PROJETO GERAÇÃO DE TALENTOS FASE 15

O PRODUTO PRINCIPAL: APRESENTAÇÃO MUSICAL, tem a finalidade de promover a produção cultural e artística da música instrumental erudita através de 10 APRESENTAÇÕES públicas e gratuitas, tendo como beneficiários 4.000 pessoas. PRODUTO: CURSO/OFICINAS/ESTAGIO, para 288 crianças e adolescentes de 7 e 14 anos em situação de vulnerabilidade social, oriundas de escolas públicas do município de Criciúma/SC. Tendo como objetivo o aprendizado e a promoção da MÚSICA INSTRUMENTAL ERUDITA, relacionadas com os instrumentos de cordas e metais. O PROJETO É DE ACESSO INTEIRAMENTE GRATUITO.

O PRODUTO PRINCIPAL: APRESENTAÇÃO MUSICAL, tem a finalidade de promover a produção cultural e artística da música erudita através de 10 APRESENTAÇÕES públicas e gratuitas, tendo como beneficiários 4.000 pessoas. O PRODUTO: CURSO/OFICINAS/ESTAGIO para 288 crianças e adolescentes de 7 e 14 anos em situação de vulnerabilidade social de Criciúma/SC. Tendo como objetivo o aprendizado de instrumentos para a promoção da MÚSICA INSTRUMENTAL ERUDITA, por intermédio das aulas de música, relacionadas com os instrumentos de cordas e metais como elementos de iniciação à musicalização.

OBJETIVO GERALDemocratizar o acesso a música instrumental erudita, por meio do atendimento de 288 crianças e adolescentes em 4 oficinas, e realização de 10 (dez) APRESENTAÇÕES MUSICIAS CULTURAIS anuais, com entrada gratuita, em diversos locais relacionados nos anexos, direcionadas a festas, eventos e datas comemorativas nacionais e regionais, de acordo com programação anexada;OBJETIVOS ESPECIFICOS a) Realizar CURSO/OFICINA/ESTAGIO no período de 01(um) ano oficinas de aprendizado de instrumentos musicais, já descrito, durante toda execução do projeto. Visa celebrar a cultura da música ERUDITA, capacitando 288 crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos , por intermédio das aulas de música, relacionadas com os instrumentos de cordas e metais.b) Disponibilizar 288 (duzentas e oitenta e oito) vagas para 4 oficinas, sendo elas: INSTRUMENTOS DE CORDAS (Violinos, Violas, Violoncelos e contrabaixo), INSTRUMENTOS DE SOPRO (Trompete, Trombone, Eufônio, Saxofone e Clarinete), atividades de musicalização (Canto Coral e Violão);c) Desenvolver as atividades culturais nos períodos matutino e vespertino, sempre no contra turno escolar, nos horários das 08h00min às 12h00min e das 13h00min às 17h00min horas, de segunda a sexta-feira, com carga horária de 1h40 de aula por turma, no complexo educacional do Proponente.d) Democratizar o acesso a música instrumental erudita para um público beneficiário de 4.000;e) Promover e valorizar a música instrumental erudita para 288 crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos.

JUSTIFICATIVA Justifica-se a execução do Projeto Geração de Talentos Fase 15.O projeto propõe favorecer o desenvolvimento intelectual, artístico e musical dos educandos no sentido de construir a autonomia enquanto cidadão por meio da musicalização, utilizando a música erudita e canto coral como ferramentas de desenvolvimento humano.Por se tratar de continuidade do Projeto Geração de Talentos Fase 14 e suas características pedagógicas, verifica-se que:-O projeto contribui para facilitar, a todos, os meios de livre acesso às fontes de cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;-Visa à promoção e estimulo da regionalização da produção cultural e artística brasileira;-Valorizar os recursos humanos e conteúdos locais;-O proponente possui capacidade técnica operativa para execução do projeto;- Visa e atende as devidas medidas de acessibilidade com local adequado as pessoas com deficiência;- Visa democratização de acesso a música instrumental e erudita, por meio das oficinas e as apresentações gratuitas;- O projeto tem repercussão cultural, social na localidade e região. O projeto apresenta múltiplas perspectivas educacionais, pois, oportuniza o aprimoramento dos princípios de responsabilidade, solidariedade, senso crítico, autoestima, cidadania, sensibilidade despertando vocações artísticas e musicais.O projeto tem como foco a iniciação e formação musical erudita das crianças e adolescentes, visando a melhoria na qualidade de vida e a busca pelo desenvolvimento de todo um potencial artístico-cultural, na maioria das vezes, abafado pela urgência em suprir suas necessidades básicas.Razões pelas quais o projeto deverá ser apoiado:O fomento da cultura e da arte, vinculado à promoção social, faz deste projeto um gerador de motivação e respeito pela vida. Neste sentido o apoiador não só viabiliza um projeto, ele transcende fazendo parte de todos os objetivos propostos, provando que tem responsabilidade social e cultural e que esta responsabilidade é feita verdadeiramente com a promoção da cultura, da arte e dos cidadãos envolvidos.A execução do Projeto Geração de Talentos nas cidades de Santa Catarina, estimula as políticas sociais e culturais do Estado, que, com o repasse de renda para projetos dessa natureza. INCISO E ALINEA DO ARTIGO 1° DA LEI 8313/91 QUE A PROPOSTA SE ENQUADRA"Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizarrecursos para o setor de modo a:I contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dosdireitos culturais;II promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais;......V salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;......VIII estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores deconhecimento, cultura e memória;IX priorizar o produto cultural originário do País."INCISO E ALINEA DO ARTIGO 3° DA LEI 8313/91 QUE A PROPOSTA SE ENQUADRA"Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serãocaptados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos:I incentivo à formação artística e cultural, mediante:a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicosbrasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil;...c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização eaperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;II fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;...IV estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;..."

ETAPAS DE TRABALHOETAPA - PRÉ-PRODUÇÃO - SERÁ NECESSÁRIO 01 (UM) MÊS PARA SUA EXECUÇÃOMÊS 01 DO PROJETO- Contratação da Equipe (Professores, Coordenação geral, Maestros, Produtor musical, Produtor executivo, Assistente de direção);- Elaboração dos materiais gráficos e de divulgação nas redes sociais (banners, uniformes e figurino);- Inscrição dos 288 atendidos nas 4 oficinas disponibilizadas (Preenchimentos das fichas cadastrais);- Elaboração do repertório erudito;- Elaboração do calendário de capacitação da equipe técnica;- Elaboração do calendário de reuniões de pais;- Elaboração do plano de trabalho de cada oficina;- Aquisição de Instrumentos músicas, insumos, uniformes, figurinos e alimentação;- Elaboração do calendário das visitas de intercâmbio;- Elaboração do Calendário de eventos culturais e agendamento.ETAPA - EXECUÇÂO - SERÁ NECESSÁRIO 10 (DEZ) MESES PARA SUA EXECUÇÃO Mês 02 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- Capacitação da equipe técnica;- Manutenção dos instrumentos;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação e lançamento do Projeto (Site e redes sociais); Mês 03 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- Reunião de pais e responsáveis;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); Mês 04 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais) Mês 05 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- 1ª Visita de intercâmbio;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais)Mês 06 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas- Capacitação da equipe técnica;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais).Mês 07 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais);- Reunião de pais e responsáveis;- 2ª Visita de intercâmbio;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Execução das apresentações musicais em eventos. Mês 08 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- Execução das apresentações musicais em eventos;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); Mês 09 DO PROJETO Execução das 4 oficinas; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais);- 3ª Visita de intercâmbio;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Execução das apresentações musicais em eventos. Mês 10 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas;- Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais);- Execução das apresentações musicais em eventos. Mês 11 DO PROJETO- Execução das 4 oficinas; - Ensaios de naipes;- Prática de conjunto;- Ensaios gerais;- Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais);- Execução das apresentações musicais em eventos.ETAPA - PÓS-PRODUÇÃO - SERÁ NECESSÁRIO 01 (UM) MÊS PARA SUA EXECUÇÃOMês 12 DO PROJETO- Finalização das 4 oficinas;- Avaliação processual;- Prestação de contas.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE DO PRODUTO - PROJETO PEDAGÓGICO - EXECUÇÃOA duração do projeto é de 12 (doze) meses. Com início previsto para 01.01.2028 e término em 31.12.2028.As atividades serão desenvolvidas nos períodos matutino e vespertino, sempre no contra turno escolar, nos horários das 08h00min às 12h00min e das 13h00min às 17h00min horas, de segunda a sexta-feira, no complexo educacional do Proponente.Para realização dos produtos CURSO/OFICINA/ESTAGIO e das APRESENTAÇÕES MUSICAIS, foi inserido Termo de Compromisso que confere adequação da execução da proposta às medidas restritivas e sanitárias vigentes, editadas pelas autoridades, nos termos do Artigo 3° da Portaria 210 de 15 de Abril de 2021.Para atender as 288 crianças e adolescentes, está previsto a implantação de 08 (oito) turmas de 36 (trinta e seis) beneficiários cada, conforme quadro abaixo:GRADE HORARIA DAS TURMASPeríodo Matutino Período VespertinoTurmas Nº de alunos Idade/Anos Turmas Nº de alunos Idade/Anos100 36 06 a 07 anos 600 36 10 a 11 anos200 36 07 a 08 anos 700 36 11 a 12 anos300 36 08 a 09 anos 800 36 12 a 13 anos400 36 09 a 10 anos 900 36 13 a 14 anosOficina de Orquestra de Cordas /MatutinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min T 400 200 T 400 200 T 4009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 300 100 300 100 30011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina Instrumento de Sopro/MatutinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 300 100 300 100 3009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 400 200 400 200 40011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina de Violão/MatutinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 200 400 200 400 2009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 100 300 100 300 10011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina de Coral/MatutinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 100 300 100 300 1009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 200 400 200 400 20011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina de Orquestra de Cordas /VespertinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 900 700 900 700 9009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 800 600 800 600 80011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina Instrumento de Sopro/VespertinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 800 600 800 600 8009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 900 700 900 700 90011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina de Violão/VespertinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 700 900 700 900 7009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 600 800 600 800 60011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarOficina de Coral/VespertinoHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta7h30min às 8h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche08h00min às 9h40min 600 800 600 800 6009h40min às 10h00min Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche10h00min às 11h40min 700 900 700 900 70011h40min às 13h00min Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço Alimentar Reforço AlimentarDetalhamento das Propostas Metodológica e Atribuições dos ProfissionaisO projeto pedagógico prevê o detalhamento dos conteúdos programáticos de cada oficina contemplando as atividades musicais e apresentações, constituídos a partir das necessidades de cada grupo de educandos, sendo o mesmo elaborado pela equipe técnica e professores de música e de coro, a partir do início das atividades do projeto. Será utilizada a avaliação como instrumento para o aprimoramento da proposta pedagógica que contempla os temas, proposições e propostas.Estratégia de Ação das Oficinas1. Música Instrumental - Orquestra/Cordas e MetaisOportunizar contato e aprendizagem de instrumentos eruditos, cordas e metais (violinos, violas clássicas, violoncelos, contrabaixo acústico, trombones, tubas trompetes, oboés, fagotes e flautas transversais), educando-os por meio da música, desenvolvendo o trabalho em grupo e criando um novo vocabulário musical.TemasDesenvolver a prática e o gosto pelos instrumentos e músicas eruditas;Promover a socialização através da música;Possibilitar o contato com a história da música erudita.Proposições e PropostasElaboração junto à equipe do plano de trabalho anual;Elencar conteúdo programático por turmas;Construir calendário de repertório musical;Sistematização das avaliações junto às crianças e equipe de educadores. 2. ViolõesEstimular o desenvolvimento da música instrumental e erudita através do violão, fazendo com que a produção musical seja algo do cotidiano e acessível a todos, desenvolvendo a disciplina, a interação e a convivência social por meio da música.TemasTrazer para o educando informações e conhecimentos musicais úteis ao seu aprendizado instrumental;Fomentar a pesquisa, despertando no educando o interesse pela busca do conhecimento.Proposições e propostas Despertar a prática de conjunto, desenvolvendo dinâmicas onde, o grupo trabalhe em prol de um único resultado;Realizar estudos referentes às técnicas instrumentais para Violão Popular;Realizar estudos referentes às notas musicais, cifras e conhecimentos básicos sobre música;Formar, junto aos educandos, o repertório para estudo e para apresentações;Estabelecer e manter rotinas de estudo e de aplicação da técnica instrumental;Criar e estabelecer, junto aos educandos, as regras e limites para dentro e fora de sala de aula;Avaliar o desenvolvimento dos educandos, trimestralmente, por meio de relatório de presença e de participação;Fomentar a cultura coral3. Canto CoralProporcionar, através do canto, o aprimoramento vocal em grupo, utilizando canções populares, desenvolvendo a autoestima, a afetividade e também trabalhando algumas noções de disciplina e limites. TemasTrabalhando em equipe coral;Criando um ambiente de cooperativismo e harmonia. DESCRIÇÃO PEDAGOGICA DE COMO SERÃO EXECUTADAS AS OFICINAS E AS APRESENTAÇÕES Orquestra de Cordas e MetaisOportunizar as crianças e adolescentes do Bairro da Juventude a conhecer o universo musical erudita, partituras e suas teorias. Assim como entrar em contato com a história e a riqueza de instrumentos como: Trompete, Flauta, Flauta Doce, Trombone, Clarinete, bombardino, violinos, violas Clássicas, violoncelos e contrabaixo acústico entre outros. Desenvolvendo o mesmo para a convivência em grupo e bom relacionamento. Conteúdo Pedagógico1. Postura do corpo2. Técnica mão Direita3. Técnica mão Esquerda4. Introdução método Suzuki5. Introdução ao método de apoio6. Continuação método Suzuki7. Percepção Musical8. Apreciação Musical9. Desenvolvimento do repertorio10. Desenvolvimento da percepção rítmica11. Desenvolvimento da percepção melódica12. Consciência corporal e coordenação motoraCanto Coral O intuito de ter um coral dentro da instituição se dá pelo fato de que a música auxilia no desenvolvimento principalmente da criança e do adolescente, através do desenvolvimento da concentração, da fala, da memória, autoestima, relação intra e interpessoal, melhora na comunicação, entre tantos outros fatores sociais e humanos. Outro fator que se leva em conta é a parte técnica onde o aluno aprende a cantar, amplia sua cultura e intelecto, influenciando positivamente em seu comportamento. Conteúdo Pedagógico1. Consciência corporal e coordenação motora2. Anatomia Vocal3. Repertório4. Técnica Vocal5. Jogos Musicais6. Percepção Musical7. Apreciação Musical8. Coro Cênico9. Percussão Corporal10. Arranjos vocais11. Investigação vocal dos12. Anatomia vocal e cuidados com a voz13. Desenvolvimento do repertorio14. Desenvolvimento da percepção rítmica15. Desenvolvimento da percepção melódica16. Composição de movimentos cênicos17. Exercícios de técnica Vocal18. Letras das músicas para repertorio19. Apreciação musicalViolãoA oficina de violão nasceu da necessidade de apresentar às crianças e adolescentes da região uma atividade que vá além do currículo e da esfera Escolar, pois é certo que a Música (o violão), o Coral, a Dança e as demais artes fazem parte do dia-a-dia dos nossos alunos, independentemente de sua classe socioeconômica. Através do aprendizado em violão proporcionamos o desenvolvimento musical, fazendo com que a produção musical seja algo do cotidiano e acessível a todos, desenvolvendo a disciplina, a interação e a convivência social, por meio da música. Conteúdo Pedagógico1. Cifras e sinais utilizados2. Notas musicais3. A diferença entre tom e semitom4. As notas musicais no braço do violão5. Escala Cromática6. Afinação do violão - Tipos de afinação, como afinar o violão7. Percepção rítmica - Tempo da música (pulsação, andamento), Metrônomo tradicional, Compasso, Divisão de compasso (binários, ternários e quaternários)8. Tablaturas e partituras9. Escalas - Tipos de escalas, Escala maior, Escala menor natural, achando uma escala menor natural através de uma escala maior, escala penta tônica maior, escala penta tônica menor, Escala de blues10. Desenvolvimento do repertorio11. Desenvolvimento da percepção rítmica12. Desenvolvimento da percepção melódica13. Letras das músicas para repertorioIMPACTO AMBIENTALMedidas preventivas para minimizar o impacto ambiental serão tomadas, desde a coleta do lixo reciclado até o descarte dos residuaos para os empresas competentes. Os papéis utilizados na peça serão reciclados, bem como todo o figurino e cenário serão reunilizados ou doados para as escolas impactados com o projeto.

ESCLARECIMENTOS QUANTO AO PRODUTO PRINCIPAL O Projeto tem como objetivo principal a finalidade de promover o fomento da produção cultural e artística da música erudita através de 10 APRESENTAÇÕES públicas e gratuitas, tendo como beneficiários o público de 4.000 pessoas. As oficinas contribuem para o aprimoramento técnico dos musisistas envolvidos nas apresentações. Não haverá pagamento de cachê para os musisistas das apresentações musicais. Considerando a utilização do recursos incentivados para a promoção da musica instrumental erudita, se busca otimizar esses recursos aplicando no aprimoramente técnico e no suporte aos musisistas envolvidos no PROJETO com um todo. MATERIAL – UNIFORMES E EQUIPAMENTOS Para desenvolvimento das atividades culturais, previstas no Projeto Geração de Talentos Fase 15, foi previsto despesas com uniformes, figurinos e material para as apresentações, bem como equipamentos, insumos para os cursos e oficinas. Os uniformes e figurinos serão usados, nas oficinas e nas apresentações, fazendo parte da execução do projeto cultural. MATERIAL – INSTRUMENTOS MUSICAIS. Para desenvolvimento das atividades culturais, previstas no Projeto Geração de Talentos Fase 15, foi previsto despesas com INSTRUMENTOS MUSICAIS para as oficinas e cursos, para as apresentações, fazendo parte da execução do projeto cultural. AQUISIÇÃO PEÇAS DE REPOSIÇÃO PARA OS INSTRUMENTOS MUSICAIS Para desenvolvimento das atividades culturais, previstas no Projeto Geração de Talentos Fase 15, foi previsto despesas com materiais para manutenção e reposição de peças para os instrumentos musicais para as apresentações, cursos e oficinas. Considerando o uso contínuo dos instrumentos musicais, o desgaste dos seus acessórios, bem como considerando: 1) Desgaste natural dos mesmos; 2) Uso contínuo e diário nos cursos, oficinas e apresentações; 3) A melhoria na orquestra. Visto que se trata da continuidade do Projeto Geração de Talentos, os instrumentos musicais foram adquiridos em fases anteriores. Assim, com o objetivo técnico e econômico de otimizar o uso dos mesmos, se faz necessário a aquisição de materiais de reposição que por sua natureza tem grande desgaste e necessitam ser substituídos. MANUTENÇÃO CORRETIVA DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS Instrumentos Musicais - Justificativas Por se tratar de continuidade informamos que os instrumentos utilizados no Projeto Geração de Talentos, sendo em parte reaproveitados, necessitando apenas, no transcorrer do projeto, de manutenção preventiva e corretiva dos mesmos. a) Ajustamento dos instrumentos de cordas que envolve: cravelha, assento do cavalete, pestana, almas, troca ou ajuste da ponteira, restauro de rachaduras, troca de crina em arcos; b) Nos instrumentos de sopro é necessário considerar as seguintes manutenções: troca e ajuste de pistos, limpeza, ajuste e troca das sapatilhas dos clarinetes, flautas transversais e oboés, restauro de campanas e soldas. O profissional a ser contratado será um LUTHIER, especializado na construção e manutenção de instrumentos musicais. REFORÇO ALIMENTAR Considerando o público atendido de crianças e adolescentes em sua maioria em situação de risco social e pessoal, o reforço alimentar representa fator essencial de transformação social e para o aprimoramento cultural dos mesmos. Assim, esse investimento se torna imprescindível para o sucesso do projeto, razão pela qual solicitamos a aprovação desse investimento, conforme considerações e justificativas abaixo. O Projeto Geração de Talentos Fase 15, atenderá a 288 crianças e adolescentes, no período de 12 (doze) meses de atividades, sendo oferecidas e fornecidas, para cada beneficiado, 01 (um) reforço alimentar diário no final das atividades, inclusive nas 10 (dez) apresentações. A alimentação é fator preponderante e se caracteriza como elemento fundamental da presença dos educandos no projeto. Para tanto, o proponente vai oferecer refeições saudáveis, obedecendo às normas da Vigilância Sanitária e o que é mais relevante, cumprindo a função nutricional e social de cidadania. A Instituição dispõe de ambientes e equipamentos adequados para distribuição das refeições. FÓRMULA DE CÁLCULO DAS REFEIÇÕES Importante ressaltar que o cardápio elaborado e seus ingredientes orçados, cujo calculo segue abaixo, faz parte do cardápio básico. Todavia, estipulamos uma variação no cardápio com o objetivo de ofertar nutrientes diferenciados que estimula o consumo, mas obviamente mantendo-se os valores nutritivos estabelecidos e financeiros inicialmente cotados e aprovados. MEMORIA DE CALCULO DE CADA REFEIÇÃO A SER SERVIDA: A) 288 CRIANÇAS BENEFICIADAS B) 20 DIAS DE ATENDIMENTO MENSAL C) 240 DIAS DE ATENDIMENTO ANUAL D) VALOR TOTAL ORÇADO MENSAL: R$ A X B = 5.760 REFEIÇÕES MENSAIS / POR R$ 00 CUSTO MENSAL = R$ 6,00 POR LANCHE DESCRIÇÃO PRODUTO VALORES UNITÁRIO/TOTAL E ORÇAMENTO ATUALReforço Alimentar Qtde gramas UN Qtde Lanches Qtde por dia Kg/L Dias Mes Qtde total mês Kg valor unitário Valor Total Arroz 0,070 gr 288 20,16 10 201,6 R$5,00 R$1.008,00 Feijão 0,070 gr 288 20,16 10 201,6 R$13,00 R$2.620,80 Peito de Frango 0,150 gr 288 43,2 9 388,8 R$20,00 R$7.776,00 Carne 0,150 gr 288 43,2 7 302,4 R$33,00 R$9.979,20 Coxinha da Asa 0,150 gr 288 43,2 2 86,4 R$20,00 R$1.728,00 Peixe 0,150 um 288 43,20 1 43,2 R$43,00 R$1.857,60 ovo 2 um 288 576,00 1 576 R$1,50 R$864,00 Sal 0,052 kg 288 1,500 20 30 R$2,00 R$60,00 Vinagre 0,031 L 288 1 20 20 R$3,00 R$60,00 Óleo 0,031 L 288 1 20 20 R$10,00 R$200,00 Extrato de tomate 0,052 Kg 288 1,500 20 30 R$5,00 R$150,00 Verduras 0,100 gr 288 28,8 20 576 R$6,50 R$3.744,00 Legumes 0,120 gr 288 34,56 20 691,2 R$6,50 R$4.492,80 R$34.560,00 TOTAL CUSTO MENSAL X 12 = 414.720,00 = 5.760 REFEIÇÕES MENSAIS / POR R$ 34.560,00 CUSTO MENSAL = R$ 6,00 POR LANCHE CARDAPIO A SER SERVIDO AOS ATENDIDOS Para melhor exemplificar, segue o cardápio semanal devidamente preenchido com o valor nutricional, calorias, CHO, PTN e LIP de cada refeição, o número de beneficiados que foi elaborado e assinado por uma nutricionista. Importante ressaltar que as refeições orçadas, cujo cálculo segue abaixo, faz parte do cardápio básico. Todavia, estipulamos uma variação no cardápio com o objetivo de ofertar nutrientes diferenciados e sabores variados que estimulem o consumo, mas obviamente mantendo-se os valores financeiros inicialmente cotados e aprovados. AQUISIÇÃO Será considerado na apresentação do custo, o menor valor dos 03 (três) orçamentos apresentados. O proponente possui setor de compras que responde por todas as aquisições de produtos. Para obtermos o consumo de refeições/dia, partimos do quadro de horário, estipulando 1 (uma) refeição para cada participante do projeto. Considerando que o número de atendidos por dia é 288 (duzentas e quarenta), multiplicado por 01 refeição diária, sendo esse resultado multiplicado pela média de 20 dias de atendimento mensal, totaliza 5.760 refeições/mês e 69.120 refeições no projeto. CUSTOS ADMINISTRATIVOS Os custos serão de acordo com o previsto e contidos na IN 23/2025. CUSTOS COM DIVULGAÇÃO DAS OFICINAS, CONTRAPARTIDA SOCIAL E APRESENTAÇÕES DA ORQUESTRA Está previsto Assessoria de Comunicação que irá desenvolver e manter pelo período de 12 (doze) meses, site específico para o Projeto, bem como investimentos para divulgar, registrar evidencias e manutenção das marcas do projeto. Será divulgado no site e nas redes sociais da organização, as ações geradas pelo Projeto Geração De Talento. As informações institucionais, legais e demais dados do projeto, bem como, a divulgação e informações em Libras e aúdio visual visando a democratização do mesmo, serão utilizados em materiais específicos constantes na lei. REMUNERAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA CAPTAÇÃO. Conforme legislação, está previsto nessa rubrica, conforme IN 23/2025 TERMO DE COMPROMISSO Criciúma (SC), 27 DE AGOSTO DE 2025 Ao Ministério da Cultura Coordenação de Admissibilidade de Propostas Esplanada dos Ministérios, Bloco B, 1 andar. CEP 70.068.900 – Brasilia-DF Referencia : TERMO DE COMPROMISSO Proposta 499203 Projeto : Geração de Talentos Fase 15. Declaramos para fins de avaliação da proposta em epigrafe que, caso a mesma seja transformada em projeto e aprovada, firmamos o presente Termo de Compromisso que conferi adequação da execução da proposta às medidas restritivas e sanitárias vigentes, editadas pelas autoridades competentes, conforme estabelece o Artigo 3° da Portaria nr. 210 de 15 de abril de 2021. “Art. 3º As propostas culturais que possam envolver aglomeração presencial de pessoas serão analisadas após a conclusão das análises previstas no art. 2º, desde que estejam acompanhadas de termo de compromisso assinado pelo proponente conferindo adequação da execução da proposta às medidas restritivas e sanitárias vigentes, editadas pelas autoridades competentes, decorrentes da pandemia da pandemia da Covid-19.” Atenciosamente. MANFREDO GUEDES PEREIRA GOUVEA JUNIOR Bairro da Juventude dos Padres Rogacionistas. Presidente do Conselho Diretor.

PROPONENTE - O BAIRRO DA JUVENTUDE DOS PADRES ROGACIONISTAS é uma associação de direito privado, de caráter educacional, cultural, desportiva, beneficente e de assistência social, sem fins econômicos e lucrativos, sucessor da Sociedade Criciumense de Assistência aos Necessitados (S.C.A.N.), fundada em 1º de setembro de 1949. Então consta em nossos objetivos e missão de manter e promover centros de cultura para formação e ocupação dos adolescentes e jovens, oportunizando o acesso à cultura e à socializaçãoAssim sendo, conforme nas demais versões do Projeto Geração de Talentos fases 1 a 14, o Proponente será responsável, sem intermediação, por todas as atividades vinculadas à gestão e execução do projeto, tais como: Elaboração, acompanhamento, controle financeiro, técnico administrativo, prestação de contas, coordenação e produção musical.Portanto, declaramos que NÃO haverá qualquer tipo intermediação ou de gestão a terceiros nas atividades vinculadas ao PROJETO GERAÇÃO DE TALENTOS FASE 15.O proponente será o responsável por toda a gestão do processo decisório do projeto.FICHA TÉCNICAA Equipe técnica para realização das atividades do Projeto, serão contratados nos termos da CLT, com carga horária de 20h e 40h semanais, necessários à execução do projeto. Todas as atividades de Projeto: Coordenação, execução das oficinas, planejamento, apresentações musicais, serão coordenados e fiscalizados por: 01. Professora do Coro; 01 Professor de violão; 02 Maestros: orquestra/Cordas; 01 Professor dos instrumentos de sopro/METAIS; 01 Coordenador Geral do Projeto; 01 Produtor Musical; 01 Produtor Executivo; 01 Assistente de Direção. CURRICULOS 1 - COORDENADOR - Otávio Nunes NetoIniciou sua carreira musical muito jovem. Aos 13 anos já tocava bateria em bandas “Cover” de sua cidade natal, o que lhe foi muito válido para uma melhor execução do seu instrumento, o Contrabaixo, ao qual tem se dedicado ao estudo desde 1987, tendo como professores particulares o violonista Lony Rosa e o baixista Sérgio Mendes. Em 1995, criou uma metodologia de ensino que utilizou para ministrar aulas em Araranguá, Sombrio e Criciúma/SC até o ano de 1999. Atuou em bandas de baile de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, tocando em vários estados do país, lhe dando assim uma vasta experiência e um grande vocabulário musical. Em 1997, juntamente com o baterista Cristiano Forte e o percussionista Rodrigo Campos, formou o grupo instrumental “Humatumotabum”, gravando o CD “Afro, Latino e Brasileiro”, que traz como principal característica uma formação nada convencional, bateria, percussão e contrabaixo, onde Neto Nunes utiliza a técnica de “two hands”.Em 2000, juntamente com Rodrigo Campos e Cristiano Forte, criaram um grupo de percussão com adolescentes, denominado “ACTUS” que se diferencia por utilizar teatro, dança e música com sucatas como instrumentos.Em 2001, Neto Nunes concluiu o “curso sequencial de música” pela UNISUL - Tubarão/SC.Em 2002, atuou como baixista da banda instrumental “Tocaia” que no mesmo ano fez show de abertura no “Cascavel Jazz Festival” na cidade de Cascavel/PR.Também participou do curso de Musicoterapia, ministrado pela musicoterapeuta Ana Léia de São Paulo. Em 2003, participou, como compositor, do “III Festival de Música do SESC”, conquistando o primeiro lugar na etapa regional de Tubarão/SC e 2º lugar na final, em Florianópolis.Em 2004, fez parte de uma turnê pela Europa, como diretor musical do espetáculo “Meu Brasil” do Coral “Vozes de Esperança do Bairro da Juventude” Instituição filantrópica localizada em Criciúma, Estado de Santa Catarina.Em 2008, fez a gravação do DVD ao vivo “Canto eu Canto Elas” da cantora Celina Fernandes.Em 2009, fez parte mais uma vez, de uma turnê pela Europa, como diretor musical e contrabaixista do espetáculo “Ciranda da Vida” do Coral “Vozes de Esperança do Bairro da Juventude”.Atualmente é contrabaixista da Orquestra Sinfônica de Criciúma/SC e tem promovido workshop de contrabaixo na região.2 - MAESTRO ORQUETRA / CORDAS - 3.1 Nome: Bruno Ribeiro dos AnjosMúsico Instrumentista – Camerata Criciúma (2013 – 2015)Integrante do naipe de Segundos Violinos, atuando como concertino.Músico Instrumentista – Camerata di Venezia (2017 – atual)Integrante dos naipes de Segundo Violino (2017–2018) e Primeiro Violino (2018–2023); retornou ao Segundo Violinoem 2024.Participou de masterclasses com o violinista italiano Emanuele Baldini (Spalla da OSESP) e com Josenir JuniorCerqueira (mestre em violino, Texas, EUA).Atuou em concertos ao lado de músicos renomados, como Rafael Buratto (violoncelo), Fernando Cordella (cravo),Ritter (contrabaixo – RS) e Sidney Bucker (violinista, Texas – EUA).Músico Violinista – Casamentos e Eventos (2015 – atual)Atuação como solista e integrante em grupos de música de câmara em eventos sociais.2.2 - Gabriel Trintin de OliveiraPROFESSORES DE INSTRUMENTO: Renato Kutner-Conservatório Municipal de Guarulhos-violino (2007 à 2009), Betina Stegmann-violino (atual).CURSOS COMPLEMENTARES: 2008: VIII Festival de música de Ourinhos. Prática de orquestra com o maestro Gil Jardim. Masterclass com a violinista Betina Stegmann.Atuação: Foi chefe de naipe dos 2ºs violinos na montagem da ópera Rita de Gaetano Donizete no Teatro São Pedro. (2009). Integrou a Orquestra Jovem de Guarulhos. (2009 à 2012).Turnês pela Alemanha, Holanda, França e Estados Unidos com a Orquestra Jovem do Estado de São Paulo sob regência do violinista e maestro Claudio Cruz. (2012 - 2015).Participou do Festival de Música de Trancoso, com a Orquestra jovem do Estado de São Paulo sob regência regência do violinista e maestro Claudio Cruz. (2013 - 2014). Integrou a Orquestra Jovem do Estado de São Paulo. (2012 a 2015). Participação como músico convidado na Orquestra Jovem Tom Jobim –Jazzinha sob regência de Mario Zaccaro e acompanhando Nailor Azevedo (Proveta). Leciona desde 2018 no colégio Bairro da Juventude em Criciúma. . Integra atualmente como Spalla a Camerata Di Venezia.3 - PROFESSOR DO INSTRUMENTO DE SOPRO/ORQUESTRA DE METAIS – Izaias Florencia Iniciado na instituição Bairro da Juventude, com aprendizado prático em diversas famílias de instrumentos: Cordas: Violino, violão, baixo. Sopro: Clarinete, trompete, flautas, trombone. Percussão: Instrumentos de mão, bateria. Especialização e desenvolvimento musical contínuo na instituição. 4 - PROFESSOR DE VIOLÃO - Alter PedrosoO Musicista Alter Pedroso iniciou seus estudos na música aos 14 anos de idade. Estudou teoria musical, harmonia e improvisação, além de violão. Desenvolveu seu estudo de violão tendo como objeto de estudo o violão erudito. 5 - PROFESSOR DO CORO – Marinês Pinheiro MarquesProfessora da Arte desde 2013, leciona nas escolas da região no currículo diversificado que abrange música.Musicista e instrumentista, maestra de corais e fanfarras. Atuou na escola Linus João Rech num período de 6 anos como professora do Coral e regente e fanfarra mirim.Pós graduada na especialização de Práticas pedagógicas da música, traz um conhecimento da brincadeiras e atividades musicais para crianças.Na artes visuais professora no município de Içara no ano de 2020 Facilitadora regente no ano de 2021 do coral Vozes da Esperança da Instituição do Bairro da Juventude no município de Criciúma.Foi facilitadora dos projetos de Teatro nas escolas com o grupo de Teatro Cirquinho do Revirado nos anos de 2020.Formou grupo de Coral com mulheres/ senhoras no bairro 1º Linha do Municípiode Criciúma.Tutora Artística - II Festival Relâmpago de teatro estudantil de Nova Veneza - Prefeitura Municipal de NOVA VENEZA - 2019.Participou de várias formações em música e arte na didática escolar. 6 - PRODUTOR MUSICAL - João Luiz D'altoé MartinsCurrículo Cultural – João Luiz D’Altoé MartinsNome: João Luiz D’Altoé MartinsAtuação: Músico Instrumental | Produtor Cultural | Professor Particular | LuthierApresentaçãoMúsico instrumental, produtor cultural e educador com mais de 20 anos de trajetória, atuando na criação, produção e difusão da música em diferentes contextos. Desenvolve atividades como artista de rua, professor particular, produtor de eventos e luthier, destacando-se pela construção artesanal em madeira e pela difusão do Didgeridoo, instrumento de origem ancestral.Formas de AtuaçãoMúsico Instrumental: apresentações solo e em grupos, em espaços culturais, festivais, praças públicas e circuitos alternativos.Produtor Cultural: organização de eventos, produção artística e desenvolvimento de projetos culturais.Professor Particular: aulas de música voltadas para crianças, jovens e adultos, com foco em prática instrumental, criação e improvisação.Luthier de Didgeridoo: construção artesanal em madeira, pesquisa sonora e comercialização do instrumento.Educador Popular: oficinas e grupos de estudo sobre música, improvisação e construção de instrumentos.Experiências Artísticas e CulturaisArtista de Rua: apresentações em espaços públicos no Brasil e em diversos países da Europa.Gravação em Estúdios: participação em projetos de gravação musical autoral e colaborativa.Produção de Eventos: criação e organização de encontros musicais, apresentações e rodas culturais.Oficinas Musicais: condução de oficinas sobre construção e prática do Didgeridoo, além de atividades de musicalização em grupo.Trajetória InternacionalEntre 2002 e 2025, atuou como músico, professor e produtor em diferentes países, difundindo a cultura do Didgeridoo e da música instrumental:BrasilFrançaBélgicaPaíses BaixosItáliaEspanhaDestaquesMais de duas décadas de experiência em apresentações artísticas no Brasil e no exterior.Reconhecimento como luthier, com produção artesanal e comercialização de instrumentos musicais.Atuação como educador, promovendo grupos de estudo, oficinas e aulas particulares.Participação em redes culturais e artísticas internacionais, fortalecendo intercâmbio cultural. FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕESCoordenador do Projeto - O papel do Coordenador tem dentre suas atribuições auxiliar na elaboração e execução dos planos de ensino. Monitorar os quadros de horários para o bom funcionamento das oficinas culturais. Intervir em situações de conflito. Maestros - tem como função dar aulas teóricas e práticas dos instrumentos de cordas da orquestra. Executar o plano de ensino dentro do cronograma anual. Elaborar repertório erudito e popular dentro das condições técnicas e musicais dos atendidos. Promover, coordenar e reger os ensaios gerais. Reger a orquestra nas apresentações públicas.Professor de metais - exerce a função de ensinar os instrumentos de sopro pautado no repertório definido pelo maestro, executando o plano de ensino de acordo com o trabalho da orquestra. Algumas das atribuições são: Dar suporte ao maestro nos ensaios gerais. Manter os instrumentos afinados e em condições de uso.Professor de violão - Promover e fomentar a música erudita por meio do violão utilizando de forma prazerosa os elementos musicais. Professor de Coro - Promover os encontros de estudo e ensaio tendo como norte o plano de ensino e o repertório. Os elementos fisiológicos serão considerados pensando na saúde vocal de todos os integrantes. Para tanto será de fundamental importância a avaliação sistemática da saúde vocal de cada integrante do coral.Produção Executiva - Viabilizar o traslado de equipamentos .Fazer a disposição da montagem da orquestra.Organizar sob orientação da coordenação, o Calendário de Atividades da Orquestra, bem como as alterações necessárias ao longo da temporada.Produção Musical - Estabelecer junto ao coordenador, regente, professore e maestro o repertório a ser executado na temporada. Elaborar arranjos dos naipes nas peças selecionadas que necessitem.Assistente de Direção - Acompanhar o desenvolvimento do projeto dando suporte para as demandas relacionadas as solicitações de orçamentos e aquisição dos bens descritos no projeto. Fiscalizar e administrar os recursos e orçamentos, visando atender as demandas da coordenação.

1 - ACESSIBILIDADE PARA TODOS OS PRODUTOSEstão previstas e asseguradas medidas de acessibilidade para deficientes físicos, visuais e auditivos em 100% da execução de todos os produtos culturais. Conforme apresentadas e descritas abaixo.As medidas e critérios para garantir a acessibilidade e a fruição do conteúdo aos deficientes físicos, auditivos, visuais e deficientes intelectuais, a compreensão dos PRODUTOS CULTURAIS que estão cadastrados no Plano de Distribuição. Nesse caso, com as medidas apresentadas, o proponente assegura, nos termos da Lei de Inclusão, medidas que asseguram, com precisão a fruição dos conteúdos do projeto aos deficientes físicos, auditivos, visuais e intelectuais. Assim, está garantido o acesso dos mesmos nas mesmas condições dos demais atendidos, sem seletividade, garantindo, assim, a democratização do projeto.Nas APRESENTAÇÕES MUSICAIS as ações de acessibilidade relacionadas às pessoas com deficiência visual, auditiva e física se dá por meio de total descrição das obras em braile, créditos audivisuais, de tradução em libras e acessibilidade aos deficientes físicos já descrito acima. Da mesma forma firmamos que para a realização do produto CURSO/OFICINA/ESTAGIO atenderá no caso de existência de crianças ou adolescentes com deficiência visual, as informações são repassadas por áudio descrição, de forma oral e por meio de braile, buscando assegurar o acesso as peças musicais e aos exercícios necessários para a execução de cada obra. Os custos dessas ações estão previstas na Planilha Orçamentária. ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA E DE CONTEÚDOSCURSO/OFICINA/ESTAGIO Todos os espaços físicos (prédio interno e teatro, refeitório, salas de aula, auditório, banheiros) são adaptados, bem como 01 dos nossos 3 ônibus que a instituição tem. Desta forma garantimos acessibilidade dos alunos para a execução das atividades.APRESENTAÇÕES MUSICAISTodas as apresentações são previamente agendadas. Desta forma a produtora executiva juntamente com o produtor musical visitam o ambiente para assegurar que o mesmo tenha estrutura adequada para receber nossa apresentação, tanto de acessibilidade arquitetônica quando de condição acústica. Garantindo desta forma um ambiente adequado para receber as crianças e adolescentes para as apresentações.2 - CURSOS/OFICINAS/ESTAGIOa - Acessibilidade Física/Acessibilidade Arquitetônico: Esse produto são custeados por recursos próprios. Fazem parte da estrutura da organização do proponente. Os espaços físicos (prédio interno e quadras, refeitório, salas de aula, auditório, banheiros) existentes na organização estão adaptados para as pessoas com deficiência- cadeirantes, deficientes visuais e auditivos. Informamos que um dos três ônibus, estão preparados para atender este público. Item da Planilha Orçamentaria: Estão previstos nos custos administrativos (energia elétrica, agua, material de higiene pessoal e de limpeza), bem como na planilha orçamentária na Execução do Curso.b - Acessibilidade para deficientes visuais: Esse produto são custeados por recursos próprios. Fazem parte da estrutura da organização do proponente.Os espaços físicos existentes na organização estão adaptados para atender as pessoas com deficiência visual com indicativos. As Oficinas de Violão/Orquestra/Cordas/Instrumentos/Sopro/Canto Coral serão realizadas em salas medindo de 53,40m² a 280 m²; com estantes para partituras, bancos, aparelho de som. No caso de atendimento de criança ou adolescente com deficiência visual, as informações são repassadas por áudio descrição, de forma oral e por meio de braile, buscando assegurar o acesso as peças musicais e aos exercícios necessários para a execução de cada obra.Além das medidas previstas de acessibilidade que serão adotadas para compreensão do projeto, sendo elas: - Apresentação do Projeto em áudio visual visando acesso aos deficientes visuais. CONSTA NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA. - Produção de folders em BRAILE em papel A4, para divulgação do conteúdo de todos os produtos do projeto. CONSTA NA PLANILHA ORÇAMENTÁRIA.c - Acessibilidade para deficientes auditivos:As Oficinas/cursos serão realizadas em salas de aula com estantes para partituras, bancos, aparelho de som e interprete de LIBRAS para eventual necessidade de atendimento das pessoas com deficiência auditiva. Estão previstas medidas para compreensão do projeto por deficientes auditivos, nas seguintes ações aqui mencionadas: - Apresentação do Projeto com legenda em LIBRAS visando acesso aos deficientes auditivos. CONSTA DA PLANILHA ORÇAMETÁRIAd) ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS:O projeto busca sistematizar ações relacionadas a formação dos profissionais para o atendimento deste público bem como a apresentação de metodologias que possibilitem o acesso dos atendidos aos conteúdos propostos. As metodologias buscam garantir o acesso aos conteúdos, respeitando e considerando as diversidades. Disponibilizaremos um monitor para acompanhar o aluno durante a apresentação. Visto que para garantir o atendimento de qualidade nossa equipe sempre visita o ambiente da apresentação antes do evento.3 - APRESENTAÇÕES MUSICAIS O Projeto Geração de Talentos, em sua 15ª fase, reafirma seu compromisso com a democratização do acesso à música instrumental erudita, promovendo a valorização cultural e a formação de plateia por meio da arte e da cultura. Nesta edição, serão realizadas 10 apresentações públicas e gratuitas, levando ao público um repertório valoroso em cultura.Com atenção especial à inclusão, o projeto assegura que todas as apresentações sejam plenamente acessíveis às pessoas com deficiência. Para isso, o proponente assume a responsabilidade direta de verificar previamente cada espaço onde ocorrerão as apresentações, garantindo que estejam adequados às normas de acessibilidade e que ofereçam condições reais de participação a todos, sem barreiras físicas ou estruturais.Esse compromisso está em conformidade com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), que estabelece a acessibilidade como condição essencial para o exercício dos direitos culturais e para a plena participação social.Assim, além de oportunizar experiências musicais de alta qualidade, o projeto reafirma seu papel no fortalecimento da cidadania cultural, ampliando o alcance da música instrumental erudita e assegurando o direito universal de acesso à cultura.

1 - DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO E DE CONHECIMENTO PÚBLICO DO PROJETOSerão adotados no projeto os incisos abaixo do Artigo 47 da IN 23/2025. "Art. 47. Em complemento às medidas de democratização de acesso, o proponente deveráprever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso""...II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência oucom mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes;III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, dasatividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e audiodescrição;IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redespúblicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios,cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas;VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;..."No PROJETO GERAÇÃO DE TALENTOS, o objetivo é realizar cursos e oficinas para aprendizado e formação dos atendidos/beneficiários de música instrumental erudita por intermédio de aulas de orquestra, instrumentos de cordas, metais, violão e canto coral, para 288 crianças e adolescentes com idade de 07 a 14 anos, sem seletividade, em situação de risco social e pessoal, inclusive portadores de necessidades especiais.Outro fator de FORMAÇÃO CULTURAL relevante é que o projeto é executado tendo como público alvo crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade e no decorrer de seus (14) quatorze anos de execução, apresenta resultados relacionadas ao desenvolvimento social, cultural e artístico dos mesmos.Neste sentido, as famílias e à comunidade local são impactados, pois acessam a cultura por meio da música erudita e assim o projeto contribui na formação, no desenvolvimento social dos atendidos por meio da música erudita, fazendo com que a realidade possa ser mudada.O projeto contribui efetivamente no desenvolvimento das crianças e adolescentes em razão de propiciar o acesso aos instrumentos musicais, às aulas, à alimentação e ao transporte. Assim assegura a formação de músicos e plateia de forma responsável e coerente com a necessidade, pois os públicos alvos são aqueles que poderiam não ter a oportunidade que é propiciada pelo projeto.