Plano Anual de Atividades Culturais 2021 da Associação Fernanda Bianchini

O Plano Anual de Atividades Culturais 2021 da Associação Fernanda Bianchini consiste no planejamento, organização e realização de formação cultural de dança, teatro, musicalidade e expressões artísticas para crianças, adolescentes e público em geral, inclusive idosos, com especial atenção a pessoas com deficiências (total ou parcial) nas dependências da Associação Fernanda Bianchini durante o ano de 2021. Como atividades complementares para a formação dos beneficiários, o projeto prevê a realização de palestras motivacionais (formação de plateia), oficinas formativas para divulgação do método Fernanda Bianchini (contrapartida social), apresentação de espetáculos cênico musicais, uma exposição de artes visuais, criação de um guia on line e um livro de atividades e a criação de uma plataforma de ensino a distância, sendo todos produtos com 100% gratuidade.

1 - Organização e Realização de Formação Cultural de Dança, Teatro, Música e Artes Visuais – Local de Realização – São Paulo SP): Serão oferecidas várias atividades culturais para o público em geral a partir dos 3 anos de idade, inclusive para pessoas com deficiências visuais, físicas, motora e intelectual, além de idosos, onde 15 professores (incluindo professores com deficiência) se revezam na programação semanal das aulas oferecidas por modalidade de aprendizado tais comocBallet Clássico, Dança Contemporânea, Sapateado, Dança de Salão, Dança do Ventre, Danças Inclusivas, Ioga, Aulas de Canto e Musicalização, Violão, Teatro, Artes visuais. Pretende-se atender até 450 alunos, com objetivo de formar um público apto a lidar com os segmentos culturais pretendidos e também possibilitar a formação de bailarinos e artistas profissionais. Toda a execução deste ensinamento será realizada nas dependências da Proponente e com base no plano pedagógico desenvolvido pelos professores da Associação. 2 - Realização de 4 espetáculos cênicos musicais – Local de realização – 2 espetáculos em São Paulo e 1 espetáculo em Campinas (SP) e 1 espetáculo em Blumenau (SC): Durante a formação dos alunos, serão realizados 4 grandes espetáculos cênicos musicais, em teatros com disponibilidade para atender um público mínimo de 400 expectadores por espetáculo, prezando pela acessibilidade nestes locais. Em São Paulo e Campinas, as apresentações contarão com 20 bailarinos profissionais que compõem a Cia Ballet de Cegos juntamente com 100 alunos que adquiriram o conhecimento ao longo do ano. Em Blumenau se apresentará apenas a Cia Ballet de Cegos dada a dificuldade no deslocamento dos demais alunos que têm suas residências no Estado de São Paulo. O projeto permitirá a população adquirir um amplo contato com a diversidade cultural que impacta na formação de público para as diferentes linguagens estéticas incluídas no programa, atingindo assim 1.600 pessoas que serão beneficiadas gratuitamente. 3 - Realização da exposição de Artes Visuais – Local de Realização - São Paulo, SP.: Ao longo do ano serão aplicadas atividades artísticas que possibilitarão a realização de uma exposição de artes visuais que contará a história da própria Associação, assim idealizada: Expressões artísticas em geral (esculturas, quadros, gravuras, colagens etc), Artes cênicas (cenografias e figurinos utilizados ao longo da trajetória da Associação), Música (instrumentos e sons, musicalidade), Educação em geral (conscientização ambiental), Dança (mostra do médodo Fernanda Bianchini a partir do movimento e uma folha de palmeira), Espetáculos em geral (audiovisual). 4 - Realização de 3 oficinas sobre o método Fernanda Bianchini – Local de Realização – São Paulo e Campinas (SP) e Blumenau (SC) - (CONTRAPARTIDA SOCIAL - ART 22): Fernanda Bianchini é a autora do produto “O Ballet Clássico para deficientes visuais: Método Fernanda Bianchini”, que foi sua tese de mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento na Universidade Plesbiteriana Mackenzie, sob orientação da professora Dra. Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini.Tal método utiliza o uso das mãos e da percepção do próprio corpo, onde as sequências na melodia e compasso da música levam os bailarinos a dançarem coreografias completas. As vivências proporcionam transformações na vida das pessoas, principalmente nos aspectos corporal, psicológico e social através da integração social de modo positivo e decisivo. Ter a possibilidade de transmitir este conhecimento a outras pessoas traz um significado valioso já vivenciado pela Associação à medida que bailarinos cegos passam a dar aulas para outros alunos cegos ou com outros tipos de deficiências (físicas, síndromes diversas etc) ou idosos, ampliando e transformando a vida de todos. A percepção do método é tamanha, a ponto de alunos que aprenderam o método com um professor vidente, passarem a ensinar outros alunos (não necessariamente cegos), da forma como melhor assimilaram e nem sempre como aprenderam, o que torna o método variado em termos de ensino da dança e das artes de expressões corporais em geral. Por meio deste trabalho foi criada uma Cia de Dança profissional que já foi premiada em diversos festivais, buscando qualidade técnica e aprimoramento artístico. Executa nas dependências da Associação e com total gratuidade, a contrapartida social deste projeto em termos de curso de formação, ainda que divergente do método tradicional, pretende passar conhecimento através de 10 oficinas de curso de formação cultural em sua atividade, em atendimento ao artigo 22 da Instrução Normativa n. 2, de 23/04/2019, com reserva de 50% das vagas para alunos e professores da rede pública de ensino, onde demonstrará o poder de transformação através da arte ressaltando a importância de não ter medo de errar, com capacidade para atender até 100 pessoas por oficina, totalizando assim 1.000 pessoas, sendo 1 oficina em Campinas, 1 em Blumenau e 8 na Cidade de São Paulo nas dependências da Proponente. 5 – Palestras Motivacionais - Formação de Plateia – Local de Realização – São Paulo e Campinas (SP) e Blumenau (SC): Visando aumentar a plateia do projeto proposto, serão realizadas 3 palestras motivacionais, com apresentação de parte do elenco da Cia de Ballet de Cegos, cujo conteúdo leva a mensagem da inclusão através da arte e da superação de limites para transformação e entretenimento do público em geral. Serão realizadas 1 em São Paulo, SP., nas dependências da Proponente, 1 em Campinas, SP. e 1 em Blumenau, SC., sendo todas com capacidade para atender até 100 pessoas por palestras, a iniciativa beneficiará assim 300 pessoas advindas da população em geral. 6 – Criação de um Guia e um livro de atividades (material pedagógico): Serão preparados um guia on line, com uma versão em braile e papel reciclado e um livro de atividades acessíveis com conteúdo composto por palavras cruzadas, ligue pontos etc, na quantidade de 200 unidades cada um para distribuição gratuita e acesso on line livre. 9 – Criação de uma Plataforma de Ensino a Distancia – EAD: Todo o conteúdo do plano anual também será disponibilizado a partir de uma plataforma de ensino a distância, com acesso ilimitado, acessível e gratuito. A Proponente vislumbrou esta possibilidade a partir de sua experiência com a crise do Covid 19, em que parte da equipe seguiu trabalhando a distância para não deixar morrer o ensino das artes, ainda que boa parte de seus alunos tivessem dentre outras deficiências, a cegueira. A experiência mostrou que a metodologia funcionou muito bem, e atingiu pessoas fora do estado de São Paulo e até fora do país, sendo um ferramenta que além da motivação e ampliação do ensino, mostrou-se eficiente para a ampliação do acesso ao conteúdo do projeto.

1. Objetivos Gerais: I. Executar um programa que visa a formação cultural de pessoas advindas de famílias de baixa renda moradores da cidade de São Paulo e arredores; II. Permitir o acesso gratuito dos beneficiários a formação e realização cultural de qualidade; III. Colaborar com a formação de público para as linguagens artísticas do projeto (dança, teatro, musicalidade e artes em geral); IV. Aprofundar os conhecimentos profissionais e remunerar arte-educadores. 2. Objetivos Específicos: I. Atender até 450 pessoas, de todas as idades, com ênfase naquelas que têm deficiências, capacitando-as nos caminhos da arte e cultura; II. Realização de 10 oficinas de formação cultural com capacidade para receber até 100 pessoas por oficina (1000 pessoas no total); III. Realização de 3 palestras motivacionais com coreografias parciais de parte dos componentes da Cia Ballet de Cegos da Associação Fernanda Bianchini com capacidade para receber até 100 pessoas por palestra (300 pessoas no total); IV. Realização de 4 apresentações com participação da Cia Ballet de Cegos e das pessoas formadas durante o ano, sendo 2 espetáculos em São Paulo, 1 espetáculo em Campinas e 1 espetáculo em Blumenau, sendo os 3 primeiros (na cidade de São Paulo e Campinas) com elenco estimado em 20 bailarinos por apresentação além de cerca de 100 pessoas formadas no decorrer do período que exercitarão seu aprendizado nas áreas cênica, musical e de dança, e com 20 bailarinos quanto ao quarto espetáculo (em Blumenau), com capacidade para receber um público de no mínimo 400 pessoas, totalizando assim 1.600 expectadores; V. Montar uma exposição de artes visuais sobre as ações culturais possibilitadas pelo projeto, com capacidade para receber até 500 pessoas no decorrer do período de exibição; VI. Criar uma plataforma de Ensino a Distância de modo a ampliar o público a partir dos ensinamentos presenciais com a ferramenta do ensino a distância.

A Associação Fernanda Bianchini tem sido responsável pela formação artístico-cultural de gerações de crianças, adolescentes e público em geral, inclusive idosos, advindos de famílias de baixa renda da cidade de São Paulo e arredores. O programa oferecido proporciona oportunidades de acesso à cultura de qualidade e possibilidade de desenvolvimento de seus próprios talentos a partir da arte-educação. Há 25 anos o projeto se iniciou com cerca de 10 alunas cegas do Instituto de Cegos Padre Chico e desenvolveu ao longo do período, um método pioneiro de ensino da técnica do Ballet Clássico para deficientes visuais que foi desenvolvido pela bailarina e fisioterapeuta Fernanda Bianchini, tornando-se um método reconhecido mundialmente, tendo como missão a inclusão social de deficientes por meio da dança. Desde o ano passado a Associação tem se dedicado a todas as áreas da cultura, sempre aprimorando seu plano anual de atividades que para o ano de 2021, além das ações artísticas, buscará balizar todos os segmentos em um tema específico, a Conscientização Ambiental. Por sua característica e trajetória, embora o projeto seja aberto a toda a população, busca em especial dar ênfase àquelas pessoas mais necessitadas, portadoras de deficiências (físicas, visuais, auditivas e intelectuais), idosos e população de baixa renda. Os produtos do Plano Anual de Atividades Culturais 2021 da Associação Fernanda Bianchini serão todos gerados a partir da descoberta e treino de atividades culturais (dança, música, teatro e artes visuais) divididos em: 1. Produtos Principais: 1.1. Proporcionar atividades culturais ao longo do ano de 2021 a diversas pessoas da população em geral; 1.2. Quatro espetáculos cênico musicais; 1.3. Uma exposição de artes visuais. 2. Produtos Acessórios: 2.1. Três oficinas de formação cultural através do método Fernanda Bianchini; 2.2. Três palestras motivacionais com apresentação de coreografias realizadas com parte do elenco da Cia Ballet de Cegos; 2.3. Criação de uma plataforma de ensino a distância. O trabalho desenvolvido pela Associação Fernanda Bianchini vem sendo reconhecido em âmbito nacional e internacional como referência na transformação social por meio das artes. Como forma de manter a gratuidade e o acesso de centenas de pessoas à programação cultural de qualidade, e expandir seu alcance e impacto junto à comunidade, a Proponente traz este projeto de Plano Anual para 2021 por meio da utilização de recursos financeiros advindos do dispositivo de renúncia fiscal da Lei Federal de Incentivo à Cultura (Lei 8.313 de 23/12/1991), ProAC _ Programa de Ação Cultural do Estado de São Paulo (Lei estadual 12.268/2006) e Pro-Mac Programa de Apoio a Projetos Culturais da Cidade de São Paulo (Lei municipal 15.948/2013). Com relação a obrigatoriedade de enquadramento para a Lei Federal informamos que este projeto de plano anual converge para os objetivos da referida lei ao se enquadrar no seu artigo 1º principalmente nos seus incisos I, ao contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III, ao apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; e VIII, ao estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto também se enquadra na mesma lei no seu art. 3º pela alínea c, do inciso II, pela realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore, mas também pela alínea c, do inciso V, por ser uma ação que apesar de não previstas nos incisos anteriores é consideradas relevantes.

Roteiro inicial do Espetáculo Sementes do Futuro por Alex Sorlino CENA 1 - NA TELA, PROJEÇÃO METRÔ VILA MARIANA. Saindo do Metrô, Alice havia terminado seu suco e buscava onde dispensar a lata. Era a primeira vez que usava aquela estação e não sabia como estavam dispostas as latas de lixo. Com a guia buscava pelo piso tátil, já sabendo que seria difícil achar. Alice havia se preparado para a primeira aula de balé de sua vida. Faltava pouco para os 18 anos e, mesmo tarde (segundo alguns amigos) queria realizar seu sonho. A mãe a ajudara a se vestir com as roupas de aula de balé e isso chamava a atenção de alguns. Mas o que mais chamava a atenção mesmo era a guia e o fato dela ser deficiente visual. Isso espantava algumas pessoas de se aproximarem, mas não espantou Madalena. Madalena é bailarina profissional. O fato de ver a moça de coque e colant serviu como uma ponte para ela tomar coragem e se aproximar: Oi, posso ajudar? Oi. Obrigada. Estou procurando o lixo. Está aqui em frente, te levo até lá. Ah, legal, obrigada. Em frente à lata, Alice hesita. Não é o lixo das latas, né? Madalena se espanta. Não é mesmo. Como você sabe? Pelo cheiro. Eu gosto de ajudar na reciclagem, então quero colocar no lixo para metais. Ah, tá. (O lixo orgânico fedia mesmo). Madalena olha em volta, procurando. Vê do outro lado da estação as caixas de lixo para reciclagem. Estão ali, quer me dar que eu ponho? Eu quero aprender onde fica. Ah, tá bom. Vamos juntas então. Madalena põe a mão no ombro de Alice, como quem empurra suavemente alguém para direcioná-la. Você é bailarina? Ainda não! – riu Alice – Mas começo hoje a realizar meu sonho! De ser bailarina? Sim! Vou ser bailarina. Nossa, que máximo! Eu sou bailarina! É mesmo? Que coincidência! Balé clássico? Na verdade eu danço quase tudo que existe. Amo dança. Fiz bastante balé clássico. Em frente às caixas de lixo a conversa continuou. Onde você vai fazer balé? Na Associação Fernanda Bianchini. Chegamos no lixo? Ah sim, chegamos, aqui ó. Alice sorri. Qual é o amarelo? Em frente a ela está o amarelo. Madalena constrangida. Ah, claro, desculpa! É este. Alice vai tateando e perguntando: Este é o azul? Não verde. O azul é o próximo. Depois o amarelo. São só três. Cada lugar é de um jeito. Não temos como aprender. E não tem mais nada de acessibilidade para sabermos. Obrigada pela ajuda. Nossa, deve ser difícil. Querer fazer o certo nessa situação. Sim, é, mas não desisto fácil não. Para onde você vai agora? Rua Domingos de Morais, 1567. NA TELA, PROJEÇÃO A CAMINHO DA ASSOCIAÇÃO Te levo até lá. Qual seu nome? Alice, e o seu? Madalena. Poxa vida, Madalena, obrigada. Posso te mostrar uma coisa? Claro. Vamos fazer assim. Eu ponho a mão no seu cotovelo e você vai na frente. Senão cega vira escudo. Oh, desculpe. Tudo bem, estamos todos aprendendo sempre. Muito legal sua preocupação em reciclar o lixo. Acho importante. Trabalho muito com isso. Você pega latinhas? Não somente latinhas. Já ouviu falar dos 3 R´s? Não. Reduzir, Reciclar, Reutilizar. NA TELA, PROJEÇÃO FACHADA AFB Uau. Parece interessante. Chegamos. Companhia de Ballet de Cegos. Que bacana! É um prédio? Não, é uma casa. Vou com você até a entrada. Obrigada mas não precisa. Não quero te atrasar. Ah, tudo bem. Tchau Alice. Tchau, Madalena, obrigada de novo. Muito gentil de sua parte. Alice entra mas Madalena não vai embora. Fica observando a casa onde lemos Cia de ballet de Cegos. Ela tira uma foto e pensa alto: “Nunca ouvi falar”. Madalena começa uma busca no seu celular e lê em voz alta enquanto se afasta. Vamos ouvindo a voz dela enquanto imagens DA HISTÓRIA DA ASSOCIAÇÃO vão passando na PROJEÇÃO. À medida que as projeções acontecem as bailarinas se posicionam e começam uma aula com Madalena assistindo do canto. DANÇA – Primeiro Dia na Sala de aula (Sonho de Bailarina) CENA 2 - PROJEÇÃO METRO SAGUÃO Passou uma semana e Alice procura o lixo, mas foi mudado de lugar e de sequencia de cores. Madalena vê de longe e chega para ajudar. Alice tem uma bolsa de tutu. Alice, mudaram tudo! Oi Madalena! Como ficou? Amarelo no meio. E o papel? Qual cor é o papel? Azul. Direita do amarelo. Poderiam por aquelas bolinhas para vocês lerem na tampa né? Braile. Poderiam facilmente. Tudo uma questão de vontade. Isso. Estou indo na direção da Associação, posso ir com você? Claro Madalena. Obrigada! Isso é um tutu? Sim. Você é bailarina mesmo! Você usa? Sim, uso, conforme for o espetáculo, uso sim. Você pode abrir esse? Aqui? Posso sim. Madalena abre. O tutu é lindo. Nossa Alice, que lindo! Nunca vi este modelo! Que diferente! Que bom que gostou! É para você! Como assim? Eu lembrei que a gente se encontrou na segunda-feira passada. Então decidi arriscar e trouxe, pensando que iria te encontrar! Acertei! Meu Deus Alice, mas deve ter custado uma fortuna! Não, custou um pouco de trabalho, mas fui eu que fiz com material reutilizável. Eu não acredito! Vamos senão vou me atrasar! Vamos. Alice, posso assistir a sua aula hoje? Acho que sim. Vamos conversar com a Elaine. NA TELA, PROJEÇÃO SECRETARIA DA ASSOCIAÇÃO Oi Elaine, tudo bem? Trouxe uma amiga para assistir o ensaio hoje tudo bem? Ah, sim, claro! Seja bem-vinda à Associação Fernanda Bianchini. Qual seu nome? Madalena. Madalena, prazer, eu sou a Elaine. Fique à vontade, pedimos evidentemente para manter o silêncio durante a aula. Antes de sair passe aqui para receber alguns de nossos informativos e, quem sabe, Adotar uma Bailarina! Como assim? Que bom que ficou curiosa! Espero você aqui ao final da sua visita e assim explico tudo para você. Obrigada NA TELA, PROJEÇÃO SALA DE AULA Professor, Alice e Madalena, e Alunas Prof – Olá Alice. Madalena! Olha só quem encontro aqui! Nonono! Tudo bem? Sim, claro! Que surpresa e que honra! Nossa, vocês se conhecem. Alice, a Madalena sua amiga é uma das bailarinas mais completas que conheço! Obrigada. Nós dançamos junt@s faz um tempinho... Nem me fale. Vai ficar para assistir? Posso? Uma honra. Pessoal, temos uma visita maravilhosa hoje. Vamos dançar nosso número NONON para ela? Pode ser? Alice, fica comigo enquanto o pessoal que conhece a coreografia se apresenta. COREOGRAFIA - DANÇA - REENCONTRO Prof vai descrevendo para Alice. Madalena presta atenção junto. Madalena e Alice aplaudem. Madalena está emocionada. Nossa, que lindo! Parabéns, parabéns! Que bom que gostou. Pelo que vejo (apontando para tutu) está pronta para dançar de novo? Eu acabei de ganhar este tutu da Alice! Não entendi. Deixe-me explicar. Eu trabalho com materiais reciclados. Sempre teve o sonho de ser bailarina então fiz alguns tutus na minha vida. Gostei da Madalena e dei um para ela! Uau! Quantos talentos! Não é verdade? Estou impressionada com tudo isto. Este tutu é lindo! Você mesma faz tudo? Sim. Minha mãe me ajuda e as vizinhas também juntam materiais. Por isso você está sempre procurando dispensar seu lixo do jeito certo, né? Estamos acabando com os recursos do planeta. Podemos reutilizar, reciclar e reduzir grande parte do que usamos e dispensamos. É realmente uma riqueza. Faço muitas coisas com materiais dos mais variados. Ah, quero ver tudo! Eu também queria! Risos Madalena, que tal dançar algo para nós? Boa ideia! Seria maravilhoso. Agora? Já! Oh, Meu Deus. Está bem, deixe-me colocar a música. Quem quiser pode dançar junto. A turma da próxima aula já chegou. Outra turma de balé? Não exatamente. É Dança Contemporânea. Parece interessante. O que é? É um tipo de dança criada mais recentemente, que usa os movimentos do corpo com novas ideias. Então pronto, vou fazer uma apresentação de Dança contemporânea. COREOGRAFIA - DANÇA CONTEMPORÂNEA – DOIS MUNDOS Bravo! Nossa, muito emocionante. Oi Alice. Cida? Tudo bem? (entregando um saco de materiais) Trouxe aqui as tampinhas. (Retirando um livro enorme) Aqui está seu alfabeto. Ah que legal. Obrigada. Vou estudar. CONTINUA...

1 – Plano Pedagógico para Realização de Formação Cultural de Dança, Teatro, Música e Artes Visuais (Plano Anual de Atividades): 1o. Bimestre Objetivo: Melhorar a execução nas áreas pretendidas pelo projeto (dança, musicalidade, teatro e expressões artísticas. Plano de Ação: 1 - Treinar a dinâmica propondo exercícios que se alternem entre si. 2 - Aumentar a precisão dos exercícios. 3 - Enfatizar a completa memorização e dinâmica final dos exercícios. 2o. Bimestre Objetivo: Reforçar a segurança e autoconfiança. Plano de Ação: 1 – Propor sequencias de forma a facilitar a rápida memorização e requisitar execução perfeita dos exercícios solicitados visando treinar a segurança na finalização do proposto. 2 – Instruir quanto à postura corporal fazendo referências a execução no palco dos mesmos exercícios que estão sendo treinados em aula. 3o. Bimestre Objetivo: Treinar equilíbrio, concentração e coordenação. Plano de Ação: 1 – Trabalhar cada vez mais a habilidade. 2 – Propor a concentração na execução do aprendizado. 3 – Propor exercícios de execução com agilidade e rapidez. 4o. Bimestre Objetivo: Aperfeiçoar qualidade técnica e interpretativa. Plano de Ação: 1 – Aumentar a dinâmica da aula incluindo maior número de repetições dos exercícios propostos visando aperfeiçoar a qualidade técnica na execução. 2 – Incrementar os exercícios mais complexos. 3 – Instruir e reforçar que possam dançar, atuar e criar interpretativamente sós ou como conjunto de pessoas. 2 – Plano Pedagógico das Palestras Motivacionais: Duração: 1h30. Quantidade: 3 palestras para até 100 pessoas cada, atendendo 300 pessoas. Premissa: sensibilizar o público presente quanto a área abrangida pelo projeto, tendo prioridade na dança e musicalidade, e, sequencialmente a arte cênica e visual, bem como chamar atenção para a causa social, inclusiva e de preservação ambiental. Método do ensino: palestra e demonstração prática através da apresentação de coreografias executadas por membros da Cia Ballet de Cegos. Resultado: ampliar o conhecimento e principalmente a superação de obstáculos como fator de transformação. Complemento: exposição sobre consciência ambiental tratando – argumento: À partir de um coração aberto e uma iniciativa consciente de que nunca podemos dizer não para um desafio uma semente foi plantada, o tronco da árvore subiu, as folhas se abriram e brilharam verdes, flores nasceram coloridas e cheias de vida diante de uma escuridão e frutos fora consolidados e novos frutos foram nascendo, crescendo e se fortalecendo. Assim como na natureza tudo o que fazemos hoje voltará para nós... Foi isso que senti quando as árvores foram crescendo e dando bons frutos... Mostrando para o mundo que o impossível não existe quando se tem força de vontade e se acredita num sonho...

ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS: 1. Ensino de Artes Cênicas e Artes em Geral (atividades): Acessibilidade Física: os cursos serão ministrados na sede da Associação Fernanda Bianchini que possui acessibilidade física adequada para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida tais como rampas de acesso, banheiros adaptados etc); Acessibilidade Visual: além de equipe especializada no atendimento a pessoas com deficiência visual total ou parcial, há ainda material em braile e audiodescrição; Acessibilidade Auditiva: em caso de inscrição de alunos com deficiência auditiva, disponibilizaremos tradutor de libras presencial. 2. Espetáculo de Artes Cênicas: Acessibilidade Física: os locais onde ocorrerão as apresentações (teatros) serão selecionados a partir do princípio de que tenha todos os recursos necessários a plena a com deficiência física ou mobilidade reduzida tais como rampas de acesso, banheiros adaptados e elevador se necessário); Acessibilidade Visual: o projeto disponibilizará audiodescrição dos espetáculos; Acessibilidade Auditiva: o projeto terá tradutor de libras presencial nos espetáculos. 3. Plataforma EAD (Ensino a Distância): Acessibilidade Física: Funcionabilidade plena a partir do uso do teclado; Acessibilidade Visual: a plataforma de EAD disponibilizará audiodescrição das aulas; Acessibilidade Auditiva: a plataforma de EAD disponibilizará tradução em libras das aulas. 4. Guia e Livro de Atividades (material pedagógico): Acessibilidade Física: todo o conteúdo será também disponibilizado em áudio; Acessibilidade Visual: todo o conteúdo será também impresso em braile; Acessibilidade Auditiva: todo o conteúdo será também impresso em libras. 5. Palestras Motivacionais com apresentação do corpo de bailarinos da Cia Ballet de Cegos: Acessibilidade Física: todos os locais onde ocorrerão as palestras terão que ter plenas condições de atender pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida; Acessibilidade Visual: caso haja inscrição de pessoas com deficiência visual será disponibilizado audiodescrição; Acessibilidade Auditiva: caso haja inscrição de pessoas com defiçiência auditiva ou baixa audição, será disponibilizado tradutor de libras presencial. 6. Exposição de artes: Acessibilidade Física: a exposição ocorrerá na sede da Associação Fernanda Bianchini que possui acessibilidade física adequada para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida tais como rampas de acesso, banheiros adaptados etc); Acessibilidade Visual: audiodescrição e sinalização em braile; Acessibilidade Auditiva: tradução e sinalização em libras. CONTRAPARTIDA SOCIAL: 1. Curso de Formação em Dança a partir do Método Fernanda Bianchini com apresentação do corpo de bailarinos da Cia Ballet de Cegos: Acessibilidade Física: todos os locais onde ocorrerão as palestras terão que ter plenas condições de atender pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida, tais como banheiro adaptado, rampa de acesso etc; Acessibilidade Visual: além do material em braile previsto, se inscritas pessoas com deficiência visual, será disponibilizado o recurso de audiodescrição; Acessibilidade Auditiva: além do material em libras, se inscritas pessoas com deficiência auditiva, será disponibilizado também tradutor de libras presencial.

1. Ensino de Artes Cênicas e Artes em Geral (atividades): Art. 21, inciso III – disponibilizar, na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no parágrafo 2º; Art. 21, inciso IV – permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Art. 21, inciso VIII – estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poder público; 2. Espetáculo de Artes Cênicas: Art. 21, inciso I – doar, além do previsto na alínea “a”, inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Art. 21, inciso III – disponibilizar, na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no parágrafo 2º; Art. 21, inciso IV – permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Art. 21, inciso V – realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras exposições, mostras e oficinas, além da previsão do artigo 22 (a Proponente pretende abrir ensaios da Cia Ballet de Cegos); 3. Plataforma EAD (Ensino a Distância): Art. 21, inciso IV – permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Art. 21, inciso X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Secretaria Especial de Cultura (acesso gratuito ao conteúdo da plataforma); 4. Guia e Livro de Atividades (material pedagógico); Art. 21, inciso I – doar, além do previsto na alínea “a”, inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Art. 21, inciso X - outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Secretaria Especial de Cultura (distribuição gratuita dos guias e livros impressos); 5. Palestras Motivacionais com apresentação do corpo de bailarinos da Cia Ballet de Cegos: Art. 21, inciso III – disponibilizar, na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no parágrafo 2º; Art. 21, inciso IV – permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; 6. Exposição de Artes: Art. 21, inciso I – doar, além do previsto na alínea “a”, inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Art. 21, inciso III – disponibilizar, na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no parágrafo 2º; Art. 21, inciso IV – permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Art. 21, inciso V – realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras exposições, mostras e oficinas, além da previsão do artigo 22 (a Proponente pretende dar cursos de artes visuais às pessoas interessadas que visitarem a exposição);

A Associação Fernanda Bianchini, proponente do projeto, será remunerada pela atividade de Direção Geral e pelo Gerenciamento administrativo-financeiro do projeto. Proponente: Associação Fernanda BianchiniProjeto iniciado em 1995 com cerca de 10 alunas cegas do Instituto de Cegos Padre Chico, hoje é reconhecido mundialmente por um método pioneiro de ensino da técnica do Ballet Clássico a deficientes visuais, desenvolvido pela bailarina e fisioterapeuta Fernanda Bianchini. Sua metodologia de ensino do Ballet Clássico é pioneira e reconhecida mundialmente. A integração social de deficientes visuais por meio da dança, principalmente do ballet como uma atividade extracurricular, é a principal missão da entidade. O aprendizado se inicia no toque e permite a prática de diversas modalidades de dança, de forma graciosa, trazendo aos alunos a melhoria postural, sensorial, espacial, ganhos à autoestima, desenvolvendo a autoconfiança e dissolvendo preconceitos. O ballet para cegos cresceu muito e, depois de oito anos no Instituto de Cegos Padre Chico, em janeiro de 2004, mudou-se para local mais amplo no bairro da Vila Mariana em São Paulo, e foi fundada a Associação de Ballet e Artes Fernanda Bianchini, com o intuito de levar o ballet clássico para todas as crianças e adolescentes cegas do Brasil, e não mais somente para as crianças do Instituto de Cegos Padre Chico. A AFB passou a formar bailarinos profissionais e atualmente é responsável pela Cia. Ballet de Cegos, formada por cerca de 20 bailarinos e bailarinas profissionais, sendo a única cia. de ballet do mundo formada por bailarinas cegas. Nos últimos anos, e seus passos já rodaram o mundo, encantando plateias na Argentina, Inglaterra, Alemanha, Polônia, EUA, México e Chile. Além das inúmeras apresentações e espetáculos realizados no Brasil tanto em São Paulo, Capital e cidades do interior e em diversos estados brasileiros. Presidente: Fernanda Bianchini Saad – exercerá as funções de Palestrante e Oficineira, bem como representa fisicamente a Proponente nas funções de Direção Geral e GerenciamentoFundadora e Presidente da AFB, Professora e Diretora dos espetáculos da Cia. Ballet de Cegos, bailarina formada. Fisioterapeuta, fez MBA em Reeducação Postural Global Ph Souchard (GPR) com níveis avançados de coluna cervical, escoliose, Streching Global Activity (SGA) e lesão articular. Sua tese de mestrado pela Universidade Mackenzie de São Paulo, foi baseado no Transtorno do Desenvolvimento, e a tese "Ballet Clássico para Deficientes Visuais: Método Fernanda Bianchini" foi oficialmente publicada e patenteada em 2005. Ministra cursos profissionalizantes do método “Fernanda Bianchini” para educadores e professores, bailarinos e fisioterapeutas vindos de todo o Brasil e do mundo. Alex Sorlino – ProfessorAtor e professor formado em jornalismo, cursou o mestrado em comunicação social em 1998. Ganhou diversos prêmios atuando como ator e diretor ao longo de sua carreira. Ministrou aulas nos cursos de pós-graduação, tendo atuado como palestrante e coach ao longo dos últimos anos. Possui formação em Artes Cênicas e dramáticas. Carlos Eduardo Borrely Rios – ProfessorAtor e bailarino, formado em comunicação em Multimeios pela PUC-SP, iniciou seus estudos em artes e comunicação do corpo há 10 anos pesquisando linguagens do corpo na dança, no teatro e na performance. Atua como professor de sapateado e coreógrafo na Associação Fernanda Bianchini desde 2009 e ministra aulas para crianças e adultos em cursos livres e de formação em dança. No ensino do sapateado americano, trabalha com o método Marchina de ensino aliado a sua experiência em processos criativos em artes com o objetivo de instigar o aluno a comunicar e criar suas próprias ferramentas dentro da modalidade. Charles Alexandre de Santana – ProfessorBailarino formado pela Escola Municipal de Bailados de São Paulo, iniciou seus estudos de Ballet Clássico e Jazz com Katia Penna, na Escola Municipal, fez aula com os mestres Katia Dias, Aracy de Almeida, Madge Branco, Wlaldivia Rangel, Sergio Royer, Katia Rocha, Regina Vaz, Marilena Ansaldi, dança moderna com Ruth Rachou. Daniela das Graças Sanches Correia – ProfessoraBailarina clássica formada pela Escola de Ballet Marcia Bueno, em 1996. Fez vários cursos de formação e especialização, entre os quais se destacam com professor Jorge Peña, na Especial Academia de Ballet e na Escola Municipal de Bailados de São Paulo com professores Ali José, Katiah Rocha, Vera Carneiro e Saloly Furtado, Curso de Composição Coreográfica na Universidade de Dança de Joinville com a professora Vera Aragão. Tem formação na Cuballet – Metodologia cubana, em variação clássica de repertório com a professora Karina Salazar e em pas de deux com professor Wanderley Silva e Alexander. Participou da I Semana Russa em SP com professor Alexander Valouyev. Everton Ricardo Bispo – ProfessorFormado em Educação Física pela Universidade Bandeirante de São Paulo – UNIBAN. Jéssica Bruna Marchetti – ProfessoraFormada em Educação Física, iniciou seus estudos em ballet clássico aos três anos de idade. Juliana Hozana Bermurdes – ProfessoraFormada em Educação Física na USP, iniciou seus estudos em ballet em 1992 no Clube Volkswagen, continuando em 2002 na Agnes Ballet até 2016. Luma Ribeiro Preto – ProfessoraPossui formação em Bacharelado e Licenciatura em Dança pela Universidade Anhembi Morumbi. Fez vários cursos de formação em dança, em renomadas escolas como Escuela Nacional de Ballet de Cuba, Ballet Paula Castro e Royal Academy of Dance Marcia Bueno - ProfessoraBailarina formada pela escola Municipal de Bailados, graduada em Educação Física. Patricia Celanti – ProfessoraPublicitária formada pela Universidade Mackenzie. Bailarina profissional. Rafael Rangel De Jesus – ProfessorEstudante do Curso de Educação Física. Rosana Bernardi Elias – ProfessoraHistoriadora, bailarina de dança do ventre, especialista em dança e consciência corporal, graduada em educação física. Gabriel Sousa Domingues – ProfessorPós-Graduado como Especialista em Estudos Contemporâneos em Dança, Bacharel e Licenciado em Dança, Formado como Técnico em Dança desde 2014. Carolina F. Barretto – Atriz e ProfessoraProfessora de ballet clássico, PBT e Pilates para crianças e adultos, Bailarina Clássica, . Arthur Acosta Baldin – ProfessorFormação Acadêmica Ensino médio: Colégio Stella Maris. Graduação: Formado em Comunicação das Artes do Corpo – habilitação, teatro. Ana Livia Ferri Rachetti - FisioterapeutaMestra em Ciências pelo programa de Neurologia/Neurociências pelaUniversidade Federal de São Paulo, no período de março de 2009 a março de 2011. Especialista em Músculo Esquelética pela Irmandade de Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, no período de fevereiro de 2006 a fevereiro de 2007. Carga horária: 1606 horas. Graduação em Fisioterapia. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT/UNESP – Presidente Prudente/SP, Brasil., no período de fevereiro de 2002 a dezembro de 2005. Eliza Yumi de Freitas Sonoda - FisioterapeutaPossui graduação em fisioterapia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, mestrado em Engenharia Biomédica pela Universidade de Mogi das Cruzes, especialização em Fisioterapia Dermato-funcional pela Universidade Gama Filho (2011) e doutorado em Neurologia/Neurociências pela Universidade Federal de São Paulo.

Retornado para iniciar análise técnica após análise financeira.