Programa de Música Jacques Klein - Plano Anual 2020

A proposta de manutenção e gestão das atividades do Programa de Música Jacques Klein - PMJK, do Proponente Instituto Beatriz e Lauro Fiuza, consiste na oferta de formação musical de excelência para crianças, adolescentes e jovens, com idades entre 4 e 29 anos, em bairros socialmente vulneráveis de Fortaleza. Ao longo de seus 12 meses irá promover direito de acesso à cultura através de cursos de música, apresentações musicais, festivais, bolsas e ações de intercâmbio, assim como as contra partidas sociais, contribuindo desta maneira para o desenvolvimento social, cultural e educacional do público atendido. O projeto tem como foco a música erudita e instrumental, e todas as ações do projeto são inteiramente gratuitas.

LISTA DOS PRODUTOS Ensino de música: a. Programa Formativo/Aulas b. Avaliações c. Apresentações Musicais Intercâmbios: a. Encontro Jacques Klein b. Residências Artísticas c. Palestras d. Saídas Culturais e. Participação em Festivais f. Intercâmbios Institucionais g. Semana da Música Grupos de Referência: (Orquestra Jacques Klein, Coral Vozes de Iracema, Pianistas) a. Ensaios Semanais b. Bolsa Artística c. Cessão de instrumentos d. Concertos e Recitais Acompanhamento Social: a. Encontros com as famílias b. Encontros de pais e mestres c. Formação continuada da equipe d. Conselhos de classe e. Atendimentos individuais e coletivos para encaminhamentos f. Acompanhamento junto às escolas g. Encontros Vivenciais h. Comemoração de datas festivas

Objetivo geral: oferecer cursos de educação musical e cidadã para 400 crianças, adolescentes e jovens, em dois bairros localizados em zonas de risco social de Fortaleza e fomentar a cultura no estado através da formação e da difusão da música erudita ao longo de 2020 por meio de aulas, apresentações musicais, festivais, concessão de bolsas, realização de intercâmbios assim como as contrapartidas sociais. Objetivos específicos: Plano Anual - Manutenção e gestão das atividades do Programa de Música Jacques Klein - PMJK, dos cursos de formação musical continuada de execelencia, gratuita, em: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, piano, canto coral e musicalização, diretamente para 400 crianças, adolescentes e jovens, com idades entre 4 e 29 anos, em bairros socialmente vulneráveis de Fortaleza (Passaré e José de Alencar), além de acompanhamento psicosocial para todos os alunos e suas famílias. Cursos/ Oficinas/ Estágios ‐ Oferecer Cursos de formação musical, gratuita em violino, viola, violoncelo, contrabaixo, piano, canto coral e musicalização, para crianças, adolescentes e jovens (entre 4 e 29 anos) em dois bairros de Fortaleza (Passaré e José de Alencar), no período de Janeiro a Dezembro de 2020. Apresentação musical ‐ Realizar 8 concertos musicais gratuitos dos grupos/solistas de referência em teatros, centros culturais, praças, festivais, eventos e espaços públicos. - Realizar o IBLF em Concerto - que é a culminancia de fechamento do ano. Bolsas de Incentivo ‐ Potencializar a aprendizagem da música no Programa de Música Jacques Klein - PMJK através da seleção de 43 crianças, adolescentes e jovens ‐ dentre os 400 participantes do programa, para compor dois Grupos de Referência (Orquestra Jacques Klein - cordas friccionadas e Coral Vozes de Iracema); e alunos de piano para serem os solistas de referência. Todos os bolsistas realizarão ensaios e farão concertos gratuitos ao longo do ano; Intercâmbio - Realizar 1 intercâmbio institucional com as ONG’s integrantes da Plataforma Sinfonia do Amanhã, que têm a educação musical como foco; ‐ Realizar 4 palestras de temas ligados à música nos núcleos de ensino; - Realizar 4 saídas culturais, a museus, teatros, concertos e outros equipamentos/eventos culturais, seguindo a agenda cultural da cidade; - Realizar 2 residências artísticas com músicos e educadores convidados; ‐ Realizar o VII Encontro Jacques Klein, evento que promove a troca de saberes entre professores e alunos de projetos sociais, escolas e cursos universitários ligados à educação musical; Festival/Mostra - Realizar o Festival: V Semana da Música, evento que promove o protagonismo jovem a partir de apresentações musicais de alunos de vários níveis, envolvendo os alunos também na produção e comunicação do evento. Contrapartidas Sociais Serão realizadas 2 ações formativas culturais, de capacitação e treinamento, com os temas: 1 - Desenvolvimento de Atividades de Musicalização para Crianças; 2 - A Importância da Musica no processo cognitivo e motor de crianças e adolescentes; Publico Alvo: 50% (cinquenta por cento) do quantitativo de beneficiários serão de Estudantes e professores de instituições publicas de ensino ou outros 50% de pais e responsaveis dos alunos do Instituto, aberto ao publico. Formação Gratuita.

O Programa de Música Jacques Klein - PMJK, do proponente Instituto Beatriz e Lauro Fiuza está em sintonia com os preceitos defendidos na Declaração Universal dos Direitos do Homem, adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1948, em especial com os artigos que tratam da promoção dos direitos culturais. As ações do programa contribuem objetivamente para a democratização e descentralização da cultura, através da oferta de educação musical e de programação de excelência para crianças, adolescentes e jovens em áreas com alta vulnerabilidade social de Fortaleza. A busca pela qualidade tem sido uma constante no programa. As atividades por ele realizadas estão centradas em uma proposta pedagógica que compreende o PMJK como espaço de formação, produção e difusão de conhecimentos sobre a música e a arte de maneira abrangente. Suas ações educativas contribuem com o desenvolvimento cultural por meio da formação de músicos na área erudita e instrumental; bem como da oferta de programação artística gratuita e de qualidade. Também merece destaque a contribuição dada pelo PMJK à educação pública a partir da oferta de uma intensa formação cultural e cidadã no contra turno escolar. Deste modo, o projeto colabora para a promoção da educação integral e para a melhoria do desempenho acadêmico dos estudantes. A relevância do projeto também pode ser observada na capacidade que ele possui de atender e transformar a dinâmica cultural e social dos ambientes em que atua e de seus entornos. Isto é feito mediante o ensino extensivo e de qualidade, bem como de ações integradas que auxiliam na construção de uma sociedade mais harmônica e igualitária. O plano pedagógico do programa conta com um percurso formativo para seus educandos pautado em uma base conceitual sólida, que lhe confere ainda mais consistência. O PMJK busca preparar os seus educadores e educandos para uma sociedade em que as dinâmicas culturais são cada vez mais complexas e intercambiáveis. Outro esforço contínuo é o de contribuir para expandir a potência da produção cultural brasileira. Além de trabalhar para que a diversidade, os intercâmbios culturais e diálogos sejam cada vez mais intensos e profícuos. O desafio de promover uma nova civilização humanamente mais rica e socialmente mais justa é o que move a realização do PMJK, caracterizando-o como uma iniciativa que contribui para destacar a cultura na agenda pública. A cultura sendo, portanto, um vetor importante para o processo civilizatório que deve compreender o acesso aos bens materiais e simbólicos. Considerando a cultura como instrumento essencial no combate à barbárie e à violência que assola a sociedade brasileira, convém destacar que o Programa de Música Jacques Klein é desenvolvido em um contexto de acentuada desigualdade e violência. Fortaleza é a 5ª cidade mais desigual do mundo, segundo a ONU, e a 12ª mais violenta do planeta, de acordo com a ONG mexicana Consejo Ciudadano para la Seguridad Pública y la Justicia Penal A.C. A alteração do quadro de desigualdade e violência, já assimilado ao cotidiano da cidade, deve ser realizada com ações que compreendam a complexidade e urgência do tema. É necessário que as propostas gerem oportunidades, criando ambientes mais favoráveis ao desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens. A presença do Estado nas comunidades perifericas, deve, portanto, ir além do corriqueiro uso da força policial. A cultura, a comunicação, o esporte e a educação são alguns dos direitos fundamentais que devem ser empregados na construção de uma sociedade mais justa, harmônica e sustentável. O Programa, durante o ano de 2020, promoverá o ensino de música para 400 alunos, em dois núcleos de ensino além de: intercâmbio cultural, como palestras, saidas culturais, VII Encontro Jacques Klein; a formação cidadã; a manutenção de 2 grupos de referência e 3 pianistas; concessão de 43 bolsas mensais de incentivo; a realização de apresentações gratuitas a exemplo do "IBLF em Concerto"; Festival da V Semana da Música; aquisição de material de consumo; aluguel de transporte para concertos, ensaios e saidas culturais; fardamentos; alimentação e demais elementos necessários a sua realização. Vale destacar que o Programa de Música Jacques Klein é uma iniciativa de interesse público, de caráter gratuito e inclusivo, que participa, portanto, deste instrumento de fomento à cultura. Consideramos imprescindível a necessidade do uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais para aplicação de estratégias cujo foco seja o desenvolvimento humano a partir da disseminação cultural e propagação da Música Clássica possibilitando o acesso de crianças, adolescentes e jovens ao ensino da música teórico/pratico: Musicalização, Violino, Viola, Violoncello, Contrabaixo, Piano e Canto Coral. No caso da cultura, é necessário o fomento e a execução de ações em locais estratégicos, cujo acesso das políticas públicas estatais e governamentais é insuficiente para suprir atendimento à população. Dessa forma a iniciativa da sociedade civil, via projetos incentivados, é de extrema importância para intervir sobre as desigualdades sociais. A música apresenta a todos uma perspectiva de transformação, pois atua na motivação, no desenvolvimento cognitivo, na concentração, na disciplina, na socialização, no desenvolvimento de habilidades, propiciando a superação dos desafios. Os projetos sociais desenvolvidos nas comunidades consideram essa demanda dos jovens em suas localidades, todavia se deparam com a estrutura precarizada. Assim, os recursos recebidos por entidades e instituições sérias e comprometidas com a causa da transformação social demanda recursos externos, para além da demanda orçamentária, implica o reconhecimento da necessidade de engajamento da sociedade como um todo, para viabilizar a transformação social. De acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91 o projeto se enquadra no seguinte inciso: I - contribir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. De acordo com o Art. 3 da Lei 8313/91 o projeto alcançará os seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

APRESENTAÇÃO O Programa de Música Jacques Klein realiza formação musical de excelência para crianças e adolescentes em bairros menos favorecidos de Fortaleza, trabalhando desde a infância o desenvolvimento cognitivo e a apreciação pela música. O Programa de Música foi criado em 2012 pelo Instituto Beatriz e Lauro Fiuza ‐ IBLF, inicialmente com uma sede no Conjunto Jardim União II, no bairro Passaré; em 2013 firmou uma parceria com a Fundação Carlos Pinheiro ‐ FCP, expandindo sua atuação para este segundo núcleo, no bairro Henrique Jorge; e em 2014 firmou uma nova parceria, agora com a Universidade Federal do Ceará ‐ UFC, através da Casa José de Alencar, expandindo sua atuação também para o bairro José de Alencar. Em 2018 atendeu ainda uma turma de 20 alunos na Escola Municipal de Tempo Integral José Carvalho, no bairro Messejana. Em 2019, o Programa atuou apenas em dois bairros - Passaré e José de Alencar - permitindo que os dois outros núcleos onde atuou possam seguir com as ações de educação musical de forma autônoma. Serão atendidas 400 crianças, adolesentes e jovens em 2020 (com faixa etária entre 4 e 29 anos).O objetivo dessa formação é preparar os jovens para o mundo musical e, acima de tudo, preparar agentes multiplicadores de saberes e potências. A atuação deles junto às suas comunidades é ponto fundamental na concretização desse objetivo e é acompanhada de perto pela coordenação pedagógica do projeto. A ideia é que, munidos de conhecimento musical e empoderados de suas próprias potencialidades, esses jovens sejam agentes transformadores em suas famílias e suas comunidades. REFERENCIAIS TEÓRICOS O Programa de Música Jacques Klein adota os princípios da Filosofia e Metodologia Suzuki em sua estrutura de ensino musical. A Filosofia Suzuki ressalta que as crianças aprendem umas com as outras. Por essa razão, esta filosofia de ensino trabalha com aulas individuais e em grupo.Um conceito fundamental da Filosofia Suzuki é o respeito às características individuais de cada criança. Passo a passo e cada uma a seu tempo, a criança desenvolve sua habilidade musical pouco a pouco, por meio de constante repetição, a seu ritmo e à sua maneira.O reconhecimento dessas relações está presente na escolha e definição dos princípios educacionais, na concepção que sustenta a eleição de conteúdos e métodos e nas referências didáticas para a construção de estratégias de aprendizagem. Portanto, mesmo no ensino coletivo, é considerado as diferenças individuais dos alunos, integrando as várias experiências musicais oferecidas e possibilitando tomadas de decisão que fomentem a autonomia de cada um, tanto em grandes grupos como em grupos menores. Para que isso possa se efetivar, é necessário um trabalho conjunto, por meio da coordenação das realizações dos alunos e de momentos de discussões e reflexões sobre as ações e aprendizados ocorridos.O princípio da cooperação, na aprendizagem musical, fomenta e incentiva o desenvolvimento cognitivo e social, e ocorre quando os alunos são estimulados a realmente ouvirem uns aos outros, a compartilharem e refletirem sobre suas experiências musicais por meio de atividades práticas e coletivas.As ações reconhecem o potencial transformador do conhecimento visando à ampliação do repertório musical e ao desenvolvimento dos recursos pessoais das crianças, adolescentes e jovens que participam do Projeto Jacques Klein, nossos processos de ensino e aprendizagem devem necessariamente:Acreditar que todos são capazes de desenvolver seu potencial através de um ambiente de apoio e rico em conhecimento;Identificar cada aluno como sua própria medida no processo de aprendizagem;Promover a circulação do conhecimento;Promover situações que garantam o acesso de todo o grupo aos conteúdos desenvolvidos, considerando os diferentes parâmetros de faixas etárias;Articular as diferenças nos grupos;Promover a construção do conhecimento e expressão,por meio da interação social, considerando o ponto de vista individual;Acreditar na formação de identidades como processo, que se revigora a partir de novas experiências sociais;Estimular a tolerância e o respeito na prática em grupo. MÉTODOS E REPERTÓRIO As obras escolhidas para compor o repertório dos alunos devem atender à seguinte diversidade:Música folclórica: Nacional: música folclórica das diversas regiões do Brasil;Internacional: música folclórica de diversos países.Música popular: Nacional: conhecimento dos diversos gêneros da música popular brasileira relacionando-os aos períodos históricos em que foram desenvolvidos (samba, samba-canção, marcha, choro, bossa nova, MPB, baião, sertaneja, pagode, maracatu, frevo, forró, ciranda, gêneros gaúchos, lambada, funk, rock, rap, etc.).Internacional: música popular internacional de diversos estilos (pop, rock, metal, reggae, jazz, swing, soul, eletrônica, techno, dance, new age, rap, funk, country, blues, etc.).Música erudita:Nacional: conhecimento da música erudita brasileira e relacioná-la aos períodos históricos em que foi desenvolvida;Internacional: conhecimento da música erudita internacional e relacioná-la aos períodos históricos em que foi desenvolvida (Idade Média, Renascença, Barroco, Clássico, Romântico, Moderno e Contemporânea);Comparação de diferentes estilos e períodos históricos;Valorização e respeito pela cultura local incorporando seus elementos tradicionais, festejos, brincadeiras, músicas, danças, etc.Métodos: Suzuki, livro 1, 2, 3 e 4 (violino, viola, violoncelo e piano).Outros materiais:Livros e CDs do Acervo do IBLF;Suplementos Didáticos e Instrumentais. O MÚSICO - JACQUES KLEIN Jacques Klein nasceu em Aracati, no Ceará, em 10 de Julho de 1930. Ainda na infância mudou‐se para Fortaleza, onde deu início aos estudos de piano, e em seguida para o Rio de Janeiro. Estudou no Conservatório Brasileiro de Musica, de onde saiu ainda na adolescência para se dedicar à musica popular e ao jazz. Aos 18 anos, já de volta ao clássico, se mudou para Nova York, onde estudou com William Kappel, e em seguida para Viena, onde estudou com Bruno Seidhoffer.Em 1953 veio o reconhecimento internacional, quando foi premiado com o primeiro lugar no Concurso Internacional de Execução Musical de Genebra, prêmio que não era concedido há 5 anos, e na época o mais importante do mundo.Percorreu a Europa e parte da Ásia e da África, se apresentando com grandes orquestras, como a Filarmônica de Londres, Filarmônica de Berlim, Sinfônica de Viena, Orquestra da Escócia, entre outras. Dentre seus títulos, estão a medalha Harriet Cohen e títulos brasileiros e europeus de professor honoris causa. Em 1959 se apresentou no Carnegie Hall, com a Filarmônica de Nova York, guiada pelo Maestro Eleazar de Carvalho.Foi um professor requisitado, ensinando em São Paulo, Rio de Janeiro, Curitiba, Brasília, Dublin e em universidades americanas, tendo alunos como Arnaldo Cohen, Edson Elias, Ilze Trindade, Lilian Barreto, Luiz Fernando Benedini e Egberto Gismonti. Foi também diretor da Orquestra Sinfônica Brasileira e da Sala Cecília Meireles.Jacques Klein foi casado com Cesarina Riso, com quem teve uma filha, Daniela Riso Klein. Nos deixou ainda jovem, em 1982, aos 52 anos, tendo gravado muito pouco do seu trabalho. Nas palavras de Lester Trimble, do Herald Tribune, foi descrito como "um músico que se emparelha com as figuras do primeiro time não só de sua geração, mas da geração que o precedeu." PARCEIROS, APOIO E PATROCÍNIOS O Programa de Música conta com o apoio do Ministério da Cultura, da Secretaria de Cultura do Estado do Ceará, e das empresas Gera Maranhão, Enel, Servtec, Westrock, Newsedan, Newland, dentre outras. Conta também com os parceiros Quitanda das Artes, Escritório Clóvis Mapurunga Advogados, Instituto Raimundo Vieira Cunha, Universidade Federal do Ceará, Casa José de Alencar, Universidade Estadual do Ceará, Universidade de Fortaleza - UNIFOR, UNI7 e Colégio 7 de Setembro, Agência Slogan.

CURSOS, NÍVEIS E CARGA HORÁRIA: O Programa de Música Jacques Klein oferece os cursos de Musicalização Infantil, Canto Coral, Cordas Friccionadas (Violino,Viola,Violoncelo e Contrabaixo) e Piano. Musicalização Infantil O objetivo do curso de Musicalização Infantil é tornar o indivíduo sensível e receptivo ao fenômeno sonoro, além de desenvolver sua musicalidade,proporcionando vivências musicais as mais variadas possíveis.Através de abordagem lúdica,visa fomentar o gosto pela música.Os recursos utilizados serão a canção,a dança,a percussão corporal,instrumentos de pequena percussão e instrumental Orff.O curso pretende fixar bases musicais preparatórias para as práticas vocal ou instrumental por meio da realização de atividades de apreciação,execução e composição musical.Musicalização 1(4 anos,2 a/s,1h,80h/ano);Musicalização 2(5 anos, 2 a/s,1h,80h/ano);Musicalização 3(6 anos,2 a/s,1h,80h/ano). Canto Coral O curso pretende proporcionar experiências de sensibilização musical através da integração de atividades lúdicas de execução, apreciação apoiadas pela técnica e literatura,ampliando e conhecendo as diversas possibilidades vocais e corporais.O repertório a ser executado pretende abordar estilos e idiomas variados em uníssono e a duas vozes utilizando elementos técnico-vocais adequados à faixa etária.Nível Infantil 1(7 a 8 anos,2 a/s,1h30,120h/ano);Nível Infantil 2(9 a 11 anos,2 a/s,1h30,120h/ano);Nível Infanto Juvenil( 12 a 15 anos,2 a/s,1h30,120h/ano) Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo) O curso coletivo de cordas friccionadas tem como objetivo desenvolver a musicalidade dos alunos, por meio da prática coletiva de cordas, alinhadas ao desenvolvimento de habilidades musicais.O curso utiliza em estrutura o ensino por prioridades,tendo o trabalho de postura,sonoridade,afinação e musicalidade,como elementos fundamentais na iniciação instrumental de cordas.Durante o processo de ensino e aprendizagem os alunos são incentivados a ouvirem uns aos outros,compartilhando suas experiências musicais de forma lúdica e estimulante.O curso de cordas utiliza o formato homogêneo de ensino e conta com aulas de violino,viola, violoncelo e contrabaixo.Sua estrutura é dividida nos seguintes níveis:Nível Coletivo 1(a partir de 7 anos,2 a/s,1h30,120h/ano);Nível Coletivo 2(2 a/s,1h30,120h/ano);Nível Coletivo 3(2 a/s,1h30,120h/ano);Nível Coletivo 4(2 a/s,1h30,120h/ano);Nível Preparatório 1(2 a/s,1 aula em grupo de 1h30 e o uma aula individual de 45 min,90h/ano);Nível Preparatório 2(2 a/s,Uma aula em grupo de 1h30 e o uma aula individual de 45 min,90h/ano);Nível Preparatório 3(2 a/s,Uma aula em grupo de 1h30 e o uma aula individual de 45 min,90h/ano). Piano O curso de piano tem como objetivo desenvolver a musicalidade dos alunos por meio do ensino coletivo,através das atividades de apreciação e execução,norteado pelo ensino por prioridades e aquisição de habilidades técnicas necessárias para a interpretação e expressão musical.Neste curso os alunos conhecem a história e evolução do instrumento,seus compositores e obras,executam e apreciam suas músicas a partir dos conhecimentos técnicos,teóricos e práticos que adquirem por meio de atividades coletivas, favorecendo assim o desenvolvimento humano por meio do desenvolvimento das habilidades musicais.Nível - Coletivo 1(a partir de 7 anos,2 a/s,1h30,120h/ano);Nível - Coletivo 2(2 a/s,1h30,120h/ano);Nível - Coletivo 3(2 a/s,1h30,120h/ano);Nível - Coletivo 4(2 a/s,1h30,120h/ano);Nível - Preparatório 1(2 a/s,1 aula em grupo de 1h30 e o uma aula individual de 45 min,90h/ano);Nível - Preparatório 2(2 a/s,Uma aula em grupo de 1h30 e o uma aula individual de 45 min,90h/ano);Nível - Preparatório 3(2 a/s,Uma aula em grupo de 1h30 e o uma aula individual de 45 min,90h/ano). PRINCÍPIOS AVALIATIVOS A avaliação é processual e tem caráter formativo,iniciando com a avaliação diagnóstica(para detectar o conhecimento prévio do aluno e a adequação do mesmo ao nível que se encontra),com pontos de medição no decorrer do semestre;O aluno é avaliado de acordo com os objetivos propostos,sempre considerando todo o seu processo de aprendizagem e engajamento musical;A avaliação considera igualmente importante o educador, o aluno e a metodologia.Desta forma,todos os aspectos envolvidos no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem são contemplados.Também devem servir como referência para reflexão sobre o trabalho desenvolvido, reavaliando o programa proposto e,consequentemente,o desempenho do professor; INTERCÂMBIOS/APRESENTAÇÕES MUSICAIS/FESTIVAIS/MOSTRAOs alunos são estimulados a interagir com estudantes e profissionais de fora dos seus núcleos de ensino.Para tanto, são realizadas ações complementares às aulas.São elas:1 Saídas Culturais;2 Palestras ;3 Residências Artísticas;4 Encontro Jacques Klein;5 Participação de festivais;6 Intercâmbios Institucionais;7 Semana da Música;8 IBLF em Concerto;9 Concertos gratuitos. PERFORMANCE E GRUPOS DE REFERÊNCIA Visando incrementar a formação musical técnica e artística dos alunos, o Programa de Música Jacques Klein incentiva a participação em grupos de câmara (duos, trios, quartetos, octetos, camerata) e corais, assim como, performances solo. A partir de Musicalização os alunos já são estimulados a se apresentar em público, sendo os eventos internos do IBLF as principais oportunidades para que essas apresentações aconteçam. A partir do Nível Preparatório 1 os alunos de instrumentos já podem participar do processo seletivo para integrar os grupos de referência do programa, que são a Orquestra Jacques Klein, o Grupo de Pianos.Excepcionalmente para os alunos do Coral, as audições para grupo de referência podem ser feitas a partir do coral Infanto-Juvenil. ACOMPANHAMENTO SOCIALO Programa de Música Jacques Klein está alinhado com as necessidades de fortalecimento dos processos educativos e de integração social previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente. Nessa perspectiva, ele realiza, através de uma equipe psico-social, o acompanhamento dos alunos e de suas famílias. Com os alunos são realizados os Grupos de Vivência, que são encontros bimestrais com profissionais e estagiários da psicologia e serviço social onde os alunos podem tratar de temas transversais como identidade, sexualidade, vínculos familiares, mundo do trabalho, além de participarem de atividades lúdicas como contação de história. Outra atribuição da equipe, em conjunto com as coordenações, é uma supervisão acerca da evolução dos educandos na escola e no contexto familiar, que é feito através de processos de avaliação e cruzamento dos dados sociais. Já com as famílias, são realizados encontros trimestrais nos núcleos, tanto para informa-los sobre as agendas do trimestre seguinte quanto para avaliar as atividades que foram realizadas. PLANEJAMENTO, MONITORAMENTO E FORMAÇÃO CONTINUADATrabalha-se em um registro de construção coletiva de conhecimento, e para tal, toda semana a equipe se reúne para avaliar o trabalho realizado, traçar metas, definir calendários e planejar ações. Ao final de cada mês são também produzidos relatórios por cada membro da equipe, para possibilitar um bom acompanhamento da diretoria do IBLF e de seus parceiros. Todo este trabalho é incorporado nas atualizações feitas ao programa, e no complemento de ações e projetos ao programa. Uma vez por semestre são realizados os Encontros de Pais e Mestres, quando professores e responsáveis se encontram individualmente para dialogar sobre os alunos, na busca de melhor assisti-los no processo de ensino/aprendizagem. E ao final de cada semestre os professores e coordenadores realizam Conselhos de Classe, reunindo-se para avaliar o desempenho dos seus alunos durante o semestre, os critérios de aprendizado técnico e também elementos como comportamento, esforço, rendimento na escola, relação com a família e participação em atividades complementares.

Plano Anual O IBLF, por ser uma organização não governamental e que oferece serviços distintos das atividades desenvolvidas no ensino formal, não tem a obrigatoriedade deferida por Lei no tocante a matricula de aluno(as) com deficiência, no entanto, o Instituto está comprometido com o pleno desenvolvimento da cidadania e do humanitarismo e compreende que através da inclusão a Instituição e seus colaboradores crescem enquanto seres humanos, cidadãos, profissionais e equipe. Assim, o IBLF apresenta uma proposta inclusiva de trabalhar atendendo crianças, adolescentes e jovens com deficiência nos projetos de música nos níveis iniciais, a fim de fortalecer o humanitarismo, a cidadania e os processos de compreensão acerca destas minorias, potencializando o desenvolvimento e o aprendizado de todos os envolvidos neste processo. Para tanto contaremos com parcerias com Instituições que já trabalhem com tal público e portanto tenham mais experiência para auxiliar o Instituto, contribuindo com a inserção dos tipos de deficiências possíveis para o acompanhamento dos Programas de música e de karatê, atentando ainda para a matriz curricular dos Programas, para as avaliações aplicadas e para as metas a serem alcançadas em cada nível, bem como as potencialidades e aos interesses do público foco. Além do mais as salas de aula e banheiros onde funcionam as atividades do Programa de Música Jacques Klein são acessíveis às pessoas com deficiência, como determinam as normas de acessibilidade com rampas e barras de apoio. Não teremos custo com ações de acessibilidade, pois já existem. Cursos/ Oficinas/ Estágios Nos locais onde os Cursos de: Violino, Viola, Contrabaixo, Viola, Piano, Musicalização e Canto Coral serão realizados, as salas de aulas e banheiros são acessíveis às pessoas com deficiência, como determinam as normas de acessibilidade com rampas e barras de apoio. Não teremos custo com ações de acessibilidade, pois já existem. Apresentação Musical Em todos os locais onde os concertos previstos serão realizados, os lugares na frente do palco serão destinados às pessoas com necessidades especiais e deficiencias auditiva/visual. Será observado também se os locais de concerto possuem rampa, a fim de possibilitar à pessoa com deficiência se movimentar de forma independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida. Serão contratados tradutores de libras para os principais concertos, esse custo já consta na planilha orçamentaria. Não teremos custo com ações de acessibilidade, pois já existem. Festival/Mostra De acordo com o regulamento do Festival da Semana da Música, todos os alunos regularmente matriculados no Instituto poderão submeter uma apresentação ao festival, tornando o evento livre e democrático a todos que quiserem participar. Os locais de realização de todos os eventos possuem banheiros, salas e espaços adaptados a pessoas com dificuldade de locomoção. Os lugares na frente serão destinados às pessoas com necessidades especiais e deficiencias auditiva/visual. Serão contratados tradutores de libras para os principais Festivais, esse custo já consta na planilha orçamentaria. Não teremos custo com ações de acessibilidade, pois já existem. Intercâmbio Os locais de realização de todos os eventos possuem banheiros, salas e espaços adaptados a pessoas com dificuldade de locomoção. Os lugares na frente serão destinados às pessoas com necessidades especiais e deficiencias auditiva/visual. Serão contratados tradutores de libras para os principais Intercâmbio, esse custo já consta na planilha orçamentaria. Não teremos custo com ações de acessibilidade, pois já existem. Bolsas As medidas de acessibilidade/visuais e auditivas não se adptam a esse produto. Contrapartidas Sociais Em todos os locais onde as contrapartidas sociais serão realizadas, os lugares na frente serão destinados às pessoas com necessidades especiais. Será observado também se os locais onde serão realizadas possuem rampa, a fim de possibilitar à pessoa com deficiência se movimentar de forma independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida. Os locais de realização de todos os eventos possuem banheiros, salas e espaços adaptados a pessoas com dificuldade de locomoção. Serão contratados tradutores de libras, para as capacitações e treinamentos, esse custo já consta na planilha orçamentaria. Não teremos custo com ações de acessibilidade, pois já existem.

Plano Anual Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Inciso V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Inciso VI - oferecer bolsas de estudos ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; Cursos/ Oficinas/ Estágios Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Inciso V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Inciso VI - oferecer bolsas de estudos ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; Apresentação musical Para além destas apresentações musicais/formação de plateias, outros concertos serão realizado de forma gratuita e aberta ao público, em teatros, centros culturais, festivais e em eventos, praças e outros espaços públicos. Estas apresentações têm o intuito de estimular a apreciação da música e gerar novas referências artísticas para o público infantil e para famílias menos favorecidas financeiramente. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Inciso III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de carater presencial, sem prejuizo do disposto no § 2º do art. 22; Inciso IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Bolsas Serão concedidas bolsas de incentivo a todos os jovens músicos participantes dos grupos de referência. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Inciso VI - oferecer bolsas de estudos ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural. Intercâmbio Serão realizadas residências artísticas e um seminário, o VII Encontro Jacques Klein, com participação dos alunos do projeto e de outros projetos sociais convidados. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Inciso III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de carater presencial, sem prejuizo do disposto no § 2º do art. 22; Festival/ Mostra Será realizada o Festival: V Semana de Música Jacques Klein, em que todos os alunos do projeto são estimulados a preparar performances individuais ou em grupo, e a atuar em todas as áreas de organização do evento (produção, decoração, ensaios, comunicação, etc). Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Inciso II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; Inciso III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de carater presencial, sem prejuizo do disposto no § 2º do art. 22;

Ofertar formação musical de excelência para centenas de crianças, adolescentes e jovens, com idades entre 4 e 29 anos, em dois bairros socialmente vulneráveis de Fortaleza (Passaré e José de Alencar). A presente proposta consiste na manutenção das atividades do Projeto Jacques Klein por um período de um ano, entre os meses de janeiro e dezembro de 2020. O Instituto Beatriz e Lauro Fiuza, instituição proponente do projeto e mantenedora do Projeto Jacques Klein, realizará a gestão do mesmo, responsabilizando-se pela contratação da equipe, gestão da execução e prestação de contas (para isso contratando profissionais qualificados). Lauro Fiuza Junior Empresário, graduado em Engenharia Mecânica pela Escola de Engenharia da UFCE, MBA Executivo pela Harvard Business School. Fundou o Grupo Servtec em Fortaleza 1969, hoje com sede em SP e com atuação em todo o território nacional, além de Estados Unidos, Argentina, Angola e Chile. Teve atuação em várias entidades tendo sido membro da Comissão Empresarial do Ministério de Relações Exteriores, da Comissão do Estudo da Competitividade da Indústria Brasileira do Ministério da Indústria e Comércio, Conselho do Fundo Nacional de Desenvolvimento, Conselho da Universidade Estadual do Ceará, Conselho da Agencia de Desenvolvimento do Estado do Ceará, Presidente do Centro Industrial do Ceará, Presidente do Capitulo Brasileiro do World President Organization (WPO), Presidente da Associação Brasileira de Energia Eólica (atualmente Vice-Presidente) e Membro atual do Conselho do GWEC (Global Wind Energy Counsil), representando a América do Sul. Atividade Presidente - Conselho Gestor e responsavel pelo Instituto e por toda a gestão do processo decisório do projeto. Atividade será realizada de forma voluntária Maria Beatriz Cunha Fiuza Formada em Letras pela Universidade Estadual do Ceará. Como professora voluntária trabalhou em instituições públicas de ensino, tal qual o Instituto Cristo Rei Fortaleza. Há mais de 15 anos fundou o Instituto Raimundo Vieira Cunha, através do qual se dedica a projetos de fomento à cultura, de apoio à terceira idade, de construção de moradias e de educação para crianças e jovens. Atividade Vice Presidente - Conselho Gestor Atividade será realizada de forma voluntária Beatriz Cunha Fiuza Barros Graduada em Comunicação Social pela UNIFOR, mestre em Antropologia da Imagem e da Mídia pela Freie Universität, em Berlim. Realizou, entre 2005 e 2011, exposições individuais e coletivas de fotografia por Fortaleza, SP, RJ, Paris e Berlim. Em 2012 participou da fundação do Instituto Beatriz e Lauro Fiuza, onde exerceu a função de Diretora Executiva até Junho/18. Atualmente se dedica ao Conselho Gestor da instituição. Atividade: Conselho Gestor Atividade será realizada de forma voluntária Fabrícia Abrants Braga Soares Executiva sênior com carreira desenvolvida nas áreas administrativa e financeira em empresas multinacionais e brasileiras. Formada em Administração de Empresas (Unifor), com pós-graduação em Comércio Exterior (Unifor) e mestrado em administração de empresas (UECE), atuou como voluntária no projeto Novo Basquete Ceará. Atividade: Diretora Executiva Atividade será realizada com Recursos Próprios Maria Bernadete Barros Severo Graduada em Licenciatura em Geografia (UECE). Pós-graduada em Administração Financeira (UECE). Agente do Terceiro Setor pela Escola Aberta do Terceiro Setor. PMD-pro pela APM GROUP. PMD - 56289. Atividade: Diretora Administrativa dos Projetos Atividade será realizada com a rubrica de despesas administrativas Franscisco Marques da Costa Pós graduado em Gestão Financeira e Controladoria e bacharel em Administração de Empresas pela Faculdade Cearense - 2012. É amplamente capacitado em gestão de negócios sociais e elaboração de projetos. Possui vasta experiencia na gestão de Instituições sem fins lucrativos nas esferas municipal, estadual, nacional e internacional. Atividade: Diretor Operacional Atividade será realizada com Recursos Próprios Luiz Mauricio de Souza Carneiro Possui experiência com ensino coletivo e com o trabalho de coordenação pedagógica. É regente de orquestra, violinista e pianista. Bacharel em Música pelo Conservatorio Brasileiro de Musica, Mestre em Ensino de Praticas Musicais (UFRJ). Atividade: Coordenador do Projeto de Musica JK Rubrica: Coordenador do Projeto Professores de Música Ana Maria de Sousa Sobrinho Graduada em Música (UFCE). Professora de Música desde 2013. Autora do trabalho intitulado Brincadeiras eJogos Musicais nas Práticas Pedagógicas Cotidianas - 2013. Atividade: Professor de Musicalização Rubrica: Professor Daiane Santos Castro Graduada em Música (UFCE). Professora de Canto Coral em várias instituições. Atividade: Professor de canto coral e regente do coral vozes de Iracema Rubrica: Professor Paulo Cléber do Carmo Graduado em Música (UECE-2005). Pós Graduado emArte – Educação com Ênfase em Música pela Faculdade de Vale do Jaguaribe-2012.Professor de Música em várias instituições. Atividade: Professor de viola Rubrica: Professor Paulo Leniuson Mota Ribeiro Graduado em Música (UFPB-2010). Pós Graduado em Arte – Educação com Ênfase em Música pela Faculdade de Vale do Jaguaribe-2012. Professor de Música em várias instituições. Atividade: Professor de violino e regente da orquestra Jacques Klein Rubrica: Professor João Lage Pessoa Graduando em Licenciatura em Música UECE. Estudou formação técnica em Violoncelo no Conservatoire du Briançonnais (Briaçon/FR), em 2015 e 2016. Estudou especialização em Violoncelo no Conservatoire dÀnnecy, (Annecy/FR), de 2016 a 2019. Trabalhou como professor de violoncelo, formação musical e prática de orquestra, no Centro de Ensino Musical Hulda Lage, de 2013 a2015. Ativade: Professor de Violoncelo Rubrica: Professor Ernesto Pordeus Ramos Filho Graduando em Bacharelado de Música pela Brigham Young University – BYU -IDAHO. Pianista profissional, tem experiência como professor de piano para crianças, adolescentes e jovens. Atividade: Professor de Piano Rubrica: Professor Sarita Cristina Saito Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará em 2013 e tambémgraduada em Música pela Universidade Federal do Ceará em 2017. Atividade: Professora de Musicalização Rubrica: Professor José Armando da Costa Iniciou sua carreira musical na orquestra do SESI (Fortaleza, Ceará) onde teve aulas decontrabaixo com o Maestro Vasquem Fermanian, de 1985 a 1998. Estudou violão noConservatório de música Alberto Nepomuceno. Foi Professor Contrabaixo no Projeto Escola Viva, no período de 1997 à 2003. Músicocontrabaixista da Orquestra Filarmônica do Ceará. Atividade: Professor de contrabaixo Rubrica: Professor Grayce Kelly Souza Fonteles Atividade: Produtora dos Eventos Rubrica: Coordenador de Produção Sirlene Sousa Girão Atividade: Atividades adm/fin do projeto Rubrica: Custos Administrativos Joyce Ribeiro de Lima Atividade: Analista Comunicação - Responsável pela comunicação do projeto Rubrica: Custo de Divulgação Deiviene Ximenes Siqueira Macedo Ulhoa Atividade: Acompanhamento social dos alunos e familias envolvidos no projeto. Rubrica: Assistente Social Francisca Rosana Mendonça Feijó Atividade: Atendimento psicologico dos alunos e familias envolvidos no projeto. Rubrica: Psicólogo. Seanne Cristina Vale da Silva Atividade: Auxiliar o planejamento, acompanhamento e execução das atividades educacionais do projeto. Rubrica: Assistente de Coordenação Educativa Vitória Régia da Conceição Sales Atividade: Auxiliar o planejamento, acompanhamento e execução das atividades educacionais do projeto. Rubrica: Assistente de Coordenação Educativa Sammya Nascimento da Silva Atividade: Serviços gerais para dar apoio necessario para manutenção dos nucleos, para a realização da formação musical. Rubrica: Serviços de Limpeza.

Prestação de Contas Aprovada, conforme Portaria n° 522 de 08 de setembro de 2022, publicada no DOU em 09/09/2022.