DANÇAS ARTES & TRAMAS 2022 - EVENTOS VIRTUAIS

Realizar a manutenção das ações socioculturais do Instituto FRED, para desenvolvimento dos talentos e habilidades de crianças, jovens, adultos e idosos das comunidades de baixa renda. Visando à realização de oficinas de artes plásticas/tapeçaria, fotografia, dança e capoeira. Incluindo: Temporada de Exposições de Artes Visuais e Apresentações artísticas. Todas as ações previstas serão realizadas gratuitamente, em formato on line.

Não e o caso

Dar continuidade a manutenção das ações socioculturais do Instituto FRED, para desenvolvimento dos talentos e habilidades de crianças, jovens, adultos e idosos das comunidades de baixa renda. Visando à realização de oficinas de artes plásticas/tapeçaria, fotografia, dança e capoeira. Incluindo: Temporada de Exposições e Apresentações artísticas, sendo que todas as ações do projeto sera realizadas em formato virtual. Como resultado das ações executadas no projeto pretende-se: Atender diretamente 420 alunos (crianças, adolescente, adultos e idosos) · 120 alunos (jovens, adultos ou idosos) para oficinas de artesanato. · 60 idosos, sendo alunos das oficinas de Danças Rítmicas (Dança de Salão em diversos estilos) · · 60 crianças e adolescentes, sendo alunos das oficinas de Street Dance; · 60 idosos, sendo alunos das oficinas de fotografia; · 60 crianças e adolescentes, sendo alunos das oficinas de fotografia; · 60 crianças e adolescente, sendo alunos das oficinas de capoeira; Público de 2.000 pessoas durante as exposições e apresentações artísticas. OBJETIVO ESPECÍFICO - 03 oficinas de pintura e 03 oficinas de artesanato e tapeçaria com aulas ministradas 02 vezes por semana, duração de 03 horas diárias, capacidade de atendimento 20 alunos por turma. - 02 exposições - Apresentando obras produzidas a partir de cada oficina, realizadas em galerias de arte de Belo Horizonte, incluindo ampla temporada de visitação no Instituto FRED (durante o período de execução do projeto e ao término do mesmo). . 03 oficinas de Danças Rítmicas (Dança de Salão em diversos estilos) com 20 idosos por oficina; - 03 oficinas de Street Dance para crianças e adolescentes com 20 alunos por oficina A serem realizadas 3hrs/aula x por semana x 4 meses = totalizando 32 horas/aulas x 6 oficinas = 288 horas/aulas . 03 oficinas de Fotografias direcionada para o publico idoso, sendo 20 idosos por oficina; - 03 oficinas de Fotografias para crianças e adolescentes com 20 alunos por oficina A serem realizadas 2 x por semana x 4 meses = totalizando 32 horas/aulas x 6 oficinas = 192 horas/aulas. - 03 Oficinas de capoeira com 20 crianças e adolescentes por oficina com duração 1 hora e meia. A serem realizadas 3hrs/aula x por semana x 4 meses = totalizando 48 horas/aulas x 3 oficinas = 144 horas/aulas. . 02 apresentações artísticas (Dança e capoeira) em escolas públicas, teatros, casas de espetáculos e congêneres (a definir). 02 workshops em contrapartida social

Com mais 20 anos de atividade, o Instituto Fred já atuou em mais de 53 municípios mineiros, além dos estados do Espírito Santo, Rio de Janeiro, Mato Grosso do Sul, São Paulo e, recentemente, na Bahial. Acumula, portanto, vasta experiência em parcerias de sucesso para execução das oficinas de arte/tapeçaria e de dança. Também realiza, todos os anos, diversas exposições e apresentações de danças em galerias de artes, shoppings, hipermercados, feiras e eventos correlatos nos quais evidencia os resultados alcançados para a sociedade e para seus parceiros. Por diversos anos tivemos realizamos exposições no Palácio das Artes, berço da cultura mineira em Belo Horizonte. Essa ação tem contribuído para a valorização e a motivação dos participantes, fortalecendo os desejos de dar continuidade à produção e à comercialização dos produtos gerados a partir das oficinas, bem como tem fortalecido nos adolescentes o desejo de se tornarem dançarinos profissionais. Como reconhecimento ao trabalho, e por indicação do governador Aécio Neves, no ano de 2010, o Fred recebeu a "Comenda da Paz" Chico Xavier, pelas ações que têm contribuído para o combate da fome e da miséria, gerando emprego e renda no estado de Minas Gerais. Outro importante prêmio que recebemos, e por duas vezes (2006 e 2011), foi o primeiro lugar no Programa "Cidadãos do Mundo", promovido pelo jornal Hoje em Dia, em parceria com a Promotoria de Justiça do Estado de Minas Gerais, como forma de reconhecer iniciativas que buscam o desenvolvimento sustentável da sociedade pelo viés artístico. Outros Prêmios recebidos pelo Instituto Fred, pelos trabalhos realizados: Medalha de honra _ Dom Pedro I _ 2013;VI Salão de Arte de Itabirito Regional Itabirito,Congonhas e Betim _ 2013;Prêmio Milton de Freitas de Direitos Humanos _ 2014;Prêmio João Canuto _ Movimento Humanos Direitos _ 2014;4ª Prêmio Objeto Brasileiro _ Ação SocioAmbiental _ 2014.Participação na "Chama Empreendedora" _ Olimpíadas _ RJ/2016 Para darmos prosseguimento às atividades já consolidadas pela entidade, incorporando novos elementos e expandindo ainda mais a quantidade de beneficiários a serem atendidos no calendário de 2022 -, é que por ora propomos o presente projeto. Em atendimento a Lei 8313/91, informa que o projeto se enquadra no inciso I e III do artigo 1º I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; e em referência ao artigo 3º atende ao objetivo: II - Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;

Plano de execução das oficinas em formato on line / Virtual OFICINAS DE ARTE E TAPEÇARIA: · Realizar 06 Oficinas de Arte/tapeçaria, com duração de 4 meses de aprendizado as aulas serão ministradas 02 vezes por semana, sendo dois vídeos por semana a ser enviados pelo grupo do WhatsApp e publicado na plataforma do Youtube; e duas aulas mensais ao vivo pelo Google Meet para interação com participantes, tirar dúvidas e demais esclarecimentos e ajustes necessários. Capacidade de atendimento 20 alunos por turma total de atendimento 120 alunos. Mensalmente 34 aulas/oficina x 5 Oficinas totalizando 170 aulas. Proposta metodológica: As Oficinas de Artes Plásticas/Tapeçaria tem como principal objetivo criar condições necessárias dos participantes aprenderem a técnica (artesanal) da trama sem nó, em grupos de convivência trazendo uma abordagem cultural, supervisionadas por Coordenador Pedagógico Social, Assistente Social, orientados por Professor de Artes Plásticas, Educadores Sociais, Palestrantes (psicólogos, professores de empreendedorismo) despertando, assim, o interesse dos participantes a partir das técnicas aprendidas ao longo do curso, de empreender gerando renda por meio da comercialização dos seus produtos artesanais. sendo 3 oficinas de pintura e 3 oficinas de artesanato e tapeçaria com aulas ministradas 02 vezes por semana, duração de 03 horas diárias, capacidade de atendimento 20 alunos por turma. (o turno é definido pela comunidade em conjunto á direção do projeto e coordenação das oficinas). A Aula Inaugural Marca o início das atividades, para esse evento são convidados os alunos selecionados e seus familiares os representantes do poder publico local, dos parceiros e nela ocorre o acolhimento dos alunos. Durante este evento preparado pela coordenação do curso são apresentados a história da Instituição, as etapas do Curso, profissionais envolvidos e é realizada a exposição cultural formada pelas peças do acervo do Instituto Fred produzidas pelos alunos das oficinas anteriores realizadas pela entidade. Sendo assim, as oficinas esquematicamente subdividem-se em 03 (três) etapas de produção distintas. São elas: Tapeçaria: 1ª Etapa) Os educandos aprendem a técnica de separação dos retalhos que, por sua vez, são provenientes das sobras de indústrias têxteis e confecção de malharias, apresentando diversas cores e diferentes tipos de tecidos; 2ª Etapa) Aprendizado da técnica da trama sem nó em retalhos, com entrega gratuita do material didático (contendo os moldes, agulhas e telas) – utilizados na confecção dos tapetes e passadeiras. Inicia-se, então, a confecção da primeira peça produzida pelos educandos, com a proposta de que cada um confeccione no mínimo 02 (três) peças (tapetes) ao final do curso, para compor as “Exposições Artísticas” a serem apresentadas ao grande público. 3ª Etapa) Introdução aulas de “Empreendedorismo”, com o intuito de preparar os artesãos para o mercado de trabalho, abordando diversos temas como plano de negócios, empreendedorismo social e finanças básica. Pintura: 1ª Etapa) Os educandos aprendem a técnica de preparação dos materiais utilizados, como tecido, tinta, pinceis, suporte de pintura e outros materiais necessários para a realização do curso. 2ª Etapa) Aprendizado da técnica de Pintura em Tecido, com entrega gratuita do material didático (contendo os moldes, pincéis, tinta, tecidos, etc) – utilizados na confecção das peças de artesanato (como panos de prato, toalhas, passadeiras entre outros). Inicia-se, então, a confecção da primeira peça produzida pelos educandos, com a proposta de que cada um confeccione no mínimo 04 (quatro) peças ao final do curso, para compor as “Exposições Artísticas” a serem apresentadas ao grande público. 3ª Etapa) Como no curso de pintura acontecerá a Introdução das aulas de “Empreendedorismo”, com o intuito de preparar os artesãos para o mercado de trabalho, abordando diversos temas como plano de negócios, empreendedorismo social e finanças básica. 3. Realizar evento de formatura e dos cursistas Ao final da Oficina, será realizada cerimônia festiva de conclusão do curso com entrega de certificado de participação no projeto. Este momento é importante porque representa a conclusão de uma etapa da vida que transformou um grupo de pessoas. Nesse sentido, as formaturas são rituais de passagem: celebrações que marcam mudanças de fase de uma pessoa na sua comunidade e na sua formação. Além disso, entende-se com a execução do projeto que os idoso passarão por um processo de transformação ao longo do projeto e elas devem ser preparadas para compreender que deixarão para trás um conjunto de situações, ambientes, rotina e crenças e que conquistaram novas habilidades, aprendizagens e autonomia. 4.1 Pesquisar e eventos de artesanato (feira, exposição etc) e viabilizar participação do Projeto. Ao final do curso, os artesanatos produzidos pelos artesãos irão compor as Exposições Artísticas a serem apresentadas ao grande público. Estas mostras poderão ser realizadas em: Galerias de Arte, Shoppings, Centros Culturais, dentre outros espaços correlacionados ou afins (a definir na fase de “Execução” do projeto). Caso seja realizado em espaços de comercialização, os artesanatos serão vendidos e a renda revertida para o artesão. Assim como acontecerá a apresentação de dança dos alunos formados nas oficinas de dança. 4.2 Promover, logisticamente, a participação nos eventos. Organizar infraestrutura e logística para realização dos eventos de exposição e/ou comercialização dos artesanatos produzidos no curso. OFICINA DE DANÇA Realizar 03 oficinas de Dança, com duração de 4 meses de aprendizado as aulas serão ministradas 02 vezes por semana, sendo dois vídeos por semana (educação física, expressão corporal, Coreografia, danças e técnicas do Hip Hop); a ser enviados pelo grupo do WhatsApp e publicado na plataforma do Youtube; e duas aulas mensais ao vivo pelo Google Meet para interação com participantes, tirar dúvidas e demais esclarecimentos e ajustes necessários. Capacidade de atendimento 20 alunos por turma total de atendimento 60 alunos. Mensalmente 34 aulas/oficina x 5 Oficinas totalizando 102 aulas Complementação: regularmente acontecerão worshops online - roda de conversas, dinâmicas, palestras e discussões com grupos reflexivos (idosos e seus familiares, adolescentes e seus familiares) sobre temas apropriados: arte dança participação em ações culturais, violência familiar, direitos e deveres de todos os cidadãos, saúde, cuidados com a higiene pessoal, qualidade de vida (hábitos alimentares) entre outros temas igualmente pertinentes. O OFICINA DE FOTOGRAFIA Realizar 6 Oficinas de Fotografia: Atendendo 20 alunos com duração de 12 meses, 04 (quatro) meses de planejamento pré-produção, 04 (quatro) meses de repasse da técnica 4 (quatro) meses para encerramento, formatura e exposições dos trabalhos realizados pelos alunos. As aulas serão ministradas 02 vezes por semana, com duração de 01 hora diária, sendo dois vídeos por semana a ser enviados pelo grupo do WhatsApp e publicado na plataforma do Youtube; e duas aulas mensais ao vivo pelo Google Meet para interação com participantes, tirar dúvidas e demais esclarecimentos e ajustes necessários. – carga horária total de aulas do curso será de 32h (o turno será definido pela comunidade em conjunto á direção do projeto e coordenação das oficinas) Proposta metodológica: O curso é um resgate aos princípios básicos da fotografia. A fotografia é linguagem, é lembrança, é registro documental. A proposta é desmistificar o equipamento e as técnicas para revelar a fotografia como uma ferramenta poderosa de comunicação, para treinar o olhar e a descoberta do belo. A partir dessa premissa, fica a sugestão de observar como as pessoas olham as coisas e como é possível se questionar sobre o que realmente é uma imagem bonita. O curso estimulará o aluno a fotografar a vida. Com a atividade de Fotografia buscamos apresentar aos integrantes das turmas os princípios básicos, sobre fotografia, iluminação e recursos de câmeras e de aparelhos celulares com atividades que tem como objeto estimular a criatividade e o nascimento de um fotógrafo amador capaz de se descobrir desenvolvendo um novo olhar sobre si e sobre os outros. Programação · Desenvolver a integração e a socialização entre os alunos; · Conceitos básicos de fotografia - velocidade, obturador, ISO e diafragma; · Conceitos sobre composição, ângulos, planos e estética fotográfica; · Conhecimentos sobre equipamentos e recursos da câmera; · Técnicas fotográficas através dos recursos da câmera do celular; · Aplicativos de tratamento de imagem no celular; · Compartilhamento da imagem pelo celular em tempo real; · Redes sociais que utilizem a imagem como veículo principal; · Apresentar a fotografia como carácter de memória - álbuns de família e fotografias da juventude; · Tipos de iluminação · Fotografia Preto e branco · Edição de imagens: · Aula Prática – saída de campo e análise das fotosExposição das Fotografias: Mostra Fotográfica realizada apartir do trabalho dos alunos do Curso. Complementação: regularmente acontecerão rodas de conversas, dinâmicas, palestras e discussões com grupos reflexivos (idosos e seus familiares; adolescentes e jovens seus familiares) sobre temas apropriados: arte, participação em ações culturais, violência familiar, direitos e deveres de todos os cidadãos, saúde, cuidados com a higiene pessoal, qualidade de vida (hábitos alimentares). Oficina de Capoeira para crianças e Adolescentes · Realizar 03 oficinas de Capoeira, com 20 crianças e adolescentes por oficina, com duração de 12 (dez) meses, 04 (quatro) meses de planejamento pré-produção, 04 (quatro) meses de repasse da técnica 4 (quatro) meses para encerramento, formatura e apresentação dos grupos formados As aulas serão ministradas 02 vezes por semana, sendo dois vídeos por semana (educação física, expressão corporal, Coreografia, danças e técnicas do Hip Hop); a ser enviados pelo grupo do WhatsApp e publicado na plataforma do Youtube; e duas aulas mensais ao vivo pelo Google Meet para interação com participantes, tirar dúvidas e demais esclarecimentos e ajustes necessários. Capacidade de atendimento 20 alunos por turma total de atendimento 60 alunos. Mensalmente 34 aulas/oficina x 5 Oficinas totalizando 170 aulas. A Capoeira tem um papel muito importante na ressocialização social, Integração cultural e valorização da História do Brasil. A Capoeira é a única arte genuinamente brasileira, patrimônio cultural do Brasil e seu desenvolvimento é uma contribuição para o conhecimento e a valorização da cultura Afro-brasileira. Além de ser uma arte rica em cultura do nosso país, a capoeira é o esporte que mais contribui para levar a língua portuguesa e a cultura do Brasil para outros países. A grande ferramenta para encurtar a distância social, ela é uma ferramentas de ressocialização. As aulas serão ministradas 2 vezes por semana 1.30h diária: Educação física – 15 minutos para cada aula ministrada – aquecimento; Expressão corporal - 15 minutos para cada aula ministrada – para melhorar a desenvoltura cênica; Ensino das técnicas de Capoeira: terão 1h 02 vezes semanalmente (os alunos aprendem e exercitam a técnica na roda de capoeira maculêlê, samba de roda entre outros) Paralelo às aulas serão realizadas atividades com Palestras, orientações sobre campanhas de prevenções sobre uso de Álcool e droga e sobre violência doméstica e do gênero, bem como, ética e cidadania e também: * Atividades de integração de grupo * Sensoriais * Valências físicas respeitando a faixa estariam dos alunos * Culturais

Os cursos e oficinas serão realizados na sede do Instituto Fred, que preparado com acessibilidade arquitetônica o que permite que as pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida circulem com autonomia, conforme o Decreto Federal 5.296de 2004. Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual Acessibilidade ao deficiente físico: As oficinas serão realizadas de forma virtual, sendo assim as pessoas com deficiência poderão escolher os locais de sua escolha para ter acesso às exposições. Acessibilidade visual: Os vídeos terão Áudios-descritivos sobre o assunto tratado nas oficinas. Os custos com acessibilidade visual será custeado pelo item 7 - de "audiodescrição" orçado na planilha do projeto. Acessibilidade auditiva: será disponibilizado um profissional com conhecimento em libras para que o deficiente auditivo possa ter acesso ao conteúdo das oficinas. Os custos com acessibilidade auditiva será custeado pelo item 12- de "interprete de libras" orçado na planilha do projeto. Fotografia - Aquisição / Exposição / Pesquisa Acessibilidade ao deficiente físico: As oficinas serão realizadas de forma virtual, sendo assim as pessoas com deficiência poderão escolher os locais de sua escolha para ter acesso às exposições. Acessibilidade visual: Os vídeos terão Áudios-descritivos sobre o assunto tratado nas oficinas. Os custos com acessibilidade visual será custeado pelo item 7 - de "audiodescrição" orçado na planilha do projeto. Acessibilidade auditiva: será disponibilizado um profissional com conhecimento em libras para que o deficiente auditivo possa ter acesso ao conteúdo das oficinas. Os custos com acessibilidade auditiva será custeado pelo item 12- de "interprete de libras" orçado na planilha do projeto. Observação : Os equipamentos adiquiridos serão utilizados nas oficinas de fotografia. Espetáculo de Artes Cênicas Acessibilidade física: Local de realização das gravações das apresentações de dança terá rampas e corrimão o que possibilita acesso pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes. Os custos com a acessibilidade física, caso seja necessário adaptação, ira ser de responsabilidade do proponente. · Acessibilidade auditiva: Será disponibilizado profissional interprete de libras. Os custos com acessibilidade auditiva será custeado pelo item 58 de "interprete de libras" orçado na planilha do projeto. ·Acessibilidade visual: Os vídeos terão Áudios-descritivos sobre o assunto tratado nas oficinas. Os custos com acessibilidade visual sera custeado pelo item 53 de "audiodescrição" orçado na planilha do projeto. Exposição Acessibilidade ao deficiente físico: As exposições serão virtuais, sendo assim as pessoas com deficiência poderão escolher os locais de sua escolha para ter acesso às exposições. Acessibilidade visual: Os vídeos terão Áudio-descritivos com introdução sobre as exposições, descritivos das obras expostas e historia dos produtos confeccionados.Os custos com acessibilidade visual será custeado pelo item 38 de "audiodescriçao" orçado na planilha do projeto. Acessibilidade auditiva: será disponibilizado um profissional com conhecimento em libras para fazer a descrição das exposições, obras expostas.Os custos com acessibilidade auditiva será custeado pelo item 44 de "interprete de libras" orçado na planilha do projeto. Catalogos · Acessibilidade física: Local de distribuição dos catálogos, serão onde os mesmos das exposições, e terão rampas e corrimão o que possibilita acesso pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes. Os custos com a acessibilidade física, caso seja necessário adaptação, ira ser de responsabilidade do proponente. · Acessibilidade auditiva: Será disponibilizado profissional interprete de libras, quando da entrega dos catálogos. Os custos com acessibilidade auditiva será custeado pelo item 44 de "interprete de libras" orçado na planilha do projeto no produto "exposições" ja que os catalogos serão distruibuidos durante as exposições. · Acessibilidade visual: Será disponibilizado material didático impresso em braile. Os custos com acessibilidade visual será custeado pelo item de "custos de divulgação" orçado na planilha do projeto. Contrapartida Social Acessibilidade ao deficiente físico: As oficinas serão realizadas de forma virtual, sendo assim as pessoas com deficiência poderão escolher os locais de sua escolha para ter acesso às exposições. Acessibilidade visual: Os vídeos terão Áudios-descritivos sobre o assunto tratado nas oficinas. Sera custeado pelo item 67 Legendagem. Acessibilidade auditiva: será disponibilizado um profissional com conhecimento em libras para que o deficiente auditivo possa ter acesso ao conteúdo das oficinas. Os custos com acessibilidade visual será custeado pelo item 66 de "interprete de libras" orçado na planilha do projeto.

Produto - Curso/oficinas A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade as oficinas Em atendimento ao artigo 21, vamos atender ao: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil;(programa musica nas escolas a qual já realizamos). Produto: Apresentação A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade na apresentação. Em atendimento ao artigo 21 vamos atender as seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil; Produto: Exposições A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade na entrada das exposições. Em atendimento ao artigo 21 vamos atender as seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil; Produto – Contrapartida social A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade as oficinas Em atendimento ao artigo 21, vamos atender ao: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil

O Proponente Fred, uma alternativa a reintegração não ira receber pelo Projeto. Sendo o responsavel pela Coordenação geral do projeto ( ira coordenar todas as atividades e desempenho das funções abaixo relacionadas). · Coordenadora Social Pedagógica - Rosangela Aparecida Leal. · Coordenador Administrativo - Danielle Melo Lazarino · Fabianne Mara Melo Damasceno – Gestora Financeira · Wanderson Marcos - Motorista · Cícera Alaide Cavalcanti- Auxiliar de produção · Assistente social - Polianna Lages Ferreira da Silva · Educador social (Monitor)(MEI) Magali Aparecida Martins da Silva FUNÇÃO · Samantha-Instrutor de fotografia (MEI) · Rodrigo Mogiz- Professor de Artes Plásticas (MEI) · Samantha - Instrutor de informática (MEI) · Eric Tulio França–Psicólogo · Professor de Dança (MEI) Jarbas Gomes Ferreira Júnior · Eliandro Pires Guimarães – Professor de capoeira CURRICULOS Rosângela Aparecida Leal . FORMAÇÃO ACADÊMICA Curso Técnico em Segurança do Trabalho – FUNEC – Fundação de Ensino de Contagem Registro MTE- 15693 Curso Superior em Serviço Social - Instituição de Ensino UNOPAR-Universidade Norte do Paraná. Registro CRESS – 21834 - 6ªRegião – MG. Trabalho atual: Coordenadora de Curso na ONG Projeto Fred. (desde 05/2010), Assistente Social (desde 08/2015). Treinamentos de Segurança do Trabalho como Ministrante: Treinamento da NR-10 – Trabalhos com eletricidade Treinamento Admissional da NR-18 Treinamento sobre prevenção de acidentes x risco da função com ênfase para trabalho em altura no uso de escadas industriais e portáteis. Curso de CIPA- Comissão Interna de Prevenção de Acidentes Sistema de Gestão da Qualidade ISO 9001-2008 Treinamento Introdutório de Segurança no Trabalho para motoristas e cobradores Treinamento no Procedimento Operacional para todas as funções Curso de Direção Defensiva e Segurança do Trabalho em Rodovias Curso NR- 35 – Trabalhos em Altura Palestra sobre Coordenação, Condução, e Execução de Oficinas de Geração de Renda - 90 minutos. CURSOS ADICIONAIS / SEMINÁRIOS Informática Básica Seminário Municipal da Política Estadual de Prevenção á Criminalidade = 06 horas Curso de Extensão Universitária: Prevenção ao Uso Indevido de Drogas = 120 horas (4ªedição) Curso de Extensão Universitária: Prevenção ao Uso Indevido de Drogas = 120 horas(5ªedição) Curso de Extensão Universitária: Prevenção ao Uso Indevido de Drogas = 120horas(6ªedição) Curso de Educação Ambiental= 40 horas Seminário Municipal Antibullying = 06 Estágio Obrigatório - 450 horas Curso de Socorrista –Atendimento Pré –Hospitalar - Corpo de Bombeiros - 40 horas Professora de Tapeçaria Técnica Trama sem nó em retalhos – Projeto Fred 9ªConferência Municipal de Assistência Social de Contagem – 20 horas 10ªConferência Municipal de Assistência Social de Contagem -10 Horas 1ºEncontro da Rede de Parceiros das Medidas Socioeducativas do Município de Contagem – 09 horas Palestra “Protagonismo da Mulher Trabalhadora e os impactos no seu cotidiano.” - 02 horas Curso Como Envolver Pessoas e Exercer a Liderança. – 13 horas 10ªSeminário Internacional de Sustentabilidade e XXV Congresso Mundial da UNIAPAC: Empresas, Governo e Sociedade Civil Trabalhando Juntos para o Desenvolvimento. – 18 horas Evento Day1x – Edição Belo Horizonte – 2016 – 02 horas. HABILIDADES Adaptabilidade, dinamismo, criatividade, pontualidade, pro - atividade, trabalho em equipe dedicação ao trabalho e bom relacionamento em geral Danielle Melo Lazarino Formação Bacharelado em administração cientifica – Faculdade do Centro Educacional Mineiro- Conclusão: Dezembro de 2017 Experiências Fred, Uma Alternativa a Reintegração – Contratação 02/10/2017 ate a data atual. Cargo: Secretaria Executiva Controle de agenda e compromissos da Instituição, planejamento de viagens, despachos e conferencia de documentos, organização de arquivos, atendimento telefônico, recepção de clientes, auxilio departamental, atendimento e apoio a clientes internos e externos, acompanhamento e realização de reuniões, realização de atas. Fred, Uma Alternativa a Reintegração – Contratação 01/01/2013 a 30/07/2016. Cargo: assistente administrativo – Arquivo, protocolo, gestão de comunicação, conciliação bancaria, acompanhamento de prestação de contas, gerenciamento de processos, assessoria e suporte a diretoria. Fabianne Mara Melo Damasceno QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL Possuo amplos conhecimentos na área administrativa Financeira, trabalhando como controle de cheques, movimentação bancária, conciliação bancária, conta a pagar e receber, fluxo de caixa, faturamento, conferência e emissão de notas fiscais, tesouraria, atendimento telefônico (PABX), atendimento ao cliente, secretária, recepção, compras, análise de crédito (cadastro e cobrança), departamento pessoal (RH) arquivo e protocolo,almoxarifado,prestação de contas ,gerenciamento de processos,preenchimento em planilhas financeiras, suporte a diretoria,elaboração de projetos. Sou uma pessoa dinâmica,bom relacionamento interpessoal,comprometidas com as atividades propostas e apta para desempenhar minhas funções e com habilidade para aprender com novos desafios e oportunidades. ESCOLARIDADE: 2º Grau Completo /Gestão financeira EAD Centro Universitário FAM inicio 2017. EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS MRV Engenharia e Participações S.A. Assistente Financeiro Abril / 2009 Pisa Veículo Ltda. Auxiliar Financeiro Agosto / 2006 a Março / 2009 Cidol Comercio e Indústria Ltda. Auxiliar Financeiro Novembro /2004 a Fevereiro / 2006 Fred Uma Alternativa a reintegração Assistente Financeira Junho / 2012 a Julho / 2016 Fred Uma Alternativa a reintegração Almoxarife Janeiro/2018 CURSOS Curso Informática – Windows, Word, Excel, Internet e digitação. Curso Operador de Telemarketing; Curso Excelência em atendimento ao cliente; Almoxarife; Curso Técnicas e praticas em cobrança postal telefônica e negociação pessoal. Curso Departamento Pessoal – Senac 2010 Cícera Alaíde Cavalcanti Ensino médio completo Experiências Fred, Uma Alternativa a Reintegração – Outubro de 2017 ate a data atual Auxiliar de Produção – Auxilia na produção dos tapetes e peças de artesanato desenvolvido dentro dos projetos da Instituição. Polianna Lages Ferreira da Silva - Gestão de Projetos FORMAÇÃO: Programa Dignidade - Negócios para a redução das desigualdades sociais - Gestão de Negócios com ênfase no empreendedorismo social e cultural - Fundação Dom Cabral Curso Superior- Tecnólogo em Processos Gerenciais - Faculdade FATEC/FIEMG Educadora • Curso Direitos Humanos e Elaboração de Projetos - Petrobrás • Curso de extensão - Aspecto Jurídico do Terceiro Setor - Faculdade • Formação de Liderança para a Gestão do Futuro - FIEMG/CIEMG • Marketing e Vendas como uma Arte - FIEMG/CIEMG • Gestão e Competitividade - SEBRAE/FIEMG/CIEMG • Fórum de Governança Social - Instituto de Governança Social -IGS Ministério Público de Minas Gerais - CAOTS • ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS: • Secretária Executiva em empresa comercial/serviços - Foto Retes Ltda - de 1979 a 1989; • Assessora de Gabinete da Secretaria Municipal de Trabalho e Assistência Social - Prefeitura Municipal de Contagem - de 1989 a 2001; • Superintendente Geral do Projeto FRED - Uma Alternativa à Reintegração - de 2001 a 2013... Atribuições: Assessoria à Presidência e diretores da instituição, Acompanhamento na elaboração de projetos, Apresentação de projetos junto a empresas privadas e públicas para captação de recursos COORDENAÇÃO DE EQUIPES TECNICO/ADMINISTRATIVA • Identificação/abordagem do público alvo; • Identificação e seleção de crianças/adolescentes/famílias • Visitas domiciliares • Palestras de esclarecimentos • Diagnóstico do público a ser trabalhado • Formação de grupos e definição de atividades • Promoção de reuniões com grupos interativos de pais e filhos • Avaliação processual(Reuniões avaliativas com a equipe de execução e com usuários) • Monitoramento e Avaliação de resultados quantitativos e qualitativos • Análise de efeitos e resultados esperados sobre os benefícios do Projeto. • Prestações de contas junto ao Governo Federal, Fundo da Infância e Adolescência e Prefeituras Municipais • Prestação de contas através de relatórios de avaliação junto às empresas patrocinadoras. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Eric Tulio França Formação Tecnólogo em processos gerenciais – Ênfase em gestão de organizações do terceiro setor – UEMG – 2016; Psicologia – PUC / MG. 2011 Experiência Profissional Fred, uma alternativa a Reintegração Superintendente executivo – 2017 ate data atual Atividades realizadas: Gerenciamento e acompanhamento de todas as atividades da Instituição, Contratação de profissionais, Formalização e inclusão de parceiros, Interlocução com as organizações e empresas patrocinadoras e parceiras da instituição. Paróquia Coração de Maria, Mãe dos missionários ( Autônomo) Psicólogo – Fevereiro de 2012 ate a data atual. Atendimento psicológico , de caráter social as comunidades do entorno, em consultório em parceria com a Paroquia Coração de Maria, Mãe dos missionários, localizada no Bairro Petrovale, Betim. Atividades complementares Experiência em instancias de controle social do Terceiro Setor. Conselheiro Suplente do CMDCA Ibirite e Conselho Municipal do Idoso de Ibirite. Desenvolvimento de atividades de planejamento e reuniões gerenciais, visitas técnicas as entidades socioassistenciais inscritas nos conselhos e avaliador de projetos na Comissao de avaliação e prestação de contas de projetos de captação de recursos nos referidos conselhos. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Jarbas Gomes Ferreira Júnior FUNÇÃO Professor de Dança FORMAÇÃO Bailarino profissional, professor, coreógrafo e diretor da Cia Júnior de Dança. •Núcleo Artístico - BH / MG . •Centro Artístico de Danças Clássicas - Pás de Deus "Lago dos Cisnes". •Ballet Rosana Maria - "Quebra Nozes ( O Flautista ). •Dystak Dance - Contagem / MG ( Bailarino ). •Faculdade de Santa Cruz - Ilhéus / Bahia ( Curso de treinamento desportivo ). •Universidade Unipac - Conselheiro Lafaiete / MG ( Circuito de educação física e saúde ). •Marcelo Cirino ( Dança de Rua do Brasil ) - Santos / SP ( Curso de Street Dance ). EXPERIÊNCIA 1 - "Projeto Fred" Professor e coreógrafo, 2 - Projeto Fica Vivo" Professor e coreógrafo, onde criou o grupo Atividance. 3 - "Projeto Arte na Escola" 4 - Ministra Oficinas de Street Dance, como professor convidado, nas cidades: Congonhas, Divinópolis, Conselheiro Lafaiete, Corinto, Caetanópolis, Curvelo, e outras. 5 - Fundado em Contagem, no ano de 1992, por Jarbas Junior, diretor e coreógrafo, o grupo possui um estilo abrangente, onde trabalham o Jazz Moderno e Contemporâneo. Atualmente o grupo adota a modalidade Street Dance, onde vem adquirindo cada vez mais espaço e destaque , conquistando admiração e respeito por onde se apresenta. Magali Aparecida Martins da Silva FUNÇÃO Coordenadora de Oficinas PERFIL PROFISSIONAL: Profissional capaz de aliar conhecimentos, apto em público, trabalhar em equipe, sendo foco total no alto desempenho em qualidade de atendimento e atingir resultados. Sempre visando atender as necessidades da empresa, na qual estou me colocando á disposição para trabalhar em único objetivo: Competência, e, dentro sempre dinamismo, agilidade, versatilidade e confiabilidade. FORMAÇÃO ESCOLAR: Ensino Médio (Completo). HISTÓRICO PROFISSIONAL Projeto Fred – de Março /2007 a Dezembro/2012 Monitora – Ensinar a Confecção dos tapetes. Secretaria de Cultura de Nova Lima - março/2010 a janeiro/2015 Monitora – ensinamento de artesanato. Instituto Cultural Guto Fernandes – julho/2015 a fevereiro/2018 Monitora – ensinamento de artesanato. Rodrigo Mogiz – Artista Plastico RODRIGO MOGIZ FUNÇÃO: Artista Plástico FORMAÇÃO: Bacharel em Artes com habilitação em Desenho e Pintura – Escola de Belas Artes – UFMG - 2003 Atuação Profissional - Supervisor de Curso no Eixo Produção Cultural e Design do PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego) pelo COLTEC/UFMG– Cursos : Cenografia, Comunicação Visual, Produção de Moda e Conservação e Restauro - Outubro de 2013 a Dezembro de 2015 - Artista plástico na ONG Projeto Fred – Uma Alternativa à Reintegração 2007/2008/2011/2012 OFICINAS Professor na oficina Borde Comigo - Area Ateliê de Artes – Belo Horizonte/MG Professor na oficina Bordando Vivências – O Bordado na Arte Contemporânea realizada na Maison Escola de Arte (abril a junho de 2013), no Festival de Inverno de Ouro Preto (julho de 2013) e Ateliê 102 (junho 2014) Professor na oficina Meu Retrato, Meu Bordado, Meu Avesso no Festival Plug Minas – Plug Minas - 2013 Oficina e conferência no evento Bordado – Arte ou Prática Cultural do projeto Verviver Ipatinga, do IV Prêmio de Artes Visuais da Usiminas e do projeto Artesanato Contemporâneo – Ipatinga/MG - 2010 Oficina de Ilustração para crianças – Colégio Neusa Rocha – Belo Horizonte/MG – 2005 Outros Cenógrafia, figurinos e trabalhos em bordados para material gráfico do espetáculo « POR LA MONDO – As voltas que o mundo dá » da cantora Liliane Alves - Sesc Palladium - Belo Horizonte/MG - 2012 Bordados feitos para material gráfico do CD “Cânticos” de Thelmo Lins e Wagner Cosse - Poemas de Cecília Meireles musicados por Fátima Guedes – 2006 Monitoria na Exposição « Negras Memórias, Memórias de Negros » - Palácio das Artes – Belo Horizonte/MG - 2003 Exposições 2016 – Seres Significantes – Gabinete de Arte K2o – Brasília/DF 2015 – A Sua Superfície – Galeria Chimera Cultural – Belo Horizonte/MG 2014 – Mapas Imaginários – Museu Casa Guimarães Rosa – Cordisburgo/MG 2011 – Com quem você tem Bordado? - Galeria de Arte Ibeu – Rio de Janeiro/RJ 2010 - Caos (in) apropriado - Galeria de Arte Cemig – Belo Horizonte/MG 2007 - Labirinto Fabuloso - Belizário Galeria de Arte - Belo Horizonte/MG 2017 – Almofadinhas – Galeria de Arte GTO – Sesc Palladium – Belo Horizonte/MG Aquilo que nos une – Caixa Cultural São Paulo – SP BORDA! – PQNA Galeria – Palácio das Artes – Belo Horizonte/MG 2016 – 40 X 40 – Viaduto das Artes – Belo Horizonte/MG Aquilo que nos une – Caixa Cultural – Rio de Janeiro/RJ 2015 - Da Pampulha para a Humanidade – Casa do Baile – Belo Horizotne/MG Diversa – Museu da Diversidade Sexual – São Paulo/SP Sobre o que se desenha – Museu de Arte da Pampulha – Belo Horizonte/MG Entre Elxs – Sala Ivan Marquetti, Galeria de Arte do GLTA – Ouro Preto/MG 2014 – Lampioa – Galeria Olido – São Paulo/SP REFARTURA – Galpão Paraíso – Belo Horizonte/MG Entre(Linhas) – Casa do Baile – Belo Horizonte/MG 20o Salão Anapolino de Arte – Galeria Antonio Sibasolly – Anápolis – GO FARTURA – Galpão Paraíso – Belo Horizonte/MG O Jardim de Adelicia – Sesc Palladium – Galeria de Arte GTO – Belo Horizonte/MG Eliandro Pires Guimarães Experiência Profissional  Professor de Capoeira  Supervisão; Coordenação;  Projetos sociais em áreas de risco;  Capelania carcerária e urbana;  Palestras; Ciência Forense; Compliance;  Controle administrativo e financeiro através das ferramentas do Office;  Negociação com clientes individuais e empresariais;  Atendimento ao público, articulação, análise mercadológica financeira de clientes pelo Serasa e balanço patrimonial;  Cobrança de clientes empresariais e individuais inadimplentes;  Contas a pagar e receber, tesouraria, movimento bancário, cadastro. Formação Acadêmica Teologia, FBMG (concluído em 12/2006) Teologia, Instituto Metodista Izabela Hendrix (concluído em 2009) Administração, FBMG (concluído em 12/2015) Pós-Graduação em Ciências Forenses - Perícia, FBMG (concluído em 08/2019) Pós-Graduação em Ciência da Religião, FBMG (IPEMIG) (conclusão em 11/2020) Pós-Graduação em História e Cultura Afro-Brasileira, FBMG (IPEMIG) (conclusão em 11/2020) MBA em Controles Gestão das Entidades do Terceiro Setor, FAMART (conclusão em 01/2020) Licenciatura em Matemática - Complementação Pedagógica, IBRA (conclusão em 10/2020) Mestrado em Engenharia e Gestão de processos e sistemas, IETEC (Início 02/2019, conclusão prevista para 02/2021) Trajetória Profissional AMONP - desde Janeiro 2020 – Atual Analista Social: Colaboração na proteção social à família. Amparo aos moradores em situação de vulnerabilidade social promovendo ações de cidadania, atividades socioeducativas, de esporte, de lazer, de cultura, de saúde, de segurança alimentar e geração de renda. Intervenção com a família para o fortalecimento dos vínculos familiares no enfrentamento da violência contra a criança, adolescente e jovem. Intervenção em áreas de risco. Melhoria Continua: Treinamentos sobre Gestão de Processos, lean manufacturing, kanban, 5S. Implantação de processos, fluxos, sistemas, rotinas, Avaliações PDI. Controle de KPI’s, Governança e Compliance. Professor de capoeira: Ministrar aula para alunos do projeto de capoeira – Experiência: mais de 10 anos na área. Himoinsa do Brasil - desde dezembro 2014 a dezembro de 2019 Supervisão de Produção – desde Out 2017 - Supervisão de Produção, Liderança de equipes. PCP, produção, gestão de suprimentos, gestão de pessoas, gestão de linhas de montagem. Coordenação de fábrica, suporte ao setor de compras, interface e suporte a fábrica e pós-venda da Argentina. Analista de Logística – desde Dez 2014 - Responsável pela gestão de estoque, Inputs e Outputs, rupturas, análise de ordens de trabalho, inventário, controle de entrada de mercadorias e saídas. Consultor na Star-up Projeto BW – desde agosto 2019 – Atual Mapeamento de processo - Definição de fluxos por BMP/BPMN, Precificação, Ponto de equilíbrio, Plano de negócio, Desenvolvimento da Cadeia de suprimento (Supply Chain Management) – Compliance Corporativo. Secretaria de Educação de Minas Gerais - de fevereiro/2012 a maio de 2014 Escola Estadual Laurita de Mello Moreira Professor de Matemática e Comunicação Aplicada - Lecionar as disciplinas, preparar as aulas, desenvolver projeto didático para a apresentação das aulas. Trabalhar no desenvolvimento do aluno. UNIMEDBH - de novembro/2007 a agosto/2012 (empresa de grande porte no segmento saúde, hospitalar e laboratorial) Backup de Supervisão - Central de Negociações: Relacionamento com clientes, atendimento ao público, análise de clientes individuais e empresariais, cálculos e formas de pagamentos, análise de inadimplência, cobrança de clientes ativo e receptivo, baixas e controles de recebimentos. Mapeamento de processos - Processos de implantação e certificação da ISO 9001 Professor de Homilética Lecionar sobre a importância da arte de falar em público. Etimologia. Interpretação de texto. O que fazer e o que não fazer em público. A arte da retórica e seus principais utilizadores. Formas contemporâneas da homilética. Introdução a hermenêutica.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.