. Abaixo, detalhamos informações complementares cruciais para a análise técnica:1. Contextualização Socioeconômica e Justificativa de Localidade:Caetanos é um município que enfrenta desafios típicos do semiárido baiano, com limitadas opções de equipamentos culturais e centros de formação artística profissionalizante. A escolha desta localidade não é aleatória: o projeto visa preencher um vazio assistencial e cultural, utilizando a música e as artes cênicas como ferramentas de promoção escolar e prevenção à criminalidade. A vulnerabilidade social dos jovens atendidos será o critério primário de seleção (cadastramento via CadÚnico e articulação com o CRAS local), garantindo que o incentivo fiscal chegue à ponta da pirâmide social.2. Logística de Execução e Apoio Institucional:Embora o projeto seja gerido pelo proponente com recursos da Lei Rouanet, já existe um protocolo de intenções e diálogo avançado com a Prefeitura Municipal e a Secretaria de Educação de Caetanos. Este apoio manifesta-se por meio da cessão de espaços públicos (escolas ou centros comunitários) para a realização das aulas e ensaios, reduzindo custos operacionais de locação e garantindo que o recurso captado seja investido majoritariamente em recursos humanos (professores/maestros/alunos) e aquisição de bens (instrumentos).3. Gestão e Conservação do Patrimônio Instrumental:Um ponto significativo para a avaliação é a governança sobre o acervo de instrumentos de sopro e percussão que serão adquiridos. Durante os 24 meses de vigência, o proponente manterá um Inventário Patrimonial Atualizado e um plano de manutenção preventiva semestral. A transferência final do acervo para o poder público municipal será condicionada à assinatura de um Termo de Responsabilidade e Conservação, garantindo que o investimento federal se transforme em patrimônio permanente da cidade de Caetanos, evitando o sucateamento pós-projeto.4. Metodologia Pedagógica Adaptada:A proposta pedagógica não é apenas técnica, mas cidadã. Além do ensino de música e dança, as atividades incluirão momentos de Formação Humana, abordando temas como disciplina, trabalho em equipe e história da cultura baiana. Os instrutores serão selecionados não apenas por sua proficiência técnica, mas por sua experiência em projetos de arte-educação em contextos de vulnerabilidade, assegurando uma abordagem sensível e eficaz.5. Estratégia de Comunicação e Mobilização Local:Para garantir a ocupação das 75 vagas e a presença do público nos concertos gratuitos, o projeto utilizará uma estratégia de comunicação integrada:· Carro de Som e Rádio Comunitária: Ferramentas essenciais de comunicação em cidades do interior da Bahia.· Articulação com Diretores Escolares: Busca ativa de alunos com aptidão artística dentro da rede pública de ensino.· Redes Sociais: Criação de perfis para registro do processo de aprendizado, gerando engajamento e prestação de contas visual para a comunidade e patrocinadores.6. Legado e Sustentabilidade Pós-Incentivo:Diferente de eventos pontuais, este projeto foca na estruturação de uma capacidade local. Ao final dos dois anos, Caetanos terá:· Uma fanfarra equipada com instrumentos modernos e de qualidade;· Um corpo coreográfico treinado com técnica profissional;· Pelo menos 75 jovens com certificados de formação básica em artes, aptos a ingressar em bandas regionais ou seguir carreira acadêmica na música/dança.

Produtos: 1. Curso de música: instrumentos de sopro. 2. Curso de música: instrumentos de percussão. 3. Curso de arte coreográfica. 4. Desfile Cívico de 7 de Setembro, anos 2026 e 2027 ou 2027 e 2028.5. Duas participações no concurso de fanfarras, que se realiza anualmente em Salvador, BA. Detalhamento técnico: 1. Cursos de música e arte coerográfica: dois anos de duração. Destinado ao instrutores leigos da fanfarra de Caetanos, objetivando a profissionalização dos joves instrutores. 2. Aulas semanais, uma vez por semana com duas horas de duração. Destinada a 75 alunos da rede municipal de Caetanos. Capacitação para composição do corpo de músico e corpo coreográfico da fanfarra de Caetaos. 3. Número de vagas para cada um dos cursos: 25 vagas para o curso de música instrumentos de sopro, 25 vagas para o curso de música istrumetos de percussão e 25 vagas para o curso de coerografia.4. Organização do Desfile Cívico de 7 de Setembro de 44 escolas municipais da cidade de Caetanos, Bahia. Fornecimento de subsídio financeira para a aquisição de materias para confecção e confecção de fantasias dos alunos e adereços e montagem de de carro alegórico.5. Duas participações no concurso de fanfarras de Salvador, BA.

Plano de AcessibilidadeO projeto compromete-se com a democratização do acesso e a inclusão plena, em conformidade com a Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão) e as normativas do Ministério da Cultura. As medidas adotadas dividem-se em três pilares:1. Acessibilidade Metodológica e Pedagógica:A participação nos cursos de música e de coreografia será realizada em parceria com a Secretaria de Educação, visando a inclusão ativa de jovens com deficiência. O projeto dará atenção especial a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), adaptando as metodologias de ensino para respeitar as necessidades sensoriais e o tempo de aprendizagem individual, garantindo um ambiente acolhedor e produtivo.2. Acessibilidade Física (Arquitetônica):As atividades ocorrerão em locais que disponham de infraestrutura adequada, incluindo:Rotas acessíveis: Rampas, elevadores ou pisos nivelados que permitam a livre circulação de pessoas com mobilidade reduzida ou cadeirantes;Adaptações: Banheiros adaptados e sinalização tátil (piso podotátil), garantindo autonomia aos participantes e ao público.3. Acessibilidade Comunicacional:Para assegurar a compreensão e a participação de todos, o projeto oferecerá:Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): Presença de intérpretes durante as aulas teóricas e em apresentações finais (recitais ou espetáculos de dança);Audiodescrição: Recurso disponível nas apresentações artísticas para que pessoas com deficiência visual possam acompanhar as coreografias e dinâmicas de palco.O projeto assegura o pleno exercício dos direitos culturais para pessoas com deficiência (PcD) e mobilidade reduzida, seguindo as diretrizes da Lei 13.146/2015 e as normas técnicas da ABNT NBR 9050, estruturando-se em duas frentes:1. Acessibilidade Física:Considerando que o desfile ocorre em vias públicas de Caetanos e envolve o deslocamento de alunos de 40 escolas da zona rural, serão implementadas as seguintes medidas:Adaptação de Trajeto: Instalação de rampas temporárias de acesso nos pontos de concentração e dispersão, garantindo que o desfile seja assistido e integrado por todos.Espaço Reservado: Montagem de uma área de visualização plana, com guarda-corpo e sinalização, destinada prioritariamente a cadeirantes, idosos e pessoas com mobilidade reduzida.Sanitários Acessíveis: Disponibilização de banheiros químicos adaptados em pontos estratégicos do circuito do desfile, tanto para o público quanto para os estudantes participantes.Rotas Táteis: Instalação de guias táteis e sinalização em braille nos pontos de apoio e informação do evento, facilitando a orientação de pessoas com deficiência visual.2. Acessibilidade de Conteúdo:Para garantir a compreensão e fruição do evento por todos os cidadãos, o projeto prevê:Intérprete de Libras: Presença de profissionais de Tradução e Interpretação de Libras durante todo o cerimonial e locução oficial do desfile, posicionados em local de destaque e boa visibilidade.Audiodescrição: Disponibilização de roteiro com audiodescrição para as principais alas e apresentações das escolas, permitindo que pessoas cegas ou com baixa visão acompanhem os detalhes visuais do evento.Material em Braille: Distribuição de informativos e programação do desfile impressos em braille e com fonte ampliada para consulta no local.Visita Sensorial: Organização de um momento pré-desfile para que alunos com deficiência visual ou intelectual possam realizar o reconhecimento tátil de instrumentos, adereços e uniformes das fanfarras, promovendo uma experiência multissensorial.Legenda Descritiva: Caso haja transmissões em telões ou redes sociais, serão utilizadas legendas descritivas em tempo real para o conteúdo em áudio.

O texto a seguir segue as orientações / exigência da da Instrução Normativa nº 01/2023:1. INTRODUÇÃO E LOGÍSTICA DE DISTRIBUIÇÃO:O presente projeto, focado na formação musical e coreográfica de fanfarra no município de Caetanos/BA, estabelece como premissa fundamental a gratuidade total de seus produtos e serviços culturais. A estratégia de distribuição foi desenhada para garantir que o fator socioeconômico não seja uma barreira para o consumo cultural e para a formação artística. Toda a carga horária formativa, bem como as apresentações resultantes, serão oferecidas sem qualquer custo aos beneficiários e espectadores.2. PLANO DE DISTRIBUIÇÃO E COMERCIALIZAÇÃO:Em estrita observância aos princípios de democratização, o projeto não prevê a comercialização de ingressos ou venda de produtos. A distribuição dar-se-á da seguinte forma:Cursos de Formação: Serão disponibilizadas 75 vagas gratuitas, divididas equitativamente entre: (I) Instrumentos de Sopro - 25 vagas; (II) Instrumentos de Percussão - 25 vagas; e (III) Coreografia e Corpo Coreográfico - 25 vagas.Apresentações Públicas: Os concertos e desfiles da fanfarra ocorrerão em espaços públicos (praças e ginásios municipais), com livre acesso à população, eliminando barreiras físicas e financeiras.Material Didático: Todo o conteúdo pedagógico utilizado nos cursos será fornecido gratuitamente aos alunos selecionados.3. CUMPRIMENTO DAS EXIGÊNCIAS DA IN Nº 01/2023:3.1. Ação Cultural para Público Infantojuvenil (Art. 28, Inciso VII)O projeto elege como público-alvo prioritário os estudantes da rede pública municipal de ensino de Caetanos. Esta escolha visa descentralizar o acesso à cultura e fomentar a formação de plateia e de novos artistas desde a base escolar. A parceria com a Secretaria Municipal de Educação garantirá que o processo seletivo seja inclusivo, transparente e voltado a jovens em situação de vulnerabilidade social, cumprindo integralmente a diretriz de fomento cultural para crianças e adolescentes.3.2. Medidas de Ampliação de Acesso e Atividades Paralelas (Art. 28, Inciso VI)Para além das aulas regulares, o projeto implementará as seguintes ações:Ensaios Abertos: Semanalmente, os ensaios da fanfarra serão realizados em formato de "ensaio aberto". Esta medida permite que a comunidade local acompanhe o processo criativo, compreenda a rotina de um corpo musical e se sinta integrada ao projeto antes mesmo da apresentação final.Oficinas de Sensibilização: Serão realizados momentos de intercâmbio onde os alunos poderão demonstrar os instrumentos para outros estudantes interessados, servindo como uma vitrine pedagógica.3.3. Difusão Digital e Veiculação em Meios Gratuitos (Art. 28, Inciso V).A democratização de acesso deste projeto fundamenta-se na descentralização cultural e na oferta de bens e serviços de forma inteiramente gratuita, considerando o perfil socioeconômico de Caetanos/BA e a carência de equipamentos culturais na região.1. Distribuição e Comercialização:O projeto não possui fins lucrativos e não haverá comercialização de ingressos ou produtos. A distribuição dar-se-á da seguinte forma:Acesso Livre e Gratuito: O desfile cívico de 7 de Setembro será realizado em via pública, com livre acesso a toda a população urbana e rural, sem qualquer barreira física ou financeira.Atendimento Escolar: 100% dos alunos das escolas públicas do município envolvidas receberão, sem custos, os insumos necessários para a participação (fardamentos, adereços e instrumentos), garantindo que a condição de pobreza não seja um impeditivo para o exercício da cidadania e cultura.2. Medidas de Ampliação de Acesso:Para expandir o alcance do projeto e garantir que os estudantes das escolas da zona rural e outros públicos sejam contemplados, serão adotadas as seguintes medidas:Ensaios Abertos Regionais: Realização de ensaios abertos das fanfarras e grupos de desfile nos polos rurais de maior concentração populacional. Esses ensaios funcionarão como apresentações didáticas, permitindo que a comunidade local acompanhe o processo criativo.Oficinas Paralelas: Serão oferecidas 04 oficinas gratuitas de "Manutenção de Instrumentos de Sopro e Percussão" e "Criação de Adereços Culturais", destinadas a alunos e membros da comunidade, visando a transferência de conhecimento e o fomento à economia criativa local.Transmissão via Internet: O desfile principal será transmitido ao vivo pelas redes sociais oficiais do projeto. Para os moradores das áreas rurais com baixa conectividade, o registro será editado em formato de documentário e exibido posteriormente em sessões de cinema itinerante nas sedes dos distritos rurais.Transporte Social: O projeto articulará, em parceria com a rede municipal, o transporte gratuito para que familiares de alunos residentes nas áreas mais remotas da zona rural possam deslocar-se até a sede do município para prestigiar o evento principal.A assessoria de comunicação contratada atuará na produção de conteúdo multimídia para garantir o registro e a memória do projeto.Captação de Imagens: Todas as etapas — das aulas aos espetáculos finais — serão registradas em vídeo e fotografia de alta resolução.Transmissão e Redes Sociais: O projeto manterá perfis ativos em redes sociais (Instagram/YouTube/Facebook), onde serão veiculados trechos das apresentações e mini-documentários sobre a evolução dos alunos.Relacionamento com a Mídia: Serão distribuídos releases e press-kits para emissoras de rádio e TV locais e regionais, além de portais de notícias, garantindo a ampla visibilidade das atividades e assegurando o direito à informação cultural gratuita, conforme prevê a norma vigente.4. ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO SOCIAL:A democratização aqui proposta entende a escola pública como o principal equipamento de transformação social. Ao estabelecer critérios de seleção via Secretaria de Educação, o projeto garante que a democratização não seja apenas "oferta", mas "alcance" efetivo de quem possui menor acesso aos bens culturais. A localização das atividades em Caetanos/BA também responde à necessidade de interiorização da cultura, levando recursos da Lei Rouanet para regiões historicamente menos contempladas por grandes projetos culturais.

1. Coordenador do projeto e Coordenador Educativo e Pedagógico: Carlos Antonio Teixeira. Pedagogo, Especialista em Estudos Brasileiros e em Cultura e Divulgação da Ciência, Mestre e Doutor em Ciências, Pós-doutor pela Escola de Comunicações e Artes da USP, Produtor Cultural pela Fundação das Artes de São Caetanos do Sul. Tem experiência desde 2016 na coordenação de projetos culturais financiados pela CAPES/Agência Nacional de Águas, MCTI, CNPq, Consulado Americano e pelas Leis Aldir Blanc e Paulo Gustavo. 2. David Silva Lopes. 12/06/2002. Formação: Ensino Médio. Coreógrafo e professor de dança, sem formação formal. Atua como coreógrafo da fanfarra de Caetanos. Atuará no projeto como professor de coreografia do corpo coreográfico da fanfarra de Caetanos. 3. Ângelo Henrique Neris Silveira. 27/04/1994. Formação: Licenciado em Educação Física. É instrutor de instrumentos de sopro da fanfarra de Caetanos, sem formação formal. Atuará no projeto como professor de música para os componentes da fanfarra que tocam instrumentos de sopro. 4. Yan Santos. Nascimento: 25/10/2003. Formação: Ensino Médio. É instrutor de instrumentos de percussão da fanfarra de Caetanos, sem formação formal. Atuará no projeto como professor de música para os componentes da fanfarra que tocam instrumentos de percussão.

Abertura de conta bancária de livre movimentação em 01/05/2026. Solicitamos ao proponente que compareça a sua agência de relacionamento e faça a regularidade do cadastro com a apresentação de documentos e assinaturas (conformidade das contas). Para que seja possível prosseguir com o recebimento de aporte e a transferência de recursos.