Plano Anual SOU Arte (2022)

O Plano Anual SOU Arte (2022) prevê a manutenção do espaço físico, a continuidade das ações formativas do Centro de Convivência Arte & Vida (CECAV), compreendendo as OFICINAS de MÚSICA INSTRUMENTAL (sopro, percussão e cordas), DANÇA (ballet clássico, ginástica rítmica, artes circenses), e ARTES CÊNICAS (teatro), com a realização de apresentações artísticas, e, palestras para professores e estudantes da rede pública de ensino, a título de contrapartida social.

Não se aplica.

Objetivo Geral: Proporcionar a inserção de crianças, adolescentes e jovens ao universo sociocultural, oferecendo um espaço de formação contínua, a partir de interesses, demandas e potencialidades culturais e artísticas dos mesmos. Objetivos Específicos: 1. Produto Principal: Plano Anual: 1.1 Manter a sede física do projeto, com uma equipe composta de 15 pessoas, que trabalham para a execução formativa pretendida. (CNAE´s DO CNPJ: 85.92.9.99 e 94.93.6.00) 2. Produto Secundário: Curso/Oficina/Estágio: 2.1 Realizar 07 (sete) AÇÕES FORMATIVAS, no formato de OFICINAS, na área principal de MÚSICA INSTRUMENTAL (sopro, percussão e cordas), contemplando ainda as áreas da DANÇA (ballet clássico, ginástica rítmica, artes circenses), e ARTES CÊNICAS (teatro), atendendo 300 crianças, adolescentes e jovens, de ambos os sexos, residentes na área urbana-rural, estudantes da rede pública de ensino, gratuitamente, por 12 mses. (CNAE´s do CNPJ: 85.92.9.03, 85.92.9.01, 85.92.9.02, 90.01.9.04). Serão realizadas no minimo 04 apresentações artísticas afim de demonstrar o alcance dos resultados obtidos com a formação ofertada pelas oficinas. 3. Contrapartida Social: 3.1 Realizar 05 (cinco) AÇÕES FORMATIVAS no formato de palestra, com o tema: "Cultura e Transversalidade Social", atendendo 175 professores e 175 estudantes da rede pública de ensino, totalizando 350 vagas, presencial e gratuitamente (CNAE´s DO CNPJ: 85.92.9.99 e 94.93.6.00).

O aprendizado por oficinas vivenciado através da arte é um fator preponderante para a formação e o desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens, priorizando a aptdão de cada aluno ou aluna, varolizando a sua bagagem de saberes. Justifica-se o ensino da música instrumental e de outras áreas das artes aqui contempladas, frente a impossibilidade de crianças, adolescentes e jovens, em sua maioria vivenciando situação vunerável, de não terem acesso a estudarem em academias ou conservatórios pagos, onde na maioria das vezes não conseguem sequer comprarem seus instrumentos, no caso da música instrumental. Tais fatos, torna o acesso a formação musical no Brasil bastante limitado. Nesse contexto, o CECAV busca ampliar o acesso ao ensino da música instrumental, e das demais artes, ao proporcionar para mais de 250 beneficiários a oportunidade de formação gratuita. Além disso, propicia a oportunidade de profissionalização, uma nova janela de oportunidades em suas vidas. Muitos jovens que passaram pelo CECAV ao longo desses 14 anos de existência deram continuidade aos estudos ou integram orquestras profissionais e outros grupos artisticos. É importante destacar também que educação pelas artes pode proporcionar, além do aprendizado de conteúdos técnicos para o desenvolvimento de competências e habilidades inerentes, o desenvolvimento humano, social e cultural dos envolvidos. Por exemplo, o aprendizado na música implica no conhecimento de arte, história e do patrimônio e identidade culturais de diferentes povos. Ela também é utilizada como instrumento facilitador no ensino de referências primordiais na educação de um cidadão, tais como raciocínio lógico, responsabilidade, disciplina, autonomia, concentração e capacidade organizacional, além de ser um poderoso instrumento de socialização, que incentiva a afetividade, o respeito ao outro, a cooperação e o senso de equipe. As apresentações artisticas, são fundamentais para a formação e fruição de platéia, propriciando ao cidadaão ainda mais o contato e interação com as artes, principalmente neste momento atípico que estamos vivenciado pela pandemia. A manutenção do espaço físico, em que acontecerão as oficinas, ensaios e atividades administrativas se configuram como principal produto deste projeto sendo fundamental para a concretização dos demais produtos secundários previstos. Por fim, a realização de açoes formativas para professores e estudantes da rede pública de ensino se configura um importante instrumento de socialização e disseminação da arte e cultura afim de contribuir com esse público ampliando o universo formativo em sala de aula. O apoio da Secretaria Especial da Cultura, se semonstra ser essencial para a obtenção dos recursos necessários à continuidade formativa do projeto. Diante do exposto, conclui-se que as finalidades do projeto se enquadram no art. 1º da Lei nº 8.313/1991, em especial nos incisos I ("contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais"), III ("apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores) e VIII ("estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória"). Os objetivos do projeto, por sua vez, estão de acordo com o art. 3º da mesma Lei, notadamente os incisos I, alínea "c" ("incentivo à formação artística e cultural, mediante: (...) c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos"); inciso II, alínea "c" (" fomento à produção cultural e artística, mediante: (...) c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore"); e inciso IV, alínea "a"("estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos"). Com relação ao segmento, entendemos que o projeto enquadra-se no art. 18, §3º, alínea "c", a saber: música erudita ou instrumental.

Está anexado na aba proposta, no campo, informações adcionais, as seguintes declarações e termos: Declaração 001/2021, que de acordo com a Portaria nº 210, de 15 de abril de 2021, a presente proposta observará o artigo 3º em razão dos efeitos da pandemia da COVID-19. Declaração 002/2021, diz que as apresentações musicais que acorrerão no presente projeto, mesmo as custeadas com outras fontes de recursos, serão totalmente e exclusivamente instrumentais. Declaração 003/2021, será obtido alvará ou documento equivalente a ser emitido por órgão público competente acerca da utilização de espaço público (se houver), quando da realização de apresentação (ões) previsto (s) para acontecer (em) durante a execução acima supracitado. Termo de Compromisso 001/2021, diz que, assume-se o compromisso e da ciência que está condicionado a movimentação dos recursos captados (caso a proposta acima, seja transformada em projeto e seja aprovado) à apresentação da prestação de contas do PRONAC 193615, 183681, comprometendo-se ainda a só executar a próxima edição após o encerramento destes. Termo de Compromisso 002/2021, diz que, caso ocorra a aquisição de material permanente, com recursos incentivados, esse material será direcionado após a finalização do projeto ou dissolução da instituição para alguma entidade sem fins lucrativos de natureza cultural, com sede no município de Arapongas – PR. Protocolo Sanitário 2021/2022, de acordo com a legislação vigente, de acordo com a PORTARIA SECULT/MTUR Nº 44, DE 5 DE NOVEMBRO DE 2021, onde projetos que comprovarem a adoção dos protocolos de medidas de segurança, para prevenir a Covid-19, tais como, aferição de temperatura, exame de testagem para Covid e uso de materiais de higiene, terão prioridade na análise de homologação de admissibilidade. Conteudo Programático Resumido das Oficinas: Se encontra em: Documentos da Proposta, Cronograma de Execução. Trechos e Deslocamentos: Os trechos previstos para deslocamento para as cidades de Arapongas para Rio de Janeiro (RJ), Curitiba (PR) e Rolândia (PR), e se dará pelos integrantes da Orquestra Arte & Vida e Circo. Vale ressaltar que o deslocamento do Rio de Janeiro (RJ) para Arapongas (PR), será utilizado também pelo maestro.

PROJETO PEDAGÓGICO "SOU Arte" Por: Andrea de Barros Pimenta / Pedagoga Diante das novas concepções de mundo e de novos paradigmas, a educação social e popular está cada vez mais forte e fundamentada nos pressupostos educacionais freireanos, (Paulo Freire). A realidade brasileira está marcada por uma desigual distribuição de renda, gerando uma quebra nos laços familiares, principalmente nos âmbitos de baixa renda. Nesse contexto social, a marginalidade evidencia os excluídos do processo de cultura, e o espaço para o desenvolvimento da criança torna-se delimitado, buscando-se superá-los de diversas maneiras, sendo uma delas sua inclusão precoce no mundo do trabalho e por via de conseqüência, na rua. O processo educativo tem por objetivo desenvolver nos meninos e meninas uma consciência crítica sobre sua própria realidade e sobre a sociedade como um todo, levando-os à elaboração de um novo projeto de vida, o que lhe permitirá contribuir para a transformação dessa mesma sociedade. O artifício de socialização dessa população se dá no efeito e na movimentação do mundo da rua, onde as relações são modeladas pela lei do mais forte; as regras são invariavelmente destruídas e construídas, conforme a circunstância, o interesse ou a necessidade do momento. As oficinas propõem visando resgatar o vínculo familiar, reduzindo a violência, através do do corpo e das emoções. Ainda, desenvolver a auto ser humano, promovendo o exercício de cidadania. O interesse despertado pelas crianças, adolescentes e jovens, pelas oficinas propostas neste projeto, é fascinante, e as habilidades trabalhadas e exploradas pelas artes são excelentes recursos pedagógicos na formação destes cidadãos. Os teores trabalhados de auto-conhecimento, relações interpessoais, protagonismo juvenil e preparo para o mundo do trabalho. Indicando novas formas de ação neste universo de globalização, assegurando seu espaço de inclusão, solidariedade e consciência de cidadania. "Não podemos, e nem ddesgarrados de nossas ruas" (Milito) METODOLOGIA A metodologia será embasada na pedagogia social de Paulo Freire que se persevera a importância da relação dialógica entre educador e educando, promovendo o desenvolvimento pessoal e social do jovem. "Pensar a prática é, por isso, o melhor caminho para pensar certo. Este pensar ensina também que a maneira particular como praticamos, como fazemos e entendemos as coisas, está inserida no contexto maior que prática social. Quanto mais nos exercitamos assim, tanto mais começamos a entender os mecanismos através dos quais funciona a sociedade (Freire-198)8. Os métodos de educação dialógica nos trazem a intimidade da sociedade, à causa de ser de cada elemento. As reuniões pedagógicas estarão sendo mediadas por diálogos com o arte-educador regularmente, onde o mesmo terá o canalizar empenho na direção de desenvolver ações auto-estima e a valorização das crianças e dos adolescentes nas oficinas porpostas. Objetivos: • Utilizar-se da ferramenta da arte-educação por meio de oficinas; • Desenvolver o hábito de dialogar; • Motivar o desejo em aprender; • Estimular a participação social; • Envolver os pais/responsáveis no processo educativo de forma participativa; • Formar multiplicadores dentro da própria comunidade trabalhada; • Analisar e trabalhar os conflitos surgidos; • Oferecer encontros para a troca de informações entre os educadores; • Estabelecer bases para o desenvolvimento de novos elementos a serem trabalhados no decorrer das oficinas, devido às possíveis necessidades da comunidade; • Instruir o arte-educador a ser um provocador de mudança, criando oportunidades e promovendo a generosidade; • Priorizar a formação de uma cidadania responsável; • Refletir sobre a importância do lúdico no processo ensino/aprendizagem; • Promover junto ao educador uma transformação de paradigmas.

Em atendimento ao Art. 18 e 19 da Instrução Normativa nº 02/2019 do Ministério da Cidadania) - será previsto os meios de acessibilidade, para portadores de deficiência física, visual e auditiva, abaixo descritos: PRODUTO: Curso/Oficina/Estágio: Acessibilidade física: A sede do projeto dispõe de estrutura física adequada receber portadores de necessidades especiais, atendendo ao disposto no art. 27, inciso II, do decreto 5.761/06, nos termos do art. 23 da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003, e do art. 46 do Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999, principalmente no que tange ao capítulo/seção Da Educação, Cultura, do Desporto, do Turismo e do Lazer. A equipe de professores e monitores é capacitada para receber portadores de necessidades especiais. Item na planilha orçamentária: Nenhuma ação de acessibilidade física gerará custos dentro desta proposta. Acessibilidade visual: Para alunos com deficiência visual, se houver, as atividades das oficinas serão adaptados para que estes possam participar integralmente. O acompanhamento por professores, monitores, pedagoga e assistência social, será fundamental para este cuidado e tomada de decisões em relação à adaptação por meio de acessibilidade comunicacional por meio de áudio descrição. Item na planilha orçamentária: Pagamento de audiodescrição. Acessibilidade auditiva: As oficinas contarão com um profissional de intérpretes de libras, caso necessário. Item na planilha orçamentária: Pagamento de intérprete de Libras. PRODUTO: Contrapartida Social: Acessibilidade física: O local onde as palestras serão realizadas conta com acessibilidade estrutural e física disponível. Item na planilha orçamentária: Não se aplica essa despesa. Acessibilidade auditiva: Será disponibilizado o intérprete de Libras, durante a execução das palestras, caso necessário. Item na planilha orçamentária: Pagamento de intérprete de Libras. Acessibilidade visual: As palestras contarão, se necessário, com recursos de acessibilidade comunicacional através da audiodescrição, que amplia o entendimento das pessoas com deficiência visual por meio de informação sonora, tem sido determinante para a inclusão cultural, social e escolar não somente das pessoas com deficiência visual, como também de pessoas com deficiência intelectual, disléxicos, autistas e outros. Item na planilha orçamentária: Pagamento de audiodescrição. PRODUTO: Plano Anual: Acessibilidade física: A sede do projeto dispõe de estrutura física adequada receber portadores de necessidades especiais, atendendo ao disposto no art. 27, inciso II, do decreto 5.761/06, nos termos do art. 23 da Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003, e do art. 46 do Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999, principalmente no que tange ao capítulo/seção Da Educação, Cultura, do Desporto, do Turismo e do Lazer. A equipe de professores e monitores é capacitada para receber portadores de necessidades especiais. Item na planilha orçamentária: Nenhuma ação gerará custos dentro desta proposta. Acessibilidade visual: Para pessoas com deficiência visual o trabalho será adaptado para que estes possam participar integralmente das atividades do projeto e da instituição como um todo. O acompanhamento por professores, monitores, voluntários e todos os envolvidos no projeto será cuidadoso para que estes possam participar sem ônus algum. Item na planilha orçamentária: Nenhuma ação de acessibilidade visual gerará custos dentro desta proposta. Acessibilidade auditiva: Para pessoas com deficiência auditiva total ou muito severa, não é possível o desenvolvimento musical, no entanto, para casos de deficiência em grau moderado e leve, os estudantes terão atendimento direcionado da parte de todos os professores e integrantes do projeto. O acompanhamento por professores, monitores, voluntários e todos os envolvidos no projeto serão cuidadoso para que estes possam participar sem ônus algum. Item na planilha orçamentária: Nenhuma ação de acessibilidade auditiva gerará custos dentro desta proposta.

Tendo em vista a Instrução Normativa 02/2019 contempla-se, neste projeto como Democratização de Acesso: PRODUTO: Contrapartida Social: IV - permitir a captação de imagens das atividades e sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; PRODUTO: Curso/Oficina/Estágio: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil; PRODUTO: Plano Anual: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil. Outras medidas de Democratização de Acesso, considerando o disposto do artigo 215 da CF, contempla-se: Serão ofertadas 300 vagas, gratuitamente, atendendo o público alvo prioritário de estudantes da rede pública de ensino (crianças, adolescentes, jovens), em situação de vulnerabilidade social, conforme previsto no plano de distribuição de produtos culturais. Caso, ocorra a liberação das autoridades locais em saúde e os eventos retornem de forma presencial, serão disponibilizados ingressos gratuitos, com percentual exclusivamente para distribuição gratuita com caráter social e distribuição gratuita.

O Centro de Convivência Arte & Vida - CECAV (Proponente do SOU Arte 2022) é o realizador e responsável por toda a gestão administrativa, técnico-financeira, coordenação, produção, bem como, é responsável também por todo processo decisório do projeto, voluntariamente. A seguir, destacamos o curriculo de alguns profissionais que irão atuar no projeto: Currículo resumido do Maestro e Professor de Música: CLAUDEMIR TREVISAN Formação Superior: Normal Superior em Licenciatura dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (PR). EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL NA ÁREA MUSICAL Estabelecimento: Colégio Estadual Presidente Kennedy Ramo/Setor: Banda de Música Período de atuação: 1989 a1994 Cargo: Instrutor de Banda Marcial/Músico/Maestro Estabelecimento: ACREBI- Associação Cultural e Recreativa Banda Integração Ramo/Setor: Escola de Música Período de atuação: 1994/2005 Cargo: Instrutor de Banda Marcial/Músico/Maestro Estabelecimento: Colégio Mãe do Divino Amor - CMDA Ramo/Setor: Instituição Educacional (Período de atuação: 1993 á 16/12/2013) Cargo: professor da Formação e Maestro Banda de Música Estabelecimento: Arte & Vida Cargo: professor da Formação e Maestro Banda de Música PARTICIPAÇÃO EM CURSOS DE TREINAMENTO (Música) Curso de Regência de Banda Sinfônica Período: Julho de 1999 Carga horária: 40 horas Local: 19º Festival de Música de Londrina Curso de Regência de Coral infantil e Adulto Período: Julho de 1999 Carga horária: 40 horas Local:19º Festival de Música de Londrina Prática de Banda Sinfônica como Maestro Período: Julho de 1999 Carga horária: 40 horas Local: 19º Festival de Música de Londrina Prática de coral infantil e Adulto (como Maestro) Período: Julho de 1999 Carga horária: 40 horas Local: 19º Festival de Música de Londrina Curso de Regência Período: Julho de 2003 Carga horária: 20 horas Local: Ponta Grossa pela Federação Paranaense de Fanfarras e Bandas Curso de Regência de Banda Sinfônica Período: Julho de 2007 Carga horária: 40 horas Local: 27º Festival de Música de Londrina Prática de Banda Sinfônica (como Maestro e Músico) Período: Julho de 2007 Carga horária: 40 horas Local: 27º Festival de Música de Londrina Curso Musicalizando os alunos das escolas regulares e alunos das escolas de música Período: Julho de 2008 Carga horária: 40 horas Local: 28º Festival de Música de Londrina Curso de Regência de Banda Sinfônica Período: Julho de 2008 Carga horária: 40 horas Local: 28º Festival de Música de Londrina Prática de Banda Sinfônica( como Maestro e Músico) Período: Julho de 2008 Carga horária: 40 horas Local: 28º Festival de Música de Londrina Curso de Regência de Banda Sinfônica Período: Julho de 2009 Carga horária: 40 horas Local: 29º Festival de Música de Londrina Prática de Banda Sinfônica (como Maestro e Músico ) Período: Julho de 2009 Carga horária: 40 horas Local: 29º Festival de Música de Londrina Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Período: 2009 Carga horária: 150 horas Local: Centro Comunitário (Paróquia São José) Rolândia Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Período: 2010 Carga horária: 90 horas Local: Centro Comunitário (Paróquia São José) Rolândia Curso de Regência de Banda Sinfônica Período: Julho de 2010 Carga horária: 40 horas Local: 30º Festival de Música de Londrina Prática de Banda Sinfônica (como Maestro e Músico) Período: Julho de 2010 Carga horária: 40 horas Local: 30º Festival de Música de Londrina Curso de Regência de Banda Sinfônica Período: Julho de 2011 Carga horária: 40 horas Local: 31º Festival de Música de Londrina Prática de Banda Sinfônica (como Maestro e Músico) Período: Julho de 2011 Carga horária: 40 horas Local: 31º Festival de Música de Londrina Curso de Trompete (Músico) Período: Julho de 2013 Carga horária: 40 horas Local: 33º Festival de Música de Londrina. Currículo resumido do Maestro: RODRIGO CAETANO BELCHIOR SIMÕES Dados Pessoais: Nascimento: 13/09/1975 Naturalidade: Rio de Janeiro Estado Civil: Solteiro Documentação: RG.: 09996414-0 IFP CPF: 021.455.957.24 OMB: 33.341 Histórico Profissional:Iniciou seus estudos de flauta doce e flauta transversal na Escola Brasileira de Música, recebeu orientação teórica do maestro Nelson Macedo, instrumental do flautista Marcelo Bonfim e posteriormente aperfeiçoou seus estudos com a professora Andréa Ernesth Dias, nos Seminários de Música Pro Arte e Laura Rónai, na Uni Rio. Participou de vários festivais de música realizados em cidades brasileiras, entre as quais Curitiba, Itu, Juiz de Fora, Brasília, Vale do Café, entre outras. Como flautista atua, desde de 1992, em diversos grupos instrumentais nos Mini-Concertos Didáticos, realizados no museu Villa-Lobos. Enquanto membro dos flautistas da Pro Arte apresentou-se em diversas salas de concertos, entre elas: Sala Cecília Meireles, Teatro Carlos Gomes, João Caetano, além de especiais para TV e o programa Jô Soares. Participou de inúmeros recitais de música de câmara e também tocou como convidado em diversos grupos de choro já consagrados. Com o violonista Turíbio Santos apresentou-se no Rio de Janeiro, São Paulo, Brasília, Europa, EUA. Como professor de educação musical, musicalização e flauta doce, ministrou aulas no colégio Companhia Santa Teresa de Jesus, Colégio Pedro II (profº substituto) e Colégio Santo Amaro. Fundou e coordenou o Projeto Villa-Lobinhos, a Escola de Arte e Tecnologia, o Projeto Aprendiz Música na Escola, coordenador pedagógicoda Orquestra Brasileira do Rio de Janeiro e do Tim Música Escola. Desde 2009 ministra curso de formação de professores no Festival Vale do Café. Formação Acadêmica: Licenciatura plena em Educação Artística/Música – Uni-Rio Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Desenvolvimento Como Palestrante: “Audições Comentadas” – Colégio Pedro II Concertos Didáticos – Museu Villa-Lobos Inovação e Gestão da Música Brasileira – PUC-RJ Prática de Ensino – UNI RIO XXIII Fórum de Pedagogia da Música - UNI RIO Festival do Rio 2007 - Palestrante do Vídeo Fórum IV Conferência de Cultura de Londrina - ações sócio-educativas 14º Simpósio Paranaense de Educação Musical II Jornada O Dia na Sala de Aula Ação Cultural – Prefeitura RJ Fórum Metodista de Tecnologia & Informação Atividade Profissional Atual: Regente da Orquestra de Câmara da Escola de Música da Rocinha Coordenador pedagógico na Escola de Música da Rocinha Profº de Música no Colégio Notre Dame Currículo resumido da Professora de Dança (Ballet Clássico): CARINE MATIAS • Ensino Superior em Educação Física (licenciatura), concluído em 2009 e Educação Física (bacharel) concluído em 2011, pela UNOPAR. • Especialização Lato-Sensu em Psicomotricidade- Instituto Rhema - 2013. • Especialização Lato-Sensu em Educação Especial- Instituto Rhema - 2013. CURSOS: • Dança de Salão - Academia - 6 anos de curso /14 anos de prática (Professor Luciano Graça); • Anatomo-fisio-patologia do Sistema Cardíaco e Respiratório e sua relação com a atividade física (Unopar 2007); • Hidroginástica para a Terceira Idade (Unopar 2007); • Curso Estadual Técnico de Iniciação de Ginástica Rítmica (Unopar 2008); • Clínica Unopar de Ginástica Rítmica: Da Iniciação ao Rendimento (Unopar 2009); • Clínica Unopar de Ginástica Rítmica: Da Iniciação ao Rendimento (Unopar 2010); • Clínica Unopar de Ginástica Rítmica: Da Iniciação ao Rendimento (Unopar 2011) e, • Academia ADÁGIO - Ballet e Jazz; 2012. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: • Prefeitura Municipal de Arapongas – Estagiária - 2007 a 2008 (Trabalho com iniciação esportiva na área de ginástica rítmica). • Colégio Olimpus - Professora - 2008 (Professora de educação Física nas séries iniciais e iniciação esportiva na área de Ginástica Rítmica). • Bio Forma Personal Trainning - personal trainner-2010/2011 (Treinador Personalizado em exercício físico para adultos, treinamento com foco em crianças entre 5 e 13 anos com obesidade). • Academia Fórmula Gm –Instrutora- 2011/2012 (Instrutora Física na área de musculação). • Colégio Prisma- Professora das escolinhas de Ginástica Rítmica, Dança e Ballet e instrutora do Corpo Coreográfico - 2011 até atualmente. Professora de educação física nas séries iniciais, Iniciação esportiva na ginástica rítmica, aulas de ballet para educação infantil e séries iniciais, coreografias do corpo coreográfico da fanfarra do colégio. • SEED - Professora de Educação (PSS) - 2013 • PARETO – CENTRO EDUCACIONAL- Professora de dança e ballet na prefeitura de Arapongas- 2014 a 2015 (Iniciação na dança e no ballet para crianças de baixa renda); • PROJETO CRESCER - Professora de Dança - (atuando) 2016 (Aulas de dança para alunos de colégios públicos em contra turno) - Projeto Social • DAMAS DE CARIDADE - Professora de Dança - 2015 até atualmente (Aulas de dança para meninas de colégios públicos em contra turno) - Projeto Social • ONG ARTE & VIDA Professora de dança e ballet para crianças de baixa renda - Projeto Social. EVENTOS: · 46º Jogos Abertos do Paraná- Ginástica Rítmica - Fase Final – 2000; · 17º Jogos Juventude do Paraná- Ginástica Rítmica - Fase Final - 2003 II FEESTAR – 2003; · Mini Gincana e Atividades Recreativas- Colégio Estadual Antônio Racanello Sampaio – 2007; · Gincana Recreativa - Colégio Estadual Antônio Racanello Sampaio – 2007; · III Educação Com Ciência - Arapongas – Monitora - 2007; · Fera – Arapongas – Monitora - 2007; · FERA COM CIÊNCIA - Arapongas - Monitora – 2008; · Jogos Escolares - Fase Municipal - 2009; · Jogos Escolares - Fase Municipal - 2010; · Formatura - Colégio Estadual Antonio Racanello Sampaio – 2014. TRABALHOS VOLUNTÁRIOS: Doutores Brincadores - Drª Pipoca – 2004. Doutores Risologistas - Drª Pipoca – 2007. Currículo resumido do Professor (Teatro): MISAEL JABES CAFÉ DRT: 31141 SATEDPR · FORMAÇÃO: SATED PR (2017) - Curitiba. · Teatro (2014-2016) - Escola de Artes Primeiro Encontro - Londrina Pr. · Técnica Vocal (2015 -2016) - Escola de Artes Primeiro Encontro - Londrina Pr. · Teatro (2016 –2018 ) - Atuar - Arapongas Pr. · Inglês (2011-2013) - Unopar- Arapongas Pr. · Administração (2011 - 2014) – Unopar - Arapongas Pr. · Teclado-Piano (2003) – Toque Talentos – Arapongas Pr. EXPERIÊNCIA: · Professor - (Oficina de teatro 2018) - Projeto - Sabaudia. · Professor - (Oficina de teatro 2018) - Ong Arte & Vida – Arapongas. · Cia de teatro Interligados (2017) – Arapongas Pr - Peça Eclesiastes 3 (Autoral). · Festival de Teatro de Ibiporã (2017) - Ibiporã Pr - (Premiação de melhor Roteiro). · Festival de Teatro Primeiro encontro (2016) – Londrina – Pr- (Peça A falecida, de Nelson Rodrigues – Personagem -Toninho. · Festival de Teatro Primeiro encontro (2015) – Londrina – Pr- (Peça: 15 Palhaços em busca de um roteiro – personagem – Arlindo. · Teatro em Igrejas, Escolas (2004– Presente). · Proprietário da Escola de Teatro "Pés Descalços" em Arapongas (Pr). Currículo resumido do Professor (Sopro): REINALDO RESQUETTI NETO Iniciou seus estudos em 1986 na corporação 7 de setembro na cidade de Cambé – Pr. Formado em teoria musical pelo Isbel, estudou trompete clássico e popular. Atua como músico trompetista desde 1994, tocando vários gêneros, entre eles, jazz, mpb, samba, black music, música latina, Choro, entre outros. Tem experiência com gravações, sendo estúdio e também dvd’s ao vivo, tendo já participado de vários álbuns em Londrina e Região, participou da gravação da faixa bônus Garota de Ipanema do Centro de Convivência Arte & Vida - CECAV. Gravou também seu próprio trabalho, registrado em 3 cd’s e 1 dvd ao vivo. Trabalhou no projeto Solidariedade Sempre como professor de trompete durante 2 anos, ministrando também aulas de teoria musical. Trabalhou como músico na Primeira Igreja Presbiteriana Independente de Londrina durante 8 anos, onde além de trompetista, ministrava prática de conjunto entre os grupos e também teoria musical. Foi Coordenador na academia cristã de música da Primeira Igreja Presbiteriana Independente de Londrina durante 4 anos. Trabalhou também como coordenador musical na Igreja Presbiteriana de Cambé. Tem experiência na música erudita onde atuou em vários festivais de música com prática em orquestra e também fazendo cachês na Osuel (Orquestra Sinfônica da Universidade Estadual de Londrina). Com a música popular viajou o Brasil tocando vários estilos. Dividiu o palco com artistas importantes no cenário nacional como Carlos Bala, João Castilho, Vitor Santos, André Valadão, Adhemar de Campos, Asaph Borba. Em 2004 fez parte de um projeto chamado Soul Brasil onde levaram a música Brasileira para a Europa, em uma turnê de 21 shows. Tem vivência com musicais, entre eles “A Bela e a Fera” companhia de São Paulo “Musical Management, onde atuou como trompetista no ano de 2019 em concertos. Atualmente é empresário no ramo de Eventos em Londrina com a empresa Agno Música para Eventos. Primeiro trompetista da Big Band municipal de Arapongas desde 2006. Diretor de Música na Igreja Presbiteriana Renovada de Arapongas, onde ministra aulas de teoria musical e prática de conjunto. Atua também como trompetista nos seguintes projetos, Banda Sarará Criolo, Banda Montauk, Buena Vista Social Club, Clube do Choro de Londrina, Big Band de Arapongas, Cadência Sincopa, Banda Mama Quilla, e Aduba. Trabalha no Centro de Convivência Arte & Vida - CECAV como professor de trompete, ministrando também aulas de teoria musical. Currículo resumido da Professora (Ballet Clássico): ALINE ROBERTA HERNANDES Formação: PROFESSORA DE BALLET CLÁSSICO PROFESSORA DE SAPATEADO ARTISTA EM ARTES CÊNICAS, NA FUNÇÃO DE BAILARINA - DRT (N°29132). Formação em Dança Clássica pela Academia Adágio Dança e Fitness – Arapongas – 2005 e 2013. Formação em Dança Clássica pelo Ballet Pavlova – Apucarana – 2010 a 2013 Técnica em Dança pela Escola de Dança Teatro Guaira – 2015 Graduada em Fisioterapia - Universidade Positivo (2010 – 2015) Metodologia Vaganova - Escola do Teatro Bolshoi no Brasil - 2019, 2020 e 2021. Currículo resumido da Professora de Dança: LETICIA DE SOUZA DOS SANTOS Cursando o 7º Semestre de Educação Física Bacharelado pela UNOPAR. Possui formação técnica em ballet clássico, jazz, ginástica ritmica. Currículo resumido da Professora de Dança: GIOVANA CARDOSO ALVES Cursando ensino superior – Psicologia pela Faculdade Pitágoras Londrina (2020). Tem formação técnica em Ballet Clássico pela Academia Adagio (Arapongas – PR). Currículo resumido do Professor de Cordas: GERONIMO CESAR DE OLIVEIRA Formado em violino pela Faculdade Inesul. E em teoria musical pelo Conservatório Villas Lobos. Currículo resumido do Professor de Cordas: JAIME GONÇALVES DE AGUIAR NETO FORMAÇÃO ACADÊMICA · 2013-2016 Licenciatura Plena em Música pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) ÁREAS DE ATUAÇÃO Professor de Música, Violonista, Guitarrista, Arranjador. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL · 2010-2016 Conservatório Musical Carlos Gomes (Cambé) Professor de violão popular, violão clássico, guitarra e teoria musical para alunos em qualquer faixa-etária. · 2015-2018 Escola Casa da Música (Cambé) Professor de violão popular, violão clássico, guitarra e teoria musical para alunos em qualquer faixa-etária. · 2017-Atual Big Band Pé Vermelho Arranjador e adaptador de músicas para o grupo musical Big Band Pé Vermelho, de Cambé. EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA · 2013-2015 Camerata de Violões da UEL Violonista no quarteto de violões da Universidade Estadual de Londrina. · 2013-2017 Nova Dantizig Big Band Guitarrista e Violonista do grupo musical Nova Dantizig Big Band. · 2018-Atual Big Band Pé Vermelho Guitarrista, Violonista do grupo musical Big Band Pé Vermelho. · 2019-Atual Professor na ONG Arte & Vida – Arapongas (PR). Currículo resumido da Professora de Circo: JULIANA MARQUES RIBEIRO Nome Artístico: Juliana Tangará Formação Acadêmica/Áreas de atuação cultural DRT:18518 - Técnica em Espetáculos de Diversões DRT: 23290 - Artista Circense Atividades Desenvolvidas na Área: Arte Educadora, Produtora Cultural e artista, da companhia Tangará Produções desde 2007. Atou como produtora e ministrante de treinamento técnico do Projeto BARRACÃO TANGARÁ, aprovado no Programa Estadual de Fomento e Incentivo à Cultura do Estado do Paraná – PROFICE, em 2017. Atualmente desenvolve o trabalho de Produtora Administrativa do projeto Vilas Barracão Tangará. Na área tem trabalhado como Diretora Administrativa da Tangará Produções desde 2017. Ministrou oficinas em Atuou junto ao diversos projeto como arte educadora: Circo Cidadão no Programa Rede Cidadania de 2002 a 2004, na cidade de Londrina, Programa Paranização no ano de 2003 na cidade de Cambé, Projeto Aguativa 2007 a 2012 cidade de Nova América da Colina. Pela companhia, apresentou-se em importantes festivais nacionais e internacionais como Festival Paulista de Circo Piracicapa-SP, Festival Mundial De Circo Belo Horizonte-MG, Festival de Circo do Brasil Recife-PE. Participou, em dupla com Pedro Queisada, em quadros televisivos como Programa da Tarde (Record); Qual é o Seu Talento (SBT); ganhadores do quadro “Se Vira Nos 30” do Domingão do Faustão (Globo), em 2011, sendo por duas vezes vencedores do quadro “Vale Tudo” no Programa do Ratinho (SBT) e vencedores do Programa Silvio Santos, no quadro “Vem quem Quer” (SBT). Currículo resumido do Professor de Circo: PEDRO GIOVANI QUEISADA Formação Acadêmica/Áreas de atuação cultural DRT: 23285 - Artista DRT: 18515 - Técnico em Espetáculos de Diversões Atividades Desenvolvidas na Área Arte Educador, Diretor Comercial e Artista da Tangará Produções. Atou como ministrante de treinamento técnico do Projeto BARRACÃO TANGARÁ, aprovado no Programa Estadual de Fomento e Incentivo à Cultura do Estado do Paraná – PROFICE, em 2017. Atualmente desenvolve o trabalho de Programador Cultural do projeto Villas Barracão Tangará. Na área tem trabalhado como Diretor Comercial da Tangará Produções desde 2017. Como Educador trabalhou na área social por 10 anos em oficinas junto ao projeto Circo Cidadão no Programa Rede Cidadania, da Prefeitura Municipal de Londrina, Projeto Arte Vida Arapongas-PR, Projeto Aguativa Nova América da Colina-PR. Pela companhia, apresentou-se em importantes festivais nacionais e internacionais como Festival Paulista de Circo Piracicapa-SP, Festival Mundial De Circo Belo Horizonte-MG, Festival de Circo do Brasil Recife-PE. Participou, em dupla com Pedro Queisada, em quadros televisivos como Programa da Tarde (Record); Qual é o Seu Talento (SBT); ganhadores do quadro “Se Vira Nos 30” do Domingão do Faustão (Globo), em 2011, sendo por duas vezes vencedores do quadro “Vale Tudo” no Programa do Ratinho (SBT) e vencedores do Programa Silvio Santos, no quadro “Vem quem Quer” (SBT). Trabalhos de Rigger Técnico e Flying Effects · 68° Convenção Quadrangular Itajaí-SC em 2019. (Desenvolvimento de estrutura móvel (Trilho), suspensão de elementos cênicos e cenas de vôo e guindaste). · Jornada Literária Passo Fundo-RS em 2017- (Dança Vertical) · Chegada do Papai Noel 2014 e 2016 – (Mobiles e Guidaste) · Espetáculo de Natal a Luz que Acolhe Curitiba-PR 2014, - (Dança Vertical) · Espetáculo O vendedor de Sonhos – Turnê Rio de Janeiro - (Desenvolvimento de estrutura móvel (Slive), suspensão de elementos cênicos e cenas de vôo). · Alto de Natal Cidade Pedra Branca – Palhoça-SC nos anos 2014 e 2015 - (Mobiles, Guidaste e Vertical) · Alto de Natal da cidade de Marau- RS nos anos de 2011 - (Mobiles e Guidaste) · Campeonato internacional de Hipismo Haras MD nos anos de 2010, 2011 e 2012 - (Mobiles e Guindaste) Currículo resumido do Diretor Geral do Projeto: MARCELO SANTOS Formação profissional: Biomédico. Formação artística: Instrumentista para teclado, e violão clássico. Tem formação técnica para canto individual. Diretor geral da CECAV, entidade proponente do projeto, é produtor cultural, com formação técnica em gestão cultural. Atua desde o ano de 2010, como coordenador do Estado do Paraná da Ação da Cidadania. É responsável no Centro de Convivência Arte & Vida pela elaboração de projetos e captação de recursos via mecanismo da Lei Rouanet e da Lei municipal de incentivo à cultura - Secretaria Municipal de Cultura, Lazer e Eventos. Organizou a primeira edição do Concurso Beleza de Bairros de Arapongas em 2009. Coordenou Oficinas de teatro, circo e moda, ministrada em parceria com o Centro Cultural Teatro Guaíra de Curitiba - Paraná. Participa da elaboração do Projeto de implantação do Centro Cultural CECAV - Arapongas. Tem atuado como diretor de produção cultural, e diretor de espetáculo. Presta assessoria para entidades e empresas na elaboração de projetos culturais e sociais. Atua como gestor cultural dos projetos salas de leitura em Arapongas. Atualmente é membro do Conselho Municipal de Políticas Culturais. rupo de apoio, dirigente, ministrante de cursos na área de dependência e codependência para formação de grupo de apoio, e palestrante.  Grupo de Apoio Ong APPA (Aprisco Pássaros da Paz de Arapongas) Principais atividades: Dirigir Grupo com “ex” moradores de rua em tratamento na casa.  Escola Municipal Maria Hercilia(Instrutora) (Fevereiro de 2016 até dezembro de 2016) Currículo resumido da Assistente Social: KATUSCHA GUIMARÃES Graduação em Serviço Social EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL Maio 2005 à Novembro 2005- Prefeitura Municipal de Novo Horizonte doNorte- MTCargo: Assistente SocialPrincipais atividades: Gestora da Assistência Social, Coordenadora doCRAS, atendimento a famílias, Visitas domiciliares, Bolsa Família, BPC,entre outros. Fevereiro 2006 à Janeiro 2008 – Prefeitura Municipal de Tesouro- MTCargo: Assistente SocialPrincipais atividades: Coordenadora do CRAS, reuniões e palestras comfamílias, atendimento a famílias, crianças e adolescentes, visitasdomiciliares, Bolsa Família, BPC, Programa Agente Jovem, Atendimento nosetor da saúde e educação. Janeiro 2008 à Novembro 2009 – Prefeitura Municipal de RondonópolisMTCargo: Assistente SocialPrincipais atividades: Assistente Social do CREAS, atendimento de famílias,crianças e adolescentes do PETI (Programa de erradicação do Trabalhoinfantil), Atendimento de adolescentes e suas famílias em medidassocioeducativas, meio aberto, e prestação de serviço comunitário,atendimento a crianças e adolescentes vítimas de violências sexual,psicológica e física, palestras em escolas. Julho 2008 à Janeiro 2009- CNEC -Faculdade Cenecista deRondonópolis-MTCargo: Professora do Curso de Serviço SocialPrincipais atividades: Lecionar, orientar trabalhos de conclusão de curso,supervisionar estágios obrigatório, elaborar e corrigir provas e exames,preencher diários de classe, entre outras atividades. Janeiro 2009 à abril 2010- Prefeitura Municipal de Alto Garças-MTCargo: Assistente SocialPrincipais atividades: Coordenadora do CRAS, Gestora da assistênciasocial, atendimento a famílias, crianças e adolescentes, Bolsa Família,Programa Agente Jovem, visitas domiciliares, Benefício de PrestaçãoContinuada, atendimento no setor da Saúde, atendimento no abrigomunicipal de crianças, capacitações MDS/SUAS, entre outras. Abril 2010 à Novembro 2016- Associação Amigos do Projeto GuriRegional Santos e Regional Presidente PrudenteCargo: Supervisora de Desenvolvimento SocialPrincipais atividades: Capacitar equipes de coordenação dos polos para queidentifiquem casos de alunos com direitos ameaçados ou violados; Orientar ouso de instrumentais e sistemas onde estes casos possam ser cadastrados emonitorados; Direcionar os alunos que necessitem de atendimentosespecíficos à rede local; Orientar as famílias e a comunidade do entorno dospolos em relação aos Direitos da Criança e do Adolescente e as melhoresformas de garantir estes direitos; Monitorar todos os casos direcionados àrede para atendimento; Realizar atividades que divulguem e valorizem osDireitos da Criança e do Adolescente para reduzir as situações de ameaça eviolação dos mesmos; Participar de atividades promovidas por Conselhos,Fóruns de Entidades e Órgãos Públicos para discutir políticas sociais quegarantam os Direitos da Criança e do Adolescente; Valorizar as boas práticase realizar capacitações com os empregados da Regional para que ampliemseu conhecimento e adesão aos eixos do Guri Consciente; Valorizar as boaspráticas e realizar capacitações com os empregados da AAPG para queampliem seu conhecimento e adesão à Política de Inclusão da AAPG; Avaliaros relatórios enviados pelas equipes de Polo e elaborar devolutivas aosautores dos mesmos; Elaboração de Relatórios. Março 2018- Até outubro 2019- Casa Abrigo “Sollar”Cargo: Assistente SocialPrincipais atividades: Realização de estudo social; Construção do PlanoIndividual e/ou familiar de atendimento- PIA; Realizar orientação sóciofamiliar; Realizar visitas domiciliares; Elaborar relatório mensal de atividadesdesenvolvidas; Acompanhar e monitorar os encaminhamentos realizados;Acompanhar em consultas agendadas na saúde no município e em outrosmunicípios; Efetivar acesso a documentação pessoal de cada criançaacolhida em ordem cronológica; Mobilizar e identificar da família extensa ouampliada dos acolhidos; Acompanhar o desenvolvimento escolar dascrianças e adolescentes; Elaborar em conjunto com a equipe o ProjetoPolítico do Serviço e o Plano de Ação; Realizar acompanhamentopsicossocial dos usuários e suas respectivas famílias, com vistas areintegração familiar; Apoiar na seleção dos cuidadores/educadores e demais funcionários; Capacitar e acompanhar os cuidadores/educadores edemais funcionários; Encaminhar e discutir/planejar em conjunto com a redede serviços do Sistema de Garantia de Direitos, das intervençõesnecessárias ao acompanhamento das crianças e adolescentes e suasfamílias; Elaborar, encaminhar e discutir com a Autoridade Judiciária eMinistério Público de relatórios periódicos sobre a situação de cada criançae adolescente apontando: I- Possibilidade de reintegração familiar; II Necessidade de aplicação de novas medidas, III- Quando esgotado os recursos de manutenção na família de origem, a necessidade deencaminhamento para adoção; Preparar a criança ou o adolescente para odesligamento do Serviço de Acolhimento Institucional; Mediar o processo deaproximação e fortalecimento ou construção do vínculo com a família deorigem ou adotiva, quando for o caso; Controlar os medicamentos,principalmente os de auto custo; Realizar cotação de medicamentos quandoestes não forem fornecidos pela rede básica de saúde; Participar dasreuniões escolares dos acolhidos; Reuniões de rede , Audiênciasconcentradas e demais reuniões que forem necessárias; Atualizar sempreque necessário os álbuns de fotos dos acolhidos; Atualizar os prontuários decada acolhido. Fevereiro 2019 até outubro2019- Associação Feminina de Assistência à Infância (AFAI)Cargo: Assistente Social Principais atividades: Desenvolver ações na defesa e garantia dos direitosdas crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social atendidaspelo projeto Espaço Amigo; Assegurar às crianças e adolescentes plenodesenvolvimento; Atendimentos individuais e em grupos com as crianças eadolescentes; Grupo psicossocial com famílias dos atendidos pelo ProjetoEspaço Amigo; Ações de capacitação, discussões e acompanhamento dosServiços e Oficinas Sócioassistenciais previstos no Plano de Trabalho, conformeorientações da Tipificação dos Serviços Socioassistenciais; Acompanhamento eatendimento de crianças e adolescentes e suas famílias; Reuniões, encontros evisitas domiciliares; Relatórios; elaboração de documentos internos; Articulaçãoe encaminhamentos para órgãos Públicos. Outubro 2019 até janeiro 2020- Associação Bethel- Projeto mão amigaCargo: Supervisora de ProjetosPrincipais atividades: Coordenação da equipe de educadores e responsávelpor toda a área burocrática do projeto Leitura, Arte e Cultura; Serviço deConvivência e Fortalecimento de Vínculos, desenvolvendo ações ligadas acultura e assistência social com acompanhamento e monitoramento da criançae sua família através de ações socioeducativas e serviços socioassistenciais deproteção, priorizando o atendimento de crianças e adolescentes em situação derisco social; reunião de pais; reunião de equipe; organização de grade horária deatividades; orçamentos, cotação e compra de materiais, como também contratação de oficinas e oficineiro; prestação de contas de recursos públicos;elaboração de documentos internos.Janeiro de 2020 até Fevereiro de 2021 - Associação Bethel- Projeto Mão AmigaCargo: Assistente AdministrativoPrincipais atividades: Responsável pelo setor financeiro (pagamento decontas e salários dos funcionários); Receber e verificar dados das notas fiscais,faturas, boletos bancários, pedidos de compras de mercadorias e serviços, deacordo com o planejamento; Realizar orçamentos conforme necessidade parautilização do recurso; Verificar diariamente os pagamentos a serem efetuados,preparar o respectivo processo para pagamento, sempre com antecedência;Contatar Fornecedores e bancos para soluções de pendências relacionadas apagamentos; Atuação no apoio ao setor de departamento pessoal (Entrega devales, fechamento de mês); Guardar e registrar cópia das prestações de contasem local adequado e organizado; Manter arquivo com todos os documentosfinanceiros; Organizar e enviar documentação dos pagamentos para acontabilidade- Matriz- Prestação de contas mensal, conciliação bancária e fichascontábeis; Apoiar a elaboração de documentos técnicos e administrativos, taiscomo planilhas de custos dos recursos recebidos, relatórios etc.; Preencherferramentas apropriadas para prestação de contas; Apoiar as demais áreasinteressadas com informações necessárias ao desenvolvimento das atividadesdo projeto; Assessoramento de gestores com questões práticas da rotina detrabalho, tal como responder e-mails; Verificação diária de lançamentos deacordo com extratos bancários; Elaboração de Planilha com descrição detalhadade receitas e despesas; Documentação completa para prestação de contas,impressão e conferência de documentação para encaminhamento ao municípiodos recursos públicos. Junho de 2021 - Assistente Social da ONG Arte & Vida (Arapongas - Paraná). Qualificações e atividades complementares: Extensão Universitária- Curso do Programa de Erradicação do TrabalhoInfantil- Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome; Capacitação da Proteção Social Básica e Especial do Sistema Único deAssistência Social-SUAS; Curso de capacitação do Núcleo de Formação Continuada dos ConselheirosTutelares e Conselheiros dos Direitos da Criança e do Adolescente- Escolade Conselhos-MT; Seminário de Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos da Criançae do Adolescente- CONDECA/SP; Seminário Regional de Promoção e Defesa dos Direitos da Infância eJuventude no Contexto das Vulnerabilidades às DST/HIV/AIDS do Vale doRibeira; Capacitação de Gestores e Conselheiros da Política e do Sistema Único daAssistência Social-SUAS; Inglês básico- Wizard 2011. Cursos de Proteção Social Básica e Especial do MDS. Curso do Programa Bolsa Família- MDS. Curso Criança Segura- Grupo Telefônica, entre outros cursos de formação. Participação de oficinas de capacitação do grupo Fazendo História. INFORMAÇÕES ADICIONAIS: CRESS ativo 14012/11 Região PR Currículo resumido da Pedagoga: Camila Aparecida Ribeiro FORMAÇÃO ACADÊMICA · Graduada em Letras – Unopar (Universidade Norte do Paraná) · Graduação em Pedagogia – Universidade UCB · Pós Graduação em Educação Especial – Universidade de Iguaçu Instituto ISFACES · Pós Graduação em Enfoque na Surdez Libras - Universidade de Iguaçu Instituto ISFACES · Pós Graduação em Gestão Escolar - Universidade de Iguaçu Instituto ISFACES · Mestrado em Educação – UEL (Universidade Estadual de Londrina cursando) EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL · Pedagoga ONG ARTE & VIDA (atual) · Professora de Língua Portuguesa Literatura e Redação – Cursinho Arquimedes Arapongas 01/2019 a 2021 · Professora do Estado (PSS) de Língua Portuguesa e Língua Inglesa de 2007 a 12/2020 · Professora de Língua Portuguesa – Grupo educacional Piemont 03/2019 a 06/2020 · Professora de Língua Portuguesa – Nova Visão Colégio Olimpus 08/2015 a 07/2020 · Coordenadora Pedagógica CENAIC - Centro Nacional Integrado de Cursos e Línguas nas cidades de Arapongas Rolândia e Apucarana 02/2012 a 12/2015 · Professora de Inglês no CENAIC- Centro Integrado de Cursos 2009 a 02/2011 · Coordenadora Pedagógica da Casa do Bom Menino de Arapongas de 2009 a 02/2013 · Estágio Remunerado na Casa do Bom Menino de Arapongas 2005 a 2008 (Professora de Língua Portuguesa) · Estágios remunerados nas escolas: Alzira Horvatich, DiomarPegorer, Joarib Grillo, São Carlos, Papa João XIII, nos anos de 2006 a 2007· · Professora de Inglês Projeto “English for Children” Prefeitura de Arapongas 2006 a 2007 CERTIFICADOS RECEBIDOS · Curso de Inglês na Academia CNA · Curso de informática na Escola New Life · Curso de Secretariado na Escola New Life · Curso de Atendimento ao Público no Instituto IBRAT · Leitura Literária e não literária – UNOPAR · English for Children – UNOPAR · PROREPAR – Programa de Recuperação paralela em Língua Portuguesa - UNOPAR · Práticas Educativas no dia a dia escolar – OLIMPUS · Curso de dislexia - SINAPSE · Telas que ensinam - UNOPAR · Curso de Práticas Educativas – SEED (Secretária do Estado de Educação). 2009/ 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/2017/2018

DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.