Cidadania em Cena Fase 4

PROJETO Cidadania em Cena Fase 4. PRODUTO PRINCIPAL: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO, visa promover o acesso as artes cênicas. PRODUTO: ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS. Esse produto relaciona-se com os cursos, oficinas e visa a construção de duas peças teatrais para 290 crianças e adolescentes, em situação de vulnerabilidade social do município de Criciúma, atendendo um público estimado de 500 crianças e adolescentes. PROJETO É DE ACESSO INTEIRAMENTE GRATUITO.

SINOPSE DA OBRA O Projeto Cidadania em Cena Fase 4, tem como OBJETIVO PRINCIPAL disponibilizar CURSO/OFICINA/ESTAGIO a 290 crianças e adolescentes sem seletividade, inclusive crianças e adolescentes com deficiência. Objetiva realizar 04 (quatro) ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS anuais no município de Criciúma - Santa Catarina. O projeto surge da necessidade de continuidade na promoção do acesso a Artes Cênicas com qualidade, atuando no desenvolvimento integral de 290 crianças e adolescentes com idade de 07 a 14 anos em situação de risco social e pessoal. Com a proposta se pretende estimular as potencialidades artiticas, teatrais e culturais. O espetáculo será desenvolvido de forma interdisciplinar, a partir das quatro (4) oficinas ofertadas (Teatro, Musicalização, Dança e Artes Plásticas). Todas as etapas de criação serão mediadas pelos professores, por um diretor e um coordenador. O tema dos dois espetáculos abordará assuntos relacionados a cidadania, trazendo reflexões sobre hábitos, atitudes e valores para o bem comum, contribuindo para vivências artísticas cênicas que valorizem a criticidade do público e o desenvolvimento dos aspectos culturais e artísticos de todos os envolvidos. As peças teatrais trarão os temas de forma responsável e comprometida com as demandas e realidade das comunidades, tendo como foco a reflexão conjunta sobre as complexidades da vida moderna, as responsabilidades do cidadão, e respeito a diversidade de expressão existente em nossos contextos e espaços de convívio, para a construção de uma sociedade mais justa, equanime e solidária. Assim sendo, os espetáculos serão de criação das crianças e adolescentes envolvidos, com a mediação dos profissionais e diretor.

OBJETIVO GERAL O Objetivo principal tem a finalidade de realizar CURSO/OFICINA/ESTAGIO para 290 (duzentas e noventa) crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos em situação de risco social para a construção de 2 (duas) peças teatrais. Promover a difusão da cultura na construção de duas (2) peças teatrais, para a produção cultural de 4 (quatro) apresentações ESPETACULOS DE ARTES CÊNICAS (peças teatrais) publicas e gratuitas, tendo como beneficiários o publico de 500 crianças e adolescentes de escolas públicas. Não havará cobrança de ingressos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1 - Promover, durante um ano, o acesso as artes cênicas para 290 crianças e adolescentes de 7 a 14 anos em situação de vulnerabilidade. 2 - Ofertar 4 (quatro) oficinas de formação do artista cênico (Teatro, dança, musicalização e artes plásticas) para os 290 atendidos. 3 - Promover a difusão da cultura por meio de duas (2) peças teatrais. 4 - Desenvolver a formação de plateia cultural de crianças e adolescentes de escolas públicas. 5 - Disponibilizar 500 ingressos gratuitos para escolas públicas. 6 - Democratizar o acesso a cultura e ao teatro.

Historiadores e antropólogos apresentam que o surgimento do teatro retoma aos tempos primitivos da humanidade. Encenações de dança, colheita, morte, cultos a deuses eram algumas das histórias contadas por meio da encenação. Dessa forma, conhecimentos, hábitos e valores sociais eram passados de gerações em gerações. Essa forma de arte contribui para a reflexão sobre diversos problemas sociais entre eles, o preconceito a discriminação a violência e outras temas importantes para a sociedade. Neste sentido o teatro contribuir para fortalecer e disseminar uma sociedade mais fraterna, igualitária e humana. A importância do teatro é sentida de diversas formas na vida social das pessoas, de modo que passa a ter uma visão mais ampla da sociedade, adquirindo respeito, cidadania e um posicionamento mais aberto à diversidade. Nenhuma forma de comunicação é tão intensa quanto o teatro. É possível, através do teatro pensado especialmente para a criança e adolescente, tratar de temas complexos e por vezes abstratos para elas, por exemplo _ responsabilidade, compromisso, sustentabilidade, diversidade, inclusão, equidade, dentre outros, pois o teatro naão nos diz, nos mostra a partir da experiencia sensível de cada um. As quatro (4) oficinas ofertadas buscarão desenvolver aspectos artísticos e cênicos que contribuam no desenvolvimento integral e cultural dos atendidos e que assim se possa dar sentido e significado ao espetáculo proposto. Os espetáculos serão escritos e roteirizados pelas próprias crianças e adolescentes que farão a dramaturgia das peças. O tema abordará as questões sociais. O elenco terá revezamentos entre as crianças e adolescentes onde a oportunidade de participação de todos será priorizada. Os figurantes, iluminador, cenógrafo, sonoplasta e figurinista serão as próprias crianças e adolescentes. Isto tem o objetivo de integra-los ao espetáculo e fazer com que compreendam todos os processos de construção. O projeto propõe promover o desenvolvimento artístico e cultural para 290 Crianças e Adolescentes desenvolvendo potencialidades expressivas de dramaturgia como arte. O projeto se enquadra nos seguintes incisos dos Artigos 1º e 3° da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores IV -incentivo à formação artística e cultural V - instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Dentre os aspectos relevantes do projeto é possivel destacar a contribuição para facilitar, a todos, os meios de livre acesso às fontes de cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, a promoção e estimulo da regionalização da produção cultural e artística brasileira, a valorização dos recursos humanos e conteúdos locais. Importante destacar que o proponente possui capacidade técnica operativa para execução do projeto. A proposta a atende as devidas medidas de acessibilidade com local adequado aos portadores de necessidades especiais, visando a democratização de acesso, visto que, as quatro (4) oficinas e as quatro (4) apresentações serão gratuitas para 500 beneficiários de escolas públicas. O projeto apresenta múltiplas perspectivas educacionais, pois, oportuniza o aprimoramento dos princípios de responsabilidade, solidariedade, senso crítico, autoestima, cidadania, sensibilidade despertando vocações artísticas e culturais. O projeto tem como foco a iniciação e formação artística das crianças e adolescentes, visando a melhoria na qualidade de vida e a busca pelo desenvolvimento de todo um potencial artístico-cultural, na maioria das vezes, abafado pela urgência em suprir suas necessidades básicas. Razões pelas quais o projeto deverá ser apoiado: O fomento da cultura e da arte, vinculado à promoção social, faz deste projeto um gerador de motivação e respeito pela vida. Neste sentido o apoiador não só viabiliza um projeto, ele transcende fazendo parte de todos os objetivos propostos, provando que tem responsabilidade social e cultural e que esta responsabilidade é feita verdadeiramente com a promoção da cultura, da arte e dos cidadãos envolvidos. Apresentação da Entidade Gestora do Projeto O BAIRRO DA JUVENTUDE DOS PADRES ROGACIONISTAS - A Entidade foi uma idealização e criação do Rotary Club de Criciúma, em 01/09/1949, sendo que logo após foi entregue à comunidade local, passando então a ser administrada em regime de semi-internato (09h/dia). Oferece atendimento integral através dos programas de Educação Infantil (200 crianças com idade entre 4 meses e 6 anos), Ensino Fundamental, Laboratórios Educativos e Oficinas Culturais (720 crianças e adolescentes) e Educação Profissional (520 adolescentes e jovens com idade entre 15 e 18 anos). As ações são direcionadas com base em nossa Missão: "Promover e oportunizar a transformação social, por meio de formação integral e assistência social, com processos humanizados para crianças, adolescentes, jovens e suas famílias". São nossos parceiros: SENAI-DR-SC, SESI, UNESC _ Universidade do Extremo Sul Catarinense, PMC- Prefeitura Municipal de Criciúma, UNIMED, Clubes de Serviço(Lions e Rotary) e comunidade local. O Bairro da Juventude possui os seguintes registros: CMDCA - Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente sob nº 008/93; COMAS - Conselho Municipal de Assistência Social sob nº 026/98 e; CEBAS - Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social nº 71010.002825/2006-91. As ações e diretrizes da Entidade são definidas no PEG - Planejamento Estratégico Global que é fruto de uma parceria/consultoria com a UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense, que acompanha semanalmente, juntamente com os gerentes/equipe técnica/diretores a implantação/execução das ações e estratégias. A Entidade possui uma área construída de 14.000m², distribuídos entre sala de projeção com 48 (quarenta e oito) lugares, teatro com 240 (duzentos e quarenta) lugares, refeitório com 520 (quinhentos e vinte) lugares, biblioteca, 02 (dois) laboratórios de informática com 15 (quinze) micros cada, ambulatório médico/odontológico, enfermaria, salas de reuniões, salas de aula, sala de jogos de mesa, quadra poliesportiva, 02 (dois) campos de futebol e tatame. Temos como estrutura de apoio, 03 (três) ônibus para o transporte das crianças e um veículo para as visitas domiciliares de acompanhamento (das crianças e das famílias). Capacidade Técnico-Operativa Do Proponente Ao longo destes 75(setenta e cinco) anos de existência, a organização desenvolveu e desenvolve inúmeros projetos em parcerias e convênios com o poder público municipal, estadual, empresas e agências de financiamentos que comprovam sua capacidade técnico operacional, quais sejam: - Universidade do Extremo Sul Catarinense _ UNESC; - Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente _ CMDCA através do FIA _ Fundo para a Infância e Adolescência; - Conselho Municipal de Assistência Social - CMAS - Conselho Municipal Anti drogas - COMAD Além disso, o Bairro da Juventude possui um quadro de profissionais qualificados (96% com curso superior) que responde pelas mais diversas áreas de interesse da organização. Atualmente a Organização mantém um convênio com a UNESC _ Universidade do Extremo Sul Catarinense para a contratação de estagiários que frequentam seus cursos de graduação.

ETAPAS DO PROJETO PRÉ-PRODUÇÃO - 1 MÊS DE DURAÇÃO Mês 01 - Contratação da Equipe: Um (1) Coordenador geral, um (1) Produtor executivo, (4) educadores das oficinas: Teatro, Musicalização, Dança e Artes Plástias, um (1) Assistente Social, um (1) Assistente administrativo), (2) Serviços de limpeza, (1) Assessor de comunicação, (1) Designer gráfico, um (1) motorista; - Elaboração dos materiais gráficos e de divulgação (banners, impressos, e elaboração de materiais para sites e redes sociais); - Elaboração do material para sites e redes sociais (Divulgação das ações do projeto); - Inscrições das crianças e adolescentes nas 4 oficinas ofertadas (Processo elaborado junto a coodenação e Assistente Social do Projeto); - Elaboração do calendário de atendimento diário das quatro (4) oficinas ; - Elaboração do calendário de reuniões de pais e responsáveis; - Elaboração do plano de trabalho de cada oficina; - Elaboração do calendário de apresentação dos 2 espetáculos com 4 apresentações públicas e gratuitas, para estudantes de escolas públicas. EXECUÇÂO - 10 MESES DE EXECUÇÃO Mês 02 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Reunião com os 4 Educadores das oficinas; - Divulgação do Projeto (Site e redes sociais); - Lançamento do Projeto. Mês 03 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia. - 1ª Reunião de pais e responsáveis; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); Mês 04 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia. - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); - Reunião de planejamento com os educadores das oficinas; - Inicio da elaboração dos textos das 2 peças teatrais com os atendidos;- Inicio do desenvolvimento dos figurinos. Mês 05 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - Divulgação do Projeto (Site e redes sociais); - Finalização da elaboração do texto da 1ª peça teatral com os atendidos;- Definição do elenco junto as crianças e adolescentes;- Definição da cenografia utilizada nas imagens do painel de led. Mês 06 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - Reunião de planejamento da equipe técnica; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais);- Finalização da elaboração do texto da 2ª peça teatral com os atendidos;- Definição do elenco junto as crianças e adolescentes; - Inicio dos ensaios; Mês 07 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - 2ª Reunião de pais e responsáveis; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); - Ensaios das peças teatrais; Mês 08 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - Reuniao de planejamento com equipe; - Ensaios das peças teatrais; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); Mês 09 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais);- Apresentação de 2 espetáculos da 1ª peça teatral; Mês 10 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - Divulgação do Projeto (Site e redes sociais); - Reunião de planejamento da equipe;- Ensaios da 2ª peça teatral; Mês 11 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas ofertadas;- Execução de montagem cênica, estudos do movimento e dramaturgia; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); - Apresentação de 2 espetáculos da 2ª peça teatral. PÓS-PRODUÇÃO - 1 MÊS DE DURAÇÃO Mês 12 - Execução do atendimento direto as 290 crianças e adolescentes, nas 4 oficinas culturais com atividades relacionadas a finalização do projeto; - Reunião de Avaliação processual; - Divulgação das ações do Projeto (Site e redes sociais); - Prestação de contas.

Valorização dos processos culturais Cabe ressaltar, a importância do desenvolvimento de ações culturais em organizações sociais, que efetivem e valorizem o protagonismo da criança e do adolescente. Utilizar o espaço do teatro, para a produção teatral em todas as suas esferas de criação, permitem com que a criança e o adolescente tenham uma experiencia artística ainda mais enriquecedora, pois terão contato diário com um espaço preparado para a produção teatral. Oportunizar espaços de protagonismo em que a produção cultural seja criada, desenvolvida, e executada pela própria criança e adolescente, a partir da utilização espacial e da produção artística, gera potenciais relacionados as subjetividades e a importancia de cada um no processo de criação espetacular coletivo. REFORÇO ALIMENTAR Considerando o público atendido de crianças e adolescentes em vulnarebilidade social e com casos de situação de risco pessoal, o reforço alimentar representa fator essencial de transformação social e para o aprimoramento cultural dos mesmos. Assim, esse investimento se torna imprescindível para o sucesso do projeto, razão pela qual solicitamos a aprovação desse investimento, conforme considerações e justificativas abaixo. O Projeto atenderá a 290 crianças e adolescentes, no período de 12 (doze) meses de atividades, sendo oferecidas e fornecidas, para cada beneficiado, 01 (um) reforço alimentar diário no final das atividades, inclusive nas 4 (quatro) apresentações. A alimentação é fator preponderante e se caracteriza como elemento fundamental da presença dos educandos no projeto. Para tanto, o proponente vai oferecer refeições saudáveis, obedecendo às normas da Vigilância Sanitária e o que é mais relevante, cumprindo a função nutricional e social de cidadania. A Instituição dispõe de ambientes e equipamentos adequados para distribuição das refeições. FÓRMULA DE CÁLCULO DAS REFEIÇÕES Importante ressaltar que o cardápio elaborado e seus ingredientes orçados, cujo calculo segue abaixo, faz parte do cardápio básico. Todavia, estipulamos uma variação no cardápio com o objetivo de ofertar nutrientes diferenciados que estimula o consumo, mas obviamente mantendo-se os valores nutritivos estabelecidos e financeiros inicialmente cotados e aprovados. Reforço Alimentar Qtde gramas UN Qtde Lanches Qtde por dia Kg Dias Mes Qtde total mês Kg valor unitário Valor Total Macarrão 0,070 gr 290 20,3 10 203 R$5,00 R$1.015,00 Feijão 0,070 gr 290 20,3 10 203 R$15,00 R$3.045,00 Peito de Frango 0,150 gr 290 43,5 9 391,5 R$20,00 R$7.830,00 Carne 0,150 gr 290 43,5 7 304,5 R$33,00 R$10.048,50 Coxinha da Asa 0,150 gr 290 43,5 2 87 R$20,00 R$1.740,00 Peixe 0,150 um 290 43,50 1 43,5 R$45,00 R$1.957,50 ovo 2 um 290 580,00 1 580 R$2,00 R$1.160,00 Verduras 0,100 gr 290 29 20 580 R$6,00 R$3.480,00 Legumes 0,120 gr 290 34,8 20 696 R$6,50 R$4.524,00 R$34.800,00 =VALOR DE R$6,00 POR REFORÇO ALIMENTAR DIÁRIO PARA CADA ATENDIDO PELO PROJETO Atenciosamente. Bairro da Juventude dos Padres Rogacionistas. Presidente do Conselho Diretor. Criciúma (SC), 21 DE AGOSTO DE 2025 Ao Ministério da Cultura Secretaria de Economia Criativa e Fomento Cultural Coordenação de Admissibilidade de Propostas Esplanada dos Ministérios, Bloco B, 1 andar. CEP 70.068.900 – Brasilia-DF Referencia : DECLARAÇÃO Proposta 499204 Projeto : CIDADANIA EM CENA FASE 4. Nos termos do Inciso 5° do Artigo 4° da IN 23/2025, declaramos para fins de avaliação da proposta em epigrafe que, caso a mesma seja transformada em projeto e aprovada, a movimentação dos recursos captados e execução do mesmo, está condicionado ao encerramento e Prestação de Contas do Projeto CIDADANIA EM CENA FASE 3, PRONAC 251320, nos comprometendo assim, a só executar a próxima edição após o encerramento destes. Atenciosamente. Bairro da Juventude dos Padres Rogacionistas. Presidente do Conselho Diretor.

A duração do projeto é de 12 (doze) meses, de 01.08.2027 a 31.07.2028 As atividades serão desenvolvidas nos períodos matutino e vespertino, sempre no contra turno escolar, nos horários das 08h00min às 12h00min e das 13h00min às 17h00min horas, de segunda a sexta-feira, no complexo educacional do Proponente. O Atendimento das oficinas serão realizadas por meio de rodízio, aplicadas pelo educadores contratados. Cada turma terá acesso a 04 (quatro) oficinas culturais por semana, conforme quadro com grade horária. A metodologia a ser aplicada na execução do projeto será em módulos, cujos conteúdos serão elaborados considerando a faixa etária das turmas. Distribuição das Turmas de Alunos Para atender as 290 crianças e adolescentes, está previsto a implantação grade horária específica. Detalhamento das Propostas Metodológica e Atribuições dos Profissionais O projeto pedagógico prevê o detalhamentos dos conteúdos programáticos de cada oficina comtemplando as atividades envolvidas para a criação, desenvolvimento e apresentação do espetáculo. As atividades serão elaboradas pela equipe de profissionais envolvidos, a partir da necessidade de cada grupo de crianças e adolescentes. O projeto se desenvolverá a partir dos quatro oficinas artísticas, que estarão alinhados e integrados para a criação artística espetacular. Assim será promovido um ambiente de criação, vivência e fruição artística, para que crianças e adolescentes desenvolvam habilidades artísticas, oportunizando espaços de vínculo da criança e adolescente com as artes cênicas e sua produção espetacular.Nos períodos matutino e vespertino, os grupos serão divididos em A e B, e estarão de modo escalonado nos quatro oficinas. Estratégia de Ação O projeto propõe uma interação entre atividades educacionais e culturais oferecidas no contra turno escolar, buscando fortalecer os vínculos da criança com o teatro, sendo um diferencial na redução da abstenção, evasão e reprovação escolar, impactando diretamente na melhoria dos índices de desempenho e rendimento educacional destas crianças e adolescentes. Oficina TeatroOportunizar vivências de criação espetácular através da integração do teatro, dança, música, dramaturgia, que serão suporte para o desenvolvimento artístico da peça teatral e do espetáculo. Temas Desenvolver espaços criativos e de aprendizado através da integração das artes da cena; Possibilitar vivências e experimentações artísticas; Estabelecer espaço seguro para a expressão de si da criança e o adolescente. Proposições e propostas Elaboração junto à equipe do plano de trabalho anual; Construir calendário das etapas da construção do espetáculo; Experimentações de jogos e exercícios cênicos, para a construção do espetáculo. Oficina DançaPromover práticas corporais que valorizem e ampliem a consciência corporal dos corpos envolvidos no processo para a criação do espetáculo. Metodologias envolvidas: jogos teatrais, coreologia, improvisação. Temas Possibilitar vivências corporais, relativas ao movimento, de formas variadas. Ampliar a consciência corporal através do estudo do movimento, ampliando esferas perceptivas, emocionais e sociais sobre o conhecimento do corpo. Construir processos de composição do movimento, a partir de um espaço seguro de experimentação e de exposição. Proposições e propostas Experimentação de jogos e exercícios relativos ao corpo e ao movimento corporal, a partir de diversas metodologias, tais como: jogos teatrais, improvisação, sistema Laban de movimento, coreologia e composição coreográfica. Desenvolver processos coletivos e pessoais de estudo de movimento, que estejam envolvidos na criação do espetáculo. Artes plásticas e musicalizaçãoPossibilitar espaço para estudo de peças teatrais e musicais e outras obras. Desenvolver experimentações a partir de peças teatrais, poemas, poesias, música obras de artes plásticas e também construir a dramaturgia espetacular do projeto. Temas Construir, a partir do estudo de peças teatrais e textos literários, dramaturgias cênicas que serão utilizadas para a construção do texto espetacular. Ampliar o conhecimento sobre literatura teatral e produção dramaturgia. Proposições e propostas Desenvolver processos de escrita teatral que estejam relacionados com a diversidades de temas propostos no projeto, como sustentabilidade, empatia, resiliencia, cidadania, bem comum. Produção de composições dramaturgicas orais e escritas, a partir de jogos, exercícios e de referências literárias. Construção das peças teatrais que serão ensaiadas e apresentadas através do projeto. IMPACTO AMBIENTAL Medidas preventivas para minimizar o impacto ambiental serão tomadas, desde a coleta do lixo reciclado até o descarte dos residuaos para os empresas competentes. Os papéis utilizados na peça serão reciclados, bem como todo o figurino e cenário serão reunilizados ou doados para as escolas impactados com o projeto.

PROPONENTE - O BAIRRO DA JUVENTUDE DOS PADRES ROGACIONISTAS é uma associação de direito privado, de caráter educacional, cultural, desportiva, beneficente e de assistência social, sem fins econômicos e lucrativos, fundada em 1º de setembro de 1949. Tem como missão "Promover, por meio da educação e assistência social, a garantia de direitos para crianças, adolescentes e jovens" Neste sentido a cultura se apresenta como um direito fundamental e de extrema importância para o desenvolvimento pleno da criança e do adolescente. O Estatuto da Criança e do Adolescente trata em seu Artigo 58. No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. Já em seu Art. 71. A criança e o adolescente têm direito a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. Ainda que o ECA e a Constituição tenham reconhecidos os direitos culturais de crianças e adolescentes, é necessário que sejam criadas garantias de sua implementação. Neste sentido o proponente Bairro da Juventude por meio do projeto "Cidadania em Cena" busca democratizar o acesso aos bens culturais ao tempo em que contribui para a promoção da garantia dos direitos da criança e do adolescente. O proponente será responsável, sem intermediação, por todas as atividades vinculadas à gestão e execução do projeto, tais como: Elaboração, acompanhamento, controle financeiro, técnico administrativo, prestação de contas, coordenação e produção artística. Portanto, declaramos que NÃO haverá qualquer tipo intermediação ou de gestão a terceiros nas atividades vinculadas ao PROJETO PROPOSTO. O proponente será o responsável por toda a gestão do processo decisório do projeto. A Equipe técnica para realização das atividades do Projeto, serão contratados nos termos da CLT, com carga horária de 20h e 40h semanais, necessários a execução do projeto. Todas as atividades de Projeto: Coordenação, execução das oficinas, serviços administrativos, assintência social. planejamento, apresentações, serão coordenados e fiscalizados por: 01. COORDENADOR DO PROJETO; 01 DIRETOR DA PEÇA; 03 oficineiros dos Laboratórios de Montagem cenicas, Estudos do Movimento, Dramaturgia. As três (4) oficinas serão diariamente GRADE HORARIA OFICINA 1 – Teatro Matutino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta7h30min às 8h00minLancheLancheLancheLancheLanche8h00min às 9h40minT 400T 200T 400T 200T 4009h40min às 10h00minLancheLancheLancheLancheLanche10h00min às 11h40minT 300T 100T 300T 100T 30011h40min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar OFICINA 1 – Teatro Vespertino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta12h30min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar13h00min às 14h40minT 900T 700T 900T 700T 90014h40min às 15h00minLancheLancheLancheLancheLanche15h00min às 16h40minT 800T 600T 800T 600T 80016h40min às 17h00minLancheLancheLancheLancheLanche OFICINA 2 – Musicalização Matutino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta7h30min às 8h00minLancheLancheLancheLancheLanche8h00min às 9h40minT 300T 100T 300T 100T 3009h40min às 10h00minLancheLancheLancheLancheLanche10h00min às 11h40minT 400T 200T 400T 200T 40011h40min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar OFICINA 2 – Musicalização Vespertino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta12h30min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar13h00min às 14h40minT 800T 600T800T 600T 80014h40min às 15h00minLancheLancheLancheLancheLanche15h00min às 16h40minT 900T 700T 900T 700T90016h40min às 17h00minLancheLancheLancheLancheLanche OFICINA 3 – Dança Matutino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta7h30min às 8h00minLancheLancheLancheLancheLanche8h00min às 9h40minT 200T 400T 200T 400T 2009h40min às 10h00minLancheLancheLancheLancheLanche10h00min às 11h40minT 100T 300T 100T 300T 10011h40min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar OFICINA 3 – Dança Vespertino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta12h30min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar13h00min às 14h40minT 700T 900T 700T 900T 70014h40min às 15h00minLancheLancheLancheLancheLanche15h00min às 16h40minT 600T 800T 600T 800T 60016h40min às 17h00minLancheLancheLancheLancheLanche Lanche OFICINA 4 – Artes Plásticas MatutinoSegundaTerçaQuartaQuintaSexta7h30min às 8h00minLancheLancheLancheLancheLanche8h00min às 9h40minT 100T 300T 100T 300T 1009h40min às 10h00minLancheLancheLancheLancheLanche10h00min às 11h40minT 200T 400T 200T 400T 20011h40min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar OFICINA 4 – Artes Plásticas Vespertino SegundaTerçaQuartaQuintaSexta12h30min às 13h00minReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentarReforço alimentar13h00min às 14h40minT 600T 800T 600T 800T 60014h40min às 15h00minLancheLancheLancheLancheLanche15h00min às 16h40minT 700T 900T 700T 900T 70016h40min às 17h00minLancheLancheLancheLancheLanche Total atendidos: 290 IMPACTO AMBIENTAL Medidas preventivas para minimizar o impacto ambiental Na execução do projeto é incorporado e difundido pelo mesmo, programa já existente no Proponente, que auxiliará na redução e minimização dos danos ambientais. Os eventos culturais e musicais programados serão realizados em escolas, igrejas e teatros. Nestes eventos o proponente fará gestão e atuação na minimização dos impactos ambientais por intermédio do programa já em execução. Conforme acima, o projeto Educação Ambiental, responde por toda educação ambiental disseminada dentro da Organização, sendo que os participantes do projeto Cidadania Em Cena, também farão parte. PROJETO CIDADANIA EM CENA CURRICULO DA EQUPE TÉCNICA E FUNÇÕES FICHA TÉCNICA E CURRICULO DOS PROFISSIONAIS CONTRATADOS PARA O PROJETO Critérios de Seleção dos Profissionais Envolvidos Equipe técnica – Para realização das atividades culturais serão contratados profissionais, nos termos da CLT, com carga horária de 40 (quarenta) horas semanais de segunda a sexta-feira necessários à execução do projeto e compatíveis à grade horária. Todas as atividades de curso, oficinas, serviços administrativos, planejamento, apresentações musicais, serão coordenadas e fiscalizadas por: 1. PROFESSOR DE DANÇA, 1 PROFESSOR DE ARTES PLÁSTICAS, 1 PROFESSOR DE MÚSICA, 1 PROFESSOR DE TEATRO, 1 COORDENADOR DO PROJET, 1 PRODUTOR EXECUTIVO, CURRICULUM DOS PRINCIPAIS INTEGRANTES DA FICHA TÉCNICA PARA COMPROVAÇÃO DA ATUAÇÃO CULTURAL.COORDENADOR DO PROJETO Nome: GISLENE FRANCISCONI DE COSTA Currículo: Mestrado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Especialização em Educação e cultura, Diversidade e redes de Proteção Social pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Graduação em Pedagogia pela Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, Brasil. 1. PROFESSOR DE DANÇA Nome: QUETLIN DA SILVA SILVEIRA APOLINÁRIO Currículo: Ministração de aulas dedança para crianças e adolescentes desde 2011. Preparação e corporal para performers iniciantes. Experiencia em planejamento e execução de aulas dinâmicas com uso de técnicas corporais para teatro para escolas públicas de Criciúma. Mediação de clubes de leitura e saraus literários. Experiencia em produção de roteiros e direção cênica voltados a dança. Profissional com ótima capacidade de comunicação e bons conhecimentos em teatro. Formada em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade do Extremo Sul Catarinense. 2. PROFESSOR DE ARTES PLÁSTICAS Nome: VERA TRAMUJAS DA COSTA E SILVA PASSOS Currículo: Especialização em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares em Arte e Educação na Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco. Formada em Educação Artística, Habilitação em Artes Plásticas na UFP (Universidade Federal do Paraná) em Curitiba-PR. 3. PROFESSOR DE MÚSICA Nome: MARINÊS PINHEIRO MARQUES Currículo: Musicista e instrumentista, maestra de corais e fanfarras. Pós graduada na especialização de Práticas pedagógicas da música. Atuou na escola Linus João Rech como professora do Coral e regente de fanfarra mirim. Facilitadora regente do coral Vozes da Esperança da Instituição do Bairro da Juventude. 4. PROFESSOR DE TEATRO Nome: VINICIUS DA SILVA MARTINS Currículo: Pós-Graduação em Arte na Educação: Dança, Música e Teatro – FAVENI (em andamento). Licenciatura em Artes Visuais – UNESC (2022). Atuação: Instrutor de Dança no Bairro da Juventude. Desenvolvimento de coreografias e projetos artísticos com foco em inclusão social, expressão corporal, cultura local]. Organização de apresentações públicas e eventos comunitários. Metodologias ativas para ensino de artes (dança, teatro, música e artes visuais). Criação de projetos pedagógicos interdisciplinares. Domínio de técnicas corporais. Conhecimento em produção cênica e montagem de espetáculos. Soft skills: comunicação criativa, liderança motivacional e trabalho em equipe. FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES 1- COORDENADOR DO PROJETO O coordenador do projeto será responsável por gerenciar, planejar e executar as atividades artístico-pedagógicas, garantindo que as oficinas cumpram seus objetivos sociais, educativos e culturais. Suas principais atribuições incluem: Gestão Pedagógica e Artística -Elaborar o planejamento anual das oficinas (conteúdos, metodologias e cronograma). - Selecionar e adaptar técnicas teatrais (jogos dramáticos, improvisação, expressão corporal) de acordo com o perfil dos participantes. - Desenvolver projetos interdisciplinares que integrem teatro, literatura, música e temas sociais (ex.: autoestima, direitos da criança e do adolescente). - Supervisão das Oficinas Diárias - Orientar e capacitar os instrutores (4 oficinas simultâneas) com foco em metodologias inclusivas. - Acompanhar o desenvolvimento dos participantes, identificando necessidades individuais e coletivas. - Garantir a segurança física e emocional durante as atividades, seguindo protocolos de proteção à infância e adolescência. Produção Cultural e Eventos - Organizar as apresentações públicas gratuitas. - Articular parcerias com escolas, CRAS, conselhos tutelares e coletivos artísticos para ampliar e democratizar o acesso a cultura e o alcance do projeto. Administração - Elaborar relatórios de atividades, frequência e impactos sociais para financiadores e órgãos públicos. - Gerenciar recursos materiais (cenário, figurinos, espaços) e humanos (instrutores, voluntários). - Participar de reuniões comunitárias e redes de proteção para fortalecer vínculos com famílias e territórios atendidos 2- PROFESOR TEATRO O Professor de Teatro será responsável por ministrar oficinas artísticas, utilizando o teatro como ferramenta de transformação social, educação e expressão criativa. Suas principais atribuições incluem: Planejamento e Ministração de Aulas - Desenvolver aulas lúdicas e participativas, adaptadas à faixa etária e realidade sociocultural dos alunos. - Utilizar técnicas teatrais (jogos dramáticos, improvisação, expressão corporal e vocal) para estimular a criatividade e a autoconfiança. - Trabalhar temas sociais (identidade, direitos da criança e do adolescente, diversidade) por meio de atividades artísticas. Desenvolvimento Artístico-Pedagógico - Criar exercícios e dinâmicas que promovam: - Trabalho em equipe e cooperação. - Comunicação não violenta e escuta ativa. - Consciência corporal e emocional. - Preparar os alunos para apresentações (peças, performances, saraus), incentivando a autoexpressão e o protagonismo juvenil. Produção Cênica e Eventos - Auxiliar na montagem de espetáculos, desde a elaboração de roteiros até a cenografia e figurinos (com recursos acessíveis). - Participar de mostras culturais e festivais comunitários para valorizar o trabalho dos alunos. - Documentar o processo artístico (fotos, vídeos, relatórios) para acompanhar a evolução dos alunos. 3- PROFESSORA DE DANÇA A Professora de Dança será responsável por utilizar a linguagem da dança como ferramenta de promoção cultural, desenvolvimento físico-emocional e expressão artística, promovendo a inclusão e o protagonismo dos participantes. Planejamento e Ministração de Aulas - Elaborar aulas criativas adaptadas à faixa etária e realidade sociocultural dos alunos. - Ensinar técnicas de dança (urbanas, contemporâneas, folclóricas ou outras) de forma lúdica e acessível. - Trabalhar consciência corporal, coordenação motora, ritmo e musicalidade. Desenvolvimento Artístico - Promover a autoestima e a expressão individual/grupal por meio de coreografias e improvisações. 4- PROFESSOR MUSICA O Professor de Música será responsável por utilizar a linguagem musical como ferramenta de transformação social, desenvolvimento cognitivo e expressão artística, promovendo a inclusão e o desenvolvimento integral dos participantes. Planejamento e Ministração de Aulas - Desenvolver aulas dinâmicas e acessíveis adaptadas à realidade dos alunos - Ensinar fundamentos musicais (ritmo, melodia, harmonia) através de metodologias ativas - Trabalhar com diferentes instrumentos e técnicas vocais de forma lúdica - Promover a musicalização através de jogos e brincadeiras musicais - Desenvolver atividades de composição coletiva e improvisação - Estimular a criação de letras e arranjos com temas relevantes para a comunidade - Adaptar instrumentos e recursos sonoros para diferentes faixas etárias - Criar instrumentos musicais alternativos com materiais recicláveis - Organizar e manter em bom estado os equipamentos musicais disponíveis 5- PROFESSOR ARTES PLÁSTICAS O Professor de Artes Plásticas será responsável por utilizar linguagens visuais como ferramenta de expressão criativa, desenvolvimento cognitivo e transformação social, promovendo o acesso à arte e o desenvolvimento integral dos participantes. Planejamento e Ministração de Aulas - Desenvolver aulas práticas e teóricas adaptadas à realidade dos alunos - Ensinar técnicas artísticas (desenho, pintura, colagem, escultura) com materiais acessíveis - Introduzir conceitos de história da arte e cultura visual de forma lúdica - Estimular a criatividade e autoexpressão através de projetos artísticos - Trabalhar temas sociais e comunitários nas produções visuais - Promover a valorização da identidade cultural dos participantes - Organizar e conservar materiais artísticos e equipamentos - Adaptar técnicas para utilização de materiais recicláveis e alternativos - Criar soluções para espaços limitados ou não convencionais A equipe multidisciplinar apresentada, composta por Professores de Teatro, Dança, Música e Artes Plásticas demonstra um perfil qualificado para desenvolver um projeto artístico-educativo transformador junto a crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade dando acesso a cultua e a cidadania. Manfredo Guedes Pereira Gouveia Junior Presidente do Conselho diretor P.P. José Elias Silva de Jesus

ACESSIBILIDADE FÍSICA As medidas e critérios para garantir a acessibilidade aos portadores de necessidades especiais e compreenssão do projeto do PRODUTOS CULTURAIS CADASTRADO NO PLANO DE DISTRIBUIÇÃO: O proponente tem como tradição atender o portador de necessidade especial em suas atividades, desde que haja condições do mesmo em participar. Assim, está garantido o acesso dos mesmos nas mesmas condições dos demais atendidos, sem seletividade, garantindo, assim, a democratização do projeto. ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS Espaços/FísicosOs espaços físicos (prédio interno e quadras, refeitório, salas de aula, auditório, banheiros) existentes na organização estão adaptados para os portadores de necessidades especiais, deficinete auditivo e visual, inclusive, um dos três ônibus, está preparado para atender este público. Importante ressaltar que todos os espaços que serão utilizados para desenvolvimento das apresentações são de propriedade do Proponente - Bairro da Juventude dos Padres Rogacionistas - que, possui sede própria e administração em único endereço. Estes espaços que serão utilizados não interferem no funcionamento diário da organização e atendem aos portadores de necessidades especiais. Item da Planilha Orçamentaria: Estão previstos nos custos com divulgação, assessoria, folders, filme com informações em audio descrição para deficientes visuais e tradutor em Libras. CURSOS/OFICINAS/ESTÁGIO 1- Acessibilidade Física: Os espaços físicos (prédio interno e quadras, refeitório, salas de aula, auditório, banheiros) existentes na organização estão adaptados para os portadores de necessidades especiais - cadeirantes, deficientes visuais e auditivos. Informamos que um dos três ônibus, estão preparados para atender este público. Item da Planilha Orçamentaria: Estão previstos nos custos administrativos (energia eletrica, agua, material de higiene pessoal e de limpeza). 2 - Acessibilidade para deficientes visuais: Os espaços físicos existentes na organização estão adaptados para atender os portadores de deficiencia visual indicativos em braile. Para a execução do projeto, serão produzidos materiais pedagogicos para os deficientes visuais e os profissionais estão preparados para para atender este público. Estão previstas medidas de acessibilidade que serão adotadas para compreensão do projeto por deficientes visuais, em todas as ações do projetos e, nas seguintes ações: - Video de apresentação do Projeto em áudio descrição visando acesso aos deficientes visuais. - Produção de folders em BRAILE em papel A4, para divulgação do conteúdo de todos os produtos do projeto. Item da Planilha Orçamentaria: Estão previstos nos Custos Administrativos (indicativos em braile), Custos com Divulgação (midia em audio com informações sobre o projeto/curso/apresentação) Produção de Folders em Braile. Compra de microfone sem fio. 3 - Acessibilidade para deficientes auditivos: Estão previstas medidas para compreensão do projeto por deficientes auditivos, nas seguintes ações aqui mencionadas: Video de apresentação do Projeto com legenda em LIBRAS visando acesso aos deficientes auditivos. Item da Planilha Orçamentaria: Estão previstos nos custos com divulgação - filme com informações em libras de todo o processo do projeto, cursos e apresentaçôes. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO PRODUTOS CULTURAIS: ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS; CURSO/OFICINA/ESTÁGIO Estão previstas medidas para compreensão do projeto por portadores de necessidades especiais, deficientes visuais e auditivos, nas seguintes ações aqui mencionadas: - Video de audio descrição com a apresentação do Projeto e legenda visando acesso aos deficientes visuais e intérprete de LIBRAS para as pessoas surdas usuárias de LIBRAS. - Informação sobre o conteúdo do produto principal na produção de folders em papel A4 em braile. Os custos envolvidos nas ações de acessibilidade estão previstos nas planilhas orçamentárias e nos custos de divulgação e acessibilidade.ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS QUE APRESENTAM ESPECTROS, SÍNDROMES OU DOENÇAS QUE GEREM LIMITAÇÕESAOS CONTEÚDOS ASSIM COMO PESSOAS QUE DESCONHECEM AS LINGUAGENS OU IDIOMAS DOS CONTEÚDOS.ACESSIBILIDADE NO ASPECTO ARQUITETÔNICOCURSO/ATIVIDADESTodos os espaços físicos (prédio interno e teatro, refeitório, salas de aula, auditório, banheiros) são adaptados, bem como 01 dos nossos 3 ônibus que a instituição tem. Desta forma garantimos acessibilidade dos alunos para a execução das atividades.APRESENTAÇÕESTodas as apresentações são previamente agendadas. Desta forma a produtora executiva juntamente com o produtor musical visitam o ambiente para assegurar que o mesmo tenha estrutura adequada para receber nossa apresentação, tanto de acessibilidade arquitetônica quando de condição acústica. Garantindo desta forma um ambiente adequado para receber nossos alunos e sua apresentação.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES VISUAIS:CURSO/ATIVIDADESGarantiremos o atendimento através do individualizado do atendido com o foco especifico com as técnicas metodológicas que consideram as necessidades relacionadas à deficiência visual.APRESENTAÇÕESDisponibilizaremos um monitor para acompanhar o aluno durante a apresentação. Visto que para garantir o atendimento de qualidade nossa equipe sempre visita o ambiente da apresentação antes do evento.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES AUDITIVOS:CURSO/ATIVIDADESApós analise do nível de deficiência serão elaborados planos de aulas e atividades conforme necessidade do atendido.APRESENTAÇÕESDisponibilizarem um instrutor de libras para acompanhar o aluno durante a apresentação para que o mesmo possa se comunicar. Visto que para garantir o atendimento de qualidade nossa equipe sempre visita o ambiente da apresentação antes do evento.ACESSIBILIDADE PARA DEFICIENTES INTELECTUAIS:CURSO/ATIVIDADESSistematiza ações relacionadas a formação dos profissionais para o atendimento deste publico bem como a apresentação de metodologias que possibilitem o acesso dos atendidos aos conteúdos propostos. No que se refere à formação dos profissionais a organização conta com uma especialista cedida pelo município de Criciúma que contribui na formação dos profissionais para que compreendam as necessidades relacionas as acessibilidades.Já as metodologias buscam garantir o acesso aos conteúdos, respeitando e considerando as diversidades relacionadas a atendidos que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas.As ações de formações fazem parte do cronograma de desenvolvimento do projeto e consideram os dados da realidade informada ao publico atendido. A metodologia atenderá as especificidades de cada espectro, síndrome, doenças ou limitações relacionadas à linguagem. Neste sentido as escolhas das metodologias serão feitas a partir da necessidade do público atendidoAPRESENTAÇÕESDisponibilizarem um monitor para acompanhar o aluno durante a apresentação. Visto que para garantir o atendimento de qualidade nossa equipe sempre visita o ambiente da apresentação antes do evento.

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO E DE CONHECIMENTO PÚBLICO DO PROJETO Houve menção explicita de pelo menos um inciso previsto na IN 23 de 2025, em todos os produtos cadastrados no Plano de Distribuição Público Alvo e critérios de seleção. Em todos os produtos culturais cadastrados estão previstos e explicitados as medidas de acesso abaixo: PRODUTO PRINCIPAL: CURSO/OFICINA/ESTÁGIO I - Atenderá 290 crianças e adolescentes de ambos os gêneros, sem seletividade, inclusive pessoas com deficiência, com idade entre 07 a 14 anos que se encontram em situação de vulnerabilidade social de forma totalmente gratuita. II - A matrícula inicial será efetuada mediante solicitação do interessado, após análise do perfil socioeconômico feito pela assistente social da organização. III - As famílias interessadas em participar do Projeto deverão inscrever seus filhos na sede do Proponente - Bairro da Juventude dos Padres Rogacionistas - das 08h00min às 17h00min horas, através de breve entrevista, registrada em formulário próprio, contendo informações relativas à identificação, endereço, idade, fone, renda e escolaridade. IV - O acesso às oficinas, ensaios e apresentações teatrais previstas no projeto, serão gratuitas para 500 alunos de 4 escolas públicas. V - As 4 apresentações acontecerão nas dependencias do Cine Teatro Itália que fica nas dependências e é gerido pelo proponente. VI - O atendimento será diário (de segunda a sexta-feira) no contraturno escolar. O atendimento nas oficinas será em forma de rodizio com turmas distribuidas por faixa-etária. PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS I - As quatro (4)apresentações dos ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS serão gratuitas e disponibilizadas no youtube como medida de democratização de acesso e serão beneficiadas 500 (quinhentas) pessoas. Não haverá cobrança de ingressos. II - As quatro (4) apresentações programadas e as oficinas, durante a execução do projeto, serão totalmente gratuitas, não havendo a cobrança de ingressos, mensalidade ou quaisquer taxa. Esse processo será amplamente divulgado pelo site do projeto, folders e pela Assessoria de Comunicação por meio da imprensa local. III - Para cada uma das 4 (quatro) apresentações, serão confeccionados folders. IV - Será permitida a captação de imagens dos atendidos e sua veiculação por redes públicas de televisão e outras midias com prévia autorização dos responsáveis por escrito. AMPLIAÇÃO DE ACESSO Em conformidade aos Arts. 46 e 47 da INSTRUÇÃO NORMATIVA MINC Nº 23, DE 5 DE FEVEREIRO DE 2025, o proponente preve a adoção das seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social ou educativo, além do previsto no art. 46, inciso III, totalizando 20% (vinte por cento); 100 % (por cento) de todos os produtos serão gratuitos. II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos, incluindo os seus acompanhantes; III - disponibilizar, na internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal, acompanhado com libras e IV - garantir a captação e veiculação de imagens das atividades e de espetáculos por redes públicas de televisão e outros meios de comunicação gratuitos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições e oficinas; VI - realizar ação cultural voltada para crianças, adolescentes, jovens e seus educadores;