Plano Bienal de Atividades Brasil Solidário 2024/2025

O objetivo do projeto é a manutenção das atividades permanentes da instituição por meio do PLANO BIENAL que consiste na realização de ações formativas por meio de CURSOS, OFICINAS E PALESTRAS com: (i) oficinas presenciais gratuitas para alunos e educadores de escolas públicas, integrando cultura e educação, culminando em apresentações de resultados culturais de pintura e desenho, teatro, teatro de bonecos, música ou fotografia; (ii) cursos à distância de artes, pintura e desenho, teatro, teatro de bonecos, xilogravura, música, fotografia, rádio, oficinas criativas, incentivo à leitura e leitura na primeira infância, oferecidos, gratuitamente, para professores de escolas públicas, visando a integração da cultura e da educação; (iii) palestras e mostras para a difusão das expressões culturais brasileiras no exterior; e (iv) na realização de ações para fomentar e monitorar atividades culturais nos municípios da rede.

1. Produtos das ações de capacitação e treinamentoNas formações são produzidos e utilizados materiais específicos, além de vídeos e conteúdos direcionados, disponibilizados gratuitamente aos participantes e acessíveis para download.Resumo dos conteúdos dos cursos e fascículos:1.1 Incentivo à LeituraFascículo 1 - A importância da Biblioteca: Implementação e organização da Biblioteca.Fascículo 2: Incentivo à Leitura e Contação de Histórias: Introdução às práticas literárias.Fascículo 3: A mediação da leitura literária e a Formação do Leitor: O que é ser um ?Mediador de Leitura??Fascículo 4: Formação de professores leitores e mediadores de leitura: Professor Leitor, leitura e formação.Fascículo 5: Acervo literário IBS- Um mundo de palavras – 01: Gêneros de tradição oral, poemas e paródias ou contos de transgressão.Fascículo 6: Acervo literário IBS- Um mundo de palavras – 02: livros para jovens leitores, livro álbum ficcional e não ficcional.Fascículo 7: Estratégias de incentivo à leitura e escrita: A leitura literária e estratégias da leitura.Fascículo 8: A poética na formação: o poder da poesia: um breve histórico e a importância do ensino da poesia.1.2 LEITURA NA PRIMEIRA INFÂNCIAFascículo 1 - Primeira Infância: Teorias contemporâneas na Educação Infantil.Fascículo 2: Criança, um ser em desenvolvimentoFascículo 3: Saúde, cuidado e fazeres na Educação InfantilFascículo 4: Educação da Primeira Infância: a experiência de Reggio Emilia e LóczyFascículo 5: Leitura e literatura na primeira infânciaFascículo 6: O livro literário – Um mundo de palavrasFascículo 7: Uma educação integral na Primeira InfânciaFascículo 8: Especificidades do Projeto Primeira Infância IBS 1.3 Rádio EscolarFascículo 1: Introdução aos meios de comunicação: Os meios de comunicação no ensino e produção autoral.Fascículo 2: Produção radiofônica profissional e escolar: relógio de programação.Fascículo 3: A sonoplastia na rádio: A rádio novela: roteiros, entrevistas e produção de textos.Fascículo 4: BNCC, ODS e as possibilidades pedagógicas da rádio: programas – da teoria à prática. 1.4 FotografiaFascículo 1: Elementos técnicos da fotografia: Enquadramento, estudo da luz, velocidade e diafragma.Fascículo 2: Fotografia criativa: produção de retratos, fotografia em estúdio controlado e natural.Fascículo 3: Novo olhar sobre o Modernismo: modernismo e as possibilidades pedagógicas da fotografia. 1.5 Introdução à História da ArteFascículo 1 - Arte: uma introdução: O que é arte? Artes visuais; O fazer artístico; Arte ou artesanato.Fascículo 2 - Dos primórdios à Idade Média: O início de tudo; Antiguidade; Idade Média; a arte bizantina; a arte românica; arte gótica.Fascículo 3 - Renascimento até origens do modernismo: Renascimento: o resgate dos valores clássicos.Fascículo 4 - Modernismo, vanguardas artísticas e Arte Contemporânea: experiências pelo mundo. 1.6 Desenho e PinturaFascículo 1 - Introdução ao tema: Noções básicas de desenho e pintura, composição, gesto, pesquisa e formação de repertório.Fascículo 2 - Desenho: a base de todo projeto: Desenho de observação, desenho de memória, desenho de imaginação, desenho com tesoura.Fascículo 3 - Desenho de humor: Entendendo o que é humor e publicações de humor.Fascículo 4 – Pintura: Definição geral, cor, escalas digitais de cor; natureza-morta; retrato; paisagem; arte abstrata. 1.7 XilogravuraFascículo 1 - Xilogravura na prática: preparo da madeira, gravação da matriz, impressão.Fascículo 2: História da xilogravura: Origens, expansão do papel, a tipografia.Fascículo 3: Estamparia: estamparia na prática.Fascículo 4: Cordel na Escola: O que é cordel, origens e história e a xilogravura no cordel. 1.8 Teatro de BONECOSFascículo 1 - Teatro de Bonecos: estimulando a criatividade: história do teatro de bonecos.Fascículo 2: Teatro de Sombras: Como trabalhar as sombras.Fascículo 3: Mamulengos, Bonecos de Vara e Bonecos de Balcão: os bonecos de luva ou fantoches, bonecos de vara e boneco de balcão.Fascículo 4: Teatro de Marionetes: como construir um boneco de marionete, esculpido em madeira e com articulações. 1.9 MúsicaFascículo 1 - Introdução ao Universo Musical: Introdução ao universo dos sons.Fascículo 2: As manifestações musicais: As primeiras manifestações e o início da escrita musical.Fascículo 3: Propriedades do som e o seu registro: As características do som.Fascículo 4: O que podemos fazer com os sons: A voz, o corpo e a criação de instrumentos com diversos materiais. 1.10 Oficinas CriativasFascículo 1 - Introdução: da arte ao artesanato: Sustentabilidade na produção artística.Fascículo 2: História do plástico: A importância do plástico na criatividade/arte.Fascículo 3: História do tecido: A importância do tecido na criatividade/arte.Fascículo 4: Produção Integral e interdisciplinaridade: A produção.Mostra de resultados nas formações presenciaisComo resultado das ações de formação e oficinas presenciais, são realizadas apresentações temáticas, abertas a comunidade, com fundamento nas atividades realizadas, podendo ser mostras ou apresentações. Serão priorizadas produções que possibilitem a expressão cultural dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira de todas as regiões do país, integrando cultura e educação. Serão utilizados materiais reaproveitáveis na construção de bonecos e instrumentos musicais. 2. Resumo da doação de acervos para bibliotecas públicasSerá realizada a entrega de acervos para bibliotecas públicas no Brasil e em países da América e Europa. São escolhidos títulos de relevância cultural, valorizando a literatura brasileira disponibilizados nos catálogos de editoras conceituadas do país.De acordo com o material anexo disponibilizado junto ao projeto no sistema Salic., os livros contemplam obras de escritores nacionais de renome como: Ana Maria Machado, Ilan Breman, André Neves, Ziraldo, Pedro Bandeira, Ruth Rocha, Ricardo Azevedo, Clarice Lispector e Eva Furnari.Os títulos selecionados trazem autores clássicos reconhecidos pela excelência de textos e ilustrações e novos autores garantindo o acesso a um diversificado acervo, escolhidos por meio de uma curadoria cuidadosa que busca valorizar a cultura nacional e respeitar a diversidade de gêneros literários que abordam os diversos temas como: povos originários, igualdade, justiça social e racial, e demais temas relevantes para formar uma consciência cultural. 3. Difusão da cultura brasileira - Oferecer palestras, incluindo a participação de escritores brasileiros, e exposições fotográficas e palestras sobre a fotografia e cultura brasileira, para 9 países, sendo uma palestra sobre literatura e uma sobre fotografia para cada país, buscando promover a difusão e valorização das expressões culturais brasileiras no exterior.Serão doados 200 títulos, de literatura brasileira para bibliotecas públicas, em 8 países da América, e 1 da Europa, com obras de autores brasileiros em língua portuguesa e espanhola, para difusão do patrimônio cultural.Para a exposição fotográfica prevista, serão produzidas 30 fotografias que mostrem a diversidade cultural brasileira, bem como a riqueza da biodiversidade - fauna e flora brasileira. 4. Momentos para fomentar e monitorar atividades culturaisSerão monitorados o uso e a condição dos livros já doados, o desenvolvimento das ações culturais, e realizadas palestras para fomentar a realização de atividades que valorizem a cultura nacional, que estimulem a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades e que impulsionem festejos e eventos artístico-culturais tradicionais. 5. Outras informaçõesRessaltam-se ainda os registros videográficos com a documentação das ações realizadas em várias cidades e países, com a duração de até 5 minutos, sendo previstos 29 vídeos, que serão disseminados pela internet e redes sociais, em caráter irrestrito e gratuito.

Objetivo geral: O objetivo é a formação artística e cultural gratuita de alunos e educadores de escolas públicas por meio de formações presenciais onde ao final haverá apresentações dos resultados com exposições culturais de pintura e desenho, teatro, teatro de bonecos, música ou fotografia e de cursos à distância de artes, pintura e desenho, teatro, teatro de bonecos, xilogravura, música, fotografia, rádio, oficinas criativas, incentivo à leitura e leitura na primeira infância. Todas as atividades contarão com material pedagógico e de apoio apropriado. Cada momento de culminância têm o intuito de estimular a apreciação das artes ministradas nos cursos e oficinas, e gerar novas referências artísticas para o público infantil e adolescente, que será alcançado pelas apresentações em escolas públicas e outros espaços voltados para esse segmento. Como forma de fomentar a criação de uma sociedade leitora que valorize o livro e a difusão do patrimônio cultural, serão doados acervos para bibliotecas e serão realizadas oficinas de catalogação de acervo, organização de biblioteca ou mediação e leitura de forma a assegurar a conservação e manutenção dos títulos doados. Serão ofertadas palestras e doados acervos de livros de autores nacionais para bibliotecas públicas da América e Europa, buscando a difusão da literatura brasileira como patrimônio cultural no exterior, em comunidades com pouco acesso aos livros brasileiros de literatura, realizando trocas literárias entre os mesmos e divulgando a literatura brasileira e seus autores. Ainda buscando promover a difusão e a valorização das expressões culturais brasileiras no exterior, serão realizadas mostras fotográficas em países da América e Europa e ofertadas palestras sobre fotografia e cultura brasileira. Serão realizadas visitas a municípios da rede histórica do Instituto com intuito de fomentar projetos nesses locais e monitorar atividades culturais. Todas as ações presenciais serão documentadas por meio de registros videográficos ou fotográficos de forma de ampliar o acesso dos resultados alcançados e potencializar a difusão a produção cultural e artística.Objetivos específicos:1. Produto PLANO ANUALO projeto compreende a manutenção das atividades realizadas pelo Instituto Brasil Solidário, dentro de sua metodologia o PDE _ Programa de Desenvolvimento da Educação, acontecendo sempre por meio de formações culturais realizadas, gratuitamente, nos espaços de escolas públicas, democratizando o acesso à cultura em locais de extrema vulnerabilidade.Para a manutenção dos espaços físicos já atendidos pelo PDE serão doados 500 títulos, beneficiando 50 bibliotecas públicas e comunitárias, totalizando 25.000 livros doados, com obras que garantam acesso cultural a crianças, jovens (entre 0 a 20 anos), educadores e comunidade em geral.Todos os livros serão doados a entidades públicas de ensino e/ou cultura, mediante assinatura de Termo de Doação de Bem Cultural. Dentre os livros do acervo, e sempre de acordo com o perfil do público usuário, incluir-se-á livros para pessoas portadoras de necessidades especiais. A aquisição dos livros (indicados em material anexo ao sistema Salic) será feita preferencialmente em editoras nacionais ou que atuem em território nacional.Todas as atividades presenciais realizadas, tanto no território brasileiro como em outros países, serão registradas por meio de fotografia ou vídeo, resultando na produção de 29 vídeos documentários de até 5 minutos cada, apresentando os resultados alcançados nas oficinas ministradas no período, bem como as mostras de resultados, valorizando as produções locais. 2. Produto CURSO / OFICINA / ESTÁGIOCursos e oficinas de formação presencial - Oferecer oficinas de formação presencial para educadores e alunos, ao longo de 23 meses, sendo previstas o total de no mínimo 100 turmas, com 2.500 participantes, distribuídos entre oficinas de:1. Pintura e desenho;2. Teatro de bonecos;3. Música;4. Teatro;5. Circo;6. Fotografia;7. Rádio;8. Oficinas criativas;9. Catalogação de acervos ou Medicação de leitura.Todas as formações contarão com materiais de apoio, além dos materiais pedagógicos impressos e disponíveis para download gratuito.Também serão doados 60 equipamentos fotográficos beneficiando escolas públicas.Ao final de todas as formações serão realizados momentos para apresentar os resultados com exposição das fotografia ou desenho e pintura ou apresentações de teatro ou música ou teatro de bonecos ou circo, apresentando os resultados das oficinas, de forma gratuita e aberta às comunidades locais, aonde os próprios beneficiários serão protagonistas estimulando a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades de todas as regiões do País, para um público aberto estimado em 80 pessoas em cada um dos 20 locais, totalizando 1.600 pessoas.Cursos e oficinas de formação à distância com momentos síncronos _ Oferecer cursos e oficinas de formação à distância para educadores, durante 23 meses, sendo previstas o total de 80 turmas, com 6.400 participantes, assim distribuídos: 1. Introdução às artes, com duração de 40 horas cada formação, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;2. Pintura e desenho, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;3. Xilogravura, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;4. Teatro de bonecos, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;5. Produção radiofônica, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;6. Fotografia, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;7. Música, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;8. Oficinas criativas, com duração de 40 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;9. Incentivo à Leitura, com duração de 80 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos;10. Leitura para primeira infância, com duração de 80 horas cada curso, sendo 8 turmas e um total de 640 alunos.Os participantes das formações à distância poderão fazer o download gratuito de todo o material pedagógico diagramado das formações. Difusão das expressões culturais brasileiras no exterior - Oferecer palestras, incluindo a participação de escritores brasileiros, e exposições fotográficas e palestras sobre a fotografia e cultura brasileira, para 9 países, sendo uma palestra sobre literatura e uma sobre fotografia para cada país (18 palestras), com 25 vagas cada, totalizando 450 participantes em palestras. Buscando-se promover ainda mais a difusão do livro de literatura brasileira como patrimônio cultural e da fotografia brasileira. Serão doados 200 títulos de literatura brasileira para bibliotecas públicas, em 8 países da América, e 1 da Europa, totalizando 1.800 livros doados, com obras de autores brasileiros em língua portuguesa e espanhola, para difusão do patrimônio cultural.Para a exposição fotográfica serão 30 fotografias ampliadas em material profissional e que mostrem a diversidade cultural brasileira, bem como a riqueza da biodiversidade - fauna e flora brasileira - com intuído de promover uma imagem positiva do Brasil tanto para as comunidades atendidas no território nacional como para os países do Intercâmbio Cultural, em uma ideia de pertencimento e amor ao Brasil por meio de uma seleção de imagens de cada região sob curadoria do fotógrafo escolhido na iniciativa. Cada exposição acontecerá em espaços públicos indicados pelas Secretarias de Estado de Cultura de cada país em parceria com as Embaixadas Brasileiras de cada país, por meio do Instituto Guimarães Rosa.Momentos para fomentar e monitorar atividades culturais _ Visando fomentar e monitorar as atividades culturais em municípios da rede do Instituto Brasil Solidário serão realizadas visitas presenciais a 20 municípios, nestes momentos serão monitorados os livros já doados, o desenvolvimento das ações culturais, além de palestras com 25 participantes cada, totalizando 500 pessoas, para fomentar a realização de atividades culturais que valorizem a cultura nacional, que estimulem a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades de todas as regiões do País e que impulsionam festejos e eventos artístico-culturais tradicionais.

As ações previstas na proposta se enquadram nos seguintes incisos do Art. 1°, da Lei 8313/91: ?I _ contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País?. A proposta visa ainda atender os objetivos descritos nos seguintes incisos do Art. 3°, da lei mencionada acima: ?I _ incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II _ fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos?.Vale destacar que a proposta encontra-se em total consonância com os seguintes incisos do Art. 3°, do Decreto 11.453/23: ?I - valorizar a cultura nacional, consideradas suas várias matrizes e formas de expressão; II - estimular a expressão cultural dos diferentes grupos e comunidades que compõem a sociedade brasileira; III - viabilizar a expressão cultural de todas as regiões do País e a sua difusão em escala nacional; V - incentivar a ampliação do acesso da população à fruição e à produção dos bens culturais; VI - fomentar atividades culturais afirmativas para a promoção da cidadania cultural, da acessibilidade às atividades artísticas e da diversidade cultural; VIII - fomentar o desenvolvimento de atividades artísticas e culturais pelos povos indígenas e pelas comunidades tradicionais brasileiras; X - apoiar ações artísticas e culturais que usem novas tecnologias ou sejam distribuídas por plataformas digitais; XIII - promover a difusão e a valorização das expressões culturais brasileiras no exterior e o intercâmbio cultural com outros países; e XV - apoiar o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação.?Conforme disposto na Lei 8.313/91 e no Decreto 11.453/23, o Instituto Brasil Solidário, por meio das atividades previstas, busca pela Lei Nacional de Incentivo à Cultura e em plena sintonia junto ao Governo Federal o suporte necessário para suas diversas ações culturais e formativas visando a promoção dos direitos culturais e a valorização da cultura nacional. As ações do projeto, ao lado dos objetivos de democratização da cultura do presente Ministério, contribuem objetivamente para o desenvolvimento de ações que integrem cultura e educação, além da promoção à leitura, dentro de uma programação gratuita de excelência para crianças, adolescentes e educadores de escolas públicas de áreas de vulnerabilidade no país, sendo priorizadas as regiões Nordeste, Norte e Centro Oeste, e comunidades tradicionais e indígenas.O proponente é uma organização sem fins lucrativos, com projetos iniciados em 2000 e, em 2005, juridicamente constituída e qualificada como OSCIP, premiada nacional e internacionalmente, que desenvolve projetos de cultura e educação por meio de temas interdisciplinares, em parceria com Secretarias de Cultura e Educação de todo o país e organizações de base comunitária em mais de 250 municípios apenas nos últimos anos, muitos deles situados em regiões de alta vulnerabilidade. Possui projetos e ações alinhadas e já apoiadas pelo Ministério da Cultura. Possui um grande histórico positivo de atividades culturais em sinergia com o Governo Federal e a Lei de Incentivo à Cultura, conforme é possível de ser constatado em material anexado no sistema Salic e em projetos anteriores.O projeto proposto facilita, por meio da Lei, o acesso gratuito a mostras fotográficas, apresentações teatrais e a ações formativas culturais. Apoia, valoriza e difunde a manifestação cultural, além de possuir boa repercussão local e regional e contribuir de forma significativa com o Programa Nacional de Apoio à Cultura - PRONAC.Vale destacar a ação bem-sucedida e promovida em seu Plano 2020/21, quando o proponente ajustou sua atuação para formações culturais com uso de novas tecnologias e plataformas digitais, promovendo projetos de excelência por meio do ensino à distância, método que continuou no Plano 2022/23 e segue na nova proposta.Atendendo a premissa da Lei, de ?desenvolver a consciência nacional e internacional?, e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações, estimulando a produção e difusão de bens culturais de valor universal, ?formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória? e, ainda, priorizando o produto cultural originário do País, a ideia do fomento da leitura visando, além do Brasil, disseminar a literatura e fotografia brasileira em 8 países da América e 1 país da Europa, faz parte da ação para reconhecimento da literatura e da cultura brasileira em outros países.Assim, o presente projeto promove a interiorização e a valorização de manifestações culturais a populações que tradicionalmente não tem acesso a esse tipo de produção artística, além do enriquecimento do público beneficiado, através da realização de oficinas. Por esta e outras razões acima expostas, solicitamos o benefício e apoio fundamental da lei de incentivo à cultura e do Governo Federal.A relevância do projeto também pode ser observada na capacidade que ele possui de atender e transformar a dinâmica cultural e social dos ambientes em que atua e de seus entornos, incluindo aqui o acesso e o uso de novas tecnologias no ensino à distância e nas ações presenciais.Uma vez que a proposta tem no seu objetivo a realização de mostras, apresentações e oficinas de caráter misto que tragam, em sua essência, bens culturais de natureza imaterial por meio de expressões cênicas, plásticas, musicais e lúdicas como musicalização, fotografia e teatro, a partir da co-criação com a população local nas cidades, buscamos apoio do referido Ministério de forma a salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira por meio do acesso gratuito e colaborativo à cultura, e valorização internacional das boas práticas literárias e culturais brasileiras.Trata-se de uma proposta fundamentada, com relevante impacto sociocultural, com ações que já vem sendo realizadas, com sucesso, há alguns anos pelo proponente com apoio da Lei 8.313 e reconhecidas em importantes premiações nacionais e internacionais.A presença do Estado nas comunidades populares, por bons parceiros proponentes - e bom uso da Lei de Incentivo à Cultura - deve ir de encontro ao acesso à cultura, a comunicação, ao esporte e a educação, que são alguns dos direitos fundamentais que devem ser empregados na construção de uma sociedade mais justa, harmônica e sustentável. Uma das intenções da proposta é justamente capacitar novo pessoal e realizar a multiplicação das atividades culturais apresentadas de forma gratuita.Vale destacar que as atividades propostas compõem iniciativas de interesse público, de caráter gratuito e inclusivo e que participam, portanto, deste instrumento de fomento à cultura e interesse ministerial, garantindo o respeito aos valores culturais do Brasil junto a outras nações e priorizando o produto cultural originário do nosso País.

Países para as palestras na América Latina e Europa: Chile, Colômbia, El Salvador, Peru, Costa Rica, Panamá, México, Estados Unidos e França. Municípios para as ações presenciais e formações à distância: CENTRO OESTE: Catalão/GO; Pirenópolis/GO; Campo Verde/MT; Cuiabá/MT; Nova Mutum/MT; Tangará da Serra/MT; Corumbá/MS. REGIÃO NORDESTE: Canapi/AL; Maceió/AL; Boquira /BA; Camaçari/BA; Candeias/BA; Dias D'Ávila/BA; Gentio do Ouro/BA; Ibipeba/BA; Ibitiara/BA; Iraquara/BA; Irecê/BA; Lapão/BA; Lauro de Freitas/BA; Lençóis/BA; Luís Eduardo Magalhães/BA; Palmeiras/BA; Pojuca/BA; Porto Seguro (Caraíva)/BA; Salvador/BA; Santo Amaro/BA; Simões Filho/BA; Aquiraz/CE; Beberibe/CE; Camocim/CE; Cascavel/CE; Catunda/CE; Caucaia/CE; Crateús/CE; Eusébio/CE; Fortaleza/CE; Guaraciaba do Norte/CE; Jijoca de Jericoacoara/CE; Juazeiro do Norte/CE; Milagres/CE; Monsenhor Tabosa/CE; Nova Russas/CE; Parambu/CE; Pindoretama/CE; São Gonçalo do Amarante/CE; Sobral/CE; Tamboril/CE; Tianguá/CE; Ubajara/CE; Balsas/MA; Barreirinhas/MA; Carolina/MA; Imperatriz/MA; São Luis/MA; Aparecida/PB; Arara/PB; Bananeiras/PB; Barra de São Miguel/PB; Bernadino Batista/PB; Boa Vista/PB; Bom Jesus/PB; Bonito de Santa Fé/PB; Brejo do Cruz/PB; Cabaceiras/PB; Cachoeira dos Índios/PB; Caiçara/PB; Cajazeiras/PB; Camalaú/PB; Campina Grande/PB; Casserengue/PB; Caturité/PB; Conceição/PB; Conde/PB; Congo/PB; Coremas/PB; Coxixola/PB; Cubati/PB; Cuité/PB; Curral Velho/PB; Desterro/PB; Esperança/PB; Frei Martinho/PB; Gurjão/PB; Ibiara/PB; Ingá/PB; Itapororoca/PB; Jericó/PB; Joca Claudino/PB; Juazeirinho/PB; Juru/PB; Malta/PB; Marizópolis/PB; Matinhas/PB; Monte Horebe/PB; Nova Palmeira/PB; Olho d'Água/PB; Olivedos/PB; Ouro Velho/PB; Patos/PB; Pedra Lavada/PB; Pedro Régis/PB; Picuí/PB; Pilões/PB; Pitimbu/PB; Poço de José de Moura/PB; Prata/PB; Queimadas/PB; Riacho de Santo Antônio/PB; Salgado de São Félix/PB; Santa Cecília/PB; Santa Helena/PB; São Domingos do Cariri/PB; São Francisco/PB; São João do Cariri/PB; São João do Rio do Peixe/PB; São João do Tigre/PB; São José da Lagoa Tapada/PB; São José de Piranhas/PB; São José dos Cordeiros/PB; São Sebastião do Umbuzeiro/PB; São Vicente do Seridó/PB; Sapé/PB; Serra Grande/PB; Serra Redonda/PB; Sertãozinho/PB; Sobrado/PB; Soledade/PB; Sossego/PB; Sousa/PB; Sumé/PB; Taperoá/PB; Teixeira/PB; Triunfo/PB; Vieirópolis/PB; Vista Serrana/PB; Zabelê/PB; Cabrobó/PE; Fernando de Noronha/PE; Itapissuma/PE; Petrolina/PE; Bom Jesus/PI; Caldeirão Grande do Piauí/PI; Ribeiro Gonçalves/PI; São Raimundo Nonato/PI; Paraná/RN; Serra do Mel/RN; Japaratuba/SE; Muribeca/SE; Sta Luzia do Itanhy/SE REGIÃO NORTE: Senador Guiomard/AC; Oiapoque/AP; Manaus/AM; Gurupá/PA; Primavera/PA; Quatipuru/PA; Salinópolis/PA; Santarém/PA; Tracuateua/PA; Tucuruí/PA; Alta Floresta d'Oeste/RO; Buritis/RO; Cacaulândia/RO; Castanheiras/RO; Cerejeiras/RO; Chupinguaia/RO; Espigão do Oeste/RO; Machadinho D'Oeste/RO; Nova Brasilandia D'Oeste/RO; Nova União/RO; Pimenta Bueno/RO; Rolim de Moura/RO; Santa Luzia D'Oeste/RO; São Francisco do Guaporé/RO; São Miguel do Guaporé/RO; Seringueiras/RO; Amajarí/RR; Cantá/RR; Caracaraí/RR; São João da Baliza/RR; Mateiros/TO; Novo Acordo/TO; Palmas/TO; Ponte Alta do Tocantins/TO; Porto Nacional/TO; REGIÃO SUDESTE: Aracruz/ES; Conceição da Barra/ES; Linhares/ES; Montanha/ES; São Mateus/ES; Alfenas/MG; Arinos/MG; Cachoeira Dourada/MG; Itajubá/MG; Paracatu/MG; Sarzedo/MG; Cambuci/RJ; Cordeiro/RJ; Italva/RJ; Macuco/RJ; Rio de Janeiro/RJ; Santo Antônio de Pádua/RJ; São Francisco de Itabapoana/RJ; São José de Ubá/RJ; São José do Vale do Rio Preto/RJ; Três Rios/RJ; Amparo/SP; Araçariguama/SP; Barueri/SP; Bragança Paulista/SP; Campinas/SP; Indaiatuba/SP; Itapecerica da Serra/SP; Itapevi/SP; Peruíbe/SP; Presidente Prudente/SP; Rifaina/SP; Salto/SP; Santa Isabel/SP; Santos/SP; São José dos Campos/SP; São Paulo/SP; São Roque/SP; São Vicente/SP REGIÃO SUL: Campina da Lagoa/PR; Alegrete/RS; Arroio dos Ratos/RS; Barra do Quaraí/RS; Barra do Ribeiro/RS; Bento Gonçalves/RS; Butiá/RS; Caçapava do Sul/RS; Caibaté/RS; Caiçara/RS; Camaquã/RS; Carlos Barbosa/RS; Charqueadas/RS; Estância Velha/RS; Esteio/RS; Garibaldi/RS; Ijuí/RS; Iraí/RS; Itaqui/RS; Maquiné/RS; Mariana Pimentel/RS; Marques de Souza/RS; Minas do Leão/RS; Montauri/RS; Morrinhos do Sul/RS; Montenegro/RS; Mostardas/RS; Novo Tiradentes/RS; Osório; Palmeira das Missões/RS; Pelotas/RS; Pinhal/RS; Pinheirinho do Vale/RS; Uruguaiana/RS; Abelardo Luz/SC; Itajaí/SC O Instituto Brasil Solidário é uma instituição cultural que trabalha em território nacional e internacional, com uma estrutura logística descentralizada, e com uma equipe multidisciplinar constituída por profissionais de diversas regiões, incluindo ex-beneficiários que se destacaram com atividades culturas em suas áreas de conhecimento.Assim, os trabalhos formativos ocorrem por meio de deslocamentos nacionais para as cidades atendidas, e para a realização dos cursos e oficinas presenciais, além dos materiais envolvidos na ação, os instrutores, professores, produtores e coordenadores partirão de cidades como: São Paulo/SP, Belo Horizonte/MG, Fortaleza/CE, Natal/RN, Vitória/ES e Salvador/BA.Para a realização das palestras e exposições no exterior, os palestrantes e equipe de apoio partirão de São Paulo/SP e Salvador/BA.DESLOCAMENTO: Enviamos em anexo também o descritivo dos deslocamentos que serão realizados durante todo o andamento do projeto.

CURSOS, NÍVEIS E CARGA HORÁRIA A. Formação em incentivo à leitura e leitura na primeira infância. Ø Realização: 20 cidades presenciais e 250 cidades no formato à distância; Ø Duração EAD: 80 h Ø Duração presencial: 24h Ø Cessão de materiais específicos da atividade para cada espaço; Ø Período: 2024 e 2025 Ø Formato: EAD e presencial, distribuídas no período, de forma continuada; Estrutura programática simplificada das atividades de mediação de leitura: As atividades de incentivo à leitura contarão com técnicas de mediação de leitura, contação de histórias, catalogação e acervo e organização de biblioteca. Tem como proposta possibilitar aos professores e alunos serem usuários competentes da escrita e da leitura, capacitando-os para uma efetiva participação social, fazendo com que construam o hábito de ouvir e contar histórias e de sentir prazer nas situações que envolvem estas atividades literárias. As oficinas acontecem de forma continuada e com aprofundamento dos assuntos. Abordam técnicas de contação, postura corporal e linguística, incluindo estratégias diversificadas que estimulem o prazer pela leitura literária. Tem ainda como objetivo realizar uma orientação, seguida de formação, e acompanhamento da catalogação e organização do acervo literário, para que qualquer dúvida seja sanada no momento da organização da biblioteca, tais como o arranjo de espaços e a distribuição de livros nas prateleiras. Nessa atividade os títulos serão organizados por categoria respeitando-se o sistema adotado pelo Instituto Brasil Solidário de catalogação, além da apresentação do material de apoio como ficha de usuário, ficha de empréstimo, adesivos para o tombamento do acervo, entre outros. Toda a formação é realizada buscando a preservação e manutenção do acervo. B. Proposta em oficinas de artes (introdução as artes, pintura e desenho, xilogravura, música e oficinas criativas/patchwork), com teatro de bonecos cessão de equipamentos. Ø Realização: 20 cidades presenciais e 250 cidades no formato à distância; Ø Duração EAD: 40 h (cada curso) Ø Duração presencial: 24h Ø Cessão de equipamentos específicos da atividade para cada espaço; Ø Período: 2024 e 2025; Ø Formato: EAD e presencial, distribuídas no período, de forma continuada; Estrutura programática simplificada das atividades de artes: Manter uma relação de proximidade e cooperação cultural, fortalecendo os vínculos com a arte e a responsabilidade no desenvolvimento cognitivo e no âmbito das habilidades socioemocionais, são alguns dos aspectos trabalhados nas oficinas de artes. Contemplam variadas técnicas de dinâmicas contando com o uso de jogos, explorando diversos elementos culturais trabalhados historicamente pelo proponente, e utilizando sustentabilidade para priorizar a cultura local. Reaproveitando diversos materiais como retalhos de tecido e outros para criar fantoches, marionetes e cenários, construídos e confeccionados através das técnicas ministradas, que, ao final, poderão ser aplicados a outros projetos culturais. C. Proposta em fotografia e produção radiofônica, com cessão de equipamentos*. Ø Realização: 20 cidades presenciais e 250 cidades no formato à distância; Ø Duração EAD: 40 h (cada curso) Ø Duração presencial: 24h Ø Cessão de equipamentos específicos da atividade para cada espaço; Ø Período: 2024 e 2025; Ø Formato: EAD e presencial, distribuídas no período, de forma continuada; Estrutura programática simplificada das atividades de produção audiovisual: As oficinas de produção radiofônica e fotografia têm como proposta ampliar o diálogo cultural por meio da fotografia, estabelecendo canais de comunicação para que os beneficiários consigam se manifestar, expressar sua voz, ?e edificar o que chamamos de ecossistema comunicativo?. Desenvolvemos nessas atividades um processo continuado, dinâmico e prazeroso que acompanha os fatos culturais do cotidiano para cada uma das linguagens. Além do impacto no processo pedagógico, as oficinas trazem um contexto técnico e atualizado acerca dos diversos meios de comunicação. *Após o final da realização das oficinas, os equipamentos eventualmente adquiridos serão doados, via termos de doação, às escolas participantes como forma de multiplicação das atividades culturais levadas pelo projeto aos locais. D. Mostras de resultados das oficinas presenciais, com objetivos de potencializar a aprendizagem adquirida nas oficinas ministradas gratuitamente. Ø Realização: 20 cidades (presenciais); Ø Público: 80 pessoas por mostra final (total de 1.600 participantes); Ø Cessão de equipamentos específicos da atividade para cada espaço; Ø Período: 2024 e 2025; Ø Formato: presencial distribuídas no período. Estrutura programática simplificada das mostras: As mostras são elaboradas em formato de coprodução durante as oficinas formativas pelos alunos e demais beneficiários, onde são produzidos materiais em: artes, fotografia, teatro, música ou circo, que valorizem as culturas e tradições locais, potencializando expressões regionais de cada local. Para as mostras fotográficas são produzidas imagens sempre com referências da comunidade atendida, buscando a ideia do pertencimento e a valorização das tradições locais. E. Palestras e Exposições Ø Realização: 8 países da América e 1 país da Europa; Ø Público: 25 pessoas por evento no país, sendo 2 por país (450 participantes); Ø Período: 2024 e 2025; Ø Formato: presencial Estrutura programática simplificada das palestras literárias e fotográficas: As palestras incluem a participação de escritores brasileiros, buscando promover a difusão e valorização das expressões culturais brasileiras e a literatura brasileira no exterior. As exposições fotográficas e palestras sobre a fotografia e cultura brasileira, tem como proposta a promoção do conhecimento acerca do Brasil por meio de imagens e histórias de cada região, tendo como foco um despertar para a diversidade cultural brasileira, bem como a riqueza da biodiversidade - fauna e flora brasileira. F. Proposta de doação acervo Ø Realização: 50 cidades e 9 países; Ø Livros doados: 500 títulos por cidade (total de 25.000 livros) e 200 títulos por país (total 1.800 livros); Ø Período: 2024 e 2025; G. Registro videográfico Ø Realização: documentação das atividades nos municípios e países participantes do projeto; Ø Duração total: 5 minutos cada / formato digital; Ø Período: 2024 e 2025; Ø 29 Conteúdos a serem disseminados pela internet e redes sociais, em caráter gratuito e irrestrito; Monitoramento, Avaliações e frequência Um dos objetivos da proposta é aplicar avaliações sobre os resultados dos projetos e formações nas cidades atendidas. O trabalho acontecerá por meio de questionários gerais on-line e grupos focais de conversas envolvendo beneficiários (educadores e alunos), sobre os resultados alcançados, além de visitas de monitoramento previstas. Para execução dessa proposta haverá uma equipe dedicada exclusivamente ao trabalho de visitas, tabulação e análise de dados, além daqueles que irão fazer as novas oficinas e aplicar as avaliações em cada cidade e com grupos focais. Todo o material será disponibilizado em relatórios de acompanhamento, e uma seleção dos depoimentos, serão inseridos nos registros videográficos e relatórios. Nas oficinas, além da avaliação, haverá frequência dos alunos e demais participantes, que será registrada por lista de presença na ocasião de sua realização pelo educador responsável.

1-PRODUTO PLANO ANUAL Acessibilidade no aspecto arquitetônico O local possui estrutura como rampas, corrimões e banheiros adaptados para acessibilidade aos portadores de deficiência ou com mobilidade reduzida, considerando todos os colaboradores. Acessibilidade para deficientes visuais Serão disponibilizados programas e softwares gratuitos que possibilitem os formadores, voluntários e demais prestadores de serviços realizarem suas atividades. Caso os softwares e programas gratuitos se mostrem insuficientes, serão adquiridos os necessários dentro da rubrica “despesas administrativas”. Com relação ao acervo doado, no mínimo, 5% dos títulos trarão a opção de audiodescrição, braile ou com fonte ampliada. Os registros videográficos contarão com o recurso de audiodescrição. Na planilha orçamentária a aquisição de acervos com áudio descrição, fonte ampliada e braile estão na rubrica “aquisição de acervos”. Serão disponibilizados programas e softwares gratuitos de acessibilidade, caso os softwares e programas gratuitos se mostrem insuficientes, serão adquiridos os necessários dentro da rubrica “despesas administrativas”. Acessibilidade para deficientes auditivos Será disponibilizado um intérprete de libras para os colaboradores, voluntários, estagiários e participantes. Para o acervo adquirido não são necessárias medidas de acessibilidade para deficientes auditivos. Em todos os registros videográficos serão inseridas janela de libras para atingir o público com deficiência auditiva que não é oralizado e inseridas legendagem descritiva para o público com deficiência auditiva e que é oralizado. Serão disponibilizados programas e softwares gratuitos que possibilitem os formadores, voluntários e demais prestadores de serviços realizarem suas atividades. Na planilha orçamentária estão inseridas as despesas para a contratação do intérprete de libras na rubrica “intérprete de libras”, as despesas para a janela de libras estão em “intérprete de libras” e para a legendagem descritiva está em “legenda descritiva”. Caso os softwares e programas gratuitos se mostrem insuficientes, serão adquiridos os necessários dentro da rubrica “despesas administrativas”. Acessibilidade para deficientes intelectuais Serão realizados treinamentos para os colaboradores, voluntários, estagiários e participantes para atender ao esse público no que for necessário. Serão ainda realizadas parcerias com instituições para atender inclusive as deficiências ocultas. Na planilha orçamentária estão inseridas as despesas para a contratação de treinamento na janela de libras na rubrica “treinamento”. 2-PRODUTO CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Acessibilidade física As ações presenciais serão realizadas em espaços físicos públicos já construídos (escolas públicas de ensino) e em utilização. Portanto, serão respeitadas as políticas de uso do espaço e conservação adotados por essas instituições, e priorizadas as instituições que ofereçam facilitadores para a locomoção nos espaços como rampas e banheiros acessíveis. Nos 9 países do exterior onde serão realizadas as palestras serão priorizados espaços com acessibilidade, com rampas e banheiros acessíveis, e respeitando as leis locais. Nas apresentações de resultados serão reservados espaços livres e assentos para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, em locais diversos, de boa visibilidade, próximos aos corredores (quando for o caso), devidamente sinalizados, evitando-se áreas segregadas de público e obstrução de saídas, em conformidade com as normas de acessibilidade, e garantido a acomodação de no mínimo 1 (um acompanhante), seguindo o disposto no art. 44 § 1º, § 3º e § 4º, da Lei 13.146, e o Decreto 9.404 de 2018. Para a aquisição e distribuição de livros, bem como para a formação à distância, material pedagógico e vídeos não se aplica tal medida de acessibilidade. Na planilha orçamentária os recursos para despesas relacionadas à sinalização estão contemplados na rubrica “divulgação”. Acessibilidade para deficientes visuais As ações presenciais serão realizadas em espaços físicos públicos já construídos (escolas públicas de ensino) e em utilização. Portanto, serão respeitadas as políticas de uso do espaço e conservação adotados por essas instituições, e priorizadas as instituições que ofereçam facilitadores para a locomoção nos espaços, inclusive para deficientes visuais, para garantir maior acessibilidade e inclusão. Nas formações presenciais contaremos sempre com, no mínimo, 3 formadores por oficina de forma a garantir assistência. Nas formações à distância contaremos com, no mínimo, 3 mediadores para garantir assistência. Nos 9 países do exterior onde serão realizadas as palestras serão priorizados espaços com acessibilidade e respeitando as leis locais, e que ofereçam facilitadores para a locomoção nos espaços, inclusive para deficientes visuais, para garantir maior acessibilidade e inclusão. A equipe do proponente será treinada com a finalidade de uma melhor acolhida às pessoas com deficiência. Todo material pedagógico das formações presenciais e à distância contará com audiodescrição dos textos e vídeos. Com relação ao acervo doado, no mínimo, 5% dos títulos trarão a opção de audiodescrição, braile ou com fonte ampliada. Nas apresentações das mostras de resultados serão reservados espaços e assentos para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, e contaremos com educadores treinados aptos a auxiliar. Para as apresentações teatrais serão contratados serviços de audiodescrição para o atendimento desse público sempre que houver necessidade. Na planilha orçamentária a aquisição de acervos com áudio descrição e braile estão na rubrica “aquisição de acervos”, a audiodescrição na rubrica “audiodescrição”, e o treinamento de equipe na rubrica “treinamento”. Despesas relacionadas à sinalização estão contempladas na rubrica “divulgação”. Acessibilidade para deficientes auditivos Todas as atividades presenciais têm a previsão da contratação de um profissional intérprete de libras. As mostras finais de resultado também terão a presença do intérprete de libras e serão reservados assentos para pessoas com deficiência, com boa visualização da interpretação em libras, devidamente sinalizados, evitando-se áreas segregadas de público e obstrução de saídas, em conformidade com as normas de acessibilidade, e garantido a acomodação de no mínimo 1 (um acompanhante), seguindo o disposto no art. 44 § 1º, § 3º e § 4º, da Lei 13.146, e o Decreto 9.404 de 2018. As palestras contarão com a contratação de intérprete de libras. Para as formações à distância teremos contratação de intérprete de libras. Em todos os registros videográficos serão inseridas janela de libras para atingir o público com deficiência auditiva que não é oralizado e inseridas legendagem descritiva para o público com deficiência auditiva e que é oralizado. A equipe do Instituto Brasil Solidário será treinada com a finalidade de uma melhor acolhida às pessoas com deficiência, bem como sobre as estratégias pedagógicas para o atendimento desse público Na planilha orçamentária estão inseridas as despesas para a contratação de intérprete de libras na rubrica “intérprete de libras”, legendagem descritiva na rubrica “legenda descritiva” do produto Plano Anual, e o treinamento de equipe na rubrica “treinamento”. Despesas relacionadas à sinalização estão contempladas na rubrica “divulgação”. Acessibilidade para deficientes intelectuais Serão realizados treinamentos para os colaboradores, voluntários, estagiários e participantes para atender ao esse público no que for necessário. Serão ainda realizadas parcerias com instituições para atender inclusive as deficiências ocultas. Nas formações presenciais contaremos sempre com, no mínimo, 3 formadores por oficina de forma a garantir assistência a quem necessitar. Nas formações à distância contaremos com, no mínimo, 3 mediadores para garantir assistência. Na planilha orçamentária estão inseridas as despesas para a contratação de treinamento na janela de libras na rubrica “treinamento”.

Todos os produtos apresentados na proposta garantem a democratização de acesso, atendendo ao disposto na IN Nº 1/23, em seu artigo 27, inciso II, uma vez que seu plano de distribuição atende ao estabelecido de ofertando as vagas de um “mínimo de 10% (dez por cento) para distribuição gratuita com caráter social ou educativo”, e, em complemento, prevê a adoção de 3 medidas previstas no artigo 28, quais sejam: “I – doar 10% (dez por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto para distribuição gratuita com caráter social, além do previsto inciso II do artigo 27, totalizando 20% (vinte por cento)”; “IV – disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino, e de outros eventos referentes ao produto principal;” e “VII – realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;” No produto principal PLANO ANUAL, será atendido o disposto na alínea I e VII. Os acervos serão doados a bibliotecas públicas de municípios de locais remotos e socialmente vulneráveis, com títulos voltados ao público infantil e infanto-juvenil, promovendo possibilidade de fruição dos bens às camadas da população menos assistidas ou excluídas do exercício de seus direitos culturais por sua condição socioeconômica. No produto CURSO / OFICINA / ESTÁGIO, será atendido o disposto nas alíneas I, IV e VII, de referido artigo. Todas as vagas dos cursos e oficinas, presenciais e à distância, serão destinadas, gratuitamente, a alunos e educadores de escolas públicas, garantindo o atendimento do público infantil e infantojuvenil. Serão realizados registros das atividades que serão publicados na internet. O Instituto Brasil Solidário é uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público que tem como missão oportunizar o acesso cultural por meio de formações e mostras e apresentações gratuitas para alunos e educadores da rede pública de ensino, garantindo a democratização do acesso a municípios de alta vulnerabilidade, sendo que sua atuação histórica prioriza municípios da região nordeste, norte e centro-oeste. Todas as vagas dos cursos e oficinas, presenciais e à distância, serão destinadas, gratuitamente, a alunos e educadores de escolas públicas e a mobilização será realizada por meio de redes sociais, bem como pelas instituições públicas dos municípios participantes, ofertando as vagas e realizando-se a inscrição dos interessados. Os acervos serão doados a bibliotecas públicas de municípios de locais remotos e socialmente vulneráveis, com títulos voltados ao público infantil e infanto-juvenil, promovendo possibilidade de fruição dos bens às camadas da população menos assistidas ou excluídas do exercício de seus direitos culturais por sua condição socioeconômica. Todos os materiais pedagógicos das formações ficarão disponíveis para download gratuito. Serão disponibilizados na internet os registros fotográficos e audiovisuais dos resultados gerais e dos outros materiais e eventos de caráter presencial (em plataformas como Youtube e outras redes sociais do Instituto e de parceiros) em que os beneficiários diretos estejam envolvidos. Será permitido também ao público a captação de imagens das atividades e sua veiculação por redes públicas de televisão. Serão disponibilizados na internet os registros fotográficos e audiovisuais dos resultados gerais e dos outros materiais e eventos de caráter presencial (em plataformas como Youtube e outras redes sociais do Instituto e de parceiros) em que os beneficiários diretos estejam envolvidos, sendo permitido também ao público a captação de imagens das atividades e de espetáculos e sua veiculação por redes públicas de televisão. Todos os produtos que integram essa proposta são gratuitos e ofertados a alunos e educadores da rede pública de ensino, ampliando o alcance do artigo 27, alínea II, e garantindo o artigo 28, alíneas I, IV e VII e, cumprindo as medidas de democratização de acesso.

Luis Eduardo Salvatore – Diretor Presidente do Instituto Brasil Solidário, advogado, graduado em fotografia junto a FAU Mackenzie e FCCB de São Paulo. Ampla experiência em projetos de fotografia, jornalismo, produção em vídeo e rádio, ganhador de prêmios como ABACH – Academia Brasileira de Arte, Cultura e História, Empreendedor Socioambiental Schwab 2015; 2010/2011 – Prêmio Jovem Brasileiro e 2007 – JCI TOYP. Prêmio da Junior Chamber International por liderança humanitária; escolhido pela Câmara de Comércio Brasil -EUA, para receber a premiação ?Pessoa do Ano? na categoria Responsabilidade Social 2019 – Brazilian American Chamber Of Commerce, em Nova York, EUA; 2018/2019/2021/23 IBS reconhecido como uma das 100 Melhores ONGs do Brasil. Em 2020, indicado finalista para o Prêmio UBS de Empreendedorismo Social. Função no projeto: direção geral.Danielle Haydée Salvatore – Formada em Direito pela USP, graduada em fotografia pela Escola Pan-americana de Artes, certificada PMD PRO em gestão de projetos do setor de desenvolvimento. Consolida 19 anos de em cargos de coordenação e gestão em empresas privadas e organizações sociais; 20 anos de experiência em gestão de projetos de Investimento Social, Desenvolvimento Local e Relacionamento com Comunidades; 15 anos de elaboração e execução de capacitações em áreas transversais e políticas públicas; 20 anos de experiência em Administração e Planejamento Financeiro; e 8 anos desenvolvendo e coordenando projetos de Estudos e Pesquisas em campo ligadas a ações socioambientais. Função no projeto: coordenação geral.Aline Mesquita - Certificada PMD PRO em gestão de projetos do setor de desenvolvimento social. Consolida 15 anos em cargos de coordenação e gestão administrativa em empresas privadas, incluindo desenvolvimento e relacionamento com comunidades locais e ampla experiência em administração e planejamento financeiro. Função no projeto: diretora de produção.Ilan Brenman – escritor, Mestre e Doutor pela faculdade de Educação da USP, bacharel em psicologia pela PUC de São Paulo. Premiado pela FNLIJ (Fundação Nacional do Livro Infanto-Juvenil) de Melhor Livro pra Criança de 2011, pelo livro ?O Alvo?, Ed Ática. Publicou mais de 70 livros sendo um dos autores brasileiros mais traduzidos o exterior. Há mais de 20 anos ministra palestras e participando de encontros com leitores. Função no projeto: palestrante.Cia de Inventos - Companhia de Teatro de Bonecos de Tiradentes/MG, empresa com grande expertise em projetos de teatro com oficinas, incluindo iniciativas aprovadas pela Lei Estadual de Incentivo à Cultura de Minas Gerais. Composta por mestres em teatro de bonecos, graduados em Artes Plásticas (Fundação Escola Guignard) em BH, e especialização em Teatro de Marionetes no Instituto Internacional da Marionete em Charlleville – Mézière, França. Função no projeto: iluminação, sonorização e instrutor.Diogo Amaral - Graduado em Comunicação Social pela FAAP/SP e pós-graduado em Projetos Sociais e Políticas Públicas pelo SENAC. Designer, escritor e ilustrador, tem 15 anos de experiência na imprensa, tendo passado por veículos como Jornal da Tarde, Estadão, LANCE e ESPN. Função no projeto: coordenação pedagógica. Zenaide Campos Farias – professora com curso de magistério pelo Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy- IFESP, atuando como professora da rede em Natal/RN e em atividades de mediação de leitura, formação e organização de bibliotecas, oficinas de educação ambiental (trabalhando a reutilização de materiais para ambientação dos espaços escolares e bibliotecas), além palestrante em seminários sobre técnicas de incentivo à leitura (Seminários Prazer em Ler, Mediadores de Leitura do Festival Literário de Natal, Conversas ao Pé da Página/SP, Itinerários leitores para as primeiras idades e oficinas do Projeto Boca do Ceú - Encontro Internacional de Contadores). Função no projeto: professora.Maria Carmélia Pereira de Menezes - Educadora, com graduação em Pedagogia pela Faculdade Sete de Setembro (2014), sendo bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID. Possui experiência na área do ensino e gestão lecionando desde 2007 e atuando como coordenadora pedagógica na área da Educação Infantil. Participou do grupo de Partilha, Estudos e Pesquisa em Narrativas: Costureiras de Histórias, atuando como narradora e formadora de mediadores de leitura. Função no projeto: professora.Carolina Lopes – Formada em Comunicação Social, Universidade Anhembi Morumbi com especialização em Design Gráfico, pelo MACSP e Fotografia pela Oficina Cultural Oswald de Andrade. Aluna-ouvinte das disciplinas de pós-graduação da ECA-USP ?A Imagem Fotográfica: história e estética?, Curso de Xilogravura Japonesa, sob orientação da Profª. Drª. Madalena Hashimoto e Museu Lasar Segall. Ministrou atividades para Professores do Programa Impaes, Instituto Tomie Ohtake; Cultura japonesa com ênfase na estética, Profª. Draª. Michiko Okano, do Instituto Mokiti Okada. Função no projeto: professora.Jefferson Maciel – graduação em Pedagogia ­ DOCÊNCIA E GESTÃO pela Universidade do Estado da Bahia (2008), licenciado em História pela Faculdade de Ciências da Bahia. Especialista em Gestão Escolar e Metodologia do Ensino Superior. Coordenador Pedagógico da Rede Municipal de Educação, atuando no Ponto de Cultura Ciberparque Anísio Teixeira. Função no projeto: professor auxiliar.Lourivan Tavares de Souza - licenciado em música pela UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul/RS, especialista em alfabetização e letramento pela UNILATUS, e cursos de especialização junto a AABB Formação continuada do Programa Integração, Relações Sociopolítico administrativo e Relações Políticas, Diversidade no Processo educativo e Relações Socioambientais, coordenador do projeto de musicalização da proposta pedagógico do programa. Função no projeto: professor auxiliar.Régea Coelho - Graduada em Licenciatura em Letras – Habilitação em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. UEMA – Universidade Estadual de Maranhão, Pós-graduada em Psicopedagogia na Universidade Anhembi Morumbi – São Paulo, Pós Graduada em Gramática e Literatura Brasileira no IESF de São Luis/MA, educadora e gestora escolar da cidade de Nova Iorque/MA. Função no projeto: professora.Flávia Cardoso - Cursou publicidade, propaganda e marketing na ESPM. Cursou pedagogia, iniciando na PUC SP e passando pelo Instituto Singularidades e ISEVEC. Trabalhou em sala de aula por 18 anos. Coordenou a equipe educativa que trabalhava nas exposições da artista plástica Kokó Azevedo. Na Bahia, onde residiu por 5 anos, além de aulas de artes e inglês, ajudou a redigir o PPP de uma escola inovadora, implementando-o em seus 4 primeiros anos. Função no projeto: coordenadora pedagógica.Jone Parachin - Graduado em Comunicação Social com ênfase em Publicidade pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM) de São Paulo. Fotógrafo, redator e designer gráfico por formação, com vasta experiência profissional e voluntária em gestão de projetos sociais nos últimos 14 anos, com excelente conhecimento em avaliação e monitoramento. Certificado em Avaliação Econômica de Projetos Sociais pela Fundação Itaú Social. Mais de 6 anos de experiência internacional entre Los Angeles (EUA) e Toronto (Canadá), técnico self-made em TI e internet. Função no projeto: diretor de comunicação (custos de divulgação). Além dos nomes apresentados, outras pessoas e empresas especializadas atuarão no projeto.

PROJETO LIBERADO PARA CORREÇÃO DE INCONSISTÊNCIA NA PRESTAÇÃO DE CONTAS