Geração Z: Iniciando no Mundo do Trabalho

O Projeto vai realizar oficinas de audiovisual, com aulas de filmagem, fotografia, roteiro, operação de câmera, edição de imagem, preparo de set de filmagem, iluminação, encenação teatral, palhaçaria, expressão corporal, entre outras, para jovens de escolas da rede pública de ensino. Junto com estes jovens será produzido o documentário de média metragem "Geração Z: Iniciando no Mundo do Trabalho", com cerca de 20 minutos de duração, de Classificação Livre, no formato HD "High Definition" (1280 x 720 pixels), que será disponibilizado no site da proponente para exibição gratuita.

A classificação indicativa do documentário de média metragem do projeto é Livre. O documentário de média metragem Geração Z: Iniciando no Mundo do Trabalho, foi idealizado com o objetivo de mostrar o quanto os adolescentes podem ser transformadores, potentes e criativos e revelará caminhos, possibilidades e bons exemplos de jovens que superaram barreiras. Com uma visão apreciativa e positiva, abordará temas críticos desta fase extraordinária de desenvolvimento, como escolhas profissionais, limites e possibilidades para estudar, busca por autonomia e por trilhar caminhos de uma carreira bem sucedida. O documentário também reconhecerá o importante papel de adultos apoiando momentos difíceis destas escolhas profissionais, sendo uma referência amorosa positiva, mas também colocando limites. Revela possibilidades de aprendizagem entre gerações e seus ganhos mútuos. Produzido e dirigido juntamente com jovens de ensino médio de escolas públicas, o média metragem de 20 minutos, vai estimular a construção de um projeto de vida que considera os sonhos pessoais, sem negar as condições objetivas e possibilidades concretas.

O OBJETIVO GERAL do Projeto é: - Transmitir conhecimentos sobre técnicas de produção audiovisual. - Produzir o Documentário "Geração Z: Iniciando no mundo do trabalho", protagonizado pelos jovens que participarão das oficinas artísticas. - Proporcionar acesso gratuíto ao documentário através do site da proponente. - Promover o desenvolvimento profissional artístico de adolescentes, que terão a oportunidade de participar do processo produtivo de uma produção audiovisual. - Ampliar o repertório cultural e a visão de mundo dos adolescentes por meio da vivência das linguagens artísticas envolvidas na produção do documentário. - Promover o desenvolvimento da autoestima, da autonomia e do respeito ao outro através do estímulo do potencial criativo de cada jovem envolvido nas oficinas. - Utilizar a arte como um meio poderoso de transformação e conscientização social, em local que é carente de realização de projetos culturais deste tipo. A proposta se enquadra expressamente nos objetivos elencados no art. 2° do Decreto nº 10.755/2021, transcritos abaixo: "Art. 2º - Na execução do PRONAC, serão apoiados programas, projetos e ações culturais destinados às seguintes finalidades: I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; (...) V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais com vistas à promoção da cidadania cultural, da acessibilidade artística e da diversidade; VII - desenvolver atividades que fortaleçam e articulem as cadeias produtivas e os arranjos produtivos locais que formam a economia da cultura; VIII - impulsionar a preparação e o aperfeiçoamento de recursos humanos para a produção e a difusão cultural; (...)" Os OBJETIVOS ESPECÍFICOS do Projeto são: - Promover 96 oficinas gratuitas. - Oferecer 160 vagas por mês para as oficinas do Projeto, que serão distribuídas em 04 turmas de 40 alunos. - Proporcionar 200 horas de formação para cada turma, totalizando 800 horas para as 04 turmas. - Todas as atividades realizadas durante as oficinas vão permitir que os participantes criem, produzam e atuem no documentário de média metragem "Geração Z: Iniciando no Mundo do Trabalho", que abordará temas críticos da adolescência, como escolhas profissionais, limites e possibilidades para estudar, busca por autonomia e por trilhar caminhos de uma carreira bem sucedida. - Produzir um documentário de média metragem de cerca de 20 minutos, de Classificação Livre, no formato HD "High Definition" (1280 x 720 pixels), que será disponibilizado no site da proponente para exibição gratuita.

O projeto vai estimular e difundir a produção de bens culturais através das atividades desenvolvidas pela produção do documentário. Com as diversas atividades culturais propostas, o Projeto aproxima esses adolescentes da produção cultural e estimula um contato maior com as artes e a cultura brasileira. A aprovação do Projeto através da Lei Federal de Incentivo à Cultura permitirá a realização de um projeto que atenderá adolescentes de escolas públicas localizadas em regiões de alta vulnerabilidade da Grande Curitiba, de forma inteiramente gratuita, mostrando-se alinhado com os objetivos da Secretaria Especial da Cultura. As atividades do Projeto também vão promover a instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura. A realização do Projeto direcionará jovens, inseridos em um contexto de exclusão social, para uma nova realidade, através do aprimoramento dos seus dons artísticos. Outro importante motivo para o financiamento deste Projeto é a possibilidade de descoberta de novos talentos que irão gerar valor para a sociedade no campo das artes, além de fomentar o mercado da economia criativa. Faz-se necessária a utilização do mecanismo de incentivo a Projetos Culturais, na medida em que todas as atividades do Projeto serão inteiramente gratuitas, não sendo possível a sua realização sem os recursos provenientes do referido mecanismo. A proposta se enquadra expressamente nos seguintes incisos do art. 1° da Lei nº 8.313/91: "Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; (...) III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; (...) V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; (...) VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País." Serão alcançados os objetivos elencados no art. 3° da Lei nº 8.313/91, transcritos a seguir: "Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: (...) c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, obras cinematográficas de curta e média metragem e filmes documentais, preservação do acervo cinematográfico bem assim de outras obras de reprodução videofonográfica de caráter cultural; (...)"

Continuação da Ficha Técnica: Nome: Ana Paula de Carvalho Função: Coordenadora de produção e pedagogia Mestra em Educação e licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná. Pós-graduada em Educação Especial: Educação Bilíngue para Surdos (Libras/ Língua Portuguesa); em Educação Transformadora; e em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional. Formações complementares em Estudos de Teatro e Dança, Aprendizagem Musical e Neuropsicologia, Práticas Artísticas na Educação Integral, Introdução à Pedagogia Waldorf e em Gerenciamento e Recursos para Equipes. Foi Oficial da Aeronáutica, pedagoga do quadro de especialista, local onde atuou chefiando a Seção de Instrução e Atualização Técnica do Segundo Centro Integrado de Defesa Aérea e Controle de Tráfego Aéreo. No papel de chefia, gerenciava o trabalho de cerca de 25 militares e a avaliação, revisão, atualização e aprimoramento dos cursos técnicos e operacionais, primando pela capacitação dos profissionais da Navegação Aérea. Também coordenou o projeto Forças no Esporte (parceria entre a Prefeitura Municipal de Curitiba e o CINDACTA 2) que atendia crianças de 9 a 14 anos com atividades artísticas e esportivas, na sede do quartel. Fez parte do quadro de docentes da Prefeitura Municipal de Curitiba, onde atuou em uma Unidade de Educação Integral na implementação do Projeto Mais Educação como professora de teatro e realizando acompanhamento pedagógico de alunos em situação de vulnerabilidade social. Nesta instituição, também foi responsável pela aplicação do programa de desenvolvimento emocional, intitulado Amigos do Zippy. Atualmente, é Gerente de Projetos na Associação Gente de Bem e atua em projetos direcionados à jovens oriundos de escolas públicas, buscando o desenvolvimento de competências profissionais e pessoais que tragam impactos sociais positivos. Nome: Elizandra Halama Função: Coordenadora das oficinas Graduada em Psicologia pela PUC-PR, especialista em terapia cognitivo-comportamental pela Uninter e pós-graduada de Educação Transformadora pela Associação Gente de Bem em parceria com a Embaixada da Finlândia (País com o sistema educacional mais admirado do mundo). Atua com Orientação Vocacional em grupo e individual com adolescentes desde 2014. Vivência em empresas multinacionais durante mais de 10 anos na área de Recursos Humanos, nos subsistemas de Recrutamento e Seleção e Desenvolvimento Humano Organizacional. Atua na Associação Gente de Bem nos projetos Crê-SER, Conversando na Escola, Ponto.Com.Futuro e Geração Z, junto com adolescentes estudantes de escolas públicas de Curitiba e região metropolitana, através do uso de estratégias de aprendizagem dinâmicas e vivenciais. Estimulando o autoconhecimento e trabalho em equipe e as demais competências necessárias para o mundo do trabalho. Nome: Paola Andrade Função: Coordenadora das oficinas Psicóloga formada pela Universidade Tuiuti do ParanáÌ?, com conhecimentos praÌ?ticos em desenvolvimento de pessoas, facilitação de grupos, relacionamento interpessoal e equipes de trabalho. Atuações em organizações sociais como facilitadora de Programas de Desenvolvimento Pessoal e Profissional, sendo responsável pela condução de conteúdos e vivências em um grupo para pessoas com deficiência. Foi professora na área de Psicologia, onde ministrou a disciplina de Comportamento Organizacional. Possui formação técnica em Secretariado. Cursando a formação em Gestalt-terapia. Atua na Associação Gente de Bem nos projetos Crê-SER, Conversando na Escola e Geração Z, junto com adolescentes estudantes de escolas públicas de Curitiba e região metropolitana, através do uso de estratégias de aprendizagem dinâmicas e vivenciais. Estimulando o autoconhecimento e trabalho em equipe e as demais competências necessárias para o mundo do trabalho. Nome: Eli Godoy Martins Pio - Nome Artístico: Eli Firmeza Função: Coordenador das oficinas de Audiovisual e Diretor de Filmagem, Fotografia e Iluminação Formado em Publicidade e Propaganda pela FAAP – Fundação Armando Álvarez Penteado – São Paulo-SP, possui atuação Profissional de mais de 15 anos em direção de Fotografia em Publicidade e Cinema, produção, direção e edição de filmes publicitários, empresariais e culturais. Entre suas produções culturais destacam-se: Curta metragem “A Primavera de Fernanda” – Direção de Fotografia – Produzido com apoio da Fundação Cultural de Curitiba; Curta Metragem “Aquele Casal” – Direção de Fotografia - Produzido com apoio da Fundação Cultural de Curitiba; Longa metragem documental “Curitown – a História do Skate em Curitiba” – Direção de Fotografia e Montagem – Produzido com apoio da Fundação Cultural de Curitiba; “Série “Aqui” – Súbita Companhia – Produzido com recurso do Programa Estadual de Fomento e Incentivo à Cultura (PROFICE); Web Série – “Bestiário – Companhia de Bréque – Produzido com recurso de Lei de Incentivo da Prefeitura Municipal de Curitiba; Curta metragem “Coração De Congelador” - produzido com recursos Da Lei De Incentivo à Cultura – PR; “Tudo Tudo” - série de humor para Multishow com Katiuscia Canoro. Prêmios recebidos e títulos: Melhor Direção de fotografia para o curta metragem “A Primavera de Fernanda” - Prêmios Latino Festival de Cinema – Marbella – Espanha 2018. Melhor Direção de fotografia para o filme publicitário “Salompas – Festa – Dentsu” – Prêmio Colunistas Sul 2017. Sócio e Diretor da WTF?! Filmes, produtora de cinema voltada para o marketing cultural. A produtora já produziu dezenas de vídeo-clipes para músicos da região, dentre eles A Banda Mais Bonita da Cidade, Leo Fressato, Chucrobilly, Hillbilly Rawride e muitos outros. Nome: Maíra Lour Função: Coordenadora de Teatro e de expressão corporal e Co-Coordenadora das oficinas de Audiovisual Diretora Artística e fundadora da Súbita Companhia de Teatro desde 2007. Arte Educadora no Espaço Pé no Palco e integrante-criadora do Núcleo de Pesquisa em Dança Contemporânea IMP – Investigação do Movimento Particular. Ministra oficinas em Teatro Físico, Composição de cena e preparação de atores. Orientadora do núcleo de pesquisa PLATAFORMA – workshops e residências artísticas da Súbita Companhia. Dedica-se aos estudos do corpo cênico; fisicalidade e interpretação em técnicas específicas como Viewpoints, Composition, Suzuki, dança contemporânea; criação colaborativa e dramaturgia do gesto. Indicada ao Prêmio Gralha Azul Melhor Direção por “Amores Difíceis” (2013); Participou da Mostra Conexões IMP com o solo “Para virar do Avesso” e “Parapeito”(2013); Indicada ao Prêmio Gralha Azul Melhor Direção por “Porque não estou onde você está” (2012); Participou do estágio de treinamento intensivo em Viewpoints, Composition e Suzuki pela SITI Company (New York) dirigido por Anne Bogart (2012); Foi bolsista em Estruturação Coreográfica na Casa Hoffmann na criação de “Utopias de Aproximação” (2012); Indicada ao Prêmio Gralha Azul Direção Revelação por “Coração de Congelador” (2010); Compôs a Delegação de Jovens Criadores das Américas no IV Festival TransAmérique Danse et Théâtre, Montreal – Canadá (2010); Diretora convidada – Festival Mujeres en Escena, Bogotá – Colômbia (2010); Participou do Festival Alternativo de Teatro, Bogotá – Colômbia (2009). Nome: Rafael Petzet Barreiros (Palhaço Alípio) Função: Coordenador de Palhaçaria Artista, arte educador e empreendedor criativo. Pesquisa a linguagem do palhaço desde 2000 estudando com diversos mestres do Brasil e do Mundo, como Avner Eisenberg e Julie Goell (EUA), Gardi Hutter (Suiça), Leo Bassi (Espanha), Leris Colombaioni (Itália), Victor "Tomate" Ávalos e Chacovachi (Argentina), Marcio Libar, Marcio Ballas, Ésio Magalhães, Ricardo Puccetti (Brasil), entre outros. Idealizador da Cia dos Palhaços, onde trabalhou até 2014, trabalhou também com a Trupe da Saúde e hoje desenvolve uma série de projetos na carreira solo e em parcerias com diversos grupos como a Processo Multiartes, Malasartes Educação Sensível, Parabolé Educação e Cultura.

Documentário: Para a realização dos registros audiovisuais, serão utilizadas câmeras semiprofissionais de última geração para filmagens em HD. Abaixo, listamos algumas delas: Câmeras: â—? Iphone 10 ou similar â—? Fujifilme X-T3 ou similar com kit básico de lentes â—? Go Pro Hero 3+ ou superior ou similar â—? DSLR com suas lentes â—? Outras câmeras similares ou superiores às citadas acima Outros Equipamentos como: â—? Tripé de câmera â—? Rebatedor â—? Iluminação profissional â—? Gravador Zoom, com lapela â—? Boom â—? Entre outros Oficinas: - Quantidade de vagas oferecidas por mês: 160 (04 grupos de 40 alunos). As 160 vagas disponibilizadas em cada oficina poderão ser preenchidas pelos mesmos alunos ou por novos alunos. - Carga horária total: 200 horas por grupo, com total de 800 horas. - Total de oficinas: 96 oficinas. - Quantidade encontros por semana: 02 encontros. - Período de realização das oficinas: 10 meses. Conteúdo programático das oficinas: OFICINAS DE AUDIOVISUAL: Nela os jovens terão uma introdução aos processos de produção de um vídeo, entre eles: argumento, pré-roteiro, produção, captação, roteiro, edição e finalização. Vivenciarão, durante todas as etapas da produção do Minidocumentário, a prática da produção audiovisual. Acompanharão, auxiliarão e opinarão sobre cada etapa do processo, sempre com a liderança da coordenação de audiovisual da equipe e da coordenação pedagógica. OFICINAS DE FILMAGEM, FOTOGRAFIA E ILUMINAÇÃO: Por meio de atividades práticas e teóricas, os jovens aprenderão configurações básicas, técnicas de filmagem e edição por meio da utilização de aplicativos. Também terão noções básicas e técnicas de fotografia, como composição e enquadramento e aplicativos básicos para a edição de fotos. Acompanhando a produção do documentário, auxiliarão a filmagem e produção dos conteúdos, montagem e posicionamento de luzes em set de filmagem. OFICINAS DE TEATRO: Os jovens serão desenvolvidos, para a participação no Minidocumentário, por meio de jogos, improvisações, estruturas e investigações coreográficas, criações de cenas individuais e coletivas. Através da proposta, eles ampliarão sua qualidade de movimentação, expandindo as possibilidades de expressão corporal, por meio da conexão do corpo ao momento presente, e do aprofundamento da relação com o outro, valorizando a sua diversidade corporal enquanto indivíduo\artista. OFICINAS DE EXPRESSÃO CORPORAL: Assim como nas oficinas de teatro, aqui os jovens serão desenvolvidos para a participação como atores e protagonistas do Minidocumentário. Os encontros tem como objetivo o desenvolvimento do homem e da mulher integralmente, enfatizando a expressão dos sentimentos pelo movimento e a busca de um conhecimento maior sobre o outro. Busca desenvolver a criatividade, a consciência corporal, os fatores do movimento (peso, espaço, tempo e fluência), e a comunicação e expressividade. OFICINAS DE PALHAÇARIA: Visa estimular nos jovens a criatividade e comunicação, com foco na vida pessoal e profissional. Amplia a autoestima e autoconfiança, na liberdade de seu próprio palhaço, e na coragem necessária para redescobrir a espontaneidade. Será trabalhado o autoconhecimento e expressão de si mesmo. O estar à vontade com a vulnerabilidade, a aceitação das próprias fragilidades e ridículos para chegar à sinceridade, generosidade e afeto. OFICINAS DE DESENVOLVIMENTO CRIATIVO E DESIGN: Os jovens terão a oportunidade de desenvolver o seu pensamento criativo, com técnicas para estimular a geração de ideias no meio de um desafio profissional. Aprenderão a criar conteúdos visuais envolventes e a comunicar ideias para capturar a atenção do público. Conhecerão os melhores softwares de ilustração digital e também as possibilidades gratuitas existentes. Acompanharão todos os processos de criação da marca e dos materiais de divulgação do minidocumentário. Durante todo o trabalho com os jovens, os convidaremos a deixarem de ser simples alunos, e se assumirem como “os colaboradores e sócios da produtora” que produzirá o minidocumentário. Sempre com o apoio e direcionamento da nossa coordenação, envolveremos eles como protagonistas em uma vivência profissional real, com todos os desafios impostos no mundo do trabalho. Desta maneira, a aprendizagem ecoará na vida dos participantes como fonte de transformação social.

MÉDIA-METRAGEM (PRODUTO CULTURAL SECUNDÁRIO) Acessibilidade física: O documentário é acessível para pessoas com deficiência físicas, já que o mesmo será disponibilizado na internet. Item na Planilha Orçamentária – Não há medida específica para o acesso de deficientes físicos ou com mobilidade reduzida ao documentário, já que o mesmo será disponibilizado na internet. Acessibilidade para deficientes visuais: O documentário do Projeto será acessível para deficientes visuais, tendo em vista que será produzida a “Audiodescrição” do mesmo. Item na Planilha Orçamentária – "Narrador de Audiodescrição” Acessibilidade para deficientes auditivos: O documentário será acessível para deficientes auditivos, na medida em que apresentará legenda descritiva e intérprete de Libras. Item na Planilha Orçamentária – “Legenda descritiva” e “Intérprete de Libras” Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: Item na Planilha Orçamentária - Não há previsão de item específico para acessibilidade pessoas portadoras deficiências elencadas acima, tendo em vista que o documentário será disponibilizado através da internet. CURSO / OFICINA / ESTÁGIO (PRODUTO CULTURAL PRINCIPAL) Acessibilidade física: Em relação às oficinas, a proponente optará por locais que ofereçam a estrutura necessária para deficientes físicos ou de mobilidade reduzida. Item na Planilha Orçamentária – Não há previsão de item específico para acessibilidade de deficientes físicos nas oficinas do Projeto, tendo em vista que a proponente vai optar por locais com estrutura necessária. Acessibilidade para deficientes visuais: As oficinas já são acessíveis para deficientes visuais, já que a proponente se comprometerá a disponibilizar monitor (profissional especializado), caso haja algum aluno com deficiência visual. Item na Planilha Orçamentária – "Monitores" Acessibilidade para deficientes auditivos: As oficinas também serão acessíveis para deficientes auditivos, caso haja a presença de algum aluno com este tipo de deficiência, já que a proponente disponibilizará interprete de libras. Item na Planilha Orçamentária – “Intérprete de Libras” Acessibilidade para pessoas que apresentam espectros, síndromes ou doenças que gerem limitações aos conteúdos assim como pessoas que desconhecem as linguagens ou idiomas dos conteúdos: O projeto disponibilizará monitor (profissional especializado), caso haja algum aluno com algum tipo das deficiências elencadas acima. Item na Planilha Orçamentária - "Monitores" Por fim, a proponente se compromete a atender, no que couber, ao disposto na Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), no Decreto n.º 5.296/2015, especialmente as alterações nele introduzidas pelo Decreto n.º 9.404/2018, e na Norma ABNT/NBR9050-15, e suas alterações.

Todas as atividades do Projeto serão realizadas de forma inteiramente gratuita, visando promover a inclusão e valorização social dos beneficiários, facilitando o acesso à Cultura e promovendo geração de renda no segmento. Sendo assim, fica dispensada a obrigatoriedade de realização de outras ações formativas culturais, nos termos do Art. 25, § 5º da IN 01/2022. Para o cumprimento do Artigo 24 da IN nº 01/2022, a proponente irá realizar as seguintes ações: III - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias gratuitas;

Associação Gente de Bem - Proponente A Associação Gente de Bem, proponente deste projeto, é uma Organização da Sociedade Civil, sem fins lucrativos, que atua com cultura e educação voltada para formação integral, aliando desenvolvimento pessoal e profissional. Foi fundada em 2006 por profissionais de alta qualificação e experiência em entidades renomadas. Iniciamos nossos trabalhos com adolescentes de escolas públicas e expandimos na sequência para a formação de educadores e familiares. Nossas ações já beneficiaram mais de 30.000 pessoas diretamente, em 11 municípios. A média das avaliações dos participantes dos nossos projetos é superior a 9,0, revelando a alta qualidade do nosso trabalho. Entre nossos parceiros destacamos: Embaixada da Finlândia (país que têm um dos sistemas educacionais mais admirados do mundo), HAVAN, Federação das Indústrias do Estado do Paraná, Boticário, New Holland, Positivo, Banco CNHI, Votorantim, Instituto Purunã, Blount do Brasil, Stafford, SEBRAE, Instituto GRPCOM, Faculdade Vicentina, Servopa, Google, Microsoft, Brandesign, entre outros. Dispomos de cartas de recomendação de diversos deles em nosso site, juntamente com as avaliações dos participantes e seus depoimentos. Nome: Mari Regina Função: Produção Executiva e responsável direta pela gestão administrativa do Projeto (Proponente) Graduada, Especialista e Mestre em Administração em ênfase em Planejamento Estratégico de instituições de ensino superior. Doutora em Educação com ênfase em Educação Transformadora Transdisciplinar e Formação de Professores. Possui formação em: Transdisciplinaridade; Psicologia Transpessoal; Educação em Valores Humanos; Desenvolvimento Pessoal; Ensino de Administração Sustentável; Pedagogia Waldorf (incompleto); Dinâmica dos Grupos; Teoria U; Biopsicologia; Metodologias Ativas; Educação para empreendedorismo e inovação social (Ashoka Univerty e Programa Erasmus - União Européia); Kindfulness: mindfulness integral (em andamento); Certificação Internacional em Gestão de Projetos Sociais (PMDPro); e Avaliação de Projetos Sociais (Itaú Social). Professora licenciada da Escola de Negócios da PUCPR na graduação (nas modalidades presencial e à distância), extensão e pós-graduação. Atuou como líder da área de Sustentabilidade do HUB de Inovação, Empreendedorismo e Sustentabilidade da Escola de Negócios da PUCPR. Membra da Rede de Professores do Programa Academia do Instituto de Cidadania e Inovação Empresarial (ICE). Co-fundadora e Diretora Educacional da organização sem fins lucrativos Associação Gente de Bem (GDB) voltada à educação integral. Membra da equipe de Coordenação pedagógica da especialização em Educação Transformadora da GDB. Co-fundadora e Diretora Executiva da Ecoversidade InterSer. Coordenou representando a PUCPR o Projeto SE-HUB - Empoderando agentes de mudança: empreendedorismo social juvenil e inovação social no setor cidadão, financiado pela União Europeia – dentro do Programa Erasmus+. Possui publicações acadêmicas (nacionais e internacionais) nas áreas da educação e administração. Autora e organizadora de livros nas áreas de educação e administração. Palestrante em eventos nacionais e internacionais. Atuou como Especialista do Observatório de Educação para a Solidariedade e Coordenadora do Núcleo de Projetos Comunitários da PUCPR. Foi Change Leader na primeira fase processo de acreditação da PUCPR ao Programa Ashoka Univerty. Convidada pela Ashoka Univerty América Latina para atuar como anfitriã da Comunidade Brasil na formação de professores universitários em educação para inovação social, dentro do Programa Commons América Latina, também foi mentora da referida formação. Atuou no Conselho de Cidadania Empresarial da Federação das Indústrias do Paraná (FIEP), onde foi vice-coordenadora do Núcleo de Instituições de Ensino Superior e Coordenadora do projeto de formação de professores em educação para a sustentabilidade. Idealizadora e coordenadora do projeto de extensão universitária para jovens em Empreendedorismo Social, o qual obteve primeiro lugar no Prêmio Nacional Ozires Silva (ISAE-FGV), categoria Universidades. Recebeu em 2018 a menção honrosa Zilda Arns, concedida pela Rede de Mulheres Executivas do Brasil (MEX), como forma de reconhecimento pelos relevantes serviços prestados em prol da educação e por ser uma referência de liderança na área. Idealizou e coordenou por 8 anos o Programa SER Integral (conjunto de disciplinas focadas em desenvolver nos estudantes a inteligência tipicamente humana), da Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER, hoje Grupo UNITER). Participou da formação de Mulheres brasileiras líderes em projetos sociais, programa financiado pela Banco Interamericano de Desenvolvimento. Nome: Luciano Diniz Função: Produção Executiva Mestre em Educação pela UFPR e MBA em Gerenciamento por Projetos pela Fundação Getúlio Vargas. Especialista em Dinâmica dos Grupos pela SBDG. Pós-graduado em Gestão Holística Abordagem Transdisciplinar pela Universidade Internacional da Paz. Tecnólogo em Mecatrônica e Técnico em Mecânica pelo CEFET-PR. Certificação internacional em Project Management for Development (PMD) pela LINGOS. Formação em Analise transacional (AT202) pela UNAT. Formações complementares em Teatro, Dança de salão, Biodanza, Palhaçaria, Escultura de cabeça humana, Fotografia, Arte educação, Biopsicologia, Art of Hosting, Introdução a Pedagogia Waldorf e Design Thinking para Educadores. Cofundador e atual Diretor Executivo da Associação Gente de Bem, na qual atua desde 2006 na gestão estratégica e na coordenação de projetos para jovens, famílias e educadores. Com 20 anos de experiência em projetos de educação e cultura, para crianças e adolescentes, desenvolveu ações em 50 escolas públicas, 5 casas lares e em ONG’s de contraturno que atuam com crianças em situação de vulnerabilidade social. Foi Presidente do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Bocaiuva do Sul e Coordenador do Núcleo de Entidades do Terceiro Setor do Paraná, sediado na Federação das Indústrias do Paraná. Foi Professor da Faculdade Internacional de Curitiba, ministrando a disciplina de Desenvolvimento Interpessoal para o curso de Administração de Empresas. Palestrante e Facilitador, com jovens, professores e em empresas, tendo atuado com mais de 10.000 pessoas. Articulista do Blog de educação da Gazeta do Povo. Vencedor do Prêmio Personalidades TOPVIEW, na categoria Educador, em 2018. Em parceria com a equipe abaixo apresentada, gerencia projetos educacionais e culturais desde 2006. Nome: Deborah Schwanke Função: Coordenadora das oficinas de desenvolvimento criativo e design Designer Gráfica, Terapeuta Artística e Coordenadora do Projeto Revelando Olhares. Formada em Terapia Artística Antroposófica na Associação Sagres em Florianópolis – SC – 2013 a 2019. Cursou por 2 anos o curso de Artes Plásticas na FAP – PR. Pós Graduada em Fotografia, Imagem e Movimento pelo IDD – PR . Participação em vários workshops, oficinas e cursos de design, fotografia e artes durante seus 25 anos de atuação profissional. Técnico em Desenho Industrial – CEFET/PR. Atuação em agências de publicidade, escritórios de design, jornais e editoras. Ministrou cursos na área do Design Editorial e Apresentação de Projetos no Curso Técnico de Design de Interiores, no Senac - PR. Design Gráfico para diversos projetos aprovados pela Lei de Incentivo – de 2002 a 2019. Exposições de Fotografia do Projeto Revelando Olhares 2012, 2013 e 2014. Conceito Exposição Fotográfica Danilo Herek – 2002. Menção Honrosa: Salão de Artes Plásticas Thalia. Co-fundadora do Projeto Social Continuação em Outras Informações.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.