A Pequena Rosa Vermelha: Teatro e Emoções e a Cultura do Cuidado na Infância

O projeto "A Pequena Rosa Vermelha: Teatro e Emoções na Infância" será realizado em Iguape, região marcada por vulnerabilidade social e baixo acesso à cultura. Propõe apresentações teatrais e oficinas lúdicas em escolas públicas, promovendo desenvolvimento emocional, expressão e fortalecimento de vínculos. Por meio da arte, aborda emoções, limites e cuidado de forma acessível, contribuindo para a democratização cultural e ambientes mais seguros.

O projeto “A Pequena Rosa Vermelha: Cultura, Emoção e Proteção da Infância” tem como eixo central a promoção do desenvolvimento emocional, da cultura de proteção e da consciência corporal de crianças, por meio da linguagem artística e da literatura infantil. A obra literária que dá origem ao projeto apresenta, de forma sensível, simbólica e acessível, a história de uma menina representada por uma rosa, que aprende sobre autocuidado, limites, sentimentos e proteção, em uma narrativa poética que dialoga com temas contemporâneos essenciais à infância.O livro será utilizado como base para uma proposta ampliada que integra literatura, artes cênicas e práticas educativas, por meio de contações de histórias e oficinas interativas. A contação será realizada com recursos visuais, expressão corporal, elementos cênicos, trilha sonora e mediação lúdica, proporcionando uma experiência imersiva que favorece a escuta, a imaginação e o envolvimento emocional das crianças. A linguagem cênica utilizada aproxima o público infantil da narrativa, promovendo identificação, reflexão e construção de sentidos.As oficinas que acompanham a contação de histórias são estruturadas como espaços de experimentação e expressão, nos quais as crianças serão convidadas a explorar emoções, reconhecer o próprio corpo, compreender limites pessoais e desenvolver habilidades de comunicação e proteção. As atividades incluem dinâmicas lúdicas, jogos simbólicos, construção de objetos (como recursos de regulação emocional), desenho, expressão artística e rodas de conversa mediadas, respeitando a faixa etária e o contexto sociocultural dos participantes.A proposta dialoga diretamente com o campo das humanidades ao abordar temas como desenvolvimento humano, relações sociais, cultura do cuidado, direitos da criança e formação cidadã. Ao mesmo tempo, insere-se no campo das artes cênicas ao utilizar a narrativa dramatizada como ferramenta pedagógica e artística, valorizando a contação de histórias como patrimônio cultural e prática formativa.O livro pode ser estruturado em capítulos curtos ou sequências narrativas progressivas, permitindo que cada etapa da história aborde aspectos específicos, como: identidade, emoções, percepção corporal, confiança, segredos seguros e inseguros, e redes de apoio. Essa organização favorece tanto a leitura individual quanto a utilização pedagógica em contextos educativos e culturais.A relevância do projeto para a área cultural brasileira está na sua contribuição para a democratização do acesso à cultura com intencionalidade formativa, especialmente em contextos de maior vulnerabilidade social. Ao integrar literatura, arte e educação emocional, o projeto promove não apenas o acesso a bens culturais, mas também o fortalecimento de competências socioemocionais e de proteção, essenciais para o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes.Além disso, a proposta valoriza a cultura da infância, reconhecendo a criança como sujeito de direitos e protagonista de sua própria história. Ao oferecer experiências culturais significativas, o projeto contribui para a formação de indivíduos mais conscientes, seguros e capazes de se expressar, fortalecendo vínculos familiares e comunitários.Dessa forma, “A Pequena Rosa Vermelha” configura-se como uma ação cultural completa, que articula livro, performance cênica e práticas educativas, promovendo impacto social, cultural e formativo, alinhado às diretrizes de incentivo à cultura, à infância e ao desenvolvimento humano.

4. OBJETIVO O projeto "A Pequena Rosa Vermelha: Teatro e Emoções na Infância" visa promover o acesso à cultura e contribuir para o desenvolvimento emocional de crianças em situação de vulnerabilidade social no município de Iguape. A proposta prevê a realização de, no mínimo, 20 apresentações teatrais e 20 oficinas culturais lúdicas em escolas públicas, alcançando entre 800 e 1.200 crianças da educação infantil e anos iniciais. Por meio da linguagem artística, o projeto estimula a expressão emocional, o fortalecimento de vínculos e a convivência. Inclui ainda encontros com educadores e famílias, além da produção de material pedagógico para continuidade das ações. Todas as atividades serão gratuitas, priorizando territórios de maior vulnerabilidade social e ampliando o acesso à cultura de forma estruturada e significativa.METODOLOGIA (COM BASE NO LIVRO)O projeto será desenvolvido a partir de uma metodologia artístico-pedagógica estruturada, que integra teatro, ludicidade e experiências expressivas, utilizando a narrativa do livro "A Pequena Rosa Vermelha" como eixo central das ações culturais.A proposta metodológica está organizada em etapas que acompanham a jornada simbólica da história, possibilitando que as crianças vivenciem, por meio da arte, processos de identificação emocional, expressão, reflexão e construção de sentidos. 1. Imersão narrativa (Teatro)As atividades terão início com a apresentação teatral da história "A Pequena Rosa Vermelha", conduzida de forma lúdica e sensível, utilizando elementos cênicos, música, expressão corporal e recursos visuais.A encenação promove o envolvimento emocional do público, permitindo que as crianças se reconheçam nos personagens e na narrativa, estabelecendo uma conexão simbólica com as situações apresentadas. 2. Reconhecimento emocionalA partir da experiência teatral, serão realizadas oficinas culturais que estimulam a identificação e expressão das emoções vivenciadas ao longo da história.As atividades utilizam recursos como:desenho e pintura construção simbólica dinâmicas de expressão corporal rodas de conversa mediadas Essa etapa possibilita que as crianças reconheçam sentimentos como alegria, dúvida, medo e tristeza, favorecendo a ampliação da consciência emocional. 3. Expressão simbólica e construção de sentidoNesta etapa, as crianças são convidadas a representar, por meio da arte e da ludicidade, os elementos da narrativa, criando conexões com suas próprias experiências.Serão desenvolvidas atividades como:criação de "objetos emocionais" (ex: roda das emoções, elementos simbólicos do jardim) dramatizações simples jogos cooperativos Essas ações fortalecem a capacidade de expressão, criatividade e construção de sentido, respeitando as linguagens da infância. 4. Reflexão e convivênciaPor meio de dinâmicas e atividades mediadas, o projeto promove reflexões sobre convivência, confiança, limites e cuidado, sempre utilizando a linguagem simbólica como principal ferramenta.As propostas são conduzidas de forma acolhedora, respeitando o tempo e a compreensão de cada participante, sem exposição direta ou abordagem impositiva de temas sensíveis. 5. Fortalecimento de vínculos e rede de cuidadoA metodologia também contempla a realização de momentos de diálogo com educadores e famílias, ampliando o alcance das experiências culturais vivenciadas pelas crianças.Essas ações contribuem para:fortalecer vínculos ampliar a escuta integrar diferentes espaços de convivência (escola, família e comunidade) 6. Sistematização e continuidadeComo parte final do processo, será produzido um material pedagógico-cultural que sistematiza a metodologia aplicada, possibilitando a continuidade das ações pelas instituições atendidas.PRINCÍPIOS METODOLÓGICOSO projeto é orientado pelos seguintes princípios:valorização da cultura como direito respeito às linguagens da infância uso da ludicidade como ferramenta de expressão promoção de ambientes seguros de escuta estímulo à participação ativa construção de experiências significativas.

O município de Iguape, localizado no litoral sul do estado de São Paulo e integrante da região do Vale do Ribeira, apresenta um contexto social marcado por desigualdades históricas, limitações no acesso a bens culturais e desafios relacionados ao desenvolvimento integral de crianças e adolescentes. A região é reconhecida por estudos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (SEADE) como uma das que concentram maiores índices de vulnerabilidade social no estado, refletindo diretamente nas condições de vida das famílias e no acesso a oportunidades culturais e formativas.Nesse cenário, crianças e adolescentes vivenciam contextos que, muitas vezes, restringem o acesso a experiências culturais estruturadas, fundamentais para o desenvolvimento da imaginação, da expressão simbólica, da construção de vínculos e da formação emocional. A ausência ou escassez de iniciativas culturais contínuas voltadas à infância limita a criação de espaços seguros de escuta, convivência e expressão, elementos essenciais para o desenvolvimento humano integral.No contexto nacional, a realidade da infância também evidencia desafios significativos relacionados à proteção e garantia de direitos. Dados do Fórum Brasileiro de Segurança Pública e do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) apontam para a ocorrência recorrente de violências contra crianças e adolescentes, com destaque para a violência sexual, que permanece como uma das mais subnotificadas. Esse cenário reforça a necessidade de ações preventivas que atuem de forma sensível, acessível e adequada às linguagens da infância, promovendo o fortalecimento emocional, a construção de vínculos e a ampliação da capacidade de expressão.Diante desse contexto, a cultura se apresenta como uma estratégia fundamental de promoção do desenvolvimento humano e de fortalecimento de comunidades. A linguagem artística, especialmente o teatro, possibilita a abordagem de temas complexos por meio da ludicidade, da simbologia e da imaginação, permitindo que crianças elaborem emoções, construam sentidos e ampliem sua capacidade de comunicação e expressão de forma segura e significativa.O projeto "A Pequena Rosa Vermelha: Teatro, Emoções e a Cultura do Cuidado na Infância" surge como uma resposta a essas demandas, propondo a realização de apresentações teatrais seguidas de oficinas culturais em escolas públicas do município de Iguape/SP. A partir da narrativa simbólica do livro autoral "A Pequena Rosa Vermelha", a proposta promove experiências culturais que dialogam com o universo da infância, abordando de forma sensível temas como emoções, cuidado, limites e convivência.Ao levar as ações diretamente para o ambiente escolar, o projeto amplia o acesso à cultura em territórios de maior vulnerabilidade social, garantindo a participação de crianças que, em sua maioria, possuem acesso limitado a atividades culturais estruturadas. Além disso, ao integrar momentos formativos com educadores e espaços de diálogo com famílias, a iniciativa amplia o alcance das práticas culturais, fortalecendo vínculos e promovendo uma atuação integrada entre cultura, educação e comunidade.A proposta também se alinha a diretrizes contemporâneas de promoção da infância, que reconhecem a importância do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, da escuta qualificada e da construção de ambientes seguros como fatores essenciais para o crescimento saudável de crianças e adolescentes. Nesse sentido, o projeto contribui para a formação integral dos participantes, articulando cultura, expressão e desenvolvimento humano.Dessa forma, a iniciativa justifica-se pela necessidade de ampliar o acesso à cultura como direito fundamental, promovendo experiências significativas que contribuam para o fortalecimento emocional, a construção de vínculos e a criação de ambientes mais acolhedores, conscientes e culturalmente ativos. Ao integrar arte, ludicidade e formação emocional, o projeto fortalece a cultura do cuidado na infância e contribui para o desenvolvimento de trajetórias mais seguras e saudáveis para crianças e adolescentes do município de Iguape.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO (VERSÃO SALIC – DETALHADA)Duração total: 6 mesesInício previsto: após captação e aprovaçãoLocal: Iguape/SP Quantidade:20 apresentações Público estimado:800 a 1.200 crianças MÊS 1 — PRÉ-PRODUÇÃO E ARTICULAÇÃOAtividades:Planejamento técnico, pedagógico e artístico do projeto Adequação do roteiro teatral “A Pequena Rosa Vermelha” para formato cênico Organização dos recursos cênicos (figurino, elementos visuais e materiais de apoio) Articulação institucional com escolas públicas do município de Iguape/SP Definição do cronograma de execução junto às instituições participantes Preparação dos materiais pedagógicos iniciais para oficinas Alinhamento metodológico da equipe executora Objetivo da etapa:Garantir estrutura organizacional, pedagógica e logística para execução qualificada das atividades. MÊS 2 — INÍCIO DA EXECUÇÃOAtividades:Início das apresentações teatrais nas escolas públicas Início das oficinas culturais vinculadas às apresentações Aplicação das primeiras atividades de expressão simbólica e reconhecimento emocional Registro das atividades (presença, fotos, relatórios) Acompanhamento inicial do envolvimento do público Objetivo da etapa:Dar início às ações culturais, promovendo o primeiro contato do público com a proposta artística. MÊS 3 — CONTINUIDADE DAS AÇÕES CULTURAISAtividades:Realização contínua das apresentações teatrais Realização contínua das oficinas culturais e expressivas Desenvolvimento de atividades lúdicas e construção de objetos simbólicos Aplicação de dinâmicas de convivência e participação Registro e acompanhamento das atividades Objetivo da etapa:Consolidar a participação do público e aprofundar a experiência cultural vivenciada. MÊS 4 — APROFUNDAMENTO E MEDIAÇÃO CULTURALAtividades:Continuidade das apresentações e oficinas Inserção de atividades de reflexão mediada (adequadas à faixa etária) Realização de 1 encontro formativo com educadores Realização de 1 encontro com famílias e responsáveis Acompanhamento do desenvolvimento das atividades Registros sistemáticos das ações Objetivo da etapa:Ampliar o alcance das ações culturais por meio da mediação e integração com educadores e famílias. MÊS 5 — CONSOLIDAÇÃO DAS ATIVIDADESAtividades:Finalização das apresentações teatrais previstas Continuidade e fechamento das oficinas culturais Realização de: 1 encontro formativo com educadores 1 encontro com famílias Sistematização parcial dos resultados Início da elaboração do material pedagógico-cultural Objetivo da etapa:Consolidar os resultados das ações e iniciar a sistematização da metodologia aplicada. MÊS 6 — FINALIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃOAtividades:Conclusão das oficinas culturais Finalização e revisão do material pedagógico-cultural Distribuição do material para as instituições atendidas Realização de atividade de encerramento (formato cultural coletivo ou devolutiva) Avaliação final das ações realizadas Organização dos registros (relatórios, documentação e indicadores) Objetivo da etapa:Finalizar a execução, sistematizar os resultados e garantir a continuidade das ações nas instituições.

O valor proposto para o(a) arte-educador(a) foi definido com base em parâmetros de mercado para projetos culturais, considerando a atuação integrada entre performance cênica e condução de oficinas. O profissional será responsável pelas apresentações teatrais e pela aplicação de técnicas expressivas alinhadas à metodologia ESEPAS (Educação Sexual, Emocional e Prevenção ao Abuso), que promove, de forma lúdica e adequada à infância, o reconhecimento de emoções, a construção de vínculos, o desenvolvimento da autonomia e a cultura do cuidado. O valor considera a complexidade da função, que articula atuação artística e pedagógica, em conformidade com práticas adotadas em projetos aprovados na Lei de Incentivo à Cultura.

ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS DO PRODUTOProjeto: “A Pequena Rosa Vermelha: Cultura, Emoção e Proteção da Infância”1. Produto Principal: Livro (Obra Literária Infantil)Título: A Pequena Rosa Vermelha Categoria: Literatura Infantil Formato: Impresso Dimensões: 21 x 21 cm (formato quadrado, adequado ao público infantil) Número estimado de páginas: 34 páginas Miolo (papel): Couchê fosco 150g Capa: Couchê 250g com laminação Encadernação: Brochura com grampos Ilustrações: Coloridas, autorais, em todas as páginas Tipografia: Fonte de fácil leitura, tamanho ampliado para público infantil Classificação indicativa: Livre (especialmente indicado para crianças de 5 a 10 anos) EDIÇÃO: 3ªFicha catalográfica: Inclusa Idioma: Português

EQUIPE TÉCNICAA equipe técnica do projeto será composta por profissionais com experiência nas áreas de cultura, educação, arte, infância, produção cultural e gestão de projetos, garantindo a execução qualificada das atividades propostas.Coordenação Geral e Artístico-PedagógicaResponsável pelo planejamento geral, articulação institucional, acompanhamento das etapas do projeto, supervisão metodológica e integração entre teatro, oficinas culturais e ações complementares. A coordenação também acompanhará a adequação da narrativa “A Pequena Rosa Vermelha” ao formato cênico e às oficinas, respeitando a linguagem simbólica da obra, que aborda cuidado, confiança, emoções e busca por ajuda de forma lúdica e acessível à infância. Atriz / Contadora de História / Arte-EducadoraResponsável pela apresentação teatral da história “A Pequena Rosa Vermelha”, utilizando recursos cênicos, expressão corporal, música, interação e ludicidade. Também atuará na condução das oficinas culturais e expressivas com as crianças, estimulando a criatividade, a expressão emocional e a participação ativa.Produtor(a) CulturalResponsável pela organização logística das ações, contato com escolas públicas de Iguape/SP, montagem do cronograma de apresentações e oficinas, controle de agenda, suporte à equipe e acompanhamento da execução prática das atividades.Assistente de ProduçãoResponsável pelo apoio operacional durante as apresentações, oficinas e encontros complementares, incluindo organização de materiais, acolhimento dos participantes, registros de presença, apoio nos espaços e suporte à equipe técnica.Designer / Diagramador(a) do Material Pedagógico-CulturalResponsável pela criação visual e diagramação do material pedagógico-cultural do projeto, garantindo que o conteúdo seja acessível, atrativo e adequado ao público escolar e às instituições atendidas.Fotógrafo(a) / Registro AudiovisualResponsável pelo registro fotográfico e audiovisual das ações, respeitando as autorizações de imagem e as normas de proteção de crianças e adolescentes. Os registros serão utilizados para relatório, memória do projeto e prestação de contas.Contador(a) / Prestação de ContasResponsável pelo acompanhamento financeiro, organização documental, apoio à execução orçamentária e elaboração da prestação de contas, conforme exigências da Lei Rouanet/SALIC.Apoio AdministrativoResponsável pelo suporte documental, organização de listas, relatórios, arquivos, recibos, comunicação com instituições parceiras e apoio às demandas administrativas do projeto.Essa equipe garante a execução integral das metas previstas: apresentações teatrais, oficinas culturais, encontros com educadores e famílias, produção de material pedagógico-cultural, registros e prestação de contas.INDICADORES A avaliação do projeto será realizada por meio do monitoramento contínuo das atividades e da análise de indicadores quantitativos e qualitativos, permitindo verificar o alcance das metas, a efetividade das ações culturais e o impacto junto ao público atendido.

ACESSIBILIDADEO projeto adotará estratégias de acessibilidade cultural, garantindo a participação de diferentes públicos, incluindo crianças com deficiência ou necessidades específicas.As atividades serão conduzidas com linguagem simples, lúdica e multissensorial, utilizando recursos visuais, expressão corporal, música e interação, possibilitando diferentes formas de compreensão e participação.As ações ocorrerão em espaços acessíveis, como escolas públicas, favorecendo a inclusão e o acesso ao público atendido.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSOTodas as atividades serão realizadas de forma gratuita, garantindo o acesso de crianças da rede pública de ensino, especialmente em territórios com maior vulnerabilidade social.O projeto será realizado diretamente nas escolas, reduzindo barreiras de acesso como deslocamento e custo, ampliando a participação de públicos com menor acesso a bens culturais.ETAPAS DE TRABALHOPré-produçãoPlanejamento geral, articulação com escolas, preparação do espetáculo e organização dos materiais.Produção/ExecuçãoRealização das apresentações teatrais e oficinas culturais, registros e acompanhamento das atividades.Pós-produçãoSistematização dos resultados, elaboração do material pedagógico e relatório final.