Gente Consciente - Arte & Cultura

Realização de atividades de contação de histórias com recursos teatrais e musicais para o público infantil, construídas a partir da criação e distribuição de cartilhas ao longo de 10 meses. Não haverá comercialização.

Contação de Histórias:A atividade consiste em sessões de contação de histórias que utilizam recursos teatrais, fantoches e tapetes narrativos para criar uma experiência lúdica e imersiva. Por meio da combinação de interpretação cênica, elementos visuais e interação com o público, busca-se estimular a imaginação, despertar o interesse pela leitura e promover o acesso à cultura de forma inclusiva e envolvente. As histórias serão selecionadas de acordo com a faixa etária do público e abordarão temas comuns às cartilhas literárias que serão distribuídas aos alunos, incentivando valores como respeito, solidariedade e diversidade, fortalecendo vínculos comunitários e ampliando o repertório cultural dos participantes.Cartilhas Literárias1 - MENINA GULOSA“A Menina Gulosa”: A obra apresenta, de forma leve e bem-humorada, a trajetória de uma criança que rejeita alimentos saudáveis e recorre a diferentes artifícios para manter uma alimentação baseada apenas em guloseimas. A narrativa, ao mesmo tempo lúdica e reflexiva, aborda questões ligadas à importância de hábitos alimentares equilibrados e ao impacto das escolhas na saúde física e emocional. Por meio da experiência vivida pela personagem, o texto evidencia valores como honestidade, responsabilidade e autocuidado, incentivando a reflexão sobre a relação entre alimentação, bem-estar e qualidade de vida.2 - GIGI E TARTARUGA “Gigi e a Tartaruga” aborda a conscientização ambiental a partir da experiência de uma criança que presencia o impacto do descarte inadequado de resíduos no ecossistema marinho. O encontro com uma tartaruga marinha ferida por plástico desperta na protagonista a percepção de que o problema exige ação coletiva. Com apoio escolar e comunitário, é organizada uma campanha de limpeza da praia, resultando na recuperação do ambiente e no retorno das tartarugas para desova. A obra estimula a empatia, o engajamento social e a preservação da natureza, reforçando o papel das pequenas ações no enfrentamento de desafios ambientais.3 - ABELINHA BELIA história “Abelhinha Beli” apresenta a importância da valorização das individualidades e da diversidade de habilidades no trabalho coletivo. Enquanto suas irmãs seguem a rotina tradicional de coleta de pólen, Abely demonstra outras inclinações, o que inicialmente gera desconforto na colmeia. A intervenção da Abelha Rainha, que reconhece o potencial singular de Abely e lhe atribui a função de identificar os jardins mais floridos, evidencia que diferentes formas de contribuição fortalecem o grupo. A narrativa transmite lições sobre respeito às diferenças, cooperação e aproveitamento das potencialidades individuais em benefício do coletivo.4 - O SEQUESTRO DA ÁGUAA história acompanha Vivi, uma menina que, após assistir a uma reportagem alarmante sobre a escassez de água no planeta, desperta em um cenário onde esse recurso vital desapareceu completamente de sua casa e de toda a cidade. Ao investigar, ela descobre que a água foi “sequestrada” por um enigmático Duende Azul, que estabelece uma condição para devolvê-la: o compromisso coletivo de preservá-la. Com o apoio dos amigos, Vivi parte para conscientizar a comunidade sobre a importância do uso responsável da água, transformando sua jornada em um apelo pela sustentabilidade e pelo cuidado com um recurso essencial à vida.5 – A BAILARINA QUE QUERIA VOAR“A Bailarina que Queria Voar” A narrativa apresenta a personagem Lou, uma jovem bailarina que, movida por seu sonho de alcançar grandes alturas, estabelece um diálogo poético com o vento. Durante essa troca, ela toma consciência de que, assim como ela, os resíduos também podem ser levados pelo ar, mas acabam poluindo e desordenando o ambiente urbano. A partir dessa descoberta, Lou, com o auxílio do vento, transforma sua dança em um ato educativo e ambiental, direcionando cada resíduo ao seu destino correto. A história promove reflexões sobre sustentabilidade, consciência ambiental e a possibilidade de transformar talentos individuais em ações de cuidado com o planeta.6 – O DIA DA CANTORIAA narrativa apresenta Safira e Sarita, que apreciam as apresentações musicais do pai, Senhor Sinfônico, entoadas do alto dos galhos. No entanto, Sarita enfrenta dificuldades para voar devido às asas sujas e pesadas, permanecendo no chão. Com o cuidado da mãe e orientações sobre higiene pessoal, ela aprende a se cuidar, recupera sua leveza e volta a participar das cantorias. A história evidencia a importância dos hábitos de higiene para o bem-estar físico e emocional, associando saúde e alegria como elementos inseparáveis.

Objetivo GeralRealizar atividades de contação de histórias em instituições de ensino públicas e privadas, eventos públicos e parques, aliadas à produção e distribuição gratuita de cartilhas literárias autorais desenvolvidas pelo Instituto G’Arte. O conteúdo das cartilhas será voltado à promoção da leitura, à valorização da cultura e ao fortalecimento da inclusão social, beneficiando estudantes da educação infantil ao ensino médio e seus educadores, ampliando o acesso a materiais de qualidade e incentivando práticas de formação leitora.Objetivos Específicos1. Realizar contação de histórias em 10 instituições de ensino públicas e privadas de Porto Alegre, promovendo o contato direto dos estudantes com a literatura e a oralidade.2. Oferecer 50 sessões de contação de histórias abertas ao público em geral, ampliando o acesso democrático às atividades culturais.

O presente projeto propõe ações de promoção à leitura, à cultura e à inclusão social por meio da distribuição gratuita de livros e da realização de sessões de contação de histórias em escolas públicas e privadas de Porto Alegre. A proposta visa democratizar o acesso a bens culturais, especialmente para crianças e adolescentes em contextos de vulnerabilidade, além de fortalecer o papel da arte e da literatura na formação cidadã e no ambiente escolar. Muitos brasileiros não têm acesso a leitura em casa devido aos preços elevados de cartilhas e livros, ao desemprego e à baixa prioridade orçamentária familiar.Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2024 (Instituto Pró-Livro), 53 % da população não leu sequer parte de um livro nos últimos três meses, e apenas 27 % leu ao menos um livro inteiro nesse período.Além disso, o preço médio de um livro impresso no Brasil em 2023 foi de aproximadamente R$ 46, um aumento de 7 %, acima da inflação anual de 4,6 %. Em fevereiro de 2025, esse valor médio subiu para R$ 56,77, o que representa um percentual ainda mais restritivo para famílias de baixa renda cujo salário mínimo era de cerca de R$ 1.412 na época. Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP, 2023) também indicam deficiência no acesso escolar: apenas cerca de 31 % das escolas públicas brasileiras possuem bibliotecas, o que limita o contato dos alunos com livros, especialmente nas regiões de maior vulnerabilidade socioeconômica Desde a primeira infância, o acesso à literatura tem impacto significativo no desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Embora 83 % das creches e pré-escolas possuam livros de histórias, apenas 10 % oferecem acesso livre às crianças e somente 45 % das turmas realizam leitura mediada, muitas vezes sem intencionalidade pedagógica. Esse contexto reforça as desigualdades culturais desde cedo. A leitura estimula linguagem, pensamento crítico, imaginação e socialização, sendo essencial para construção da identidade e da cidadania. Garantir acesso gratuito e mediado aos livros desde os primeiros anos é uma estratégia para romper o ciclo da exclusão cultural e educacional.A utilização do Mecanismo de Incentivo a Projetos Culturais, previsto na Lei nº 8.313/91 (Lei Rouanet), é essencial para viabilizar financeiramente a produção, a distribuição e a realização gratuita das atividades propostas, garantindo sua gratuidade e capilaridade sem depender de cobrança de ingresso ou apoio direto das instituições de ensino envolvidas. O projeto se enquadra no Art. 1º, incisos I e III da referida lei, ao contribuir para o estímulo à formação cultural da população brasileira e apoiar iniciativas culturais voltadas à inclusão de grupos sociais historicamente marginalizados.Além disso, atende aos objetivos do Art. 3º, especialmente os incisos:I _ contribuir para a liberdade de expressão, criação e acesso aos bens e serviços culturais;II _ promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III _ apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais brasileiras e seus respectivos criadores;V _ assegurar a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional;VII _ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória.Dessa forma, o projeto contribui para o fortalecimento das políticas públicas culturais, com foco na educação cultural, na democratização do acesso e na valorização da diversidade cultural brasileira.

Pré-produção (1 mês)Compra camisetas/uniformesContratação professoresProdução e Impressão das cartilhas Contato com secretaria de cultura e educaçãoOrganização de eventos e parques - datasProdução (10 meses)Realização das atividadesPós-produção (1 mês)Relatório de atividades

Propostas de edição de livro, revistas e periódicos.Capa: 200gFormato fechado: A4Formato aberto: A3Cores: A4Papel: sulfite Papelão: nãoMiolo: 120gPáginas: 20Cores: 4x4Papel : sulfite

Leilla Machado Formação- Graduação em Artes visuais - Licenciatura Formação Universidade de franca - São Paulo - conclusão 2019- Cursando Artes cénicas - Licenciatura em teatro UFRGS Universidade Federal Rio Grande do Sul - 2025 Pós graduação - MBA em comunicação digital e mídia social - faculdade Intervale - conclusão 2021 Experiência- Estágio 200hs - ensino médio - EMEM Liberato Salzano término 8/2018 - Estágio 200hs - ensino fundamental - EMEF Ildo Meneghette término 11/2018 Principais atribuições: observação e regência de classe. - Projeto Gente Consciente - cargo - professora - atividades: Contações de histórias e apresentações teatrais em parque, escolas e entidades - período 2015 até o momento.Lucia Machado da Silveira – Coordenadora PedagógicaFormação- ULBRA: Licenciatura em Pedagogia - UNIASSELVI: Pós graduação em Educação Inclusiva; Pós graduação em Gestão do Serviço Social- IPEMIG Instituto Pedagógico de Minas Gerais: Pós graduação em Gestão do Serviço Social - UNIVERSIDADE EDUCACIONAL PORTAL DAS MISSÕES: Pós graduação em Psicopedagogia Clínica e InstitucionalIvone Rocha Mais de 20 anos de experiência como professora de Língua Portuguesa e arte-educadora, com atuação em projetos pedagógicos para diferentes públicos — desde crianças em alfabetização até adultos na educação continuada.Formação- UNIVAG Centro Universitário (2005): Graduação em Letras (Licenciatura plena em Língua Portuguesa, Língua Espanhola e respectivas Literaturas)- UNIVAG Centro Universitário (2006): Aperfeiçoamento em Língua Portuguesa: Teoria e EnsinoExperiência- Professora de Linguagens e Comunicação: Escola Técnica Cristo Redentor (2014 - atual) - Projeto Gente Consciente: Contação de histórias; oficinas; cantigas de roda e apresentações teatrais em parques, escolas e entidades. (2014 - atual)

I – Acessibilidade arquitetônica:O projeto garante a seleção exclusiva de escolas, eventos e parques que disponham de recursos de acessibilidade arquitetônica como critérios obrigatórios para participação. Serão considerados apenas os locais que possuam infraestrutura adequada para o acesso de pessoas com mobilidade reduzida, incluindo rampas de acesso, banheiros adaptados, áreas de alimentação acessíveis e espaços de circulação sem barreiras físicas. Essa exigência assegura que todas as atividades propostas ocorram em ambientes inclusivos e seguros para todos os públicos.II – Acessibilidade comunicacional:O projeto contempla recursos de acessibilidade comunicacional voltados a pessoas com deficiência intelectual, auditiva e visual. Os livros produzidos contarão com diagramação acessível, incluindo:fontes ampliadas e de fácil leitura; contrastes visuais adequados;inserção de figuras e elementos visuais adaptados para crianças e pré-adolescentes com diferentes formas de neuroatipicidade.Intérpretes de LibrasDesenvolvimento e implementação de QR Codes que direcionam para vídeos de tradução das cartilhas para LibrasDesenvolvimento e implementação de QR Codes que direcionam para áudios com audiodescrição detalhada das ilustrações e elementos visuais das cartilhasGravação de libras e audiodescrição para 1 vídeo de promoção do projetoTodos os custos relacionados às ações de acessibilidade, tanto arquitetônica (como vistorias e adequações mínimas, se necessárias) quanto comunicacional (adaptação dos livros, e-book com audiolivro e materiais complementares), estarão previamente previstos no orçamento de acessibilidade do projeto, conforme exigência do Art. 42 do Decreto MinC nº 23, de 5 de Fevereiro de 2025.

A proposta garante acesso gratuito a todos os produtos culturais gerados, sem qualquer custo para o público beneficiado. Os livros serão distribuídos gratuitamente às crianças e adolescentes participantes das oficinas de contação de histórias, bem como disponibilizados em versão digital (e-book) e em formato de audiolivro, garantindo acessibilidade às pessoas com deficiência visual e ampliando o alcance da obra para além dos espaços físicos.As atividades de contação de histórias com recursos teatrais, fantoches e tapetes serão realizadas diretamente em oito escolas públicas e privadas do município de Porto Alegre, priorizando o acesso de crianças e pré-adolescentes a atividades culturais em seu ambiente escolar. Todas as oficinas também terão caráter gratuito e serão estruturadas para incentivar a participação ativa dos estudantes.