TOCAR O LAR COM ARTE 2022 - 2023

O projeto "Tocar o Lar com Arte" prevê a continuidade e implementação de ações multiculturais por meio de: a) oficinas de musicalização e dança criativa para crianças e jovens; b) realização de apresentações artísticas, para a comunidade em geral, em uma mostra cultural dos produtos desenvolvidos durante as oficinas; c) exposição contínua de história e memória; d) desenvolvimento de documentário (média-metragem); e) ações formativas culturais em arte-educação, voltadas para docentes da rede pública de ensino, enquanto medida de contrapartida social.

"Tocar o lar com arte - 2021/2022" tem por objetivo dar continuidade, ampliar, aprimorar e implantar ações multiculturais e educativas em múltiplas áreas das artes, a partir de 17 meses de oficinas artísticas (violão, musicalização, dança criativa, hip hop e artes plásticas), apresentações e mostras culturais, exposição e documentário média-metragem. Todas as ações são gratuitas. Enquanto as oficinas de artes são direcionadas a crianças e adolescentes do Lar das Crianças da CIP, os demais produtos são abertos e gratuitos a toda população. Também prevê-se realização de oficinas de capacitação cultural, destinadas a membros da rede pública de ensino, enquanto medida de contrapartida social.

Objetivo Geral Implementar e dar continuidade a ações culturais e educativas em múltiplas áreas das artes, a partir de aulas e oficinas, apresentações de trabalho em ações sociais e mostra cultural, objetivando: promover e ampliar o repertório cultural, o potencial criativo e o acesso às artes de crianças e adolescentes do Lar das Crianças da CIP; possibilitar o desenvolvimento e o fortalecimento de habilidades socioemocionais, exercício da autonomia e construção da cidadania dos participantes; difundir conhecimento e apreço pelas múltiplas expressões artísticas. Objetivos Específicos O projeto tem 24 meses de duração e pretende dar continuidade ao atendimento de cerca de 660 crianças e jovens do Lar das Crianças em situação de vulnerabilidade social, mantido pelo Lar das Crianças, da proponente CIP nas áreas de música e artes. a) Realizar 530 oficinas multiculturais, durante 23 meses da produção (92 semanas x 5 oficinas por semana, quais sejam: musicalização, violão, dança criativa, hip hop e artes plásticas). Beneficiários: até 660 crianças e jovens; b) Realizar oito (08) apresentações/exposições multiculturais (Festival com resultado das oficinas), abertas e gratuitas, nas quais estimamos receber cerca de 495 participantes cada, totalizando 3.960 beneficiários; c) Realizar uma (01) exposição de história e memória das ações realizadas em 85 anos da existência da Proponente no Brasil, como influenciou a cultura brasileira da qual faz parte e é uma das representantes de sua pluralidade, utilizando seu acervo, pesquisas históricas e seus feitos e colaboração com a história e memória do Terceiro Setor no Brasil, sempre atuante na área cultural e social. A exposição ficará aberta ao público durante 10 meses da Produção. Beneficiários: 1.800 visitantes. d) Desenvolver um (01) documentário média-metragem sobre o mesmo tema de até 70 minutos, também um mini doc de 12 minutos e ?pílulas? de 1 min para serem exibidas na exposição, com material de arquivo (documentos, filmes, fotos, fitas de áudio e vídeo) fornecidos pela Proponente após pesquisa histórica dos últimos 85 anos. Foco central da exposição e documentário: Como a Proponente contribuiu para construção do Terceiro Setor, principalmente na cidade de São Paulo. Importância histórica e fatos de época ilustrarão a importância do registro. Estima-se que este conteúdo alcance 3.000 visualizações, número estimado de beneficiários. e) Contrapartidas Sociais: realização de 12 oficinas de capacitação de professores de música e áreas correlatas, voluntários, para a réplica das Oficinas em outros locais. Duração: cada capacitação terá 8h. Periodicidade: acontecerá uma (01) vezes ao mês, durante o período de execução do Projeto, de 16 meses. Cada encontro prevê receber até 80 participantes, sendo pelo menos 50% membros da rede pública de ensino. Total de beneficiários: 960.

Conforme previsto pelo Art. 1º da Lei 8.313/91, este projeto cumpre os seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. Para tanto, serão atingidos os seguintes incisos do Art. 3º da Lei supracitada: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore. Faz-se necessário o pedido de recursos, uma vez que a Entidade não tem os subsídios necessários para desenvolver o projeto por conta própria, bem como considerando sua inserção no escopo do mecanismo de incentivo a projetos culturais. Este projeto visa difundir conhecimentos e apreço pelas múltiplas expressões artísticas. Para tanto, serão ministradas aulas de música (musicalização, violão e oficina de música), artes plásticas e artes corporais (expressão corporal, teatro e dança). Além disso, para difundir e ampliar ainda mais o acesso aos produtos culturais desenvolvidos nas oficinas, propõe-se uma mostra multicultural, gratuita e aberta à comunidade local. Também são propostos um documentário e uma exposição contínua; ambos propõem trabalhar a história e a memória das ações realizadas em 85 anos da existência da Proponente no Brasil, com ênfase em como esta influenciou a cultura brasileira, da qual faz parte e é uma das representantes de sua pluralidade, utilizando seu acervo, pesquisas históricas e seus feitos e colaboração com a história e memória do Terceiro Setor no Brasil. A Congregação Israelita Paulista (CIP), fundou o Lar das Crianças da CIP, instituição social fundada e mantida há 82 anos que acolhe crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, a partir dos 4 anos, até seu encaminhamento profissional. Ao longo destes anos, manteve-se continuamente atuante, acolhendo e educando crianças e jovens de qualquer religião em situação de vulnerabilidade. Possui no seu cerne a responsabilidade social e o apreço pela cultura. O Lar atende hoje 440 crianças e jovens, que passam meio período no Lar e o outro meio período nas escolas públicas da região. Permanecem, em média, até 18 anos na instituição. A formação integral das crianças e jovens é potencializada, cuidando para que se tornem cidadãos plenos, cientes de seus deveres e direitos, produtivos e éticos. As definições e conceitos relacionados à arte e à arte-educação, presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais, do Ministério da Educação, exprimem claramente a importância de atividades artísticas no processo formativo da criança e do adolescente: "A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas. O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível. Isso quer dizer que criar e conhecer são indissociáveis e a flexibilidade é condição fundamental para aprender. O ser humano que não conhece arte tem uma experiência de aprendizagem limitada, escapa-lhe a dimensão do sonho, da força comunicativa dos objetos à sua volta, da sonoridade instigante da poesia, das criações musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida". A arte, em suas mais diversas linguagens, atinge o universo sensível, imaginário, simbólico, proporciona o encontro íntimo do indivíduo com suas próprias ideias e ideais, com sua forma de pensar, sentir, se expressar e estar no mundo. Este projeto sustenta entre seus princípios que existe criatividade em todos os indivíduos e, assim, busca criar e ampliar as condições para que crianças e adolescentes possam libertá-la e expressá-la com propriedade e legitimidade.

Informamos que a cotação de instrumentos musicais, equipamentos de som e de equipamentos de montagem expositiva está devidamente descrita na planilha orçamentária e em documentação anexa, em conformidade ao artigo 14 da IN 02/2019, sendo todos os itens indispensáveis para a realização do projeto e cotados de acordo com o princípio de economicidade. Por oportuno, informamos que o material adquirido será doado, finda a execução do projeto, para a EMESP Tom Jobim, entidade pública de natureza cultural, conforme declaração anexa. As oficinas e demais ações serão presenciais, porém, tendo em vista o recrudescimento da pandemia, pode ocorrer das oficinas e demaios produtos serem executados virtuais e/ou híbridas. Porém, no presente momento, há previsão no Estado de São Paulo de retorno às aulas e o público-alvo do projeto são as crianças e jovens de escolas públicas e capacitação de equipes de pessoas participantes. Assim, há previsão de iníco presencial das ações e caso haja alteração da situação, por motivo de força maior, a Proponente comunicará a D. SEC/MT.

O Projeto Pedagógico das oficinas se encontra em anexo.

PRODUTO: OFICINAS INTERNAS/PRESENCIAIS ACESSIBILIDADE FÍSICA: a proponente cederá espaço para realização das oficinas e possui em suas dependências rampas de acesso, portas que permitem a passagem de cadeira de rodas, banheiros especiais, sala com equipamento multimídia, o que garante de pronto a possibilidade da participação. No orçamento do projeto já se incluiu verba para melhoria da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais, tais como reforço nos corrimões, sinalização mais visível, acréscimo de pisos não escorregadios, também no sentido de proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Rubrica na planilha orçamentária: “Reparos e manutenção”, na fase de Pré-produção de “Curso/Oficina/Estágio”. DEFICIENTES AUDITIVOS/SURDOS: Intérprete de Libras para acompanhar participantes deficientes auditivos ou surdos. Além disso, as Oficinas contarão com exercícios sinestésicos de propriocepção, visando maior consciência corporal das crianças, ministrados por arte-educadores capacitados. Rubrica na planilha orçamentária: “Intérprete de libras”, na fase de Produção de “Curso/Oficina/Estágio”. DEFICIENTES VISUAIS/CEGOS: Haverá disponível material em Braille para os participantes com deficiência visual/cegos. Rubrica na planilha orçamentária: “Impressão”, na fase de Pré-produção de “Curso/Oficina/Estágio”. PRODUTO: OFICINAS INTERNAS/VIRTUAIS (mesmas oficinas migradas para virtuais caso persista a pandemia que demanda o isolamento social) ACESSIBILIDADE FÍSICA: a proponente cederá espaço para realização das oficinas virtuais, mas não se aplica a acessibilidade física nesse caso. Rubrica na planilha orçamentária: não se aplica. DEFICIENTES AUDITIVOS/SURDOS: Intérprete de Libras para acompanhar participantes deficientes auditivos ou surdos e/ou legendagem, conforme o perfil de cada oficina. Além disso, as Oficinas contarão com exercícios sinestésicos de propriocepção, visando maior consciência corporal das crianças, ministrados por arte-educadores capacitados. Rubrica na planilha orçamentária: “Intérprete de libras”, na fase de Produção de “Curso/Oficina/Estágio”. DEFICIENTES VISUAIS/CEGOS: Haverá audiodescrição para os participantes com deficiência visual/cegos. Rubrica na planilha orçamentária: “Audiodescrição”, na fase de Produção de “Curso/Oficina/Estágio”. APRESENTAÇÕES MULTICULTURAIS (FESTIVAL/MOSTRA) ACESSIBILIDADE FÍSICA: a proponente cederá espaço para realização das exposições/mostras e possui em suas dependências rampas de acesso, portas que permitem a passagem de cadeira de rodas, banheiros especiais, sala com equipamento multimídia, o que garante de pronto a visitação. No orçamento do projeto já se incluiu verba para melhoria da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais, tais como reforço nos corrimões, sinalização mais visível, acréscimo de pisos não escorregadios, também no sentido de proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Rubrica na planilha orçamentária: “Pisos”, na fase de Produção de “Festival/Mostra”. DEFICIENTES AUDITIVOS/SURDOS: Haverá monitor com formação em intérprete de Libras para acompanhar visitantes deficientes auditivos ou surdos. Rubrica na planilha orçamentária: “Intérprete de Libras”, na fase de Produção de “Festival/Mostra”. DEFICIENTES VISUAIS/CEGOS: Haverá disponível material em Braille para os visitantes com deficiência visual/cegos, além dos monitores que farão o acompanhamento nas visitas. Rubrica na planilha orçamentária: “Impressão em braile”, na fase de Produção de “Festival/Mostra”. EXPOSIÇÃO DE ARTES ACESSIBILIDADE FÍSICA: a proponente cederá espaço para realização das exposições/mostras e possui em suas dependências rampas de acesso, portas que permitem a passagem de cadeira de rodas, banheiros especiais, sala com equipamento multimídia, o que garante de pronto a visitação. No orçamento do projeto já se incluiu verba para melhoria da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais, tais como reforço nos corrimões, sinalização mais visível, acréscimo de pisos não escorregadios, também no sentido de proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Rubrica na planilha orçamentária: “Reparos e manutenção”, na fase de Pré-produção de “Curso/Oficina/Estágio”. Considerando que o local de realização das exposições é o mesmo das oficinas, o orçamento para a manutenção do espaço não precisa ser replicado. DEFICIENTES AUDITIVOS/SURDOS: Haverá monitor com formação em intérprete de Libras para acompanhar visitantes deficientes auditivos ou surdos. Rubrica na planilha orçamentária: “Intérprete de libras, na fase de Produção de “Exposição de artes”. DEFICIENTES VISUAIS/CEGOS: Haverá disponível material em Braille para os visitantes com deficiência visual/cegos, além dos monitores que farão o acompanhamento nas visitas. Rubrica na planilha orçamentária: “Impressão em braile”, na fase de Produção de “Exposição de artes”. DOCUMENTÁRIO ACESSIBILIDADE FÍSICA: não se aplica; DEFICIENTES AUDITIVOS/SURDOS: legendagem descritiva; Rubrica na planilha orçamentária: “Legenda descritiva” na fase de Produção de “Média-metragem”. DEFICIENTES VISUAIS/CEGOS: audiodescrição em faixa narrativa adicional para os participantes com deficiência visual/cegos. Rubrica na planilha orçamentária: “Produção de imagem (audiovisual)” na fase de Produção de “Média-metragem”, rubrica que engloba a audiodescrição do vídeo. PRODUTO: CAPACITAÇÃO VIRTUAL E/OU PRESENCIAL (CONTRAPARTIDA SOCIAL) ACESSIBILIDADE FÍSICA: a proponente cederá espaço para realização das oficinas e possui em suas dependências rampas de acesso, portas que permitem a passagem de cadeira de rodas, banheiros especiais, sala com equipamento multimídia, o que garante de pronto a possibilidade da participação. No orçamento do projeto já se incluiu verba para melhoria da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais, tais como reforço nos corrimões, sinalização mais visível, acréscimo de pisos não escorregadios, também no sentido de proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei no 10.741, de 1o de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto no 3.298, de 20 de dezembro de 1999. Se virtual não se aplica. Rubrica na planilha orçamentária: “Reparos e manutenção”, na fase de Pré-produção de “Curso/Oficina/Estágio”. Considerando que o local de realização da contrapartida é o mesmo das oficinas, o orçamento para a manutenção do espaço não precisa ser replicado. DEFICIENTES AUDITIVOS/SURDOS: Intérprete de Libras para acompanhar eventuais participantes deficientes auditivos ou surdos. Se virtual legendagem descritiva. Além disso, as Oficinas contarão com exercícios sinestésicos de propriocepção, visando maior consciência corporal das crianças, ministrados por arte-educadores capacitados. Rubrica na planilha orçamentária: “Legendagem”, na fase de Produção de “Contrapartidas sociais”; “Intérprete de libras”, na fase de Produção de “Curso/Oficina/Estágio”. DEFICIENTES VISUAIS/CEGOS: Haverá disponível material em Braille para os participantes com deficiência visual/cegos. Se virtual audiodescrição. Rubrica na planilha orçamentária: “Impressão”, na fase de Pré-produção de “Curso/Oficina/Estágio”. Se ação virtual, a rubrica de impressão em braile será remanejada para elaboração de audiodescrição.

PRODUTO PRINCIPAL: OFICINAS As Oficinas cumprem os seguintes incisos do Art. 21 da IN nº 02/2019: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além daprevisão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil. PRODUTO: EXPOSIÇÕES/MOSTRAS As exposições cumprem várias medidas de ampliação de acesse e em especial o inciso III e IV da IN nº 02/2019. III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. PRODUTO: DOCUMENTÁRIO O documentário cumpre várias medidas de ampliação de acesso e em especial o inciso III da IN nº 02/2019: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL Cumpre várias medidas de ampliação de acesso e em especial o inciso III e V da IN nº 02/2019. III- disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22. V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22”.

Informamos que a Proponente, Congregação Israelita Paulista, será responsável pela Coordenação Geral do projeto, bem como pela gestão técnico-administrativa e todo o processo decisório do mesmo. Essas funções serão desenvolvidas por Dora Brenner, Vice-Presidente Social da CIP, conforme procuração anexa, em parceria com a Coordenadora Geral do projeto Lar das Crianças, Aide Firer. A proponente será remunerada pela rubrica “Coordenação Geral” e fará a captação, se o caso, em parceria com terceiros. Coordenação Geral: Aide Krakauer Firer. Formada em Pedagogia pela PUC-SP, com especialização em direção de organizações comunitárias na Universidade de Jerusalém e em Psicologia e Psiquiatria Clínica de Adolescentes- FCM Unicamp. Pós graduada em Psicologia Educacional, na FE-Unicamp. Experiência no ensino formal e não formal: direção e orientação pedagógica em escolas de ensino fundamental, médio e profissional, públicas e particulares. No 3º setor, no Brasil e no exterior. Atua no 3º setor, Lar das Crianças da CIP desde 2014 no cargo de coordenação geral. Coordenação Financeira: Vera Lucia Kogan. Bacharel em Matemática no Centro Universitário Fundação Santo André. Pós Graduada em Assessoria Executiva no Centro Universitário Ítalo Brasileiro. Especialista em Gestão do Conhecimento na Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento. Especialista no setor elétrico. Experiência em gestão de projetos de alta complexidade, gestão administrativa e gestão financeira. Atuação no 3º setor desde 2017 na Congregação Israelita Paulista- "Lar das Crianças" com o cargo de Coordenadora Administrativa. Coordenação técnica: Roberto Patressi. Bacharel em Relações Internacionais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós Graduando[RF1] em Empreendedorismo e Gestão de Negócios Pela Saint Paul School of Business. Especialista em Captação de Recursos com Empresas e Fundações Americanas pela Key Lance Consulting e em Inovação e Design para projetos globais pela Duke University/Coursera. Experiência em parcerias com empresas, fundações e órgãos Governamentais; Formulação/Execução de projetos e gestão do terceiro setor. Atuação no 3º setor desde 2013 em organizações brasileiras e estrangeiras, com foco em captação de recursos, comunicação e relações governamentais. Ficha técnica na íntegra se encontra em anexo.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.