BIBLIOTECA VIVA

O projeto "BIBLIOTECA VIVA" é uma iniciativa de dinamização cultural e fomento à leitura, que integra duas bibliotecas no município de Lençóis, Bahia: a Biblioteca Municipal e a biblioteca da ECOVIVA (Associação sem fins lucrativos e proponente do projeto). A proposta visa fortalecer esses espaços em polos ativos de convivência, troca de saberes e fruição cultural. O projeto contempla ações diversificadas para crianças, jovens e adultos (inclusive idosos), por meio de atividades interativas e intergeracionais, estimulando o hábito de leitura, a criação artística, a valorização das tradições da comunidade. Além disso, prevê a democratização do acesso à leitura com ações itinerantes nas comunidades em áreas rurais e municípios vizinhos.

PRODUTOS IMPRESSOS Antologia de Memórias da VilaA Antologia de Memórias da Vila é uma publicação artesanal que resgata as histórias de vida de adultos e idosos da comunidade de Lençóis. Compilando textos autobiográficos, cartas e relatos coletados ao longo do projeto, a antologia funciona como um arquivo vivo da memória comunitária. Cada texto é um testemunho único de vivências, tradições e saberes locais, transformando narrativas pessoais em patrimônio cultural coletivo. A publicação em pequena tiragem garante exclusividade e valor simbólico, reafirmando a dignidade e importância das histórias dos idosos. Esta obra representa a voz da comunidade preservada em forma de livro. Livreto de Microcontos LocaisO Livreto de Microcontos Locais reúne os melhores textos do concurso de escrita criativa realizado ao longo do projeto, abrangendo três categorias de idade: infantil, juvenil e adulto. Cada microconto (máximo 300 palavras) captura momentos, emoções e reflexões da vida local, oferecendo múltiplas perspectivas sobre a comunidade. A publicação democratiza o acesso à literatura produzida localmente, mostrando que a criatividade não é privilégio de autores consagrados. O livreto funciona como ferramenta pedagógica, inspirando novos escritores, e como documento que registra a voz criativa de Lençóis em um momento específico de sua história. Sua distribuição nas comunidades itinerantes amplia o alcance e reafirma que a literatura é um direito de todos. Compilação de FanzinesA Compilação de Fanzines reúne as publicações artesanais criadas pelos jovens ao longo do projeto "Fanzines da Nossa Terra". Cada fanzine é um ato de resistência criativa contra a passividade digital, transformando histórias locais, lendas urbanas e memórias comunitárias em narrativas visuais. Através de quadrinhos, colagens, poesias visuais e ilustrações, os jovens se tornam historiadores e editores da própria realidade. A compilação garante que essas vozes juvenis circulem pelas comunidades, praças e escolas, consolidando a biblioteca como centro produtor de cultura. Os fanzines são documentos únicos que refletem a criatividade, o humor e a consciência social da geração que os criou.PRODUTOS AUDIOVISUAISSérie de Vídeos Curtos para Redes SociaisA série de vídeos curtos (30-60 segundos) produzida pelos jovens transforma a experiência de leitura em linguagem audiovisual dinâmica e acessível. Cada vídeo é uma resenha criativa, um desafio literário ou uma curiosidade sobre autores locais, gravado na biblioteca ou em espaços públicos. Os vídeos adotam formatos variados (vertical para TikTok/Instagram, horizontal para YouTube) e utilizam técnicas de storytelling, humor e estética visual para engajar o público jovem. Ao longo de 6 meses, a série de vídeos constrói uma presença digital consistente da biblioteca, transformando-a em referência cultural nas redes sociais. Os vídeos funcionam como ponte entre o livro físico e a cultura digital, mostrando que literatura e tecnologia podem conviver de forma criativa e significativa.Documentário "Biblioteca Viva: 6 Meses de Histórias"O documentário de 15 minutos é um resumo visual e narrativo de toda a jornada do projeto Biblioteca Viva. Através de depoimentos de participantes (crianças, jovens, adultos e idosos), cenas das atividades e resultados alcançados, o documentário captura a essência do projeto: a transformação de uma biblioteca em centro vivo de convivência comunitária. O filme é estruturado em segmentos por faixa etária, mostrando como cada grupo vivenciou o projeto de forma única. Depoimentos emocionados de idosos sobre a importância de ter suas memórias registradas, crianças entusiasmadas com suas criações artísticas, jovens orgulhosos de seus fanzines e vídeos, e adultos refletindo sobre o impacto na comunidade — tudo isso tece uma narrativa poderosa sobre o poder transformador da leitura e da cultura. O documentário é ferramenta de comunicação para financiadores, parceiros e a comunidade em geral, comprovando o impacto social do projeto.

Dinamizar a atuação e os espaços da Biblioteca Municipal de Lençóis e da biblioteca da ECOVIVA, transformando-as em centros ativos e proativos de convivência comunitária, fomento à leitura e valorização da cultura local, promovendo a integração intergeracional e o acesso ao conhecimento para todas as faixas etárias, inclusive em áreas de vulnerabilidade social. Objetivos específicos • Fomentar o hábito da leitura na infância: Realizar atividades lúdicas, adaptando lendas locais e livros infantis, com oficinas de teatro e de ilustração, para integrar as crianças ao ambiente da biblioteca.• Engajar o público jovem por meio de novas linguagens: Conectar a literatura à cultura digital e urbana dos jovens, promovendo desafios de poesia falada (slam e funk), oficinas de fanzines sobre a história local e criação de vídeos curtos para redes sociais. • Valorizar a memória e a produção literária de adultos e idosos: Organizar sessões de bate-papo e clubes de leitura com autores locais, oficinas de escrita autobiográfica (cartas e memórias) e rodas de contação de causos para preservação do patrimônio imaterial.• Estimular a produção autoral e artística: Realizar concursos de microcontos locais e saraus literomusicais, integrando a literatura a outras manifestações artísticas, como a música e o teatro.• Descentralizar o acesso ao livro e à leitura: Estimular o interesse pelos livros e pela expressão literária em geral, realizando ações itinerantes em comunidades carentes na periferia de Lençóis e municípios vizinhos (Andaraí, Mucugê, Palmeiras e Iraquara), implementando a oferta gratuita e o empréstimo de livros em escolas rurais, feiras livres e praças.

Vivemos em um tempo de telas brilhantes, mas de olhares cada vez mais distantes. O brilho dos celulares, com seu fluxo incessante de vídeos rápidos e risadas passageiras, tem ocupado um espaço precioso em nossas vidas: o lugar do encontro, da escuta e do silêncio necessário para a reflexão. O que era para ser uma ferramenta de conexão tornou-se, muitas vezes, um muro que nos isola do vizinho, do avô, do filho e da nossa própria história.Este projeto nasce da urgência de reacender o calor do convívio dentro da nossa biblioteca. Não queremos que ela seja apenas um lugar de silêncio absoluto, mas um território vivo de trocas. Justifica-se a necessidade de interromper o ciclo do "consumo vazio" para resgatar o prazer de folhear um livro, de ouvir uma história contada por quem viveu décadas a mais que nós e de ver uma criança descobrir uma brincadeira que não depende de bateria ou sinal de internet.Não se trata de invalidar ou criticar os meios de comunicação eletrônica amplamente utilizados pelos jovens de hoje, e também pelas crianças, além dos adultos, inclusive idosos, mas sim ampliar seu interesse por outras possibilidades de leitura, incentivá-los a ler textos mais longos, e estimular a sua criatividade para também se expressarem, tanto por escrito quanto oralmente, assim como pelas diversas manifestações artísticas (artes cênicas, artes plásticas etc.)A proposta é um convite ao desacelerar e conectar-se verdadeiramente. Queremos que:As crianças e jovens redescubram que o mundo é maior que a palma da mão, encontrando nas tradições e nos livros um repertório de sonhos e identidades que os algoritmos não podem oferecer.Os adultos e idosos voltem a ser os guardiões das nossas memórias, sentindo-se valorizados ao partilhar saberes, receitas, cantigas e experiências que correm o risco de se apagar no imediatismo digital.A comunidade, como um todo, volte a se reconhecer nos olhos uns dos outros. Ao promover o encontro entre gerações, combatemos a solidão e fortalecemos o tecido social que nos une.Dinamizar esta biblioteca é, portanto, um ato de cuidado e resistência afetiva. É devolver à nossa comunidade um "quintal coletivo", onde a cultura não é algo que se assiste passivamente, mas algo que se faz junto, com as mãos, com a fala e com o coração. É trocar o isolamento do clique pela presença do abraço e da conversa em torno do conhecimento.

3.1. Etapa 1: PRÉ-PRODUÇÃO2 mesesMês 1• Montagem da equipe.• Definição de responsabilidades de cada membro da equipe.• Planejamento detalhado de todas as ações.• Elaboração de cronograma operacional.• Alinhamento com parceiros estratégicos.• Formalização de parcerias e assinatura de termos de cooperação.• Contratação de fornecedores e prestadores de serviço.• Orçamento e negociação de preços.Mês 2• Agendamento dos espaços físicos.• Elaboração do plano de comunicação e identidade visual.• Criação de materiais de divulgação.• Lançamento da divulgação.• Distribuição de materiais nas comunidades.• Abertura das inscrições para atividades online e presencialmente. 3.2. Etapa 2: PRODUÇÃO6 mesesMês 1: Lançamento e Engajamento InicialSemana 1• Caça ao Tesouro nos Livros (Crianças): Atividade de abertura para apresentar o espaço da biblioteca de forma lúdica.• Rodas de Contação de Causos (Todas as idades): Evento inaugural de fim de tarde para atrair a comunidade e apresentar o projeto, com foco em lendas locais.Semana 2• Oficina de Cartas e Memórias (Adultos/Idosos): Primeiro encontro; escrita autobiográfica e o resgate de memórias.• Vídeos para redes sociais (Jovens): Oficina inicial e noções de roteiro.Semana 3• Ilustrando histórias (Crianças): Primeira oficina "Pincelando Histórias" e criação de desenhos para o "Varal da Imaginação".• Oficina de Cartas e Memórias (Adultos/Idosos): Segundo encontro, focado na escrita de cartas para o passado.Semana 4• Mala Itinerante (Todas as idades): Primeira visita a uma escola rural ou comunidade carente, com o "Varal de Histórias".• Oficina de Cartas e Memórias (Adultos/Idosos): Terceiro encontro, com foco em relatos de eventos marcantes da comunidade.Mês 2: Aprofundamento e Novas LinguagensSemana 1• Desafios de poesia falada (Jovens): Oficina de introdução ao "Repente-Slam".• Oficina de Cartas e Memórias (Adultos/Idosos): revisão e organização dos textos para a futura antologia.Semana 2• Teatro de Varetas ou "Palitoches" (Crianças): Início da atividade com a leitura coletiva de lendas locais.• Clubes de Leitura com Autores Locais (Adultos/Idosos): Primeiro encontro mensal, presença de um autor da região para bate-papo informal.Semana 3• Teatro de Varetas ou "Palitoches" (Crianças): confecção dos personagens e cenários.• Vídeos para redes sociais (Jovens): produção e gravação das primeiras resenhas literárias.Semana 4• Mala Itinerante (Todas as idades)• Teatro de Varetas ou "Palitoches" (Crianças): Apresentação para os pais e a comunidade.Mês 3: Criação Autoral e IntergeracionalidadeSemana 1• Fanzines da Nossa Terra (Jovens): Início da oficina com o bate-papo intergeracional, onde os jovens entrevistam idosos para coletar memórias.• Caça ao Tesouro nos Livros (Crianças): Segunda edição da atividade, com novas pistas e livros, mantendo o interesse infantil.Semana 2• Fanzines da Nossa Terra (Jovens): Laboratório de colagem e quadrinhos, transformando as histórias coletadas em narrativas visuais.• Escrita Criativa (Todas as idades): Lançamento do concurso de microcontos locais e primeira oficina preparatória de escrita.Semana 3• Fanzines da Nossa Terra (Jovens): Engenharia do zine (dobradura e montagem) e inauguração da "Zineteca Viva" na biblioteca.• Ilustrando histórias (Crianças): Segunda oficina "Pincelando Histórias", renovando o "Varal da Imaginação".Semana 4• Saraus Literomusicais (Adultos/Idosos): Primeiro evento "Vozes e Acordes da Nossa Terra"• Mala Itinerante (Todas as idades).Mês 4: Expansão e ConsolidaçãoSemana 1• Desafios de poesia falada (Jovens): O grande desafio de improviso em roda ("O Duelo da Palavra Viva"), com a participação de um idoso como "Juiz de Rimas".• Rodas de Contação de Causos (Todas as idades): lendas urbanas locais.Semana 2• Clubes de Leitura com Autores Locais (Adultos/Idosos): Segundo encontro mensal, com um novo autor convidado e debate sobre a obra selecionada.• Escrita Criativa (Todas as idades): Segunda oficina preparatória e prazo final para submissão dos microcontos do concurso.Semana 3• Vídeos para redes sociais (Jovens): Terceira oficina, focada no "Desafio do Algoritmo" e análise de engajamento dos vídeos já postados.• Caça ao Tesouro nos Livros (Crianças): Terceira edição, com foco em livros de autores locais ou temáticas regionais.Semana 4• Mala Itinerante (Todas as idades): Quarta visita itinerante, com a "Cesta de Saberes" e bilhetes manuscritos.• Teatro de Varetas ou "Palitoches" (Crianças): Nova edição da atividade, adaptando uma história diferente escolhida pelas próprias crianças.Mês 5: Produção e ResultadosSemana 1• Fanzines da Nossa Terra (Jovens): Nova edição da oficina, focada em criar fanzines sobre lendas urbanas ou contos de ficção locais.• Ilustrando histórias (Crianças): Terceira oficina "Pincelando Histórias", com foco em texturas e materiais da natureza.Semana 2• Oficina de Cartas e Memórias (Adultos/Idosos): Encontro especial para o lançamento da "Antologia de Memórias da Vila" (pequena tiragem artesanal).• Escrita Criativa (Todas as idades): Reunião do júri comunitário para seleção dos melhores microcontos do concurso.Semana 3• Desafios de poesia falada (Jovens): Nova oficina de criação de rimas, desta vez focada em temas de sustentabilidade e ancestralidade.• Clubes de Leitura com Autores Locais (Adultos/Idosos): Terceiro encontro mensal, consolidando a rede de apoio entre os leitores.Semana 4• Mala Itinerante (Todas as idades): Quinta visita itinerante, levando a Antologia de Memórias recém-lançada para as comunidades.• Saraus Literomusicais (Adultos/Idosos): Segundo evento "Vozes e Acordes da Nossa Terra", com foco em ritmos tradicionais (forró, baião).Mês 6: Celebração e Encerramento do CicloSemana 1• Escrita Criativa (Todas as idades): Evento de premiação do concurso de microcontos e lançamento do livreto impresso com os textos vencedores.• Caça ao Tesouro nos Livros (Crianças): Quarta e última edição do ciclo, com um "tesouro" especial (kit de livros infantis).Semana 2• Vídeos para redes sociais (Jovens): Encontro final para premiar os jovens "Social Media" que conseguiram maior engajamento real e planejar a continuidade dos perfis.• Rodas de Contação de Causos (Todas as idades): Terceiro encontro, com o tema "Histórias do Projeto", onde a comunidade compartilha o que viveu nesses 6 meses.Semana 3• Ilustrando histórias (Crianças): Quarta oficina, culminando em uma grande exposição de todos os desenhos feitos ao longo do semestre.• Clubes de Leitura com Autores Locais (Adultos/Idosos): Quarto encontro mensal, com um café compartilhado especial de encerramento do ciclo.Semana 4• Mala Itinerante (Todas as idades): Sexta e última visita do ciclo, com uma grande festa literária em uma praça central.• Saraus Literomusicais (Adultos/Idosos): Grande sarau de encerramento, reunindo todas as faixas etárias, com apresentações de teatro infantil, slam dos jovens, leitura de memórias e muita música local. 3.3. Etapa 3: PÓS-PRODUÇÃO2 meses• Finalização dos produtos editoriais: Antologia de Memórias, livreto de microcontos, compilação de fanzines.• Revisão, diagramação e impressão final.• Edição e finalização dos vídeos produzidos pelos jovens.• Organização de acervo digital de conteúdo produzido.• Elaboração de relatórios parciais de cada atividade realizada.• Compilação de dados de participação e frequência.• Clipping da divulgação: coleta de matérias em jornais, rádios, redes sociais e blogs.• Organização de arquivo de cobertura midiática do projeto.• Avaliação do projeto: análise de impacto, alcance e resultados.• Realização de pesquisa de satisfação com participantes e parceiros.• Organização e arquivamento de toda a documentação do projeto• Relatório final consolidado com análise de resultados e recomendações.

O projeto Biblioteca Viva é uma expressão concreta da missão e dos objetivos da Associação ECOVIVA. que se dedica à promoção de atividades e finalidades de relevância pública e social, visando a qualidade de vida do ser humano através de projetos e ações educacionais, de formação técnica, profissional e cultural. A missão da ECOVIVA — "inspirar e ser inspirado pela sensibilidade e pela criatividade das pessoas para gerar experiências transformadoras no mundo das artes e da culturas baiana e brasileiras" — encontra sua máxima realização no Biblioteca Viva. Este projeto materializa o compromisso da organização com a educação, a cultura, a inclusão social e a preservação do patrimônio imaterial, operacionalizando diversos objetivos estatutários, especialmente: o desenvolvimento de atividades culturais que busquem participação e inclusão de todos os cidadãos; o fomento de espaços de expressão, criação artística e intelectual; a promoção de atividades destinadas a resgatar a memória sócio-histórica-cultural; a preservação do patrimônio cultural do município de Lençóis; e o desenvolvimento de programas de incentivo à formação de plateia para crianças, jovens e adultos. O Portfólio da Ecoviva, em anexo, mostra diversas ações relevantes.. O projeto Biblioteca Viva está fundamentado em políticas públicas de democratização e descentralização do acesso à cultura, reconhecendo que a cultura é um direito humano fundamental e não um privilégio. Neste sentido, o projeto se alinha com: Descentralização: A Mala Itinerante leva livros, atividades e eventos para comunidades rurais, periféricas e distantes, garantindo que a biblioteca não seja um espaço confinado entre quatro paredes, mas um agente dinâmico de transformação que circula pelos territórios onde a vida acontece. Políticas de Democratização: A gratuidade absoluta de todas as atividades, a ausência de barreiras de acesso (físicas, sensorial, cognitivas) e a priorização de públicos em vulnerabilidade social reafirmam que a cultura é um direito de todos, não um bem de consumo para poucos. Políticas de Inclusão Social: O projeto reconhece e valoriza a diversidade, criando espaços seguros e acolhedores para pessoas com deficiência, comunidades indígenas e quilombolas, pessoas LGBTQIA+, pessoas negras e outros grupos historicamente excluídos. O projeto Biblioteca Viva coloca no centro de suas ações a valorização das culturas tradicionais, dos conhecimentos locais, das festividades, dos saberes e dos modos de fazer cotidianos da população de Lençóis e região. Protagonismo da Comunidade Local: Autores locais, músicos tradicionais, contadores de histórias e idosos são reconhecidos como portadores de conhecimento e protagonistas das atividades, não como meros espectadores. Suas histórias, sua música, sua criatividade são o coração do projeto. Integração de Linguagens: O projeto não opõe tradição e modernidade, mas as integra. Fanzines produzidos por jovens contam histórias locais; vídeos para redes sociais resenham livros de autores regionais; slam e funk dialogam com o repente nordestino. Essa integração mostra que a cultura é viva, dinâmica e sempre em transformação. Memória Coletiva: A "Antologia de Memórias da Vila", a "Compilação de Fanzines" e os registros audiovisuais funcionam como arquivo vivo da memória coletiva, preservando não apenas histórias, mas a identidade cultural de Lençóis. O projeto Biblioteca Viva contribui diretamente para o alcance de diversos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas: ODS 4 - Educação de Qualidade • Atividades educacionais diversificadas que estimulam o pensamento crítico, criatividade e aprendizado prazeroso. • Acesso igualitário à leitura e ao conhecimento, independentemente de idade, renda ou localização geográfica. • Formação de professores e mediadores em metodologias pedagógicas inovadoras. • Educação complementar à educação formal, enriquecendo o currículo escolar com cultura, artes e saberes locais. ODS 8 - Trabalho Decente e Crescimento Econômico • Contratação de mediadores, professores, animadores culturais, produtores de vídeo, técnicos de som, motoristas e outros profissionais. • Oportunidades de trabalho para artistas, músicos, autores e contadores de histórias locais. • Desenvolvimento de habilidades e capacitação profissional em áreas como produção audiovisual, edição, design e gestão cultural. • Geração de renda para fornecedores locais (impressoras, produtoras, transportadoras). • Valorização do trabalho criativo e artístico como forma legítima de geração de renda. ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustentáveis • Fomento à cultura: Criação de espaços vibrantes de encontro, celebração e expressão cultural. • Valorização do patrimônio imaterial: Preservação de memórias, tradições, histórias e saberes que constituem a identidade cultural de Lençóis. • Promoção de espaços públicos: Utilização e revitalização de praças, comunidades e espaços públicos como cenários de atividades culturais. • Inclusão social: Garantia de que todos os cidadãos, independentemente de sua condição social, possam participar plenamente da vida cultural de sua comunidade. • Desenvolvimento local: Fortalecimento da identidade local e da coesão comunitária através da valorização da cultura e da história local. ODS 16 - Paz, Justiça e Instituições Eficazes O projeto contribui para paz, justiça e instituições eficazes através de: • Promoção da inclusão: Criação de espaços seguros e acolhedores para todos, especialmente para grupos historicamente excluídos. • Redução das desigualdades: Acesso igualitário à cultura como ferramenta de redução de desigualdades sociais. • Fortalecimento da cidadania: Desenvolvimento de consciência crítica, participação ativa e engajamento cívico através da leitura, debate e expressão criativa. • Promoção de valores universais: Ênfase em ética, paz, cidadania, direitos humanos e democracia através de atividades e conteúdos. • Justiça social: Reconhecimento e valorização das vozes historicamente silenciadas (idosos, crianças em vulnerabilidade, comunidades rurais, povos tradicionais). A Visão Transformadora do Projeto O projeto BIBLIOTECA VIVA nasce da convicção profunda de que a cultura e o saber não podem ficar confinados entre quatro paredes; eles precisam pulsar onde a vida acontece. Em um tempo em que as telas dos celulares criam bolhas de isolamento e o consumo compulsivo de conteúdos efêmeros nos rouba o tempo da convivência e do aprendizado real, surge a necessidade urgente de transformar a biblioteca em um coração que bombeia conhecimento e afeto para toda a comunidade. A BIBLIOTECA VIVA não é apenas um prédio, mas um conceito de lazer criativo e aprendizado prazeroso para a vida. Justifica-se por entender que o combate ao vício digital e ao esvaziamento das trocas humanas se faz com presença e ludicidade. Queremos transformar o ato de ler e de aprender em uma experiência que se encontra na praça, na rua, no portão de casa e, claro, em um espaço interno renovado e acolhedor. Este projeto se faz necessário para: Romper Barreiras: Levar a biblioteca até as pessoas através de ações itinerantes, doações de livros e rodas de conversa, garantindo que o incentivo à leitura chegue onde o hábito foi esquecido ou ainda não floresceu. Ninguém fica de fora. Ser um Ponto de Encontro de Saberes: Proporcionar um espaço onde a transmissão de tradições ancestrais — como as brincadeiras de roda, as histórias orais e os ofícios manuais — se cruze com a criação de novas linguagens contemporâneas, permitindo que jovens e idosos construam juntos uma cultura viva. Aqui, passado e presente dançam juntos. Resgatar o Prazer do Convívio: Aqui, o cidadão deixa de ser apenas um espectador de memes para se tornar protagonista de sua própria história e da memória coletiva de seu bairro. A voz de cada um importa.

PRODUTOS IMPRESSOS5.1. Antologia de Memórias da VilaDescrição: Publicação artesanal contendo histórias de vida e memórias de adultos e idosos da comunidade. Formato: Brochura, A5 (14,8 x 21 cm) Quantidade: 50 exemplares (primeira tiragem) Conteúdo: 40-60 páginas com textos autobiográficos, cartas e relatos selecionados Acabamento: Impressão em papel offset 90g, encadernação simples com grampo ou espiral. Público-alvo: Adultos, idosos e comunidade em geral. 5.2. Livreto de Microcontos LocaisDescrição: Compilação dos melhores microcontos do concurso de escrita criativa. Formato: Brochura, A5 (14,8 x 21 cm) Quantidade: 50 exemplares. Conteúdo: 30-40 páginas com microcontos de 3 categorias (infantil, juvenil, adulto). Papel offset 90g, encadernação com grampo. Público-alvo: Todas as idades. 5.3. Compilação de FanzinesDescrição: Coletânea dos fanzines produzidos pelos jovens ao longo do projeto. Formato: Variado (A4 dobrado em A5, A3 dobrado em A4) Quantidade inicial: 100 exemplares. Conteúdo: Histórias locais em quadrinhos, colagens, poesias visuais e narrativas ilustradas Acabamento: Impressão preto e branco e colorida, papel variado, encadernação manual. Público-alvo: Jovens, crianças e comunidade 5.4. Cartazes e Materiais de DivulgaçãoDescrição: Materiais promocionais do projeto para distribuição nas comunidades. Formato: A3 (cartazes), A5 (flyers) Quantidade: 20 cartazes, 500 flyers. Impressão PB. Público-alvo: Comunidade em geral. PRODUTOS VISUAIS (DESENHOS E ARTES)5.5. Varal da Imaginação - Exposição de Desenhos InfantisDescrição: Desenhos e ilustrações criadas pelas crianças nas oficinas "Pincelando Histórias". Formato: Papel A4 e A3, técnicas mistas (lápis, tinta, colagem, materiais naturais) Apresentação: Exposição na biblioteca, varal itinerante para comunidades Público-alvo: Crianças, famílias e comunidade. 5.6. Cenários e Personagens dos "Palitoches"Descrição: Personagens e cenários teatrais confeccionados pelas crianças com materiais recicláveis. Quantidade: 10-20 personagens, 2 cenários por apresentação Formato: Estruturas em madeira, papel, tecido e materiais diversos. Apresentações teatrais ao vivo, arquivo para futuras reutilizações Público-alvo: Crianças, famílias e comunidade. PRODUTOS AUDIOVISUAIS5.7. Série de Vídeos Curtos para Redes SociaisDescrição: Vídeos de resenhas literárias e conteúdo sobre livros da biblioteca. Duração: 30-60 segundos cada Quantidade: 30-40 vídeos ao longo de 6 meses Formato: Vertical (9:16) para TikTok e Instagram Reels, horizontal (16:9) para YouTube Conteúdo: Resenhas, dicas de leitura, curiosidades sobre autores locais, desafios literários Plataformas: TikTok, Instagram, YouTube Público-alvo: Jovens (13-18 anos). 5.8. Vídeo de Documentário - "Biblioteca Viva: 6 Meses de Histórias"Descrição: Documentário resumido mostrando os melhores momentos de todas as ações do projeto. Duração: 15 minutos Formato: 16:9, resolução Full HD (1080p) Conteúdo: Depoimentos de participantes, cenas das atividades, resultados alcançados, impacto na comunidade Estrutura: Introdução, segmentos por faixa etária (crianças, jovens, adultos), encerramento com reflexão Plataformas: YouTube, redes sociais, apresentações para financiadores Público-alvo: Comunidade, parceiros, financiadores. 5.9. Galeria de Fotos do ProjetoDescrição: Arquivo fotográfico de todas as atividades realizadas. Quantidade: 50-100 fotos. Formato: JPG de alta resolução. Conteúdo: Momentos das atividades, participantes, produtos criados, espaços utilizados Organização: Pastas por mês e por tipo de atividade Público-alvo: Documentação, comunicação, relatórios. PRODUTOS DIGITAIS5.10. Perfis Oficiais nas Redes SociaisDescrição: Contas gerenciadas pelos jovens nas principais plataformas. Plataformas: TikTok, Instagram, YouTube Conteúdo: Vídeos curtos, resenhas, fotos das atividades, lives, enquetes Frequência: Postagens diárias/semanais Seguidores esperados: 500-1.000 por plataforma ao final de 6 meses Público-alvo: Jovens, comunidade digital. 5.11. Banco de Dados Digital do ProjetoDescrição: Arquivo organizado com toda a documentação, fotos, vídeos e registros. Formato: Pasta estruturada em nuvem (Google Drive, Dropbox) ou servidor local Conteúdo: Cronogramas, relatórios, listas de participantes, fotos, vídeos, feedbacks Acesso: Restrito à equipe do projeto e parceiros autorizados Público-alvo: Equipe, parceiros, avaliadores. PRODUTOS ADMINISTRATIVOS E DE AVALIAÇÃO5.12. Relatório Final ConsolidadoDescrição: Documento completo com análise de impacto, resultados e recomendações. Formato: PDF, 30-50 páginas Conteúdo: Resumo executivo, metodologia, resultados por atividade, análise de participação, impacto social, recomendações Público-alvo: Financiadores, parceiros, gestores públicos. 5.13. Relatório FinanceiroDescrição: Prestação de contas detalhada de todas as despesas do projeto. Formato: Planilha Excel e relatório PDF Conteúdo: Receitas, despesas por categoria, comprovantes, análise de custo-benefício Público-alvo: Financiadores, parceiros, órgãos fiscalizadores.

PAULO PORTO MACIEL. nasceu em Lençóis, Bahia, em 10.09.1945. Trabalhou no DERBA de 09.05.1962 até 10.09.2016, aposentando após 53 anos.Em 1969 graduou-se em Arquitetura. Desde 1970 com o projeto e a construção da Escuna ”Estrela Dalva” para Mundico Dantas, deu início à fase de Escunas na Bahia, culminando em 1972 com a reforma de imóvel na Ribeira e criação do “Saveiro Clube da Bahia”. Em 1973 projetou e construiu o “Centro Comercial Villa da Barra”, que deu início ao ciclo de Centros Comerciais em Salvador. Em 1979 projetou e construiu o “Condomínio do Farol”, sendo um dos primeiros “Village” de Salvador. Em 1983 implantou a “Coordenação de Defesa Civil da Bahia – CORDEC”, sendo o 1º Secretário Executivo. Em 2008 criou em Lençóis a ONG “Associação Ecoviva” que tem por finalidade a complementação da Educação formal e apoio à Cultura, sendo tudo gratuito para a população. Realizou grande parte das produções culturais contidas no portfólio da ECOVIVA, em anexo. Adota como norma de vida a Solidariedade.GUSTAVO GUIMARÃES BARBOSA. Escritor, editor de texto, especialista em Comunicação e Editoração, produtor editorial de livros e outras publicações; roteirista de filmes e vídeos; provedor de conteúdo de sites e redes sociais. Dirigiu as editoras Codecri (jornal Pasquim), Rocco e Graal. Consultor editorial e realizador de projetos para as editoras Record, Sextante, Objetiva, Ática, Gente, Rosa dos Tempos, Nova Fronteira, Ediouro, entre outras. Reside desde 2020 em Lençóis (BA), onde tem realizado diversos projetos editoriais com o apoio de instituições culturais diversas, Prefeitura Municipal de Lençóis e Política Nacional Aldir Blanc. Mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, foi professor da Faculdade de Comunicação Hélio Alonso e do curso de pós-graduação da Universidade Estácio de Sá. Como consultor de editoração, colaborou para a implantação da atividade editorial junto ao Senac e Sesc (Direção Nacional), na formação de profissionais e também cuidando da redação e da produção de diversos livros, revistas e conteúdo online. Consultor de comunicação institucional, criou e coordenou projetos para: Petrobras (onde também chefiou a Divisão de Comunicação Interna), Cultura Inglesa, UERJ, Sul América Seguros, Vale do Rio Doce, Embratel e outras organizações.VANJA FREITASAtriz formada pela Escola de Teatro da Universidade Federal da Bahia, onde cursou também a Escola de Belas Artes. No Rio de Janeiro, atuou em séries e novelas de TV, espetáculos teatrais, filmes de longa e curta-metragem, videoclipes e comerciais publicitários. Participou de diversos projetos comunitários de arte-educação para crianças e jovens, ministrando oficinas de artes plásticas, contação de histórias e montagens de peças teatrais. Trabalhou também como ilustradora e capista de livros infanto-juvenis. Morando há cinco anos em Lençóis, continua a atuar como arte-educadora, tem realizado cursos de teatro para crianças além de participar como atriz e como diretora em várias montagens teatrais.

4.1. ACESSIBILIDADE FÍSICA E SENSORIAL4.1.1 Acessibilidade Física nos EspaçosBiblioteca Municipal de Lençóis e Biblioteca ECOVIVAAs duas bibliotecas que sediam o projeto possuem características físicas que garantem a acessibilidade:• Pisos planos: Ambos os espaços possuem pisos sem desnível, facilitando a circulação de pessoas com mobilidade reduzida, usuários de cadeiras de rodas, muletas ou andadores.• Corredores amplos e desobstruídos: Os corredores entre as estantes e áreas de atividade mantêm largura mínima de 1,5 metro, permitindo a passagem confortável de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida.• Rampas de acesso: Ambas as bibliotecas possuem rampas de acesso com inclinação adequada para entrada e saída do prédio, com corrimãos em ambos os lados.• Espaço suficiente para cadeirantes: As áreas de atividades (círculos de leitura, oficinas, apresentações) possuem espaço reservado e acessível para cadeirantes, sem necessidade de remoção de assentos.• Estacionamento acessível: Vagas de estacionamento reservadas para pessoas com deficiência, próximas à entrada, com sinalização adequada.• Bebedouros acessíveis: Bebedouros com altura adequada para cadeirantes e pessoas de baixa estatura.• Assentos variados: Além de cadeiras convencionais, o espaço possui bancos, poltronas e áreas de pé para pessoas que não conseguem permanecer sentadas por longos períodos. Espaços Externos (Praças, Comunidades, Escolas Rurais)Para as atividades itinerantes da Mala de Livros e eventos em espaços públicos:• Seleção de locais acessíveis: Praças e espaços comunitários com pisos planos ou com rampas de acesso são priorizados.• Estrutura portátil acessível: Mesas, estantes e estruturas para exposição de livros são posicionadas em altura adequada para cadeirantes e pessoas de baixa estatura (entre 0,8 e 1,2 metro).• Sinalização clara: Caminhos de acesso aos eventos são sinalizados e mantidos livres de obstáculos.• Assentos portáteis: Cadeiras e bancos são disponibilizados para pessoas que necessitam de apoio para permanecer em pé. 4.1.2 Acessibilidade Visual e EspacialBoa Visibilidade nos Espaços • Iluminação adequada: Todos os espaços de atividade possuem iluminação natural e artificial suficiente, evitando sombras e reflexos que prejudiquem a visão.• Contraste visual: Elementos importantes (entradas, degraus, mudanças de nível) possuem contraste visual claro para pessoas com baixa visão.• Ausência de obstáculos: Objetos, mochilas, cabos e outros obstáculos são mantidos fora dos caminhos de circulação. 4.1.3 Assistentes de Público EspecializadosEquipe Treinada para Acessibilidade• Assistentes de acessibilidade: Pelo menos 2 membros da equipe são treinados em atendimento a pessoas com deficiência, conhecendo técnicas de comunicação inclusiva e procedimentos de emergência adaptados.• Disponibilidade: Assistentes estão presentes em todas as atividades, especialmente em eventos com público numeroso.• Comunicação clara: Os assistentes utilizam linguagem simples, clara e respeitosa, evitando diminutivos ou tom condescendente.• Ajuda oferecida com dignidade: Assistência é oferecida de forma discreta e respeitosa, sempre perguntando antes de ajudar.Responsabilidades dos Assistentes:• Orientar pessoas com deficiência visual no espaço• Auxiliar na movimentação de cadeirantes• Facilitar a comunicação entre participantes surdos e ouvintes• Monitorar a acessibilidade durante os eventos• Resolver problemas de acessibilidade em tempo real 4.1.4 Interpretação em LibrasIntérprete de Libras em Eventos Principais• Presença obrigatória: Intérprete de Libras certificado está presente em todos os eventos principais (Saraus Literomusicais, Apresentações Teatrais, Rodas de Contação de Causos, Lançamentos de Publicações).• Agendamento prévio: Para atividades menores, o intérprete é agendado com antecedência mediante solicitação de pessoas surdas.• Posicionamento adequado: O intérprete fica posicionado em local visível, geralmente ao lado do palestrante ou mediador, com boa iluminação.• Qualidade da interpretação: O intérprete é especializado em interpretação cultural e literária, garantindo que a mensagem seja transmitida com fidelidade e nuances.• Feedback: Pessoas surdas são consultadas sobre a qualidade da interpretação e sugestões de melhoria. 4.1.5 Audiodescrição em Produtos Audiovisuais• Descrição de cenas: Todos os vídeos produzidos pelo projeto (documentário, vídeos de apresentações, registros de atividades) incluem audiodescrição, descrevendo ações, cenários, expressões faciais e elementos visuais importantes.• Sincronização: A audiodescrição é sincronizada com as pausas naturais do áudio original, sem interromper diálogos ou música.• Legendas descritivas: Todos os vídeos possuem legendas em português, descrevendo não apenas diálogos, mas também sons ambientes importantes (música, aplausos, risadas).• Posicionamento: Legendas são posicionadas na parte inferior da tela, sem cobrir elementos visuais importantes, em tamanho legível e cores de alto contraste. 4.1.6 Materiais Impressos AcessíveisPublicações em Formato Acessível• Fonte legível: Todos os materiais impressos utilizam fonte sem serifa (Arial, Verdana), tamanho mínimo 12pt, com espaçamento adequado entre linhas (1,5).• Alto contraste: Textos em preto sobre fundo branco ou claro, evitando cores que prejudiquem a legibilidade. 4.1.7 Acessibilidade Cognitiva• Linguagem acessível: Textos e comunicações utilizam linguagem simples, frases curtas e conceitos claros, evitando jargão técnico ou literário excessivo.• Tempo adequado: Atividades permitem tempo suficiente para compreensão e participação, sem pressão de ritmo acelerado. 4.1.8 Acessibilidade Auditiva• Comunicação visual: Mediadores utilizam linguagem corporal clara, expressões faciais e gestos para facilitar a compreensão de pessoas com deficiência auditiva.

7.1 Total GratuidadeTodas as atividades, eventos e produtos do projeto Biblioteca Viva são totalmente gratuitos para o público. Não há cobrança de inscrição, participação, entrada ou qualquer taxa relacionada às atividades.A gratuidade é essencial para garantir que o projeto atinja pessoas em vulnerabilidade social, que frequentemente não têm recursos para pagar por atividades culturais. A gratuidade reafirma que a cultura e a leitura são direitos humanos, não privilégios.7.2 Alcance de Comunidades DistantesA Mala Itinerante é o principal instrumento de democratização de acesso, levando livros, atividades e eventos para comunidades que não têm acesso regular à biblioteca.Comunidades Atendidas• Escolas rurais: Escolas em áreas rurais do município de Lençóis, sem acesso regular a bibliotecas.• Comunidades carentes: Bairros periféricos de Lençóis com baixa renda e acesso limitado a serviços culturais.• Feiras livres: Espaços públicos onde a população se reúne, como feiras livres e praças.• Comunidades quilombola existente na região.Frequência e Cobertura• Frequência: Visitas mensais a cada comunidade, garantindo regularidade e continuidade.• Rotatividade: A Mala visita diferentes comunidades ao longo dos 6 meses, garantindo que o máximo de pessoas seja alcançado.• Duração: Cada visita dura entre 2 a 4 horas, permitindo que o máximo de pessoas participe.Conteúdo da Mala Itinerante• Acervo de livros variados (infantis, juvenis, adultos) em bom estado de conservação, selecionados para diferentes faixas etárias e interesses.• Atividades: Contação de histórias, rodas de conversa, apresentações teatrais (com palitoches), oficinas rápidas de desenho ou escrita.• Materiais: Fanzines, bilhetes manuscritos, cartazes e materiais de divulgação do projeto.• Equipamento: Estrutura portátil (mesas, estantes, cadeiras), som portátil para apresentações, iluminação (se necessário).Dinâmica de Empréstimo• Sistema de empréstimo: Pessoas podem pegar emprestado um livro da Mala, com compromisso de devolver na próxima visita.• Sem burocracia: Não há necessidade de cadastro formal ou documentação; apenas anotação do nome e do livro retirado.• Renovação: Se a pessoa desejar renovar o livro, pode fazê-lo na próxima visita.• Sem multas: Não há cobrança de multa por atraso ou dano ao livro, evitando que pessoas em vulnerabilidade se afastem do projeto. Rituais de EncantamentoAs entregas de livros na Mala Itinerante não são impessoais, mas rituais lúdicos que transformam o ato de receber um livro em experiência memorável:• Varal de Histórias: Livros são pendurados em um varal colorido, e a pessoa escolhe qual livro deseja, como colhendo um fruto.• Cesta de Saberes: Livros são colocados em uma cesta decorada, e a pessoa coloca a mão sem ver, descobrindo uma surpresa.• Bilhetes Manuscritos: Cada livro é acompanhado de um bilhete com uma frase inspiradora ou recomendação pessoal.• Apresentações: Antes da distribuição, há uma pequena apresentação teatral, contação de história ou música, criando atmosfera festiva.7.3 Acesso de Pessoas em Vulnerabilidade SocialO projeto reconhece que certos grupos enfrentam barreiras adicionais ao acesso à cultura e à leitura, e implementa medidas específicas para crianças e jovens, assim como pessoas idosas em situação de isolamento e pessoas com deficiênciaLinguagem simples e clara: textos acessíveis, em todos os materiais.Horários Flexíveis: Atividades são oferecidas em diferentes horários para acomodar diferentes públicos.SÍNTESE: COMPROMISSO COM ACESSIBILIDADE E INCLUSÃOO projeto Biblioteca Viva assume o compromisso de que a leitura e a cultura são direitos humanos fundamentais, não privilégios. Através de medidas robustas de acessibilidade física, sensorial e cognitiva, e de políticas de democratização de acesso, o projeto garante que ninguém fica de fora.A acessibilidade não é um "extra" ou uma concessão, mas um princípio fundamental que permeia todas as ações do projeto. Da mesma forma, a democratização de acesso não é caridade, mas reconhecimento de que todas as pessoas merecem participar plenamente da vida cultural de sua comunidade.